Mục tiêu Kiến thức: HS được củng cố tính chất của phép cộng và phép nhân Kỹ năng: - Vận dụng các tính chất đó vào tính nhẩm, tính nhanh - Vận dụng hợp lí các tính chất trên vào giải [r]
(1)Ngày soạn: 14/08/2011 Ngày dạy: 15/08/2011 CHƯƠNG I ÔN TẬP VÀ BỔ TÚC VỀ SỐ TỰ NHIÊN Tiết TẬP HỢP – PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP A Mục tiêu Kiến thức: Học sinh làm quen với khái niệm tập hợp cách lấy các ví dụ tập hợp, nhận biết số đối tượng cụ thể thuộc hay không thuộc tập hợp cho trước Kỹ năng: Biết viết tập hợp theo diễn đạt bàng lời bài toán, biết sử dụng kí hiệu thuộc và không thuộc , Thái độ: Rèn cho HS tư linh hoạt dùng cách khác để viết tập hợp B Chuẩn bị GV: SGK, SBT,bảng phụ số tập hợp HS: Dụng cụ học tập C Hoạt động trên lớp I ổn định lớp(1ph) - Kiểm tra sĩ số: 6B: Vắng: 6H : Vắng : II Kiểm tra bài cũ - Kiểm tra dụng cụ học tập HS III Dạy học bài Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ1: Các ví dụ (15ph) - Cho HS quan sát H1 SGK - Giới thiệu tập hợp - Lấy ví dụ minh hoạ tương Các ví dụ SGK tự SGK HS bước đầu nhận xét số phần tử tập hợp HĐ2: Cách viết Các kí hiệu ( 20ph) - Giới thiệu cách viết tập hợp A: - Tập hợp A có phần tử nào ? - Số có phải phần tử Lop6.net Nội dung ghi bảng 1.Các ví dụ Tập hợp HS lớp Tập hợp các số tự nhiên nhỏ 20 Cách viết Các kí hiệu Tập hợp A các số tự nhiên nhỏ 4: A = 0;1;2;3 A = 0;3;2;1 (2) Hoạt động thầy A không ? Lấy ví dụ phần tử không thuộc A Hoạt động trò Không 10 A - Viết tập hợp B các gồm các chữ cái a, b, c - Tập hợp B gồm phần tử nào ? Viết kí hiệu - Lấy phần tử không thuộc B Viết kí hiệu ? HS làm bài tập B = a, b, c Nội dung ghi bảng Các số ; ; ; là các phần tử A kí hiệu: A ; A đọc là thuộc A, không thuộc A - Phần tử a, b, c a B -dB - Một HS lên bảng trình bày - Giới thiệu cách viết tập hợp bàng cách tính chất đặc trưng cho các phần tử: - Có thể dùng sơ đồ Ven: Bài tập 3.SGK-tr 06 a B ; x B, b A, b A * Chú ý: SGK Ví dụ: Ta có thể viết tập hợp cách tính chất đặc trưng cho các phần tử: A = x N / x 4 IV Củng cố (13ph) - Để viết tập hợp ta có cách ? - Yêu cầu HS làm:+ Bài tập ( SGK-tr6) Cách 1: A = 19;20;21;22;23 Cách 2: A = x N /18 x 24 + Bài tập (sgk/6) HS hoạt động nhóm A ={15 ; 26 } ; M ={bút} B = {a ; b; 1} ; H = {bút; sách; vở} V Hướng dẫn học nhà( 3ph) Học bài theo SGK Làm các bài tập ; SGK Hướng dẫn bài 2: Mỗi chữ cái trongtừ '' TOAN HOC'' là phần tử Có bao nhiêu chữ cái trongtừ '' TOAN HOC'' ? Lop6.net (3) Ngày soạn: 16/08/2011 Ngày dạy: 17/08/2011 Tiết TẬP HỢP CÁC SỐ TỰ NHIÊN A Mục tiêu Kiến thức: HS biết tập hợp các số tự nhiên, nắm quy ước thứ tự tập hợp số tự nhiên Phân biệt các tập N và N*, biết các kí hiệu , , biết viết số tự nhiên liền trước và liền sau số Kỹ năng: Biết biểu diễn số tự nhiên trên trục số, điểm biểu diễn số nhỏ nằm bên trái điểm biểu diễn số lớn Thái độ: Rèn cho HS tính chính xác sử dụng kí hiệu B Chuẩn bị GV: SGK, SBT , hình vẽ biểu diễn tia số HS: Dụng cụ học tập C Tổ chức dạy học trên lớp I ổn định lớp(1ph) Kiểm tra sĩ số: 6B: Vắng: 6H : Vắng II Kiểm tra bài cũ (10ph) HS1: Cho A là tập hợp các số tự nhiên lớn nhỏ 10 Hãy viết tập hợp A hai cách A = {6; 7; 8; } A = {x N / < x < 10} ? Tập A gồm phần tử nào ? Chỉ phần tử không thuộc A HS2: Viết tập hợp các chữ cái từ “ SÔNG HồNG” B = {S, Ô, N, G, H } III Bài Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng HĐ1: Tập hợp N và tập Tập hợp N và tập hợp * hợp N ( 10ph) N* - Giới thiệu tập hợp số tự Tập hợp các số tự nhiên nhiên kí hiệu là N: N = 0;1;2;3; - Biểu diễn tập hợp số tia nhiên trên tia số nào ? - Giới thiệu tập hợp N*: - Điền vào ô vuông các kí hiệu ; : Nói cách biểu diễn số tự nhiên trên tia số N N* N N* Tập hợp các số tự nhiên khác kí hiệu N*: N* = 1;2;3; Thứ tự tập số tự Lop6.net (4) Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ2: Thứ tự tập số tự nhiên.( 13ph) Yêu cầu học sinh đọc thông tin SGK các mục a, b, c, d, e - Quan hệ lớn hơn, nhỏ ?Nêu quan hệ thứ tự - Quan hệ bắc cầu tập N - Quan hệ liền trước, liền sau Nội dung ghi bảng nhiên - Trong số tự nhiên có số nhỏ số VD: < ; 12>11 Điểm biên trái điểm Điểm biên phải điểm A = 6;7;8 - Viết tập hợp A = x N / x 8 cách liệt kê các phần tử ? Tìm số liền sau số ? ? Tìm số liền trước số 7? Số liền sau số là số Số liền trước số là số Số có số liền trước và số liền sau HS: Hai số tự nhiên liên tiếp kém đ/v ? Hai số tự nhiên liên tiếp kém đơn vị? IV Củng cố (10ph) Nhóm 1: ( ?/sgk) a) 28; 29; 30 Nhóm 2: ( Bài tập 6a/sgk-7) Số tự nhiên liền sau số 17 là số 18 Số tự nhiên liền sau số 99 là số 100 Số tự nhiên liền sau số a là số a+1 b) 99; 100; 101 Nhóm 3: (Bài tập 6b/sgk-7) Số tự nhiên liền trước số 35 là số 36 Số tự nhiên liền trước số 1000 là số 999 Số tự nhiên liền trước số b là số b-1 V Hướng dẫn học nhà(2ph) - Học bài theo SGK - Làm các bài tập còn lại SGK - Làm bài tập 14; 15 SBT - Nghiên cứu trước bài " Ghi số tự nhiên" Lop6.net (5) Ngày soạn: 17/08/2011 Ngày dạy:18/08/2011 Tiết GHI SỐ TỰ NHIÊN A Mục tiêu Kiến thức: - HS hiểu nào là hệ thập phân, phân biệt số và chữ số hệ thập phân Nhận biết giá trị chữ số thay đổi theo vị trí - Thấy ưu điểm hệ thập phân cách đọc và ghi số tự nhiên *Kỹ năng: Biết đọc và viết các chữ số La mã không quá 30 Thái độ: Rèn cho HS Có ý thức suy luận làm bài B Chuẩn bị GV: Bảng ghi sẵn các số La mã từ đến 30 ; máy chiếu Phiếu 1: Số đã cho Số trăm Chữ số hàng trăm Số chục Chữ số hàng chục 1425 14 142 - Bảng phụ ghi nội dung bài tập 11b HS : sgk, bảng nhóm , bút C Tiến trình dạy học I ổn định lớp(1ph) Kiểm tra sĩ số: 6B: Vắng: 6H : Vắng II Kiểm tra bài cũ (8ph) HS1: - Viết tập hợp N và N* - Làm bài tập (9sgk/8) HS2: - Viết tập hợp A các số tự nhiên không thuộc N* - Viết tập hợp B các số tự nhiên không lớn hai cách III Bài Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng HĐ1: Số và chữ số ( 10ph) - Cho ví dụ số tự nhiên Người ta dùng chữ số để viết các số tự nhiên? Số và chữ số VD: - Ví dụ: 0; 53; 99; 1208 - Dùng 10 chữ số ; ; ; ; ; * Chú ý: SGK - Một số tự nhiên có thể có chữ số? - Yêu cầu HS đọc chú ý SGK - Chiếu nội dung phiếu - Có thể có hoặc nhiều chữ số - Làm bài tập 11b SGK vào Lop6.net (6) Hoạt động thầy Hoạt động trò bảng phụ Nội dung ghi bảng HĐ2: Hệ thập phân (10ph) Hệ thập phân - Đọc mục SGK ? Nhận xét gì mối quan hệ hai chữ số liênd số tự nhiên? ? Tìm số tự nhiên nhỏ có hai chữ số, ba chữ số? ? Tìm số tự nhiên lớn có hai chữ số, ba chữ số khác nhau? ? Dùng chữ số 0; 1; viết thành các số có chữ số khác nhau? *Tổng quát: ab = a.10 + b abc = a.100 + b.10 + c HS : 10 và 100 HS : 98 và 987 HS: 102, 120, 201, 210 HĐ3: Chú ý (5ph) - Giới thiệu cách ghi số La mã Cách đọc - Đọc các số La mã:XIV ; XXVII ; XXIX - Viết các số sau số La mã: 26 ; 28 Chú ý – Cách ghi số La mã - Đọc: 14 ; 27 ; 29 - Viết: XXVI ; XXVIII IV Củng cố (10ph) *Bài tập 12 (sgk/10) A = {2; } *Bài tập13 (SGK/10) a) 1000 VII = V + I + I = + + = XVIII = X + V + I + I + I = 10 + + + + = b) 1023 V Hướng dẫn nhà(2ph) Làm bài tập 13; 14; 15 SGK Làm bài 23; 24; 25; 28 SGK - Nghiên cứu trước bài " Số phần tử tập hợp" Ngày soạn: 19/08/2011 Ngày dạy: 20 /08/2011 Tiết SỐ PHẦN TỬ CỦA MỘT TẬP HỢP.TẬP HỢP CON A Mục tiêu Lop6.net (7) Kiến thức: Học sinh hiểu tập hợp có thể có một, nhiều phân tử, có thể có vô số phần tử, có thể không có phần tử nào, hiểu khái niệm tập hợp con, hai tập hợp Kỹ năng: - Biết tìm số phần tử tập hợp, biết kiểm tra tập hợp có phải là tập hợp tập hợp không - Biết sử dụng đúng kí hiệu ,, , Thái độ: Rèn luyện tính chính xác sử dụng các kí hiệu , B Chuẩn bị GV: sgk, bút dạ,bảng phụ HS : sgk, bảng nhóm, bút C Hoạt động trên lớp I ổn định lớp(1ph) Kiểm tra sĩ số: 6B: Vắng: 6H : Vắng II Kiểm tra bài cũ (5 ph) HS1: - Viết tập hợp A các phần tử là số tự nhiên nhỏ 100 A = {1; 2; 3;………; 99 } HS2: - Viết tập hợp B các số tự nhiên lớn và nhỏ B = {4 } ? Nhận xét gì số phần tử tập hợp A và B ? III Bài Hoạt động thầy HĐ1: Số phần tử tập hợp(15ph) Hoạt động trò - Hãy tìm hiểu các tập hợp A, B, C, N Mỗi tập hợp có phần tử ? - Tập hợp A có phần tử - Tập hợp B có phần tử - Tập hợp C có 100 phần tử Tập hợp N có vô số phần tử - Yêu cầu HS thảo luận nhóm làm ?1 1.HS tự trả lời GV: yêu cầu học sinh làm ?2 Tập hợp này gọi là tập rỗng ?2 Tập hợp này không có phần tử nào ?Vậy tập hợp có thể có phần tử? - Một tập hợp có thể có Hai nhiều phần tử không có phần tử nào Lop6.net Nội dung ghi bảng Số phần tử tập hợp ?1 Tập D có phần tử Tập hợp E có hai phần tử Tập hợp H có 11 phần tử ?2 * Chú ý:sgk-12 - Tập hợp không có phần tử nào gọi là tập hợp rỗng Tập rỗng kí hiệu - Một tập hợp có thể có phần tử, có nhiều phần tử, có vô số phần tử, có thể không có phần tử nào (8) Hoạt động thầy - Cho HS làm bài tập 17 (sgk/13) HĐ2: Tập hợp ( 15ph) GV đưa bảng phụ H.11 ? Viết tập hợp E và F ? - Nhận xét gì quan hệ hai tập hợp E và F? - Giới thiệu khái niệm tập SGK - Cho HS thảo luận nhóm ?3 - Giới thiệu hai tập hợp Hoạt động trò Bài 17: A = x N / x 20 có 21 Nội dung ghi bảng phần tử b)Tập hợp B không có khần Tập hợp tử nào, B = Nếu phần tử tập hợp A thuộc tập hợp B thì tập hợp A là tập hợp tập hợp B Kí hiệu: A B - Mọi phần tử E là phần tử F - Một số nhóm thông báo kết quả: ?Cho HS làm bài tập 20(sgk/13) ?3 M A ; M B A B;B A * Chú ý: Nếu A B và B A thì ta nói hai tập A và B kí hiệu: A = B Bài 20 SGK a)15 A ; b) 15 A ; c) 15;24 A IV Củng cố (6ph) Một tập hợp có thể có thể có phần tử ? Cho ví dụ Khi nào ta nói tập hợp M là tập tập hợp N? Thế nào là hai tập hợp nhau? V Hướng dẫn học nhà (4ph) Học bài theo SGK Làm các bài tập còn lại SGK: 16, 18, 19 Bài 33, 34, 35, 36 SBT Ngày soạn: 21/08/2011 Ngày dạy: 22 /08/2011 Tiết BÀI TẬP A Mục tiêu Kiến thức: - Học sinh củng cố khái niệm tập hợp, phần tử tập hợp, tập hợp số tự nhiên - Vận dụng các tính chất, quan hệ các số vào làm bài tập Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ nghe, đọc, viết các tập hợp Lop6.net (9) - Có kỹ đếm số phần tử tập hợp ( dãy có quy luật) - Sử dụng chính xác các ký hiệu , , giải bài tập Thái độ: - Có ý thức ông tập, củng cố kiến thức thường xuyên - Phát triển tư logíc, khả quan sát cho HS B Chuẩn bị GV: sgk, bảng phụ , bút HS : sgk, bảng nhóm, bút C Hoạt động trên lớp I ổn định lớp(1ph) Kiểm tra sĩ số: 6B: Vắng: 6H : Vắng II Kiểm tra bài cũ (10ph) Chiếu nội dung kiểm tra bài cũ: HS1: - Một tập hợp có thể có phần tử? -Viết tập hợp M các số tự nhiên lớn và nhỏ 11 hai cách Tập M có phần tử? HS2: - Trả lời câu hỏi bài tập 18 SGK - Cho tập hợp H = {8;10;12} Hãy viết tất các tập hợp có phần tử, hai phần tử là tập H III Tổ chức luyện tập Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ1: Viết tập hợp-Viết số tập hợp tập hợp cho trước (10ph) GV y/c HS nắm số chẵn, số lẻ ? HS lên bảng làm ? Nội dung ghi bảng Bài 22 SGK/ 14 a C = {0;2;4;6;8;} b L ={11;13;15;17;19} c A = {8;20;22} d B = {25;27;29;31} Bài tập 24(sgk/14) A N, B N, N* N HS1 : a) + b) HS2 : c) + d) ? 1HS lên bảng làm BT24 HĐ2 : Cách đếm số phần tử tập hợp ( các số có quy luật ) ( 18 ph) GV giới thiệu và đưa cônh thức tổng quát => y/c HS làm BT21 ? áp dụng : Tính số phần tử tập hợp B = {10; 11; 12;… ; 99 } HS : Tập hợp B có ( 99-10) + = 90 phần tử - Hướng dẫn bài 23 SGK Lop6.net Bài 21 SGK/ 14 B = {10;11;12; 99}có (99 – 10 )+ = 90 phần tử Tổng quát: Tập hợp các số tự nhiên từ a đến b có :(b-a) + phần tử Bài 23 SGK/14 (10) Hoạt động thầy ? Nêu công thức tìm số phần tử tập hợp các số tự nhiên chẵn ( lẻ ) ? ? HS lên bảng trình bầy? Y/C HĐN bài 34 (SBT) Sau 5ph thu bảng nhóm => GV đưa đáp án đúng => Nhận xét Hoạt động trò Nội dung ghi bảng D = {21;23;25; 99}có HS: Tập hợp các số chẵn (99 – 21):2 + = 40 phần tử ( lẻ ) a đến số chẵn ( lẻ) E = {32;34;36; 96}có (96-32) : + = 33 phần tử b có (b-a) : + phần tử Bài tập 34 ( SBT/7) - Hai HS lên bảng tính số A = {40; 41; 42;… 100 } có ( phần tử tập hợp D và 100 – 40 ) + = 61 phần tử E B = {10; 12; 14;… 98 } có Nhóm 1: câu a ( 98 – 10 ) : + = 45 phần tử Nhóm 2: câu b C = {35; 37; 39;…….;105 } có ( 105 – 35 ) : + =36 phần tử Bài thêm: Nhóm : câu c Cho tập hợp các số tự nhiên từ a đến b mà hai số liên tiếp cách d đơn vị => số phần tử tập hợp HS: Số phần tử tập đó là (b - a ) : d + ? áp dụng tính số phần tử hợp A là ( 95 – ) : + = 20 Bài tập 25 (sgk/ 14 ) tập hợp A = {0; 5; 10;….95} A = {In-đô-nê-xi-a, Mi-an-ma, phần tử HĐ3: Bài tập ứng dụng Thái Lan, Việt Nam} HS: đứng chỗ trả lời B = {Xin-ga- po, Bru-nây, Camthực tế ( 5ph) Bài tập 25(sgk) miệng pu-chia } IV Củng cố Củng cố phần quá trình luyện tập V Hướng dẫn học nhà ( 2ph) - Học bài ôn lại các bài đã học - Làm tiếp các bài tập 37 ; 38 ; 39 ; 40 SBT/32 Ngày soạn:23 /8 /2011 Ngày dạy: 24/8/2011 Tiết PHÉP CỘNG VÀ PHÉP NHÂN A Mục tiêu Kiến thức: Học sinh nắm vững các tính chất giao hoán, kết hơp phép cộng và phép nhân các số tự nhiên, tính chất phân phối phép nhân phép cộng, biết phát viểu và viết dạng tổng quát các tính chất Kỹ năng: - Biết vận dụng các tính chất trên vào tính nhẩm, tính nhanh - Biết vận dụng hợp lí các tính chất trên vào giải toán Thái độ: Rèn cho Hs tính cẩn thận, chính xác làm bài 10 Lop6.net (11) B Chuẩn bị GV: - Bảng tính chất phép cộng và phép nhân (bảng phụ in trên ) Bảng phụ ghi nội dung ? và ?2 HS : sgk, bảng nhóm, bút C Hoạt động trên lớp I ổn định lớp(1ph) Kiểm tra sĩ số: 6B: Vắng: 6H : Vắng II Kiểm tra bài cũ ( 5ph) HS1: Viết tập hợp A các số tự nhiên chẵn A = {0; 2; 4; 6………} A = {x N / x = 2n, n N} ?Mối quan hệ tập A và tập N III.Bài Hoạt động thầy Hoạt đông trò Nội dung ghi bảng HĐ1: Tổng và tích hai số Tổng và tích hai số tự nhiên tự nhiên ( 13ph) a + b = c ( số hạng) ( số hạng ) (tổng) Yêu cầu HS đọc ôn lại a b = c phần thông tin SGK ( thừa số) ( thừa số) (tích) GV nhắc lại phép nhân và tổng các số tự nhiên Yêu cầu HS nhắc lại các thành phần ?1 Gv đưa ? vào bảng phụ, Làm ? và ? HS quan sát trả lời a 12 21 b 48 15 a+b a.b Gv đưa ? vào bảng phụ, a Tích số với số HS quan sát trả lời thì - Yêu cầu HS làm cá nhân b Nếu tích hai thừa số vào giấy nháp mà thì có ít thừa số Củng cố : BT 30a/17 HĐ2: Tính chất phép cộng và phép nhân số tự nhiên ( 15ph) - HS lớp so sánh và nhận Bài tập 30a/17 xét a) Vì (x-34).15 = nên 1HS lên bảng x-34 = 0, suy x = 34 Tính chất phép cộng và phép nhân số tự nhiên 11 Lop6.net (12) - Treo bảng tính chất - Phép cộng các số tự nhiên có tính chất gì ? Phát biểu các tính chất đó - Làm ?3a - Phát biểu các tính chất và làm bài tập liên quan - Làm cá nhân vào giấy nháp - Trình bày trên bảng - Nhân xét và hoàn thiện vào - Phép nhân các số tự nhiên có tính chất gì ? Phát biểu các tính chất đó - Làm ?3b - Có tính chất nào liên HS: T/c phân phối quan tới phép cộng và phép nhân phép phép nhân ? Phát biểu tính cộng chất đó ?3 a) 46 + 17 + 54 = 46+ 54 + 17 (t/c giao hoán) = (46+54)+17 (t/c kết hợp) = 100 + 17 = 117 b) 37 25 = 25 37 ( t/c giao hoán) = ( 25) 37 ( t/c kết hợp) = 100 37 = 3700 c) 87 36 + 87 64 = 87 (36 + 64) ( t/c phân phối) = 87 100 = 8700 - làm ?3c IV Củng cố ( 10ph) ? Phép cộng và phép nhân có tính chất gì giống ? HS: Cùng có tính chất giao hoán và kết hợp -Yêu cầu làm bài tập 26( sgk/16) GV vẽ sơ đồ biểu diễn ĐS : 155 km -Yêu cầu làm bài tập 27a, c, d (sgk/16) a) 86 + 357 + 14 = ( 86 + 14 ) + 357 = 457 c) 25 27 = ( 25 ) ( ) 27 = 100 10 27 = 27000 d) 28 64 + 28 36 = 28 ( 64 + 36 ) = 28 100 = 2800 V Hướng dẫn học nhà (2ph) - Hướng dẫn làm các bài tập còn lại - Về nhà làm các bài 28, 29, 31 SGK/ 16-17; 44, 45, 51 SBT/8-9 Ngày soạn: 24/8/2011 Ngày dạy: 25 /8/2001 Tiết BÀI TẬP A Mục tiêu Kiến thức: HS củng cố tính chất phép cộng và phép nhân Kỹ năng: - Vận dụng các tính chất đó vào tính nhẩm, tính nhanh - Vận dụng hợp lí các tính chất trên vào giải toán Thái độ: Rèn cho HS tính cẩn thận, khả suy luận tốt làm bài B Chuẩn bị GV : sgk, bảng phụ, bút HS : sgk, bảng nhóm, bút C Hoạt động trên lớp I ổn định lớp(1') 6B: Vắng: 6H : Vắng 12 Lop6.net (13) II Kiểm tra bài cũ(8') Giáo viên đưa nội dung sau vào bảng phụ: HS1: - Phép cộng và phép nhân có tính chất nào ? - áp dụng tính: a 81 + 243 + 19 b 25 16 HS2: áp dụng tính: 32 47 + 32 53 Tìm số tự nhiên x, biết: ( x – 45) 27 = III Tổ chức luyện tập Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng HĐ1:Sử dụng t/c Bài tập 31 SGK/17 phép cộng để tính nhanh, tìm thành phần a) 135 + 360 + 65 + 40 chưa biết ( 20ph) = ( 135 + 65 ) + ( 360 + 40 ) = 200 + 400 - Yêu cầu làm việc cá - Làm BT nháp, để = 600 b) 463 + 318 + 137 + 22 nhân chiếu trên máy - Cả lớp hoàn thiện bài vào = ( 463 + 137 ) + ( 318 + 22) = 600 + 340 = 940 - Yêu cầu số HS lên c) 20 + 21 + 22 + + 29 + 30 = - Nhận xét, sửa lại và hoàn (20+30) + (21+29)+ + trình bày lời giải thiện lời giải (24+26) + 25 = 50 + 50 + 50 + 50 + 25 = 50 + 25 = 225 - Nhận xét và ghi điểm d) + + + + 100 Bài thêm:Tính hợp lý - Làm cá nhân nháp = ( 1+ 100) + ( 2+ 99) + d) + + + + 100 - Lên bảng trình bày + ( 50 + 51) - Cả lớp nhận xét và hoàn = 101 50 = 5050 thiện vào e) + + + + 2006 e) + + + + 2006 = ( + 2006) +( + 2004)+ = 2008 501 + 1004 ? HS lên bảng trình = 13052 bày? ? Với dãy có quy luật ta làm ntn? - Hãy đọc hiểu cách làm BT 32 và thực theo hướng dẫn - Đọc thông tin và tìm các số dãy số: HS : Nếu dãy số tự nhiên từ a đến b có n số hạng và khoảng cách hai số TN liên tiếp là d thì tổng [( a + b ).n ] : - Hãy đọc hiểu cách làm và thực theo hướng - Đọc thông tin và làm theo yêu cầu 13 Lop6.net Bài tập 32.SGK/17 a 996 + 45 = 996 + (4 + 41) = (996 +4) + 41 = 1000 + 41 = 1041 b 235 (14) Hoạt động thầy dẫn Hoạt động trò - HS lên bảng trình bày - Cả lớp làm vào nháp, theo dõi, nhận xét HĐ : Làm quen với dãy số có quy luật ( 5ph) GV y/c HS đọc bài 33 ? HS lên bảng viết tiếp số nữa? HĐ3 : Sử dụng MTBT để thực phép cộng (10ph) GV hướng dẫn HS cáh sử dụng MTBT để làm phép cộng: + Cộng số + Cộng nhiều số + Cộng có nhớ ANS Nội dung ghi bảng Bài tập 52 (SBT/9) a) a+x=a x=a–a x=0 b) a + x > a x>a–a x>0 c) ) a + x < a Không có giá trị x là STN thoả mãn Bài tập 33 SGK/17 Các số dãy là: 1, 1, 2, 3, 5, 8,13, 21, 34, 55 Bài tập 34 (sgk/ 18) HS: Trả lời miệng bài tập 34 ( sgk/18) IV Củng cố Củng cố phần qúa trình làm bài V Hướng dẫn học nhà(2ph) Làm bài tập 45, 46 , 50, 52, 53, 55 SBT Đọc và thực trên MTBT bài tập 34 SGK Ngày soạn: 26/08/2011 Ngày dạy: 27/08/2011 Tiết PHÉP TRỪ VÀ PHÉP CHIA A Mục tiêu Kiến thức: HS hiểu nào kết phép trừ là số tự nhiên, kết phép chia là số tự nhiên Nắm quan hệ các số phép trừ, phép chia hết, phép chia có dư Kỹ năng:Rèn cho HS vận dụng các kiến thức phép trừ và phép chia vào vài bài toán thực tế Thái độ:Rèn cho Hs tính cẩn thận chính xác cách phát biểu toán học B Chuẩn bị GV:sgk, bảng phụ, bút HS: sgk, bảng nhóm, bút C Hoạt động trên lớp 14 Lop6.net (15) I ổn định lớp (1ph) Kiểm tra sĩ số: 6B: Vắng: 6H : II Kiểm tra bài cũ ( 10ph) - HS1: Thực phép tính: a) 81 + 257 +519 ( = 857 ) b) 25 12 ( = 300 ) III Bài Hoạt động thầy HĐ1: Phép trừ hai số tự nhiên ( 10') - Tìm số tự nhiên x để a) + x = b) + x = câu a đâu là số bị trừ, đâu là số trừ, đâu là hiệu? - Vậy phép trừ số tự nhiên thực dược nào? - Đọc thông tin phép trừ SGK - Giới thiệu cách xác định hiệu dùng tia số SGK + Đặt bút chì vạch số di chuyển trên tia đơn vị theo chiều mũi tên + Di chuyển ngược lại đơn vị Khi đó bút chì điểm đó là hiệu – ? HS lên bảng điền ?1 ? Tìm x, biết : a) x - = 15 b) 15 - x = 14 HĐ2: Phép chia hết và phép chia có dư ( 13ph) Tìm x , biết : a) x = 12 b) x = 12 Y/C làm ?2 / sgk-21 GV: đưa phép chia có dư Vắng : c) 37 21 + 21 62 + 21 Hoạt động trò ( = 2100) Nội dung ghi bảng Phép trừ hai số tự nhiên Cho hai số tự nhiên a và b, có số tự nhiên x cho b + x = a thì ta có phép trừ a – b = x x=3 không có số tự nhiên x nào để + x = HS: trả lời - Khi số bị trừ lớn số trừ Phép trừ – = : ! ! ! ! ! ! ! ! ?1 a, a, x= vì 3.4 = 12 b, K tìm số tự nhiên nào nhân với 12 12 14 4 Phép chia 12 cho có số dư là là phép chia hết, phép chia 14 cho là 15 Lop6.net b, a c, a b Phép chia hết và phép chia có dư Cho hai số tự nhiên a và b, có số tự nhiên x cho b x = a thì ta có phép chia a : b = x và a chia hết cho b ( b 0) ?2 a 12 b c a 14 (16) Hoạt động thầy ? Tìm số chia, thương, dư phép chia 571 : ; 282 : - Xét hai phép chia 12 : và 14 : có gì khác nhau? Cho biết quan hệ các số phép chia Nêu quan hệ các số a, b, q, r Nếu r = o thì ta có phép chia nào ? Nếu r o thì ta có phép chia nào ? Yêu cầu làm ? Hoạt động trò phép chia còn dư(dư2) Trường hợp 1: thương là 35, số dư là Trường hợp 2: thương là 41, số dư là Trường hợp 3: không xảy vì số chia Trường hợp 4: không xảy vì số dư lớn số chia IV Củng cố(10') Bài tập 1( Hoạt động nhóm) Điền đúng (sai) a) Trong tập N luôn thực phép tính a- b b) Số chia luôn lớn số dư c) Luôn có phép chia a : b với b ? d) Luôn có x N cho a : b = x V Hướng dẫn học nhà(2 ') Đọc và làm các bài tập 41, 42, 43, 45, 46 SGK/23-24 Làm bài 62, 63 SBT/10 Nội dung ghi bảng Trong phép trừ 14 cho ta có thể viết: 14 = 3.4 + (Số bị chia)=(số chia) (thương) +số dư Tổng quát: Cho hai số tự nhiên a, b ta tìm số tự nhiên q và r cho a = b.q + r, đó r b - Nếu r = ta có phép chia hết - Nếu r ta có phép chia có dư ?3 (S) (Đ) (Đ) (S) Ngày soạn: 28/08/2011 Ngày dạy: 29/08/2011 Tiết BÀI TẬP A Mục tiêu Kiến thức: HS hiểu và vận dụng quan hệ các số phép trừ, phép chia Kỹ năng: Biết tìm số chưa biết phép tính, biết vận dụng tính nhẩm, tính nhanh Thái độ: Có ý thức áp dụng kiến thức vào giải số bài toán thực tế B Chuẩn bị GV: sgk, bảng phụ, bút HS: sgk, bảng nhóm, bút C Hoạt động trên lớp I ổn định lớp (1') 16 Lop6.net (17) - Kiểm tra bài cũ: 6B: Vắng: 6H : II Kiểm tra bài cũ(8') Cho hai số tự nhiên a và b Khi nàota có phép trù a – b = x áp dụng: 435-257 = 91 -35 = III Tổ chức luyện tập Hoạt động thầy Hoạt động trò Luyện tập (33ph) Dạng 1: Tìm x Bài 44 ( sgk – 24) HS lên bảng trình Yêu cầu HS lên bảng làm bày bài tập lớp làm vào bài tập - Làm cá nhân nháp - Lên bảng trình bày - Cả lớp nhận xét và hoàn thiện vào Dạng 2: Tính nhẩm - Hãy đọc hiểu cách làm và - Đọc thông tin và làm thực theo hướng dẫn theo yêu cầu - Gọi HS lên bảng trình bày - Cả lớp làm vào nháp, theo dõi, nhận xét Đại diện nhóm lên bảng trình bày - Một số nhóm nhận xét - Nhận xét và ghi điểm ?Yêu cầu HS làm việc theo nhóm để tìm cách làm HS đọc yêu cầu bài tập 71 SBT - 11 17 Lop6.net Vắng : Nội dung ghi bảng Luyện tập: Dạng 1: Tìm x Bai 44: a, ( x -35) – 120 =0 x -35 =120 x =120+ 35 x =155 b, 124 + ( 118 – x) =217 118 –x =217 -124 118 – x = 93 x =118 – 93 x = 25 c , 156 – ( x + 61) = 82 x + 61 = 156 – 82 x + 61 = 74 x= 74 – 61 x = 13 Dạng 2: Tính nhẩm Bài 48 SGK/24 *35 + 98 = (35-2) +(98+2) =33 + 100 = 133 *46+29 = (46-1)+(29+1) = 45 + 30 = 75 Bài tập 49 SGK/24 *321-96 = (321+4)-(96+4) = 325 -100 =225 *1354-997 =(1354+3)-(997+3) = 1357 – 1000 = 357 Bài 71 SBT – 11 a , Nam lâu Việt -2 = (giờ) b , Việt lâu Nam + = (giờ) (18) Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Bài tập 50(sgk/24) 425 - 257 = 168; 73 - 56 = 17 91 - 56 = 35 ; 82 - 56 = 26 652 - 46 - 46 - 46 = 514 Dạng 3: Sử dụng MTBT GV hướng dẫn HS sử dụng phím nhớ ANS IV Củng cố ( quá trình làm bài ) V Hướng dẫn học nhà(3') Đọc và làm các bài tập 50,51 SGK Làm bài 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68 SBT Ngày soạn: 30/08/2011 Ngày dạy: 01 /09/2011 Tiết 10 LŨY THỪA VỚI SỐ MŨ TỰ NHIÊN NHÂN HAI LŨY THỪA CÙNG CƠ SỐ A Mục tiêu Kiến thức: HS nắm định nghĩa luỹ thừa, phân biệt số, số mũ, nắm công thức nhân hai luỹ thừa cùng số 18 Lop6.net (19) Kỹ năng: - Biết viết gọn tích nhiều thừa số cách dùng luỹ thừa, biết tính gía trị kuỹ thừa -Biết nhân hai luỹ thừa cùng số Thái độ: - Thấy lợi ích cách viết gọn luỹ thừa - Rèn tính cẩn thận , chính xác làm bài B Chuẩn bị GV: sgk, bảng phụ, bút HS: sgk, bảng nhóm, bút C Hoạt động trên lớp I ổn định lớp (1') - Kiểm tra sĩ số: 6B: Vắng: 6H : Vắng : II Kiểm tra bài cũ ( kết hợp bài ) III Bài Hoạt động thầy HĐ1 Luỹ thừa với số mũ tự nhiên( 12ph) GV; yêu cầu HS viết gọn: a , + +5 +5 + b,a+a+a+a - Tổng nhiều số hạng ta có thể viết gọn sau: a, 2.2.2 = 23 b, a.a.a.a = a4 - tích thứ ta thấy có thừa số ? - để viết gọn tích này người ta viết 23 đọc là hai mũ ba hai luỹ thừa ba luỹ thừa bậc - Tương tự đọc a4 a : gọi là số : là số mũ Luỹ thừa bậc n a là gì ? - Lấy ví dụ và rõ số, số mũ Những số đó cho ta biết điều gì? Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Luỹ thừa với số mũ tự nhiên HS thực hiện: a, = 5.5 b, = 4.a - có thừa số - HS đọc -Phát biểu định nghĩa luỹ thừa bậc n a VD: Luỹ thừa bậc là 58 , là số, là số mũ 19 Lop6.net * Định nghĩa: an = a a a a….a(n 0) n thừa số a Đọc là a mũ n luỹ thừa mũ n a Trong đó a là số, n là số mũ Luỹ Cơ Số Giá thừa số mũ trị (20) Hoạt động thầy - Làm bài tập ? trên bảng phụ Sau 5ph thu bảng nhóm - Củng cố cho học sinh làm bài tập 56a,c - Tính: 22 = ? 24 = ? 33 = ? 34 = ? Lưu ý: 23 2.3 - Giới thiệu cách đọc a bình phương, a lập phương, quy ước a1 = a HĐ2.Nhân hai luỹ thừa cùng số ( 15ph) - Viết tích hai luỹ thừa cùng số thành luỹ thừa: - Qua ví dụ trên em hãy cho biết muốn nhân hai luỹ thừa cùng số ta làm nào? - Vậy: am.an = ? ?Muốn nhân hai lỹ thừa cùng số ta làm nào * Củng cố: Làm ?2 Hoạt động trò - Làm theo nhóm vào bảng phụ - Nhân xét và hoàn thiện vào - Làm việc cá nhân - Trinh bày trên bảng - Chuyển tích hai luỹ thừa thành luỹ thừa - Nhận xét tích hai luỹ thừa cùng số - Từ đó suy công thức nhân hai luỹ thừa cùng số HS làm ?2 Nội dung ghi bảng 49 81 23 34 ?1 Bài tập 56a,c: a 56 c 23.32 * Tính: 22 = 2.2=4, 24 = 2.2.2.2=16 33=3.3.3=27 34= 3.3.3.3=81 * Chú ý: SGK/27 92 = 81 112 = 121 33 = 27 43 = 64 2.Nhân hai luỹ thừa cùng số Ví dụ: Viết tích hai luỹ thừa thành luỹ thừa: * 23.22 = (2.2.2).(2.2) =2.2.2.2.2 = 25 ( = 23+2 ) * a4.a3 = a7 Tổng quát: am.an = am+n ?2 x4 x5 = x9 ; a4 a = a5 IV Củng cố (15’) * Bài tập 56b, d ( sgk/27) b 6.6.6.3.2 = 6.6.6.6.=6 d 100.10.10.10 =10.10.10.10.10=105 * Bài tập 60(sgk/28) 33 34 = 37 ; 52 57 = 59 ; 75 = 76 V Hướng dẫn học nhà (3’) Đọc và làm các bài tập 57,58,59,60 SGK Làm bài 89,90,91 SBT Ngày soạn: 01/09/2011 Ngày dạy: 02 /09/2011 Tiết 11 BÀI TẬP A.Mục tiêu Kiến thức - HS phân biệt số mũ, số Nắm công thức nhân hai luỹ thừa cùng số 20 Lop6.net (21)