Truyền thuyết Con Rồng cháu Tiên thuộc kiểu văn bản tự sự vì: các sự việc trong truyện được kể kế tiếp nhau, sự việc này nối tiếp sự việc kia nhằm nêu bật nội dung, ý nghĩa.. CỦNG CỐ :3’[r]
(1)Ngày soạn: 16/8/2010 Ngày dạy:17/8/2010 Tuần Tiết HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM BÁNH CHƯNG,BÁNH GIẦY ( TRUYỀN THUYẾT) I MỤC TIÊUCẦN ĐAT.: Giúp học sinh - Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện - Chỉ và hiểu ý nghĩa chi tiết tưởng kì ảo - Tìm hiểu, tập phân tích nhân vật truyện truyền thuyết - Kể truyện - GDHS biết quý trọng sản phẩm mình làm ra, đề cao lao động , đề cao nhà nông II CHUẨN BỊ: HS Học bài, soạn bài GV Thiết kế bài giảng, bảng phụ, tranh III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP 1.Ổnđịnh lớp (1’) 2.KTBC : (4’) Em hiểu nào truyền thuyết? Tại nói truyện Con Rồng, cháu Tiên là truyện truyền thuyết? Nêu ý nghĩa truyền thuyết Con Rồng, cháuTiên ? Trong truyện em thích chi tiết nào? Vì em thích? 3.Bài mới: GV giới thiệu bài Hàng năm tết đến, xuân về, nhân dân ta, cháu vua Hùng từ miền ngược đến miền xuôi, vùng rừng núi vùng biển lại nô nức, hồ hởi chở lá dong, xay gạo, giã gạo gói bánh quang cảnh làm sống lại truyền thuyết "Bánh chưng, bánh giầy" * Đây là tiết tự học có hướng dẫn nên GV tổ chức cho HS thảo luận nhiều TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI GIẢNG 10’ HOẠT ĐỘNG 1: GVHDHS ĐỌC, KỂ, TÌM HIỂU CHÚ THÍCH I ĐỌC VÀ TÌM HIỂU CHÚ THÍCH Đọc GV Yêu cầu HS đọc chậm rãi và tình cảm GV Đọc mẫu đoạn và gọi HS đọc tiếp GV Nhận xét góp ý cách đọc * Lưu ý số chú thích : 1,2,3,4,8,9,12,13 23’ Chú thích Bố cục : đoạn H Truyện chia làm đoạn ? Nêu nội dung đoạn ? - Đoạn 1: Từ đầu - > chứng giám: Hùng Vương choạn người nối ngôi - Đoạn 2: Tiếp theo - > hình tròn : Cuộc thi tài giải đố - Đoạn 3: Phần còn lại : Kết thi H Em hãy kể tóm tắt truyện? Kể tóm tắt truyện HOẠT ĐỘNG 2.TÌM HIỂU VĂN II TÌM HIỂU VĂN BẢN BẢN Mở truyện: Vua Hùng chọn người nối ngôi H.Mở đầu câu chuyện muốn giới thiệu với chúng ta điều gì? - Hoàn cảnh: Giặc ngoài đã yên, đất nước thái H Vua Hùng chọn người nối ngôi bình,nhân dân no ấm,vua đã già muốn truyền ngôi hoàn cảnh nào? H Ý định vua sao?( quan điểm - Ý vua:Người nối ngôi vua phải nối chí vua việc chọn người nối ngôi) vua, không thiết phải là trưởng Lop6.net (2) H Vua chọn người nối ngôi hình thức gì? - Hình thức: Thử tài, câu đố * GV: Trong truyện dân gian giải đố Là loại thử thách khó khăn nhân vật H.Điều kiện và hình thức truyền ngôi => Không theo tục lệ truyền ngôi từ các đời trước có gì đổi và tiến so với mà chú trọng tài ,trí đương thời? HS.Không hoàn toàn theo lệ truyền ngôi từ các đời trước: truyền cho trưởng Vua chú trọng tài chí trưởng thứ H.Qua đây, em thấy vua Hùng là vị vua nào? HS Đây là vị vua anh minh - Cho HS đọc phần 2 Diễn biến truyện: Cuộc thi tài các lang H Để làm vừa ý vua, các ông Lang đã đua tìm lễ vật quý thật hậu hĩnh chứng tỏ điều gì ? - Các lang: thi làm cỗ thật hậu, thật ngon = > Các lang không hiểu ý vua H Lang Liêu là lang khác với lang khác điểm nào ? - Lang Liêu: + Trong các vua, chàng là người thiệt thòi + Tuy là Lang từ lớn lên chàng riêng, chăm lo việc đồng áng, trồng lúa, trồng khoai Lang Liêu thân thì vua phận thì gần gũi với dân thường H Vì Lang Liêu thần báo mộng? * GV: Các nhân vật mồ côi, bất hạnh thường thần, bụt lên giúp đỡ bế tắc H.Vì thần mách bảo mà không làm giúp lễ vật cho Lang Liêu? GV.Thần dành chỗ cho tài sáng tạo Lang Liêu.Chàng phải suy nghĩ, hành động theo ý riêng mình có thể bộc lộ trí tuệ, tài và dược vua trao quyền kế vị xứng đáng - Thần dành chỗ cho tài sáng tạo Lang Liêu - Từ gợi ý, lang Liêu đã làm hai loại bánh HS Quan sát tranh Kết thúc truyện: Kết thi H Kết thi tài các ông lang nào? - Lang Liêu chọn làm người nối ngôi - Hai thứ bánh Lang Liêu vừa có ý nghĩa thực tế: quí hạt gạo, trọng nghề nông (là nghề gốc đất nước làm cho ND no ấm) vừa có ý nghĩa sâu xa: Đề cao thờ kính Trời, Đất và tổ tiên nhân dân ta - Hai thứ bánh hợp ý vua chứng tỏ tài đức người có thể nối chí vua Đem cái quí trời đất ruộng đồng chính tay mình làm mà tiến cúng Tiên Vương, dâng lên vua thì đúng là người tài năng, thông minh, hiếu thảo = > Lang Liêu chọn nối ngôi vua là vì người hội đủ các điều kiện ông vua tương lai có tài và đức H Vì hai thứ bánh Lang Liêu vua chọn để tế Trời, Đất, Tiên Vương? H Tại Lang Liêu chọn để nối ngôi vua? Lop6.net (3) H Truyền thuyết Bánh chưng, bánh giầy có ý nghĩa gì? 5’ * Ý nghĩa truyện: - Giải thích nguồn gốc hai loại bánh cổ truyền - Giải thích phong tục làm bánh chưng, bánh giầy và tục thờ cúng tổ tiên người Việt - Đề cao nghề nông trồng lúa nước - Quan niệm vật thô sơ Trời, Đất - Ước mơ vua sáng, tôi hiền, đất nước thái bình, nhân dân no ấm H.Học truyện này, chúng ta cần ghi nhớ điều gì? * GHI NHỚ: SGK/12 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP III LUYỆN TẬP Tập kể chuyện Ý nghĩa phong tục ngày tết nhân dân ta làm bánh chưng, bánh giầy - Đề cao nghề nông, đề cao thờ kính Trời, Đất và tổ tiên nhân dân ta Cha ông ta đã xây dựng phong tục tập quán mình từ điều giản dị linh thiêng, giàu ý nghiã Quang cảnh ngày tết nhân dân ta gói hai loại bánh còn có ý nghĩa giữ gìn truyền thống văn hoá đậm đà sắc dân tộc và làm sống lại truyền thuyết Bánh chưng, bánh giầy Chỉ và phân tích số chi tiết truyện mà em thích - Lang Liêu thần báo mộng: đây là chi tiết thần kì làm tăng sức hấp dẫn truyện, nêu lên giá trị hạt gạo đất nước mà cư dân sống nghề nông, thể cái đáng quí, cái đáng trân trọng sản phẩm người làm - Lời vua nói hai loại bánh: đây là cách "đọc", cách "thưởng thức" nhận xét văn hoá Những cái bình thường, giản dị song lại nhiều ý nghĩa sâu sắc đó chính là ý nghiã tư tưởng, tình cảm nhân dân hai loại bánh và phong tục làm bánh HS Đọc và trả lời câu hỏi phần luyện tập GV Nhận xét, bổ sung CỦNG CỐ :(3’) - Vì Lang Liêu vua chọn người nối ngôi ? - Nêu ý nghĩa truyện ? DẶN DÒ : (2’) - Đọc lại văn bản, kể chuyện - Chuẩn bị bà mới: TỪ VÀ CẤU TẠO CỦA TỪ TIẾNG VIỆT + Đọc và nắm khái niệm từ ? Thế nào là từ đơn , từ phức ? + Tham khảo ghi nhớ và phần luyện tập Lop6.net (4) Ngày soạn: 17/8/2010 Ngày dạy:18/8/2010 Tuần Tiết TỪ VÀ CẤU TẠO TỪ TIẾNG VIỆT I MỤC TIÊUCẦN ĐAT.: Giúp học sinh Giúp học sinh hiểu nào là từ và đặc điểm cấu tạo từ tiếng Việt cụ thể là: - Khái niệm từ - Đơn vị cấu tạo từ (tiếng) - Các kiểu cấu tạo từ (từ đơn, từ phức, từ ghép, từ láy) II CHUẨN BỊ: - Giáo viên chuẩn bị bảng phụ có ghi ví dụ hình thành khái niệm - Học sinh : đọc, chuẩn bị bài nhà III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP Ổnđịnh lớp (1’) KTBC : (2’) KT tra sách và bài soạn HS Bài mới: GV giới thiệu bài (Bảng phụ) a Thần dạy dân cách trồng trọt, chăn nuôi và cách ăn b Từ nước ta chăm nghề trồng trọt, chăn nuôi và có tục ngày tết làm bánh chưng, bánh giầy Các từ câu văn trênđã kết hợp với tạo nên đơn vị từ văn bản.Đơn vị đó gọi là câu Vậy từ là gì ? Cấu tạo từ ?Chúng ta tìm hiểu bài học hôm TG 9’ HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI GIẢNG HOẠT ĐỘNG 1: GVHDHS HÌNH THÀNH KHÁI NIỆM I KHÁI NIỆM VỀ TỪ : * Ví dụ : SGK Thần/dạy /dân /cách /trồng trọt/ chăn nuôi/ và/ cách / ăn - Có 12 tiếng - từ (được phân cách = dấu gạch chéo) - Tiếng là âm phát Mỗi tiếng là âm tiết Tiếng là đơn vị cấu tạo nên từ GV treo bảng phụ có ghi ví dụ H Câu trên có bao nhiêu tiếng và bao nhiêu từ ? H Tiếng là gì ? H Tiếng dùng để làm gì ? (Tạo từ) - Từ là tiếng, là tiếng kết hợp lại mang ý nghĩa Từ là đơn vị nhỏ dùng để đặt câu - Khi tiếng dùng để tạo câu, tiếng trở thành từ * GHI NHỚ: Từ là đơn vị ngôn ngữ nhỏ dùng để đặt câu H Từ là gì ? H Từ dùng để làm gì ? (Tạo câu) H Khi nào tiếng coi là từ? Giáo viên cho HS rút ghi nhớ thứ từ (Ghi nhớ) 9’ HOẠT ĐỘNG : HƯỚNG DẪN HS TÌM HIỂU CÁC KIỂU CẤU TẠO TỪ Giáo viên treo bảng phụ ghi bảng phân loại từ H Hãy điền các từ câu trên vào bảng phân loại? HS Làm vệc theo nhóm ,ghi bảng phụ Yêu cầu học sinh cần điền sau : HS Nhắc lại kiến thức : Từ đơn, từ phức, từ ghép và từ láy H Dựa vào bảng phân loại, em hãy cho biết : + Từ đơn khác từ phức nào ? II CÁC KIỂU CẤU TẠO TỪ : *Ví dụ: Từ/đấy/nước /ta/chăm /nghề/trồngtrọt/chăn nuôi /và/có/tục/ngày/Tết/làm/bánh /chưng / bánh giầy - Từ đơn : từ, đấy, nước, ta, chăm, nghề, và, tục, có, ngày, tết, làm - Từ láy : trồng trọt - Từ ghép: chăn nuôi, bánh chưng, bánh giầy - Từ gồm tiếng là từ đơn - Từ gồm nhiều tiếng là từ phức Lop6.net (5) + Cấu tạo từ láy và từ ghép có gì giống và khác ? Ví dụ : Nhà cửa, quần áo Ví dụ :Nhễ nhại, lênh khênh, vất va vất vưởng Từ ghép và từ phức giống cách cấu tạo : là từ phức gồm nhiều tiếng tạo thành * Khác nhau: - Từ phức tạo cách ghép các tiếng có nghĩa với gọi là từ ghép - Từ phức có quan hệ láy âm các tiếng gọi là từ láy - Đơn vị cấu tạo từ tiếng Việt là tiếng H Đơn vị cấu tạo nên từ là gì ? Giáo viên kết luận khái niệm * GHI NHỚ : SGK/T14 cần nhớ - HS đọc ghi nhớ SGK /14 Qua bài học ta có thể dựng thành sơ đồ Từ sau : Từ đơn Từ phức Từ ghép 15’ HOẠT DỘNG : HDHS LUYỆN TẬP HS làm bài tập theo nhóm Các nhóm cử đại diện lên trình bày kết Các nhóm khác nhận xét GV nhận xét, bổ sung, kết luận III LUYỆN TẬP Bài tập 1: a Các từ nguồn gốc, cháu thuộc kiểu từ ghép b Từ đồng nghĩa với nguồn gốc, cội nguồn, gốc gác c Từ ghép quan hệ thân thuộc cậu mợ, cô dì, chú cháu, anh em Bài tập2: - Theo giới tính (nam, nữ) : ông bà, cha mẹ, anh chị, cậu mợ - Theo bậc (bậc trên, bậc dưới): bác cháu, chị em, dì cháu Bài tập 3: - Cách chế biến : bánh rán, bánh nướng, bánh hấp, bánh nhúng - Chất liệu làm bánh : bánh nếp, bánh tẻ, bánh khoai, bánh ngô, bánh đậu xanh - Tính chất bánh : bánh gối, bánh quấn thừng, bánh tai voi Bài tập : - Miêu tả tiếng khóc người - Những từ láy có tác dụng mô tả đó: nức nở, sụt sùi, rưng rức Bài tập 5: Các từ láy - Tả tiếng cười : khúc khích, sằng sặc - Tả tiếng nói : khàn khàn, lè nhè, thỏ thẻ, léo nhéo - Tả dáng điệu: Lừ đừ, nghênh ngang, lả lướt, ngông nghênh … CỦNG CỐ :(5’) - Từ là gì ? Đơn vị cấu tạo nên từ ? - Từ láy và từ ghép có gì giống và khác ? DẶN DÒ: (2’) - Học sinh thuộc phần ghi nhớ SGK/13-14.Hoàn thành các bài tập vào - Vẽ sơ đồ cấu tạo từ Tiếng Việt theo mẫu (sách bài tập) - Chuẩn bị bài : GIAO TIẾP, VĂN BẢN VÀ PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT Đọc và trả lời các câu hỏi mục I Đọc phần ghi nhớ trang 17 Làm bài phần luyện tập Lop6.net Từ láy (6) Ngày soạn: 17/8/2010 Ngày dạy:18/8/2010 Tuần Tiết GIAO TIẾP, VĂN BẢN VÀ PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT I MỤC TIÊUCẦN ĐAT: Giúp HS - Huy động kiến thức HS các loại văn mà HS đã biết - Hình thành sơ khái niệm: Văn bản, mục đích giao tiếp, phương thức biểu đạt - HS vận dụng kiến thức để nhận diện văn - HS có ý thức sử dụng đúng các kiểu văn II CHUẨN BỊ: HS Học bài, soạn bài GV Thiết kế bài giảng, bảng phụ III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP 1.Ổnđịnh lớp (1’) 2.KTBC : (2’) 3.Bài mới: GV giới thiệu bài Các em đã tiếp xúc với số văn tiết và Vậy văn là gì? Được sử dụng với mục đích giao tiếp nào? Tiết học này giúp các em giải đáp thắc mắc đó TG 10’ HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI GIẢNG HOẠT ĐỘNG 1: GVHDHS HÌNH I.TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN BẢN VÀ THÀNH KHÁI NIỆM GIAO TIẾP PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT - Thông qua các ý câu hỏi a Văn và mục đích giao tiếp H Trong đời sống có tư a Giao tiếp: tưởng tình cảm, nguyện vọng mà cần biểu đạt cho người hay đó biết, em làm nào ? HS Em sÏ nãi hay viÕt cã thÓ nãi tiÕng, c©u, hay nhiÒu c©u VD : T«i thÝch vu.i Chao «i, buån - Giao tiếp là hoạt động truyền đạt, tiếp nhận H.Khi đường, thấy việc gì, muốn cho mẹ biết em làm nào? tư tưởng, tình cảm phương tiện ngôn từ H Khi muốn biểu đạt tư tưởng, tình c¶m nguyÖn väng Êy c¸ch ®Çy đủ, trọn vẹn cho người khác hiểu, th× em ph¶i lµm nh thÕ nµo ? HS Ph¶i nãi cã ®Çu cã ®u«i cã m¹ch l¹c, lý lÏ t¹o lËp v¨n b¶n H Đôi lúc nhớ bạn thân xa mà không thể trò chuyện thì em làm nào? * GV: Các em nói và viết là các em đã dùng phương tiện ngôn từ để biểu đạt điều mình muốn nói Nhờ phương tiện ngôn từ mà mẹ hiểu điều em muốn nói, bạn nhận tình cảm mà em gưỉ gắm Đó chính là giao tiếp H.Trên sở điều vừa tìm hiểu, em hiểu nào là giao tiếp? Lop6.net (7) * GV chốt: Đó là mối quan hệ hai chiều người truyền đạt và người tiếp nhận H.Việc em đọc báo và xem truyền hình có phải là giao tiếp không? Vì sao? 10’ HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KHÁI NIỆM VĂN BẢN - Quan sát bài ca dao SGK (c) - Em đọc câu ca dao : Ai ¬i gi÷ chÝ cho bÒn Dù xoay hướng đổi mặc H Câu ca dao trên sáng tác để lµm g× ? ( Nªu lêi khuyªn) H Nó muốn nói lên vấn đề gì (chủ đề gì) ? ( Giữ chí cho bền) * GV: Đây là vấn đề chủ yếu mà cha ông chúng ta muốn gửi gắm qua bài ca dao này Đó chính là chủ đề bài ca dao H.Bài ca dao làm theo thể thơ gì? Hai câu lục và bát liên kết với nào? HS C©u lµm râ thªm : Gi÷ chÝ cho bền là không dao động người khác thay đổi chí hướng Chí là : chí hướng, hoài bão, lý tưởng Vần là yếu tè liªn kÕt c©u sau lµm râ ý cho c©u trước H Theo em đã biểu đạt trọn vÑn ý cha ? C©u ca dao cã thÓ coi lµ v¨n b¶n cha ? * GV chốt: Bài ca dao là văn bản: nó có chủ đề thống nhất, có liên kết mạch lạc và diễn đạt trọn vẹn ý b.Văn - Quan sát câu hỏi d, d,e H.Cho biết lời phát biểu thầy cô hiệu trưởng buổi lễ khai giảng năm học có phải là là văn không? Vì sao? - Lời phát biểu thầy cô hiệu trưởng: Đây là văn vì đó là chuỗi lời nói có chủ đề, có liên kết nội dung: báo cáo thành tích năm học trước, phương hướng năm học Lời phát biểu thầy cô hiệu trưởng là dạng văn nói - Bức thư: Là văn vì có chủ đề, có nội dung thống tạo liên kết đó là dạng văn viết * Khái niệm: Văn là chuỗi lời nói miệng hay bài viết có chủ đề thống nhất, có liên kết mạch lạc, vận dụng phương thức biểu đạt phù hợp để thực mục đích giao tiếp H.Bức thư em viết cho bạn có phải là văn không? Vì ? H.Vậy em hiểu nào là văn bản? 8’ * Ví dụ : C©u ca dao : Ai ¬i gi÷ chÝ cho bÒn Dù xoay hướng đổi mặc - Bài ca dao: Khuyên chúng ta phải có lập trường kiên định + Bài ca dao làm theo thể thơ lục bát, có liên kết chặt chẽ: Về hình thức: Vần ên Về nội dung, ý nghĩa: Câu sau giải thích rõ ý câu trước Bài ca dao là văn bản: nó có chủ đề thống nhất, có liên kết mạch lạc và diễn đạt ý trọn vẹn HOẠT ĐỘNG 3.HDHS NẮM ĐƯỢC Kiểu văn và phương thức biểu đạt: KIỂU VĂN BẢNVÀ PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT a Ví dụ: Lop6.net (8) Kiểu văn phương thức biểu đạt Tự Miêu tả Biểu cảm Trình bày diễn biến việc Tái trạng thái vật, người Bày tỏ tình cảm, cảm xúc Nghị luận Bàn luận: Nêu ý kiến đánh giá Thuyết minh Hành chính công vụ TT Mục đích giao tiếp Giới thiệu đặc điểm, tính chất, phương pháp Trình bày ý định thể hiện, quyền hạn trách nhiệm người và người - GV treo bảng phụ - GV giới thiệu kiểu văn và phương thức biếu đạt H Lấy VD cho kiểu văn bản? H.Bài học hôm chúng ta cần ghi nhớ điều gì? Ví dụ Truyện: Tấm Cám + Miêu tả cảnh + Cảnh sinh hoạt + Tục ngữ: Tay làm +Văn nghị luận Đơn từ,đơn thuốc chữa bệnh, thuyết minh thí nghiệm Đơn từ, báo cáo, thông báo, giấy mời - Kiểu văn và phương thức biểu đạt: tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận, thuyết minh, hành chính, công vụ - Lớp học: Văn tự sự, miêu tả b Ghi nhớ: SGK - T17 HOẠT ĐỘNG ( 9’) HDHS LUYỆN TẬP Chọn các tình giao tiếp, lựa chọn kiểu văn và phương thức biểu đạt phù hợp - Hành chính công vụ - Tự - Thuyết minh - Miêu tả - Biểu cảm - Nghị luận Các đoạn văn, thơ thuộc phương thức biểu đạt nào? a Tự d Biểu cảm b Miêu tả đ Thuyết minh c Nghị luận Truyền thuyết Con Rồng cháu Tiên thuộc kiểu văn tự vì: các việc truyện kể nhau, việc này nối tiếp việc nhằm nêu bật nội dung, ý nghĩa CỦNG CỐ :(3’) Khi muốn biểu đạt tư tưởng, tình cảm , nguyện vọng nào đó cách đầy đủ , trọn vẹn cho người khác hiểu thì em phải làm nào? DẶN DÒ : (2’) - Học thuộc ghi nhớ, làm bài tập vào - Chuẩn bị bài mới: THÁNH GIÓNG - Đọc lại văn bản, kể chuyện - Học bài, thuộc ghi nhớ - Hoàn thiện bài tập - Làm bài tập 3, 4, Sách bài tập T8 Lop6.net (9)