+ Y/c học sinh dùng ê ke kiểm tra kết quả ước lượng góc sau đó đưa ra kết luận: hình vuông có 4 góc ở đỉnh đều là góc vuông + Y/c học sinh ước lượng và so sánh độ dài các cạnh của hình v[r]
(1)Phan Duy Linh Trường Tiểu Học Đ – Mỹ Đức,Châu Phú,Ag Ngaøy daïy thaùng 12 naêm 2009 Tuaàn : 17 Tieát : 81 TÍNH GIÁ TRỊ CỦA BIỂU THỨC ( tieáp theo ) A MUÏC TIEÂU CKTKN: 81 Biết tính giá trị biểu thức có dấu ngoặc ( ) và ghi nhớ qui tắc tính giá trị biểu thức daïng naøy BT1,2,3 B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Baûng ghi BT 1,2 C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Kieåm tra baøi cuõ: + Goïi hoïc sinh leân laøm baøi + Nhaän xeùt cho ñieåm hoïc sinh Bài mới: a Hướng dẫn tính giá trị biểu thức đơn giản có dấu ngoặc + Viết lên bảng hai biểu thức: 30 + : Vaø (30 + 5) : + Y/c học sinh suy nghĩ để tìm cách tính giá trị hai biểu thức nói trên + Y/c học sinh tìm điểm khác hai biểu thức + Giới thiệu: Chính điểm khác này dẫn đến cách tính giá trị hai biểu thức khác + Nêu cách tính giá trị biểu thức có chứa dấu ngoặc“ Khi tính giá trị biểu thức có chứa dấu ngoặc thì trước tiên ta thực các phép tính ngoặc” + Y/c học sinh so sánh giá trị biểu thức trên với biểu thức 30 + : = 31 + Vậy tính giá trị biểu thức chúng ta cần xác định đúng dạng biểu thức đó, sau đó thực phép tính theo thứ tự + Tổ chức cho học sinh học thuộc lòng quy tắc b Luyện tập-thực hành: * Baøi HSY + hoïc sinh neâu y/c cuûa baøi + Cho học sinh nhắc lại cách làm bài, sau đó y/c học sinh tự làm bài Nhaän xeùt * Baøi + hoïc sinh neâu y/c cuûa baøi Lop1.net HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH + hoïc sinh leân baûng + Hoïc sinh thaûo luaän vaø trình baøy yù kieán cuûa mình + Biểu thức thứ không có dấu ngoặc, biểu thức thứ hai có dấu ngoặc + Học sinh nêu cách tính giá trị biểu thức thứ + Học sinh nghe giảng và thực tính giá trị biểu thức (30 + 5) : = 35 : = + Giá trị biểu thức khác Hs neâu yeâu caàu baøi Hs laøm baûng 25 – ( 20 – 10 ) = 25 – 10 = 15 + Học sinh làm vào vở, học sinh lên bảng laøm baøi (2) Phan Duy Linh Trường Tiểu Học Đ – Mỹ Đức,Châu Phú,Ag + Y/c học sinh làm bài vào + Học sinh làm bài sau đó bạn ngồi cạnh + Học sinh làm vào vở, học sinh lên bảng đổi chéo để kiểm tra bài laøm baøi * Baøi + Gọi học sinh đọc đề bài + Bài toán cho biết gì? + Có 240 sách, xếp vào tủ, tuû coù ngaên + Bài toán hỏi gì? + Moãi ngaên coù bao nhieâu quyeån saùch + Muoán bieát moãi ngaên coù bao nhieâu quyeån + Phaûi bieát moãi tuû coù bao nhieâu saùch, phaûi sách,chúng ta phải biết điều gì? bieát coù taát caû bao nhieâu ngaên saùch + Y/c hoïc sinh laøm baøi + Học sinh lớp làm vào vở, học sinh lên baûng Giaûi: Moãi chieác tuû coù soá saùch laø: 240 : = 120 (quyeån) Moãi ngaên coù soá saùch laø: 120 : =30 (quyeån) Đáp số: 30 + Chữa bài và cho điểm học sinh IV Cuûng coá,daën doø: + Thầy vừa dạy bài gì? + Gọi học sinh nhắc lại cách tính giá trị biểu thức có dấu ngoặc + Veà nhaø laøm baøi laïi + CBB: Luyeän taäp + Nhaän xeùt tieát hoïc Lop1.net (3) Phan Duy Linh Trường Tiểu Học Đ – Mỹ Đức,Châu Phú,Ag Ngaøy daïy thaùng 12 naêm 2009 Tuaàn : 17 Tieát : 82 LUYEÄN TAÄP A MUÏC TIEÂU CKTKN: 63 Biết tính giá trị biểu thức có dấu ngoặc () Aùp dụng việc tính giá trị biểu thức vào dạng tập điền dấu “=”, “>”, “<” BT1,2,3 ( doøng 1),4 B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Veõ hình BT4 C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Kieåm tra baøi cuõ: + Goïi hoïc sinh leân baûng laøm baøi + Nhaän xeùt tieát hoïc Bài mới: a Hướng dẫn luyện tập * Baøi HSY + hoïc sinh neâu y/c cuûa baøi + Y/c hoïc sinh neâu caùch laøm + Y/c học sinh tự làm bài HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH + hoïc sinh leân baûng + Tính giá trị biểu thức + Chữa bài và cho điểm học sinh * Baøi HSY + hoïc sinh neâu y/c cuûa baøi + Y/c học sinh tự làm bài, sau đó học sinh ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài + Y/c học sinh so sánh giá trị biểu thức (421 200) x với biểu thức 421 – 200 x + Theo em giá trị hai biểu thức này lại khác coù cuøng soá, cuøng daáu pheùp tính + Vậy tính giá trị biểu thức, chúng ta cần xác định đúng dạng biểu thức đó, sau đó thực các phép tính đúng thứ tự * Baøi + Vieát leân baûng (12 +11) x 3……45 + Để điền đúng dấu cần điền vào chỗ trống, chuùng ta caàn laøm gì? + Y/c học sinh tính gía trị biểu thức (12 + 11) x + Y/c hoïc sinh so saùnh 69 vaø 45 Lop1.net + Học sinh làm bài vào vở, học sinh lên baûng laøm baøi a ) 238 – (55 – 35) = 238 – 20 = 218 175 – (30 + 20) = 175 – 50 = 125 b) 84 (4 : 2) = 84 : = 41 (72 + 18) x = 90 x = 270 + Laøm baøi vaø kieåm tra baøi cuûa baïn + Giá trị hai biểu thức khác + Vì thứ tự thực các phép tính này hai biểu thức khác + Chúng ta cần tính giá trị biểu thức (12 + 11) x trước, sau đó so sánh giá trị biểu thức với 45 (4) Phan Duy Linh Trường Tiểu Học Đ – Mỹ Đức,Châu Phú,Ag + Vaäy chuùng ta ñieàn daáu > vaøo choã troáng + Y/c hoïc sinh laøm tieáp phaàn coøn laïi (12 + 11) x = 13 x = 69 69 > 45 + Học sinh làm vào vở, học sinh lên bảng laøm baøi 11 + (52 – 22) = 41 30 < (70 + 23) : 120 < 484 : (2 x 2) + Chữa bài và cho điểm học sinh * Baøi + hoïc sinh neâu y/c cuûa baøi + Y/c học sinh tự làm bài, sau đó học sinh ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài + Chữa bài + Xếp hình sau IV Cuûng coá,daën doø: + Thầy vừa dạy bài gì? + Veà nhaø laøm baøi laïi + CBB: Luyeän taäp chung + Nhaän xeùt tieát hoïc Lop1.net (5) Phan Duy Linh Trường Tiểu Học Đ – Mỹ Đức,Châu Phú,Ag Ngaøy daïy thaùng 12 naêm 2009 Tuaàn : 17 Tieát : 83 LUYEÄN TAÄP CHUNG A MUÏC TIEÂU CKTKN: 63 Biết tính giá trị biểu thức ba dạng BT1,2 ( doøng 1),3( doøng 1),4,5 B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Caùc maãu soá BT4 C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Kieåm tra baøi cuõ: + Goïi hoïc sinh leân baûng laøm baøi 1A Hs thực + Nhận xét, chữa bài và cho điểm học sinh Bài mới: Hướng dẫn luyện tập – thực hành * Baøi HSY + Học sinh lớp làm vào vở, học sinh lên + hoïc sinh neâu y/c cuûa baøi + Y/c học sinh nêu cách làm bài thực tính bảng làm bài a) 324 -20 + 61 = 304 + 61 giá trị biểu thức = 365 188 + 12 – 50 = 200 – 50 = 150 b) 21 x : = 63 : =7 40 : x = 20 x = 120 + Chữa bài và cho điểm học sinh * Baøi ( Doøng 1) + hoïc sinh y/c cuûa baøi + Y/c hoïc sinh laøm baøi + Học sinh lớp làm vào vở, học sinh lên baûng laøm vaø neâu caùch laøm a) 15 +7 x = 15 + 56 = 71 201 + 39 : =201 + 13 = 214 b) 90 + 28 : = 90 + 14 = 104 564 – 10 x = 564 – 40 = 524 + Chữa bài và cho điểm học sinh * Baøi ( Doøng 1) + hoïc sinh neâu y/c cuûa baøi + Cho học sinh nêu cách làm và tự làm bài + Học sinh làm vào vở, học sinh lên bảng laøm baøi a) 123 x (42 – 40) = 123 x = 246 (100 + 11) x = 111 x Lop1.net (6) Phan Duy Linh Trường Tiểu Học Đ – Mỹ Đức,Châu Phú,Ag b) * Baøi 4: + Hướng dẫn học sinh tính giá trị biểu thức vào giấy nháp, sau đó nối biểu thức với số giá trị cuûa noù * Baøi 5: + Gọi học sinh đọc đề bài + Coù taát caû bao nhieâu caùi baùnh? + Moãi hoäp xeáp maáy caùi baùnh? + Moãi thuøng coù maáy hoäp? + Bài toán hỏi gì? + Muoán bieát coù bao nhieâu thuøng baùnh ta phaûi bieát điều gì trước đó? + Y/c học sinh thực giải bài toán Hs thi đua thực các nhóm + Hs đọc đề + Coù 800 caùi baùnh + caùi baùnh + hoäp + Coù bao nhieâu thuøng baùnh? + Biết thùng có bao nhiêu cái bánh Giaûi Số hộp bánh xếp là: 800 : = 200 (hoäp) Số thùng bánh xếp là: 200 : = 40 (thuøng) Đáp số: 40 thùng IV Cuûng coá, daën doø: + Thầy vừa dạy bài gì? + Về nhà làm bài dòng và BT3 dòng vào + CBB: Hình chữ nhật + Nhaän xeùt chung Lop1.net = 999 72 : (2 x 4) = 72 : =9 64 : (8 :4 ) = 64 : = 32 (7) Phan Duy Linh Trường Tiểu Học Đ – Mỹ Đức,Châu Phú,Ag Ngaøy daïy 10 thaùng 13 naêm 2009 Tuaàn : 17 Tieát : 84 HÌNH CHỮ NHẬT A MUÏC TIEÂU CKTKN: 63 Bước đầu nhận biết số yêu tố ( đỉnh, cạnh, góc ) hình chữ nhật Biết cách nhận dạng hình chữ nhật ( Theo yếu tố cạnh, góc ) BT1,2,3,4 B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Các mô hình có dạng hình chữ nhật và số hình khác không là hình chữ nhật Ê ke, thước đo chiều dài C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Kieåm tra baøi cuõ + Goïi hoïc sinh leân baûng laøm baøi doøng vaø BT3 doøng + Nhận xét, chữa bài và cho điểm học sinh Bài a Giới thiệu hình chữ nhật + Giáo viên giới thiệu (hình đã vẽ sẵn trên bảng) đây laø hcn ABCD + Y/c hoïc sinh laáy eâkeâ kieåm tra caùc goùc cuûa hcn + Y/c học sinh dùng thước để đo độ dài các cạnh hcn + Y/c hoïc sinh so saùnh ñoâï daøi caïnh AB vaø CD + Y/c học sinh so sánh độ dài cạnh AD và BC + Giới thiệu: Hai cạnh AB và CD coi là hai cạnh dài hình chữ nhật và hai cạnh này Hai cạnh AD và BC coi là hai cạnh ngắn hình chữ nhật và hai cạnh này có độ dài baèng Vậy hình chữ nhật ABCD có hai cạnh dài có độ daøi baèng AD = BC AB = CD ; + Veõ leân baûng moät soá hình vaø yeâu caàu hoïc sinh nhaän diện đâu là hình chữ nhật + Y/c học sinh nêu lại các đặc điểm hình chữ nhaät b, Luyện tập –thực hành * Baøi HSY + 1hoïc sinh neâu y/c + Y/c học sinh tự nhận biết hình chữ nhật sau đó dùng thước và ê ke kiểm tra lại + Hình chữ nhật là: MNPQ và RSTU các hình còn lại không phải là Hình chữ nhật + Chữa bài và cho điểm học sinh * Baøi + hoïc sinh neâu y/c cuûa baøi + Y/c học sinh dùng thước để đo độ dài các cạnh Lop1.net HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH + hoïc sinh leân baûng + Coù 4goùc cuøng laø goùc vuoâng + Caïnh AB = CD + Caïnh AD = BC + Học sinh làm vào + AB = CD = cm vaø AD = BC = cm (8) Phan Duy Linh Trường Tiểu Học Đ – Mỹ Đức,Châu Phú,Ag hai hình chữ nhật sau đó báo cáo kết * Baøi + hoïc sinh neâu y/c + Y/c hai học sinh ngồi cạnh thảo luận để tìm tất các hình chữ nhật có hình sau đó gọi tên hình và đo độ dài các cạnh hình * Baøi + hoïc sinh neâu y/c + Y/c học sinh suy nghĩ và tự làm bài + Chữa bài và cho điểm học sinh + MN = PQ = cm vaø MQ = NP = cm + Các hình chữ nhật là: ABMN; MNCD; ABCD + Vẽ các hình sau IV Cuûng coá,daën doø: + Thầy vừa dạy bài gì? + Hỏi lại học sinh đặc điểm hình chữ nhật bài + Y/c học sinh tìm các đồ dùng có dạng là hình chữ nhật (Mặt bàn, bảng đen, ô cửa sổ) + Veà nhaø laøm baøi laïi + CBB: Hình vuoâng + Nhaän xeùt tieát hoïc Lop1.net (9) Phan Duy Linh Trường Tiểu Học Đ – Mỹ Đức,Châu Phú,Ag Ngaøy daïy 11 thaùng12 naêm 2009 Tuaàn : 17 Tieát : 85 HÌNH VUOÂNG A MUÏC TIEÂU CKTKN: 63 Nhaän bieát moät soá yeáu toá cuûa hình vuoâng ( ñænh, caïnh, goùc ) cuûa hình vuoâng Vẽ hình vuông đơn giản BT1,2,3,4 B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Moät soá moâ hình veà hình vuoâng Thước thẳng , ê ke C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Kæeâm tra baøi cuõ: + Goïi hoïc sinh leân baûng laøm baøi + Nhận xét, chữa bài và cho điểm học sinh Bài mới: a- Giới thiệu hình vuông: + Veõ leân baûng hình vuoâng, hình troøn, hình chữ nhật,1 hình tam giác + Y/c học sinh đoán góc các đỉnh hình vuông (theo em, các góc các đỉnh hình vuoâng laø caùc goùc nhö theá naøo ?) + Y/c học sinh dùng ê ke kiểm tra kết ước lượng góc sau đó đưa kết luận: hình vuông có góc đỉnh là góc vuông + Y/c học sinh ước lượng và so sánh độ dài các cạnh hình vuông, sau đó dùng thước đo để kieåm tra laïi + Keát luaän: Hình vuoâng coù caïnh baèng + Y/c học sinh suy nghĩ, liên hệ để tìm các vật thực tế có dạng hình vuông + Y/c hoïc sinh tìm ñieåm gioáng vaø khaùc hình vuông và hình chữ nhật b- Luyện tập-thực hành * Baøi 1: + hoïc sinh neâu y/c + Y/c hoïc sinh laøm baøi Lop1.net HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH + hoïc sinh leân baûng + Hoïc sinh tìm vaø goïi teân hình vuoâng caùc hình veõ Giaùo vieân ñöa + Các góc các đỉnh hình vuông laø goùc vuoâng + Độ dài cạnh + Khaên muøi xoa, vieân gaïch hoa laùt neàn + Học sinh dùng thước và ê ke để kiểm tra hình,sau đó báo cáo kết cho Giaùo vieân + Hình ABCD là hình chữ nhật, không phaûi laø hình vuoâng + Hình MNPQ khoâng phaûi laø hình vuoâng (10) Phan Duy Linh Trường Tiểu Học Đ – Mỹ Đức,Châu Phú,Ag vì các góc đỉnh không phải là góc vuoâng + Hình EGHI laø hình vuoâng vì hình naøy có góc đỉnh là góc vuông, cạnh cuûa hình baèng + Nhaän xeùt vaø cho ñieåm hoïc sinh * Baøi 2: + hoïc sinh neâu y/c + Y/c học sinh nêu lại cách đo độ dài đoạn + Làm bài, báo cáo kết thẳng cho trước sau đó làm bài + Hình ABCD có độ dài cạnh là 3cm + Hình MNPQ có độ dài cạnh là 4cm * Baøi 3: + hoïc sinh neâu y/c cuûa baøi + Y/c học sinh suy nghĩ và tự làm bài + Vẽ các hình + Chữa bài và cho điểm học sinh Nhaän xeùt * Baøi 4: + Y/c học sinh vẽ hình SGK vào Hs làm vào IV Cuûng coá, daën doø: + Thầy vừa dạy bài gì + Hoûi hoïc sinh veà ñaëc ñieåm cuûa hình vuoâng + Veà nhaø laøm baøi laïi + Nhaän xeùt tieát hoïc DUYEÄT TỔ TRƯỞNG BAN GIAÙM HIEÄU Lop1.net (11)