Hoạt động 1: Ôn tập lý thuyết - GV tổng hợp lý thuyết chương I và chương II trên - HS theo dõi trên bảng phụ bảng phụ và cho HS theo dõi Hoạt động 2: Ôn tập bài tập Bài 1 : Cho tam giác [r]
(1)Trường THCS Liêng Srônh GA: Hình Học Tuần 14 Tiết 28 Ngày soạn: 16/11/09 Ngày dạy: 17/11/09 LUYỆN TẬP I Mục Tiêu: * Kiến thức: - Giúp học sinh củng cố vững tính chất diện tích đa giác công thức tính diện tích hình chữ nhật, hình vuông, tam giác vuông * Kĩ năng: - Rèn luyện kỹ phân tích, tính toán, tìm diện tích hình chữ nhật, hình vuông, tam giác vuông - Tiếp tục rèn luyện thao tác tư duy: phân tích, tổn hợp, tư logíc * Thái độ: - Cẩn thận, chính xác, tích cực học tập II Chuẩn bị: * Thầy: Thước thẳng, phấn màu, Thước kẻ, tam giác vuông đã cắt sẵn, bảng phụ * Trò: Thước thẳng , nháp III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Bài HĐ thầy HĐ trò Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ - Viết công thức tính diện - HS lên bảng trả lời va-làm tích hình chữ nhật, hình bài tập vuông, tam giác vuông Ghi bảng Hoạt động 2: BT – SGK Bài : (Tr119- SGK) A AB BE = 12 x 12 B = 6x - Giải bài tập SGK - Yêu cầu học sinh đọc đề ? Để tìm x thì xem diện tích ABC va-HV ABCD có gì liên quan - SABC = ? - SABCD = ? => Suy điều gì => x = ? - Gọi học sinh lên bảng trình bày SABC = - HS đọc đề SABCD - SABC = 16 x = 6x - SABC = - SABCD = 122 = 144 SABCD = 122 = 144 Theo bài ta có : SABC = => 6x = 144 x E D C SABCD 6x = 48 => x = (cm) - HS trả lời tiếp - HS lên bảng trình bày lại Hoạt động 3: BT 11 – SGK GV: Lê Thị Thảo - 57 Lop8.net Năm học 2009 - 2010 (2) Trường THCS Liêng Srônh - Gv phát cho nhóm hai tâp bìa hình tam giác vuông nhau, ghép tam giác đó để tạo thành : a) tam giác cân b) Một hình chữ nhật c) Một hình bình hành ? nhận xét S hình vừa ghép Hoạt động 4: BT 13 – SGK - Quan sát hình vẽ 125 – SGK - GT – KL GA: Hình Học Bài 11 : (Tr119- SGK) - Học sinh làm việc theo nhóm nhóm trình bày cách ghép nhóm mình a) b) - HS trả lời ? c) Bài 13 : (Tr119- SGK) ABCD la-HCN GT E AC : FG // AD HK // AB - Hướng dẫn: ghép HCN EFBK va-EGDH với KL SEFBK = SEGDH tam giác nào có cùng diện - Học sinh trả lời tích va-có thể tạo hình có thể so sánh diện tích - Cho học sinh hoạt động - HS hoạt động nhóm nhóm F B G C A E D Giải Ta có : SAEF + SEFBK + SEKC = SABC SAEH + SEGHD + SEGC = SACD Ma- : SABC = SACD SAEF = SAEH SEKC = SEGC Suy : SEFBK = SEGDH Hoạt động 5: Củng cố - Thông qua phần luyện tập - HS lên bảng trình bày giải bài tập 14 - SGK Hoạt động 6: Dặn dò - Xem lại bài tập đã giải - Làm bài tập 15 SGK - Chuẩn bị: giấy, kéo, keo dán cho bài “ diện tích tam giác IV Rút kinh nghiệm - 58 GV: Lê Thị Thảo Năm học 2009 - 2010 Lop8.net (3) Trường THCS Liêng Srônh GA: Hình Học Tuần 15 Tiết 29 Ngày soạn: 23/11/09 Ngày dạy: 24/11/09 DIỆN TÍCH TAM GIÁC I Mục Tiêu: * Kiến thức: - HS nắm vững công thức tính diện tích tam giác từ công thức tính diện tích tam giác vuông - Hiểu rõ để chứng minh công thức tính diện tích tam giác, đã vận dụng công thức tính diện tích tam giác vuông đã chứng minh trước đó * Kĩ năng: Rèn luyện kỹ vậng dụng công thức để giải toán - Tiếp tục rèn luyện thao tác tư duy: phân tích, tổng hợp, tư logíc * Thái độ: - Cẩn thận, chính xác, tích cực học tập II Chuẩn bị: * Thầy: Thước thẳng,ê ke ,giấy ,kéo ,keo dán * Trò: Thước thẳng , nháp, ê ke ,giấy ,kéo ,keo dán III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Bài HĐ thầy HĐ trò HOẠT ĐỘNG : Kiểm tra bài cũ : - Viết công thức tính diện tích HS lên bảng trả lời và làm hình chữ nhật, hình vuông, tam bài tập giác vuông Làm bài tập 12 SGK HOẠT ĐỘNG : Định lí - Gv: Nêu định lý Vẽ hình - HS nhắc lại ? Viết công thức ? GT, KL ? Có nhận xét gì các trường hợp xẩy - S= Định lý : (SGk- Tr 120) A S = ah ah - HS ghi GT – KL C H a la-S ABC có diện tích GT AH BC KL SABC = BC AH A Chứng minh TH1 : H B H C ABC vuông B - ABC vuông - S= h B - Ba trường hợp - Trường hợp1:H B H C ? Ta có ABC la-tam giác gì - Theo bài trước ta có SABC = ? – Ghi bảng BC AH =>S= BC AH BH C - 59 GV: Lê Thị Thảo Năm học 2009 - 2010 Lop8.net (4) Trường THCS Liêng Srônh GA: Hình Học TH 2: H nằm B va-C Trường hợp : H nằm B va-C - SABC = ? - SACH = ? => điều gì ? - Trường hợp : H nằm ngoài B va-C SABC = - SABC = SABH + SACH - HS trả lời A SABC = SABH + SACH CH AH B H = AH ( BH + CH) = BC AH = - HS tự chứng minh BC AH C TH 3: H nằm ngoài B va-C A SABC = SABH - SACH 1 AH BH + AH CH 2 B = AH ( BH – CH) = BC AH = C H HOẠT ĐỘNG :Thực hành - Cắt tam giác thành ba mảnh để ghép thành HCN - HS làm bài tập cắt dán - HS hoạt động theo nhóm trên bìa HOẠT ĐỘNG : Củng cố ? Viết công thức tính diện tích tam giác ? Làm bài tập 16 ? Bài tập 17 - HS trả lời - HS1 lên bảng làm - HS2 lên bảng làm Bài 16 : - Ở hình tam giác và HCN có cùng đáy a và chiều cao h Bài 17: - Ta có cách tính diện tích S vuông ABC HOẠT ĐỘNG : Dặn dò Làm bài tập 18 - > 21 ( SGK)Chuẩn bị: giấy kẻ ô vuông để làm bài tâp phần luyện tập IV Rút kinh nghiệm - 60 GV: Lê Thị Thảo Năm học 2009 - 2010 Lop8.net (5) Trường THCS Liêng Srônh GA: Hình Học Tuần 16 Tiết 30 Ngày soạn: 01/12/09 Ngày dạy: 02/12/09 LUYỆN TẬP I Mục Tiêu: * Kiến thức: - Học sinh biết áp dụng công thức tính diện tích tam giác vào giải bài tập cụ thể * Kĩ năng: - Rèn luyện kỹ vậng dụng công thức để giải toán, kĩ giải toán hình diện tích - Tiếp tục rèn luyện thao tác tư duy: phân tích, tổng hợp, tư logíc * Thái độ: - Cẩn thận, chính xác, tích cực học tập II Chuẩn bị: * Thầy: Thước thẳng,ê ke ,bảng phụ * Trò: Thước thẳng , nháp, ê ke III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Bài HĐ thầy HĐ trò Ghi bảng HOẠT ĐỘNG 1: Luyện tập Bài 20/122 SGK Bài 20/122 SGK Học sinh trả - EBM? KAM; DCN lời… Ta biết tam giác ABC với đường cao AH Ta dựng , KAN? hình chữ nhật có cạnh cạnh tam giác ABC và có diện tích diện tích - SBCDE = ? tam giác ABC SABC = ? A - Học sinh thực hiện… -GV chốt lại kiến thức EM K - Học sinh thực hiện… B N D C H -Học sinh tiếp thu Ta có EBM = KAM và DCN = KAN Suy ra: SBCDE = SABC = BC AH Vậy ta đã tìm công thức tính diện tích phương pháp khác Bài 21/122SGK Bài 21/122SGK Ta có SAED = 5.2 cm2 - Một học sinh đọc đề bài -Học sinh đọc SABCD = x.5cm2 bài Theo đề bài ta có: - 61 - GV: Lê Thị Thảo Năm học 2009 - 2010 Lop8.net (6) Trường THCS Liêng Srônh SAED = ? SABCD = ? GA: Hình Học - Học sinh trả 3SADE = SABCD = = 5x lời… =>5x = 15=> x = 3cm Bài 23/123 SGK Bài 23/123 SGK Theo đề bài ta có điều gì? - Học sinh đọc đề bài Có M là điểm nằm vị trí nào tam giác ABC? -Học sinh đọc Ta có M là điểm nằm tam giác ABC cho: B đề bài SAMB+SBMC = SMAC Nhưng: SAMB+SBMC = ? SABC = ? Vậy từ đó ta suy điều gì? MAC và ABC có chung cạch nào? MK = ? => M là gì ABC HOẠT ĐỘNG: Dặn dò - Học bài và làm các bàp tập còn lại - Xem lại các bài tập đã giải E SAMB+SBMC = SMA C= SABC Suy ra: SMAC= S ABC A M H K F C MAC và ABC có chung đáy AC nên MK= BH điểm M nằm trên đường trung bình EF ABC IV Rút kinh nghiệm: - 62 GV: Lê Thị Thảo Năm học 2009 - 2010 Lop8.net (7) Trường THCS Liêng Srônh GA: Hình Học Tuần 17 Tiết 31 Ngày soạn : 01/12/09 Ngày dạy :03/12/09 ÔN TẬP HỌC KỲ I I Mục Tiêu: * Kiến thức: Hệ thống, ôn lại các kiến thức tứ giác, thấy rõ mối liên quan ( từ định nghĩa, tính chất, dấu hiệu nhận biết ) các tứ giác với các hình tứ giác đặc biệt Hệ thống các kiến thức diện tích đa giác Vận dụng các kiến thức đã học vào giải bài tập * Kĩ năng: - Rèn luyện kỹ phân tích, tính toán, tìm diện tích hình chữ nhật, hình vuông, tam giác vuông - Tiếp tục rèn luyện thao tác tư duy: phân tích, tổng hợp, tư logíc * Thái độ: - Cẩn thận, chính xác, tích cực học tập II Chuẩn bị: * Thầy: Thước thẳng, phấn màu, bảng phụ * Trò: Thước thẳng , nháp III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Bài Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng Hoạt động 1: Ôn tập lý thuyết - GV tổng hợp lý thuyết chương I và chương II trên - HS theo dõi trên bảng phụ bảng phụ và cho HS theo dõi Hoạt động 2: Ôn tập bài tập Bài : Cho tam giác ABC, M là điểm bất kì trên cạnh AB Qua M kẻ ME // BC; MF // AC ; E AC; F AB a, Chứng minh CEMF là hình bình hành b, Với điều kiện nào tam giác ABC và điểm M thì tứ giác CEMF là hình chữ nhật, hình thoi, hình vuông - Hãy vẽ hình và ghi GT, KL - Phát biểu các dấu hiệu nhận biết hình bình hành - Để chứng minh CEMF là hình bình hành ta chứng Bài GT - HS ghi đề bài toán ABC ; M AB; ME // BC ; MF // AC; E AC ; F BC a, CEMF là hình bình hành KL b, Tìm điều kiện ABC để CEMF là hình chữ nhật, hình thoi và hình vuông - HS vẽ hình, ghi GT, KL - Dựa vào dấu hiệu nhận biết hình bình hành để chứng minh Chứng minh a, ME // BC mà F BC ME // FC - 63 - GV: Lê Thị Thảo Năm học 2009 - 2010 Lop8.net (8) Trường THCS Liêng Srônh minh nào ? - Ở bài toán này ta dùng cách nào ? - Hình bình hành CEMF trở thành hình chữ nhật nào ? Tam giác ABC phải có điều kiện gì ? - Hình bình hành CEMF trở thành hình thoi nào ? Vậy điều kiện tam giác ABC hay điểm M phải nào ? - Tương tự, điều kiện tam giác ABC và điểm M nào thì hình bình hành CEMF là hình vuông ? Bài : Cho hình bình hành ABCD, gọi E và F là trung điểm AB và DC; M và N là giao điểm BD với CE và AF Chứng minh : BM = MN = ND - Vẽ hình và ghi GT, KL - Xét mối liên quan AE và CF ? - AECF là hình gì ? - AF nào với CE ? GA: Hình Học - Tứ giác có các cạnh đối MF // AC mà E AC MF // CE song song là hình bình hành Vậy CEMF là hình bình hành b, + Nếu ABC vuông C thì hình - HS chứng minh bình hành CEMF là hình chữ nhật A thì + Nếu CM là tia phân giác C - HS trả lời hình bình hành CEMF là hình thoi Vậy điều kiện cần tìm là : M là giao điểm đường phân giác CM và AB + Nếu ABC vuông C và CM là A thì CEMF là phân giác góc C hình vuông Bài : - HS ghi bài - HS vẽ hình, ghi GT, KL GT AB // CD ; AD // BC AE = EB ; E AB DF = FC ; F CD KL BM = MN = ND Chứng minh Ta có : AB // = DC mà EA = EB , FD = FC AE // CF ; AE = CF ( = AB ) - HS suy nghĩ - HS trả lời - Xét ABN có gì đặc biệt - HS trả lời ? - HS trả lời DCM có gì đặc biệt ? - Suy điều gì ? - HS trả lời AECF là hình bình hành AF // EC Xét ABN có : EM // AN và EA = EB (1) MB = MN Xét DCM có : FN // CM và FC = FD (2) MN = ND Từ (1) và (2) ta suy : BM = MN = ND Hoạt động 3: Dặn dò - Ôn tập kĩ phần lý thuỵết và bài tập - Tiết sau kiểm tra học kỳ I IV Rút kinh nghiệm: - 64 GV: Lê Thị Thảo Năm học 2009 - 2010 Lop8.net (9) Trường THCS Liêng Srônh GA: Hình Học Tuần 18 Tiết 32 Ngày soạn:12 /12/09 Ngày dạy: 14 /12/09 TRẢ BÀI KIỂM TRA HỌC KỲ I I Mục tiêu: * Kiến thức: Học sinh nắm các kiến thức và xác định đươc các lỗi sai sót làm bài thi học kì I * Kỹ năng: Luyện tập kỹ vẽ hình, phân biệt giả thiết, kết luận, trình bày lời giải bài tập hình * Thái độ: Yêu thích, hứng thú với môn, tập trung học bài và ghi chép bài đầy đủ II Chuẩn bị: * Thầy: Thước thẳng, êke, phấn màu * Trò: Thước thẳng, êke III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Bài mới: HĐ thâỳ - Cho HS làm câu HĐ trò - Tìm hiểu đề bài - Yêu cầu HS nhắc lại tính chất hình thoi? - Nhắc lại - Để tính cạnh hình thoi ta xét gì ? - Xét tam giác vuông? - Yêu cầu HS lên bảng tính - Trả lời - Cho HS nhận xét - Nhận xét - Lưu ý cho HS cách trình bầy lời giải - Tiếp thu - Cho HS lên bảng tìm x ? - Muốn tìm x ta làm nào? - Cho HS nhận xét - Lưu ý: nhận biết đường trung bình - Cho HS làm tiếp câu - Một HS lên bảng tìm BD 3 2 AC OA 4 2 OB - Trả lời - Một HS lên bảng làm Áp dụng định lí Py-ta-go AB OB OA2 32 42 5(cm) Câu Áp dụng tính chất đường trung bình hình thang ta có: IK - Trả lời - Tiếp thu - Tìm hiểu đề bài - Yêu cầu HS nhắc lại công thức - Nhắc lại tính diện tích tam giác? - Trình bầy - Muốn tính AC ta tính nào ? - Yêu cầu HS lên bảng làm Ghi bảng Câu Gọi O là giao hai đường chéo AC và BD Theo tính chất hình thoi có: MN PQ 8(cm) 2 Câu Áp dụng định lí Py-ta –go tam giác ABC ta có: AC = (cm) 2 SABC = AB AC 8.6 24(cm) - Một HS lên bảng làm - 65 - GV: Lê Thị Thảo Năm học 2009 - 2010 Lop8.net (10) Trường THCS Liêng Srônh GA: Hình Học 2 SABC = AB AC 8.6 24(cm) - Cho HS làm tiếp câu 10 - Tìm hiểu đề - Yêu cầu HS lên bảng vẽ hình và ghi GT và KL - Một HS lên bảng làm - Theo dõi HS lớp làm - Cho HS dấu hiệu nhận biết tứ giác là hình bình hành? - Yêu cầu HS lên bảng làm câu a - Theo dõi, hướng dẫn HS yếu - Để tứ giác ABCD là hình thoi ta làm nào ? - Yêu cầu HS lên bảng làm - Nhận xét chung Dặn dò - Học bài làm lại các bài đã chữa Xem bài ôn lại công thức tính diện tích tam giác - Nhắc lại - Một HS lên bảng làm Câu 10 a)Tứ giác ABCD có: AC BD M AM = MC BM = MD =>ABCD là hình bình hành b) Hình bình hành ABCD là hình thoi <=>AB = BC < =>ABC cân B - Trả lời - Tiếp thu IV Rút kinh nghiệm: - 66 GV: Lê Thị Thảo Năm học 2009 - 2010 Lop8.net (11) Trường THCS Liêng Srônh GA: Hình Học Tuần 20 Tiết 33 Ngày soạn: 28/12/09 Ngày dạy: 30/12/09 DIỆN TÍCH HÌNH THANG I Mục tiêu: * Kiến thức: - Học sinh nắm công thức tính diện tích hình thang, hình bình hành - Học sinh nắm diện tích hình thang, hình bình hành theo cong thức đã học * Kĩ năng: - Học sinh vẽ hình bình hành hay hình chử nhật có diện tích diện tích hình bình hành cho trước, chứng minh định lí diện tích hình thang, hình bình hành * Thái độ: Cẩn thận chính xác vẽ, làm II Chuẩn bị: * Thầy:thước thẳng, phấn màu, bảng phụ * Trò: thước thẳng, giấy nháp III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: (lồng vào bài) Bài mới: HĐ thâỳ HĐ trò * Hoạt động : Kiểm tra bài cũ - Viết công thức tính diện tích tam giác.vẽ hình minh họa - Làm bài 24/123/SGK * Hoạt động 2: Công thức tính diện tích hình thang - Em nào cho biết công thức - Học sinh trả lời: tính SADC = ? SADC= DC AH - Em nào cho biết công thức tính SABC = ? - Vậy SABCD = ? Nếu thầy cho DC = a, AB = b, AH = h - Thì ta có công thức tính diện tích tứ giác ABCD =? - Đó chính là công thức tính diện tích hình thang Ghi bảng Công thức tính diện tích hình thang: A B - Học sinh trả lời: SADC= DC AH D - Học sinh trả lời: SABCD= AH ( AB DC ) - Học sinh trả lời: S= (a b).h - Tiếp thu H C Ta có: SADC= DC AH SABCD= AH ( AB DC ) S= (a b).h SABC= AB AH - Hình thang là hình bình hành nào? - Trả lời:hình thang là hình bình hành có hai đáy * Hoạt động 3: Công thức tính diện tích hình bình hành - Ta đã biết hình thang là - Học sinh trả lời… Công thức tính diện tích hình bình hình bình hành có hai hành: - 67 GV: Lê Thị Thảo Năm học 2009 - 2010 Lop8.net (12) Trường THCS Liêng Srônh GA: Hình Học - Vậy em nào có thể suy - Học sinh thực công thức tính diện tích hình bình hành từ công thức tính diện tích hình thang - SADC = ?; SABC = ?; SABCD = - Tính và suy công thức ? A B h D H a C Công thức: S=a.h * Hoạt động : Ví dụ - Cho HS tìm hiểu ví dụ SGK - Tam giác có cạnh a muốn có diện tích a.b thì chiều cao ứng với cạnh a phải bao nhiêu? - Hình bình hành có cạnh a muốn có diện tích - Đọc ví dụ SGK - Trả lời: 2b - Trả lời: a.b thì chiều cao ứng với cạnh a phải bao nhiêu? - Hướng dẫn lại cách vẽ cho HS (bảng phụ) Ví dụ: (SGK trang 124) b - Tiếp thu * Hoạt động 5: Củng cố: - Nhắc lại công thức tính diện tích hình thang và hình bình hành - Làm bài tập 26/125 SGK * Hoạt động 6: Dặn dò: - Học bài và làm bài tập 27, 28, 29, 30,31 SGK - Xem trước bài: Diện tích hình thoi IV Rút kinh nghiệm: - 68 GV: Lê Thị Thảo Năm học 2009 - 2010 Lop8.net (13) Trường THCS Liêng Srônh GA: Hình Học Tuần 20 Tiết 34 Ngày soạn: 28/12/09 Ngày dạy: 30/12/09 § DIỆN TÍCH HÌNH THOI I Mục tiêu: * Kiến thức: Học sinh nắm công thức tính diện tích hình thoi.Học sinh biết hai cách tính diện tích hình thoi, biết cách tìm diện tích tứ giác có hai đường chéo vuông góc * Kĩ năng: Học sinh vẽ hình thoi cách chính xác Học sinh phát và chứng minh định lí diện tích hình thoi * Thái độ: Cẩn thận, chính xác, tích cực II Chuẩn bị: * Thầy: thước thẳng, phấn màu * Trò: thước thẳng, đọc trước bài học III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Bài mới: HĐ thầy HĐ trò Ghi bảng * Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ - Nêu công thức tính diện tích hình thang và hình bình hành, vẽ hình minh họa cho công thức? * Hoạt động 2: Cách tính diện tích hình có hai đường chéo vuông góc - GV đưa tứ giác có - Học sinh thực hiện… hai đường chéo vuông góc - Yêu cầu học sinh tính - Tính diện tích tứ giác đó - SAB C = ? - SABC = BH.AC - SACD = ? - SABCD = ? - SACD = DH.AC - SABCD = AC.(BH+DH)= Cách tính diện tích hình có hai đường chéo vuông góc B A C H D SABCD= AC.BD AC.BD * Hoạt động : Công thức tính diện tích hình thoi - Hình thoi có hai đường - Học sinh trả lời: vuông chéo nào? góc - Vậy em nào cho biết - Học sinh trả lời ?2 công thức tính diện tích hình thoi? Công thức tính diện tích hình thoi: - Nêu công thức tính diện tích hình thoi - Cho HS làm ?3 S= d1 d 2 - Tiếp thu - Làm ?3 A A d1 d2 C D ?3 (SGK) - 69 - GV: Lê Thị Thảo Năm học 2009 - 2010 Lop8.net (14) Trường THCS Liêng Srônh GA: Hình Học * Hoạt động : Ví dụ - Gv hương dẫn học sinh thực ví dụ - Tứ giác MENG là hình gì? - Tính diện tích bồn hoa? - Hướng dẫn lại lời giải SGK - Đọc ví dụ Ví dụ: (SGK trang 127) - Trả lời - Nêu cách tính - Tiếp thu * Hoạt động 5: Củng cố: - Học sinh nhắc lại công thức tính diện tính hinh có hai đường chéo vuông góc và diện tích hình thoi - Làm bài 32/128 SGK * Hoạt động 6: Dặn dò: - Học bài - Làm bài tập 33, 34, 35 SGK - Chuẩn bị bài tập để tiết sau luyện tập IV Rút kinh nghiệm: - 70 GV: Lê Thị Thảo Năm học 2009 - 2010 Lop8.net (15) Trường THCS Liêng Srônh GA: Hình Học Tuần 21 Tiết 35 Ngày soạn: 04/01/09 Ngày dạy: 06/01/10 LUYỆN TẬP I Mục tiêu: * Kiến thức: HS nhớ công thức tính diện tích hình thang, hình bình hành, hình thoi * Kĩ năng: Rèn luyện kĩ vẽ hình, kĩ tính toán * Thái độ: HS vận dụng các công thức tính diện tích vào làm bài tập II Chuẩn bị: * Thầy: thước thẳng, êke, phấn màu, bảng phụ * Trò: thước thẳng, êke, giấy nháp III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: * HĐ1: Viết công thức tính diện tích hình thoi ? Bài mới: HĐ thầy * HĐ2: - Yêu cầu HS làm bài tập 33 SGK - Cho hình thoi MNPQ hãy vẽ hình chữ nhật có cạnh là MP và có diện tích diện tích hình thoi ? - Theo dõi HS vẽ hình - Nhận xét hình vẽ HS - Hãy nêu cách tính diện tích hình thoi ? HĐ trò Ghi bảng - Đọc đề bài Bài tập 33 trang 128 SGK: - Một HS lên bảng vẽ hình, còn lại vẽ vào - Nhận xét - Tiếp thu - Nêu cách tính: SMNPQ = SMPBA = MP.IN = I B P Q MP.NQ - Tiếp thu - Vẽ hình vào - Nêu cách tính: vẽ BH vuông góc với AD Tam giác AHB là nửa - Cho HS lên bảng làm tam giác suy BH = * HĐ4: - Cho HS làm bài tập 36 SGK - Giả sử hình thoi và hình N M - Hướng dẫn lại cách tính diện tích hình thoi * HĐ3: - Yêu cầu HS làm bài tập 35 SGK - Vẽ hình lên bảng - Yêu cầu HS nêu cách tính diện tích hình thoi ? - Theo dõi, hướng dẫn cho HS làm A - Đọc đề bài = Bài tập 35 trang 129 SGK: B 6cm A 600 C I H D 3 SABCD = BH.AD= 3 6=6 3 =18 (cm2) - Đọc đề bài Bài tập 36 trang 129 SGK: - Diện tích hình vuông bằng: a2 - 71 - GV: Lê Thị Thảo Năm học 2009 - 2010 Lop8.net (16) Trường THCS Liêng Srônh vuông có cùng chu vi là 4a đó diện tích hình vuông bao nhiêu ? Diện tích hình thoi bao nhiêu ? - Làm so sánh diện tích hình vuông và hình thoi ? Củng cố: * HĐ5: - Công thức tính diện tích hình thang, hình bình hành, hình thoi - Cách vẽ hình có diện tích hình đã cho - Treo bảng phụ vẽ bài 34 và cho HS so sánh GA: Hình Học Diện tích hình thoi bằng: a.h (h là độ dài đường cao) diện tích hình vuông lớn diện tích hình thoi - So sánh a và h (a>h) suy diện tích hình vuông lớn diện tích hình thoi - Nhắc lại các công thức diện tích - Tiếp thu -HS làm Dặn dò: * HĐ6: - Về nhà học bài và làm bài tập -Ghi nhận 34 SGK - Đọc trước bài : Diện tích đa - Ghi nhận giác IV Rút kinh nghiệm: - 72 GV: Lê Thị Thảo Năm học 2009 - 2010 Lop8.net (17)