Giáo án hình học 9 tiết 66 70 Tuần 37

B. Phương pháp- Kỹ thuật dạy học.. - Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, phát hiện và giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm, luyện tập thực hành, làm việc cá nhân.. - Kỹ thuật dạy học: KT c[r]

Ngày soạn: 11/5/2019

Ngày giảng:14/5/2019 Tiết 66:

ÔN TẬP CHƯƠNG IV (Tiếp) I Mục tiêu:

Kiến thức:- Học sinh tiếp tục ơn kiến thức hùnh trụ, hình nón, hình cầu Kĩ năng:

- Rèn kĩ giải tập tính diện tích xung quanh, thể tích hình 3.Tư duy:- Rèn luyện khả quan sát, dự đoán, suy luận hợp lý hợp lôgic. - Rèn phẩm chất tư linh hoạt, độc lập sáng tạo

- Rèn thao tác tư duy: So sánh, tương tự - Phát triển trí tưởng tưởng tượng khơng gian 4.Thái độ tình cảm:

- Có ý thức tự học, tự tin học tập, bồi dưỡng lịng u thích mơn tốn - Có đức tính cần cù, vượt khó, cẩn thận, xác

- Có ý thức hợp tác, trân trọng thành lao động người khác

5 Năng lực: Năng lực tự học; lực giải vấn đề sáng tạo; lực hợp tác; lực tính tốn

II Chuẩn bị giáo viên học sinh:

1. Giáo viên: BP

2 Học sinh: Ôn tập chương IV, dụng cụ vẽ hình.

III Phương pháp- Kỹ thuật dạy học

- Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, phát giải vấn đề, hoạt động nhóm, luyện tập thực hành, làm việc cá nhân

- Kỹ thuật dạy học: KT chia nhóm, KT giao nhiệm vụ; KT đặt câu hỏi; KT động não, KT trình bày phút

IV Tổ chức hoạt động dạy học

1.Ổn định lớp: (1 ph):…………

2.Kiểm tra cũ: ( Kết hợp giảng)

3.Giảng mới:

3.1.Giới thiệu mới:

3.2.Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động 1

+ Mục tiêu: củng cố, vận dụng kiến thức vào tập + Hình thức tổ chức: dạy học theo tình + Thời gian: 19ph

- Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, phát giải vấn đề, luyện tập thực hành, làm việc cá nhân

- Kỹ thuật dạy học: KT giao nhiệm vụ; KT đặt câu hỏi; KT động não, KT trình bày phút + Cách tiến hành

Hoạt động GV& HS Nội dung

Bài 42( SGK-130)

? Phân tích yếu tố hình vẽ nêu cơng thức tính

GV: Gọi học sinh lên bảng tính

? Nhận xét làm bạn

? Nêu cách tính thể tích hình a Vhình = Vnón +Vtrụ ? Nêu cách tính diện tích xung quanh hình a HS trả lời

Sxq=Sxq trụ+Sxq nón

b)? Nêu cách tính thể tích hình nón lớn hình nón nhỏ

? Để tính thể tích hình có cấu tạo gồm nhiều hình không gian ta làm ?

GV: tóm lại cách tính thể tích hình có cấu tạo gồm nhiều hình khơng gian

Bài 43 ( Sgk/130)

GV: Cho học sinh quan sát hình 118a ? Hình a gồm hình tạo thành ? Cơng thức tính thể tích hình

GV: goị học sinh lên bảng làm - Yêu cầu học sinh lớp làm nhận xét

? Nêu cách tính thể tích hình HS V=VBán cầu +Vtru

a Thể tích hình nón Vnón=

2

1 r h

3

2

1

.7 8,1 415,63(cm )

  

Thể tích hình trụ :

Vtrụ=r h2 2.7 5,8 892,84(cm )2 

Thể tích hình :

Vnón +Vtrụ 415,63 +892,84 1308,47(cm3)

Diện tích xung quanh hình : Sxq=Sxq trụ+Sxq nón

b Thể tích hình nón lớn V1 nón lớn = 1

1 r h 3

2

1

.7,6 16,4 992(cm )

  

Thể tích hình nón nhỏ V2 nón nhỏ= 2

1 r h 3

2

1

.3,8 8,2 124(cm )

  

Thể tích hình :

V=V1 nón lớn -V2 nón nhỏ 992-124868(cm3) Bài 43(Sgk/130)

a Thể tích nửa hình cầu VBán cầu =

3

1 r 3

3

2

.6,3 523,7(cm )

  

Vtru=r h2 .6,3 8,42 1231,2(cm )3 Thể tích hình

V=VBán cầu +Vtru523,7+1231,21754,9

Hoạt động 2

+ Mục tiêu: củng cố, vận dụng kiến thức vào tập + Hình thức tổ chức: dạy học theo tình + Thời gian: 20ph

- Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, phát giải vấn đề, luyện tập thực hành, làm việc cá nhân

- Kỹ thuật dạy học: KT giao nhiệm vụ; KT đặt câu hỏi; KT động não, KT trình bày phút + Cách tiến hành

Hoạt động GV& HS Nội dung

Bài 41 (SGK-129)

GV: yêu cầu học sinh đọc đề Vẽ hình ghi GT, KL

GT A,B,C thẳng hàng OA=a , OB=b

   

 

Ax AB A ,C Ax

By AB B ,D By

OC CD O

  

  

 

b COA 60 

KL a AOC BDO

AC.BD không đổi b SABCD=?

? Để chứng minh AOC

 BDO ta cần chứng minh gì

? Để chứng minh hai tam giác vng đồng dạng ta cần chứng minh

? Chỉ cặp góc nhọn

GV: Gọi học sinh chứng minh? AOC

BDO ta suy điều

? AC.BD=?

? Tích AO.BO

GV:? Để tính diện tích hình thang ABCD ta cần biết yếu tố

? Để tính AC, BD ta dựa vào đâu để tính AC = ?

BD = ? SABCD= ?

GV:? Hình vẽ quay quanh AB, Các hình AOC

 BDO tạo thành hình ?

? Hãy tính thể tích hình nón tạo thành

Bài 41(SGK-129)

Chứng minh

a.Xét AOC và BDO

Có CAO 90 ;OBD 90   

 

ACO DOB (Cùng phụ COA )

 AOC BDO (g-g)



AO AC

BD BO  AC.BD= AO.BO

Mà AO.BO không đổi  AC.BD không đổi

b Xét AOC

Có CAO 90 ; 

AC=AO.tanCOA =a tan60 0=a 3 Xét BDO có OBD 90 

BD=OB.tanDOB =b tan 30 0=b. 3 SABCD=

(AC BD).AB



=

3

(a b ).(a b)

2

 

=

3(3a b).(a b)

 

(cm2) c Thể tích hình nón

AOC

? Tính tỉ số thể tích hai hình nón

- GV tóm lại cách tính V1=

2

1

.AC AO 3

=

2 3

1

.(a 3) a a (cm )

3 

Thể tích hình nón BDO quay

quanh cạnh AB V2=

2

1

.BD BO 3

2 3

1

.(b ) b b (cm )

3  9

3

1

3

V a 9a

1

V b b

9



 

 4.Củng cố: (2ph)

- Tóm lại dạng tập

- Cách tính diện tích xung quang thể tích hình

5 Hướng dẫn học sinh học nhà chuẩn bị cho sau: (3ph) * Hướng dẫn học sinh học nhà:

- Ơn tập tồn kiến thức hình học - Bài nhà 9,10,11,12 (SGk-135)

*Hướng dẫn học sinh chuẩn bị cho sau: - Tiếp tục ôn tập kiến thức để tiết sau ôn tập V Rút kinh nghiệm:

-

-Ngày giảng: 17/5/2019 Tiết: 70

TRẢ BÀI KIỂM TRA HỌC KỲ II I Mục tiêu dạy:

1.Kiến thức:

- Thơng qua kết chấm kiểm tra học kì, nhận xét, đánh giá củng cố phần kiến thức hổng học sinh thuộc phần kiến thức đề kiểm tra

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ vẽ hình,trình bày chứng minh 3 Tư duy:

- Rèn luyện khả quan sát, suy luận hợp lí, lơgic

-Rèn luyện tư sáng tạo, HS mở rộng vốn sống thơng qua tốn có tính chất thực tế

- Có thao tác tư so sánh, tương tự, khái quát hóa, đặc biệt hóa Thái độ :

- Tiếp thu cách nghiêm túc sai sót cịn mắc phải kiểm tra, ghi chép đầy đủ, xác

5 Năng lực:

- Năng lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực hợp tác, lực tính tốn, lực sử dụng ngơn ngữ

B Chuẩn bị GV HS

GV : Hướng dẫn chấm, đề HS : Đề

- Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, phát giải vấn đề, hoạt động nhóm, luyện tập thực hành, làm việc cá nhân

- Kỹ thuật dạy học: KT chia nhóm, KT giao nhiệm vụ; KT đặt câu hỏi; KT động não, KT trình bày phút

IV Tổ chức hoạt động dạy học Ổn định tổ chức(1’)

Kiểm tra cũ: Không Bài mới:

Hoạt động 1

+ Mục tiêu: củng cố, vận dụng kiến thức vào tập + Hình thức tổ chức: dạy học theo tình + Thời gian: 29ph

- Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, phát giải vấn đề, luyện tập thực hành, làm việc cá nhân

- Kỹ thuật dạy học: KT giao nhiệm vụ; KT đặt câu hỏi; KT động não, KT trình bày phút + Cách tiến hành

HĐ GV HS Nội dung

Cho đường tròn tâm O, vẽ hai dây cung AB CD vng góc với M ( M nằm đường tròn (O)) Qua A kẻ đường

a) Tứ giác AHCM nội tiếp b) Tam giác ADE cân

c) Gọi F điểm đối xứng C qua AB Tia AF cắt BD K C/m AK  BD

? Vẽ hình nêu GT, KL tốn

H lên bảng vẽ hình, lớp vẽ vào

a)

_ _

O M

N

K F E

H

D C

B A

Tứ giác AHCM có: AHC AMC 900

  (gt) Suy AHC AMC 1800 Vậy AHCM nội tiếp

b)- Từ AHCM nội tiếp suy ra: HAM MCB (cùng bù



HCM )

Mà MCB MAD  ( chắn BD)

Nên HAM MAD

-ADE có AM DE HAM MAD nên ADE

cân A

c)- F đối xứng C qua AB => CBF cân B

=> CBM FBM

- Gọi N giao điểm BF với AD ta có: AHB = 

ANB ( g-c-g)

=> ANBAHB900

-ADB có DM BN hai đường cao nên F trực

tâm

Hoạt động 2 Nhận xét chung làm cho học sinh(10’)

*Ưu điểm: Đa số học sinh vẽ hình, chứng minh phần a,b lập luận chặt chẽ

* Nhược điểm: Một số học sinh kĩ vẽ hình cịn yếu, khơng vẽ vẽ sai hình, hình chưa đẹp, thể kí hiệu hình vẽ khơng xác

+ Nhiều học sinh kĩ chứng minh tốn hình học cịn yếu, lập luận khơng có cứ, dùng kết luận để làm giả thiết

+ Nhiều học sinh trình bày làm cịn cẩu thả, tẩy xố nhiều + Học sinh khơng làm câu d phần hình

Củng cố (2ph)

? Trong kiểm tra học kỳ phần hình học sử dụng kiến thứ ? G chốt lại kiến thứ vận dụng

Hướng dẫn nhà(3ph)