- Bảng phụ viết sẵn đoạn, câu cần luyện đọc III.Các hoạt động dạy và học: 1.Bài cũ:Gọi 2 em đọc thuộc lòng bài Gà trống và Cáo và trả lời các câu hỏi ở SGK * GV nhận xét và cho điểm HS..[r]
(1)TUẦN Thứ hai TẬP ĐỌC NỖI DẰN VẶT CỦA AN-ĐRÂY-CA I.Mục đích – yêu cầu: - Biết đọc với giọng kể chậm rãi, tình cảm, bước đầu biết phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện - Hiểu ND: Nỗi dằn văt An - đrây - ca thể tình thương, ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực và nghiêm khắc với lỗi lầm thân (Trả lời các CH SGK) * Giáo dục kĩ sống : - Giao tiếp: ứng xử lịch giao tiếp - Thể cảm thông - Xác định giá trị II.Đồ dùng dạy học: - Tranh minh họa (sgk) - Bảng phụ viết sẵn đoạn, câu cần luyện đọc III.Các hoạt động dạy và học: 1.Bài cũ:Gọi em đọc thuộc lòng bài Gà trống và Cáo và trả lời các câu hỏi SGK * GV nhận xét và cho điểm HS 2.Bài mới: GV giới thiệu bài- ghi bảng Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1: Luyện đọc - HS khá đọc bài -1 HS đọc - Đọc nối tiếp đoạn đến hết bài (3 lượt)ï - HS đọc nối - Lượt : GV kết hợp sửa lỗi phát âm và cách đọc cho HS tiếp HS đọc đoạn - Lượt : Giúp HS hiểu nghĩa số từ ngữ phần chú - HS đọc nối đoạn - Sửa phát âm sai.giải GV kết hợp giải nghĩa thêm số từ - Lượt : HS đọc nối tiếp, GV và HS theo dõi, nhận xét, Đọc kết hợp giải sửa sai nghĩa từ khó * GV theo dõi sửa sai - Đọc nối tiếp * GV đọc diễn cảm toàn bài - HS đọc bài Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - HS lắng nghe + Gọi HS đọc đoạn1 + 1HS đọc - lớp H: Khi câu chuyện xảy ra, An-đrây-ca tuổi, hoàn cảnh đọc thầm Tham gia gia đình em lúc đó nào? trả lời câu hỏi H: Khi mẹ bảo An-đrây-ca mua thuốc cho ông, thái độ cậu nào? H: An-đrây-ca đã làm gì trên đường mua thuốc cho ông? - Nhắc lại ý đoạn H: Đoạn kể chuyện gì? - Ghi ý lên bảng - 1HS đọc , lớp * Ý 1: An-đrây-ca mải chơi quên lời mẹ dặn đọc thầm Lop3.net (2) * Gọi em đọc đoạn H: Chuyện gì xảy An-đrây-ca mang thuốc nhà? H: Thái độ An-đrây-ca lúc đó nào? H: An-đrây-ca tự dằn vặt mình nào? H: Câu chuyện cho em thấy An-đrây-ca là cậu bé nào? H: Nội dung đoạn nóiø gì? -1HS đọc, lớp đọc - Ghi ý lên bảng thầm SGK Ý 2: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca - Gọi em đọc toàn bài Cả lớp đọc thầm và tìm hiểu nội -Vài HS nêu dung chính bài Đại ý:Cậu bé An-đrây-ca là người yêu thương ông, có ý - em đọc lớp thức trách nhiệm với thân Cậu trung thực và theo dõi để tìm giọng nghiêm khắc với thân lỗi lầm mình đọc Hoạt động 3: Đọc diễn cảm HS lắng nghe - Gọi em nối tiếp đọc đoạn bài Cả lớp theo dõi để - Luyện đọc và tìm tìm cách đọc hay giọng đọc hay - Hướng dẫn HS đọc đoạn văn đã viết sẵn bảng phụ GV - HS phân vaiø đọc -lớp theo dõi –nhận đọc mẫu - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn xét - Hướng dẫn HS đọc phân vai - 2HS nêu - Thi đọc toàn truyện - HS trả lời: - Nhận xét tuyên dương 4.Củng cố - Dăn dò: - HS lắng nghe và - Gọi em đọc lại toàn bài và nêu đại ý nhà thực - NhËn xÐt tiÕt häc - TOÁN LUYỆN TẬP I.Mục tiêu : - Đọc số thông tin trên biểu đồ - BT cần làm 1, II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ vẽ sẵn biểu đồ bài III.Các hoạt động dạy – học: 1.Bài cũ: Gọi HS lên bảng làm: Bài1: Viết số tự nhiên: - Đều có chữ số:1; 5; 9; :1593; 1953; 5193; 5139,… Bài 2: Viết số sau thành tổng giá trị các hàng nó 45 789 = 40 000 + 5000 + 700 + 80 + 123 457 = 100 000 + 20 000 + 3000 + 400 + 50 + Lop3.net (3) - Nhận xét chấm điểm cho HS 3.Bài :GV giới thiệu bài – Ghi đề Hoạt động dạy Hoạt động học Bài 1: - Gọi em đọc đề bài - Làm bài vàoVBT H: Đây là biểu đồ biểu diễn gì? - Yêu cầu HS đọc kĩ biểu đồ và tự làm bài, sau đó chữa bài trước lớp - Quan sát biểu Bài 2: đồvà trả lời câu hỏi + Yêu cầu HS quan sát biểu đồ SGK H: Biểu đồ biểu diễn gì? - Các tháng biểu diễn là tháng nào? -Nghe và thực - GV yêu cầu HS tiếp tục làm bài - Gọi HS đọc bài làm trước lớp, sau đó nhận xét, cho điểm HS 4.Củng cố - Dặn dò + GV nhận xét tiết học - LỊCH SỬ KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG (Năm 40) I Mục tiêu - Kể ngắn gọn khởi nghĩa Hai Bà Trung (chú ý nguyên nhân khởi nghĩa, người lãnh đạo, ý nghĩa): + Nguyên nhân khởi nghĩa: Do cầm thù giặc xâm lược, thi sách bị Tô Định giết hại (trả nợ nước, thù nhà) + Diễn biến: Mùa xuân năm 40 cửa sông Hát, Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa Nghĩa quân làm chủ Mê Linh, chiếm Cổ Loa công Luy Lâu, trung tâm chính quyền đô hộ + Ý nghĩa: Đây là khởi nghĩa đầu tiên thắng lợi 200 năm nước ta bị các triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ; thể tinh thần yêu nước nhân dân t a - Sử dụng lược đồ để kể lại nét chính diễn biến khởi nghĩa II Đồ dùng dạy học - Hình minh hoạ SGK - Lược đồ diễn khởi nghĩa Hai Bà Trưng II Các hoạt độnng dạy học Kiểm tra bài cũ: + Gv gọi HS lên bảng kiểm tra câu hỏi cuối bài - Cả lớp theo dõi và + Nhận xét việc học bài nhà HS nhận xét Dạy bài mới: GV giới thiệu bài HĐ1: Nguyên nhân khởi nghĩa Hai Bà Trưng - HS lắng nghe + GV yêu cầu HS đọc SGK từ: Đầu kỉ thứ 1…trả thù nhà - HS đọc , lớp Lop3.net (4) * GV giải thích các khái niệm: theo dõi + Quận Giao Chỉ: Thời nhà Hán đô hộ nước ta, vùng đất Bắc - HS lắng nghe Bộ và Trung Bộ chúng đặt là Quận Giao Chỉ + Thái Thú: Là chức quan cai trị quận thời Hán đô hộ nước ta * GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để tìm nguyên nhân - HS trao đổi sau đó khởi nghĩa Hai Bà Trưng phát biểu + Gọi đại diện HS phát biểu ý kiến * GV nêu vấn đề: Khi …có bạn cho Hai Bà Trưng phất cờ kgởi nghĩa là Tô định giết chết chồng bà trưng trắc là Thi Sách , có bạn lại cho căm thù giặc áp bức, bóc lột nhân dân ta đếân cùng cực * GV kết luận: Oán hận ách đô hộ nhà Hán, hai Bà Trưng đã phất cờ khởi nghĩa và nhân dân khắp nơi hưởng ứng việc Tô Định giết chồng bà Trưng Trắc là Thi Sách càng làm cho Hai Bà Trưng càng tăng thêm tâm đánh giặc - HS lắng nghe HĐ2: Diễn biến khởi nghĩa Hai Bà trưng - HS theo dõi * GV treo lược đồ khu vực nổ khởi nghĩavà giới thiệu: năm 40, Hai bà Trưng phất cờ khởi nghĩa, khởi nghĩ a nổ - 2HS thuật lại – lớp theo dõi trên khu vực rộng , mạnh mẽ.( GV trên lược đồ) * GV yêu cầu HS tường thuật lại diễn biến khởi nghĩa HĐ 3: Kết và ý nghĩa Khởi nghĩa Hai Bà Trưng H: Khởi nghĩa Hai bà Trưng đã đạt kết nào? - HS trả lời: H: Khởi nghĩa Hai Bà Trưng có ý nghĩa nào? H: Sự thắng lợi đó nói lên điều gì? - em HS đọc lại ghi Củng cố – dặn dò: nhớ + GV yêu cầu HS đọc phần bài học + Gv nhận xét tiết học và dặn HS học bài nhà ĐẠO ĐỨC BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (TIẾT 2) I Mục tiêu: - Biết được: Trẻ em cần phải bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em - Bước đầu biết bày tỏ ý kiến thân và lắng nghe, tôn trọng ý kiến người khác * Giáo dục kĩ sống : - Kĩ bày tỏ ý kiến gia đình và lớp học - Kĩ lắng nghe người khác bày tỏ ý kiến - Kĩ kiềm chế cảm xúc - Kĩ biết tôn trọng và thể tự tin Lop3.net (5) II.Đồ dùng dạy học: Bảng phụ ghi tình III.Các hoạt động dạy và học: Bài cũ: Gọi HS lên trả lời: H: Đối với việc co liên quan đến mình, các em có quyền gì? H: Điều gì xảy các em không bày tỏ ý kiến việc có liên quan đến em? 3.Bài mới: GV giới thiệu bài –Ghi đề bài Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động1: Trò chơi : “có - không” - Yêu cầu HS ngồi theo nhóm, phát cho nhóm - HS ngồi thành nhóm em miếng bìa mặt xanh – đỏ - GV đọc các câu tình yêu cầu các - HS sau nghe GV đọc tình nhóm nghe và thảo luận cho biết bạn nhỏ tình phải thảo luận xem câu đó có bày tỏ ý kiến hay không đó có hay không – sau hiệu 1.GV nêu tình huống: Bạn Hà lớp ta cần giúp lệnh giơ biển: mặt xanh: đỡ, chúng ta phải làm gì? ( Có) không mặt đỏ: có Anh trai Lan vứt bỏ đồ chơi Lan mà Lan không biết (Không) Bố mẹ định mua cho An xe đạp và hỏi ý kiến An (Có) Bố mẹ định cho Mai sang nhà bác mà Mai - Lần lượt HS trả lời không biết (Không) Em tham gia vẽ tranh cổ vũ cho các bạn nhỏ bị chất độc da cam (Có) Bố mẹ định chuyển Mai sang học tập trường khác mà không cho Mai biết (không) - GV nhận xét câu trả lời nhóm - Yêu cầu HS trả lời: Tại trẻ em cần bày tỏ ý kiến các vấn đề có liên quan đến trẻ em? - Em cần thực quyền đó nào? - Để vấn đề đó phù hợp với các em, giúp các em phát triển tốt nhất- đảm bảo quyền tham gia - Em cần nêu ý kiến thẳng thắn, mạnh dạn, tôn trọng và lắng nghe ý kiến người lớn Không - HS làm việc theo nhóm đưa ý kiến vô lí, sai trái Hoạt động 2:Em nói nào? * GV yêu cầu HS thảo luận nhóm - Các nhóm đóng vai TH1: Bố mẹ em muốn chuyển em tới học ngôi Tình 1; 2; vai bố mẹ trường tốt em không muốn vì và không muốn xa các bạn cũ Em nói nào với bố mẹ? TH2: Bố mẹ muốn em tập trung vào học tập Tình 4: vai em HS bác Lop3.net (6) em muốn tham gia vào câu lạc thể thao tổ trưởng dân phố - Các nhóm trình bày Em nói với bố mẹ nào? TH3: Bố mẹ cho em tiền để muamột cặp mới, - HS làm việc theo nhóm đôi em muốn dùng số tiền đó để ủng hộ các bạn nạn nhân HS này là phóng viên, chất độc da cam Em nói nào? HS là người vấn TH4: Em và các bạn muốn có sân chơi nơi em (Tuỳ ý HS chọn chủ đề sống Em nói nào với bác tổ trưởng dân phố? nào đó mà GV đưa ra) - GV tổ chức làm việc lớp - HS lên thực hành Các nhóm khác theo dõi + Yêu cầu các nhóm thể + Yêu cầu các nhóm nhận xét Hoạt động 3: Trò chơi “Phỏng vấn” Tổ chức cho HS làm việc nhóm đôi - Lắng nghe -Yêu cầu HS đóng vai phóng viên để vấn các bạn + Gọi số cặp HS lên lớp thực hành vấn và - HS nêu trả lời cho lớp theo dõi * Kết luận: Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến mình cho người khác để trẻ em có điều - Lắng nghe và thực kiệnphát triển tốt Củng cố - dặn dò:Về nhà học bài và thực hành tốt theo bài học - Thư ba CHÍNH TẢ NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ I.Mục đích – yêu cầu - Nghe- viết đúng và trình bày bài CT sẽ; trình bày đúng lời đối thoại nhân vật bài - Làm đúng BT2 (CT chung), BTCT phương ngữ (3) a/b, BT GV soạn II.Các hoạt động dạy và học: Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ: HS viết các từ : lẫn lộn , nức nơ,û nồng nàn, lo lắng - 2HS lên viết – lớp cùng 3.Bài mới:- GV giới thiệu bài –Ghi đề bài viết HĐ1 : Hướng dẫn nghe – viết a.Tìm hiểu nội dung bài: -1HS đọc – lớp theo dõi - Gọi HS đọc đoạn viết lượt H: Nhà văn Ban-dắc có tài gì? H:Trong sống ông là người nào? - 2HS nêu :Ban – dắc ,truyện dài ,truyện ngắn , dối , ấp úng b.Hướng dẫn viết từ khó: -Yêu cầu HS tìm từ khó đoạn viết? - HS lên bảng viết, lớp viết Lop3.net (7) - GV nêu thêm số tiếng HS hay viết sai - Gọi HS lên bảng viết HS lớp viết nháp - GV kết hợp phân tích, giải nghĩa số từ - HS đọc lại từ viết đúng trên bảng c.Viết chính tả: - GV hướng dẫn HS cách viết và trình bày - GV đọc câu – HS viết - GV đọc lại bài viết – HS kiểm tra bài viết - GV treo bảng phụ – HD sửa bài - GV chấm số bài- Nhận xét HĐ2: Luyện tập Bài 1: - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - GV theo dõi Bài 2: H: Từ láy có chứa âm s x là từ láy nào? - GV phát giấy và bút cho HS –Yêu cầu HS hoạt động nhóm - GV sửa bài , kết hợp giải nghĩa số từ 4.Củng cố:-Nhận xét tiết học Dặn dò: -Viết lại số từ viết sai vào nháp: - 1HS đọc HS lắng nghe HS viết bài HS sửa bài HS ghi lỗi sai và chữa lỗi - HS hoạt động nhóm để hoàn thành yêu cầu bài tập -Nhóm xong trước lên dán phiếu.Các nhóm khác nhận xét bổ sung để hoàn chỉnh bài tập - Lắng ghe và thực -TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu: - Viết, đọc, so sánh các số tự nhiên; nêu giá trị chữ số số - Đọc thông tin trên biểu đồ cột - Xác định năm thuộc kỷ nào - Làm các bài tập: bài 1; bài 2(a, c); bài 3(a, b, c); bài 4(a, b) III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ: Gọi HS làm lại bài tập và SGK - HS lên bảng làm ,cả lớp Bài mới: GV giới thiệu bài – Ghi đề làm vào Bài 1: -HS làm bài vào BT * GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài Bài 2: (a,b) Viết chữ số thích hợp vào ô trống - HS nêu yêu cầu đề bài - HS nêu yêu cầu đề + GV sửa bài theo đáp án - HS làm bài vào Bài 3: (a, b, c) GV treo biểu đồ H: Biểu đồ biểu diễn gì? - HS quan sát Lop3.net (8) H: Khối lớp ba có bao nhiêu lớp ? Đó là các lớp nào ? H: Nêu số HS giỏi toán lớp ? - HS làm bài Tương tự H:Trong khối ba ,lớp nào có nhiều HS giỏi toán các BT trước ?Lớp nào có ít HS giỏi toán ? H:Trung bình lớp ba có bao nhiêu HS giỏi toán? - Tổ chức sửa bài cho HS Bài 4: Đáp án: a Năm 2000 thuộc kỉ XX - HS lắng nghe b Năm 2005 thuộc kỉ XXI Củng cố - dặn dò: GV khắc sâu các kiến thức vừa ôn tập - Làm bài tập luyện tập thêm -Chuẩn bị:”Luyện tập chung” LUYỆN TỪ VÀ CÂU: DANH TỪ CHUNG VÀ DANH TỪ RIÊNG I Mục đích yêu cầu - Hiểu khái niệm DT chung và DT riêng (ND ghi nhớ) - Nhận biết DT chung và DT riêng dựa trên dấu hiệu ý nghĩa khái quát chúng (BT1, mục III); nắm quy tắc viết hoa DT riêng và bước đầu vận dụng quy tắc đó vào thực tế (BT2) II.Đồ dùng dạy học: Bản đồ VN có sông Cửu Long ,tranh ảnh vua Lê Lợi III.Các hoạt động dạy học: Bài cũ: H: Danh từ là gì? Cho ví dụ? - 2HS lên bảng trả H: Tìm các danh từ đoạn thơ sau: lời: Vua Hùng sáng săn - lớp nhận xét Trưa tròn bóng nắng nghỉ chân chốn này Dân dâng xôi đầy Bánh chưng cặp ,bánh giầy đôi Bài mới: GV giới thiệu bài –Ghi đề bài HĐ1: Tìm hiểu bài Bài 1: + Gọi HS đọc yêu cầu bài -Cả lớp đọc + Cho HS tìm hiểu ví dụ thầm,trao đổi theo * GV nhận xét và giới thiệu đồ tự nhiên VN(vừa nói cặp và tìm từ: vừa vào đồ đặc điểm sông cửu Long ) và giới thiệu vua + Sông + Cửu Long Lê Lợi là người đã có công đánh đuổi giặc Minh Bài 2: + Vua -Yêu cầu HS đọc đề bài + Lê Lợi Lop3.net (9) -Yêu cầu HS thảo luận nhóm Trình bày kết quả: -1 HS đọc + Sông : tên chung để dòng nước chảy tương đối - Thảo luận cặp đôi - HS trả lời ,lớp lớn,trên đó thuyền bè lại + Cửu Long : tên riêng dòng sông có chín nhánh đồng nhận xét bổ sung sông Cửu Long +Vua :là tên chung người đứng đầu nhà nước PK + Lê Lợi :tên riêng vị vua mở đầu thời Hậu Lê * GV Kết luận : + Những từ tên chung loài vật sông ,vua gọi là danh từ chung + Những tên riêng vật định Cửu Long ,Lê Lợi gọi là danh từ riêng Bài 3: - HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS thảo luận nhóm GV kết luận: - HS đọc yêu cầu Danh từ riêng người ,địa danh cụ thể luôn luôn phải viết hoa bài H:Thế nào là danh từ chung ,danh từ riêng ? Ví dụ? - HS thảo luận H: Khi viết danh từ riêng cần lưu ý gì? nhóm đôi-Trình bày Cho HS đọc ghi nhớ SGK * Ghi nhớ: SGK - Yêu cầu HS nêu HĐ2: Luyện tập Bài 1: Yêu cầu HS nêu yêu cầu - HS nêu - Phát phiếu học tập cho nhóm * GV có thể hỏi các câu hỏi để củng cố kiến thức danh từ 1HS nêu yêu cầu chung và danh từ riêng Baiø 2: bài H: Họ và tên các bạn là danh từ chung hay danh từ riêng ? -HS hoạt động Vì sao? nhóm,trình bày kết 4.Củng cố- Dặn dò: lên bảng - HS nêu ghi nhớ bài - Học bài và chuẩn bị bài sau KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC I Mục đích yêu cầu - Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn và kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc, nói lòng tự trọng - Hiểu câu chuyện và nêu nội dung chính truyện Lop3.net (10) II Đồ dùng dạy học * GV và HS mang mẫu truyện đã sưu tầm tính trung thực * Đề bài viết sẵn trên bảng lớp III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt độâng dạy 1.Kiểm tra bài cũ : + Gọi em tiếp nối kể đoạn câu chuyện “một nhà thơ chân chính” em nêu ý nghĩa câu chuyện nhận xét cho điểm - Vân nêu ý nghĩa Bài : Giới thiệu bài - Ghi đề bài - GV giới thiệu bài thông qua ND chủ điểm học - em đọc lại đề HĐ1: Tìm hiểu đề bài : bài - Gọi HS đọc đề bài , GV phân tích đề , gạch chân các từ - em trả lời đọc, nghe , tính trung thực H: cho ví dụ cụ thể truyện tính trung thực mà em biết ? + Ông Tô Hiến Thành truyện Một người chính trực + Dám nhận lỗi cậu bé Chôm truyện Những hạt thóc Lắng nghe bạn trả giống lời + Người bạn thứ ba truyện Ba cậu bé… …….Chị em tôi - Theo dõi bổ sung …….Ba rìu …….cô bé và bà tiên Yêu cầu HS đọc kĩ phần + GV phổ biến kĩ các tiêu chí đánh giá + GV theo dõi nhận xét bổ sung - em đọc , lắng * Cho Hs Kể truyện nhóm nghe * GV giúp đỡ nhóm,yêu cầu HS kể lại theo mục SGK * Thi kể và nói ý nghĩa câu chuyện - HS ngồi cùng kể + Cá nhân kể chuyện -nhận xét , - Gọi HS nhận xét bạn kể, cho điểm bạn bổ sung cho + Tuyên dương HS - HS thi kể trước Củng cố dặn dò: lớp - Nhận xét tiết học - Lắng nghe - Động viên HS nên tìm truyện đọc - Nhận xét bạn kể - Dặn HS nhà kể lại các câu truyện trên - Lắng nghe ÂM NHẠC TẬP ĐỌC NHẠC: TĐN SỐ GIỚI THIỆU MỘT VÀI NHẠC CỤ DÂN TỘC I Mục tiêu cần: Lop3.net (11) - Học sinh đọc bài TĐN số 1, thể đúng độ dài các nốt đen, nốt trắng - Phân biệt hình dáng các loại nhạc cụ dân tộc và gợi ý đúng tên: Đàn nhị, đàn tam, đàn tứ, đàn tì bà II Chuẩn bị: - Giáo viên: Chép sẵn bài tập cao độ, tiết tấu, TĐN số lên bảng - Học sinh: Thanh phách, nhạc III Phương pháp: - Tổng quát - giảng giải, đàm thoại, làm mẫu, thực hành, lý thuyết IV Các hoạt động dạy học chủ yếu: GV HS ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ - Gọi học sinh lên bảng hát bài “Bạn lắng em lên bảng hát nghe” - Giáo viên nhận xét, đánh giá Bài a Giới thiệu bài: - Tiết học hôm các em TĐN bài số và tìm hiểu số nhạc cụ dân tộc b Nội dung: Tập đọc nhạc: - Cho học sinh luyện đọc cao độ - Cho học sinh luyện tập tiết tấu -Học sinh luyện cao độ ? hình luyện tập tiết tấu có nét gì - Hướng dẫn học sinh luyện tập tiết tấu tay và phách * Chuyển sang bài TĐN số 1: Son la son - Cho học sinh đọc lên nốt trên khuông - Nốt đen và nốt trắng - Cho học sinh đọc nhạc khuông kết - Học sinh tập đọc nhạc hợp đọc khuông - Tổ chức cho dãy đọc nhạc dãy hát lời và dãy đọc nhạc dãy hát lời ngược lại Giới thiệu vài nhạc cụ dân tộc: ? Quan sát tranh em thấy có loại nhạc - Có đàn nhị, đàn tam, đàn tứ, đàn tì cụ dân tộc nào ? Những nhạc cụ này có đặc điểm gì bà - Giáo viên giới thiệu đặc điểm tác dụng - Học sinh trả lời loại nhạc cụ trên sách giáo viên Củng cố dặn dò - Giáo viên nhận xét tinh thần học Lắng nghe - Về nhà ôn lại bài và chuẩn bị bài tiết sau Lop3.net (12) Thứ tư TẬP ĐỌC CHỊ EM TÔI I.Mục đích yêu cầu: - Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, bước đầu diễn tả nội dung câu chuyện - Hiểu ý nghĩa: Khuyên HS không nói dối vì đó là tính xấu làm lòng tin, tôn trọng người mình (Trả lời các CH SGK) * Giáo dục kĩ sống : - Tự nhận thức thân.- Thể cảm thông - Xác định giá trị – Lắng nghe tích cực II.Đồ dùng dạy- học: + GV:Tranh minh hoạ trang 60/ SGK, Bảng phụ + HS: Đọc trước bài , trả lời câu hỏi III.Hoạt động dạy- học chủ yếu: Bài mới: Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ: HS đọc bài: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca Hoạt động 1: Luyện đọc - Yêu cầu HS mở SGK trang 59 Gọi 1HS khá đọc toàn bài + HS đọc – lớp theo dõi - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn toàn bài ( 3lần ) + Sửa lỗi phát âm - Đọc nối đoạn + Giải nghĩa từ - Lớp theo dõi * GV đọc mẫu toàn bài.chú ý giọng đọc + HS lắng nghe Hoạt động 2: Tìm hiểu bài + Gọi HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi: + HS đọc H: Cô chị xin phép ba đâu? Lớp theo dõi và trả lời H: Cô bé có học nhóm thật không? câu hỏi H: Cô chị nói dối ba nhiều lần chưa? Ví lại nói dối vậy? H: Thái độ cô sau lần nói dối ba nào? H: vì cô cảm thấy ân hận? H: Đoạn ý nói gì? Ý 1: Nhiều lần cô chị nói dối ba - HS đọc + Gọi HS đọc đoạn 2: + HS trả lời H: cô em đã làm gì để chị thôi nói dối? H: cô chị nghĩ ba làm gì biét mình hay nói dối? H : Thái độ người cha lúc đó nào? - HS quan sát tranh * GV cho HS xem tranh minh hoạ - Vài em nêu H: Đoạn nói chuyện gì? Ý 2: Cô em giúp chị tỉnh ngộ - HS đọc + Gọi HS đọc đoạn 3: Lớp tham gia trả lời câu H: Vì cách làm cô em giúp chị tỉnh ngộ? hỏi Lop3.net (13) H: Cô chị đã thay đổi nào? - Thảo luận nhóm bàn H: Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì? tìm đại ý Néi dung chÝnh: Câu chuyện khuyên chúng ta không nên nói dối Nói dối là tính xấu, làm lòng tin người mình - HS thực đọc Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Mỗi nhóm em lên thi + Gọi HS em đọc nối tiếp toàn bài để lớp tìm cách - HS trả lời đọc hay * Tổ chức cho HS đọc phân vai - HS lắng nghe và thực + Nhận xét và ghi điểm cho HS Củng cố – dặn dò H: vì chúng ta không nên nói dối? Em hãy đặt tên khác cho chuyện theo tính cách nhân vật? * GV nhận xét tiết học + Dặn HS nhà học bài - TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu : - Viết, đọc, so sánh các số tự nhiên; nêu giá trị chữ số số - Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng, thời gian - Đọc thông tin trên biểu đồ cột - Tìm số trung bình cộng - Làm các bài tập :1, II Chuẩn bị : Bìa ghi sẵn nội dung kiểm tra III Các hoạt động dạy - học : Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra : Cho HS kiểm tra cheo bài tập nhà - HS đổi chéo để KT,phát bài sai để sửa Bài : - Yêu cầu học sinh đọc đề, tìm hiểu, tóm tắt, nêu cách - Học sinh đọc đề, làm bài giải Giáo viên phân tích, hệ thống lại vào vơ.û - Yêu cầu học sinh thực làm các bài tập vào - Lần lượt lên bảng sửa, đổi - Lần lượt lên bảng sửa bài, thực đổi chấm chấm đúng sai Bài : Yêu cầu học sinh làm vào phiếu Đáp án : a) khoanh vào D b) khoanh vào B e) khoanh vào C c) khoanh vào C d) khoanh vào C - HS đọc đề QS Bài : biểu đồ để nêu kết Lop3.net (14) Cho HS nhìn vào biểu đồ để nêu kết Trung bình bạn đọc : ( 33 + 40 + 22 + 25 ) :4 = 30( sách) - Lớp nhận xét và bổ sung - Học sinh nghe và nhắc lại nội dung bài 4.Củng cố : Dặn dò + Nhấn mạnh chỗ học sinh còn sai sót; Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung vừa ôn TẬP LÀM VĂN TRẢ BÀI VĂN VIẾT THƯ I Mục đích yêu cầu: Biết rút kinh nghiệm bài TLV viết thư (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả, ); tự sửa các lỗi đã mắc bài viết theo hướng dẫn GV * HS khá, giỏi biết nhận xét và sửa lỗi để có các câu văn hay II Chuẩn bị: Gv chấm xong bài và chuẩn bị số bài văn hay III Các hoạt động dạy - học : Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra : -Yêu cầu học sinh nêu: – em đọc đề Dàn bài thể loại văn viết thư Nêu đề bài, xác định yêu cầu đề - em thực hỏi trả A,Dạy - học bài : - Giới thiệu bài – Ghi đề bài lên bảng lời HĐ1: Phân tích yêu cầu đề và bài làm - Yêu cầu học sinh nêu lại yêu cầu đề * Thể loại : Văn viết thư * Đối tượng nhận thư : * Nội dung cần viết : - Lắng nghe - Phân tích ưu khuyết điểm bài làm học sinh : + Nắm yêu cầu đề, tường thuật khá cụ thể kết hợp nêu cảm xúc tường thuật + Sắp xếp ý để thuật khá hợp lí, theo trình tự thời gian Dàn bài: Phân rõ phần, cân đối, hợp lý, Sắp xếp ý, chọn ý: có ý song còn thiếu sáng tạo, xếp ý - Thực quan sát, tương đối hợp lý Một số bài quá nghèo ý, xếp lộn nhận xét xộn.Chữ viết cẩu thả Dùng từ : Đọc cho học sinh nghe bài văn có câu văn dùng từ - Thực quan sát, hay nhận xét, sửa bài Viết câu: Dẫn chứng bài văn viết câu chưa đủ phận, chưa rõ ý Lop3.net (15) Lỗi chính tả: - Giới thiệu số lỗi sai, yêu cầu học sinh sửa HĐ2: Sửa bài - Yêu cầu thực sửa - Nghe trình bày, góp ý, nhận xét - Phát bài cho học sinh - Yêu cầu tự sửa bài - Kiểm tra sửa bài - Lắng nghe, nhận xét Thực phân tích, sửa - Thực sửa - Trình bày - Nhận bài - Đọc và sửa bài B,Củng cố – dặn dò: NhËn xÐt tiÕt häc KHOA HỌC MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN I Mục tiêu : + Kể tên số cách bảo quản thức ăn: làm khô, ướp lạnh, ướp mặn, đóng hộp, + Thực số biện pháp bảo quản thức ăn nhà II Chuẩn bị : - GV : Tranh hình trang 24,25 SGK - HS : Tên số loại thức ăn III Các hoạt động dạy - học : Ổn định : Chuyển tiết Bài cũ : “ Vai trò vi- ta- min, chất khoáng và chất xơ” * GV gọi HS lên bảng trả lời: H: Thế nào là thực phẩm và an toàn? H: Chúng ta cần làm gì để thực vệ sinh an toàn thực phẩm? H: Vì hàng ngày cần ăn nhiều rau chín? - Nhận xét ghi điểm cho HS Bài mới: Giới thiệu bài- Ghi đề Hoạt động dạy Hoạt động1:Tìm hiểu các cách bảo quản thức ăn * Cách tiến hành: Bước 1:Thảo luận nhóm + Yêu cầu các nhóm quan sát các hình minh hoạ SGK trang 24; 25 và thảo luận theo các câu hỏi: Bước 2: Làm việc lớp - Gọi đại diện các nhóm lên trình bày Hãy kể tên các cách bảo quản thức ăn các hình minh hoạ? Gia đình em thường sử dụng cách nào để bảo quản thức ăn? Các cách bảo quản thức ăn đó có lợi ích gì? Lop3.net Hoạt động học - Lớp hoạt động theo nhóm bàn - Đại diện các nhóm trình bày kết thảo luận (16) GV nhận xét các ý kiến HS * Kết luận: Có nhiều cách để giữ thức ăn lâu, không bị chất dinh dưỡng và ôi thiu Các cách thông thường có thể làm gia đình là: giữ thức ăn nhiệt độ thấp cách cho vào tủ lạnh, phơi sấy khô ướp muối HĐ2 : Tìm hiểu sở khoa học các cách bảo quản thức ăn * Cách tiến hành: Bước 1: GV đặt vấn đề: Các loại thức ăn tươi có nhiều nước và các chất dinh dưỡng, đó là môi trường thích hợp cho vi sinh vật phát triển Vì vậy, chúng dễ bị hư hỏng, ôi thiu Vậy muốn bảo quản thức ăn lâu chúng ta phải làm nào? Bước * Cho lớp thảo luận câu hỏi: H: Nguyên tắc chung việc bảo quản thức ăn là gì? * GV: Làm cho các vi sinh vật không có môi trường hoạt động ngăn không cho các vi sinh vật xâm nhập vào thức ăn Bước 3: - Cho HS làm bài tập: + Trong các loại thức ăn đây, cách nào làm cho vi sinh vật không cóp môi trường hoạt động? Cách nào ngăn không cho các vi sinh vật xâm nhập vào thực phẩm? a Phơi khô, nướng, sấy b Ướp muối, ngâm nước mắm; c Ướp lạnh; d Đóng hộp; e Cô đặc với đường HĐ 3:Tìm hiểu số cách bảo quản thức ăn * Cách tiến hành Bước 2:Làm việc lớp + Một số HS trình bày, các em khác bổ sung 4.Củng cố - dặn dò: - Gọi HS đọc mục bạn cần biết SGK - Giáo viên nhận xét tiết học - Thảo luận theo nhóm đôi - HS dùng thẻ màu giơ theo các màu : màu đỏ: Đúng; màu vàng: Sai - Làm bài tập - Một số em trình bày trước lớp, HS khác nhận xét, bổ sung - 2HS đọc THỂ DỤC TẬP HỢP HÀNG NGANG, DÓNG HÀNG, ĐIỂM SỐ TRÒ CHƠI : KẾT BẠN I- Mục tiêu : Lop3.net (17) - Thực tập hợp hàng ngang, dóng thẳng hàng ngang, điểm đúng số mình - Biết cách chơi và tham gia chơi trò chơi “Kết bạn” II- Địa điểm, phương tiện: Tại sân trường III-Nội dung và phương pháp lên lớp : Nội dung Học sinh Phần mở đầu: - Lớp trưởng điều khiển lớp, điểm số báo cáo - GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu tiết học - Cho HS khởi động các khớp cổ chân, cổ tay, khớp gối, khớp hông - Cho HS chuyển thành đội hình hàng ngang Phần bản: Hoạt động Giới thiệu nội dung học GV cho HS Nghiêm túc thực ổn định lớp,gv giới thiệu tóm tắt nội dung các động taùc cuûa baøi theå - Chạy nhẹ nhàng hàng dọc trên địa hình tự nhiên quanh duïc sân trường - Tiến hành cho HS tập hợp hàng ngang, dóng hàng và điểm số - GV đạo cho HS tập luyện - Về đội hình vòng tròn , sau đó cho HS khởi động các khớp tay và chân để chơi trò chơi Cuûng coá vaø daën doø: - GV cho HS ổn định nhắc lại các động tác vừa học GV nhận xét tiết học Dặn dò : ôn lại các động tác đã học Thứ năm LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ:TRUNG THỰC – TỰ TRỌNG I.Mụcđích yêu cầu: - Biết thêm nghĩa số từ ngữ chủ điểm trung thực- tự trọng (BT1, BT2); bước đầu biết xếp các từ Hán Việt có tiếng "trung" theo hai nhóm nghĩa (BT3) và đặt câu với từ nhóm (BT4) II.Đồ dùng dạy- học: + GV:Bảng lớp viết sẵn bài tập 1, Thẻ ghi:tự tin; tự ti; tự trọng; tự kiêu; tự hào, tự ái + HS:Giấy khổ to và bút III.Hoạt động dạy- học chủ yếu: 1.Bài cũ: Viết danh từ chung, Viết danh từ riêng - GV nhận xét cho điểm Bài mới: Giới thiệu bài, ghi bảng Lop3.net (18) * Trong học hôm chúng ta cùng mở rộng và hệ thống hoá các từ ngữ thuộc chủ đề“Trung thực –Tự trọng” Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1:HD làm bài tập Bài 1: Yêu cầu HS đọc nội dung bài tập, thảo luận - HS đọc thành tiếng - Hoạt động theo cặp viết cặp đôi và làm bài - Gọi HS đọc bài đã hoàn chỉnh vào nháp - Gv bổ sung bài cho HS - Làm bài nhận xét bổ sung.Chữa bài sai - HS đọc lại bài Bài - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc lại đề bài -Yêu cầu HS hoạt động nhóm * Hoạt động nhóm -Tổ chức thi giưã hai nhóm thảo luận xong trước - nhóm thi -2 HS đọc lại lời giải đúng hình thức Nhóm 1: đưa từ Nhóm :tìm nghĩa từ, sau đó đổi lại:nhóm đưa + HS đọc thành tiếng nghĩa từ , nhóm tìm từ - Nhận xét, tuyên dương các nhóm hoạt động sôi nổi, trả * Hoạt động nhóm lời đúng Trung Trung có - GV kết luận ý đúng Bổ sung Dán bài nhận xét bổ sung có nghĩa nghĩa là bài cho HS là “ở “một Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu giữa” lòng - 1HS đọc yêu cầu - Gọi nhóm làm xong trước dán - Tiếp nối đặt câu dạ” phiếu lên bảng Các nhóm khác em viết bảng Trung Trung - Lớp nhận xét nhận xét , bổ sung thu thành * Kết luận : Trung Trung - Gọi HS đọc lại nhóm từ bình nghĩa Bài 4: Gọi HS đọc yêu cầu Trung Trung + Gọi HS đặt câu, GV nhắc nhở tâm kiên sửa chữa các lỗi câu, sử dụng Trung từ cho HS thực Chú ý cho HS kỹ đặt Trung câu, viết câu hậu Nhận xét tuyên dương HS đặt câu hay 4.Củng cố-dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại bài tập 1;4 vào và chuẩn bị bài sau Lop3.net (19) TOÁN PHÉP CỘNG I.Mục tiêu: + Biết đặt tính và thực phép cộng các số có đến sáu chữ số không nhớ có nhớ không quá lượt và không liên tiếp + Làm các bài tập : bài 1; bài 2(dòng1, dòng 3); bài II Đồ dùng dạy học: Vẽ sẵn hình bài lên bảng phụ III Hoạt động dạy- học Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ: Gọi HS lên bảng kiểm tra bài làm thêm - 2HS lên bảng làm (Bài nhà thêm) 2.Dạy bài mới: GV giới thiệu bài – lớp nháp Hoạt động 1: Củng cố kĩ làm tính cộng + GV viết lên bảng hai phép tính cộng: -1 HS nêu cách làm phép 48325 + 21026 và 367859 + 541728 và yêu cầu HS đặt tính tính cộng ( đặt tính và tính tính) H: hãy nêu cách đặt tính và tính ? 48352 + 21026 69378 - Lần lượt HS lên bảng H: Khi thực phép cộng các số tự nhiên ta đặt tính tính lớp thực tính nào? thực tính theo thứ tự nào? vào nhận xét sửa Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập bài trên bảng Bài 1: + GV yêu cầu HS tự đặt tính và thực phép tính H: Nêu cách đặt tính và thực phép tính? - HS làm bài và kiểm tra 4682 5247 chéo bài bạn + 2305 + 2741 - HS lên bảng làm bài 6987 7988 lớp làm vào bài tập GV nhận xét và ghi điểm - Nhận xét bài làm bạn trên bảng Bài 2: (Dòng 1, 3) - Lần lượt em giải + GV yêu cầu HS tự làm bài vào vở, sau đó gọi HS đọc kết thích trước lớp + GV theo dõi giúp đỡ HS còn làm yếu Bài 3: - HS đọc bài phân tích + GV gọi HS đọc đề bài bài tóan và tự tìm cách + Yêu cầu HS tự làm giải bài toán + GV nhận xét bài làm HS Củng cố - dặn dò - HS lắng nghe GV nhận xét tiết học và hướng dẫn bài làm thêm nhà Lop3.net (20) ĐỊA LÍ TÂY NGUYÊN I Mục tiêu : - Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu Tây Nguyên + Các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác Kon Tum, Đắk lăk, Lâm Viên, Di Linh + Khí hậu có hai mùa rõ rệt: Mùa mưa và mùa khô - Chỉ các cao nguyên Tây nguyên trên đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam: Kon Tum, Plây Ku, Đắc lăk, Lâm Viên, Di linh II Đồ dùng dạy – học * Bản đồ TNVN III Hoạt động dạy – học Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ1: Tây Nguyên – xứ sở các cao nguyên xếp tầng * GV giới thiệu vị trí Tây Nguyên trên đồ: Tây - HS quan sát và lắng nghe Nguyên là vùng đất cao, rộng lớn, gồm các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác + yêu cầu HS trên lược đồ và nêu tên các cao - Quan sát trên đồ nguyên từ Bắc xuống Nam các cao nguyên: Kon Tum, Yêu cầu thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi: Plây cu, Đắk –lắc, Lâm Viên, Di Linh 1- Sắp xếp các cao nguyên theo thứ tự từ thấp đến cao? 2- Nêu số đặc điểm cao nguyên ? + Sắp xếp các cao nguyên theo thứ tự từ thấp đến cao là: Đăk lăk, Kon tum, Plây cu, Di linh và Lâm viên Nhóm 1:- Cao nguyên Kon Tum là CN rộng lớn, cao TB 500m Bề mặt khá hẳng - Cao nguyên Plâycu tương đối rộng lớn, cao 800m Nhóm 2: - Cao nguyên Đăk lăk, là cao nguyên rộng lớn, cao TB 400m - Cao nguyên Di linh độ cao TB 1000m tương đối phẳng Nhóm 3: Cao nguyên Lâm viên cao TB 1500m, là cao nguyên cao nhất, không phẳng Hoạt động 2: Tây nguyên có hai mùa rõ rệt: Mùa mưa và mùa khô - Yêu cầu HS quan sát, phân tích bảng số liệu lương mưa TB tháng Buôn Ma Thuột và trả lời: H: Ở Buôn Mê Thuột có mùa nào? Ứng với tháng nào? + Ở Buôn Mê Thuột có hai mùa: Mùa khô và mùa khô Mùa mưa từ tháng đến tháng 10 Còn mùa Lop3.net - Đại diện các nhóm trình bày: -HS thảo luận cặp đôi và trả lời: (21)