- Củng cố nhận thức lí thuyết về văn bản thuyết minh; vận dụng thực hành sáng tạo một văn bản thuyết minh cụ thể đảm bảo các yêu cầu: đúng kiểu loại, bố cục mạch lạc, có các yếu tố miêu [r]
(1)Trường THCS Long Vĩnh Ngữ văn NS: 17/01/2011 ND: 24/01/2011 TUẦN 24 TIẾT 85 Văn bản: NGẮM TRĂNG, ĐI ĐƯỜNG = = = = = = = = = I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Nâng cao lực đọc – hiểu tác phẩm tiêu biểu nhà thơ – chiến sĩ Hồ Chí Minh - Thấy tình yêu thiên nhiên và sức hấp dẫn nghệ thuật bài thơ chữ Hán Hồ Chí Minh - Hiểu sâu nghệ thuật thơ chữ Hán Hồ Chí Minh - Nắm ý nghĩa triết lí sâu sắc hai bài thơ II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: 1/ Kiến thức: - Hiểu biết bước đầu tác phẩm thơ chữ Hán Hồ Chí Minh - Tâm hồ giàu cảm xúc trước vẻ đẹp thên nhiên và phong thái Hồ Chí Minh hoàn cảnh ngục tù và hoàn cảnh thử thách trên đường - Đặc điểm nghệ thuật bài thơ ngắm trăng - Ý nghĩa khái quát mang tính triết lí hình tượng đường và người vượt qua chặn đường gian khó - Vẻ đẹp Hồ Chí Minh ung dung, tự tại, chủ động trước hoàn cảnh - Sự khác văn chữ Hán và văn dịch thơ bài thơ Đi đường ( biết hai văn có khác nhau, mức độ hiểu sâu sắc nguyên tác bổ sung sau này) 2/ Kĩ năng: - Đọc diễn cảm dịch thơ hai bài thơ - Phân tích số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu hai tác phẩm III–HƯỚNG DẪN - THỰC HIỆN: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: Khởi động 1.ổn định 2.Kiểm tra bài cũ: Đọc diễn cảm bài thơ: Tức HS thực theo yêu cầu cảnh Pác Bó Hồ Chí giáo viên Minh Cho biết bài thơ Bác viết hoàn cảnh nào? Bài mới: Hoạt động 2: Tìm hiểu chung NỘI DUNG LƯU BẢNG I- TÌM HIỂU CHUNG: 1/ Tác giả: ? Hãy giới thiệu đôi nét HS thực theo yêu cầu giáo viên tác giả? ? Giới thiệu hoàn cảnh HS thực theo yêu đời hai bài thơ ngắm cầu giáo viên trăng và đường? Nguyễn Thanh Yên Giới thiệu Bác theo tiết 81 2/ Tác phẩm: - Ngắm trăng: Được viết ngục tù Tưởng Giới Thạch, Bác bị bắt giam cách vô cớ Trung Quốc vào tháng tám năm 1942 in tập nhật kí tù Ngắm trăng Trang - 46 - Lop8.net (2) Trường THCS Long Vĩnh Ngữ văn ? Từ dấu hiệu hình Thể thơ thất ngôn tứ viết chữ Hán, theo thể thơ tứ tuyệt, thể tình yêu thiên nhiên và phong thức số câu, chữ, cách tuyệt thái ung dung Hồ Chí Minh gieo vần hai bài thơ - Đi đường: đời thời gian ngắm trăng và đường, Hồ Chí Minh bị chính quyền Tưởng hãy cho biết Bác sáng tác Giới Thạch bắt giữ (từ tháng – 1942 hai bài thơ trên theo thể thơ đến tháng – 1943) Đây là bài thơ thứ nào? 30 tập Nhật kí tù, bài thơ ghi lại cảm xúc Bác lần chuyển lao Hoạt động 3: Đọc - hiểu văn Gọi HS đọc phần phiên HS đọc theo hướng dẫn II- TÌM HIỂU VĂN BẢN : âm chữ Hán và phần dịch thơ + Ngắm trăng: câu giọng tương đối bình thản, câu giọng bối rối, câu 3-4 giọng đằm thắm, vui, sảng khoái + Đi đường: Nhấn mạnh các điệp từ tẩu lộ, trùng san, giọng chậm rãi, suy ngẫm ? Người ngắm trăng đây HS thực theo yêu là ai? Hoàn cảnh ngắm cầu giáo viên trăng đây có gì đặc biệt? ? Trong câu thơ đầu, Bác Bác muốn nhắc đến cái không có ngắm muốn nhắc đến điều gì? trăng: Trong nhà tù Tưởng Giới Thạch thiếu thốn đủ điều, gì là thứ xem lại vui thú cho người rượu và hoa ? Chữ vô lặp lại Hai lần không nghĩa là câu thơ này có ý nghĩa khẳng định không có rượu và hoa cho thưởng nào? ngoạn người ? Cuộc ngắm trăng Thiếu thốn điều cần người xưa thường gắn liền thiết nên khó thực với rượu và hoa Trong đây không có rượu và hoa thì ngắm trăng nào? ? Ở đây Bác ngắm Một niềm say mê lớn trăng Điều này chứng tỏ với trăng, tình yêu mãnh Nguyễn Thanh Yên 1/ Ngắm trăng: a) Nội dung: - Hoàn cảnh đặc biệt: + Trong nhà tù; + không rượu, không hoa để thưởng lãm, khơi gợi nguồn thi hứng Trang - 47 Lop8.net (3) Trường THCS Long Vĩnh thêm điều gì Bác? ? Đặt bài thơ ngắm trăng câu thơ mở đầu có ý nghĩa gì? Ngữ văn liệt với thiên nhiên, tinh thần vượt lên trên cảnh ngộ khó khăn Nói cái không có để chuẩn bị nói nhiều cái sẵn có ngắm trăng tác giả câu thơ Câu thơ dịch thuộc kiểu câu trần thuật còn câu thơ phiên âm và dịch nghĩa thuộc kiểu câu nghi vấn ? So sánh câu thơ dịch: cảnh đẹp đêm khó hững hờ với câu thơ phiên âm và dịch nghĩa có khác biệt nào kiểu câu? ? Ở đây câu nghi vấn Vừa dùng để hỏi (tự sử dụng với chức nào? hỏi) vừa dùng để bộc lộ cảm xúc tâm hồn tác giả trước cảnh đẹp ? Em cảm nhận tình Bác chủ động đến với yêu thiên nhiên Bác thiên nhiên quên thân nào? phận tù đày ? Đọc câu thơ thứ tư và cho Phép nhân hóa (trăng biết Bác đã sử dụng biện nhòm, ngắm) gợi tả pháp nghệ thuật nào? Tác trăng có linh hồn và trở dụng biện pháp này là nên sinh động, gần gũi, gì? thân thiết với người Trăng xuất khiến - Những hình ảnh đẹp: ? Khi ngắm trăng và + Vầng trăng soi qua song cửa nhà tù ngắm trăng, người tù bổng người tù quên thân phận thấy mình trở thành thi gia mình, tâm hồn tự làm rung động tâm hồn nhà thơ + Người tù Hồ Chí Minh với tâm rung động với vẻ đẹp Vì sao? ? Hãy nghệ thuật đối câu thơ cuối và nêu tác dụng biện pháp nghệ thuật này? ? Qua phân tích, bài thơ đã vẻ đẹp nào? thiên nhiên Mà tâm hồn tự hồn nhà thơ luôn hướng cái rung động trước cái đẹp đẹp thì đó chính là tâm hồn thi gia Đối xứng ý câu, hai chủ thể: Một bên là người ngắm trăng/ bên trăng ngắm người Tạo cân đối tranh ngắm trăng Tôn vẻ đẹp trăng và người Làm toát lên hài hòa, nhịp nhàng người và thiên nhiên Vẻ đẹp vĩnh viễn thiên nhiên Thảo luận, trình bày Tình yêu người dành cho thiên nhiên Nguyễn Thanh Yên Trang - 48 Lop8.net (4) Trường THCS Long Vĩnh Ngữ văn b) Nghệ thuật: - Nhà tù và cái đẹp, ánh sáng và bóng ? Hãy trình bày đôi nét nghệ HS thực theo yêu cầu giáo viên tối nhà tù, vầng trăng và người nghệ sĩ thuật bài thơ? lớn, giới bên và ngoài nhà tù,… đối sánh, tương phản vừa có tác dụng thể sức hút vẻ đẹp khác bài thơ này, vừa thể hô ứng, cân đối thường thấy thơ truyền thống - Ở chừng mực định, lưu ý học sinh khác nguyên tác và dịch thơ, từ đó thấy tài Hồ Chí Minh việc lựa chọn ngôn ngữ thơ c) Ý nghĩa văn bản: ? Hãy cho biết ý nghĩa văn HS thực theo yêu cầu Tác phẩm thể tôn vinh cái giáo viên đẹp tự nhiên, tâm hồn bản? người bất chấp hoàn cảnh ngục tù 2/ Đi đường: a) Nội dung: ? Từ câu thơ đầu cho biết Nỗi gian lao người nhà thơ suy ngẫm điều trên đường núi không phải gì? cảm nhận thấm thía sâu sắc mình không trực tiếp trải qua ? Nhưng câu thơ có phải Bên cạnh nghĩa đen câu có nghĩa đen nỗi gian thơ còn có hàm ý: truân việc trên đời khó khăn, đường đời khó khăn đường núi ấy? ? Đọc và phân tích hai lớp Nghĩa đen: Đó là gian lao việc nghĩa câu thơ thứ 2? đường Phải vượt qua nhiều núi, hết dãy núi này đến dãy núi khác triền miên vô tận Nghĩa rộng: là hết khó khăn này lại đến khó khăn khác Gian truân này đến gian truân khác mà người cách mạng muốn thành công không thể không vượt qua ? Trong câu thơ thứ ba, tác Lối điệp vòng tròn, bắt giả đã sử dụng biện pháp cầu cách điệp này làm cho mạch thơ, ý thơ nối nghệ thuật gì? liền tạo cảm giác triền Nguyễn Thanh Yên - Hình ảnh thực: đường nhiều gian khổ mà Tưởng Giới Thạch đày ải người tù; người tù vượt qua chập chùng đường núi; muôn trùng núi non tầm mắt người lên đến đỉnh núi - Ý nghĩa triết lí: + Con đường cách mạng nhiều thử thách chông gai chắn có kết tốt đẹp + Người cách mạng phải rèn luyện ý chí kiên định, phẩm chất kiên cường Trang - 49 Lop8.net (5) Trường THCS Long Vĩnh ? Qua câu thơ, tác giả muốn khái quát quy luật gì? Đã mở tâm trạng nào cho chủ thể trữ tình? ? Tâm trạng người tù đứng trên đỉnh núi nào? Ngữ văn miên không xiết, kéo dài mãi cảnh vật tâm trạng Ý thơ vút lên chiều cao dãy núi cuối cùng Câu thơ khép lại chặn đường người tù đến thời điểm mở rộng chặn đường mới, vị khác hẳn Tâm trạng vui sướng hân hoan là hình ảnh biểu trưng Đó là hình ảnh người chiến sĩ cách mạng trên đỉnh cao chiến thắng, trải qua bao gian khổ hy sinh b) Nghệ thuật: ? Hãy trình bày đôi nét nghệ HS thực theo yêu cầu - Kết cấu chặt chẽ, lời thơ tự nhiên, giáo viên bình dị, gợi hình ảnh và giàu cảm xúc thuật bài thơ? - Tác dụng định dịch thơ việc chuyển dịch bài thơ viết chữ Hán sang tiếng Việt c) Ý nghĩa văn bản: Đi đường viết việc đường gian ? Hãy cho biết ý nghĩa văn HS thực theo yêu cầu lao, từ đó nêu lên triết lí bài học giáo viên bản? đường đời, đường cách mạng: vượt qua gian lao tới thắng lợi vẻ vang 4/ Hướng dẫn tự học: - Học thuộc lòng dịch thơ hai bài thơ: Ngắm trăng và Đi đường và nội dung đã ghi - Đọc phiên âm, dịch nghĩa để nhận xét vài điểm khác nguyên tác và dịch bài thơ - Tìm đọc bài thơ chữ Hán Bác viết việc rèn luyện đạo đức cách mạng tập Nhật kí tù - Soạn bài: Xem và chuẩn bị trước phần Tiếng việt: Câu cảm thán + Chuẩn bị trước phần trả lời các câu hỏi phần I trang 43 - 44 SGK + Chuẩn bị trước phần luyện tập 1,2,3,4 trang 44,45 SGK Ngữ văn 8, tập Nguyễn Thanh Yên Trang - 50 Lop8.net (6) Trường THCS Long Vĩnh Ngữ văn NS: 19 /01/2011 ND: 24 /01/2011 TUẦN 24 TIẾT 86 CÂU CẢM THÁN = = = = = = I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Nắm vững đặc điểm hình thức và chức chính câu cảm thán - Biết sử dụng câu cảm thán phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: 1/ Kiến thức: - Đặc điểm hình thức câu cảm thán - Chức câu cảm thán 2/ Kĩ năng: - Nhận biết câu cảm thán các văn - Sử dụng câu cảm thán phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp III–HƯỚNG DẪN - THỰC HIỆN: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: Khởi động NỘI DUNG LƯU BẢNG 1/ Ổn định: 2/ Kiểm tra bài cũ: - Thế nào là câu câu HS thực theo yêu cầu khiến? Câu cầu khiến có giáo viên chức gì? - Giữa câu cầu khiến và câu nghi vấn có khác nào? - Kiểm tra phần chuẩn bị nhà học sinh 3/ Bài mới: Hoạt động 2: Tìm hiểu chung III – ĐẶC ĐIỂM HÌNH THỨC VÀ CHỨC NĂNG: ? Đọc đoạn trích trang 43 SGK ? Trong đoạn trích đó câu nào là câu cảm thán? HS đọc các đoạn trích theo yêu cầu Các câu cảm thán là: a) Hỡi lão Hạc! b) Than ôi! ? Đặc điểm hình thức nào Về hình thức có các từ cảm cho bết đó là câu cầu khiến? thán như: GV nói: Tất các câu cảm Hỡi ơi!; Than ôi! thán phải đọc với giọng diễn cảm và viết HS lắng nghe thường kết thúc dấu chấm than Cá biệt Nguyễn Thanh Yên Trang - 51 Lop8.net (7) Trường THCS Long Vĩnh Ngữ văn có trường hợp câu cảm thán kết thúc dấu chấm, dấu chấm lửng.Tuy nhiên không phải tất các kiểu câu đọc với giọng diễn cảm và viết kết thúc dấu chấm than là câu cảm thán ? Câu cảm thán Câu cảm thán dùng để bộc đoạn trích trên dùng để làm lộ trực tiếp cảm xúc gì? người nói(người viết) Người nói(người viết) có thể bộc lộ cảm xúc nhiều kiểu câu khác câu cảm thán, cảm xúc người nói(người viết) biểu phương tiện đặc thù: Từ ngữ cảm thán ? Ngôn ngữ đơn từ, Ngôn ngữ đơn từ, hợp hợp đồng, biên bản, hay đồng, biên bản, hay trình bày trình bày kết bài kết bài toán, là ngôn toán, có thể dùng câu ngữ lí, ngôn ngữ tư lôgic nên không thích hợp với cảm thán không? Vì sao? việc sử dụng yếu tố ngôn ngữ bộc lộ rõ cảm xúc HS trình bày theo phân tích - Chức chính câu cảm ? Từ điều vừa nêu trên, hãy cho biết nào là và ghi bài thán là dùng để bộc lộ cảm xúc trực tiếp người nói, người viết, câu cảm thán? Tác dụng xuất chủ yếu ngôn ngữ câu cảm thán? Dấu kết thúc nói ngày hay ngôn ngữ văn câu cảm thán là gì? chương - Hình thức: + Khi viết, câu cảm thán thường kết thúc dấu chấm than + Câu cảm thán thường có các từ cảm thán như: ôi, than ôi, ơi, chao ôi, chao ơi, trời ơi, thay, biết bao, xiếc bao, biết chừng nào, Hoạt động 3: Luyện tập Gọi HS đọc bài tập trang 31 SGK ? Có phải các câu đoạn trích là câu cảm thán không? Vì sao? HS đọc bài tập theo yêu cầu Không phải vì có câu câu sau có từ cảm thán: a) Than ôi!;Lo thay!; Nguy Nguyễn Thanh Yên II- LUYỆN TẬP: 1/ Bài tập 1: Không phải vì có câu câu sau có từ cảm thán: a) Than ôi!;Lo thay!; Nguy thay! b) Hỡi cảnh rừng ghê gớm ta Trang - 52 - Lop8.net (8) Trường THCS Long Vĩnh Ngữ văn thay! b) Hỡi cảnh rừng ghê gớm ta c) Chao ôi, có biết đâu rằng: hăng, hống hách láo tổ đem thân mà trả nợ cho cử ngu dại mình thôi ? Hãy nhận xét chủ ngữ Câu a: Vắng chủ ngữ Câu b: Chủ ngữ ngôi thứ số câu trên? ít Nhờ có chủ ngữ mà ý cầu khiến nhẹ hơn, thể rõ tình cảm người nói người nghe ? Cho HS đọc và xác định HS thực theo yêu cầu yêu cầu bài tập trang 44- giáo viên 45 SGK ? Phân tích tình cảm, HS thực theo yêu cầu cảm xúc thể giáo viên các câu bài tập Có thể xếp câu đó vào kiểu câu cảm thán không? Vì sao? Bài tập 3: Đặc hai câu cảm thán để bộc lộ cảm xúc: a) Trước tình cảm người thân dành cho mình b)Khi nhìn thấy mặt trời mọc c) Chao ôi, có biết đâu rằng: hăng, hống hách láo tổ đem thân mà trả nợ cho cử ngu dại mình thôi Câu a: Vắng chủ ngữ Câu b: Chủ ngữ ngôi thứ số ít Nhờ có chủ ngữ mà ý cầu khiến nhẹ hơn, thể rõ tình cảm người nói người nghe 2/ Bài tập 2: 2a) Lời than thở nông dân chế độ phong kiến 2b) Lời than người chinh phụ trước nỗi truân chuyên chiến tranh gây 2c)Tâm trạng bế tắt nhà thơ trước sống 2d) Sự ân hận Dế Mèn trước cái chết thảm thương, oan ức Dế Choắt Tất các câu bộc lộ cảm xúc, không có câu nào là câu cảm thán vì không có hình thức đặc trưng kiểu này 3/ Bài tập 3: a) Mẹ ơi!tình yêu mà mẹ dành a) Mẹ ơi!tình yêu mà mẹ dành cho thiêng liêng biết bao! cho thiêng liêng biết bao! b) Đẹp thay cảnh mặt trời b) Đẹp thay cảnh mặt trời buổi bình minh buổi bình minh 4/ Hướng dẫn tự học: - Về nhà học bài, làm tiếp bài tập SGK - Tìm và rõ tác dụng câu cảm thán vài văn đã học - Soạn bài: Ôn lại tất kiến thức có liên quan đến văn thuyết minh đã học, tập viết thêm nhiều đoạn văn, bài văn thuyết minh để chuẩn bị cho làm bài viết số Nguyễn Thanh Yên Trang - 53 Lop8.net (9) Trường THCS Long Vĩnh Ngữ văn NS: 20/01/2011 ND: 27/01/2011 TUẦN 24 TIẾT 87-88 VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ Văn thuyết minh (làm lớp) = = = = = == == = I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Vận dụng các kiến thức đã học văn thuyết minh để làm bài văn thuyết minh cụ thể Qua đó, kiểm tra toàn diện các kiến thức đã học loại bài này - Củng cố nhận thức lí thuyết văn thuyết minh; vận dụng thực hành sáng tạo văn thuyết minh cụ thể đảm bảo các yêu cầu: đúng kiểu loại, bố cục mạch lạc, có các yếu tố miêu tả, tự sự, biểu cảm, bình luận, số chính xác… phải phục vụ cho mục đích thuyết minh Kiểm tra các bước chuẩn bị để viết văn - Rèn luyện kĩ diễn đạt, trình bày II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: 1/ Kiến thức: Vai trò, đặc điểm, công dụng, phương pháp, cách làm văn thuyết minh 2/ Kĩ năng: - Tìm ý, xây dựng dàn bài cho đề văn thuyết minh - Kĩ viết văn đặc biệt là văn thuyết minh III–HƯỚNG DẪN - THỰC HIỆN: 1/ Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số, đồng phục 2/ Kiểm tra chuẩn bị: Kiểm tra giấy, bút, thước, 3/ Bài mới: Chép đề lên bảng: Đề: Hãy thuyết minh lợn Đáp án: * Hình thức: - Trình bày đẹp, rõ ràng, đúng chính tả, đúng kiểu bài thuyết minh (1 điểm) - Bố cục hợp lí, diễn đạt và liên kết đoạn tốt ( điểm) * Nội dung: - Mở bài: Giới thiệu chung lợn ( 1,5 điểm) - Thân bài: + Hình dáng lợn Độ lớn, màu da, màu lông, ( điểm) Các phận: Đầu, tai, mắt, thân, ( điểm) Các giống lợn: Lợn ỉ, lợn móng cái, lợn cỏ, ( điểm) + Đặc điểm: Ăn thức ăn gì? ( điểm) Các biểu đặc điểm giống loài ( điểm) - Kết bài: Những lợi ích mà lợn đem lại cho đời sống người ( 1,5 điểm) 4/ Thu bài: - Kiểm tra đủ số bài kiểm tra so với tổng số hs có mặt quá trình kiểm tra - Nhận xét, nhắc nhỡ học sinh qua quá trình làm bài Nguyễn Thanh Yên Trang - 54 Lop8.net (10) Trường THCS Long Vĩnh Ngữ văn 5/ Hướng dẫn tự học: - Về nhà xem lại văn thuyết minh Nắm lại dàn ý bài văn thuyết minh, nắm vững đặc điểm, phương pháp, cách làm bài văn thuyết minh - Soạn bài: Câu trần thuật + Tìm hiểu phần ngữ liệu trang 45- 46 SGK để bước đầu biết đặc điểm hình thức và chức câu trần thuật + Chuẩn bị trước các bài luyện tập 1,2,3,4 trang 46-47 SGK DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG Nguyễn Thanh Yên Trang - 55 Lop8.net (11)