• III/VÍ DỤ VỀ DẠY MÔN TẬP ĐỌC Các phương pháp: 1/ Phương pháp phân tích mẫu : Dưới sự hướng dẫn của giáo viên, học sinh phân tích các vật liệu mẫu văn bản để hình thành các kiến thức,[r]
(1)Lop4.com (2) Lop4.com (3) Mục tiêu môn tiếng việt Hình thành và phát triển học sinh các kỹ sử dụng tiếng Việt ( đọc, viết, nghe, nói ) để học tập và giao tiếp các môi trường hoạt động lứa tuổi Thông qua việc dạy và học T Việt, góp phần rèn luyện cho học sinh các thao tác tư ( phân tích, tổng hợp, phán đoán ) Lop4.com (4) Cung cấp cho học sinh kiến thức sơ giản tiếng Việt; tự nhiên, xã hội và người; văn hóa, văn học Việt Nam và nước ngoài Bồi dưỡng tình yêu tiếng Việt và hình thành thói quen giữ gìn sáng, giàu đẹp tiếng Việt, góp phần hình thành nhân cách người Việt Nam xã hội chủ nghĩa cho học sinh Lop4.com (5) ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT TIỂU HỌC I/ MỘT SỐ VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC /Phương pháp dạy học là gì ? /Quan niệm đổi phương pháp dạy học 3/ Bản chất phương pháp dạy học 4/ Hoạt động học sinh học theo PPDH /Hoạt động giáo viên học theo PPDH 6/ Phân loại các phương pháp dạy học tiểu học /Căn để lựa chọn phương pháp dạy học : II /NHỮNG YÊU CẦU VỀ ĐỔI MỚI PPDH nIII/ VÍ DỤ VỀ DẠY MÔN TẬP ĐỌC IV/ Qui trình dạy tập đọc lớp 4&5 Lop4.com (6) ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT TIỂU HỌC I/ MỘT SỐ VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Phương pháp dạy học là gì ? Phương pháp dạy học là hoạt động dạy thầy và học trò phối hợp thống , đồng thời có kết hợp phương tiện dạy học và hình thức tổ chức hoạt động học sinh Trên sở nắm vững nội dung , giáo viên có thể kết hợp vận dụng linh hoạt các phương pháp cách nhuần nhuyển để kích thích hoạt động nhận thức học sinh Lop4.com (7) /Quan niệm đổi phương pháp dạy học Đổi phương pháp dạy học là đưa các phương pháp dạy học vào nhà trường trên sở kế thừa và phát huy mặt tích cực các phương pháp truyền thống để nâng cao chất lượng dạy học , nâng cao hiệu đào tạo , góp phần đáp ứng yêu cầu mục tiêu giáo dục và đào tạo Lop4.com (8) 3/ Bản chất phương pháp dạy học Nội dung và phương pháp dạy học gắn với nhau.Mỗi nội dung đòi hỏi phương pháp thích hợp Các kĩ giao tiếp không thể hình thành và phát triển đường truyền giảng thụ động Muốn phát triển kĩ này , học sinh phải hoạt động môi trường giao tiếp hướng dẫn thầy ,cô Các kiến thức ngôn ngữ , văn học , văn hoá , tự nhiên và xã hội có thể tiếp thu qua lời giảng , học sinh làm chủ kiến thức này các em chiếm lĩnh chúng chính hoạt động có ý thức mình Lop4.com (9) Cũng , tư tưởng , tình cảm và nhân cách tốt đẹp có thể hình thành chắn thông qua rèn luyện thực tế Đó là lí cắt nghĩa đời phương pháp dạy học Phương pháp tích cực hoá hoạt động học sinh Tích cực hoá hoạt động dạy học hiểu là phương pháp dạy học lấy người học làm trung tâm , đó thầy,cô đóng vai trò người tổ chức hoạt động , học sinh bộc lộ mình và phát triển Lop4.com (10) 4/ Hoạt động học sinh học theo PPDH Trong môn tiếng việt , hoạt động học sinh có thể là : Hoạt động giao tiếp (đặc thù môn tiếng việt ) Hoạt động phân tích , tổng hợp , thực hành lí thuyết Cả hai hoạt động trên có thể tổ chức theo nhiều hình thức khác : + Làm việc độc lập + Làm việc theo nhóm +Làm việc theo lớp Lop4.com (11) Trong phần lớn các trường hợp , là trường hợp các câu hỏi ,bài tập đề cụ thể, học sinh tổ chức làm việc độc lập Trong trường hợp câu hỏi , bài tập tương đối trừu tượng đòi hỏi khái quát định và trường hợp làm việc chung theo đơn vị lớp có ít học sinh hoạt động thì làm việc theo nhóm là giải pháp tốt Hình thức làm việc chung theo đơn vị lớp áp dụng chủ yếu trường hợp giáo viên thực các khâu giới thiệu bài , củng cố bài , nêu câu hỏi không yêu cầu phải suy nghĩ lâu để học sinh trình bày kết làm việc Lop4.com (12) /Hoạt động giáo viên học theo PPDH Về phần giáo viên , các hoạt động chủ yếu là : a/ Giao việc cho học sinh -Cho học sinh trình bày yêu cầu câu hỏi - Cho học sinh làm mẫu phần Tóm tắt nhiệm vụ , dặn dò học sinh b/ Kiểm tra học sinh -Xem học sinh có làm việc không Trả lời thắc mắc học sinh Lop4.com (13) c/ Tổ chức báo cáo kết làm việc: Các hình thức báo cáo : Báo cáo trực tiếp với giáo viên Báo cáo nhóm Báo cáo trước lớp Các biện pháp báo cáo : + Bằng miệng / bảng / bảng lớp /bằng phiếu học tập /bằng giấy +Thi đua các nhóm /trình bày cá nhân Lop4.com (14) 6/ Phân loại các phương pháp dạy học tiểu học +Nhóm : Phương pháp truyền đạt -tiếp thu +Nhóm : Các phương pháp hoạt động ( PP thực hành ) + Nhóm 3: Các phương pháp trực giác ( PPtrực quan ) Lop4.com (15) /Căn để lựa chọn phương pháp dạy học : Không có phương pháp vạn , người giáo viên phải biết sử dụng đồng các phương pháp dạy học PPDH phụ thuộc vaò mục tiêu , nội dung , trình độ người học , phương tiện và điều kiện có Những cân nhắc lựa chọn phương pháp dạy học + Trọng tâm bài học là gì ? + Có tạo môi trường học tập thuận lợi không ? Có đánh giá và khai thác kinh nghiệm học sinh không ? Có thúc đẩy và khuyến khích học sinh không ? Có trì quan tâm đến các đối tượng không ? Có tạo phương pháp cụ thể nào là chu đáo không ? Lop4.com (16) Phương pháp dạy học đa dạng và phong phú , sử dụng thành công PPDH là khoa học , là kĩ thuật và là nghệ thuật Nghệ thuật sư phạm là vận dụng sáng tạo các phương pháp dạy học phù hợp với điều kiện thực tế để đạt kết cao Dạy hoc theo phương pháp ( dạy học đại ) lấy người học làm trung tâm ,cùng tham gia tích cực , hướng vào người học và phát huy tính tích cực , chủ động , sáng tạo người học đã biến người giáo viên thực là người dẫn đường quá trình dạy học Lop4.com (17) II/NHỮNG YÊU CẦU VỀ ĐỔI MỚI PPDH Các hoạt động học tập học sinh thường quan tâm là : + Quan sát và tiếp xúc với tài liệu , nguồn thông tin + Động não để phát kiến thức Thực hành trên các vật liệu bối cảnh để củng cố kiến thức và rèn kĩ + Tự đánh giá Hình thức : Hoạt động độc lập cá nhân và hoạt động hợp tác nhóm + Để tổ chức cho học sinh hoạt động GV cần thực các loại hoạt động : Lop4.com (18) + Hướng dẫn lời và động tác mẫu Tổ chức môi trường học tập cho học sinh + Hoạt động tác động (đặt câu hỏi nêu vấn đề , trò chuyện với học sinh , cùng tham gia thảo luận , tham gia làm sản phẩm với học sinh Phương pháp dạy học theo hướng là kết hợp nhuần nhuyễn các phương pháp dạy học truyền thống có yếu tố tích cực với phương pháp dạy học tập trung vào việc tổ chức hoạt động học tập học sinh Lop4.com (19) • III/VÍ DỤ VỀ DẠY MÔN TẬP ĐỌC Các phương pháp: 1/ Phương pháp phân tích mẫu : Dưới hướng dẫn giáo viên, học sinh phân tích các vật liệu mẫu ( văn ) để hình thành các kiến thức, kĩ sử dụng ngôn ngữ Từ tượng chứa đựng văn bản, giáo viên giúp cho học sinh phân tích các nhiệm vụ đã nêu sách giáo khoa để các em hiểu bài Để phân tích mẫu dễ dàng, giáo viên có thể tách các câu hỏi, các công việc nêu sách giáo khoa thành câu hỏi nhiệm vụ nhỏ Về hình thức tổ chức tuỳ bài nhiệm vụ cụ thể, giáo viên có thể cho học sinh làm việc độc lập, theo nhóm,sau đó trình bày kết Lop4.com (20) • 2/ Phương pháp trực quan : Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát các tranh minh hoạ các bài tập đọc, giúp các em hiểu thêm số chi tiết, tình và nhân vật bài • Ví dụ bài tập đọc Những người bạn tốt giáo viên cho học sinh quan sát tranh Lop4.com (21)