Giáo án Lớp 4 Tuần 4 - Trường tiểu học Vĩnh Thạch

Trường tiểu học Vĩnh Thạch GV yêu cầu HS thành lập nhóm 4 và thực hiện nhiệm vụ sau: Đọc thầm từng đoạn, cả bài, trao đổi, thảo luận trả lời các câu hỏi ở SGK.. Các nhóm HS thực hiện nhi[r]

Trường tiểu học Vĩnh Thạch TUẦN Thứ hai ngày 19 tháng năm 2011 Tiết - Tập đọc MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC (Quỳnh Cư, Đỗ Đức Hùng) I Mục đích yêu cầu - Biết đọc phân biệt lời các nhân vật, bước đầu đọc diễn cảm đoạn bài - Hiểu ND: Ca ngợi chính trực, liêm, lòng vì dân vì nước Tô Hiến Thành - vị quan tiếng cương trực thời xưa (trả lời các câu hỏi SGK) II Kỹ sống: Kĩ Năng xác định giá trị Kĩ Năng kiên định - Kĩ Năng đảm nhận trách nhiệm III Đồ dùng D-H - Tranh minh hoạ bài đọc SGK.Bảng phụ viết đoạn văn để hướng dẫn kuyện đọc IV Các hoạt động D- H A/ Bài cũ: - HS: 2em đọc bài Người ăn xin (trả lời câu hỏi 3, SGK) - HS: 1em nêu lại nội dung bài B/ Bài Giới thiệu chủ điểm và bài đọc - HS: Quan sát tranh minh hoạ chủ điểm Măng mọc thẳng, GV giới thiệu chủ điểm - HS: quan sát tranh minh hoạ bài đọc, GV giới thiệu bài Một người chính trực Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a Luyện đọc - GV: chia đoạn bài văn: + Đoạn 1: Từ đầu đến đó là vua Lí Cao Tông + Đoạn 2: Tiếp theo đến tới thăm Tô Hiến Thành + Đoạn 3: Phần còn lại - HS tiếp nối đọc đoạn truyện (3 lượt) + Lượt 1: GV kết hợp hướng dẫn tìm giọng đọc toàn bài + Lượt 2: GV kết hợp hướng dẫn luyện đọc từ khó: di chiếu, gián nghị đại phu + Lượt 3: GV kết hợp HS ngắt nghỉ đúng, nhấn giọng từ ngữ thể tính cách Tô Hiến Thành, thái độ kiên tuân theo di chiếu vua + Lượt 4: GV yêu cầu HS đọc mục chú giải tìm hiểu nghĩa các từ khó SGK HS luyện đọc theo cặp HS đọc bài GV đọc diễn cảm toàn bài b Tìm hiểu bài Bước 1: Làm việc theo nhóm Giáo viên: Lê Quang Kiên Lop3.net Trường tiểu học Vĩnh Thạch GV yêu cầu HS thành lập nhóm và thực nhiệm vụ sau: Đọc thầm đoạn, bài, trao đổi, thảo luận trả lời các câu hỏi SGK Các nhóm HS thực nhiệm vụ GV quan sát và dẫn thêm Bước 2: Làm việc lớp GV tổ chức HS trình bày kết Đoạn 1: + Tô Hiến Thành làm quan triều nào? + Mọi người đánh giá ông là người nào? GV yêu cầu HS nêu câu hỏi SGK đại diện các nhóm trình bày HS khác nhận xét bổ sung GV giảng bài và hỏi thêm: Đoạn kể chuyện gì? HS trả lời HS các nhóm khác bổ sung GV giảng chính trực Tô Hiến Thành việc lập ngôi và chuyển ý Đoạn 2: GV hỏi: + Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, thường xuyên chăm sóc ông? + Còn giám nghị đại phu Trần Trung Tá thì sao? - HS trả lời các câu hỏi trên GV giảng bài và chuyển ý Đoạn 3: GV hỏi: + Tô Hiến Thành tiến cử thay ông đứng đầu triều đình? + Vì thái hậu ngạc nhiên Tô Hiến Thành tiến cử Trần Trung Tá? - GV yêu cầu HS nêu câu hỏi SGK, đại diện các nhóm trình bày GV giảng bài trung thực ông việc tìm người giúp nước - Đại diện nhóm trả lời câu hỏi SGK GV chốt ý - HS trả lời, lớp nhận xét GV ghi nội dung lên bảng c Luyện đọc diễn cảm - HS tiếp nối đọc đoạn bài Lớp theo dõi phát giọng đọc phù hợp với nội dung đoạn - GV hướng dẫn HS luyện đọc và thi đọc diễn cảm đoạn đối thoại sau theo cách phân vai “Một hôm, Đỗ Thái Hậu và vua tới thăm ông… Thần xin cư Trần Trung Tá” + GV đọc mẫu + HS luyện đọc theo nhóm 3, tự phân vai + Các nhóm thi đọc phân vai trước lớp - GV cùng lớp nhận xét tuyên dương HS đọc hay Củng cố dặn dò - GV: Bài văn ca ngợi ai? Ca ngợi diều gì? (Ca ngợi chính trực, liêm, lòng vì dân vì nước Tô Hiến Thành vị quan tiếng cương trực thời xưa - GV Nhận xét học, nhắc HS chuẩn bị bài sau  -Tiết -Toán SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN I Mục tiêu Giáo viên: Lê Quang Kiên Lop3.net Trường tiểu học Vĩnh Thạch - Bước đầu hệ thống hoá số hiểu biết ban đầu so sánh hai số tự nhiên, xếp thứ tự các số tự nhiên II Các hoạt động D-H A/ Bài cũ - GV dán phiếu học tập lên bảng, gọi HS lên bảng làm + Điền dấu thích hợp vào chỗ vào chỗ chấm: 27…56 148…99 204…204 - Lớp nhận xét kết GV nhận xét ghi diểm B/ Bài - GV giới thiệu bài từ bài cũ Hướng dẫn HS nhận biết cách so sánh hai số tự nhiên Bước 1: GV ghi bảng các cặp số: 100 và 99; 456 và 231; 4578 và 6325 Yêu cầu HS so sánh xem cặp số số nào bé hơn, số nào lớn HS phát biểu GV nêu kết luận SGK Bước 2: GV ghi bảng cặp số 100 và 99 Yêu cầu HS so sánh Trả lời câu hỏi + Số nào có nhiều chữ số hơn? Số nào có ít chữ số hơn? + Khi so sánh hai số tự nhiên, vào số các chữ số chúng ta có thể rút kết luận gì? - HS trả lời GV nêu kết luận SGK - GV ghi bảng các cặp số: 123 và 456; 7891 và 7578 Yêu cầu HS so sánh Trả lời câu hỏi + Em có nhận xét gì số các chữ số các số cặp số trên? + Em hãy nêu cách so sánh các số này? - HS nêu kết luận SGK Bước 3: - HS nêu dãy số tự nhiên GV ghi bảng dãy số tự nhiên yêu cầu HS so sánh hai số tự nhiên liên tiếp trên dãy số và rút kết luận SGK Hướng dẫn HS nhận biết xếp các số tự nhiên theo thứ tự xác định - GV nêu nhóm số tự nhiên, yêu cầu HS xếp theo thứ tự từ bé đến l ớn và theo thứ tự từ lớn đến bé - HS xếp và nêu nhận xét SGK Luyện tập * Bài 1:HS làm vào bảng - GV: Khi kiểm tra kết , yêu cầu HS giải thích số kết * Bài 2, bài 3: HS làm bài vào - HS: Một số em làm bài bảng lớp, lớp cùng GV nhận xét, chữa bài và khắc sâu kiến thức bài học Kết bài 2: Viết các số theo thứ tự từ bé đén lớn: a 8136; 8316; 8361 b 5724; 5740; 5742 c 64 813; 64 831; 64 841 Củng cố dặn dò Giáo viên: Lê Quang Kiên Lop3.net Trường tiểu học Vĩnh Thạch - HS: Nêu các cách so sánh hai số tự nhiên? Muốn xếp các số tự nhiên ta phải qua bước gì? - GV: nhận xét học, dặn chuẩn bị bài sau  -Tiết 3- Lịch sử NƯỚC ÂU LẠC I Mục tiêu Nắm cách sơ lược kháng chiến chống Triệu Đà nhân dân Âu Lạc: Triệu Đà nhiều lần đem quân sang xâm lược nước Âu Lạc Thời kì đầu đoàn kết,có vũ khí lợi hại nên dành thắng lợi; sau An Dương Vương chủ quan nên kháng chiến thất bại II Đồ dùng D- H Lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ Phiếu học tập HS III Các hoạt động D- H A Bài cũ HS lên bảng trả lời câu hỏi: + Nước Văn Lang đời hoàn cảnh nào? Do sáng lập? + Trình bày đời sống vật chất tinh thần người Lạc Việt? GV: nhận xét, ghi điểm B Bài Hoạt động 1: Làm việc cá nhân - HS: đọc SGK và hoàn thành bài tập sau: Em hãy khoanh tròn vào trước điểm giống sống người Lạc Việt và người Âu Việt a Sống trên cùng địa bàn b Đều biết chế tạo đồ đồng c Đều biết rèn sắt d Đều trồng lúa và chăn nuôi e Tục lệ có nhiều điểm giống - Một và HS nêu ý kiến - GV: hướng dẫn HS kết luận: Cuộc sống người Âu Việt và người Lạc Việt có nhiều điểm tương đồng và họ sống hòa hợp với Hoạt động 2: Làm việc lớp - HS: xác định trên lược đồ hình nơi đóng đô nước Âu Lạc - GV hỏi: So sánh khác nơi đóng đô nước Văn Lang và nước Âu Lạc - HS: trả lời GV nhận xét - GV: nêu tác dụng nỏ và thành cổ loa (qua sơ đồ) Hoạt động 1: Làm việc lớp - GV yêu cầu HS đọc SGK, đoạn "từ năm 207 TCN phương Bắc" Sau đó HS kể lại kháng chiến chống Triệu Đà nhân dân Âu Lạc - HS: kể lại kháng chiến - HS: thảo luận câu hỏi sau: Giáo viên: Lê Quang Kiên Lop3.net Trường tiểu học Vĩnh Thạch + Vì xâm lược quân Triệu Đà bị thất bại? + Vì năm 197 TCN nước Âu Lạc lại rơi vào ách đô hộ phong kiến phương Bắc? Củng cố, dặn dò - HS: đọc nội dung ghi nhớ - GV: nhận xét tiết học Dặn HS chuẩn bị bài sau  -Tiết 4- Đạo đức VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP (Tiết 2) I Mục tiêu: - Nêu ví dụ vượt khó học tập - Biết vượt khó học tập giúp em học tập mau tiến - Có ý thức vượt khó vươn lên học tập - Yêu mến, noi theo gương HS nghèo vượt khó II Kỹ sống: - Kĩ Năng ứng phó với căng thẳng - Kĩ Năng quản lí thời gian III Tài liệu và phương tiện - Các mẫu chuyện, gương vượt khó học tập IV Các hoạt động D-H A/ Bài cũ - 1HS: đọc kết luận SGK - 1HS: trả lời câu hỏi: Khi gặp bài tập khó em làm gì? - GV: nhận xét đánh giá việc ôn bài nhà HS B/ Bài - GV: giới thiệu bài trực tiếp 1.Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (BT 2) - HS: đọc nội dung BT2 SGK - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận nhóm - Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày Cả lớp trao đổi - GV kết luận, khen HS vượt qua khó khăn học tập Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đôi - HS: đọc nội dung BT3 SGK - GV giải thích yêu cầu BT - HS: thảo luận nhóm đôi - Một vài em trình bày trước lớp - GV kết luận Hoạt động 3: Làm việc các nhân: BT (Kỉ thuật “Khăn trải bàn”) - HS: đọc thầm nội dung bài tập SGK GV giải thích yêu cầu BT - GV mời số HS trình bày khó khăn học tập và biện pháp khắc phục - GV ghi tóm tắt ý kiến HS lên bảng - Cả lớp trao đỏi, nhận xét Giáo viên: Lê Quang Kiên Lop3.net Trường tiểu học Vĩnh Thạch - GV: kết luận, khuyến khích HS thực biện pháp khắc phục khó khăn đã đề để học tập tốt Hoạt động tiếp nối - GV: kết luận chung + Trong sống, người có khó khăn riêng + Để học tập tốt, cần cố gắng vượt qua khó khăn Dặn dò: Nhắc HS thực các nội dung mục “Thực hành” SGK  -Thứ ba ngày 20 tháng năm 2011 Tiết 1- Chính tả Nhớ- viết: TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I Mục đích yêu cầu - Nhớ- viết đúng 10 dòng thơ đầu và trình bày bài CT sẽ; biết trình bày đúng các dòng thơ lục bát - Làm đúng BT 2a (CT chung), BTCT phương ngữ II Kỹ sống: - Kĩ Năng thể tự tin - Kĩ Năng quản lí thời gian III Đồ dùng D-H - Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 2a IV Các hoạt đọng D-H A/ Bài cũ: -HS: nhóm thi tiếp sức viết đúng, viết nhanh tên các đồ vật nhà có hỏi, ngã B/ Bài 1.Giới thiệu bài 2.Hướng dẫn HS nhớ viết Bước 1: - HS: đọc thuộc lòng đoạn thơ, lớp theo dõi SGK - HS: trả lời các câu hỏi + Vì tác giả lại yêu truyện cổ nước nhà? + Qua câu truyện cổ cha ông ta khuyên cháu điều gì? Bước 2: - Cả lớp đọc thầm đoạn thơ, chú ý tiếng mình dễ viết sai chính tả - HS: nêu cách trình bày bài thơ lục bát Bước 3: - HS: gấp SGK, nhơ lại đoạn thơ, tự viết bài - GV: chấm số bài và nhận xét - HS: cặp đổi soát lỗi cho - GV nhận xét chung bài viết HS Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả - HS: đọc yêu cầu bài tập 2a - HS: làm bài vào BT - GV dán phiếu lên bảng gọi H lên bảng thi làm bài đúng, nhanh - GV và lớp nhận xét chốt lại lời giải đúng Giáo viên: Lê Quang Kiên Lop3.net Trường tiểu học Vĩnh Thạch Củng cố dặn dò + Qua bài chính tả em cần ghi nhớ điều gì? - GV nhận xét học Dặn: Đọc lại đoạn văn, khổ thơ bài tập Ghi nhớ để không viết sai từ vừa học  -Tiết 2- Toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Viết và so sánh các số tự nhiên - Bước đầu làm quen dạng x<5; < x < với x là số tự nhiên II Các hoạt động D- H * Bài 1: - HS: 2em làm bảng lớp, lớp làm vào - GV: Tổ chức cho lớp nhận xét, chốt kết đúng * Bài 2: HS: Trao đổi nhóm đôi để trả lời - HS: Đại diện vài cặp nêu câu trả lời trước lớp - GV: Yêu cầu vài HS nhắc lại cụ thể:’ VD: a) Có 10 số có chữ số: 0; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; b) Có 90 số có chữ số: 10; 11; 12; ; 99 * Bài 3: HS: Làm bài vào - GV: Theo dõi, chấm bài chỗ vài em HS: em làm bài bảng lớp Lớp cùng Tnhận xét, chốt kết đúng *Bài 4: - GV: ghi bảng x < và hướng dẫn HS cách đọc - GV: nêu “TÌm số tự nhiên x, biết x bé 5” Cho HS tự nêu các số tự nhiên bé trình bày SGK - HS: làm phần b vào Kết là: Các số tự nhiên bé và lớn là: 3;4 Vậy x là 3; * Bài 5: HS tương tự bài tập để tự làm bài vào - GV: Gọi 1HS lên bảng chữa bài: Số tròn chục lớn hớn 68 và bé 92 là: 70; 80; 90 Vậy x là: 70; 80; 90 III Củng cố dặn dò: - GV nhận xét, tổng kết bài học Tuyên dương HS làm bài tốt, trình bày đẹp Dăn: Về nhà xem lại các BT, chuẩn bị bài sau  -Tiết 3- Thể dục (GV môn dạy)  -Giáo viên: Lê Quang Kiên Lop3.net Trường tiểu học Vĩnh Thạch Tiết 4-Khoa học TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP NHIỀU LOẠI THỨC ĂN? I Mục tiêu: - Biết phân loại thức ăn theo nhóm chất dinh dưỡng - Biết để có sức khỏe tốt phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món - Chỉ vào bảng tháp dinh dưỡng cân đối và nói: cần ăn đủ nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường, nhóm chứa nhiều vi-ta-min và chất khoáng, ăn vừa phải nhóm thức ăn chứa nhiều chất đạm, ăn có mức độ nhóm thức ăn chứa nhiều chất béo,ăn ít đường và ăn hạn chế muối II Đồ dùng D-H - Hình trang 16,17 SGK - Các phiếu ghi tên các loại thức ăn III Các hoạt động D-H A/ Bài cũ + Kể tên các thức ăn chứa nhiều vi- ta min, chất khoáng và chất xơ + Nêu vai trò chất khoáng, chất xơ, vi- ta- và nước B/ Bài Sự cần thiết phải ăn nhiều loại thức ăn và thường xuyên đổi món * Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (Kĩ thuật “Khăn trải bàn”) - HS: Thảo luận vấn đề: Tại chúng ta phải ăn nhiều loại thức ăn và thường xuyên đổi món ăn? - GV: Trợ giúp các nhóm các câu hỏi gợi ý sau: + Nhắc lại tên số thức ăn em thường ăn + Nếu ngày nào chúng ta ăn vài món ăn cố định các em thấy nào? + Có loại thức ăn nào chứa đầy đủ các chất dinh dưỡng không? + Điều gì xảy chúng ta ăn cá thịt mà không ăn rau, quả? + Điều gì xảy chúng ta ăn cơm với thịt mà không ăn cá ăn rau? - HS: Đại diện các nhóm nêu ý kiến, GV cùng các nhóm khác nhận xét và hoàn thiện câu trả lời - GV: Kết luận Tìm hiểu tháp dinh dưỡng - HS: Làm việc theo cặp: Nghiên cứu “Tháp dinh dưỡng cân đối trung bình cho người tháng” trang 17 SGK - HS: Từng cặp thay hỏi và trả lời - HS: Các cặp báo cáo kết làm việc dạng đố - GV: Kết luận mức độ ăn các loại thức ăn phù hợp - HS: Đọc mục Bạn cần biết SGK Trò chơi: Đi chợ - GV: Hướng dẫn cách chơi -HS: Mỗi nhóm phát nhóm các phiếu ghi tên các loại thức ăn - HS: Các nhóm chơi trò bán hàng: số em đóng vai người mua hàng - HS: Những em cử chợ giới thiệu trước lớp các loại thức ăn mà mình chọn mua Giáo viên: Lê Quang Kiên Lop3.net Trường tiểu học Vĩnh Thạch - GV: Nhận xét kết trò chơi, biểu dương nhóm có em biết lựa chọn phù hợp các loại thức ăn Hoạt động tiếp nối - GV: Nhận xét học, nhắc HS thực ăn uống phù hợp, theo tháp dinh dưỡng  -Tiết 1- Kĩ thuật KHÂU THƯỜNG I Mục tiêu - Biết cách cầm vải, cầm kim, lên kim, xuống kim khâu - Biết cách khâu và khâu các mũi khâu thường Các mũi khâu có thể chưa cách Đường khâu có thể bị dúm II Đồ dùng D-H - Mẫu khâu thường len trên bìa - Mảnh vải,len khác màu với vải, kim khâu len III Các hoạt động D-H Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu - GV: giới thiệu mẫu khâu mũi thường và giải thích: Khâu thường còn gọi là khâu tới, khâu luôn - Hướng dẫn HS quan sát mặt phải, mặt trái mẫu khâu thường, kết hợp với quan sát hình 3a, 3b (SGK) để nêu nhận xét dường khâu mũi thường - GV: bổ sung và kết luận đặc điểm khâu mũi thường: + Đường khâu mặt phải và mặt trái giống + Mũi khâu mặt phải và mũi khâu mặt trái giống nhau, dài và cách - GV: nêu vấn đề: Vậy nào là khâu thường? - HS: dọc mục phần ghi nhớ để kết luận hoạt động Hoạt động 1: GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật khâu thường - GV: treo tranh quy trình, hướng dẫn HS quan sát tranh dể nêu các bước khâu thường - HS: quan sát hình 4, nêu cách vạch dấu đường khâu thường - GV: nhận xét và hướng dẫn HS vạch dấu đường khâu theo hai cách: + Cách 1: Dùng thước kẻ bút chì vạch dấu và chấm các điểm cách trên đường dấu Cần sử dụng thước kẻ có chia cm, mm để dựa vào dố chấm các điểm cách 5mm + Cách 2: Dùng mũi kim gẩy sợi vải cách mép cm,sau đó rút sọi vải đó khỏi mảnh vải dể làm đường vạch dấu Vạch dấu theo cách này đường dấu thẳng thực trên lọi vải có canh sợi dệt thẳng - HS: đọc nội dung phần b, mục 2, kết hợp với quan sát hình 5a,5b, 5c SGK và tranh quy trình để nêu quy trình cách khâu thường - GV: hướng dẫn hai lần thao tác kĩ thuật khâu mũi thường: + Lần đầu hướng dẫn chậm thao tác có kết hợp với giải thích + Lần hai hướng dẫn nhanh toàn các thao tác để HS hiểu và biết cách thực theo quy trình - HS: quan sát hình 6a, 6b, 6c SGK đẻ trả lời câu hỏi: Giáo viên: Lê Quang Kiên Lop3.net Trường tiểu học Vĩnh Thạch + Khâu đến cuối đường vạch dấu ta cần phải làm gì? - Hướng dẫn HS thực thao tác khâu lại mũi và nút cuối dương khâu theo SGK - Hướng dẫn HS thực số điểm cần lưu ý: + Khâu từ phải sang trái (trong trường hợp thuận tay trái thì khâu từ tái sang phải) + Trong khâu, tay cầm vải đưa phần vải có đường dấu lên, xuống nhịp nhàng với lên, xuống mũi kim (đưa vải lên xuống kim, đưa vải xuống lên kim) + Dùng kéo dể cắt sau khâu Không dứt dùng cắn đứt - HS: đọc lại phần ghi nhớ cuối bài - HS: tập khâu mũi thường cách ô trên giấy kẻ ô li Nhận xét, dặn dò - GV: Nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái độ và kết học tập HS - Dặn HS đọc trước bài hôm sau và chuẩn bị vật liệu  -Thứ tư ngày 21 tháng năm 2011 Tiết - Luyện từ và câu TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY I Mục đích yêu cầu: - Nhận biết hai cách chính cấu tạo từ phức tiếng Việt: ghép các tiếng có nghĩa lại với (từ ghép): phối hợp tiếng có âm hay vần ( âm đầu và vần) giống (từ láy) - Bước đầu nhận biết từ ghép với từ láy đơn giản (BT1), tìm các từ ghép và từ láy chứa tiếng đã cho (BT2) II Kỹ sống: - Kĩ Năng xác định giá trị - Kĩ Năng tìm kiếm hổ trợ - Kĩ Năng hợp tác III Đồ dùng D- H - Từ điển tiếng Việt Bảng phụ viết hai từ mẫu : Ngay ngắn Ngay thẳng (từ láy) (từ ghép) IV Các hoạt động D- H A/ Bài cũ: HS: 2em + Nêu các tục ngữ, thành ngữ thuộc chủ đề Nhân hậu – Đoàn kết + Từ đơn khác từ phức điểm nào? Nêu ví dụ B/ Bài Giới thiệu bài Phần Nhận xét - HS: đọc nội dung BT và gợi ý Cả lớp đọc thầm lại - HS: thảo luận nhóm đôi và trả lời câu hỏi + Từ phức nào tiếng có nghĩa tạo thành? + Từ phức nào tiếng có âm vần lặp lại tạo thành? - Đại diện các nhóm trình bày - GV gạch gạch từ láy và gạch gạch từ ghép, nêu kết luận SGK Giáo viên: Lê Quang Kiên Lop3.net 10 Trường tiểu học Vĩnh Thạch 3.Phần Ghi nhớ - 2HS đọc ghi nhớ SGK + Thế nào là từ ghép? Từ láy? Cho ví dụ - HS dựa vào ghi nhớ trả lời và nêu ví dụ Phần Luyện tập * Bài 1: HS làm bài theo nhóm - HS đọc yêu cầu GV phát giấy, bút cho các nhóm Yêu cầu HS trao đổi và làm bài - Các nhóm dán kết lên bảng Lớp nhận xét kết luận lời giải đúng Từ ghép Từ láy Câu a Ghi nhớ, đền thờ, bờ bãi, tưởng nhớ Nô nức, Câu b dẻo dai, vững chắc, cao mộc mạc, nhũn nhặn,cứng cáp - GV giải thích thêm trường hợp cứng cáp là từ láy, dẻo dai, bờ bãi là từ ghép *Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu - HS: làm bài theo nhóm - GV: phát giấy, các nhóm trao đổi tìm từ và ghi vào giấy - Đại diện các nhóm trình bày trước lớp GV nhận xét tuyên dương nhóm tìm nhiều từ đúng Từ ghép Từ láy a) Ngay Ngay thẳng, thật, lưng, Ngay ngắn b) Thẳng thẳng băng, thẳng cánh, thẳng cẳng, thẳng thẳng thắn, thẳng đuột, thẳng đứng, thẳng góc, thẳng tay, thẳng thớm tắp, thẳng tuột, thẳng tính c) Thật Chân thật, thành thật, thật lòng, thật lực, thật thật thà tâm, thật tình Củng cố, dặn dò: + Từ ghép là gì? Lấy ví dụ + Từ láy là gì? Lấy ví dụ - GV nhận xét tiết học, dặn HS chuẩn bị bài sau  -Tiết 2- Toán YẾN - TẠ - TẤN I Mục tiêu: - Bước đầu nhận biết độ lớn yến, tạ tấn; mối quan hệ yến, tạ, và kilô- gam - Biết chuyển đổi đơn vị đo tạ, và ki- lô- gam - Biết thực phép tính với các số đo tạ, II Các hoạt động D- H A/ Bài cũ: - 2HS lên bảng làm, lớp làm vào bảng + Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm: 2kg = …g 65 kg =… g 3000g = …kg 70 000g =…kg Giáo viên: Lê Quang Kiên Lop3.net 11 Trường tiểu học Vĩnh Thạch - GV: nhận xét và giới thiệu bài B/ Bài Giới thiệu đơn vị đo khối lượng yến, tạ Bước 1: Giới thiệu đơn vị yến - HS: nêu các đơn vị đo khối lượng đã học - GV: giới thiệu: “Để đo khối lượng vật nặng hàng chục kg người ta còn dùng đơn vị yến.” - GV: ghi bảng yến = 10 kg cho HS đọc - GV hỏi: +Mua yến gạo tức là mua bao nhiêu kg gạo? + Có 10 kg khoai tức là có yến khoai? - Lần lượt các HS trả lời Bước 2: Giới thiệu đơn vị tạ, - GV giới thiệu tương tụ trên Bước 3: Để HS bước đầu cảm nhận độ lớn đơn vị đo khối lượng này GV yêu cầu HS điền các từ voi, trâu, lợn vào chổ chấm cho thích hợp: “Con … nặng tấn, … nặng tạ, … nặng yến.” Luyện tập *Bài 1: HS làm bài cá nhân, lựa chọn số đo thích hợp để viết vào chỗ chấm - HS: Nêu câu trả lời, GV nhận xét và chốt kết đúng * Bài 2: HS: Nhắc lại mối quan hệ yến và kg - HS: Làm bài vào bảng con, lần câu - GV: Chữa bài và yêu cầu HS lí giải kết các trường hợp đổi từ danh số phức VD: 1yến kg = 17 kg yến 3kg = 53 kg tạ 60 kg = 460 kg 85 kg = 2085 kg * Bài 3:HS nêu cách làm - Lớp làm bài vào - GV: Thao dõi, hướng dẫn thêm cho HS yếu * Bài 4: HS đọc bài toán - GV : Để giải bài toán, cần lưu ý điều gì?( Đổi tạ) - HS: Giải bài toán vào - GV: Chấm bài số em, chữa bài VD: Bài 4: Bài giải Đổi: = 30tạ Chuyến sau xe đó chở số muối là: 30 + = 33 (tạ) Cả hai chuyến xe đó chở số muối là: 30 + 33 = 63 (tạ) Đáp số: 63 tạ muối Củng cố dặn dò: - GV dán phiếu lên bảng, HS dùng các thẻ số đính kết vào chổ chấm cho thích hợp = … tạ; tạ = … yến; yến = … kg; yến = … g Giáo viên: Lê Quang Kiên Lop3.net 12 Trường tiểu học Vĩnh Thạch - GV: nhận xét tiết học, dặn chuẩn bị bài sau  -Tiết - Kể chuyện MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH I Mục đích yêu cầu - Nghe- kể lại đoạn câu chuyện theo câu hỏi gợi ý (SGK); kể nối tiếp toàn câu chuyện Một nhà thơ chân chính (do GV kể) - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, thà chết không chịu khuất phục cường quyền II Kỹ sống: - Kĩ Năng lắng nghe tích cực - Kĩ Năng quản lí thời gian III Đồ dùng D-H - Tranh minh hoạ truyện phóng to - Bảng phụ viết nội dung yêu cầu 1, 2, IV Các hoạt động D-H A/ Kiểm tra bài cũ - HS: lên bảng kể lại câu chuyện lòng nhân hậu - GV: nhận xét ghi điểm B/ Bài Giới thiệu câu chuyện - GV: treo tranh minh họa và hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì? - GV giới thiệ bài và ghi đề bài lên bảng T kể chuyện - GV: kể chuyện (2 lần) + Lần 1: GV kết hợp giải nghĩa từ khó bài + Lần 2: Trước kể GV yêu cầu H đọc thầm yêu cầu Kể đến đoạn kết hợp giới thiệu tranh minh họa phóng to trên bảng lớp Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - HS: đọc các câu hỏi: + Trước bạo ngược nhà vua, dân chúng phản ứng nào? + Nhà vua làm gì dân chúng truyền tụng bài ca lên án mình? + Trước đe doạ nhà vua, thái độ người nào? + Vì nhà vua phải thay đổi thái độ? - HS: trả lời câu hỏi - GV: giao nhiệm vụ: nhóm hai bạn kể cho nghe toàn câu chuyện và trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Đại diện các nhóm thi kể toàn câu chuyện trước lớp HS lớp dặt câu hỏi cho bạn trả lời các câu hỏi bạn - Cả lớp và GV nhận xét bình chọn bạn kể chuyện hấp dẫn nhất, hiểu ý nghĩa câu chuyện Củng cố dặn dò - HS: Nêu nội dung câu chuyện:Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, thà chết trên giàn lửa thiêu, không chịu khuất phục cường quyền Giáo viên: Lê Quang Kiên Lop3.net 13 Trường tiểu học Vĩnh Thạch - GV nhận xét tiết học Biểu dương HS chăm chú nghe bạn kể nên có lời nhận xét chính xác, biết đặt câu hỏi thú vị Nhắc nhở HS kể chuyện chưa đạt tiếp tục luyện tập Dặn: Kể lại câu chuyện cho người thân nghe Tìm câu chuyện em đã nghe đọc tính trung thực Đọc kĩ để nhớ thuộc câu chuyện Mang đến lớp truyệncác em vừu tìm  -Tiết - Địa lí HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở HOÀNG LIÊN SƠN I Mục tiêu: - Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Hoàng Liên Sơn: + Trồng trọt : trồng lúa ngô, chè, trồng rau và cây ăn quả,… trên nương rẫy, ruộng bậc thang + Làm các nghề thủ công: dệt, thêu, đan, rèn , đúc, + Khai thác khoáng sản: a- pa- tít, đồng, chì, kẽm, + Khai thác lâm sản: gỗ , mây , nứa,… - Sử dụng tranh, ảnh để nhận biết số hoạt động sản xuất người dân: làm ruộng bậc thang, nghề thủ công truyền thống, khai thác khoáng sản - Nhận biết khó khăncuar giao thông miền núi: đường nhiều dốc cao, thường bị sụt lở vào mùa mưa II Đồ dùng D-H - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam III Các hoạt động D- H A/ Bài cũ: - 2H lên bảng trả lời câu hỏi: + Kể tên số dân tộc ít người Hoàng Liên Sơn + Lễ hội các dân tộc Hoàng Liên Sơn tổ chức vào mùa nào? Trong lễ hội có hoạt động gì? - GV nhận xét, ghi điểm B/ Bài Trồng trọt trên đất dốc * Hoạt động 1: Làmviệc lớp: - H: đọc mục SGK và hãy cho biết người dân Hoàng Liên Sơn thường tròng cây gì? Ở đâu ? - GV treo đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam yêu cầu H tìm vị trí ghi hình 1SGK tren đồ - H quan sát hình và trả lời câu hỏi sau + Ruộng bậc thang làm đâu? + Tại phải làm ruộng bậc thang? + Người dân Hoàng Liên Sơn trồng gì trên ruộng bậc thang? - GV: kết luận kết hợp từ ý này để GDBVMT: ruộng bậc thang vừa giúp người có đất canh tác, cải tạo môi trường đất, chống xói mòn đất mùa lũ Nghề thủ công và truyền thống * Hoạt động 2: làm việc theo nhóm Giáo viên: Lê Quang Kiên Lop3.net 14 Trường tiểu học Vĩnh Thạch - H dựa vào tranh, ảnh và vốn hiểu biết để thảo luận nhóm theo các gợi ý sau: + Kể tên số sản phẩm tiếng số dân tộc Hoàng Liên Sơn + Nhận xét màu sắc hàng thổ cẩm + Hàng thổ cẩm dùng để làm gì? - Dại diện nhóm trả lời Các nhóm khác bổ sung - GV: sửa chữa giúp H hoàn thiện câu trả lời Khai thác khoáng sản - H: quan sát H3 và đọc mục SGK, trả lời các câu hỏi: + Kể tên số khoáng sản có Hoàng Liên Sơn Khoáng sản nào khai thác nhiều nhất? + Tại chúng ta phải bảo vệ, giữ gìn và khai thác khoáng sản hợp lí? + Nếu khai thác cách bừa bãi các loại khoáng sản, dẫn đến hậu gì?( GDBVMT) + ngoài khai thác khoáng sản người dân còn khai thác gì? - GV: sửa chữa giúp H hoàn thiện câu trả lời - HS: Trao đổi và vẽ qui trình sản xuất phân lân Khai thác quặng A- pa – tít Làm giàu quặng Sản xuât phân lân Phân lân Củng cố dặn dò - H: trả lời các câu hỏi sau: + Người dân Hoàng Liên Sơn làm nghề gì? Nghề nào là nghề chính? - GV: tổng kết bài, nhận xét tiết học Dặn HS chuẩn bị bài sau dặn  -Thứ năm ngày 22 tháng năm 2011 Tiết 1- Tập đọc TRE VIỆT NAM (Nguyễn Duy) I Mục đích yêu cầu - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ lục bát với giọng tình cảm - Hiểu ND: Qua hình trượng cây tre, tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt Nam: Giàu tình thương yêu, thẳng, chính trực (trả lời các câu hỏi 1,2; thuộc khoảng dòng thơ) Giáo viên: Lê Quang Kiên Lop3.net 15 Trường tiểu học Vĩnh Thạch II Kỹ sống: - Kĩ đọc - Có tinh thần tương thân tương ái, giúp đỡ lẫn - Tự nhận thức thân III Đồ dùng D-H - Tranh minh họa bài đọc SGK - Bảng phụ viết sẵn đoạn thơ luyện đọc choHS IV Các hoạt động D-H A/ Bài cũ - H tiếp nối đọc bài Một người chính trực, trả lời câu hỏi: + Bài văn ca ngợi ai, ca ngợi điều gì? + Vì nhân dân ca ngợi người chính trực ông Tô Hiến Thành? B/ Bài Giới thiệu bài + Bức tranh vẽ cảnh gì? - HS: quan sát và mô tả cảnh tranh SGK - GV: giới thiệu bài Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - GV: Chia đoạn bài thơ: Đ1: Tre xanh… bờ tre xanh Đ2: Yêu nhiều … người Đ3: Chẳng may… lạ gì đâu Đ4: Mai sau… tre xanh - H: tiếp nối đọc đoạn bài thơ (3 lượt) + Lượt 1: GV kết hợp sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho tùng HS + Lượt 2: Nhắc HS nghỉ dài sau chỗ có dấu chấm lửng và đọc đúng giọng các điệp ngữ Nhấn giọng các từ: tự, không đứng khuất mình, bão bùng, ôm, níu, chẳng riêng, nguyên cái gốc, đâu chịu, nhọn chông, lạ thường, nhường, dáng thẳng, thân tròn, lạ đâu,… + Lượt 3: HS tìm giọng đọc toàn bài: Đọc nhẹ nhàng, cảm hứng ngợi ca + Lượt 4: Gọi HS đọc phần chú giải - HS luyện đọc theo cặp - Hai em đọc bài - GV đọc diễn cảm bài văn b) Tìm hiểu bài Bước 1: Làm việc theo nhóm - GV giao nhiệm vụ: Đọc toàn bài và trả lời câu hỏi SGK - HS các nhóm làm việc theo điều khiển nhóm trưởng - GV theo dõi và gợi ý các nhóm làm việc Bước 2: Làm việc lớp HS: trình bày kết quả: Đoạn 1: - GV hỏi + Những câu thơ nào nói lên gắn bó lâu đời cây tre với người Việt Nam? Giáo viên: Lê Quang Kiên Lop3.net 16 Trường tiểu học Vĩnh Thạch HS: trả lời, GV giảng ý: Tre là bầu bạn người Việt Nam gắn bó từ lâu đời Đoạn 2,3: - HS: đọc câu hỏi SGK - Đại diện các nhóm trả lời HS các nhóm khác bổ sung - GV: giảng bài và nêu câu hỏi SGK HS nối tiếp trả lời - GV: Nhấn mạnh nội dung này để GD BVMT: Những hình ảnh đó vừa cho thấy vẻ đẹp môi trường thiên nhiên, vừa mang ý nghĩa sâu sắc sống Đoạn 4: - GV hỏi: Đoạn thơ kết bài có ý nghĩa gì? - HS: trả lời GV giảng bài và chốt ý: Bài thơ kết lại cách dùng điệp từ, điệp ngữ (mai sau, xanh), thể đẹp liên tục các hệ - tre già, măng mọc c) Hướng dẫn đọc diễn cảm và HTL - HS tiếp nối đoạn bài Cả lớp theo dõi phát giọng đọc hay, phù hợp với nội dung bài - HS khác thể lại - GV: hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn thơ sau: “Nòi tre đâu chịu mọc cong… Đất xanh tre mãi xanh màu tre xanh.” + GV: đọc mẫu đoạn văn + HS: luyện đọc theo cặp + Một vài HS thi đọc trước lớp GV theo dõi uốn nắn cách đọc cho HS, tuyên dương H đọc tốt - HS nhẩm đọc thuộc lòng câu thơ mình thích - HS: Đọc thuộc các câu thơ mình thích trước lớp, số em nói rõ vì thích câu thơ đó - GV: Nhận xét, tuyên dương, cho điểm Củng cố, dặn dò - GV: Bài thơ muốn nói với các em điều gì? Qua hình trượng cây tre, tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt Nam: Giàu tình thương yêu, thẳng, chính trực) - GV hỏi: + Qua hình tượng cây tre tác giả muốn nói điều gì? + Để hình thành phẩm chất cao đẹp người Việt Nam từ bây các em phải làm gì? - GV nhắc HS luôn sông trung thực, thẳng, biết yêu thương người - GV: nhận xét học Dặn HS chuẩn bi bài sau  -Tiết 2- Toán BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG I Mục tiêu: - Nhận biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn đề - ca- gam, héc- tô – gam, quan hệ đề - ca- gam, héc- tô – gam và gam - Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lượng - Biết thực phép tính với số đo khối lượng II Đồ dùng D-H Giáo viên: Lê Quang Kiên Lop3.net 17 Trường tiểu học Vĩnh Thạch - Bảng lớp kẻ sẵn các dòng cột SGK chưa viết chữ và số III Các hoạt động D- H A/ Bài cũ: + Kể tên các đơn vị đo khối lượng mà các em đã học? Viết các đơn vị theo thứ tự từ lớn đến bé - HS: viết bảng - GV: kiểm tra và nhận xét Giới thiệu đề - ca- gam và héc- tô – gam a Giới thiệu đề - ca- gam - GV giới thiệu: Để đo khối lượng nặng hàng chục gam người ta còn dùng đơn vị đo đề - ca- gam + đề- ca –gam cân nặng 10 gam + Đề -ca- gam viết tắt là: dag - GV ghi bảng : 10 = dag + Mỗi cân nặng gam, hỏi bao nhiêu cân thì dag b Giới thiệu hec- tô –gam: - GV: giới thiệu tương tự trên Giới thiệu bảng đơn vị đo khối lượng - GV: yêu cầu HS kể tên các đơn vị đo khối lượng đã học - GV: treo bảng đã chuẩn bị sẳn lên bảng Yêu cầu HS nêu lại các đơn vị đo khối lượng theo thú tự GV viết vào bảng kẻ sẳn + Trong các đơn vị trên đơn vị nào nhỏ kg? Những đơn vị nào lớn kg? - GV: Yêu cầu HS nêu lại các mối quan hệ hai đơn vị đo nêu GV điền vào bảng - GV: yêu cầu HS quan sát bảng vừa thành lập nêu mối quan hệ hai đơn vị đo HS đọc lại bảng trên Luyện tập *Bài 1:HS làm vào bảng - GV: Kiểm tra kết và chữa bài * Bài 2: HS nêu yêu cầu bài tập - HS: Làm bài vào - GV: Lưu ý HS viết tên đơn vị kết tính VD: 380g + 195g = 575g 452hg x = 1356hg * Bài 3: HS nêu yêu cầu bài tập - GV cùng lớp làm chung câu: 8100g Đổi = 8000g so sánh Kết là: < 8100g - HS: Làm các trường hợp còn lại vào - GV: Tổ chức chữa bài và chốt lại kết đúng * Bài 4: HS: Đọc bài toán - HS: Tự làm bài vào vở, em làm bảng lớp - Lớp cùng GV nhận xét, chốt kết đúng Bài giải Giáo viên: Lê Quang Kiên Lop3.net 18 Trường tiểu học Vĩnh Thạch gói bánh cân nặng là 150 x = 600(g) gói kẹo cân nặng là 200 x = 400 (g) Cả bánh và kẹo cân nặng là: 600 + 400 = 1000(g) Đổi 1000 g = kg Đáp số: kg Củng cố dặn dò - GV: hỏi mối quan hệ hai đơn vị đo kế tiếp, số đơn vị đo thông dụng - GV nhận xét học Dặn HS chuẩn bị bài sau  -Tiết - Tập làm văn CỐT TRUYỆN I Mục đích yêu cầu - Hiểu nào là cốt truyện và ba phần cốt truyện: mở đầu, diễn biến, kết thúc (ND Ghi nhớ) - Bước đầu biết xếp các việc chính cho trước thành cốt truyện cho trước thành cốt truyện Cây khế và luyện tập kể lại truyện đó (BT mục III) II Kỹ sống: - Kĩ viết văn - Kĩ Năng giao tiếp - Kĩ Năng Tư sáng tạo II Đồ dùng D-H -Một số tờ phiếu khổ to viết yêu cầu bài tập 1(phần nhận xét), khoảng trống cho HS viết bài III Các hoạt động D-H A/ Bài cũ: - GV: thư thương gồm phần nào? - 1H trả lời câu hỏi trên - H: đọc lại thư mà mình viết cho bạn B/ Bài mới: Giới thiệu bài Phần Nhận xét: * Bài 1: - H đọc yêu cầu bài Hỏi: Theo em nào là việc chính? - GV: Phát giấy, bút cho các nhóm Yêu cầu các nhóm đọc lại truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu và tìm các việc chính - GV: Nhắc H ghi việc câu - Các nhóm dán kết lên bảng Lớp và GV nhận xét bổ sung * Bài 2: Giáo viên: Lê Quang Kiên Lop3.net 19 Trường tiểu học Vĩnh Thạch - GV giới thiệu: Chuổi các việc bài gọi là cốt truyện truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu + Vậy cốt truyện là gì? * Bài 3: - H đọc yêu cầu, trả lời các câu hỏi + Sự việc cho em biết điều gì? + Sự việc 2, 3, kể lại chuyện gì? + Sự việc nói lên điều gì? - H: trả lời, GV nêu kết luận Phần Ghi nhớ: - H đọc phần ghi nhớ Cả lớp đọc thầm Phần Luyện tập * Bài tập 1: HS đọc yêu cầu và nội dung - H: trao dổi theo nhóm xếp các việc cách đánh dấu theo số thứ tự 1, 2, 3, 4, 5, - 2H làm bài trên phiếu Cả lớp nhận xét và kết luận ý đúng: 1.b- 2.d- 3.a – 4.c – 5.e * Bài tập 2: HS đọc yêu cầu - H: tập kể theo nhóm - GV: Khuyến khích HS sáng tạo kể - Tổ chức H thi kể trước lớp GV nhận xét ghi điểm + Câu chuyện Cây khế khuyên chúng ta điều gì? Củng cố dặn dò: - GV: Thế nào là cốt truyện? - GV: Nhận xét học, dặn chuẩn bị bài sau  -Tiết - Khoa học TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP ĐẠM ĐỘNG VẬT VÀ ĐẠM THỰC VẬT? I Mục tiêu: - Biết cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật để cung cấp đầy đủ chất cho thể - Nêu ích lợi việc ăn cá: đạm cá dễ tiêu đạm gia súc, gia cầm II Đồ dùng D-H - Hình trang 18,19 SGK - Phiếu học tập III Các hoạt động D-H A/ Bài cũ - Tại cần phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn? - Nêu tên nhóm thức ăn cần ăn đủ B/ Bài mới: Hoạt động 1: Trò chơi: Thi kể tên các món ăn chứa nhiều chất đạm - GV: Chia lớp thành đội chơi, đội cử đội trưởng bốc thăm quyền nói trước, thư kí để ghi Giáo viên: Lê Quang Kiên Lop3.net 20