Đang tải... (xem toàn văn)
HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ Phát biểu đ/n và tính chất đường trung HS lên bảng trả lời và giải bài tập bình của tam giác... GV giới [r]
(1)1 ********************************************************************************************************************************************************** Ngày Soạn : Tuần :01 Ngày Giảng: Tiết : 01 Chương I : TỨ GIáC TiÕt - TỨ GIÁC A.MỤC TIÊU : - Nắm đ/n tứ giác, tứ giác lồi, tổng các góc tứ giác lồi - Biết vẽ, gọi tên các yếu tố, biết tính sđ các góc tứ giác lồi - Biết vận dụng các kiến thức bài vào các tình thực tiễn đơn giản B CHUẨN BỊ : GV: Các hình vẽ 1;2 ; ; 5(a;d)6(a)9;11/SGK trên b¶ng phô HS: SGK; dụng cụ vẽ hình, ôn tập định lý tổng góc tam giác C Hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Ổn định lớp Kiểm tra sỹ số lớp HS báo cáo sỹ số Ổn định lớp HS ổn định tổ chức Hoạt động 2: Giới thiệu nội dung nghiên cứu chương I GV giới thiệu nội dung cần nghiên cứu HS tiếp thu và ghi nhớ chương I Hoạt động 3: Tìm hiểu Đ/n HS quan sát Định nghĩa: HS ghi nhớ các nhận xét GV GV : Treo b¶ng phô (H1) HS quan s¸t NhËn xÐt: Các hình trên tạo đoạn thẳng khép kín Hình là tứ giác, hình không phải là tứ giác HS rút định nghĩa tứ giác Tứ giác là hình nào? GV nhấn mạnh hai ý: HS ghi nhớ + Bốn đoạn thẳng khép kín *VD: Tứ giác ABCD(hay BCDA) + Bất kỳ hai đoạn thẳng nào không Đỉnh: các điểm A ; B ;C ;D cùng nằm trên đường thẳng Cạnh : các đoạn AB ; BC ; CA ; AD GV giới thiệu tên gọi tứ giác, các yếu tố b) Tứ giác lồi: đỉnh, cạnh, góc HS làm ?1 Y/c HS làm ?1 A GV giới thiệu : Tứ giác ABCD hình 1a gọi HS rút đ/n tứ giác lồi là tứ giác lồi GV nêu phần chú ý: Khi nói đến tứ giác mà không chú thích gì thêm,ta hiểu đó là tứ giác D lồi HS vẽ hình 1a vào HS làm ?2 Y/c HS làm ?2 ******************************************************************************************************************************* Lop6.net B C (2) ********************************************************************************************************************************************************** Gọi số HS trả lời GV chốt lại cho HS : Tứ giác có đỉnh, cạnh, góc, đường chéo So sánh các yếu tố tứ giác với tam giác Hoạt động 4: Tìm hiểu Tổng các góc tứ giác Y/c HS làm ?3 Câu a : Tổng góc tam giác bao nhiêu? Câu b: GV hướng dẫn : Kẻ đường chéo AC (hoặc BD), áp dụng đ/lý tổng góc tam giác Một số HS trả lời HS ghi nhớ HS so sánh 2/ Tổng các góc tứ giác HS làm ?3 Câu a : Tổng góc tam giác 1800 Câu b: A+ A A BAC + B BCA = 1800 A CAD + A ( BAC + A D +A DCA = 1800 A A + D A + ( BCA+ A A CAD) + B DCA) =3600 A + B A + C A + A A D = 3600 HS rút định lý tổng các góc tứ giác Hoạt động 5: Củng cố HS làm lớp các BT 1(H5-a; d; H6a) 4a ; Hay Định lý : Tổng các góc tứ giác Y/c HS trình bày bài giải chi tiết vào 3600 Gọi 2HS lên bảng trình bày lời giải HS trình bày bài giải chi tiết vào Bài tập 1- Hình 5a A +B A +C A +D A = 3600 Ta có A A = x = 3600 - (1100 + 1200 + 800 ) = D 500 Bài tập 1- H.6a: x + x + 650 + 950 = 3600 x = (3600 - 650 - 950 ) : = 1000 Hoạt động 6: Hướng dẫn, dặn dò HD Bài tập 4a B1: Dựng tam giác ABC biết AB = 1,5 cm ; BC = cm; CA = cm B2: Dựng tam giác ACD biết AC = cm ; CD = 3,5cm; DA = cm HS theo dõi để nhà tiếp tục giải GV hướng dẫn HS tính tổng các góc ngoài tam giác Học bài theo ghi và SGK Làm các bài tập còn lại SGK Bài 4; ; 10- SBT Xem bài: Hình thang Ghi nhớ để học tốt bài học Ôn lại tính chất hai đường thẳng song song Ghi nhớ các bài tập cần làm Ghi nhớ để chuẩn bị tốt cho bài học sau Ngày Soạn : Tuần :01 ******************************************************************************************************************************* Lop6.net (3) ********************************************************************************************************************************************************** Ngày Giảng: Tiết :02 TiÕt - HÌNH THANG A MỤC TIÊU : - Nắm định nghiã hình thang, hình thang vuông, các yếu tố hình thang Biết cách chứng minh tứ giác là hình thang, hình thang vuông - Biết vẽ hình thang, hình thang vuông Biết tính sđ các góc hình thang , hình thang vuông - Biết sử dụng dụng cụ để kiểm tra tứ giác là hình thang - Biết linh hoạt nhận dạng hình thang nhứng vị trí khác ( đáy nằm ngang, hai đáy không nằm ngang) và các dạng đặc biệt ( cạnh bên song song, đáy nhau) B CHUẨN BỊ : - GV: Các hình vẽ 7a; 13;15 , 16 , 17 trên bảng phụ, thước, ê ke - HS: Thước, ê ke C hoạt động dạy học Hoạt động HS Hoạt động GV Hoạt động 1: ổn định lớp HS báo cáo sỹ số Kiểm tra sỹ số HS HS Ổn định tổ chức lớp Ổn định tổ chức lớp Hoạt động 2: Bài cũ Nêu định nghĩa tứ giác, tổng các góc Một HS lên bảng trình bày tứ giác? Hoạt động 3: Tìm hiểu định nghĩa 1/ Định nghĩa : GV vẽ hình 13 HS vẽ hình hai cạnh AB và CD tứ giác ABCD có vào AB // CD gì đặc biệt ? vì hai góc A và D bù HS ghi nhớ GV : Tứ giác gọi là hình thang Hình thang là H Vậy có thể đ/n hình thang nào? tứ giác có cạnh đối song song GV giới thiệu các khái niệm đáy (đáy HS ghi nhớ các K/n lớn, đáy nhỏ), cạnh bên, đường cao Tứ giác ABCD là hình thang Tứ giác ABCD là hình thang nào? AB // CD Hai đáy : AB và CD Cạnh bên : AC và BD Đường cao : AH ( AH CD) Y/c HS làm ?1 HS làm ?1 ******************************************************************************************************************************* Lop6.net (4) ********************************************************************************************************************************************************** GV Treo b¶ng phô h×nh vẽ 15 a;b;c HS quan sát các hình vẽ A +H A = 1800 nên EH Tìm các tứ giác là hình thang Hình thang EFGH ( G Chỉ rõ đâu là đáy, cạnh bên hình // FG) thang? Hình thang ABCD ( BC // AD vì hai góc A và B đồng vị nhau) Y/c HS làm ?2 theo đơn vị nhóm HS làm ?2 ;theo nhóm Gọi đại diện hai nhóm trả lời A A D B B C D C a) ΔABC =ΔCDA ( g.c.g) => AB = CD và AD = BC b)ΔABC = Δ CDA ( c.g.c) => AD = BC A A và DAC => AD //BC = BCA HS nêu nhận xét Từ đó ta có nhận xét gì? HS đọc nhận xét SGK *Nhận xét (SGK) Hoạt động 4: Tìm hiểu hình thang Hình thang vuông vuông A B Y/c HS quan sát hình vẽ 18 và tính góc D HS quan sát hình vẽ Tứ giác ABCD trên H-18 là hình thang 18 và tính góc D D HS ghi nhớ vuông C Hình thang vuông là Vậy: nào là hình thang vuông hình thang có góc vuông GV: Hình thang vuông có góc vuông Hoạt động 5:Củng cố, luyện tập C B HS thực hành 1)Bài tập 6-tr.70-SGK : GV hướng dẫn HS sử dụng thước và êke kiểm tra xem Các tứ giác là hình thang: ABCD ; đường thẳng có song song hay không A D MNIK 2)Bài 9-tr.71-SGK Bài7: AB = BC AB = BC ta suy điều gì? A A AC là phân giác góc A ta có điều gì? Δ ABC cân BAC Mà = BCA A A A A Kết hợp các điều trên ta có kết luận gì? BAC BC // AD BAC = CAD = CAD ABCD là hình thang Hoạt động 6: Hướng dẫn, dặn dò Học bài: Nắm nội dung bài học HS ghi nhớ để học tốt bài học Làm BT ;8; 10 trang 71- SGK;17; 18 Ghi nhớ các bài tập cần làm nhà tr.62-SBT Ghi nhớ để chuẩn bị tốt cho tiết học sau Xem bài Hình thang cân Tuần Ngày dạy: TIẾT HÌNH THANG CÂN A Môc tiªu: ******************************************************************************************************************************* Lop6.net (5) ********************************************************************************************************************************************************** - Nắm đ/n; t/c; các dấu hiệu nhận biết hình thang cân - Biết vẽ hình thang cân, biết sử dụng đ/n và các t/c hình thang cân tính toán và chứng minh, biết chứng minh tứ giác là HTC - Rèn luyện tính chính xác và cách lập luận CM hình học B CHUẨN BỊ : Thước chia khoảng, thước đo góc, giấy kẻ ô vuôngHình vẽ 24; 27 trên bảng phụ C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TRÊN LỚP Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ Thế nào là hình thang ? hình thang Trả lời vuông? Hoạt động 2: Tìm hiểu định nghĩa 1/ Định nghĩa GV đặt vấn đề : GV vẽ hình thang HS vẽ hình theo GV, quan sát hình vẽ HS phát biểu thành định A B có góc kề đáy cho HS quan sát nghĩa Hình thang vừa vẽ gọi là Hình thang Tứ giác ABCD là hình D cân C Vậy: nào là hình thang cân? thang cân(đáy AB và CD ) Tứ giác ABCD là HTC(đáy AB và CD ) nào? AB // CD Chú ý : ( SGK) HS đọc phần chú ý A = B(C A A =A D) A Bài tập ?2 : HS làm ?2 Y/c HS các HTCtrong H.24HS các hình thang cân H.24SGK SGK tính các góc còn lại HS tính các góc còn lại và trả lời Hai góc đối HTCcó quan hệ gì? Hai góc đối hình thang cân thì bù GV nhấn mạnh : Muốn c/m tứ giác là Muốn c/m tứ giác là HTC cần c/m tứ HTC ta lam nào? giác là hình thang có góc kề đáy HĐ 4: Tchất HTC a) Định lý1(T/c 2/ Tính chất : cạnh) : Đo cạnh bên HTC và rút kết a) Định lý 1(T/c cạnh) : HS vẽ hình vào luận GV nêu định lí HS đo hai cạnh bên HTC để phát Đ GT : ABCD là hình thang cân (AB // lý HS ghi GT; KL định lý CD) KL: AD = BC HS c/m định lí theo hướng dẫn GV GV hướng dẫn HS c/m Nếu đường thẳng chứa cạnh bên Hình thang có cạnh cắt (tại O) : A B B1: c/m OA = OB và OD = OC bên song song thì cạnh bên (Nhận xét bài 2Δ OAB cân Δ ODC Hình thang D C cân HS ghi nhớ B2: Lập luận suy AD = BC ******************************************************************************************************************************* Lop6.net (6) ********************************************************************************************************************************************************** Nếu cạnh bên song song thì sao? GV nêu chú ý : Hình thang có cạnh bên chưa là HTC b)Định lý ( T/c đường chéo) Quan sát hình thang cân, vẽ đường chéo, đo và dự đoán xem đường chéo có hay không ? Hãy phát biểu thành định lí ? Trong HTC, đường chéo GT: ABCD là hình thang cân (AB//CD) KL : AC = BD GV: Để c/m AC = BD cần c/m điều gì ? Hãy c/m điều đó GV đặt v/đ: Hình thang có đường chéo có phải hình thang cân hay không? Hoạt động 5: Tìm hiểu dấu hiệu nhận biết Y/c HS làm ?3 GV lưu ý cho HS : đoạn AC và BD phải cắt Hãy phát biểu kết trên thành định lí Định lý : Hình thang có đường chéo là HTC Qua định nghĩa và các định lý; muốn c/m tứ giác là hình thang cân ta làm nào ? Dấu hiệu nhận biết :( SGK) - §Þnh nghÜa - §Þnh lý3 Hoạt động 6: Củng cố 1) Bài tập 11/ 74/SGK: GV chuẩn bị hình vẽ trên lưới ô vuông 2) Bài tập 13/ 74/ SGK Δ ADC = Δ BCD ? vì ? Từ đó suy điều gì ? O Định lý HS vẽ, đo và rút kết luận HS: Rút định lý đường chéo hình thang cân A B A D B B C B D Để c/m AC = BD cần c/m Δ ADC = Δ BCD HS c/m HS dự đoán Dấu hiệu nhận biết HS làm BT ?3 ( Sử dụng com pa) A =C A Kết đo : D Dự đoán: ABCD là hình thang cân HS phát biểu C/mđịnh lý 3(bt18 sgk) HS nªu dấu hiệu nhận biết hình thang cân HS ghi nhớ các dấu hiệu nhận biết hình thang cân HS thực : Áp dụng định lý Pi-ta-go ĐS: AD = BC = 10cm A Δ ADC = Δ BCD E A A ( c.c.c) C1 = D1 C D Δ ECD cân EC = ED Lại có : AE = AC – EC , BE = BD - ED Suy EA = EB HS ghi nhớ để học tốt bài học Ghi nhớ các bài tập cần làm ******************************************************************************************************************************* Lop6.net B C (7) ********************************************************************************************************************************************************** Ghi nhớ nội dung cần chuẩn bị cho tiết sau Hoạt động 7: Hướng dẫn, dặn dò Học bài: Nắm định nghĩa, tính chất, dấu hiệu nhận biết hình thang cân Làm các bài tập còn lại trang 75 SGK Chuẩn bị tốt cho tiết sau luyện tập Tuần: Ngày dạy: 28/8/2010 ******************************************************************************************************************************* Lop6.net (8) ********************************************************************************************************************************************************** TIẾT - LUYỆN TẬP A MỤC TIÊU: - Chứng minh tứ giác là hình thang cân - Tính sđ các góc hình thang cân - Áp dụng tính chất hình thang cân để c/m các đoạn thẳng B CHUẨN BỊ: GV: Đọc kỹ SGK, SGV, các đồ dùng dạy học HS: Làm các bài tập đã nhà, chuẩn bị đầy đủ các đồ dùng học tập C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: kiểm tra bài cũ HS1: Phát biểu định nghĩa hình thang 2HS lên bảng trình bày cân Phát biểu dấu hiệu nhận biết hình thang cân HS2: Giải BT 15-tr.75-SGK Hoạt động 2: Giải bài tập HS đọc kỹ đề và vẽ B A 1/ Bài tập 18-tr.75-SGK hình , ghi GT ,KL GT: AB // CD ; AC = BD KL: ABCD là hình thang cân a)Chứng minh E D Kẻ đường thẳng BE qua B và song song Δ BDE cân C với AC Hình thang ABEC ( AB//CE) có AC // BE nên AC = BE Tứ giác ABEC có gì đặc biệt? Suy cạnh bên có độ dài quan hệ với Mà AC = BD nên BD = BE => Δ BDE cân nào ? Muốn c/m Δ BDE cân ta làm nào? b) Δ ACD = Δ BDC A A Hãy c/m BD = BE AC // BE suy ACD BEC A A Δ ACD = Δ BDC ? Δ BDE cân B nên BDE BEC Từ AC // BE suy điều gì? A A Vậy BDE ACD Δ BDE cân B nên ta có cặp góc nào A A Δ ACD và Δ BDC có BDE ACD ; AC = BD nhau? ; cạnh DC chung nên Δ ACD = Δ BDC Vậy Δ ACD = Δ BDC theo t/h nào? c)C/m ABCD là hình thang cân ta cần C/m Để C/m ABCD là hình thang cân ta cần c/m gì? Hãy c/m điều đó 2/ Bài tập 33 trang 64-SBT A = D A GT: ABCD là hình thang cân ; D BD BC ; BC = cm KL : Tính chu vi hình thang ABCD GV hướng dẫn HS vẽ hình : - Vẽ ΔBDC vuông có BC = cm A A ADC = BCD A Δ ACD = Δ BDC suy AADC = BCD Lại có AB // CD nên ABCD là hình thang cân HS ghi Gt, Kl A G 1V D B G V G HS vẽ hình : Vẽ ΔBDC vuông cóVBC = cm Vẽ BA = cm và BA // DC ******************************************************************************************************************************* Lop6.net C G V (9) ********************************************************************************************************************************************************** Vẽ BA = cm và BA // DC AB // CD nên ta có cặp góc nào nhau? A A Mà BDC ( GT) Nên suy điều = ADC gì? ΔBCD vuông ta có kl gì? A = ADC A A Suy ? Mà C = 2D A = 300 nên DC= ? ΔBCD vuông có D BC Chu vi hình thang ABCD tính nào? Hoạt động 3: Hướng dẫn, dặn dò Hướng dẫn bài 17: Kẻ AH CD, BK CD, C/ DH = CK Làm bài tập: bài 16 – tr 75 SGK Đọc trước bài: Đường trung bình tam giác… A A ( so le trong) AB // CD nên ABC = BDC A A Mà BDC ( GT) = ADC A A Nên ADB = CDB suy ΔABD cân => AB = AD = BC = 3cm A + D A = 900 ΔBCD vuông => C A = ADC A A 3D A = 900 D A2= Mà C = 2D 300 A = 300 ΔBCD vuông có D nên DC= BC = 6cm Chu vi hình thang ABCD là + + + = 15 cm HS theo dõi GV hướng dẫn để nhà tiếp tục giải Ghi nhớ các bài tập cần làm nhà và bài học cần chuẩn bị cho tiết học sau Tuần: Ngày dạy: 3/9/2010 TIẾT : ĐƯỜNG TRUNG BÌNH CỦA TAM GIÁC A MỤC TIÊU : - Nắm định nghĩa và các định lý 1; đường trung bình tam giác - Biết vận dụng các định lý để tính độ dài, chứng minh đoạn thẳng nhau, hai đường thẳng song song - Rèn luyện cách lập luận chứng minh định lý và vận dụng định lý đã học vào các bài toán thực tế B CHUẨN BỊ: GV: Đọc kỹ SGK, SGV, dụng cụ dạy học HS: Đọc trước nội dung bài học, đồ dùng học tập C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ * Phát biểu tính chất hình thang cân GV đặt vấn đề vào bài Tìm hiểu đường trung bình tam giác Hoạt động 2: Tìm hiểu định lí Y/c HS làm ?1 : Cho Δ ABC ; DE qua trung điểm HS lên bảng phát biểu và giải bài tập 1/ Đường trung bình tam giác HS tiếp thu vấn đề cần nghiên cứu a) định lí HS làm ?1 : 1HS trả lời dự đoán ******************************************************************************************************************************* Lop6.net (10) 10 ********************************************************************************************************************************************************** cạnh AB(thứ nhất), song song với cạnh BC (thứ hai) Phát biểu dự đoán trên thành định lý GV gới thiệu định lý GV hướng dẫn HS c/m định lý Để c/m : AE = EC ta có thể c/m hai tam giác GV: Ta tạo tam giác Δ ADE cách nào? Ta cần c/m Δ ADE tam giác nào? Hãy c/m Δ ADE = Δ ECF ? Dự đoán E là trung điểm cạnh AC (thứ ba) A HS phát biểu HS ghi GT; KL định lý D E GT : Δ ABC ; DA = DB ; DE//BC KL: AE = EC B C HS suy nghĩ và F trả lời :Kẻ EF // AB C/m: Δ ADE = Δ ECF A AD = EF ( cùng BD ); AA = FEC A) A A (đồng vị); ADE ( cùng B = EFC Vậy : Δ ADE = Δ ECF => AE = CE HS tiếp cận k/n GV: Đoạn DE gọi là đường trung bình Δ ABC Vậy nào là đường trung bình tam HS phát biểu giác? 1HS đọc đ/n SGK * Định nghĩa : ( Học SGK) D là trung điểm AB ; E là trung điểm AC <=> DE là đường trung bình ΔABC Căn vào đ/n , xem tam giác có HS vẽ hình và trả lời đường trung bình ? Các đường trung Đường trung bình tam giác không cắt bình có cắt điểm hay điểm không ? Y/c HS làm ?2 HS làm ?2 : Vẽ hình, kiểm tra và trả lời Cho HS vẽ hình, đo, so sánh và trả lời A A ; DE = BC = B kết quả: ADE Từ kết ?2 dự đoán tính chất đường trung bình tam giác HS dựa trên kết ?2 để phát biểu thành tính chất HS đọc nội dung định lí – SGK Gọi HS đọc nội dung định lí – SGK b) định lí (SGK) GV vẽ hình,ghi GT, KL định lí lên GT: Δ ABC; bảng AD = BD; AE = EC GV cùng HS c/m định lí KL: DE // BC ; BC HS làm ?3 DE = Y/c HS làm ?3 Gọi 1HS trả lời kết Hoạt động 4: Củng cố, luyện tập Bài học hôm cần nắm kiến thức nào? BC = DE = 2.50 = 100 (m) A HS trả lời để ghi nhớ nội dung chính bài D E F ******************************************************************************************************************************* Lop6.net B C (11) 11 ********************************************************************************************************************************************************** 1)Bài tập 20 tr79-SGK - GV đưa hình vẽ 41 trên bảng phụ Cho HS tính và trả lời 2) Bài tập 21 tr79 - SGK - GV đưa hình vẽ trên bảng phụ, cho HS thực và trả lời Hoạt động 5: Dặn dò - Làm BT 22 – Tr 80.SGK - Học bài : học thuộc đ/n, tc bài Xem bài : Đường trung bình hình thang A = AKI A IK // BC Lại có C KA = KC nên IA = IB = 10 cm = x HS quan sát, thực trả lời CD là đường trung bình tam giác OAB => AB = CD = 2.3 = cm HS ghi nhớ bài tập cần làm Ghi nhớ bài cần chuẩn bị cho tiết học sau Tuần Ngày dạy: 7/9/2010 (Dạy bù tuần 3) TIẾT : ĐƯỜNG TRUNG BÌNH CỦA HÌNH THANG A.MỤC TIÊU : - Nắm định nghĩa và các định lý ;4 đường trung bình hình thang - Biết vận dụng định lý để tính độ dài, chứng minh đoạn thẳng - Rèn luyện cách lập luận chứng minh định lý và vận dụng định lý để làm bài tập C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ Phát biểu đ/n và tính chất đường trung HS lên bảng trả lời và giải bài tập bình tam giác A Giải bài tập 22tr.80.SGK - (GV EM là đường trung bình ΔBDC nên EM D chuẩn bị hình vẽ // DC I E trên bảng phụ ) DE = DA ; DI // EM nên IA = IM B M C Hoạt động 2: Tìm hiểu Đường trung bình hình thang Y/c HS làm ? GV đưa hình vẽ 37 trên bảng phụ Gọi HS lên bảng thực và trả lời ? Từ đó ta có kết luận gì? Hãy c/m bài toán ? Áp dụng định lí nào để c/m I là trung điểm AC C/m F là trung điểm BC? Hãy phát biểu kết luận ? thành định lí 2/ Đường trung bình hình thang HS lên bảng thực và trả lời A B IA = IC, FB = FC I E HS phát biểu D F C HS: áp dụng đl 1đường trung bình tam giác: Vì EI // CD mà EA = ED nên IA = IC FI // AB Mà IA = IC nên fb = fc hay F là trung điểm BC HS phát biểu a) Định lý ( Học SGK) ******************************************************************************************************************************* Lop6.net (12) 12 ********************************************************************************************************************************************************** GV giới thiệu định lí Hãy vẽ hình và ghi GT, KL định lí GV: Ta gọi EF là đường rtung bình hình thang ABCD HS vẽ hình, ghi GT ; KL định lý H thang A BCD (AB // CD) AE = ED EF // AB // CD A B F E B F = CF D C Đường trung bình hình thang là gì? Hình thang có đường trung bình? Từ đ/n đường trung bình hình thang, t/c đường trung bình tam giác, hãy dự đoán t/c đường trung bình hình thang ? Hãy c/m bài toán ( GV đọc đề toán) Hướng dẫn HS ghi TG, KL bài toán GV gợi ý HS chừng minh: Để c/m EF // DC ta tạo tam giác có E ; F là trung điểm cạnh và DC nằm trên cạnh thứ ba Đó là ΔADK (K là giao điểm AF và DC) B1: C/m ΔABF = ΔKCF? B2: Lập luận để suy EF // DC và EF = (AB + DC) Dự đoán EF bao nhiêu phần DK Để c/m EF = ( AB + DC) nên ta HS phát biểu định nghĩa b) Định nghĩa : Đường trung bình HT là đoạn thẳng nối trung điểm cạnh bên hình thang Hình thang có đường trung bình HS dự đoán tính chất đường trung bình hình thang HS ghi đề, viết GT, KL và vẽ hình H thang ABCD (AB // CD) AE = ED, BF = CF EF // AB // CD EF // AB // CD EF = (AB + CD) EF = A B F E D C K DK ; AB = CK c/m đoạn nào nhau? Hãy c/m AB = CK ΔABF = Δ KCF ( F1 = F ; BF = CF ; AB = KCF A EF có tính chất gì? Từ đó suy điều gì? ) => AB = CK và AF = FK Từ bài toán trên Hãy phát biểu thành EF là đường trung bình tam giác ADK kết luận dạng định lí 1 suy EF // DC // AB và EF = DK = GV giới thiệu và nhấn mạnh định lí 2 Y/c HS làm ?5 (DC + CK ) = ( DC + AB ) GV đưa hình vẽ 40 trên bảng HS phát biểu Hướng dẫn : C B c) Định lý ( t/c đường trung bình HT) B1: Chứng tỏ BE là A đường trung bình x Đường TB HTthì song song với đáy và 24 32 nửa tổng đáy hình thang ADHC D H HS làm ?5 E B2:Tính x HS thực hiện: BE DH ; AD DH; CH DH suy ******************************************************************************************************************************* Lop6.net (13) ********************************************************************************************************************************************************** 13 Hoạt động 3: Củng cố, Luyện tập BE // AD // HC Bài học hôm cần nắm vững kiến Hình thang ADHC có BE // AD ; BA=BC thức gì? nên ED = EH Làm bài tập 24- Tr 80 SGK EB là đường trung bình hình thang Kẻ AH; CM ; BK ADHC nên EB = ( AD + HC) B vuông góc với xy C A Hình thang 32 = ( 24+x) x = 40 m 20 ABCD có HS phát biểu để củng cố bài học AC = CB; HS tiếp cận đề bài CM //AH //BK y x H M K HS C/m: Nên suy điều Kẻ AH; CM ; BK vuông góc với xy gì? Hình thang ABKH có AC = CB; CM //AH // Hãy C/m điều đó BK Nên MH = MK và CM là đường trung bình Hoạt động 5: Hướng dẫn, dặn dò CM = ½( AH + BK) = ½( 12 + 20) = 16 Học bài: Nắm kiến thức bài học: Các định lí, định nghĩa đã học đường (cm) trung bình Tam giác, Hình thang Làm BT 23; 25 ; 26 trang 80 SGK Chuẩn bị cho tiết sau: Chuẩn bị đồ dùng, HS ghi nhớ để học tốt kiến thức bài học Ghi nhớ các bài tập cần làm kiến thức bài học để tiết sau luyện tập Ghi nhớ công việc cần chuẩn bị cho tiết sau Tuần TIẾT - LUYỆN TẬP Ngày dạy: 8/9/2010 A MỤC TIÊU : - Luyện tập áp dụng tính chất đường trung bình hình thang để tính độ dài đoạn thẳng - Áp dụng tính chất đường trung bình hình thang để chứng minh đoạn thẳng - Tiếp tục rèn luyện lập luận chứng minh B.CHUẨN BỊ : Các hình vẽ trên bảng phụ : 44 ; 45 C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ Phát biểu đ/n và tính chất đường trung HS1: Phát biểu đ/n và tính chất đường bình tam giác trung bình tam giác Giải bài tập 25 - tr.80.SGK Giải bài tập 25 - tr.80.SGK Phát biểu đ/n và tính chất đường trung HS2: Phát biểu đ/n và tính chất đường bình hình thang trung bình hình thang Giải bài tập 26 - tr.80.SGK Giải bài tập 26 - tr.80.SGK Hoạt động 2: Tổ chức luyện tập Giải bài tập: Cho BD, CE là hai trung tuyến ΔABC HS ghi đề ******************************************************************************************************************************* Lop6.net (14) 14 ********************************************************************************************************************************************************** cắt G Gọi I, K là trung điểm GB, GC So sánh: DE + IK với BC, EI + DK với GA Để So sánh: DE + IK với BC ta cần làm gì? Từ BD, CE là trung tuyến ta suy điều gì? DE có tính chất gì? Vẽ hình bài toán HS phát biểu D, E là trung điểm AB và AC nên DE là đường Tb ΔABC DE = EI + DK = Tõ gi¶ thiÕt suy ®o¹n th¼ng EF lµ ®êng g× cña h×nh thang ABCD ? Suy vị trí tương đối EF và DC Y/c HS th¶o luËn theo nhãm chøng minh AK = KC GV: §o¹n nèi trung ®iÓm cña ®êng chÐo h×nh thang cã tÝnh chÊt g×? Hoạt động 3: Củng cố, hướng dẫn 1 GA + GA = GA 2 HS đọc kỹ đề vµ vÏ h×nh, thÓ hiÖn trªn h×nh vÏ c¸c quy íc ký hiÖu ®o¹n a) AK = KC, B I = ID b) AB = Cm, CD = 10 Cm th¼ng b»ng TÝnh E I, KF, IK ( CD - AB) ? C B Chứng minh tương tự ta có: H.thang AB CD (AB // CD) E A = E D (E thuéc AD) FB = FC ( F thuéc B C) E F C¾t B D = I, C¾t AC = K So s¸nh IK vµ K I BC 1 DE + IK = BC + BC = BC 2 Bµi tËp 28-tr 80-SGK EF cã tÝnh chÊt g×? H·y tÝnh EF ? D Tương tự IK = Hãy so sánh EI + DK với GA Tương tự hãy tính KF E BC IK có tính chất gì? Tương tự c/m BI = ID EI cã tÝnh chÊt g×? TÝnh EI A A E B I K D F C EF lµ ®êng trung b×nh cña h×nh thang EF // DC HS th¶o luËn theo nhãm chøng minh AK = KC a) Chøng minh AK = KC; BI = ID EF lµ ®êng trung b×nh cña h×nh thang ABCD nªn EF // DC ΔADC cã EA = ED ; EK // DC nªn AK=KC ΔBDC cã FB = FC ; IF // DC nªn ID=IB b) EI lµ ®êng trung b×nh cña Δ ABD nªn AB = (cm) KF = AB = 3(cm) EI = EF lµ ®êng trung b×nh cña h×nh thang ABCD nªn EF = 1/2 (AB + CD) = cm IK = EF - EI - KF = cm ******************************************************************************************************************************* Lop6.net (15) ********************************************************************************************************************************************************** Xem lại các bài tập đã chữa Lµm c¸c bµi tËp : 27-tr.80-SGK Xem bài dựng hình thước và compa Xem l¹i c¸c bµi to¸n dùng h×nh c¬ b¶n ( Lớp 7) Mang theo thước thẳng, êke, compa, thước đo góc IK = 15 ( CD - AB) = cm §o¹n nèi trung ®iÓm cña ®êng chÐo hình thang song song với đáy và nửa hiệu độ dài đáy Chú ý để nhà thực TiÕt 8: Tuần Ngày dạy: 11/9/2010 dựng hình thước và compa Dùng h×nh thang a Môc tiªu : - Biết dùng thước và compa để dựng hình (chủ yếu là hình thang) theo các yếu tố đã cho b»ng sè vµ biÕt tr×nh bµy phÇn c¸ch dùng vµ chøng minh - RÌn luyÖn tÝnh cÈn thËn, chÝnh x¸ckhi sö dông dông cô , rÌn kh¶ n¨ng suy luËn c/m Cã ý thøc vËn dông dùng h×nh vµo thùc tÕ b CHUÈN BÞ : - Dụng cụ dựng hình : Thước thẳng, thước đo góc, compa - ¤n tËp c¸c bµi to¸n dùng h×nh c¬ b¶n ë líp 6, líp c Hoat động dạy hoc: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Tìm hiểu Bài toán dựng Bµi to¸n dùng h×nh h×nh HS ghi nhí vµ t×m hiÓu thªm SGK GV giíi thiÖu thÕ nµo lµ bµi to¸n dùng h×nh lµ bµi to¸n vÏ h×nh mµ chØ sö dông dụng cụ là thước và compa HS ghi nhí GV giới thiệu tác dụng thước và compa bµi to¸n dùng h×nh : + Thước : Vẽ đường thẳng, đoạn thẳng, tia + Compa: Dùng ®êng trßn Các bài toán dựng hình đã Hoạt động 4: Nhớ lại Các bài toán dựng HS nhắc lại các bài toán dựng hình đã biết hình đã biết ë líp 6,7 y GV: Y/c HS nh¾c l¹i c¸c bµi to¸n dùng HS tiÕp thu x hình đã biết lớp 6,7 C GV nh¾c l¹i mét sè bµi to¸n dùng h×nh c¬ B1: Dùng ®o¹n b¶n cÇn thùc hiÖn bµi d¹y th¼ng AB = 2cm VÝ dô : Dùng ΔABC biÕt AB = 2cm, B2: Dùng tia Ax 500 700 B A 0 A A A A = 50 , B = 70 cho xAB = 50 2cm A C¸ch dùng ΔABC biÕt AB = 2cm, A = 50 B3: Dùng tia By A A = 700 có bước nào? cho yBA = 700 ,B H·y tr×nh bµy c¸ch dùng ******************************************************************************************************************************* Lop6.net (16) 16 ********************************************************************************************************************************************************** Hoạt động 5: Tìm hiểu bài toán dựng h×nh thang VD : Dựng hình thang ABCD biết đáy AB = cm, đáy CD = cm, cạnh bên AD A = 700 = 2cm , D GV giới thiệu bước bài toán dựng hình GV ®a h×nh vÏ h×nh thang ABCD Giả sử đã dựng hình thang ABCD thoả đề, tam giác nào có thể dựng ? V× ? GV dùng h×nh trªn b¶ng, HS vÏ h×nh vµo vë + Để ABCD là hình thang, đỉnh B phải tho¶ m·n nh÷ng ®iÒu kiÖn nµo ? GV vµ HS dùng tia Ax song song víi DC Dùng ®êng trßn t©m A b¸n kÝnh cm GV giới thiệu nào là bước c/m : Chỉ rõ h×nh võa dùng tho¶ m·n tÊt c¶ c¸c yªu cÇu đề bài ABCD cã ph¶i HT kh«ng ? V× ? H×nh thang ABCD cã c¸c yÕu tè tho¶ m·n đề bài không ? GV giíi thiÖu nhanh phÇn biÖn luËn GV cïng HS hoµn thµnh bµi to¸n dùng h×nh thang *C¸ch dùng : A = 700, - Dùng ΔADC cã D DC= cm; DA = cm - Dùng tia Ax song song víi DC (tia Ax vµ ®iÓm C n»m cïng mét nöa mp bê AD) - Dùng ®iÓm B trªn tia Ax cho AB = cm KÎ ®o¹n th¼ng BC * Chøng minh: Tø gi¸c ABCD lµ h×nh thang v× AB // CD H×nh thang ABCD cã CD = cm, DA = A = 700, AB =3cm nªn tho¶ m·n yªu cm, D cÇu cña bµi to¸n Hoạt động 6: Củng cố , luyện tập Nhắc lại các bước bài toán dựng hình? Bµi tËp 31-tr.83-SGK : GV cho HS vÏ ph¸c mét h×nh thang vµ ( tia Ax vµ By n»m cïng mét nöa mÆt ph¼ng bê AB) Gäi C lµ giao ®iÓm tia Ax vµ By Nèi C víi A, víi B Tam gi¸c ABC lµ tam gi¸c cÇm dùng Dùng h×nh thang HS đọc đề ví dụ SGK A HS ghi nhí HS quan s¸t B x D C ΔADC ( biÕt c¹nh vµ gãc xen gi÷a ) §Ønh B ph¶i tho¶ m·n ®iÒu kiÖn + B n»m trªn ®êng th¼ng ®i qua A vµ song song víi CD + B c¸ch A mét kho¶ng cm HS ghi nhí AB // CD nªn ABCD lµ h×nh thang Thoả đề ( theo cách dựng ) HS tiÕp cËn kiÕn thøc míi HS ghi lêi gi¶i cña bµi to¸n dùng h×nh thang A B x D 700 C HS nhắc lại để khắc sâu bài học ΔADC dựng vì biết độ dài ba cạnh ******************************************************************************************************************************* Lop6.net (17) ********************************************************************************************************************************************************** nhËn xÐt xem dùng ®îc tam gi¸c nµo trước ? (ΔADC ) GV dùng h×nh trªn b¶ng, C¸ch dùng? HS nªu c¸ch dùng, GV dùng h×nh Chøng minh? H·y chøng minh Tø gi¸c ABCD lµ h×nh thang cÇn dùng tho· m·n yªu cÇu bµi to¸n Hoạt động 7: Dặn dò Học bài: Nắm các bước dựng hình đã học bài, Nắm các bước dựng Cần phân tích để tìm cách dựng Lµm BT 29,30,33,34 trang 83-SGK 17 HS dùng h×nh vµo vë * C¸ch dùng : - Dùng ΔADC biÕt AD = 2cm, AC = DC = cm - Dùng tia Ax song song víi DC (tia Ax vµ ®iÓm C n»m cïng mét nöa mp bê AD) - Dùng ®iÓm B trªn tia Ax cho AB = cm KÎ ®o¹n th¼ng BC * Chøng minh: Tø gi¸c ABCD lµ h×nh thang v× AB // CD H×nh thang ABCD cã CD = AC=4 cm, DA = AB =2cm nªn tho¶ m·n yªu cÇu cña bµi to¸n HS ghi nhớ để học bài, Nắm kỹ dùng h×nh Ghi nhí c¸c bµi tËp cÇn lµm ë nhµ Ghi nhí c«ng viÖc cÇn chuÈn bÞ cho tiÕt sau Tuần TiÕt 9: LuyÖn tËp Ngày dạy: 15 /9/2010 A môc tiªu : - HS luyện tập giải bài toán dựng hình, đặc biệt là hình thang - Sử dụng thành thạo thước và compa để dựng hình b chuÈn bÞ : Dông cô dùng h×nh c Hoạt động dạy học : Hoạt động Giáo viên Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ HS1: Gi¶i BT 30-tr.83-SGK Hoạt động Học sinh Gọi HS lên bảng giải Y/c lớp theo dõi, đối chiếu lời giải bạn với lời giải mình Hoạt động 2: Tổ chức luyện tập 1/ Bµi tËp 33-tr.83-SGK Yªu cÇu HS nh¾c l¹i thÕ nµo lµ h×nh thang c©n Đưa hình vẽ để HS phân tích - Dùng ®o¹n th¼ng BC = 2cm - Dùng tia Bx vu«ng gãc víi BC - Dùng ®êng trßn ( C; 4cm) - Gäi A lµ giao ®iÓm cña ®êng trßn vµ tia Bx Tam gi¸c ABC lµ tam gi¸c cÇn dùng HS nhắc lại định nghĩa hình thang cân HS quan sát hình vẽ, phân tích để tìm cách dựng HS ph¸t biÓu ******************************************************************************************************************************* Lop6.net (18) ********************************************************************************************************************************************************** 18 Lªn b¶ng tr×nh bµy bµi gi¶i ChØ râ dùng C¸ch dùng: ®îc tam gi¸c 80 - Dùng ®o¹n th¼ng DC = 3cm D C A nµo vµ c¸ch - Dùng CDx = 800 x dùng tam gi¸c B y - Dùng cung trßn t©m C b¸n kÝnh 4cm c¾t A đó tia Dx ë A 4cm - Dùng tia Ay // DC ( Ay vµ C thuéc cïng nöa mp bê AD 800 ABCD lµ h×nh - Dùng cung trßn ( C; 4cm) c¾t tia Ay t¹i D C thang c©n suy 3cm B - Dùng ®o¹n th¼ng BC c¸c yÕu tè nµo b»ng ? A ( HoÆc dùng tia Cm cho DCm = 800, Cã mÊy c¸ch dùng ®iÓm B trªn tia Ay song tia Cm c¾t Ay t¹i B ) song víi DC ? Gäi HS kh¸c lªn b¶ng dùng ®iÓm B Trình bày bước chứng minh : Gọi HS khác lên bảng trình bày bước Chøng minh : chøng minh - ABCD lµ h×nh thang c©n v× AB // CD ; A B AC = BD A = 800, - H×nh thang c©n ABCD cã D DC = cm, AC = cm nên thoả mãn đề 2/ Bµi tËp 34-tr.83.SGK bµi GV ®a h×nh vÏ HS đứng chỗ phân tích : Dựng Δ A B ph¸c ho¹ ADC biết cạnh và góc xen sau đó Gäi HS døng dùng ®iÓm B t¹i chç ph©n tÝch HS2 : Lªn b¶ng tr×nh bµy bµi gi¶i * C¸ch dùng : Gäi HS kh¸c C - Dùng D lªn b¶ng tr×nh A = 900, AD = 2cm, DC Δ ADC biÕt D bµy bµi gi¶i ' B B A x =3cm - Dùng tia Ax // DC ( Ax vµ ®iÓm C cïng thuéc nöa mp bê AD) Cm 2Cm - Dùng ®êng trßn (C; 3cm) c¾t tia Ax t¹i B D Cm C - Dùng ®o¹n th¼ng BC §êng trßn * Chøng minh : ( C, 3cm) c¾t tia Ax t¹i mÊy ®iÓm ? ABCD lµ h×nh thang cÇn dùng v× : AB // Cã mÊy h×nh thang tho¶ m·n bµi to¸n CD A = 900, CD = BC = 3cm, AD = 2cm D Hoạt động 4: Củng cố, hướng dẫn Nhắc lại các bước bài toán dựng hình Đường tròn ( C, 3cm) cắt tia Ax điểm - Chuẩn bị cho tiết sau : Giấy kẻ ô vuông, Nên Có hình thang thoả mãn đề bài HS nhắc lại để khắc sâu kiến thức và kỹ c¸c miÕng b×a h×nh 56 n¨ng bµi häc - Xem bµi : §èi xøng trôc Ghi nhí nhiÖm vô cÇn chuÈn bÞ cho tiÕt - ¤n l¹i thÕ nµo lµ ®êng trung trùc cña sau đoạn thẳng, t/giác cân t/giác ******************************************************************************************************************************* Lop6.net (19) 19 ********************************************************************************************************************************************************** Tuần Tiết 10 - đối xứng trục Ngày dạy: 18 /9/2010 a môc tiªu : - Hiểu đ/n hai điểm đối xứng với qua đường thẳng Nhận biết đoạn thẳng đối xứng qua đường thẳng Nhận biết hình thang cân là hình có trục đối xøng - Biết vẽ điểm đối xứng với điểm cho trước , đoạn đối xứng với đoạn thẳng cho trước qua đường thẳng Biết c/m điểm đối xứng với qua đường thẳng - Biết nhận số hình có trục đối xứng qua thực tế Bước đầu biết áp dụng t/c đối xøng trôc vµo vÏ h×nh, gÊp h×nh b ChuÈn bÞ : GV vµ HS chuÈn bÞ : GiÊy kÎ « vu«ng cho BT 35 ; c¸c tÊm b×a cã d¹ng tam gi¸c c©n, ch÷ A tam giác đều, hình tròn, hình thang, hình 53; 54; 56 C CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC TRÊN LỚP Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ HS1: ThÕ nµo lµ ®êng trung trùc cña HS nhắc lại kiến thức cũ có liên quan để vận ®o¹n th¼ng ? VÏ ®êng trung trùc cña dụng vào bài học ®o¹nth¼ngAB GV giíi thiÖu bµi míi nh SGK Hoạt động 2: Tìm hiểu hai điểm Hai điểm đối xứng qua đường thẳng đối xứng qua đường thẳng HS lµm ?1 HS lµm ?1 Điểm A đối xứng với A qua đường Điểm A đối xứng A th¼ng d víi A qua ®êng Khi nào thì hai điểm gọi là đối xứng th¼ng d d qua mét ®êng th¼ng? HS ph¸t biÓu ®/n H B Cho HS đọc đ/n SGK §Þnh nghÜa (SGK) ' A Tìm điểm đối xứng với điểm B ( B d) A đối xứng với A' qua d d lµ GV nªu quy íc ®êng trung trùc cña ®o¹n AA' HS: điểm đối xứng với điểm B ( B d) là B HS ghi nhí quy íc Hai hình đối xứng qua đường thẳng Hoạt động 3: Tìm hiểu hai hình đối xứng qua đường thẳng HS lµm ?2 Y/c HS lµm ?2 A đối xứng với A' A đối xứng với A' qua d , B đối xứng B C qua d , B đối xứng với B' qua d, C đối xứng với C' qua d , A với B' qua d, C đối C AB th× C' A'B' hay kh«ng? xøng víi C' qua d, d LÊy thªm c¸c ®iÓm D,E thuéc AB , vÏ C AB th× C' A'B' D' đối xứng với D, E' đối xứng với E ( A' qua d) D', E' cã thuéc A'B' hay kh«ng ' C ******************************************************************************************************************************* Lop6.net B' (20) ********************************************************************************************************************************************************** ? GV: Ta nãi h×nh ( ®o¹n th¼ng ) AB vµ A'B' đối xứng qua d Hai hình đối xứng qua đường th¼ng nµo? GV giới thiệu định nghĩa GV giới thiệu trục đối xứng hai h×nh GV ®a h×nh vÏ 53; 54 trªn b¶ng phô : Y/c HS tìm trên hình vẽ hình đối xứng qua ®êng th¼ng d Dù ®o¸n xem ®o¹n AB vµ A'B' (hai gãc A vµ A') (2 tam gi¸c ABC vµ A'B'C' ) cã b»ng kh«ng ? GV nãi thªm : nÕu gÊp tê gi©y theo trôc d th× h×nh H vµ H' trïng Hoạt động 4: Tìm hiểu hình có trục đối xứng Y/c HS lµm ?3 Cho Δ ABC c©n t¹i A, ®êng cao AH Tìm điểm đối xứng qua AH ? Điểm nào có đối xứng qua AH là chính nã ? GV đặt vấn đề : cạnh AB và AC có gọi là đối xứng qua AH không ? Lấy điểm trên cạnh AB, tìm đối xứng điểm đó qua AH, kiểm tra xem các điểm đó có thuộc AC hay kh«ng ? GVgiới thiệu AH gọi là trục đối xứng cña Δ ABC HS phát biểu đ/n trục đối xứng h×nh Y/c HS lµm ? Chữ cái A có trục đối xứng? Tam giác có trục đối xứng ? Đường tròn tâm O có trục đối xøng ? Y/c HS sö dông c¸c tÊm b×a cã d¹ng chữ A, tam giác đều, hình tròn để kiểm tra gấp bìa theo trục đối xøng th× phÇn cña tÊm b×a trïng Trong các tứ giác đặc biệt đã học ( hình thang, h×nh thang c©n) h×nh nµo cã trôc đối xứng ? GV giới thiệu định lý 20 HS thùc hiÖn vµ tr¶ lêi HS ghi nhí HS ph¸t biÓu a)§Þnh nghÜa : (SGK) HS gh nhí HS tìm trên hình vẽ hình đối xứng qua ®êng th¼ng d HS dù ®o¸n, rót KL b)Chú ý : Hai đoạn thẳng, góc,tam giác đối xøng qua ®êng th¼ng th× chóng b»ng Hình có trục đối xứng A HS lµm ?3 B và C đối xứng qua AH Điểm A đối xứng với A qua AH AB đối xứng với AC qua C AH B H HS thùc hiÖn vµ tr¶ lêi HS ghi nhí HS phát biểu đ/n trục đối xứng hình a) Trục đối xứng hình (SGK) b) Hình có trục đối xứng (SGK) VD : tam giác cân có trục đối xứng là đường cao cña tam gi¸c Êy HS lµm ? Chữ cái A có trục đối xứng Tam giác có trục đối xứng Đường tròn tâm O có vô số trục đối xứng HS sö dông c¸c tÊm b×a cã d¹ng ch÷ A, tam giác đều, hình tròn để kiểm tra gấp bìa theo trục đối xứng thì phần b×a trïng HS dïng tÊm b×a h×nh H thang , h×nh thang c©n B A gấp lại để tìm trục đối xøng ( nÕu cã ) c) §Þnh lý : §êng C D K th¼ng ®i qua trung điểm đáy hình ******************************************************************************************************************************* Lop6.net (21)