Giáo án Ngữ văn 6 - Tuần 4 - Trường THCS Chiềng Sinh

Mục tiêu bài dạy: Tiếp tục giúp học sinh: - Nắm vững các kĩ năng tìm hiểu đề và cách làm một bài văn tự sự; Các bước và nội dung tìm hiểu đề, lập ý, lập dàn ý và viết thành bài văn?. - L[r]

Gi¸o ¸n ng÷ v¨n TUẦN NGỮ VĂN - BÀI Kết cần đạt - Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện Sự tích Hồ Gươm, vẻ đẹp số hình ảnh chính truyện và kể truyện - Nắm nào là chủ đề bài văn tự sự, bố cục và yêu cầu các phần bài văn tự Ngày soạn:01/10/2007 Ngày giảng: - 02/10/2007 (6B) - 03/10/2007 (6A) Tiết 13 Văn bản: SỰ TÍCH HỒ GƯƠM (Truyền thuyết) ( Hướng dẫn đọc thêm) A Phần chuẩn bị I Mục tiêu bài dạy: Giúp học sinh: - Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện Sự tích Hồ Gươm, vẻ đẹp số hình ảnh chính truyện - Rèn luyện kĩ năng: Tóm tắt, kể chuyện diễn cảm - Giáo dục tình cảm yêu mến, tự hào dân tộc II Chuẩn bị: - Giáo viên: Nghiên cứu kĩ sách giáo khoa, sách giáo viên; soạn giáo án - Học sinh: Học bài cũ, đọc kĩ văn bản, chuẩn bị bài theo hướng dẫn giáo viên B Phần thể trên lớp * Ổn định tổ chức: (1phút) - Kiểm tra sĩ số học sinh: + Lớp A: /20 + Lớp B: /19 I Kiểm tra bài cũ: (5 phút) * Câu hỏi: Em hãy kể tóm tắt truyện Sơn Tinh, Thuỷ Tinh? Cho biết cảm nhận em hai nhân vật chính truyện? * Đáp án - biểu điểm: Học sinh kể theo yêu cầu, đảm bảo các việc chính: (5 điểm) a) Vua Hùng thứ mười tám có người gái tên là Mị Nương đẹp, hiền, vua muốn kén cho người chồng thật xứng đáng b) Có hai vị thần tên là Sơn Tinh và Thuỷ Tinh tài sức ngang đến cầu hôn c) Vua băn khoăn không biết chọn liền yêu cầu sính lễ, đem đến trước gả cho d) Sơn Tinh mang sính lễ đến trước rước Mị nương núi NGUYễN THị Tỵ - Trường THCS Chiềng Sinh Lop8.net 73 Gi¸o ¸n ng÷ v¨n đ) Thuỷ Tinh đến sau không lấy vợ, giận đùng đùng đem quân đuổi đánh Sơn Tinh e)Hai thần đánh dội, cuối cùng Sơn Tinh thắng g) Thuỷ Tinh oán giận, năm lại dâng nước đánh Sơn Tinh, gây lũ lụt lần nào thua phải rút quân Học sinh nêu cảm nhận mình hai nhân vật chính truyện (Sơn Tinh, Thuỷ Tinh) (5 điểm) II Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: (1phút) Giữa Thủ đô Thăng Long – Đông Đô - Hà Nội, Hồ gươm đẹp lẵng hoa lộng lẫy và duyên dáng Nhưng tên gọi đầu tiên hồ này là hồ Thuỷ Lục, Tả Vọng, hồ Thuỷ Quân Đến kỉ 15, hồ mang tên Hồ Gươm, hay Hồ Hoàn Kiếm, gắn với tích nhận gươm, trả gươm người anh hùng đất Lam Sơn HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG I Đọc và tìm hiểu chung ( phút) GV GV HS ? KH ? TB ? TB HS1 HS2 HS3 HS GV ? KH 74 Hướng dẫn đọc và kể: - Giọng đọc chung toàn truyện: Châm rãi, khơi gợi không khí cổ tích, chú ý chi tiết kì lạ hoang đường → Đọc mẫu lần - Đọc (có nhận xét uốn nắn) * Câu chuyện có việc chính nào? Truyện gồm việc chính sau: 1) Long Quân định cho nghĩa quân Lam Sơn mượn gươm đánh giặc Minh 2) Lê Thận thả lưới ba lần thu lưỡi gươm 3) Lê Lợi tìm thấy chuôi gươm cây 4) Cả hai hợp lại thành gươm báu giúp nghĩa quân Lê Lợi đánh thắng giặc Minh 5) Sau thắng giặc, Lê Lợi du ngoạn trên hồ Tả Vọng, nhân dịp đó Long Quân sai Rùa Vàng lên đòi gươm * Căn vào các việc chính trên, hãy kể lại câu chuyện Sự tích Hồ Gươm? - Kể từ đầu đến “vẫn không biết đó là báu vật” - Kể tiếp → (không còn bóng tên giặc nào trên đất nước” - Kể tiếp phần còn lại - Theo dõi, nhận xét cách kể bạn - Theo dõi cách kể, nhận xét, uốn nắn * Căn vào nội dung các việc truyện, văn có thể chia thành đoạn? cho biết nội dung chính đoạn? NGUYễN THị Tỵ - Trường THCS Chiềng Sinh Lop8.net Gi¸o ¸n ng÷ v¨n HS - Văn chia làm đoạn: Đoạn 1: Từ đầu đến → “không còn bóng tên giặc nào trên đất nước”→ Kể tích Lê Lợi gươm thần Đoạn 2: Còn lại → Sự tích Lê Lợi trả gươm GV - Lưu ý học sinh chú thích Thuận thiên, phó thác, nhuệ khí, tung hoành, hoàn kiếm theo sách giáo khoa (T.42) GV Chuyển: Để thấy rõ nội dung ý nghĩa truyện, chúng ta cùng tìm hiểu cụ thể phần phân tích II Phân tích văn văn → ? TB * Đọc đoạn đầu văn và nhắc lại nội dung (20 phút) chính đoạn? ? KH * Theo em, vì đức Long quân cho nghĩa quân Sự tích Lê Lợi mượn gươm thần? gươm thần HS - Vì đất nước rên xiết ách đô hộ giặc Minh, lực lượng quân khởi nghĩa Lam Sơn còn yếu, có gươm thần giúp nghĩa Quân thắng lợi ? TB * Như truyền thuyết này có liên quan đến thật lịch sử nào? HS - Truyền thuyết này liên quan đến thật lịch sử, đó là: Cuộc khởi nghĩa chống quân Minh xâm lược nghĩa quân Lam Sơn đầu kỉ 15 ? TB * Gươm thần đã tay nghĩa quân Lam Sơn theo cách nào? HS - Lưỡi gươm Lê Thận vớt từ sông lên, chuôi gươm Lê Lợi lấy từ cây xuống, sau chắp lại “vừa in” thành gươm báu ? TB * Hai nửa chắp lại thành gươm báu điều đó có ý nghĩa gì? HS - Thanh gươm thể ý nguyện đoàn kết chống giặc ngoại xâm nhân dân ta ? KH * Khi lưỡi gươm vớt, Lê Thận còn là dân đánh cá Khi gươm chắp lại, Lê Thận đã là nghĩa quân tài giỏi khởi nghĩa Lam Sơn Sự việc đó nói lên điều gì khởi nghĩa Lam Sơn? HS - Ca ngợi tính chất nhân dân khởi nghĩa Lam Sơn ? KH * Thanh gươm báu mang tên “Thuận Thiên” nghĩa là thuận theo ý trời lại nghĩa quân Lê Thận dâng lên chủ tướng Lê Lợi Điều đó có ý nghĩa gì? HS - Đề cao tính chất chính nghĩa kháng chiến chống giặc Minh xâm lược cha ông ta - Đề cao người anh Hùng Lê Lợi NGUYễN THị Tỵ - Trường THCS Chiềng Sinh Lop8.net 75 Gi¸o ¸n ng÷ v¨n ? TB HS ? TB HS ?Giỏi HS GV HS ? TB HS 76 * Ở phần truyện này xuất các chi tiết kì ảo nào? tác dụng các chi tiết đó là gì? - Ba lần thả lưới ba chỗ khác nhau, vớt lưỡi gươm có chữ thuận Thiên”: Lưỡi gươm sáng rực góc nhà; chuôi gươm nằm đa, phát sáng - Tác dụng các chi tiết kì ảo đó là: Tăng sức hấp dẫn cho truyện; thiêng liêng hoá gươm thần, gươm ý trời cho chính nghĩa * Trong tay Lê Lợi, Thanh gươm báu có sức mạnh nào? Theo em, đó là sức mạnh gươm hay là sức mạnh người? - Trong tay Lê Lợi, gươm báu có sức mạnh đó là: + Tung hoành khắp trận địa khiến cho quân Minh khiếp sợ, kinh hồn bạt vía + Mở đường nghĩa quân đánh cho không còn tên giặc nào trên đất nước ta - Sức mạnh đó chính là sức mạnh hai yếu tố: Có vũ khí sắc bén tay, tướng tài có sức mạnh vô địch; có tay Lê Lợi - vị tướng tài giỏi, thao lược, gươm có sức mạnh * Qua việc tìm hiểu, em cảm nhận điều gì tích Lê Lợi gươm thần? - Trình bày - Thể ý - Nhận xét, khái quát và chốt nội dung nguyện đoàn kết chống giặc ngoại xâm dân tộc ta Ca ngợi tính chất chính nghĩa, tính nhân dân và chiến thắng vẻ vang khởi nghĩa Lam Sơn chống giặc Minh xâm lược Lê Lợi lãnh đạo đầu kỉ XV - Đọc đoạn cuối truyện từ “Một năm sau đuổi giặc Minh” hết * Đoạn vừa đọc kể truyện gì? - Lê Lợi trả gươm thần - Vậy việc trả gươm Lê Lợi kể nào? Mời chúng ta cùng tìm hiểu cụ thể phần thứ hai tích Lê Lợi này NGUYễN THị Tỵ - Trường THCS Chiềng Sinh Lop8.net Gi¸o ¸n ng÷ v¨n trả gươm ? TB ? KH HS ? TB HS ? KH HS ? TB HS GV ? KH HS GV * Gươm thần trao trả hoàn cảnh nào? - Giặc tan, đất nước thái bình; Vua Lê cưỡi thuyền rồng dạo chơi trên hồ Tả Vọng - Long Quân sai Rùa Vàng lên đòi lại gươm và vua đã trả lại gươm đó * Việc đòi gươm và trả gươm cảnh đất nước yên bình, hạnh phúc Điều đó có ý nghĩa gì? - Gươm dùng để đánh giặc - Không giữ gươm là thể quan điểm yêu chuộng hoà bình dân tộc ta * Trong truyện này Rùa Vàng xuất đòi gươm Em còn biết truyền thuyết nào xuất rùa vàng không? - Truyền thuyết An Dương Vương: Thần Kim Quy giúp vua xây thành, chế nỏ thần * Em hiểu gì yếu tố kì ảo này truyện dân gian? - Rùa vàng là vật linh thiêng, luôn làm điều thiện các truyện dân gian nước ta * Bức tranh SGK đã minh hoạ đầy đủ tích Lê Lợi hoàn gươm Từ đây, em hiểu thêm ý nghĩa nào truyền thuyết? - Giải thích nguồn gốc Hồ Gươm hay là hồ Hoàn Kiếm (trả lại kiếm) - Khí quát nội dung → - Thể quan điểm yêu chuộng hoà bình dân tộc ta và giải thích nguồn gốc tên gọi Hồ Gươm hay hồ Hoàn Kiếm III Tổng kết - Ghi nhớ (3 phút) * Em hãy khái quát nghệ thuật và nội dung câu truyện - Nghệ thuật: Bằng vừa tìm hiểu? chi tiết tưởng - Nghệ thuật: Yếu tố kì ảo xen lẫn các yếu tố tượng kì ảo, giàu ý nghĩa đan xen với thực - Nội dung: các yếu tố thực + Đề cao tính chất toàn dân, tính chất chính - Nội dung: Truyện nghĩa khởi nghĩa Lam Sơn Sự tích Hồ Gươm ca + Giải thích nguồn gốc tên gọi Hồ Gươm ngợi tính chất chính + Thể khát vọng hoà bình dân tộc nghĩa, tính chất nhân - Khái quát và chốt nội dung ghi nhớ dân và chiến thắng vẻ vang NGUYễN THị Tỵ - Trường THCS Chiềng Sinh Lop8.net 77 Gi¸o ¸n ng÷ v¨n khởi nghĩa Lam Sơn chống giặc Minh xâm lược Lê Lợi lãnh đạo đầu kỉ XV Truyện nhằm giải thích tên gọi hồ Hoàn Kiếm, đồng thời thể khát vọng hoà bình dân tộc * Ghi nhớ: (SGK, T43) IV Luyện tập (5 phút) HS - Đọc ghi nhớ (SGK, T43) HS - Đọc thêm “Ấn kiếm Tây Sơn” (SGK, T.43) ? TB * Truyền thuyết Sự tích Hồ Gươm đậm yếu tố lịch sử Đó là yếu tố nào? HS - Những yếu tố lịch sử truyền thuyết: + Tên người thật: Lê Lợi, Lê Thận + Tên địa danh thật: Lam Sơn, Hồ Tả Vọng, Hồ Gươm + Thời kì lịch sử có thật: Cuộc khởi nghĩa chống quân Minh đầu kỉ XV III Hướng dẫn học bài nhà (3 phút) - Học bài, nắm nội dung ghi nhớ (SGK, T34) - Về nhà tập kể diễn cảm câu chuyện và phân tích nội dung (chú ý chi tiết tưởng tượng, kì ảo và ý nghĩa chi tiết đó) - Làm bài tập 2,3 (SGK,T.34) + Việc Lê Lợi gươm và trả gươm cùng nơi thì ý nghĩa truyền thuyết có bị thu hẹp không? + Việc trả gươm hồ Tả Vọng còn liên quan đến việc gì nữa? ============================================ Ngày soạn:02/10/2007 Ngày giảng:03/10/2007 Tiết 14 Tập làm văn: CHỦ ĐỀ VÀ DÀN BÀI VĂN TỰ SỰ 78 NGUYễN THị Tỵ - Trường THCS Chiềng Sinh Lop8.net Gi¸o ¸n ng÷ v¨n A Phần chuẩn bị I Mục tiêu bài dạy: - Giúp học sinh nắm chủ đề và dàn bài bài văn tự Mối quan hệ việc và chủ đề - Tập viết mở bài cho bài văn tự - Rèn luyện kĩ lập dàn ý cho bài văn tự II Chuẩn bị: - Giáo viên: Nghiên cứu kĩ sách giáo khoa, sách giáo viên; soạn giáo án - Học sinh: Đọc kĩ bài và chuẩn bị theo yêu cầu giáo viên (trả lời câu hỏi sách giáo khoa) B Phần thể trên lớp * Ổn định tổ chức: (1phút) - Kiểm tra sĩ số học sinh: + Lớp A: /20 + Lớp B: /19 I Kiểm tra bài cũ: (3 phút) (Kiểm tra việc chẩn bị nhà học sinh) II Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: (1phút) Muốn hiểu bài văn tự sự, trước hết người đọc cần nắm chủ đề nó; Sau đó là tìm hiểu bố cục bài văn Vậy ủ đề là gì? Bố cục có phải là dàn ý không? Làm nào để có thể xác định chủ đề và dàn ý tác phẩm tự sự? Ta cùng tìm hiểu tiết học ngày hôm HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ HS - Đọc bài văn SGK (T.44,45) ? KH * Hãy kể các việc chín truyện? 1) Tuệ Tĩnh là danh y lỗi lạc đời Trần, là người hết lòng hương yêu cứu giúp người bệnh 2) Có nhà quý tộc vùng cho đến mời Tuệ Tĩnh vào tư dinh chữa bệnh 3) Ông thì có hai chồng người nông dân đưa bị ngã gẫy đùi đến 4) Mặc cho thái độ hậm hực anh nhà quý tộc, thầy chữa bệnh cho nhà nông trước 5) Trời tối, nhớ tới nhà quý tộc, thầy vội vã không kịp nghỉ ngơi ? TB * Truyện có nhân vật nào? HS - Danh y Tuệ Tĩnh, nhà quý tộc, hai vợ chồng người nông dân, cậu bé nhà nông dân ? TB * Trong câu chuyện, thầy Tuệ Tĩnh đã chữa bệnh cho trước? Hành động nói lên phẩm chất gì thầy? NGUYễN THị Tỵ - Trường THCS Chiềng Sinh Lop8.net NỘI DUNG I Tìm hiểu chủ đề và dàn bài bài văn tự (24 phút) Ví dụ: 79 Gi¸o ¸n ng÷ v¨n HS - Thầy đã chữa bệnh cho cậu bé bị gẫy đùi - người nông dân trước - Hành động đó cho ta thấy ông là thầy thuốc hết lòng thương yêu cứu giúp người bệnh ? TB * Theo em, ý chính bài văn thể lời nào? Vì em biết? Những lời nằm đoạn nào bài văn? HS - Ý chính bài văn nằm hai câu đầu bài Đó là: “Tuệ Tĩnh là nhà danh y lỗi lạc đời Trần Ông là người mở mang ngành y dược dân tộc, mà còn là người hết lòng thương yêu, giúp đỡ người bệnh” - Ta biết đó chính là ý chính bài văn vì nó nói lên vấn đề chính, chủ yếu bài văn Các câu, đoạn văn sau là tiếp tục triển khai vấn đề chính đó ? KH * Sự việc thể ý chính nào? HS - Danh y Tuệ Tĩnh đặt trước lựa chon: Đi chữa cho nhà quý tộc hay chữa cho cậu bé nhà nông nghèo bị gãy chân trước? Không chần chừ, lập tức, ông chon ca chữa gãy chân nguy hiểm Xong xuôi, ông lại đến để kịp chữa cho nhà quý tộc ? KH * Tên nhan đê bài văn thể chủ đề bài văn Cho các nhan đề sau, em hãy chọn nhan đề nào thích hợp và nêu lí do: - Tuệ Tĩnh và hai người bệnh - Tấm lòng thương người thầy Tuệ ĩnh - Y đức Tuệ Tĩnh HS → Có thể chọn ba nhan đề trên, vì chủ đề có thể có cách gọi khác nhau, nhằm khái quát khía cạnh khác - Chọn nhan đề đầu vì, nó nhắc tới ba nhân vật chính truyện - Chọn nhan đề thứ hai, vì nó khái quát phẩm chất Tuệ Tĩnh – Nhân vật chủ chốt truyện - Chọn nhan đề thứ ba vì lí giống nhan đề hai, lại dùng từ Hán - Việt nên trang trọng ? TB * Hãy đọc thầm lại bài văn và cho biết, bài văn gồm phần? Nhiệm vụ phần là gì? HS  Bài văn gồm có ba phần: - Phần đầu gọi là: Mở bài → Nhiệm vụ nó là giới thiệu chung nhân vật và việc - Phần thứ hai dài nhất, gọi là: Thân bài  Nhiệm vụ nó là phát triển diễn biến việc, câu chuyện - Phần cuối gọi là kết bài → Nhiệm vụ nó là kể lại kết thúc truyện 80 NGUYễN THị Tỵ - Trường THCS Chiềng Sinh Lop8.net Gi¸o ¸n ng÷ v¨n ? KH * Trong ba phần trên, có thể thiếu phần nào không? Vì sao? HS - Trong ba phần, hai phần đầu và cuối thường ngắn gọn Phần thân bài dài hơn, chi tiết - Tuy nhiên bài văn, không thể thiếu phần nào, cụ thể: + Không thể thiếu mở bài vì thiếu nó, người đọc, khó theo dõi câu chuyện + Không thể thiếu kết bài vì thiếu nó người đọc không biết câu chuyện cuối cùng + Và tất nhiên, không thể thiếu phần thân bài, vì nó là cái xương sống truyện ? TB * Qua tìm hiểu bài văn trên, em có nhận xét gì chủ đề và dàn bài bài văn tự sự? HS - Trình bày GV - Khái quát và chốt nội dung bài học HS - Đọc Ghi nhớ (SGK, T.45) Bài học: - chủ đề là vấn đề chủ yếu mà người viết muốn đặt văn - Dàn bài văn tự thường gồm có ba phần: + Phần mở bài giới thiệu chung nhân vật và việc + Phần thân bài kể diễn biến việc + Phần kết bài kể kết cục việc * Ghi nhớ: (SGK, T.45) III Luyện tập (15 phút) Bài tập 1: HS - Đọc truyện Phần thưởng (SGK, T.45,46) (SGK, T.45,46) ? HS * Chủ đề truyện này nhằm biểu dương và chế giễu Truyện Phần thưởng a) Chủ đề truyện điều gì? Sự việc nào thể tập trung cho chủ đề? là ca ngợi trí thông minh và lòng trung thành với vua người nông dân, NGUYễN THị Tỵ - Trường THCS Chiềng Sinh Lop8.net 81 Gi¸o ¸n ng÷ v¨n đồng thời chế giễu thói tham lam, cậu quyền viên quan Nhưng chủ đề không nằm bất kì phần nào, câu văn nào mà toát lên từ toàn nội dung câu chuyện b) Sự việc thể tập trung cho chủ đề đó là câu nói người nông dân với vua ? TB * Hãy ba phần: Mở bài, thân bài, kết bài câu chuyện? HS - Xác định c) Ba phần GV - Ghi kết lên bảng truyện: - Mở bài: Câu đầu tiên - Thân bài: Từ câu “ông ta tìm đến cung điện ” đến “thưởng cho người hai mươi nhăm roi” - Kết bài: Câu cuối cùng ? HS * Truyện này với truyện Tuệ Tĩnh có gì giống bố cục và khác chủ đề? HS - Thảo luận nhóm (3 phút) → trình bày kết c) So với truyện Tuệ GV - Nhận xét khái quát và chốt nội dung bài tập Tĩnh ta thấy: - Giống nhau: + Kể theo trật tự thời gian + phần rõ rệt + Ít hành động, nhiều đối thoại - Khác nhau: + Nhân vật Phần thưởng ít + Chủ đề Tuệ Tĩnh nằm lộ phần mở bài còn Phần 82 NGUYễN THị Tỵ - Trường THCS Chiềng Sinh Lop8.net Gi¸o ¸n ng÷ v¨n thưởng lại nằm suy đoán người đọc - Kết thúc Phần thưởng bất ngờ, thú vị ? KH * Sự việc phần thân bài thú vị nào? HS - Suy nghĩ cá nhân → trình bày nhận xét mình GV - Nhận xét khái quát nội dung d) Sự việc thân bài thú vị chỗ: - Đòi hỏi vô lí viên quan quen thói hạc sách dân - Sự đồng ý rễ dàng người nông dân khiến ta có thể nghĩ rằng: Bác ta đã biết rõ lệ này, muốn cho nhanh việc - Câu trả lời người nông đan thật là bất ngờ Nó thể trí thông minh, khôn khéo bác nông dân mượn tay nhà vua trừng phạt tên quan thích nhũng nhiễu dân Bài tập 2: ? HS * Đọc lại các bài Sơn Tinh, Thuỷ Tinh và Sự tích Hồ (SGK, T.46) Gươm xem cách mở bài đã giới thiệu rõ câu chuyện xảy chưa và kết bài đã kết thúc câu chuyện nào? HS - Thảo luận nhóm (2 nhóm) – nội dung câu hỏi a) Phần mở bài: - Trong truyện Sơn bài tập (SGK,T.46) sau đó trình bày kết GV - Nhận xét → Khái quát nội dung bài tập Tinh, Thuỷ Tinh, chưa giới thiệu rõ câu chuyên sảy ra, nói tới việc Hùng Vương chuẩn bị kén rể - Trong truyện Sự tích Hồ Gươm, đã giới thiệu rõ cái ý cho mượn gươm tất dẫn tới việc trả NGUYễN THị Tỵ - Trường THCS Chiềng Sinh Lop8.net 83 Gi¸o ¸n ng÷ v¨n gươm sau này b) Phần kết thúc: - Trong truyện Sơn Tinh, Thuỷ Tinh, kết thúc truyện theo lối vòng tròn, chu kì, lặp lại Mỗi năm lần, Thuỷ Thần lại dâng nước đánh ghen Trận đại chiến hai vị thần không hoàn toàn kết thúc - Trong truyện Sự tích Hồ Gươm, kết thúc trọn vẹn HS - Đọc thêm cách mở bài bài văn kể chuyện (SGK,T.47) III Hướng dẫn học bài nhà (1 phút) - Xem lại nội dung bài học, học thuộc ghi nhớ (SGK, T.45) - Đọc lại các văn bản: Thánh Gióng, Bánh chưng, bánh giầy” và tìm chủ đề văn đó - Đọc kĩ và chuẩn bị bài Tìm hiểu đề và cách làm bài văn tự (trả lời câu hỏi SGK) =========================================== Ngày soạn:03/10/2007 Ngày giảng:05/10/2007 Tiết 15, 16 Tập làm văn: TÌM HIỂU ĐỀ VÀ CÁCH LÀM BÀI VĂN TỰ SỰ A Phần chuẩn bị I Mục tiêu bài dạy: Giúp học sinh: - Nắm vững các kĩ tìm hiểu đề và cách làm bài văn tự sự; Các bước và nội dung tìm hiểu đề, lập ý, lập dàn ý và viết thành bài văn - Luyện tập tìm hiểu đề và làm dàn ý trên đề văn cụ thể II Chuẩn bị: 84 NGUYễN THị Tỵ - Trường THCS Chiềng Sinh Lop8.net Gi¸o ¸n ng÷ v¨n - Giáo viên: Nghiên cứu kĩ sách giáo khoa, sách giáo viên; soạn giáo án - Học sinh: Đọc kĩ bài nhà, chuẩn bị bài theo hướng dẫn giáo viên (trả lời câu hỏi sách giáo khoa) B Phần thể trên lớp * Ổn định tổ chức: (1phút) - Kiểm tra sĩ số học sinh: + Lớp A: ./20 + Lớp B: /19 I Kiểm tra bài cũ: (5 phút) *Câu hỏi: - Chủ đề bài văn tự là gì? Dàn bài bài văn tự gồm phần, cho biết nhiệm vụ phần ? * Đáp án - biểu điểm: - Chủ đề là vấn đề chủ yếu mà người viết muốn đặt văn (4 điểm) - Dàn bài văn tự thường gồm có ba phần:(5 điểm) + Phần mở bài giới thiệu chung nhân vật và việc + Phần thân bài kể diễn biến việc + Phần kết bài kể kết cục việc II Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: (1phút) - Để làm bài văn tự chúng ta cần phải tìm hiểu đề và tìm ý cho bài viết mình Vậy, tìm hiểu đề và tìm ý nào? Sau tìm ý và lập dàn ý, bước cần phải làm gì? Để trả lời câu hỏi trên, chúng ta cùng tìm hiểu cụ thể tiết học ngày hôm HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG I Đề, tìm hiểu đề và cách làm bài văn tự (17 phút) Đề văn tự sự: a) Ví dụ: HS Đọc đề sách giáo khoa: 1) Kể câu chuyện em thích lời văn em 2) Kể chuyện người bạn tốt 3) Kỉ niệm ngày thơ ấu 4) Ngày sinh nhật em NGUYễN THị Tỵ - Trường THCS Chiềng Sinh Lop8.net 85 Gi¸o ¸n ng÷ v¨n ? TB HS ? KH HS ? TB HS ? TB HS ? TB HS 86 5) Quê em đổi 6) Em đã lớn * Lời văn đề (1) nêu yêu cầu gì? - Kể chuyện - Câu chuyện em thích - Bằng lời văn em * Đề (3), (4), (5), (6) không có từ kể, có phải là đề tự không? Vì sao? - Các đề (3), (4), (5), (6) không có từ kể là đề tự vì yêu cầu có việc, có chuyện ngày thơ ấu, ngày sinh nhật, quê em đổi mới, em đã lớn nhơ nào? * Từ trọng tâm đề trên là từ nào? Hãy gạch và cho biết đề yêu cầu làm bật điều gì? - Các từ trọng tâm đề: Câu chuyện em thích, chuyện người bạn tốt, kỉ niệm ấu thơ, sinh nhật em, quê đổi mới, em đã lớn - Các đề yêu cầu làm bật: 1) Câu chuyện làm em thích thú 2) Những lời nói, việc làm chứng tỏ người bạn là tốt 3) Một câu chuyện kỉ niệm khiến em không thể nào quên 4) Những việc và tâm trạng em ngày sinh nhật 5) Sự đổi cụ thể quê em 6) Những biểu lớn lên em: Thể chất, tinh thần * Có đề tự nghiêng kể người, có đề nghiêng kể việc, có đề nghiêng tường thuật lại việc Trong các yêu cầu trên, đề nào nghiêng kể việc, đề nào nghiêng kể người, đề nào nghiêng tường thuật việc? - Các đề 5, 4, nghiêng kể việc - Các đề 2, nghiêng kể người - Các đề 5, 4, nghiêng tường thuật việc Em có nhận xét gì yêu cầu, nội dụng đề văn tự sự? - Trình bày (có nhận xét bổ sung) - Nhận xét và chốt nội dung bài học b) Bài học: - Đề văn tự sự, có đề nghiêng kể người, có đề nghiêng kể việc, có đề nghiêng tường thuật NGUYễN THị Tỵ - Trường THCS Chiềng Sinh Lop8.net Gi¸o ¸n ng÷ v¨n GV ? TB ? KH HS ? TB HS ? TB HS ? TB HS việc Cách làm bài văn - Cho đề văn: Kể câu chuyện em thích lời tự tự (20 phút) 2.1 Ví dụ: văn em Ví dụ: Kể chuyện Thánh Gióng lời văn em a) Tìm hiểu đề: - Thể loại: Kể chuyện - Nội dung: Truyện Thánh Gióng - Giới hạn: Kể lời em b) Tìm ý * Truyện Thánh Gióng, em thích nhân vật nào? Sự - Nhân vật Thánh việc nào? Gióng - Sự đời kì lạ Gióng - Tuổi thơ kì lạ Gióng - Gióng đánh giặc - Gióng bay trời * Truyện thể chủ đề gì? - Thể chủ đề: Sức mạnh đoàn kết chống giặc cứu nước cha ông ta c) Lập dàn ý: * Với truyện Thánh Gióng, phần mở bài nên bắt đầu - Mở bài: (Giới thiệu nhân từ việc nào? - Sự đời và tuổi thơ kì lạ Gióng vật và việc) * Diễn biến câu chuyện, em kể gì? - Thân bài: (Diễn biến - Gióng lớn lên và đánh giặc câu chuyện) - Gióng bay trời * Với câu chuyện này nên kết thúc việc - Kết bài: (kết thúc nào? câu chuyện) - Sắc phong Phù Đổng Thiên Vương - Những dấu tích để lại Gióng → Khi kể chuyện quan trọng là xác định chỗ bắt đầu và chố kết thúc từ đó dễ dàng xác định đươck diễn biến.Ví dụ: - Thánh Góng yêu cầu làm ngựa sắt - Thánh Gióng ăn khoẻ, lớn nhanh - Khi có ngựa ssắt, roi sắt, Thánh Góng vươn vai thành tráng sĩ, cưỡi ngựa cầm roi trận - Thánh Góng xông trận giết giặc - Roi sắt gẫy, lấy tre làm vũ khí - Thắng giặc, Thnáh Gióng bỏ lại giáp sắt cưỡi ngưa bay trời NGUYễN THị Tỵ - Trường THCS Chiềng Sinh Lop8.net 87 Gi¸o ¸n ng÷ v¨n ? TB HS ? KH HS ?KH * Sau lập dàn ý xong, bước là làm gì? - Bước là viết lời kể theo dàn bài → * Em hiểu nào là viết lời văn em? - suy nghĩ thật kĩ viết chính lời văn mình Nghĩa là không chép người khác, là Nếu cần viện dẫn phải để ngoặc kép * qua việc tìm hiểu trên, em hãy rút bài học cách làm bài văn tự sự? ( Khi tìm hiểu đề, cần chú ý điều gì? Thế nào là lập ý, lập dàn ý? Viết thành văn cần đảm bảo yêu cầu gì?) HS - Đọc ghi nhớ (SGK,T.48) GV - Như các em đã nắm cách làn bài văn tự Tiết sau chúng ta cúng thực hành phần luyện tập Tiết này chúng ta dừng đây d) Viết lời kể 2.2 Bài học: - Khi tìm hiểu đề văn tự thì phải tìm hiểu kĩ lời văn đề để nắm vững yêu cầu đề bài - Lập ý là xác định nội dung viết theo yêu cầu đề, cụ thể là xác định nhân vật, việc, diễn biến, kết và ý nghĩa câu chuyện - Lập dàn ý là xếp việc gì kể trước, việc gì kể sau để người đọc theo dõi câu chuyện và hiểu ý định người viết - Cuối cùng phải viết thành văn theo bố cục ba phần: Mở bài, Thân bài, Kết bài * Ghi nhớ (SGK,T.48) III Hướng dẫn học bài nhà (1 phút) - Về nhà xem lại bài, học thuộc và nắm nội dung ghi nhớ (SGK, T.48) - Đọc kĩ và giải nội dung các bài tập sách giáo khoa theo ý hiểu em, chuẩn bị tiết sau luyện tập ========================== Ngày soạn:03/10/2007 Ngày giảng:06/10/2007 Tiết 15, 16 Tập làm văn: 88 NGUYễN THị Tỵ - Trường THCS Chiềng Sinh Lop8.net Gi¸o ¸n ng÷ v¨n TÌM HIỂU ĐỀ VÀ CÁCH LÀM BÀI VĂN TỰ SỰ (tiếp) A Phần chuẩn bị I Mục tiêu bài dạy: Tiếp tục giúp học sinh: - Nắm vững các kĩ tìm hiểu đề và cách làm bài văn tự sự; Các bước và nội dung tìm hiểu đề, lập ý, lập dàn ý và viết thành bài văn - Luyện tập tìm hiểu đề và làm dàn ý trên đề văn cụ thể II Chuẩn bị: - Giáo viên: Nghiên cứu kĩ sách giáo khoa, sách giáo viên; soạn giáo án - Học sinh: Đọc kĩ bài nhà, giải các bài tập theo yêu cầu giáo viên B Phần thể trên lớp * Ổn định tổ chức: (1phút) - Kiểm tra sĩ số học sinh: + Lớp A: ./20 + Lớp B: /19 I Kiểm tra bài cũ: (5 phút) *Câu hỏi: Khi làm bài văn tự cần chú ý yêu cầu gì ? * Đáp án - biểu điểm: Khi làm bài văn tự sự, cần lưu ý yêu cầu sau: - Khi tìm hiểu đề văn tự thì phải tìm hiểu kĩ lời văn đề để nắm vững yêu cầu đề bài - Lập ý là xác định nội dung viết theo yêu cầu đề, cụ thể là xác định nhân vật, việc, diễn biến, kết và ý nghĩa câu chuyện - Lập dàn ý là xếp việc gì kể trước, việc gì kể sau để người đọc theo dõi câu chuyện và hiểu ý định người viết - Cuối cùng phải viết thành văn theo bố cục ba phần: Mở bài, Thân bài, Kết bài II Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: (1phút) Trong tiết học trước các em đã nắm các bước làm bài văn tự Để củng cố kiến thức đó, chúng ta cùng luyện tập tiết học hôm GV HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG - Ghi lại tiêu mục đã thực tiết trước → (1 Phút) I Đề, tìm hiểu đề và cách làm bài văn tự II Luyện tập (35 phút) Bài tập (SGK, T.48) ? HS * Hãy ghi vào giấy dàn ý em viết theo yêu cầu đề tập làm văn trên? HS - Học sinh làm việc cá nhân (7 phút) sau đó trình bày kết bài tập NGUYễN THị Tỵ - Trường THCS Chiềng Sinh Lop8.net 89 Gi¸o ¸n ng÷ v¨n HS - Theo dõi, nhận xét, bổ sung GV - Nhận xét, Chữa khái quát kết bài tập học * Dàn ý:(15 phút) a) Mở bài: (Giới sinh và ghi lên bảng dàn bài cụ thể thiệu nhân vật và việc) - Sự đời và tuổi thơ kì lạ Gióng: + Người mẹ đồng thấy vết chân lạ, ướm thử, thụ thai mười hai tháng, sinh cậu bé + Cậu bé lên ba, không biết nói, không biết cười chẳng biết b) Thân bài:(kể diễn biến việc) - Gióng lớn lên và đánh giặc: + Nghe thấy xứ giả tìm người hiền tài giết giặc giúp nước, cậu bé cất tiếng nói và xin đánh giặc + Từ gặp xứ giả, lớn nhanh thổi + Thế nước đã nguy, là lúc xứ giả mang roi sắt, áo giáp sắt, ngựa sắt đến Cậu bé vươn vai thành tráng sĩ, mình cao trượng, oai phong, lẫm liệt Tráng sĩ mặc giáp sắt, cầm roi sắt, nhảy lên mình ngựa, phi thẳng nơi có giặc + Tráng sĩ đánh hết lớp này đến lớp khác, giặc chết 90 NGUYễN THị Tỵ - Trường THCS Chiềng Sinh Lop8.net Gi¸o ¸n ng÷ v¨n rạ + Roi sắt gẫy tráng sĩ nhổ tre bên đường làm vũ khí - Gióng bay trời: + Thắng giặc Gióng bỏ lại vũ khí, cưỡi ngựa bay trời c) Kết bài: - Sắc phong Phù Đổng Thiên Vương - Những dấu tích để lại Gióng * Tập viết thành văn: ? HS * Căn vào dàn ý, viết hoàn chỉnh phần mở bài? (19 phút) HS - Làm việc cá nhân (5 phút) → trình bày kết bài - Viết phần mở bài tập mình (có nhận xét, bổ sung) GV - Nhận xét, chữa lỗi và biểu dương bài viết tốt GV - Viết phần thân bài - Chia lớp làm bốn nhóm viết các phần thân bài theo dàn ý (5 phút) sau đó trình bày kết bài tập (có nhận xét, chữa bổ sung, đánh giá cho điểm) + N1: Ý 1, + N2: Ý 3, 4, Ví dụ: Ý 1, 2: Một hôm, nghe thấy tiếng xứ giả rao tìm người tài giỏi để đánh giặc giúp nước, cậu bé thật là lạ, dưng cất tiếng nói, đòi mẹ mời xứ giả vào Người mẹ ngạc nhiên chiều theo ý Khi xứ giả vào, cậu bé yêu cầu tâu với vua, rèn cho cậu ngựa sắt, áo giáp sắt và cái roi sắt cậu đánh tan lũ giặc đó Càng kì lạ hơn, từ hôm gặp xứ giả, cậu bé lớn nhanh thổi, cơm ăn không no, áo vừa may song đã căng đứt ? HS * Hãy viết phần kết bài? - Viết phần kết bài - Viết (3 phút) → trình bày kết quả.(có nhận xét đánh giá) Ví dụ: Để ghi nhớ công ơn to lớn Thánh Gióng nhà vua đã ban sắc phong cho tráng sĩ là phù Đổng Thiên Vương và lập đền thờ quê nhà NGUYễN THị Tỵ - Trường THCS Chiềng Sinh Lop8.net 91 Gi¸o ¸n ng÷ v¨n III Hướng dẫn học bài nhà (2 phút) - Về nhà ôn lai toàn kiến thức đã học văn tự sự; Nắm cách tìm hiểu đề và các cách làm bài văn tự - Tham khảo đề bài sách giá khoa, chuẩn bị viết bài tiết ============= 92 NGUYễN THị Tỵ - Trường THCS Chiềng Sinh Lop8.net