Trong cụm này từ chỉ số lượng chính xác bổ sung ý nghĩa cho danh từ đứng vị trí nào.. Trước danh từ H?[r]
(1)Tuần13 Tiết49&50 Ngày soạn: 26/11/2005 Ngày giảng: 29/11/2005 Bài 12: VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ A Mục tiêu cần đạt: - HS biết kể chuyện đời thường có ý nghĩa - Biết viết bài có bố cục, có văn phạm B Chuẩn bị: GV đề, lên đáp án, biểu điểm HS: Ôn lí thuyết, đọc tham khảo bài văn mẫu C Hoạt động dạy học: Ổn định: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra: a GV đọc và chép đề lên bảng: */ Đề: Hãy kể đổi quê em (có điện, có đường, có trường mới) b HS nghiêm túc, tự giác làm bài hai tiết GV giám sát c Cuối tiết: GV thu bài, nhận xét giờ kiểm tra */ Gợi ý đáp án – biểu điểm: +/ Đáp án: - Bài văn kể đổi quê em (có thể viết nhiều hình thức: Giới thuệu quê em với bạn nhỏ gần xa, viết thư cho bạn cũ .) - Bài viết trình bày đầy đủ ba phần: các phần, câu, đoạn phải lôgic chặt chẽ tạo nét bật (đổi mới) vùng quê em (điện, đường, trường, kinh tế, xã hội ) - Nội dung: Giới thiệu đổi cảnh, đổi sống người, tư tưởng, tình cảm: Yêu quê, tự hào quê hương, biết ơn Đảng - Nhắn nhủ tự hứa với mình: Cố gắng phát huy, tạo dựng để quê hương ngày càng giàu đẹp +/ Biểu điểm: - Điểm9-10: Bài viết có bố cục rõ ràng, chặt chẽ, lôgíc làm bật đổi quê em Bài làm có đầy đủ phần có mở rộng và thể tình cảm Lời văn mượt mà, hay Mắc lôi các loại (từ 1-2 lỗi) - Điểm 7-8: Bài viết đạt yêu cầu, có sáng tạo, đạt tiêu chuẩn nội dung, nghệ thuật còn vài ý chưa thật sâu sắc Lỗi các loại (từ 3-5) - Điểm 5-6: Bài viết đạt yêu cầu, chưa sâu sắc, chưa thật bật nội dung và nghệ thuật, diễn dạt ý còn lủng củng Lỗi các loại (từ 5-7) - Điểm 3-4: Bài viết đúng thể loại, chưa làm bật nội dung và nghệ thuật, diễn đạt sơ sài, lủng củng Lỗi các loại (từ 7-10) - Điểm 0-1-2: Bài làm lạc đề, viết doạn văn ngắn bỏ giấy trắng Tuần 13 Tiết 51 Ngày soạn: 26/11/2005 Ngày giảng: 28/11/2005 Bài 12: Văn bản: TREO BIỂN – LỢN CƯỚI ÁO MỚI ( Truyện cười ) Tiết 51: ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS hiểu nào là truyện cười Lop6.net (2) - Hiểu nội dung ý nghĩa, nghệ thuật gây cười hai truyện " Treo biển" và " Lợn cưới, áo mới" - Kể lại các truyện cười này B Chuẩn bị : GV: Bảng phụ và dự kiến tích hợp HS: Đọc, tìm hiểu truyện Đọc và tìm hiểu thêm số truyện cười Việt Nam C Hoạt động dạy học: Ổn định: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ: (H) Thế nào là truyện ngụ ngôn? Nêu bài học rút từ văn " Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng" GV kiểm tra việc chuẩn bị bài HS Bài mới: GV giới thiệu bài Người Việt Nam ta biết cười, dù tình , hoàn cảnh nào Vì vậy, truyện cười DG phong phú Rừng cười có đủ các cung bậc khác nhau: Có tiếng cười vui, hóm hỉnh, hài hước không kém phần sâu sắc để mua vui Có tiếng cười sâu cay châm biếm để phê phán thói hư, tật xấu và đả kích kẻ thù Hôm ta tìm hiểu hai truyện để các em biết sâu sắc độc đáo truyện cười Việt Nam ( GV ghi tên bài lên bảng ) Họat động thầy và trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: HS đọc chú thích SGK GV nhấn mạnh ND cho HS nhớ bảng phụ - Kể tượng đáng cười */ Truyên cười: - Mua vui phê phán Hoạt động2: GV h/dẫn HS tìm hiểu văn " treo biển" GV hướng dẫn HS đọc văn HS đọc GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu các chu thích (H) Truyện có bố cục nào? GV dùng bảng phụ1 Bố cục: phần - Mở đầu: Treo biển - Khách hàng góp ý - Hạ biển GV giải thích: Biển là bảng hiệu (H) Em có nhận xét gì nội dung biển quảng cáo? GV treo bảng phụ 2: Nội dung biển Ở ĐÂY CÓ BÁN CÁ TƯƠI Địa điểm hoạt động loại hàng chất lượng (H) Có người góp ý biển treo cửa hàng? Lop6.net */ Truyện cười: SGK */ Văn bản: TREO BIỂN I Đọc và tìm hiểu chú thích: Tình mở đầu: Chủ hàng cá treo biển: Đúng, đủ, gây ấn tượng cho khách Tình gay cấn: Bốn người góp ý bỏ ND biển Họ đứng trực tiếp cửa hàng không nghĩ đến chức giao tiếp ngôn ngữ, quan tâm đến số thành phần Cái cười bộc lộ: (3) (H) Em có nhận xét gì ý kiến họ? - Sự không suy xét ngẫm nghĩ chủ (H) Chi tiết nào truyện làm ta cười? Nhà hàng làm theo góp ý cái máy " - Hạ biển ( ta cười người nghe bỏ ngay" => chủ hàng chẳng hiểu gì việc treo chủ kiến) biển quảng cáo Ý nghĩa truyện: -Tiếng cười vui có phê phán nhẹ (H) Cái cười bộc lộ rõ chỗ nào? nhàng người không có chủ GV: Tấm biển treo là để quảng cáo cuối kiến làm việc cùng lại là công cốc Treo biển lên, hạ xuống tốn - Tiếp thu ý kiến người khác phải có chọn lọc công sức và thời gian (H) Hãy nêu số ý nghĩa truyện? Tổng kết: (H) Từ đó em rút bài học gì cho thân? Ghi nhớ: SGK Luyện tập: Hoạt động 3: GV hướng dẫn HS tổng kết Tình gay cấn làm bộc lộ cái cười nào? HS đọc ghi nhớ - SGK Hoạt động 4: GV hướng dẫn HS làm bài tập: (lí lẽ đưa */ Văn bản: LỢN CƯỚI – ÁO phải phù hợp) MỚI HS có thể làm lại biển cách vẽ hình cá I.Đọc văn bản: II, Tìm hiểu văn bản: và ghi vài chữ phù hợp biển (H) Qua bài học em rút điều gì cách Anh có áo Anh có lợn dùng từ? - Mặc áo đứng Dùng từ phải có nghĩa, phải có lượng thông tin hóng từ sáng đến cần thiết, không dùng từ thừa, thiếu, biển quảng chiều cáo phải ngắn gọn, rõ ràng, đáp ứng ND, => chờ Hỏi to: " mục đích quảng cáo khen .lợn cưới" HS nhà làm bài tập 1,2 - SBT => Trái với tự => thừa Trái lẽ nhiên Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm "Từ lúc mặc áo thường HS đọc GV nhận xét => Khoe mới" thừa Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu nhân vật => Khoe áo mới, cưới vợ (H) Văn lợn cưới , áo có bao nhiêu nhân cường điệu quá vật? Mỗi nhân vật có nét gì giống và khác nhau? mức bình thường (H) Tính hay khoe anh áo thể => Kết thúc bất ngờ, hai nào? khoe quá mức bình thường (H) Người chủ lợn cưới đã khoe nào? Ở +/ Ý nghĩa: Phê phán tính khoe câu nói có cái gì đáng cười? Lop6.net (4) (H) Nêu ý nghĩa truyện? Hoạt động 3: GV cho HS nhắc lại ý chính định nghĩa truyện cười? (H) Ý nghĩa hai truyện cười vừa học? Củng cố: Hoạt động Hướng dẫn nhà: Học bài, kể hai truyện vừa học Hôm sau làm bài viết tiết bài tập làm văn số nhà chú ý tìm đọc số bài văn mẫu kể chuyện đời thường tham khảo Tiết dạy tốt Tuần 13 Tiết 52 Ngày soạn: 28/11/2005 Ngày giảng: 30/11/2005 Bài 12: SỐ TỪ VÀ LƯỢNG TỪ A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS : - Nắm nội dung ý nghĩa cuả số từ và lượng từ - Biết dùng số từ và lượng từ nói và viết B Chuẩn bị: GV: Bảng phụ, dự kiến tích hợp HS: Ôn kĩ "cụm danh từ", soạn bài C Hoạt động dạy học: Ổn định: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ: (H) Cụm danh từ là gì? Cho ví dụ? (H) So với cụm danh từ, danh từ có nét giống và khác chỗ nào? Bài mới: GV giới thiệu bài mới: Chúng ta vưa học xong bài danh từ, cụm danh từ: Cô có ví dụ1: Tất học sinh lớp A Trước dang từ học sinh có từ tất Ví dụ 2: Ba trâu Trước danh từ trâu có từ ba Vậy từ tất cả, ba các cụm danh từ trên gọi là từ loại gì? Cuối bài học hôm các em hãy trả lời cho cô (GV ghi tên bài lên bảng) Hoạt động thầy và trò Nội dung ghi bảng Hoạt động1: HS đọc ví dụ a,b SGK I Số từ: (H).Những từ in đậm ví dụ a bổ sung ý nghĩa cho Xét ví dụ: SGK từ nào câu? (GV treo bảng phụ1) (H) Những từ bổ nghĩa thuộc từ loại nào? (H) Các từ in đậm này bổ sung cho danh từ mặt gì? (số lượng chính xác) (H) Trong cụm này từ số lượng chính xác bổ sung ý nghĩa cho danh từ đứng vị trí nào? (Trước danh từ) (H) Tóm lại ta có nhận xét gì từ in đậm ví dụ - Đứng trước danh từ số a này? lượng chính xác vật HS đọc ví dụ b Lop6.net (5) (H) Từ in đậm ví dụ này bổ sung ý nghĩa cho từ nào? (GV treo bảng phụ 2) (H) Từ sáu này số lượng chính xá vật hay số thứ tự củ vật? (số thứ tự) (H) Nó đứng vị trí nào cụm từ? (sau danh từ) GV kết luận: Những từ in đậm hai ví dụ này người ta gọi là số từ (H) Vậy số từ là gì? (HS nhìn bảng trả lời) HS khác nhận xét HS nhắc lại GV: Ta vừa xét hai ví dụ Các từ in đậm là số từ GV: Trong ví dụ a có từ đôi Đôi tức là nó không phải là số từ, vì sao? ( Vì nó đơn vị không cùng đơn vị nữa) GV: Đôi là danh từ đơn vị, nói đôi trâu không nói đôi trâu (H) Số từ khác danh từ đơn vị chỗ nào? GV: Danh từ đơn vị vừa đơn vị vừa số lượngnên không thể kết hợp với danh từ đơn vị HS cho ví dụ GV cho HS làm bài tập (Bảng phụ) */ Xác định số từ các ví dụ: Sáu em HS Mười cái trứng Tá bút chì màu Chục trứng Vua Hùng thứ mười tám GV củng cố phần 1: Số từ là từ số lượng chính xác và số thứ tự vật Số từ thường đứng trước danh từ Khi số thứ tự số từ thường đứng sau danh từ Số từ khác danh từ đơn vị: Danh từ đơn vị vừa đơn vị vừa gắn với số lượng còn số từ gắn với số lượng Hoạt động 2: Hướng dân HS tìm hiểu lượng từ HS đọc ví dụ SGK, GV nhắc nhở HS chú ý vào SGK (H).Các từ in đậm này giống số từ điểm nào? (Chỉ lượng, đứng trước danh từ) (H) Nó khác số từ điểm nào? (Chỉ lượng không chính xác, lượng ít hay nhiều cuỉa vật) GV: Tóm lại ta thấy các từ (H) Các từ in đậm là lượng từ, lượng từ là gì? (H) Xếp các từ in đậm vào cụm danh từ thì ví dụ có danh từ nào? (các hoang tử, kẻ thua trận, Lop6.net - Đứng sau danh từ số thứ tự vật Số từ khác danh từ đơn vị - Số từ + danh từ đơn vị - Danh từ đơn vị không + với danh từ đơn vị II Lượng từ: Xét ví dụ: SGK Đứng trước danh từ lượng ít hay nhiều vật (6) vạn tướng lĩnh) Hãy xếp cụm danh từ này vào mô hình cụm danh từ? Phụ trước Trung tâm Phụ sau t2 t1 T1 T2 s1 s2 Các hoàng tử Những kẻ thua trận Cả vạn tướng lĩnh, quân sĩ GV: Cho HS xếp vào mô hình thêm ba cụm : - Mọi người - Tất chúng tôi - Tất thảy người GV: Dựa vào mô hình chú ý phần phụ trước ta thấy lượng từ chia làm nhóm? (H) Các từ cả, tất cả, ý nghĩa gì? (Toàn Lượng từ có hai nhóm: +/ Toàn thể: Tất cả, cả, tất thể, toàn bộ) (H) Nhóm2 các, những, mấy, ý nghĩa gì? thảy, +/ Tập hợp hay phân phối: (Phân phối hay tập hợp) (H) Vậy lượng từ có nhóm? Đó là nhóm mọi, các, */ Ghi nhớ: SGK nào? III Luyện tập: Hoạt động3: GV củng cố lí thuyết, HS đọc ghi nhớ GV nhấn mạnh Một canh, hai canh, ba canh nội dung ghi nhớ Năm cánh => Số từ số Hoạt động 4: GV hướng dẫn HS làm bài tập lượng Canh bốn, canh năm => Chỉ số thứ tự Trăm, ngàn, muôn => lượng từ số lượng nhiều, GV đọc cho HS ghi chính tả, GV kiểm tra nhận xét nhiều Chính tả (nghe viết): SGK Củng cố: GV cho HS nhắc lại kiến thức đã học bài số từ và lượng từ So sánh nét khác biệt số từ, từ lượng với danh từ đơn vị Hướng dẫn nhà: Học bài, nắm các kiến thức số từ và lượng từ Làm bài tập3 SGK Làm bài tập thêm: Viết đoạn văn khoảng 3- câu có sử dụng số từ và lượng từ (chủ đề tự chọn) Soạn bài: Kể chuyện tưởng tượng Lop6.net (7)