Giáo án Ngữ văn 8 - Từ tiết 61 đến hết

Là kiểu VB thông dụng trong mọi lĩnh vực đời sống nhằm cung cấp tri thức về đặc điểm, tính chất, nguyên nhân… của các hiện tượng và sự vật trong tự nhiên, xã hội bằng phương thức trình b[r]

TuÇn 16: Ngµy So¹n:28/11/2010 Ngày giảng:29/11/2010 TiÕt 61 ThuyÕt minh vÒ mét thÓ lo¹i v¨n häc A Môc tiªu: 1/ KiÕn thøc: Còng cè kiÕn thøc vÒ kiÓu bµi thuyÕt minh RÌn luyÖn n¨ng lùc quan s¸t, nhËn thøc, dïng kÕt qu¶ quan s¸t mµ lµm bµi thuyÕt minh 2/ KÜ n¨ng : - KÜ n¨ng thuyÕt minh mét lo¹i v¨n häc 3/ Thái độ: - Thấy vai trò quan trọng quan sát, tìm hiểu tra cứu để tiến hành làm mét bµi v¨n thuyÕt minh B Phương pháp: Đàm thoại, nêu vấn đề C ChuÈn bÞ: 1/ GV:So¹n gi¸o ¸n 2/ HS: Học bài củ, chuẩn bị trước bài D TiÕn tr×nh lªn líp: I ổn định: II Bài Cũ: - Nêu đặc điểm chung văn thuyết minh? III Bµi míi:1 §V§: - Trùc tiÕp TriÔn khai bµi d¹y: Hoạt động 1:(20’) I/ - Từ quan sát đến mô tả, thuyết minh đặc điểm thể loại văn học GV ghi đề lên bảng, gọi hS đọc lại đề bài - §Ò bµi: SGK Yêu cầu HS đọc kĩ bài thơ “ Vào nhà ngục 1/ Quan sát: bài thơ thất ngôn bát cú Quảng Đông cảm tác” và “Đập đá Côn Lôn” - Sè dßng: dßng/ bµi Mçi bµi th¬ cã mÊy dßng? Mçi dßng cã mÊy - Sè tiÕng: 7tiÕng/1dßng tiÕng? Sè dßng, sè ch÷ Êy cã b¾t buéc kh«ng? - B¾t buéc KÝ hiÖu: B, T GV hướng dẫn HS ghi kí hiệu (B), trắc (T) cho tõng tiÕng hai bµi th¬ Xác định đối, niêm các dòng: Theo Dùa vµo sù quan s¸t vÒ quan hÖ b»ng tr¾c gi÷a luËt, nhÊt, tam, ngò, bÊt luËn, nhÞ, tø, lôc c¸c dßng, h·y rót kÕt luËn? ( kh«ng cÇn xem ph©n minh xét các tiếng thứ 1, 3, 5; xem xét đối niêm ë tiÕng thø 2, 4, 6) Xác định vần: HS đọc phần nói vần SGK? Hãy cho biết a) Bài “ Cảm tác ” vần ở: tù thù; mçi bµi th¬ cã nh÷ng tiÕng nµo hiÖp vÇn víi ch©u ®©u: vÇn b»ng nhau? b) Bµi “ §Ëp đá ”: L«n non hßn son con:VÇn b»ng - nhÞp H·y cho biÕt c©u th¬ b¶y tiÕng bµi ng¾t LËp dµn bµi: nhÞp nh­ thÕ nµo? a) Më bµi: GV gîi ý HS lËp dµn bµi ( theo mÉu ë SGK)? Lop8.net Phần thân bài nêu ưu điểm và nhược điểm b) Thân bài: c) KÕt bµi: thÓ th¬ nµy? Muốn TM đặc điểm thể loại văn học em phải Ghi nhớ: SGK lµm g×? Hoạt động 2:(15’) II/ - Luyện tập: GV cho HS đọc bài tham khảo “ Truyện ngắn “ SGK sau đó làm bài tập Bµi tËp 1: HS đọc nội dung bài tập - YÕu tè tù sù: Sù viÖc vµ nh©n vËt ( sù ? Nªu nh÷ng yÕu tè chÝnh cña truyÖn ng¾n? viÖc chÝnh, phô, nh©n vËt chÝnh phô - YÕu tè miªu t¶, biÓu c¶m ®an xen, gãp phần làm cho truyện sinh động - Bè côc: ChÆt chÏ, hîp lÝ - Lêi v¨n s¸ng, giµu h×nh ¶nh - Chi tiÕt bÊt ngê IV §¸nh gi¸ kÕt qu¶ : (2’) §Ó tiÕn hµnh thuyÕt minh mét thÓ lo¹i v¨n häc, cÇn l­u ý ®iÒu g×? V Hướng dẫn dặn dò:(3’) Bµi cò: - N¾m kÜ néi dung ghi nhí - VËn dông sù quan s¸t lµm tiÕp bµi tËp Bµi míi: §äc v¨n b¶n: Muèn lµm th»ng cuéi Tr¶ lêi c©u hái SGK Ngµy So¹n:30/11/2010 Ngày giảng:31/11/2010 TiÕt 62 Hướng dẫn đọc thêm Muèn lµm th»ng Cuéi A Môc tiªu: 1/ KiÕn thøc: Hiểu tâm Tản Đà, buồn chán trước thực tầm thường, muốn tho¸t li khái thùc t¹i Êy b»ng mét ­íc méng rÊt “ Ng«ng” C¶m nhËn ®­îc c¸i míi mÏ mét bµi th¬ thÊt ng«n b¸t có cña T¶n §µ 2/ KÜ n¨ng : - Kĩ đọc, cảm thụ và phân tích thơ 3/.Thái độ: - Thái độ cảm thông với nhà thơ Tản Đà ông phải sống thực ngột ng¹t, tï tóng cña x· héi ®­¬ng thêi B Phương pháp: Nêu vấn đề, đàm thoại, phân tích C ChuÈn bÞ: 1/ GV:Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n gi¸o ¸n 2/ HS: Häc bµi cò, so¹n bµi theo c©u hái SGK D TiÕn tr×nh lªn líp: I ổn định:(1’) II Bài Cũ:(3’) - Đọc thuộc lòng và diễn cảm bài thơ “ Đập đá Côn Lôn” và cho biÕt hoµn c¶nh s¸ng t¸c vµ néi dung chÝnh cña bµi? Lop8.net III Bài mới: ĐVĐ:(1’) - Bên cạnh phận văn thơ yêu nước và cách mạng l­u truyÒn bÝ mËt ( nh­ hai bµi th¬ cña Phan Béi Ch©u vµ Phan Chu Trinh chóng ta võa häc), thì trên văn đàn còn có phận văn học hợp pháp, truyền bá công khai xuất bài thơ sáng tác theo khuynh hướng lãng mạn, mà Tản Đà là cây bút nỗi bật Tiết học hôm nay, chúng ta tìm hiểu bài thơ “ Muốn làm thằng cuội cảu Tản Đà để biết tâm sự, nỗi lòng người tài hoa, tài tử này TriÔn khai bµi d¹y : Hoạt động 1:(15’( I/ - Hướng dẫn tìm hiểu chung GV hướng dẫn HS đọc nhẹ nhàng, buồn, 1/ Hướng dẫn đọc : nhÞp thë tõ 4/3-2/2/3 GV đọc mẫu gọi HS đọc lại, HS khác nhận xÐt HS đọc các chú thích từ khó / Hướng dẫn tìm hiểu chú thích ? Bµi th­o nµy ®­îc viÕt theo thÓ th¬ g×? ThÊt - T¸c gi¶ ng«n b¸t có - T¸c phÈm - Tõ khã - ThÓ th¬ Hoạt động 2:(15’) II/ -Hướng dẫn tìm hiểu văn bản: ? Thời gian khơi nguồn cảm hứng để Tản Đà 1/ Bốn câu thơ đầu: t©m sù Víi T¶n §µ than thë ®iÒu g×? - §ªm thu, c¶nh v¾ng chÝnh lµ lóc lòng người sâu lắng, nỗi buồn thi sĩ §ªm thu buån Buån nh©n t×nh thÕ cµng chÊt chøa lßng th¸i - Tản Đà gọi chị Hằng để than thở điều Chán trần Buån th©n thÕ-> nçi buån ®i liÒn víi nçi g×? ch¸n, chán xã hội ngụt ngạt tầm thường V× T¶n §µ l¹i ch¸n trÇn thÕ? Sống xã hội tầm thường tâm hån cao, cã c¸ tÝnh m¹nh mÏ kh«ng thÓ -> Muèn tho¸t li lªn cung quÕ: ­íc méng chÊp nhËn ®­îc ? Bế tắc đời trần Tản Đà muốn thoát “ngông” li ®i ®©u? ? Víi ý muèn tho¸t li lªn cung quÕ em thÊy ước mọng đó nào? “ Ngông”- địa thoát ly lí tưởng, vừa xa lánh trần chán ng¾t, võa ®­îc sèng bÇu kh«ng khÝ tho¶i  Tản Đà khao khát đời mái, bên người đẹp đẹp, cao, vượt lên trên cái ?Qua tâm trạng chán chường đời trần tầm thường cña T¶n §µ, qua ­íc mäng cña «ng em hiÓu thêm điều gì người thi nhân? ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ giäng ®iÖu th¬?- Giäng ®iÖu tù nhiªn ( mét c©u hái, mét c©u xin), h×nh 2/ Bèn c©u th¬ cuèi: ¶nh th¬ thó vÞ HS đọc câu cuối - Lªn cung quÕ cã bÇu cã b¹n, vui Trong suy nghÜ cña thi nh©n, nÕu lªn cung quÕ m×nh sÏ cã nh÷ng g×? T©m tr¹ng sÏ chuyÓn biến sao? Bạn bè ông lúc đó là ai? Được tri âm cùng gió, mây; xa cách hẳn cõi Lop8.net trần bụi bặm, bon chen không còn cô đơn, giải Hình ảnh tưởng tượng kì thú, “ Ngông” to¶ ®­îc mèi sÇu uÊt lßng? Trong hai câu cuối, nhà thơ tưởng tượng lãng mạn điều gì? Muốn làm chú Cuội để đêm rằm Rồi cư năm rằm tháng tám trung thu tháng tám, cùng xuống gian Cúng … xuống gian cười mà cười - Cái cười: Vừa thoả nguyện, hài lòng, Vậy theo em nhà thơ cười ai? Cười cái gì và vì hóm hỉnh, ngây thơ, vừa là nụ cười mỉa mà cười? mai, khinh thÕ ng¹o vËt cña nh÷ng nhµ - Cười xã hội tầm thường, người lố nho l¨ng, bon chen câi trÇn bui bÆm Hoạt động 3:(5’) III/ - Tổng kết: Bµi th¬ lµm theo thÓ thÊt ng«n b¸t có nh÷ng 1/ NghÖ thuËt: T¶n §µ cã nh÷ng s¸ng t¹o nh­ thÕ nµo? Lêi th¬ nhÑ nhµng, s¸ng, gi¶n dÞ nh­ lêi nãi thường lại pha chút hóm hỉnh duyên dáng, trí tưởng tượng dồi dào, táo bạo, hồn thơ lãng m¹n, phãng tóng T¶n §µ thÓ hiÖn t©m sù g× qua bµi th¬? 2/ Néi dung: - T©m sù buån ch¸n, muèn tho¸t li thùc t¹i - Nét đẹp nhân cách Tản Đà là cao” Đời đục, tiên sinh trong, đời tèi tiªn sinh s¸ng” ( Lª Thanh) IV §¸nh gi¸ kÕt qu¶ :(2’) - §äc diÔn c¶m bµi th¬ vµ tr×nh bµy c¶m nhËn cña em vÒ nh©n vËt tr÷ t×nh t¸c phÈm, c¸i t«i cña T¶n §µ- NguyÔn Kh¾c HiÕu? V Hướng dẫn dặn dò :(3 ‘) Bµi cò: - Häc thuéc lßng bµi th¬ - N¾m kÜ néi dung vµ nghÖ thuËt Bµi míi: - ChuÈn bÞ tèt cho bµi : ¤n tËp tiÕng ViÖt ***************************************** Ngµy So¹n:30/11/2010 Ngày giảng:01/12/2010 TiÕt 63 ¤n tËp tiÕng ViÖt A Môc tiªu: 1/ KiÕn thøc : Nắm vững nội dung từ vựng và ngữ pháp tiếng việt đã học học kì I 2/ KÜ n¨ng : - KÜ n¨ng sö dông tiÕng ViÖt nãi vµ viÕt 3/.Thái độ : -Giáo dục HS có ý thức vận dụng nói, viết hoàn cảnh định B Phương pháp : Nêu vấn đề, đàm thoại Lop8.net C ChuÈn bÞ : 1/ GV:Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n gi¸o ¸n 2/ HS: Học bài cũ, xem trước nội dung bài D TiÕn tr×nh lªn líp: I ổn định:(1’) II Bµi Cò:(3’) - KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS III Bµi míi: (1’)1 §V§: - Trùc tiÕp TriÔn khai bµi d¹y: Hoạt động 1:(20’) I/ - Từ Vựng ? Thế nào là từ ngữ có nghĩa rộng và 1/ Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ: tõ ng÷ cã nghÜa hÑp? cho vÝ dô? TÝnh chÊt réng hẹp từ ngữ là tương đối hay tuyệt đối? Vì sao? Tương đối vì phụ thuộc vào phạm vi nghĩa cña tõ Bµi tËp a ( SGK) ? GV cho HS lµm bµi tËp a ( SGK) - Tõ ng÷ nghÜa réng: V¨n häc d©n gian - Tõ ng÷ nghÜa hÑp: TruyÖn thuyÕt, truyÖn ngụ ngôn, truyện cười ? Gi¶i thÝch nh÷ng tõ ng÷ cã nghÜa hÑp sơ đồ? Trong câu giải thích có tõ ng÷ nµo chung? truyÖn d©n gian / Trường từ vựng: ? Thế nào là trường từ vựng? Lấy ví dụ trường tõ vùng vÒ dông cô häc tËp? / Từ tượng hình, từ tượng thanh: Từ tượng hình, từ tượng là gì? tác dụng “ Lom khom núi…chú” loại từ đó? Lấy ví dụ? “ Giäng h×, giäng hØ, giäng hi hi” / Từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội: ? Thế nào là từ ngữ địa phương? cho ví dụ? ? ThÕ nµo lµ biÖt ng÷ x· héi? thö t×m mét sè biÖt ng÷ x· héi mµ tÇng líp sinh viªn, häc sinh / Nãi qu¸, nãi gi¶m, nãi tr¸nh: thường dùng? ? Nãi qu¸ lµ g×? Thö t×m ca dao ViÖt Nam VÝ dô vÒ tu tõ nãi qu¸? VD” Bao chạch đẻ đa, Sáo đẻ nước thì ta lấy mình Bao cây cải làm đình gỗ lim làm ghém thì m×nh lÊy m×nh” ? Nãi gi¶m, nãi tr¸nh lµ g×? cho vÝ dô? “B¸c dương thôi đã thôi rồi” Hoạt động 2:(15’) II/ - Ngữ pháp: ? Trî tõ lµ g×, th¸nh tõ lµ g×? §Æt mét c©u / Trî tõ, th¸n tõ: đó có sử dụng thán từ và trợ từ? Chao ôi! ngồi c¶ buæi chiÒu mµ chØ lµm ®­îc mçi mét bµi tËp ¤ hay chÝnh nã viÕt chö cßn n÷a! ? T×nh th¸i tõ lµ g×? Cã thÓ sö dông t×nh th¸i tõ 2/ T×nh th¸i tõ: mét c¸ch tuú tiÖn ®­îc kh«ng?- Kh«ng chó ý Lop8.net đến tuổi tác, tình cảm, thứ bậc xã hội ? Lấy ví dụ đó có sử dụng trợ từ và t×nh th¸i tõ? Cuèn s¸ch nµy mµ chØ 20.000 đông à? ? C©u ghÐp lµ g×? Cho biÕt c¸c quan hÖ ý nghÜa /C©u ghÐp: gi÷a c¸c c©u ghÐp? GV hướng dẫn học sinh làm BT phần II2b, c? Bµi tËp II2b: ? Đọc đoạn trích và xác định câu ghép? - C©u ®Çu tiªn lµ c©u ghÐp cã thÓ t¸ch Nếu tách câu ghép xác định thành câu đơn thành câu đơn thì không? thì việc tách đó có làm mèi liªn hÖ sù liªn tôc cña sù viÖc thay đổi ý cần diễn đạt hay không? dường không thể rõ c©u ghÐp Bµi tËp II2b Xác định câu ghép và cách nối các vế câu Câu 1, là câu ghép, các vế hai câu ®o¹n trÝch ghép nối với quan hệ từ - IV §¸nh gi¸ kÕt qu¶ :(2’) HÖ thèng ho¸ c¸c kiÕn thøc vÒ tõ vùng, vÒ ng÷ ph¸p V Hướng dẫn dặn dò :(3’) Bµi cò: - ¤n tËp kÜ c¸c kh¸i niÖm - Xem l¹i t¸t c¶ c¸c bµi tËp ë c¸c phÇn Bµi míi: Xem l¹i lý thuyÕt v¨n thuyÕt minh, chuÈn bÞ cho tiÕt tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè ****************************************** Ngµy So¹n:30/11/2010 Ngày giảng:01/12/2010 TiÕt 64 Tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè A Môc tiªu: 1/ KiÕn thøc: Tự đánh gí bài làm mình theo yêu cầu văn và n.dung đề bài 2/ KÜ n¨ng : - Kĩ dùng từ, đặt câu, sửa chữa lỗi sai 3/ Thái độ: - Cã ý thøc phª b×nh vµ tù phª b×nh söa ch÷a B Phương pháp: C ChuÈn bÞ: 1/ GV:Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n gi¸o ¸n 2/ HS: Học bài cũ, xem trước nội dung bài D TiÕn tr×nh lªn líp: I ổn định: II Bài Cũ: - Thế nào là thuyết minh? Nêu phương pháp thuyết minh chủ yÕu? III Bài mới:1 ĐVĐ: - GV yêu cầu HS nhắc lại đề- GV ghi lên bảng Lop8.net TriÔn khai bµi d¹y: Hoạt động 1: I/ - Nhận xét, đánh gia chung ? Xác định kiểu bài? Giới hạn vấn đề? 1/ Mục đích yêu cầu: ? Có thể vận dụng phương pháp thuyÕt minh nµo? GV hướng dẫn HS lập dàn ý theo dàn ý tiết / Lập dàn ý: trước GV nhËn xÐt / NhËn xÐt chung vÒ kÕt qu¶ lµm bµi cña ¦u ®iÓm: §a sè n¾m ®­îc v¨n b¶n thuyÕt HS: minh, biết vận dụng tốt các phương pháp thuyÕt minh Nắm bố cục, diễn đạt trôi chảy, mạch lạc, cã tÝnh thuyÕt phôc Hạn chế: Một số bài chưa xác định yêu cầu đề thể loại Giáo viên đọc mẫu cho HS nghe Hoạt động 2: II/ - Trả bài và chữa bài: GV tr¶ bµi cho HS xem, cho HS nhËn xÐt vÒ / Tr¶ bµi: bài làm nhau, đặc biệt lỗi vấp phải GV chọn lỗi các em thường vấp, ghi lên 2/ Chữa lỗi: bảng sau đó gọi học sinh chữa lỗi - Lçi chÝnh t¶ - Xin xắn-> Xinh xắn; Đơn xơ-> đơn sơ - C¶m sóc-> c¶m xóc, s¶n suÊt-> s¶n xuÊt - Dan d©n-> d©n gian - Trén l·nh-> Trén lÉn, nçi b¹ch-> næi bËt - Tho¶i m¸y-> tho¶i m¸i VD: - Nước Việt Nam quê hương tôi là - Lỗi diễn đạt: áo dài đẹp giới ChiÕc ¸o dµi ®­îc Unesco c«ng nhËn lµ di s¶n v¨n ho¸ thÕ giíi cña ta Nón các nghệ nhân làm để bán, để tiêu dùng nước và bán nước ngoài -> LÆp Cßn thêi gian, gi¸o viªn tiÕp tôc cho HS tù ph¸t lỗi bài nhau- sau đó tự chữa cho IV §¸nh gi¸ kÕt qu¶ : (2’) - Khi tiến hành làm bài văn thuyết minh em cần lưu ý đến đối tượng V Hướng dẫn dặn dò: (3’) Bµi cò: - N¾m lÝ thuyÕt vÒ kiÓu bµi thuyÕt minh - TËp thuyÕt minh vÒ mét vËt mµ em thÝch Bµi míi: - Đọc văn " Ông đồ", " Hai chữ nước nhà" - Tr¶ lêi c©u hái ë s¸ch gi¸o khoa Lop8.net TuÇn 17 Ngµy So¹n:05/12/2010 Ngày giảng:06/12/2010 TiÕt 65 Ông đồ ( Vò §×nh Liªn) A.Môc tiªu : Kiến thức : Cảm nhận tình cảnh tàn tạ nhân vật ông đồ, qua đó thấy niềm cảm thương và nỗi nhớ tiếc ngậm ngùi tác giả cảnh cũ người xưa gắn liền với nét đẹp văn hoá cổ truyền - Thấy sức truyền cảm nghệ thuật đặc sắc bài thơ KÜ n¨ng : RÌn kÜ n¨ng ph©n tÝch, c¶m thô bµi th¬ Thái độ : Giáo dục HS biết trân trọng giữ gìn tinh hoa tốt đẹp dân téc B Phương pháp : Nêu vấn đề, thảo luận C ChuÈn bÞ : GV : So¹n bµi, t­ liÖu tham kh¶o HS : Soạn theo hướng dẫn SGK D.TiÕn tr×nh lªn líp : I ổn định lớp : II KiÓm tra bµi cò : Nªu néi dung chÝnh cña v¨n b¶n ‘’Muèn lµm th»ng Cuéi ? III Bài : Đặt vấn đề : GV giới thiệu bài TriÔn khai bµi d¹y : Hoạt động : Tìm hiểu chung Nªu nh÷ng hiÓu biÕt vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm T¸c gi¶, t¸c phÈm : HS tr×nh bµy, GV chèt néi dung §äc, hiÓu chó thÝch HS đọc văn bản, hiểu chú thích Bè côc : Bè côc cña v¨n b¶n ? Khổ 1,2 : Hình ảnh ông đồ thời đắc ý Khổ 3,4 : Hình ảnh ông đồ thời tàn Khæ : Lêi tù vÊn Hoạt động : Tìm hiểu nội dung văn Danh từ ông đồ giải thích nào ? Hình ảnh ông đồ thời đắc ý : - Người dạy học chữ Nho xưa ? Tác giả gọi ông đồ là cái di tích tiều tuỵ đáng thương thời tàn, điều này có liên quan nào đến nội dung - Ông đồ viết câu đối tết bµi th¬ ? Xác định phương thức biểu đạt văn -H×nh ¶nh th©n quen kh«ng thÓ thiÕu b¶n ? - BiÓu c¶m kÕt hîp miªu t¶, tù sù dịp tết đến - Liên quan đến ông đồ xưa và HS đọc khổ 1,2 Lop8.net HS đọc khổ Tác giả giới thiệu hình ảnh ông đồ xuất thêi ®iÓm nµo ? Hình ảnh ông đồ gắn với thời điểm năm hoa đào nở , điều này có ý nghĩa gì ? H×nh ¶nh th©n quen nh­ kh«ng thÓ thiÕu dịp tết đến §äc khæ ? Tài viết chữ ông đồ gợi tả qua nh÷ng chi tiÕt nµo ? - Hoa tay nh­ .rång bay ? NghÖ thuËt ®­îc sö dông ? T¸c dông ? - So sánh, tài ông đồ Địa vị ông đồ thời điểm này nh­ thÕ nµo ? - ông trở thành trung tâm chú ý, là đồi tượng người ngưỡng mộ HS đọc khổ 3,4 Hình ảnh ông đồ khổ thơ này có gì kh¸c so víi khæ th¬ ®Çu ? Hình ảnh ông đồ buồn, tàn tạ ? Nçi buån ®­îc thÓ hiªn qua chi tiÕt th¬ nµo ? - Nh­ng mçi n¨m mçi v¾ng Người thuê viết đâu ? Giấy đỏ buồn không thắm Mực đọng nghiên sầu ? Trong hai câu thơ ‘ ‘Giấy đỏ sầu ’’, tác gi¶ sö dông biÖn ph¸p nghÖ thuËt g× ?T¸c dông ? - Nh©n ho¸, sù buån tñi lan c¶ sang nh÷ng vật vô tri vô giác->Hình ảnh ông đồ buồn, tàn tạ, lạc lõng đáng thương HS đọc khổ cuối ? §äc khæ cuèi vµ khæ ®Çu cã g× gièng vµ kh¸c ? -Gièng : Thêi ®iÓm xuÊt hiªn - Khác : Có và không có hình ảnh ông đồ ? ý nghĩa giống và khác đó ? ?Theo em cã c¶m xóc nµo Èn chøa sau c¸i nhìn đó tác giả ? ? T×m hiÓu ý nghÜa cña c©u hái tu tõ cuèi bµi thơ để hiểu rõ tâm trạng nhà thơ ? - Thương cảm, nuối tiếc tinh hoa tốt đẹp dân tộc đã vào lãng quên Ông đồ trở thành trung tâm chú ý, là đối tượng người ngưỡng mộ Hình ảnh ông đồ thời tàn : - Cảnh tượng vắng vẻ, thê lương - NghÖ thuËt : nh©n ho¸-> H×nh ¶nh ông đồ buồn, tàn tạ, lạc lõng, đáng thương Lêi tù vÊn : -Thương cảm, nuối tiếc tinh hoa tốt đẹp dân tộc đã vào lãng quªn 10 Lop8.net - H/ dÉn HS t×m hiÓu ý nghÜa cña v¨n b¶n, rót phÇn ghi nhí * Ghi nhí : SGK IV §¸nh gi¸ kÕt qu¶ : (2’) HiÓu g× vÒ t©m tr¹ng cña nhµ th¬ qua bµi th¬ ? V Hướng dẫn dặn dò :(3’) VÒ häc thuéc lßng bµi th¬,tËp ph©n tÝch néi dung -chuẩn bị bài : Hướng dẫn đọc thêm : Hai chữ nước nhà Ngµy So¹n:05/12/2010 Ngày giảng:07/12/2010 TiÕt 66 : Hướng dẫn đọc thêm Hai chữ nước nhà ( TrÇn TuÊn Kh¶i ) A Môc tiªu: 1/.KiÕn thøc: Cảm nhận nội dung trữ tình yêu nước đoạn thơ trích: Nỗi đau nước và ý chí phục thù cứu nước T×m hiÓu søc hÊp dÉn nghÖ thuËt cña ngßi bót TrÇn TuÊn Kh¶i c¸ch kh¸i th¸c đề tài lịch sử, lựa chọn thể thơ thích hợp, việc tạo dựng không khí, tâm trạng, giọng ®iÖu th¬ thèng thiÕt 2/ KÜ n¨ng : - Kĩ đọc, cảm thụ và phân tích thơ, cảm thụ thơ song thất lục bát 3/ Thái độ: -Giáo dục HS cảm thông và hiểu nỗi đau nước Nguyễn Phi Khanh B Phương pháp: Đọc, đàm thoại, phân tích C ChuÈn bÞ: 1/ GV:Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n gi¸o ¸n 2/ HS: Häc bµi cò, so¹n bµi theo c©u hái SGK D TiÕn tr×nh lªn líp: I ổn định: II Bài Cũ: - Đọc thuộc lòng và diễn cảm bài thơ “ Ông đồ” , Tâm trang tác gi¶ qua bµi th¬? III Bài mới: ĐVĐ: - Trần Tuấn Khải là nhà thơ yêu nước đầu kĩ XX ông thường mượn đề tài lịch sử để thầm kín nói lên tinh thần yêu nước và ý chí cứu nước nhân dân ta Văn “ Hai chữ nước nhà” trích bút “ Quan Hoài” mà chúng ta học hôm mượn hẳn câu chuyện lịch sử cảm động việc Nguyễn Trãi tiễn cha là NguyÔn Phi Khanh bÞ giÆc Minh b¾t vÒ Trung Quèc ViÕt bµi th¬ nµy, TrÇn TuÊn Kh¶i muèn giãi bày tâm yêu nước và kích động tinh thần cứu nước nhân dân ta đầu kĩ XX 11 Lop8.net TriÔn khai bµi d¹y : Hoạt động 1: I/ Hướng dẫn tìm hiểu chung động sâu sắc 1/ T¸c gi¶, t¸c phÈm: Giáo viên cho HS đọc, giải thích từ khó ë phÇn chó thÝch 2, §äc hiÓu chó thÝch: ? Theo em cã thÓ chia v¨n b¶n thµnh mÊy phÇn? Ranh giíi cña mçi phÇn? Néi dung? - PhÇn 1: c©u th¬ ®Çu: T©m tr¹ng cña cha cảnh ngộ éo le, đau đớn - Phần 2: 20 câu tiếp, Hiện tình đất nước và nỗi Thể thơ, bố cục: lòng người - Song thÊt lôc b¸t - Phần 3: câu cuối; Thế bất lực người cha - Bố cục: phần vµ lêi trao g÷i cho II Hướng dẫn tìm hiểu nội dung HS đọc lại câu thơ đầu 1/ Đoạn 1: Tâm trạng người cha từ biệt ? Em h·y t×m nh÷ng tõ ng÷ m« t¶ c¶nh tù trai n¬i ¶i B¾c nhiªn? - Mây sầu ảm đạm, gió thảm đìu hiu, hổ thét Bối cảnh không gian chim kªu? ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ nh÷ng côm tõ Êy? Tõ ng÷, h×nh ¶nh cã phÇn cò mßn ­íc lÖ -> giµu søc gîi? ? Qua bốn câu đầu, không gian buổi chia li - Nơi biên giới ảm đạm, heo hút, nhuốm hiÖn lªn nh­ thÕ nµo? màu tang tóc, thê lương ( Gi¸o viªn nãi thªm: §èi víi cuéc ®i kh«ng cã ngµy trë l¹i cña NguyÔn Phi Khanh th× ®©y là điểm cuối cùng để chia biệt vĩnh viễn với TQ, quê hương -> Cảnh vật càng giục sầu lòng người ? Em có nhận xét gì hoàn cảnh người + Hoàn cảnh và tâm trạng nhân vật: cha đây? - Cha bị giải sang Tàu, không mong - Hoàn cảnh: éo le, đau đớn ngày về, muốn theo ch Đối với hai cha - Tâm trạng: Đau đớn, xót xa tình nhà, nghĩa nước sâu đậm, da diết nên cùng đau đớn, xót xa ? Trong bối cảnh không gian và tâm trạng ấy, -> Lời khuyên người cha có ý nghĩ lời khuyên người cha có ý nghĩa lời trăn trối Nó thiêng liêng xúc động nµo? vµ cã søc truyÒn c¶m HS đọc đoạn 2, và cho biết mạch thơ đoạn này 2/Đoạn 2: Tình hình đại đất phát triển nào? câu đầu đoạn 2: nước Tù hµo vÒ gièng nßi anh hïng c©u tiÕp; t×nh hình đất nước ách đô hộ giặc minh; câu cuối: Tâm trạng người cha Những hình ảnh bốn phương lửa khói, xương Hình ảnh ước lệ tượng trưng “ Bốn 12 Lop8.net rừng, màu sông; thành tung quách vỡ, bỏ vợ lìa phương khói lữa, xương rừng, màu sông” con” mang tính chất gì? Nó phản ánh điều gì => Tình cảnh đất nước loạn lạc, tơi bời, tình đất nước? đau thương tang tóc Tõ ng÷, h×nh ¶nh: KÓ xiÕt kÓ, xÐ t©m §äc c©u tiÕp vµ t×m nh÷ng h×nh ¶nh, tõ ng÷ can, ngËm ngïi, khãc diễn tả cảm xúc mạnh mẽ, sâu sắc? Qua đó em => Tâm trạng buồn bã, đau đớn vò xé hiểu gì tâm trạng người đây? lòng trước cảnh nước nhà tan Theo em ®©y cã ph¶i chØ lµ nçi ®au NguyÔn Phi Khanh hay lµ nçi ®au cña ai? Nỗi đau thiêng liêng, cao cả, vượt lên trên số phận cá nhân mà trở thành nỗi đau non nước đó không là nỗi đau Nguyễn Phi Khanh cña nh©n d©n §Êt ViÖt ®Çu thÕ kÜ 15 mµ cßn lµ nçi ®au cña t¸c gi¶, cña nh©n d©n ViÖt Nam nước đầu kĩ 20 Em cã nhËn xÐt g× vÒ giäng ®iÖu th¬ ë ®o¹n nµy? - Giäng ®iÖu: L©m li, thèng thiÕt xen lÉn nèi bi phÉn, hên c¨m 3/§o¹n 3: Lêi trao g÷i cho - Người cha nói đến cái bất lực mình-> Kích thích, hun đúc cái ý chí “ HS đọc lại diễn cảm đoạn Gánh vác” người Người cha nói nhiều đến mình “ Tuổi già” sức Người cha tin tưởng và cậy vào conyếu, lỡ sa cơ, đành chịu bó tay, thân lươn” để > nhiệm vụ rửa nhục cho nhà, cho nước vô lµm g×? cùng trọng đại, khó khăn thiêng liêng Người cha dặn dò lời cuối nào? Qua đó thể điều gì? §ã lµ lêi trao gëi cña thÕ hÖ cha truyÒn thÕ hÖ Hoạt động 4: IV/ - Tổng kết: Tại tác giả lại đặt nhan đề là “ Hai chữ nước nhà” Nước và nhà, tổ quốc và gia đình -> Nước thì nhà tan, cứu nước là hiếu với cha Thù nước đã trả là thù nhà b¸o GV cho HS đọc to, rõ mục ghi nhớ sau đó làm bµi tËp SGK IV §¸nh gi¸ kÕt qu¶ :(2’) - Nêu nội dung sâu xa văn “ Hai chữ nước nhà” ? đây, có phải Trần Tuấn Khải nói đến thời Nguyễn Phi Khanh hay không? V Hướng dẫn dặn dò :(3’) Bµi cò: - Häc thuéc lßng ®o¹n trÝch - N¾m kÜ néi dung vµ nghÖ thuËt Bµi míi: 13 Lop8.net - Ôn tập các văn bản, các kiến thức tiếng việt, chuẩn bị kiểm tra tiết, xem trước bài: làm thơ bảy chữ ( tập làm trước nhà) - TiÕt 67, 68 Ngµy So¹n:05/12/2010 Ngày giảng:10/12/2010 ÔN TẬP THI HỌC KÌ I I Mụch đích yêu cầu: Giúp HS : - Kiểm tra kiến thức Văn, Tiếng Việt và TLV mà các em đã học chương trình lớp học kì I - Có ý thức tích hợp với các kiến thức Văn, Tiếng Việt và TLV đã học - Reøn luyeän caùc kó naêng vieát baøi vaø laøm phaàn traéc nghieäm II Phương pháp và phương tiện dạy học - SGV + GIÁO ÁN - Đàm thoại + diễn giảng III Nội dung và phương pháp lên lớp Ổn định lớp : phút Kiểm tra bài cũ : Giới thiệu bài : phút Hoạt động thầy và trò * Hoạt động 1: Văn tự là tác phẩm nào? Chi biết cốt truyện, nhân vật, chi tiết, lời kể, giá trị tác phẩm? GV cho HS thảo luận? Nội dung lưu bảng I Ôn tập phần văn Văn tự - Cô bé bán diêm : nghệ thuật kể chuyện hấp dẫn , đan xen thực và mộng tưởng, các tình tiết diễn biến hợp lí, tác phẩm đã truyền cho chúng ta lòng thương cảm sâu sắc với em bé bất hạnh - Đánh với cối xay gió : tương phản mặt Đôn-Ki và Xan-Cho tạo nên cặp nhân vật bất hủ.Đôn – Ki thật nực cười có phẩm chất đáng quí ; Xan-Cho có phẩm chất tốt song bộc lộ điều đáng trê trách - Chiếc lá cuối cùng : truyện xây dựng theo kiểu có nhiều tình tiết hấp dẫn Sắp sếp chặt chẽ khéo léo, kết cấu đảo ngược tình gây hứng thú làm cho chúng ta rung cảm trước tình yêu thương người nghhèo khổ - Hai cây phong :với ngòi bút sinh động đậm chất hội hoạ, người kể chuyện cho ta tình yêu quê hương da 14 Lop8.net diết Ta đã học văn Văn nhật dụng - Thông tin ngày trái đất năm 2000 : với nhật dụng nào? Thảo luận cho biết nội dung và ý nghĩa? giải thích đơn giản mà sáng tỏ tác hại việc dùng bao bì ni lông, lợi ích việc giảm bớt chất thải ni lông, đã gây cho chúng ta việc có thể làm để cải thiện mội trường sống, để bảo vệ trái đất ngội nhà chung chúng ta - Ôn dịch thuốc lá : nạn nghiện thuốc lá dễ lây lan và gây tổn hại to lớn sức khoẻ và tình mạng người Nó gặm nhắm sức khoẻ nên người không thể kịp thời nhận biết, nó gây tác hại nhiều mặt sống gia đình và xã hội - Bài toán dân số : đất đai không sinh thêm, người lại tăng nhiều thêm Nếu không tự hạn chế gia tăng dân số thì người tự làm hại mình Từ câu chuyện bài toán cổ, tác giả đã đưa số buộc người đọc pghải suy ngẫm gia tăng dân số Trong các văn đã học văn Văn trữ tình : - Vào nhà ngục Quãng Đông cảm tác : thể nào là văn trữ tình? Nhận xét cảm xúc, ngôn ngữ? phong thái ung dung đường hoàng và khí phách kiên cường, bất khuất vượt lên hoàn cảnh tù ngục khốc liệt nhà chí sĩ yêu bnước Phan Bội Châu - Đập đá Côn Lôn : bút pháp lãng mạn và giọng điệu hào hùng giúp ta cảm nhận hình tượng đẹp đẽ lẫm liệt ngang tàn người anh hùng cứu nước dù gặp bước nguy nan không sờn lòng đổi chí II Ôn tập phần tập làm văn Văn tự kết hợp với miêu tả và biểu cảm - Văn tự thường đan xen các yếu tố miêu tả và biểu cảm - Cách làm bài văn có kết hợp yếu tố miêu tả và biểu cảm + Bước : lựa chọn việc chính + Bước : lựa chọn ngôi kể + Bước : xác định thứ tự kể + Bước : xác định các yếu tố miêu tả và biểu cảm dùng đoạn văn * Hoạt động : + Bước : viết thành đoạn văn GV cho HS thảo luận nhanh và - Dàn ý bài văn tự + Mở bài : giới thiệu vật, câu chuyện và nhân vật trình bày : đặc điểm, các yếu tố, cách lập luận và cách làm bài văn xảy câu chuyện 15 Lop8.net tự kết hợp với miêu tả và biểu + Thân bài : kể diển biến câu chuyện theo diển cảm.? biến trình tự nhật định ( chuyện xảy đâu? GV cho HS thảo luận nhanh và Khi nào? Với ? Như nào ?) * Trong kết hợp miêu tả và tự việc, trình bày nội dung câu hỏi sau: ngườ thể tình cảm thái độ mình Thế nào là văn thuyết minh? - Kết bài : nêu kết cục, cảm nghĩ Nêu các phương pháp thuyết Văn thuyết minh minh? Là kiểu VB thông dụng lĩnh vực đời sống nhằm cung cấp tri thức đặc điểm, tính chất, nguyên nhân… các tượng và vật tự nhiên, xã hội phương thức trình bày, giới thiệu, giải thích Cho biết cách làm bài văn thuyết minh? Bố cục bài Để bài văn thuyết minh có sức thuyết phục, dể làm văn thuyết minh? hiểu, sáng rõ người ta có thể sử dụng nhiều phương pháp thuyết minh - Phöông phaùp neâu ñònh nghóa, giaûi thích - Phöông phaùp lieät keâ - Phöông phaùp neâu ví duï, duøng soá lieäu GV chia số đề cho các nhàm - Phöông phaùp so saùnh HS làm bài thực hành sau đó - Phương pháp phân loại, phân tích trình bày trước lớp? Để làm bài văn thuyết minh ta cần tìm hiểu kĩ đối tượng thuyết minh, xác định rõ phạm vi tri thức đối tượng đó, sử dụng phương pháp thuyết minh phù hợp Bố cục bài văn thuyết minh thường có phần : - Mở bài : giới thiệu đối tượng thuyết minh - Thân bài : trình bày cấu tạo có đặc điểm lợi ích đối tượng - Kết bài : bày tỏ thái độ đối tượng Thực hành a Em hãy thuyết minh cây bút mực b Em hãy thuyết minh cái phích nước c Em hãy thuyết minh áo dài Việt Nam d.Em hãy thuyết minh cái pin cà phê Củng cố : phút Dặn dò : phút Học thuộc lòng bài tiết này Đọc và xem trước bài ******************************** 16 Lop8.net TuÇn 18: TiÕt 69 Hoạt động ngữ văn: Làm thơ bảy chữ A Môc tiªu: 1/ KiÕn thøc: BiÕt c¸ch lµm th¬ b¶y ch÷ víi nh÷ng yªu cÇu tèi thiÓu: §Æt c©u th¬ b¶y ch÷, biết ngắt nhịp 4/3, biết gieo đúng vần T¹o kh«ng khÝ m¹nh d¹n, s¸ng t¹o, vui vÏ 2/ KÜ n¨ng: - KÜ n¨ng lµm th¬ b¶y ch÷ 3/.Thái độ: B Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại C ChuÈn bÞ: 1/ GV:Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n gi¸o ¸n 2/ HS: Học bài “ Thuyết minh thể loại văn học”, xem trước bài D TiÕn tr×nh lªn líp: I ổn định:(1’) II Bµi Cò:(2’) - KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS III Bµi míi: §V§: - Trùc tiÕp Hoạt động 1: (15’)I/ - Nhận diện luật thơ ? Muèn lµm mét bµi th¬ b¶y ch÷ ( c©u hoÆc câu ) theo em phải quan tâm đến yếu tố 1/ Đọc: Xác định vị trí ngắt nhịp, vần, luật nµo? B-T - xác định số tiếng, số dòng - Xác định bằng, trắc cho tiếng - Xác định đối niêm các dòng thơ Câu 1, 2: B-T đối C©u 2, 3: B-T gièng Câu 3, 4: B-T lại đối - NhÞp: VÇn: Chñ yÕu vÇn ch©n ? HS đọc bài thơ “ Chiều” ĐV Cừ và xác định vị trí ngắt nhịp, vần, luật BT? Gäi HS lªn b¶ng lµm, HS kh¸c nhËn xÐt GV ®iÒu chØnh / ChØ chæ sai luËt: ? HS đọc bài thơ “ Tối” ĐV Cừ và + Chổ sai: Sau “ Ngọn đèn mờ” có dấu chổ sai, nói lí và tìm cách sửa lại cho đúng? phẩy-> gây đọc sai nhịp - ¸nh xanh xanh: Sai vÇn + Chöa l¹i: Bá dÊu phÈy §æi xanh xanh thµnh “ xanh lÌ” “ Bãng tr¨ng nhoÌ”, “ ¸nh tr¨ng leo” 17 Lop8.net Hoạt động 2:(20’) II/ - Tập làm thơ bảy chữ: Cho HS đọc và làm tiếp câu cuối theo ý mình /Có thể thêm: bài thơ Tú Xương? i) Cung tr¨ng h¼n cã chÞ H»ng nhØ? Cã d¹y iii) §¸ng cho c¸i téi qu©n lõa dèi cho đời bớt cuội Giµ kh¾c nh©n gian vÉn gäi th»ng ii) Chøa ch¼ng chøa chøa th»ng cuéi T«i gím gan cho c¸i chÞ H»ng 2/ Cã thÓ thªm: PhÊp phíi lßng bao tiÕng gäi tho¶ng Tương tự: Cho HS làm ý mình, đảm hương lúa chín, gió đồng quê bảo đúng luật HS tự đọc bài thơ bảy chữ mình lµm nh÷ng häc sinh kh¸c b×nh GV nªu ­u ®iÓm, khuyÕt ®iÓm vµ c¸ch söa - IV §¸nh gi¸ kÕt qu¶:(2’) Cho HS đọc thêm văn cuối sách, tham khảo cách làm thơ bảy chữ Để làm tốt bài thơ bảy chữ, chúng ta phải xác định yếu tố nào? V Hướng dẫn dặn dò:(3’) Bµi cò: TËp lµm th¬ b¶y ch÷ Bµi míi: S­u tÇm nh÷ng bµi th¬ b¶y ch÷ cña c¸c nhµ th¬ VÞªt Nam TiÕt 70 Ngµy so¹n: TËp lµm th¬ b¶y ch÷ A.Môc tiªu: KiÕn thøc: HS biÕt nhËn diÖn th¬ b¶y ch÷, n¾m ®­îc luËt th¬, biÕt lµm th¬ b¶y ch÷ KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng lµm th¬ b¶y ch÷ Thái độ: Giáo dục Hs ý thức học tập, sáng tạo B Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại C ChuÈn bÞ: - GV chuÈn bÞ mét sè bµi th¬ mÉu - HS chuẩn bị bài thơ đã làm để trình bày D TiÕn tr×nh lªn líp: I ổn định lớp: II KiÓm tra bµi cò: Sè c©u, ch÷ bµi th¬ thÊt ng«n b¸t có §­êng luËt? III Bµi míi: GV giíi thiÖu bµi Hoạt động 1: Tập làm thơ bảy chữ GV hướng dẫn cho HS làm thơ bảy chữ TËp lµm th¬ b¶y ch÷: Chó ý sè c©u, ch÷ bµi th¬ Nội dung, chủ đề tự chọn HS Xem l¹i néi dung, h×nh thøc 18 Lop8.net Hoạt động II: Trình bày HS lµm xong, GV cho c¸c em xem l¹i *HS tr×nh bµy GV gọi HS trình bày trước lớp HS nhËn xÐt HS b×nh mét sè bµi th¬ hay GV chän cña * GV đọc số bài thơ hay HS GV đọc số bài thơ hay cho HS học tập, rút kinh nghiÖm IV §¸nh gi¸ kÕt qu¶:(2’) Nêu qui tắc số câu, chữ đối bài thơ thất ngôn bát cú V Hướng dẫn dặn dò:(3’) Bµi cò: VÒ tËp lµm bµi th¬ b¶y ch÷ Bµi míi: - Ôn tập các văn bản, các bài tiếng việt đã học, chuẩn bị SGK HKII đầy đủ TiÕt 71: Ngµy so¹n: Tr¶ bµi kiÓm tra TiÕng ViÖt A.Môc tiªu: Kiến thức: Giúp HS ôn lại kiến thức đã học Kĩ năng: Nhận biết nội dung, kiến thức và ưu nhược để có hướng kh¾c phôc Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tập B Phương pháp: C.ChuÈn bÞ: - Giáo viên: Tập bài kiểm tra đã chấm, đáp án, biểu điểm - HS: Ch÷a lçi sai D TiÕn tr×nh lªn líp: I ổn định lớp: II KiÓm tra bµi cò: III Bµi míi: Đặt vấn đề: GV giới thiệu bài TriÔn khai bµi d¹y: Hoạt động 1: Nhận xét chung và kết GV nhận xét, đánh giá chung bài làm HS 1.NhËn xÐt: ­u: Nh×n chung HS n¾m ®­îc néi dung, kiÕn thức, phương pháp làm bài, biết lựa chọn đáp án đúng, chính xác Phần tự luận tỏ hiểu đề, nội dung có sáng tạo, diễn đạt tốt, kĩ vận dụng được, trình bày đẹp: Thảo, H»ng, Hång, Thanh TuÊn 19 Lop8.net Nhược: Còn số em chưa chịu khó ôn tập néi dung kiÕn thøc ch­a n¾m ®­îc, kÕt qu¶ bài làm còn thấp:Tân, Long, Phước, Lâm, Lương * KÕt qu¶:  KÕt qu¶ cô thÓ: Líp 8A: G: 5; K: 12; TB: 14; Y: Líp 8B: G: 5; K: 11; TB: 12; Y: Hoạt động 2:Trả bài, chữa lỗi GV ph¸t bµi cho HS xem kÕt qu¶ vµ t×m ®­îc 1.Tr¶ bµi, ch÷a lçi nhược điểm mình để sữa chữa - GV nêu đáp án cho HS đối chiếu sứa ch÷a, rót kinh nghiÖm - Tr×nh bµy mét sè bµi tèt cho c¸c en häc tËp - Tr×nh bµy mét sè bµi yÕu cho c¸c em Rót kinh nghiÖm: rót kinh nghiÖm - GV nh¾c nhë HS rót kinh nghiÖm cho bµi kiÓm tra HKI IV §¸nh gi¸ kÕt qu¶: GV tổng kết lại việc đánh giá, nhắc nhở HS rút kinh nghiệm V Hướng dẫn dặn dò: Bài cũ: Ôn lại các kiến thức đã học Bài mới: Chuẩn bị sách HKII đầy đủ TiÕt 72: Ngµy so¹n: Tr¶ bµi kiÓm tra häc k× I A Môc tiªu: Kiến thức: Giúp HS biết ưu, nhược điểm bài làm m×nh KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng lµm bµi cho HS Thái độ: Giáo dục HS ý thức, thái độ sữa chữa, rút kinh nghiệm B Phương pháp: C Chuẩn bị: - GV: Bài kiểm tra đã chấm, đáp án - HS: chuÈn bÞ ch÷a lçi bµi lµm D TiÕn tr×nh lªn líp: I ổn định lớp: II.KiÓm tra bµi cò: III Bµi míi: Đặt vấn đề: GV giới thiệu bài TriÔn khai bµi d¹y: 20 Lop8.net Hoạt động 1: Nhận xét, kết quả: Gv nhËn xÐt chung bµi lµm cña HS 1.NhËn xÐt: *­u: §a sè n¾m ®­îc néi dung kiÕn thøc, phần tự luận kết tương đối NhiÒu em cã bµi viÕt tèt, hµnh v¨n tr«i ch¶y, néi dung , kiÕn thøc hiÓu biÕt réng, bµi viÕt cã søc thuyÕt phôc: Hång, YÕn, T©y, Linh *Nhược: Phần Tiếng Việt nhiều em chưa chÞu khã häc, PhÇn v¨n b¶n ch­a n¾m Một số em chưa nắm phương pháp, bài viết tự luận còn sơ sài, diễn đạt KÕt qu¶: yếu: Sáu, Long, Lương *KÕt qu¶: Giái Kh¸ TB YÕu KÐm Líp 8A: 14 Líp 8B: 11 13 Hoạt động 2: Trả bài, chữa lỗi GV trả bài cho HS , đối chiếu với đáp án 1.Trả bài, chữa lỗi: để HS nhận sai sót mình C©u 4: §¸p ¸n Më bµi: GT chung vÒ tµ ¸o dµi VN Câu 1(1đ): Trả lời trường từ vựng là - Chiếc áo dài có từ xưa, nó mang tập hợp từ có ít nét nét đẹp riêng người VN - Trải qua 1000 năm đô hộ giặc Tàu, 100 chung vÒ nghÜa.(0,5 ®) Tìm ví dụ các từ thuộc trường từ năm đô hộ giặc Tây, đến bây tà áo vựng trường học: Học sinh, giáo viên, dài VN uyển chuyển tung bay, biểu dương tinh thần bất khuất và khiếu thẩm s¸ch, vë, b¶ng(0,5®) Câu 2:(2đ) Trả lời: Trợ từ là từ mĩ người VN chuyên kèm từ ngữ câu để Thân bài: Giới thiệu cụ thể áo nhấn mạnh biểu thị thái độ đánh giá dài VN vật, việc nói đến từ ngữ - Nguồn gốc: Tà áo dài đã tiền nhân ghi khắc trên cổ vật: Trống đồng Ngọc đó(0,5đ) Lò, Hoµ B×nh, Hoµng Hä tõ trªn 3000 Ví dụ: Chính, đích, Đặt câu: Chính tôi làm việc này Ngay năm trước - Hình dáng: Hai tà áo tung bay thướt tha Lan không biết việc đó.(0,5đ) -Trả lời thán từ là: từ dùng để - Chất liệu: Bằng lụa, nhung, gấm bộc lộ tình cảm cảm xúc người nói - Màu sắcc: xanh, đỏ, tím, vàng để gọi đáp.(0,5đ) Ví dụ: Thán từ bộc - Vị trí tà áo dài VN lễ hội: cưới hỏi, lễ chùa, thi hoa hậu, giao lưu, lé t×nh c¶m c¶m xóc: a, «i, « hay Đặt câu: A! Mẹ đã Lan ơi! ca nhạc và lễ hội khác - Đối tượng mặc áo dài: HS, sinh viên, häc.(0,5®) C©u 3:(2®) Gi¸ trÞ hiÖn thùc cña VB ( phô n÷, cô giµ - Tµ ¸o dµi ®i vµo th¬ ca(Mét tho¸ng quª Tức nước vỡ bờ và Lão Hạc) là: 21 Lop8.net