HS: Đoạn văn c gồm 3 câu, cụm từ in đậm được đặt ở đầu câu thứ 3 có tác dụng liên kết chặt câu chứa nó với câu đứng trước; ngoài ra nó còn trình bày thứ tự các việc làm theo sự sắp đặt c[r]
(1)Ngày soạn: ………… Ngày dạy: ……………Dạy lớp 8B Ngày dạy:…………….Dạy lớp 8C TIẾT 119 TIẾNG VIỆT LỰA CHỌN TRẬT TỰ TỪ TRONG CÂU Mục tiêu: Giúp HS: a) Về kiến thức: Vận dụng kiến thức trật tự từ câu để phân tích hiệu diễn đạt trật tự từ số câu trích từ các tác phẩm văn học, chủ yếu là tác phẩm đã học b) Về kĩ năng: Viết đoạn văn ngắn thể khả xếp trật tự từ hợp lí c) Về thái độ: Có ý thức giữ gìn sáng tiếng Việt Chuẩn bị GV và HS: a) Chuẩn bị GV: SGK, SGV – nghiên cứu soạn giáo án b) Chuẩn bị HS: SGK, ghi – học bài cũ – đọc, chuẩn bị bài theo SGK Tiến trình bài dạy: * Ổn định tổ chức: Sĩ số 8B: …………………………… ……………… Sĩ số 8C: ……………………… ……………………… a) Kiểm tra bài cũ (3’): Câu hỏi: Nêu nhận xét việc lựa chọn trật tự từ câu và số tác dụng xếp trật tự từ? Đáp án: - Trong câu có thể có nhiều cách xếp trật tự từ, cách đem lại hiệu diễn đạt riêng Người nói (người viết) cần biết lựa chọn trật tự từ thích hợp với yêu cầu giao tiếp (3.5 điểm) - Trật tự từ câu có thể: + Thể thứ tự định vật, tượng, hoạt động, đặc điểm (như thứ bậc quan trọng vật, thứ tự trước sau hoạt động, trình tự quan sát người nói,…) (3.5 điểm) + Nhấn mạnh hình ảnh, đặc điểm vật, tượng (1 điểm) + Liên kết câu với câu khác văn (1 điểm) + Đảm bảo hài hòa ngữ âm lời nói (1 điểm) 197 Lop8.net (2) * Vào bài (1’): Để giúp các em nắm vững và biết cách lựa chọn trật tự từ thích hợp đạt hiệu diễn đạt cao bài viết, tiết học này chúng ta cùng luyện tập b) Dạy nội dung bài mới: Bài tập (112) GV: Gọi HS đọc nội dung yêu cầu bài tập – gọi HS đọc đoạn trích a, b ?TB: Nội dung đoạn văn a nói vấn đề gì? HS: Nói tinh thần yêu nước và nhiệm vụ tuyên truyền, vận động quần chúng phát huy tinh thần yêu nước kháng chiến ?KH: Vậy, trật từ các từ và cụm từ in đậm đoạn trích a thể mối quan hệ hoạt động nói đến đoạn trích a nào? HS: Phát huy tinh thần yêu nước là quá trình, bao gồm nhiều việc có quan hệ chặt chẽ với nhau, và để đạt hiệu thì tiến hành việc đó phải theo trình tự hợp lí Muốn phát huy tinh thần yêu nước, trước hết cần phải làm cho người có nhận thức đúng tinh thần yêu nước, tức là cần giải thích tinh thần yêu nước là gì, và phải tuyên truyền tinh thần yêu nước cho người; trên sở đó có thể tổ chức, lãnh đạo để làm cho tinh thần yêu nước tất người thực hành vào công việc yêu nước, công việc kháng chiến Thứ tự thực các hoạt động này đã trật tự các từ và cụm từ in đậm thể câu văn: “Nghĩa là phải sức giải thích, tuyên truyền, tổ chức, lãnh đạo, làm cho tinh thần yêu nước tất người thực hành vào công việc yêu nước, công việc kháng chiến.” GV: Nếu thay đổi trật tự các từ và cụm từ in đậm trên thì phá vỡ mối quan hệ chặt chẽ các hoạt động mà chúng biểu thị, không thể tư tưởng người viết Ta có thể kiểm định lại nhận xét này cách thay đổi vị trí vài từ/ cụm từ in đậm câu trên Chẳng hạn: Nghĩa là phải sức tổ chức, giải thích, lãnh đạo, tuyên truyền, làm cho tinh thần yêu nước tất người thực hành vào công việc yêu nước, công việc kháng chiến ?TB: Trong đoạn văn b, theo lời kể tác giả, thì hoạt động “bán… vàng hương” có phải là việc chính, việc thường xuyên các phiên chợ bà mẹ cậu bé Hồng không? HS: Chỉ có việc bán bóng đèn là việc chính, việc thường xuyên các phiên chợ mẹ bé Hồng Còn việc bán vàng hương bán phiên chợ chính mà thôi ?KH: Vậy, trật tự các từ và cụm từ in đậm đoạn trích b xếp theo thứ tự nào? 198 Lop8.net (3) HS: Các hoạt động xếp theo thứ bậc: việc chính việc diễn ngày bà mẹ là bán bóng đèn; còn bán vàng hương là việc làm thêm phiên chợ chính Bài tập (T 122, 123) GV: Yêu cầu HS đọc thầm các đoạn trích bài ?: Đoạn văn a gồm câu? Việc lặp lại cụm từ “ở tù” đầu câu nhằm mục đích gì? HS: Nhằm mục đích liên kết câu thứ hai với câu thứ Vị trí mở đầu câu thứ hai cụm từ “ở tù” còn có tác dụng nhấn mạnh hoàn cảnh đặc biệt để lưu ý người đọc tính bất cần đời Chí Phèo ?: Đoạn văn b có câu? Việc lặp lại từ “từ vựng” cụm từ in đậm đầu câu có tác dụng gì? HS: Đoạn văn b gồm câu Sự lặp lại từ “từ vựng” cụm từ “Vốn từ vựng ấy” có tác dụng liên kết câu thứ hai với câu thứ Vị trí mở đầu câu thứ hai cụm từ in đậm cho ta thấy việc sử dụng vốn từ vựng phong phú Nguyễn Tuân thời điểm khác là hoàn toàn khác biệt (trước cách mạng tháng Tám dùng vốn từ vựng phong phú để chơi ngông với đời Còn sau cách mạng tháng Tám lại dùng với mục đích khác.) ?: Đoạn văn c gồm câu? Cụm từ in đậm đặt đầu câu thứ nhằm mục đích gì? HS: Đoạn văn c gồm câu, cụm từ in đậm đặt đầu câu thứ có tác dụng liên kết chặt câu chứa nó với câu đứng trước; ngoài nó còn trình bày thứ tự các việc làm theo đặt em bé thông minh vật vua ban ?: Ví dụ d gồm đoạn văn? Các cụm từ in đậm đoạn trích thuộc thành phần nào cấu tạo câu? HS: Ví dụ d gồm đoạn văn Các cụm từ in đậm đoạn văn thứ hai là trạng ngữ ?: Những cụm từ là trạng ngữ đó dùng với vai trò gì đứng đầu các câu văn chứa nó? HS: Về mặt ý nghĩa, trạng ngữ này liên quan đến phận câu đứng trước: - Trong mười năm liên quan đến “vừa chẵn mười năm”; - Trong thắng lợi liên quan đến “ngày thơ toàn thắng” Bài tập (T 123) GV: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 199 Lop8.net (4) GV: Gọi HS đọc đoạn a ?: Xác định nòng cốt câu các câu thơ in đậm? HS: Các câu thơ đó đảo VN lên trước CN ?: Phân tích hiệu diễn đạt trật tự từ các câu in đậm ví dụ a? HS: Các cụm từ đứng vị trí mở đầu câu thơ miêu tả đặc điểm trạng thái vật đứng phía sau Trật tự từ câu thơ phản ánh trình tự quan sát vật và dụng ý nhấn mạnh đặc điểm, trạng thái vật, tâm trạng nhà thơ Cách xếp trật tự từ vậy, tạo nên chất tạo hình bài thơ Nó giúp người đọc cảm nhận cách rõ rệt nỗi buồn đến nao lòng nhà thơ trước cảnh vật hiu hắt, vắng lặng Đèo Ngang ?: Phân tích hiệu diễn đạt trật tự từ ví dụ b? HS: Ví dụ b có câu thơ in đậm “Rất đẹp hình anh lúc nắng chiều” Đây là câu thơ có đảo trật tự cú pháp (đảo vị ngữ lên trước chủ ngữ) Đảo vị ngữ “rất đẹp” lên đầu câu có tác dụng nhấn mạnh vẻ đẹp anh đội cụ Hồ trên đường hành quân vượt đèo, núi Đồng thời cho ta thấy tình cảm yêu mến, khâm phục nhà thơ dành cho các anh GV; Việc đảo trật tự thông thường từ các câu in đậm bài tập nhằm mục đích nhấn mạnh hình ảnh tâm trạng nêu các từ đứng đầu câu Bài (123, 124) ?: Các câu a và b bài tập có gì khác nhau? Chọn câu thích hợp điền vào chỗ trống đoạn văn bên dưới? GV: So sánh câu a và câu b, cần tìm hiểu phụ ngữ đứng sau động từ thấy a) Phụ ngữ là cụm chủ - vị; cụm danh từ nêu vật (một anh Bọ Ngựa) đứng trước cụm từ nêu cách thức hoạt động (trịnh trọng tiến vào) Trật tự này phản ánh quan sát nhân vật “tôi”: thấy Bọ Ngựa trước cách thức hoạt động Bọ Ngựa b) Phụ ngữ thấy là cụm chủ - vị, cụm từ nêu cách thức hoạt động lại đứng trước cụm từ nêu vật Trình tự quan sát nhân vật “tôi” câu này là thấy cách thức hoạt động Bọ Ngựa trước Sắp xếp theo trật tự này có ý nhấn mạnh dạng kiểu cách nhân vật Đối chiếu với văn cảnh, là với câu cuối cùng đoạn trích, chúng ta thấy câu thích hợp để điền vào chỗ trống là câu b Bài (124) 200 Lop8.net (5) ?: Liệt kê các khả xếp trật tự từ phận câu in đậm Đối chiếu đoạn kết với dàn ý bài văn và cho biết vì tác giả lại lựa chọn trật tự từ đoạn văn ví dụ? Liệt kê số cách: - Cây tre xanh, nhũn nhặn, thủy chung, can đảm, thẳng - Cây tre xanh, can đảm, thẳng, nhũn nhặn, thủy chung - Cây tre xanh, thủy chung, nhũn nhặn, can đảm, thẳng - Cây tre xanh, thẳng, thủy chung, nhũn nhặn, can đảm GV; Với năm từ: xanh, nhũn nhặn, thẳng, thủy chung, can đảm có nhiều cách xếp trật tự từ Nhưng cách xếp trật tự từ nhà văn Thép Mới là hợp lí vì nó đúc kết phẩm chất đáng quý cây tre theo trình tự miêu tả bài văn Bài (124) ?: Viết đoạn văn ngắn các đề tài nêu bài tập 6? - Nếu viết đề tài thứ thì phải làm sáng tỏ chủ đề: đem đến nhiều lợi ích cho sức khỏe, là hình thức tập luyện để tăng cường sức khỏe, đó là cách thư giãn sau lao động, học tập, giúp cho việc tuần hoàn máu tốt hơn… - Cách xếp ý câu và đoạn chi phối việc chọn lựa trật tự từ Khi viết, em phải chú ý tính liên kết văn bản, các câu phải hướng vào việc làm sáng tỏ chủ đề đoạn - Nên chọn câu có nhiều ý để giải thích cách xếp trật tự từ GV: Gọi HS đọc bài tập 5, yêu cầu HS suy nghĩ làm bài theo câu hỏi SGK c) Củng cố, luyện tập (1’): GV: Yêu cầu HS đọc lại kiến thức lựa chọn trật tự từ và tác dụng việc lựa chọn đó d) Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1’): - Học thuộc ghi nhớ tiết trước - Hoàn thiện bài tập (T 124) - Tiết tới chuẩn bị bài Luyện tập đưa các yếu tố tự và miêu tả vào bài văn nghị luận Yêu cầu: + Đọc kĩ mục I, II SGK và giải các câu hỏi các mục 201 Lop8.net (6) 202 Lop8.net (7)