Giáo án Ngữ văn lớp 8 tiết 109, 110: Văn bản Đi bộ ngao du (Trích Ê- Min hay Về giáo dục) (Ru – xô)

 Vì bài này được viết theo phương thức lập luận: Dùng lí lẽ và d/c để thuyết phục bạn đọc về ích lợi của việc đi bộ ngao du khác ở t/c của đề tài là : sinh hoạt đời thường?. Khác ở tính[r]

Giáo án: Ngữ văn Vaên baûn Tuaàn : 30 Tieát : 109, 110 Vaên baûn - Ngày soạn: 27 / / 2011 - Ngaøy daïy : 31 / / 2011 ( Trích EÂ- hay Veà giaùo duïc ) ( Ru – xoâ ) A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Muïc ñích, yù nghóa cuûa vieäc ñi boä theo quan ñieåm cuûa taùc giaû - Cách lập luận chặt chẽ, sinh động, tự nhiên nhà văn - Lối viết nhẹ nhàng có sức thuyết phục bàn lợi ích, hứng thú việc Kó naêng: - Đọc – hiểu văn nghị luận nước ngoài - Tìm hiểu, phân tích các luận điểm, luận cứ, cách trình bày vấn đề bài văn nghị luaän cuï theå Thái độ: - Thấy lợi ích việc sức khỏe người - Yêu thích môi trường sống lành thiên nhiên B PHÖÔNG TIEÄN DAÏY HOÏC : - GV: + Xem SGK, SGV – Soạn giáo án + Tranh aûnh chaân dung nhaø vaên + Söu taàm baûn dòch taùc phaåm: EÂ- hay Veà giaùo duïc + Đồ dùng, phương tiện dạy học - HS : Soạn bài theo yêu cầu gv dặn tiết trước C KIEÅM TRA BAØI CUÕ 5/: 1) Giải thích ý nghĩa nhan đề”Thuế máu”, tiêu đề ba phần bài, từ đó khái quát chủ đề chương I” Bản án chế độ…” 2) Nghệ thuật lập luận kết hợp với NT trào phúng đã biểu hiẹn và có tác dụng ntn phaàn I cuûa baøi ? 3) Vì nói tính chiến đấu, tính Cách mạng bài văn mạnh, cao ? 4) caùc bieän phaùp traøo phuùng sau ñaây, bieän phaùp naøo laø chuû yeáu vaø quan troïng nhaát để tạo nên tiếng cười phê phán ? A Maâu thuaãn traøo phuùng B Gioïng ñieäu traøo phuùng C Lời văn, từ ngữ, hình ảnh trào phúng.(*) D Gieãu nhaïi D TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: T.G 5’ Hoạt động thầy * HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động  Mục tiêu : Giúp HS hiểu Giaùo vieân: Nguyơn Thanh Sơn Hoạt động trò Lop8.net Noäi dung Trường THCS Phú Ngãi Giáo án: Ngữ văn Vaên baûn taàm quan troïng cuûa ñi boä Teân baøi hoïc  Phương pháp: giới thiệu ÑI BOÄ NGAO DU Giới thiệu bài: thời đại ngày - HS nghe, ghi tên bài ( Ru - xoâ ) nay, các phương tiện giao thoâng vaän taûi ngaøy moät phaùt trieån, đại, đã có không ít người ngaïi ñi boä Nhöng cuõng coù raát nhiều người sáng sáng, tối tối caàn maãn luyeän taäp theå thao baèng cách đặn Nhưng baøi vaên ta saép hoïc laø ñi boä ngao du Nghĩa là đây đó hai chân để rong chơi Nhưng có thật để rong chôi hay khoâng ? Haõy theo doõi heä thoáng luaän ñieåm vaø laäp luaän cuûa taùc giaû I/ Đọc – hiểu chú thích * HOẠT ĐỘNG 2: ĐỌC – HIỂU CHÚ THÍCH 5’  Mục tiêu: Giúp HS nắm neùt chính veà taùc giaû vaø TP2  Phöông phaùp: Söu taàm, trình baøy - GV cho HS neâu moät soá neùt chính tác giả, hoàn cảnh đời TP2 EÂ-min hay Veà giaùo duïc ( 1762) laø thiên luận văn- tiểu thuyết với NV chính: Em beù EÂ vaø thaày giaùo- gia sö ( hình boùng cuûa taùc giả ) Quá trình giáo dục Eâmin từ lúc đời trưởng thaønh laø ND chính cuûa TP2 Quaù trình naøy co theå chia thaønh giai đoạn với + Khi Eâmin đời đến 2,3 tuổi Nhieäm vuï giaùo duïc laø laøm cho thể em phát triển tự nhiên + Khi Eâmin 13 – 16 tuoåi: Daïy moät số kiến thức khoa học thật có ích học tập thực tiển Giaùo vieân: Nguyơn Thanh Sơn 1) Taùc giaû - HS nêu dựa vào chú - Ru xô 1712 – 1778, nhà thích * SGK vaên, nhaø trieát hoïc, nhaø - Nghe GV boå sung hoạt động XH tiếng - Ghi nhaän vaøo taäp cuûa Phaùp TK XVIII - Taùc giaû tieåu thuyeát noåi - Xem SGK tr 100 tieáng Giuy li hay Naøng Heâ lô I dơ mới, Eâmin hay Về giaùo duïc 2) Taùc phaåm: Trích quyeån V, quyeån cuoái cuøng cuûa taùc phẩm ( đời năm 1762 ) Lop8.net Trường THCS Phú Ngãi Giáo án: Ngữ văn Vaên baûn cuoäc soáng vaø thieân nhieân không phải sách Naêm 15 tuoåi, Eâmin seõ hoïc moät nghề LĐ chân tay- nghề thợ mộc + Khi 16 – 20 tuổi giáo dục đạo đức và tôn giáo + Khi Eâmin ngoài 20 tuổi, em đã trưởng thành Gia sư bố trí cho em tình cờ gặp cô Xô-phi, cô gái nết na, giáo dục từ bé theo nguyên tắc tương tự với Eâmin Hai người yêu Trước cưới, Eâmin du lịch năm để đạo đức và nghị lực thử thaùch vaø hieåu theâm veà XH roäng lớn - Gv đọc lướt toàn chú thích - HS chọn số từ khó, Giải thích chú thích quan giải thích troïng  GV bổ sung thêm số từ - Ghi nhaän theâm II/ Đọc – hiểu văn baûn: * HOẠT ĐỘNG 3: ĐỌC – HIỂU VĂN 15/ BAÛN Nhiệm vụ 1: Đọc  Muïc tieâu :Naém vaên baûn  Phương pháp: Đọc sáng tạo - GV hướng dẫn cách đọc : Giọng rõ ràng, dứt khoát, tình cảm, thân mật, lưu ý các từ »tôi, ta » dùng xen keõ, caùc caâu hoûi, caâu keå, caâu caûm - GV đọc, gọi HS đọc Nhieäm vuï 2: Boá cuïc  Muïc tieâu : Giuùp HS xaùc ñònh các ND chính cần phân tích  Phương pháp: Đọc sáng tạo, vấn đáp tìm tòi  Kó naêng: Tìm hieåu boá cuïc vaên nghò luaän - Em hieåu Ñi boä ngao du nghóa laø gì ? Cách đặt tên đã sát với ND Giaùo vieân: Nguyơn Thanh Sơn 3) Chuù thích: - Phoøng söu taäp: phoøng lưu giữ và trưng bày đồ vật, tranh ảnh, sách với mục đích và chủ đề ñònh - Xe ngựa trạm: Xe ngựa kéo chạy từ trạm đường này đến trạm đường khác ( 1) Đọc: - HS nghe hướng dẫn - em thay đọc ) Boá cuïc - HS trả lời - Đi dạo chơi đây đó khắp nơi thưởng Lop8.net Trường THCS Phú Ngãi Giáo án: Ngữ văn vaên baûn chöa ? Vì ?  Dạo chơi đó đây cách boä  Tên bài sát với ND văn ( bàn ích lợi việc dạo chơi moïi nôi theo caùch ñi boä ) - Vì coù theå goïi vaên baûn naøy laø văn nghị luận? Đề tài và NV vaên baûn naøy coù gì khaùc so với các văn nghị luận mà em đã học ?  Vì bài này viết theo phương thức lập luận: Dùng lí lẽ và d/c để thuyết phục bạn đọc ích lợi việc ngao du khác t/c đề tài là : sinh hoạt đời thường Khác tính chủ quan tác giả luôn nhấn mạnh vai “tôi” hoặc”ta” - Để thuyết phục người ngao du thì nên bộ, tác giả đã lập luận đoạn văn, đoạn văn trình bày luận điểm Theo em, đó là đoạn nào, ứng với luận điểm nào ?  GV nhaän xeùt, boå sung 15/ Vaên baûn ngoạn - Caùch ñaët teân vaên baûn laø hoàn toàn sát hợp với ND bài vì văn toàn bàn lợi ích việc - HS thảo luận, trả lời - Vaên baûn nghò luaän : Nêu ích lợi việc Ích lợi việc boä - HS nghe, ghi nhaän  Đề tài gần gũi thiết - Đề tài sinh hoạt đời thực với đời sống sinh thường hoạt thường ngày chuùng ta - HS thảo luận, trả lời - Baøi coù theå chia laøm phaàn + Đi tự thưởng ngoạn + Đi đầu óc sáng laùng + Đi tính tình vui veõ - Theo em, tác giả có vai trò gì - Lập luận vấn đề thông baøi vaên naøy ? qua voán soáng cuûa mình  Dùng lí lẽ kết hợp với vốn sống thân để làm rõ các lợi ích việc ngao du Từ đó thuyết phục bạn đọc ngao du thì neân ñi boä Nhieäm vuï 3: Phaân tích a Đi tự thưởng ngoạn  Mục tiêu : Lợi ích là hoàn toàn tự  Phương pháp: P2 dạy học hợp tác, vấn đáp gợi tìm Giaùo vieân: Nguyơn Thanh Sơn Lop8.net - Boá cuïc: phaàn + Từ đầu… Nghỉ ngơi  Đi ngao du – tự thưởng ngoạn + Tiếp đến… tốt  Đi ngao du – đầu óc sáng + Coøn laïi  Ñi boä ngao du – tính tình vui vẽ 3) Phaân tích a) Đi tự thưởng ngoạn Trường THCS Phú Ngãi Giáo án: Ngữ văn Vaên baûn Kó naêng: Phaân tích luaän ñieåm vaên NL - Đọc đoạn 1? - Luận điểm nào để triển khai vấn đề ngao du đầu văn ? Luận điểm chứng mình luận nào? - Để làm rõ luận này tác giả dùng nhiều dẫn chứng naøo? - Tác giả sử dụng ngôi kể nào để boäc loä quan ñieåm cuûa mình ? Taùc duïng cuûa caùch xöng hoâ aáy nhö theá naøo?  Xöng toâi- ta xen keõ Ñaây không phải là tuỳ tiện, tự maø laø duïng yù ngheä thuaät cuûa taùc giaû Khi xöng toâi laø taùc giaû muoán nói kinh nghiệm riêng mang tính caù nhaân Khi xöng ta laø lyù luaän chung Laïi coù trải nghiệm riêng tư tôi thể dạng kể chuyện người học trò Êmin- gọi là em  Bài văn trở nên sinh động gắn cái riêng với cái chung, lại Giaùo vieân: Nguyơn Thanh Sơn - HS đọc đoạn - Thảo luận, trả lời - Đi ngao du thì hoàn toàn tự tuỳ theo yù thích - Muốn đi, muốn dừng, nhieàu ít tuyø yù - Khoâng phuï thuoäc vaøo người, phương tiện - Khoâng phuï thuoäc vaøo đường sá, lối - Chæ phuï thuoäc vaøo baûn thaân mình - Thoải mái hưởng thụ tự trên đường - Đi để giải trí, học hỏi, vận động, làm việc  Không chán - Quan saùt khaép nôi, quay phaûi hay traùi, men theo doøng soâng tham quan moû đá, vào hang động - Phu trạm, ngựa trạm - HS thảo luận, trả lời Kể theo ngôi thứ : toâi, ta - Luận phong phú, dẫn chứng lý lẽ xen kẽ tiếp nối tự nhiên  cảm hứng tự tuyệt đối cho người đi: để chơi, để học, để rèn luyeän - Cách xưng hô thay đổi  sinh động, cái chung vaø caùi rieâng gaén lieàn Nhaán maïnh kinh nghiệm trãi thân, nhấn mạnh thỏa maõn Lop8.net Trường THCS Phú Ngãi Giáo án: Ngữ văn 15/ moät caâu chuyeän keå gaàn guõi, thaân maät, giaûn dò vaø deã hieåu - Ngay từ đầu đoạn văn tác giả quaû quyeát :"Toâi chæ quan nieäm bộ" tác giả đã tự cho mình là người nào? G.V: Ñi boä ngao du ñem laïi caûm hứng tự tuyệt đối cho người Ngoài ngao du còn giúp ta điều gì nữa? Tiết học sau chuùng ta cuøng tìm hieåu tieáp b Đi đầu óc sáng  Mục tiêu : Đi bồi dưỡng nhận thức, làm giàu thêm hiểu biết người  Phương pháp: P2 đọc sáng tạo, p2 dùng lời, vấn đáp gợi tìm Kĩ năng: Xây dựng và phân tích luaän ñieåm vaên NL - Đọc phần - Ñi boä ngao du laø ñi nhö theá naøo (Theo quan ñieåm cuûa taùc giaû) - Họ là người nào? Đi ngao du thu kiến thức gì? Vaên baûn - HS trả lời - Öa thích ngao du baèng ñi boä - Quý trọng sở thích và nhu caàu caù nhaân - Muốn người yeâu thích ñi boä nhö mình * “ Toâi chæ quan nieäm cách ngao du thú vị ngựa: Đó là bộ” b) Đi đầu óc saùng - HS đọc phần - Trả lời - Ñi nhö Taleùt, Palatoâng, Pitago - Họ là người thực tế - Xem xeùt taøi nguyeân phong phú trên mặt đất - Tìm hieåu caùc saûn vaät noâng nghieäp vaø caùch troàng taïo chuùng - Söu taäp caùc maãu vaät phong phuù, ña daïng cuûa giới tự nhiên - Đề cao kiến thức thực tế khaùch quan - Xem thường kiến thức sách vở, giáo điều - Em có nhận xét gì lời văn và - So sánh kết hợp với bình câu văn tác giả sử dụng luận : Nhấn mạnh kiến nào? ý nghĩa cách diễn thức khoa học tự đạt này nào? nhieân Giaùo vieân: Nguyơn Thanh Sơn  Nhu cầu hòa hợp thieân nhieân Lop8.net - Ñi nhö Taleùt, Paltoâng, Pitago - So sánh kiến thức linh tinh- với phong phú KT người - Nhieàu kieåu caâu khaùc: So saùnh, caûm xuùc, caâu hỏi tu từ: Đề cao kiến Trường THCS Phú Ngãi Giáo án: Ngữ văn Vaên baûn thức thực tế, xem - Mở rộng tầm hiểu biết thường KT sách Mở mang trí tuệ *Mở mang lực khám phá đời sống, mở - HS nghe, ghi nhaän theâm roäng taàm hieåu bieát, laøm giaøu trí tueä, giaøu oùc saùng taïo 15/ - Vậy ngao du có lợi ích gì? G.V: Ru-Xô là người thuở nhỏ không học hành (học hành raát ít 12 14 tuoåi) OÂng raát khao khát kiến thức, đời ông phải nỗ lực tự học Có lẽ vì nên lập luận trau dồi vốn tri thức không phải sách mà từ thực tiễn sinh động thiên n hiên ông xếp vị trí thứ hai số các lợi ích ngao du c Đi làm cho tính tình vui veõ  Mục tiêu : Lợi ích là hoàn toàn tự do. Phương pháp: P2 dạy học hợp tác, vấn đáp gợi tìm Kó naêng: Phaân tích luaän ñieåm vaên NL - Đọc phần - HS đọc phần - Những lợi ích cụ thể nào - HS tìm chi tiết, trả lời việc ngao du nói tới?  Sức khoẻ vui vẻ, laøm thích thuù nguû ngon - Em có nhận xét gì cách dùng - Hàng loạt tính từ liên từ ngữ tác giả.? Sử dụng hàng tiếp loạt các tính từ liên tiếp có ý  Cảm giác phấn chấn nghóa gì tinh thần người ñi boä ngao du  So saùnh traïng thaùi tinh thaàn khaùc nhau: Người ngao du(Vui vẻ ) người ngồi xe ngựa (Mơ màng, buồn bã, caùu kænh, ñau khoå) - Để làm sáng tỏ luận điểm tác - Đan xen yếu tố tự sự, giả đã sử dụng bút pháp nghệ biểu cảm lập thuaät gì Taùc duïng cuûa noù? luaän - Câu văn tự do, phóng tuùng Giaùo vieân: Nguyơn Thanh Sơn Lop8.net c) Ñi boä laøm cho tính tình vui vẽ - “ Sức khỏe tăng cường… tồi tàn” - Tính từ liên tiếp, so saùnh, caâu caûm thaùn  khẳng định lợi ích cuûa vieäc ñi boä Trường THCS Phú Ngãi Giáo án: Ngữ văn Vaên baûn - Gioïng ñieäu vui töôi nheï nhaøng - Bằng các lý lẽ kết hợp với các - Sức khỏe cải thiện, kinh nghiệm thực tế đó tác giả tính tình thoải mái muốn bạn đọc tin vào tác duïng naøo cuûa vieäc ñi boä ngao du - Sự diễn đạt câu cảm thán - Lồng cảm xúc trực tiếp đã phản ánh phong cách đặc điểm cá nhân và các lí lẽ - Tràn đầy phấn khởi vui naøo cuûa vaên nghò luaän Ru-xoâ ? vẻ, tin tưởng việc ngao du - Qua đó bộc lộ trạng thái tinh - Tin tưởng vào lợi ích thần đặc biệt nào người viết? việc - Với em tác dụng nào - HS tự bộc lộ ngao du coù yù nghóa hôn caû? - Qua baøi "Ñi boä ngao du" ta hieåu - Toân troïng kinh nghieäm gì người và tư tưởng đời sống, coi trọng tự taùc giaû Ru-Xoâ cá nhân, yêu quý đời sống tự nhiên, tâm hồn gợi trí tuệ sáng láng 7/  HOẠT ĐỘNG 4: TỔNG KẾT  Muïc tieâu: Giuùp hoïc sinh naém quan điểm Ru- xô là đúng đắn  Giáo dục môi trường cho HS  Phương pháp: Tổng hợp  Reøn kó naêng: Bình giaù, nhaän xeùt - Có biểu hình thức - HS thảo luận nào làm nên tính hấp dẫn bài - HS trả lời vaên nghò luaän naøy ?  laäp luaän chaët cheõ, thuyeát phuïc lí leõ, daãn  GV tổng hợp chứng phù hợp * Nâng cao sức khoẻ và tinh thaàn, khôi daäy nieàm vui soáng tính tình vui vẻ III Toång keát 1/ Ngheä thuaät: - Chứng cớ lấy từ kinh nghieäm caù nhaân - Đan xen các yếu tố tự và biểu cảm laäp luaän - Câu văn tự do, phóng tuùng - Gioïng ñieäu vui töôi, nheï nhaøng - Vậy đọc bài văn này em hiểu - HS nêu các lợi ích 2/ Nội dung: - Thoả mãn nhu cầu thêm lợi ích nào việc Giaùo vieân: Nguyơn Thanh Sơn Lop8.net Trường THCS Phú Ngãi Giáo án: Ngữ văn Vaên baûn ñi boä ngao du  GV tổng hợp - Ghi nhận ý kiến thưởng ngoạn tự baïn, cuûa thaày - Mở rộng tầm hiểu biết cuoäc soáng - Nhaân leân nieàm vui  GV lieân heä giaùo duïc moâi sống cho người trường: - Em coù thích ñi boä khoâng ? Ñi boä - Hs neâu nhaän xeùt mang lại lợi ích nào cho - HS trả lời chuùng ta ?  GV : Ngaøy nay, ñieàu kieän - Nghe, ghi nhaän XH ngaøy caøng phaùt trieån Moïi người luôn bề bộn với công việc mà ít tập TDTT, điều đó ảnh hưởng không nhỏ đến sức khỏe người Mỗi người chúng ta haèng ngaøy neân daønh moät khoảng thời gian cho riêng mình để rèn luyện sức khỏe Điều đó giúp cho chúng ta tăng cường thể lực và thoải mái sống - Qua văn trên em rút - Ru xô là người có tâm 3/ Ý nghĩa : ý nghĩa gì quan niệm nhà hồn giản dị; quí trọng tự Từ điều mà “ Đi boä ngao du” ñem laïi nhö vaên Ru-xoâ ? caù nhaân; yeâu meán tri thức, sức khỏe, cảm thieân nhieân; trí tueä giác thoải mái, nhà văn saùng; toân troïng kinh thể tinh thần tự nghiệm đời sống … dân chủ- tư tưởng tiến thời đại - GV cho HS đọc ghi nhớ 2/ - HS đọc ghi nhớ  HOẠT ĐỘNG 5: LUYỆN TẬP  Muïc tieâu: Giuùp hoïc sinh vieát đoạn văn nghị luận có luận ñieåm  Phương pháp: Thực hành viết caù nhaân  Rèn kĩ năng: Viết đoạn văn nghò luaän - Từ thực tiển thân, em - HS làm nhà rút điều gì ích lợi vieäc ñi boä ?  Viết thành đoạn văn ngắn từ Giaùo vieân: Nguyơn Thanh Sơn Lop8.net *Ghi nhớ: Sgk trang 101 IV Luyeän taäp Trường THCS Phú Ngãi Giáo án: Ngữ văn Vaên baûn – caâu  Chú ý xây dựng lập luận cho đoạn văn cách hoàn chỉnh * Cuûng coá: 3/ Những điều bổ ích việc ngao du tác giả nhắc đến đoạn văn thứ ba là gì ? A Sức khỏe tăng cường B Tính khí trở nên vui vẽ C Tiết kiệm tiền bạc D Goàm caû A,B E Hướng dẫn công việc nhà (3’) - Về nhà học bài, Đọc lại văn – Làm bài tập - Soạn bài : Hội thoại + Tìm hiểu nào là lượt lời hội thoại + Đọc lại đoạn trích bài Hội thoại trước + Đọc kĩ các đoạn trích và yêu cầu câu hỏi phần bài tập - GV nhaän xeùt tieát hoïc *Ruùt kinh nghieäm tieát daïy: - Giaùo vieân: Nguyơn Thanh Sơn Lop8.net Trường THCS Phú Ngãi