Đang tải... (xem toàn văn)
- Gọi học sinh lên bảng khoanh vào số theo - Lên bảng làm bài tập, lớp làm vào vở.. - Nhận xét, sửa sai cho bạn.[r]
(1)Ngày soạn: 12/03/2010 Người soạn, giảng: Lê Phạm Chiến Ngày giảng: Thứ ngày 15 tháng 03 năm 2010 Môn: TOÁN LỚP Tiết 136: SO SÁNH CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 100.000 I Mục tiêu: Kiến thức: - Luyện các quy tắc so sánh các số phạm vi 100.000 - Tìm số lớn nhất, số bé nhóm các số có chữ số Kỹ năng: - Biết so sánh các số phạm vi 100.000 - Biết xếp thứ tự các số có chữ số Thái độ: - Yêu thích môn học, có thái độ tích cực học tập II Phương pháp: - Đàm thoại, vấn đáp, hướng dẫn, động não, luyện tập thực hành, III Đồ dùng dạy học: Giáo viên: - Bảng phụ ghi sẵn các bài tập + 2/SGK/147 Học sinh: - Đồ dùng học tập, IV Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức: (1’) - Cho học sinh hát chuyển tiết - Hát chuyển tiết Kiểm tra bài cũ: (4) - Nêu yêu cầu và gọi học sinh lên bảng làm bài tập ? Bài tập cho biết gì ? => Bài tập cho biết: Số đã cho ? Bài tập yêu cầu gì ? => Bài tập yêu cầu tìm số liền trước và liền sau số đã cho - Gọi học sinh lên bảng làm bài tập - Lên bảng thực Số liền trước Số đã cho Số liền sau Số liền trước Số đã cho Số liền sau 12 534 12 532 12 534 12 535 59 999 59 998 59 999 60 000 99 999 99 998 99 999 100 000 63 752 63 751 63 752 63 753 - Nhận xét, ghi điểm - Nhận xét, sửa sai Bài mới: (28’) a Giới thiệu bài: Trong tiết học trước các - Lắng nghe, theo dõi đã nhận biết các số có chữ số Vậy tiết học hôm thầy hướng dẫn lớp cách so sánh các số phạm vi 100 000 - Ghi đầu bài lên bảng - Gọi học sinh nhắc lại đầu bài b Nội dung bài: *Ví dụ 1: So sánh 100 000 và 99 999 - Nêu yêu cầu, hướng dẫn học sinh so sánh số - Lắng nghe, theo dõi Năm học: 2009*2010 Lop3.net (2) 100 000 và 99 999 100 000 99 999 ? Theo nên điền dấu gì ? ? Vì lại điền dấu lớn ? - Cho học sinh so sánh ngược lại: 99 999 100 000 - Nhận xét, nhấn mạnh nội dung => Kết luận: Khi so sánh hai số tự nhiên với ta có thể so sánh số các chữ số với số nào có số nhiều thì số đó lớn *Ví dụ 2: So sánh 76 200 và 76 199 - Viết phép tính lên bảng: - Nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh so sánh ? Con có nhận xét gì hai số ? ? Theo ta phải điền dấu gì ? ? Vì ta điền dấu lớn ? - Cho học sinh so sánh ngược: 76 199 76 200 - Nhận xét, nhấn mạnh lại nội dung => Kết luận: Khi so sánh các số có 5, chữ số với nhau, ta đếm số chữ số các số, số nào có chữ số nhiều thì số đó lớn Khi so sánh các số mà các số hàng chục nghìn, hàng nghìn thì ta so sánh các chữ số hàng Hàng nào có chữ số lớn thì số đó lớn c Luyện tập thực hành: *Bài 1/147: Điền dấu - Nêu yêu cầu bài tập - Ghi các phép tính lên bảng ? Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Hướng dẫn học sinh làm bài tập - Gọi học sinh lên bảng làm bài tập - Quan sát và so sánh => Ta điền dấu lớn => Vì số 100 000 là số có chữ số, số 99 999 là số có chữ số Nên số 100 000 > 99 999 - Nhận xét, bổ sung - Lắng nghe, theo dõi - Quan sát và so sánh - Lắng nghe, theo dõi => Số 76 200 và số 76 199 là số có chữ số => Ta phải điền dấu lớn => Vì số : 76 200 có hàng trăm là Còn số: 76 199 có hàng trăm là => Vì > - Học sinh so sánh: 76 199 < 76 200 - Nhận xét, bổ sung - Lắng nghe, theo dõi để nhận biết cách so sánh - Nêu lại yêu cầu bài tập - Quan sát, theo dõi => Bài yêu cầu chúng ta điền dấu thích hợp vào chỗ chấm - Lên bảng làm bài tập, lớp làm bài vào 4589 < 10 001 35276 > 35275 8000 = 7999 + 99.999 < 100.000 3527 > 3519 86.573 <96573 - Nhận xét, sửa sai - Nhận xét, sửa sai cho học sinh *Bài 2/147: Điền dấu - Nêu yêu cầu bài tập - Ghi các phép tính lên bảng ? Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Hướng dẫn học sinh làm bài tập - Gọi học sinh lên bảng làm bài tập - Nêu lại yêu cầu bài tập - Quan sát, theo dõi => Bài yêu cầu điền dấu thích hợp vào chỗ chấm - Lên bảng làm bài tập, lớp làm bài vào 89 156 < 98 516 67 628 < 67 728 69 731 > 69 713 89 999 < 90 000 79 650 = 79 650 78 659 > 76 860 Năm học: 2009*2010 Lop3.net (3) - Nhận xét, sửa sai cho học sinh *Bài 3/147: - Nêu yêu cầu bài tập - Hướng dẫn học sinh làm bài tập ? Phần a yêu cầu chúng ta làm gì ? - Nhận xét, sửa sai - Nêu yêu cầu bài tập - Lắng nghe, theo dõi => Phần a yêu cầu chúng ta tìm số lớn các số ? Các số đó là số nào ? => Các số: 83 269, 92 368, 29 863, 68 932 ? Phần b yêu cầu chúng ta làm gì ? => Phần b yêu cầu chúng ta tìm số bé các số ? Các số đó là số nào ? => Các số: 74 203, 100 000, 54 307, 90 241 - Gọi học sinh lên bảng khoanh vào số theo - Lên bảng làm bài tập, lớp làm vào yêu cầu - Nhận xét, sửa sai - Nhận xét, sửa sai cho bạn *Bài 4/147: - Nêu yêu cầu bài tập - Nêu yêu cầu bài tập - Hướng dẫn học sinh làm bài tập ? Phần a yêu cầu chúng ta làm gì ? => Phần a yêu cầu viết các số: 30 620, 8258, 31 855, 16 999 theo thứ tự từ bé đến lớn ? Phần b yêu cầu chúng ta làm gì ? => Phần b yêu cầu viết các số: 65 372, 56 372, 76 253, 56 327 theo thứ tự từ lớn đến bé - Gọi học sinh lên bảng làm bài tập - Lên bảng làm bài tập, lớp làm bài vào a/ 8258, 16 999, 30 620, 31 855 b/ 76 253, 65 372, 56 372, 56 237 - Nhận xét, sửa sai - Nhận xét, sửa sai Củng cố, dặn dò: (2’) - Nhấn mạnh nội dung bài học - Lắng nghe, theo dõi - Dặn học sinh nhà làm lại các bài tập trên - Về làm bài và học bài nhà vào - Chuẩn bị bài cho tiết sau - Chuẩn bị bài cho tiết sau ******************************************************************************* Nà Nghịu; Ngày tháng năm 2010 CHUYÊN MÔN TRƯỜNG (Ký, ghi rõ họ và tên) Đỗ Thị Mến Năm học: 2009*2010 Lop3.net (4)