Giảm đi 1 số lần I.Mục tiêu: - Giúp HS biết thực hiện giảm 1 số đi nhiều lần và vận dụng để làm bài tập.. - Rèn cho HS tính cần thận, chính xác... G: HD học sinh phân tích, tóm tắt H+G:
Trang 1Giảm đi 1 số lần
I.Mục tiêu:
- Giúp HS biết thực hiện giảm 1 số đi nhiều lần và vận dụng để làm bài tập
- Giúp HS phân biệt giảm đi 1 số đơn vị với giảm đi 1 số lần
- Rèn cho HS tính cần thận, chính xác
II Đồ dùng dạy - học:
- GV: SGK, bảng phụ ghi sẵn ND bài tập 1, thước có vạch cm
- HS: SGK, VBT,
III Các hoạt động dạy - học:
A.Kiểm tra bài cũ: (5 phút)
- Tính Gấp 7 lên 5 lần
Gấp 6 lên 4 lần
B.Bài mới:
1, Giới thiệu bài: (1 phút)
2, Hình thành KT mới: ( 31 phút )
a Giảm 1 số đi nhiều lần
VD1:
H: Lên bảng thực hiện ( 2 em) H+G: Nhận xét, đánh giá
G: Giới thiệu trực tiếp qua KTBC
G: Đưa ra bài toán H: Đọc lại bài toán
Trang 2Giải:
Hàng trên : 6 con gà
Hàng dưới: 6:3 = 2 ( con gà)
Số gà ở hàng trên giảm 3 lần thì được
số gà ở hàng dưới
VD2:
AB: 8cm
CD: Giảm đi 4 lần
CD: …… cm ?
KL: Muốn giảm 1 số đi nhiều lần ta
lấy số đó chia cho số lần
b Thực hành:
Bài 1: Viết theo mẫu
Số đã cho 12 18 36 24
Giảm 4 lần 12: 4=3
Giảm 6 lần 12:6=2
- Xác định yêu cầu của bài
G: HD học sinh phân tích, tóm tắt H+G: Trao đổi cùng thực hiện bài toán
G: Đưa ra đoạn thẳng AB H: Quan sát, Xác định yêu cầu của bài
- Nêu được cách tìm đoạn CD
H+G: Trao đổi cùng thực hiện bài toán
- Rút ra kết luận
H: Nhâc lại KL, thực hiện 1 VD minh
hoạ
H: Nêu yêu cầu bài tập G: Thực hiện mẫu, học sinh quan sát H: làm bài vào vở
- Lên bảng chữa bài ( 2 em)
H+G: Nhận xét, đánh giá
Trang 3Bài 2a:
Giải
Số quả bưởi còn lại là:
40 : 4 = 10 ( quả )
Đáp số: 10 quả bưởi
Bài tập 3:
Đoạn thẳng AB dài 8 cm
a) Vẽ …
b) Vẽ …
3 Củng cố, dặn dò: ( 3 phút )
H: Đọc bài toán, xác định yêu cầu của
bài
H: Tóm tắt bài toán bằng nhiều cách
- Làm bài vào vở
- Lên bảng thực hiện( 1 em) G: Nhận xét, đánh giá
H: Nêu yêu cầu BT G: Giúp HS nắm vững yêu cầu của BT H: Dùng thước có vạch chia cm vẽ bài
vào vở
G: Quan sát, uốn nắn
H: lên bảng chữa bài ( 2 em) H+G: Nhận xét, đánh giá
H: Nêu lại ND bài học G: Nhận xét chung giờ học
G: HD bài tập ở buổi 2
Trang 4Luyện tập
I.Mục tiêu:
- Giúp HS củng cố về cách giảm 1 số đi nhiều lần và vận dụng để làm bài
tập đơn giản
- Giúp HS bước đầu liên hệ giữa giảm đi 1 số lần và tìm 1 phần của 1 số
- Rèn cho HS tính cần thận, chính xác
II Đồ dùng dạy - học:
- GV: SGK, Phiếu HT có ND bài tập 3
- HS: SGK, VBT, Vở ô li,
III Các hoạt động dạy - học:
A.Kiểm tra bài cũ: (5 phút)
- Tính Giảm 45 đi 5 lần
Giảm 36 đi 6 lần
B.Bài mới:
1, Giới thiệu bài: (1 phút)
2, Luyện tập: ( 31 phút )
Bài 1: Viết theo mẫu
H: Lên bảng thực hiện ( 2 em) H+G: Nhận xét, đánh giá
G: Giới thiệu trực tiếp qua KTBC
H: Nêu yêu cầu bài tập
Trang 5Gấp 5 lần Giảm 6 lần
6 30 5
Gấp 6 lần Giảm 3 lần
4 … …
Bài 2a:
Tóm tắt
Buổi sáng: 60 lít
Buổi chiều: giảm 3 lần
Buổi chiều: …… lít ?
Bài tập 3:
a)Đo độ dài đoạn thẳng AB
b) Giảm độ dài đoạn AB đi 5 lần thì
được độ dài đoạn MN Hãy vẽ đoạn
MN đó
G: Thực hiện mẫu, học sinh quan sát H: làm bài vào nháp
- Lên bảng chữa bài ( 2 em)
H+G: Nhận xét, đánh giá H: chữa bài vào vở
H: Đọc bài toán, xác định yêu cầu của bài H: Tóm tắt bài toán bằng nhiều cách
- Làm bài vào vở
- Lên bảng thực hiện( 1 em) G: Nhận xét, đánh giá
H: Đọc bài toán G: Giúp HS nắm vững yêu cầu của BT
- Phát phiếu học tập nhóm
H: Thực hành đo, vẽ đoạn thẳng trong
nhóm
G: Quan sát, uốn nắn
Trang 63 Củng cố, dặn dò: ( 3 phút )
H: Trình bày kết quả nhóm ( 3 em) H+G: Nhận xét, đánh giá
H: Nêu lại ND bài học G: Nhận xét chung giờ học
G: HD bài tập ở buổi 2
