Giáo án Ngữ văn 8 - Tuần 28 - Chuẩn KTKN

HS: Bên cạnh những người đi bộ ngao du, tác giả còn nói đến đối tượng nào trong đoạn 3.. Đô-băng-tông cũng không thể lµm tèt h¬n  so s¸nh, nghi vÊn, tu tõ kÌm theo lời bình để khẳng địn[r]

TuÇn 28 TiÕt 109 V¨n b¶n : ®i bé ngao du (TrÝch £ hay VÒ gi¸o dôc) (Ru x« ) Ngµy gi¶ng: 8A :…………… 8B :…………… I/ Mục tiêu cần đạt: 1/ KiÕn thøc: Gióp HS: -Mục đích, ý nghĩa việc theo quan điểm tác giả -Cách lập luận chặt chẽ, sinh động, tự nhiên nhà văn -Lối viết nhẹ nhàng có sức thuyết phục bàn lợi ích, hứng thú việc ngao du Kĩ : -Đọc – hiểu văn nghị luận nước ngoài -Tìm hiểu, phân tích các luận điểm, luận cứ, cách trình bày vấn đề bài văn nghị luận cụ thể 3/ Thái độ : Giáo dục HS biết bảo vệ môi trường xung quanh II/ ChuÈn bÞ: ThÇy : SGK + SGV + b¶ng phô Trß: §äc vµ tr¶ lêi c©u hái SGK III/ Các hoạt động dạy và học 1/ Tæ chøc : (1') 8A: , 8B: 2/ KiÓm tra: (3') - Thái độ bọn thực dân người dân thuộc địa nào? Số phận họ sao? Đáp án : + Thái độ bọn thực dân người dân thuộc địa: +Trước chiến tranh: Teõn da ủen An-nam-mớt heứn haù, bị xem là giống người hạ đẳng, bị đánh đập súc vật +Khi chiÕn tranh næ ra: §­îc c¸c quan cai trÞ coi nh­ " yªu , b¹n hiÒn" chiÕn sÜ b¶o vÖ c«ng lÝ t©ng bèc vç vÒ + Sè phËn cña hä : - Xa lìa gia đình, quê hương.Chết biển, phơi thây trên cánh đồng, đầm lầy… - Làm kiệt sức, hít khí độc, chết đau đớn-> phục vụ lợi ích cho thực dân - Tám vạn người bỏ mình trên đất châu Âu 3/ Bµi míi: ( 37’) Trong sống chúng ta có nhiều phương pháp tập luyện để giúp người có sức khỏe Một phương pháp chúng ta không quên nhắc đến việc Ngày là phương thức tập luyện phổ biến để trì Lop8.net sức khỏe Ru Xô là nhà văn,nhà triết học Pháp,ông đã tìm thấy niềm vui việc ngày mình Niềm vui ông cụ thể là gì các em tìm hiểu nội dung bài “Đi ngao du” Hoạt động Thầy và trò TG 5' Hoạt động 1: HS: §äc chó thÝch  SGK ( Tr100) GV: Cho HS quan s¸t ch©n dung t¸c gi¶ GV: Em h·y nªu vµi nÐt tác giả ? HS: Ru x« (1772 - 1778) lµ nhµ v¨n, nhµ triết học, nhà hoạt động xã hội Pháp GV: kh¸i qu¸t : Ru-xô mồ côi mẹ từ sớm, cha là thợ đồng hå, «ng chØ ®i häc vµi n¨m råi chuyÓn sang học nghề thợ chạm Bị chủ đánh đập ông lang thang làm nhiều nghề tự sau đó trë thµnh nhµ v¨n, nhµ triÕt häc næi tiÕng Quan ®iÓm triÕt häc cña «ng rÊt tiÕn bé : đề cao người tự nhiên, chống lại người xã hội, đấu tranh cho giáo dục dân chủ, tự do, lên án chế độ đương thời đã chà đạp, nô dịch, tha háo người GV: Nêu xuất xứ văn “Đi ngao du”? HS : Tác phẩm này là thiên tiểu thuyết luận văn với hai nhân vật chính: Em bé Ê-min và thầy giáo (tác giả) Nội dung: Kể quá trình giáo dục Ê-min từ sinh  trưởng thành 5' Hoạt động 2: GV: Hướng dẫn đọc (Tình cảm, thân mật), l­u ý c¸c tõ : T«i , ta - §äc mÉu mét ®o¹n HS: Đọc tiếp đến hết bài - §äc chó thÝch Néi dung I / Giíi thiÖu t¸c gi¶, t¸c phÈm 1/ T¸c gi¶: Ru x« (1772 - 1778) lµ nhµ v¨n, nhà triết học, nhà hoạt động xã héi Ph¸p 2/ T¸c phÈm: Gåm tËp , ®o¹n trÝch thuéc V E Min đã lớn II/ §äc v¨n b¶n - chó thÝch 1/ §äc v¨n b¶n 2/ Chó thÝch Lop8.net L­u ý chó thÝch: 1, 4, 5, 7, 9, 14, 15, 17 Hoạt động 3: Tìm hiểu văn GV: V¨n b¶n thuéc thÓ lo¹i g× ? HS : văn nghị luận GV: Theo em vấn đề bàn lụân đây là gì ? HS : Lîi Ých cña viÖc ®i bé GV: Trong văn bản, tác giả sử dụng phương thức biểu đạt chính nào? Bên cạnh đó còn kết hợp yếu tố nào? HS : NghÞ luËn + BiÓu c¶m GV : Văn gồm đoạn? đoạn trình bày luận điểm gì? HS: Cã luËn ®iÓm øng víi ®o¹n v¨n + Luận điểm : Đi ngao du, tự thưởng ngoạn.( Từ đầu đến “nghỉ ngơi” + Luận điểm : Đi ngao du, làm giàu kiến thức.( TiÕp theo -> tèt h¬n) + Luận điểm : Đi ngao du thoải mái tinh thần (phÇn cßn l¹i) GV: Em cã nhËn xÐt g× vÒ bè côc, luËn ®iÓm cña ®o¹n trÝch? HS : Bè côc, luËn ®iÓm râ rµng, m¹ch l¹c theo c¸ch s¾p xÕp riªng GV: Luận điểm đầu tiên để triển khai vấn đề “ Đi ngao du” là gì ? HS : Đi ngao du tự thưởng ngo¹n GV: LuËn ®iÓm ®­îc chøng minh b»ng nh÷ng luËn cø nµo ? HS: Lí lẽ để chứng minh: + Chủ động thời gian.( Ta ưa lúc nµo th× ®i, ta thÝch dõng lóc nµo th× dõng, ta 27' III/ Ph©n tÝch v¨n b¶n * T×m hiÓu chung : + ThÓ lo¹i : văn nghị luận + Bè côc : ®o¹n ; luËn ®iÓm - Luận điểm : Đi ngao du, tự thưởng ngoạn - Luận điểm : Đi ngao du, làm giàu kiến thức - Luận điểm : Đi ngao du thoải mái tinh thần * Ph©n tÝch : LuËn ®iÓm 1: Đi bé ngao du tự thưởng ngoạn - Những luận cứ: - Chủ động thời gian Lop8.net muốn hoạt động nhiều ít nào là tùy Ta quan s¸t kh¾p n¬i, ta quay sang ph¶i, s¸ng tr¸i, ta xem xÐt tÊt c¶ nh÷ng g× thÊy hay hay; ta dõng l¹i ë tÊt c¶ mäi khÝa c¹nh ” + Lµm chñ mäi kh«ng gian (“ T«i nh×n thÊy mét dßng s«ng , t«i ®i men theo s«ng; mét khu rõng rËm , t«i ®i vµo díi bãng c©y; hang động , tôi đến tham quan; mỏ đá , tôi xem xét các khoáng sản -T©m hån ®­îc hoµ nhËp, tho¶i m¸i, m·n nguyÖn + Tôi hưởng thụ tất tự => §i bé ngao du – niÒm h¹nh phóc ®­îc tự thưởng ngoạn GV: Những câu văn trên thuộc kiểu câu gì xét theo mục đích nói? HS : Câu trần thuật  chức năng: kể, trình bày ) GV: Để trình bày các luận trên, tác giả sử dụng nghệ thuật gì ? Tác dụng phép nghệ thuật ? HS : Liệt kê  nhấn mạnh cảm giác thoải mái tự người GV: Trong đoạn 1, tác giả xưng hô nào? Từ ngữ đó thuộc từ loại gì? HS : “Tôi” , “ Ta” -> đại từ GV : Em có nhận xét gì các đại từ nhân xưng, cách xưng hô tác giả ? HS : - Đại từ xưng hô : + “Tôi” : muốn nói đến cảm nhận và chiêm nghiệm sống mình + “ Ta” : nêu vấn đề có tính lí luận chung Cách xưng hô thay đổi => Bài văn sinh + Ta ưa lúc nào thì đi, dừng lúc nào thì dừng, hoạt động nào là tùy…… - Lµm chñ mäi kh«ng gian + Ta quan sát nơi: dòng sông, rừng rậm, hang động, mỏ đá, khoáng sản … - T©m hån ®­îc hoµ nhËp, tho¶i m¸i, m·n nguyÖn + Tôi hưởng thụ tất tự -> §i bé ngao du – niÒm h¹nh phúc tự thưởng ngoạn Lop8.net động, gần gủi, thân mật Giản dị và dễ hiểu, dễ làm theo GV: Tác giả chuyển đổi cách xưng hô từ “ta” sang “tôi”.Cách thay đổi tạo nên tính đa thanh, đa điệu, tìm đồng cảm nơi người đọc đây tác giả chuyển đổi câu trần thuật thành câu nghi vấn( đối thoại giả tưởng và tự trả lời) Sự chuyển đổi đó đối thoại giả tưởng còn thể hiÖn sù h¨m hë, høng khëi cña t«i ®i bé ngao du GV: Theo em giới mà Ru-xô nói tới để ®i ngao du lµ mét thÕ giíi nh­ thÕ nµo? HS : §ã lµ mét thÕ giíi réng lín, phong phó vµ tiÒm Èn nh÷ng bÝ mËt cã søc vÉy gäi người GV: Trong hệ thống luận trên, tác giả sử dụng thêm yếu tố biểu cảm Chỉ câu văn có yếu tố biểu cảm? Xác định kiểu câu, chức năng? HS : Sao em lại mệt  phủ nhận việc gây nhàm chán, mệt mỏi, khẳng định vai trò, tác dụng việc GV: Trên đường tác giả đã gặp trở ng¹i g× ? c¸ch kh¾c phôc ? HS : Thêi tiÕt xÊu -> §i ngùa Chán -> Tìm thứ để giải trí Mệt -> Vận động hai cánh tay GV: Nh­ vËy “t«i” vµ £min cã thÓ kh¾c phôc nh÷ng trë ng¹i ngÉu nhiªn GV: Treo b¶ng phô viÕt luËn ®iÓm - Từ luận điểm chính, em thử đề xuất nhan đề cho bài văn nghị luận này? HS: Cã thÓ lµ: "Lîi Ých cña ®i bé ngao du" Lop8.net GV:Theo em, trËt tù s¾p xÕp luËn ®iÓm chÝnh cã hîp lÝ kh«ng? V× sao? GV: NhËn xÐt, gi¶i thÝch: - Ru x« cho tù lµ quan träng hµng ®Çu v× từ nhỏ phải làm thuê, bị chủ xưởng chửi mắng, đánh đập Suốt đời ông đấu tranh cho tự do, chống lại chế độ phong kiến - Thuë nhá hÇu nh­ kh«ng ®­îc häc hµnh nên khao khát kiến thức, đời ông nỗ lực tù häc (trong s¸ch vë vµ ngoµi thùc tÕ ) GV: Nh×n vµo bøc tranh ( SGK/ T99) gợi em nhớ đến câu thơ nào tác giả Hồ Chí Minh đã học chương trình Ngữ văn 8? HS : Bµi th¬ : “ §i ®­êng” §i ®­êng míi biÕt gian lao Nói cao råi l¹i nói cao chËp trïng Núi cao lên đến tận cùng Thu vào tầm mắt muôn trùng nước non” * LuyÖn tËp 4/ Cñng cè: (3') - H·y kh¸i qu¸t luËn ®iÓm chÝnh cña Ru X« ? - TrËt tù s¾p xÕp c¸c luËn ®iÓm nh­ thÕ nµo ? cã hîp lÝ kh«ng ? v× sao? 5/ Hướng dẫn học nhà : (1') - Häc bµi - So¹n tiÕp bµi TuÇn 28 : TiÕt 110 V¨n b¶n : ®i bé ngao du ( tiÕp ) Lop8.net Ngµy gi¶ng: 8A : ……………… 8B : ……………… I/ Mục tiêu cần đạt: 1/ KiÕn thøc: Gióp HS: -Mục đích, ý nghĩa việc theo quan điểm tác giả -Cách lập luận chặt chẽ, sinh động, tự nhiên nhà văn -Lối viết nhẹ nhàng có sức thuyết phục bàn lợi ích, hứng thú việc ngao du Kĩ : -Đọc – hiểu văn nghị luận nước ngoài -Tìm hiểu, phân tích các luận điểm, luận cứ, cách trình bày vấn đề bài văn nghị luận cụ thể 3/ Thái độ : Giáo dục HS biết bảo vệ môi trường xung quanh II/ ChuÈn bÞ: ThÇy: SGK + SGV + B¶ng phô Trß: - Tr¶ lêi c©u hái phÇn §äc - HiÓu v¨n b¶n III/ Các hoạt động dạy và học : 45’ 1/ Tæ chøc : (1') 8A: , 8B: 2/ KiÓm tra: kÕt hîp giê 3/ Bµi míi: 41’ Hoạt động Thầy và trò Hoạt động 3: Tìm hiểu văn (tiếp) HS: §äc v¨n b¶n GV: Theo t¸c gi¶ th× ta sÏ thu nhËn ®­îc nh÷ng kiÕn thøc g× ®i bé ngao du nh­ Ta-lÐt, Pla-t«ng, Py-ta-go ? HS: §i bé ngao du t×m hiÓu, nghiªn cøu tù nhiên, đề cao kiến thức các nhà khoa häc am hiÓu thùc tÕ GV: Ông đã kiến thức thu nhận tù nhiªn rÊt nhiÒu b»ng c¸ch nµo ? HS : Các sản vật đặc trưng cho khí hậu và cách thức trồng trọt đặc sản ấy, các hoa l¸, c¸c ho¸ th¹ch  nh÷ng kiÕn thøc cña nhµ khoa häc tù nhiªn Tg Néi dung 26' §o¹n : LuËn ®iÓm 2: §i bé ngao du cã dÞp trau dåi vèn tri thøc - Các sản vật đặc trưng cho khí hËu vµ c¸ch thøc trång trät đặc sản ấy, các hoa lá, các ho¸ th¹ch  nh÷ng kiÕn thøc cña nhµ khoa häc tù nhiªn - Phßng s­u tËp cña £-min phong phó h¬n phßng s­u tËp cña vua chóa; phßng s­u tËp Êy lµ c¶ tr¸i Lop8.net GV: T¸c gi¶ sö dông (?) tu tõ, biÖn ph¸p so sánh, đan xen lời khẳng định và phương pháp để đề cao kiến thức thực tế khách quan, xem thường kiến thức sách gi¸o ®iÒu GV : NhËn xÐt vÒ c¸ch lËp luËn cña t¸c gi¶ HS: Nh÷ng triÕt gia phßng kh¸ch cña c¸c ngµi nghiªn cøu tù nhiªn c¸c phßng s­u tËp, nh÷ng thø linh tinh biÕt tªn gäi nh­ng ch¼ng cã ý niÖm g× vÒ tù nhiªn c¶  phª ph¸n nh÷ng nhµ triÕt häc, khoa häc hêi hît thêi bÊy giê x· héi Ph¸p - Liên hệ: học đôi với hành GV: Tác giả đã trình bày cụ thể lợi Ých nµo cña viÖc ®i bé ngao du ®­îc nãi tíi ë ®o¹n ? HS : Sức khoẻ tăng cường, tính khí trở nªn vui vÎ, khoan kho¸i vµ hµi lßng víi víi tất cả, hân hoan đến nhà, thích thú ngåi vµo bµn ¨n, ngñ ngon giÊc GV: Sö dông c¸c tÝnh tõ liªn tiÕp  c¶m giác phấn chấn tinh thần người bé ngao du, t¨ng thªm søc khæe, niÒm vui sèng GV : Bên cạnh người ngao du, tác giả còn nói đến đối tượng nào ®o¹n ? HS: Bên cạnh người ngao du, tác giả còn nói đến đối tượng nào đoạn GV : Tác giả đã sử dụng nghệ thuật gì ? t¸c dông HS : NghÖ thuËt so s¸nh tr¹ng th¸i tinh đất Đô-băng-tông không thể lµm tèt h¬n  so s¸nh, nghi vÊn, tu tõ kÌm theo lời bình để khẳng định LuËn ®iÓm : T¸c dông cña ®i ngao du sức khoẻ và tinh thần người - Sức khoẻ tăng cường, tính khÝ trë nªn vui vÎ, khoan kho¸i vµ hµi lßng víi víi tÊt c¶, h©n hoan đến nhà, thích thú ngồi vµo bµn ¨n, ngñ ngon giÊc - Bên cạnh người ngao du, tác giả còn nói đến đối tượng nào đoạn Lop8.net thần khác để khẳng định lợi ích tinh - NghÖ thuËt so s¸nh tr¹ng th¸i thần người ngao du để thuyết phục tinh thần khác để khẳng định người đọc lợi ích tinh thần người ngao du để thuyết phục người đọc GV: Nhận xét cách sử dụng đại từ nhân x­ng ë ®o¹n 3, c¸ch sö dông c©u v¨n: ta h©n hoan biÕt bao , ta thÝch thó HS : V¨n nghÞ luËn cã yÕu tè biÓu c¶m; ''tôi''  ''ta'' để cảm xúc cá nhân và thuyÕt phôc ®i bé ngao du cã lîi cho tÊt c¶ người GV : NhËn xÐt vÒ c¸ch lËp luËn cña t¸c gi¶ HS : C¸ch lËp luËn chÆt chÏ, cã søc thuyÕt phục, sinh động lí lẽ và thực tiễn luôn bổ sung cho GV : ý tưởng tác giả muốn khẳng định là g× HS : Muèn ngao du cÇn ph¶i ®i bé GV: Em thấy Ru-xô là người nào (Bãng d¸ng nhµ v¨n hiÖn lªn qua c¸c chi tiÕt bµi v¨n nµy nh­ thÕ nµo)? HS : Ông là người giản dị, quý trọng tự do, yªu mÕn thiªn nhiªn ¤ng kh«ng nh÷ng lµ mét nhµ v¨n tµi ba mµ cßn lµ mét nhµ gi¸o dôc lçi l¹c * Ghi nhí: SGK/ 102 HS: §äc ghi nhí 4/ Cñng cè: (3') - GV: HÖ thèng toµn bµi - Qua bµi häc, em hiÓu g× vÒ t¸c gi¶? KiÓm tra 15 phót PhÇn tr¾c nghiÖm kh¸ch quan (3®iÓm) * Khoanh tròn vào chữ cái trước câu trả lời đúng các câu 1,2 Câu Đoạn trích "Thuế máu" nằm chương thứ "Bản án chế độ thực dân Pháp"? A Chương I C Chương III Lop8.net B Chương II D Chương IV Câu Tác giả "Đi ngao du" là nhà văn nước nào? A Anh C MÜ B Ph¸p D T©y ban Nha Câu Nối cột bên trái (Tên tác giả) với cột bên phải ( tên văn bản) cho đúng T¸c gi¶ Nèi T¸c phÈm §i bé ngao du TrÇn Quèc TuÊn Nước Đại Việt ta Ru- x« ThuÕ m¸u NguyÔn Tr·i Bµn luËn vÒ phÐp häc NguyÔn ¸i Quèc La S¬n Phu tö NguyÔn ThiÕp PhÇn II Tr¾c nghiÖm tù luËn (7 ®iÓm) C©u Em hiÓu "§i bé ngao du" nghÜa lµ g×? C©u Nªu c¸c luËn ®iÓm chÝnh cña v¨n b¶n "§i bé ngao du" §¸p ¸n- biÓu ®iÓm PhÇn Tr¾c nghiÖm kh¸ch quan (3®iÓm) Câu 1: đáp án A Câu2: đáp án B C©u : + Nước Đại Việt ta : Nguyễn Trãi + §i bé ngao du : Ru- x« + ThuÕ m¸u : NguyÔn ¸i Quèc + Bµn luËn vÒ phÐp häc : La S¬n Phu tö NguyÔn ThiÕp PhÇn II Tr¾c nghiÖm tù luËn (7 ®iÓm) C©u (1 ®iÓm) HS giải thích ngao du là dạo chơi đây đó cách C©u (6 ®iÓm) HS nªu ®­îc ba luËn ®iÓm chÝnh: - LuËn ®iÓm 1: §i bé ngao du th× hoµn toµn ®­îc tù do, tuú theo ý thÝch kh«ng bÞ lÖ thuéc vµo - LuËn ®iÓm 2: §i bé ngao du th× sÏ cã dÞp trau dåi vèn tri thøc cña ta - Luận điểm 3: Đi ngao du có tác dụng tốt đến sức khoẻ Hướng dẫn học nhà - Häc bµi Lop8.net - ChuÈn bÞ bµi: Héi tho¹i (tiÕp theo) * Yªu cÇu: + §äc ®o¹n v¨n trang 92,93 + Đọc đoạn trích "Tức nước vỡ bờ" (Ngữ văn kì I- T.28) TuÇn 28 : TiÕt 111 Héi tho¹i (TiÕp) Ngµy gi¶ng: 8A: ……………… 8B : ……………… I/ Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức : -Khái niệm lượt lời -Việc lựa chọn lượt lời góp phần thể thái độ và phép lịch giao tiếp Kĩ : -Xác định các lượt lời các thoại -Sử dụng đúng lượt lời giao tiếp 3/ Thái độ : Giáo dục ý thức học tập II/ ChuÈn bÞ: ThÇy: SGK + SGV + B¶ng phô Trß: §äc kÜ c¸c c©u hái SGK III/ Các hoạt động dạy và học : 45’ Lop8.net 1/ Tæ chøc: (1' ) 8A: ,8B: 2/ KiÓm tra: (3') ThÕ nµo lµ héi tho¹i ? Nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ vai x· héi? 3/ Bµi míi: Hoạt động Thầy và trò TG 22' Hoạt động 1: HS: §äc ®o¹n trÝch SGK GV: Trong thoại đó, nhân vật nói bao nhiêu lượt? (cả lần người cô "tươi cười kể c¸c chuyÖn".) HS: - Người cô nói lượt - Chú bé Hồng nói lượt GV: Bao nhiªu lÇn lÏ Hång ®­îc nãi nh­ng Hång kh«ng nãi? Sù im lÆng thÓ hiÖn thái độ Hồng lời nói c« nh­ thÕ nµo? HS: Có lần lẽ Hồng định nói: - "Nhận ý nghĩ cay độc " "C« t«i ch­a døt c©u, cæ häng t«i "  Sự im lặng thể tình yêu thương mãnh liệt Hồng mẹ, thể thái độ bất bình lời lẽ cay độc người c« GV: Vì Hồng không cắt lời người cô bµ nãi nh÷ng ®iÒu Hång kh«ng muèn nghe? HS: Hồng không cắt lời người cô vì Hồng ý thức Hồng là người thuộc vai dưới, không phép xúc phạm người cô GV: VËy qua ®o¹n trÝch em hiÓu thÕ nµo lµ lượt lời ? HS: §äc ghi nhí SGK GV: NhÊn m¹nh ý ghi nhí ChuyÓn ý Bµi tËp tr¾c nghiÖm: Néi dung I/ Lượt lời hội thoại: VÝ dô: SGK( Tr 93) NhËn xÐt: - Ng ười cô nói : lượt - Chú bé Hồng nói : lượt - lượt Hồng không nói ( im lặng thể thái độ bất bình) -Hồng không cắt ngang lời người vai trên - > thái độ lễ phép * Ghi nhí: SGK( tr 102) Lop8.net Chọn đáp án đúng cho câu hỏi đây Thế nào là hành vi “cướp lời” (xét theo cách hiểu lượt lời) ? A Nói tranh lượt lời ngời khác B Nói người khác đã kết thúc lượt lời hä C Nói người khác chưa kết thúc lượt lời cña hä D Nói xen vào người khác không yêu cÇu Cha mÑ ®ang bµn b¹c víi vÒ viÖc tæ chức nuôi gà Người ngồi gần đó nói xen vµo c©u chuyÖn khiÕn cha mÑ bùc m×nh Trong lĩnh vực hội thoại, tượng đó gọi là tượng gì? A Nãi leo C Tranh lù¬t lêi B Cướp lời D Nãi hçn Trong mét buæi th¶o luËn ë líp ,c« gi¸o yªu cÇu häc sinh A ph¸t biÓu ý kiÕn vÒ mét vấn đề, A chưa kịp trình bày thì học sinh B véi vµng ®­a ý kiÕn cña m×nh vÒ lÜnh vực đó Trong lĩnh vực hội thoại hành vi B đợc gọi là hành vi gì? A Nãi leo C.Tranh lù¬t lêi B C¾t lêi D Nãi hçn Trong hội thoại , nào người nói “ im lặng” mặc dù đến lượt mình ? A Khi muốn biểu thị thái độ định B Khi không biết nói gì C Khi người nói phân vân, lưỡng lự D C¶ A,B,C 15' Hoạt động 2: HS: §äc yªu cÇu bµi tËp SGK C©u : C C©u : A C©u : C C©u 4: D II/ LuyÖn tËp: Bµi 1: * TÝnh c¸ch mçi nh©n vËt: Lop8.net _ Th¶o luËn nhãm nhá - GV: Giao viÖc h·y chØ tÝnh c¸ch cña mçi nh©n vËt ®o¹n trÝch ? - Thêi gian ( 3' ) - NhiÖm vô c¸c nhãm tËp trung gi¶i quyÕt vấn đề - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy , nhËn xÐt chÐo GV: NhËn xÐt, bæ sung: - Người nói nhiều lượt: Cai lệ và chị Dậu - Người nhà lý trưởng nói ít - Anh Dậu nói lượt xung đột đã kết thúc HS: - §äc ®o¹n trÝch - §äc yªu cÇu bµi tËp SGK( Tr 103) - Hoạt động nhóm lớn - GV: Giao viÖc , ph¸t phiÕu häc tËp - Thêi gian ( 5' ) - NhiÖm vô c¸c nhãm tËp trung gi¶i quyÕt vấn đề, thư kí ghi phiếu học tập - §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy , nhËn xÐt chÐo GV: NhËn xÐt, kÕt luËn( b¶ng phô) HS: - §äc ®o¹n trÝch HS: Làm việc độc lập trình bày ý kiến , nhËn xÐt chÐo GV: NhËn xÐt , thèng nhÊt ý kiÕn - Cai lÖ: Hung h¨ng, hèng h¸ch, cËy quyÒn cËy thÕ - Người nhà lý trưởng: Nhát gan, theo đóm ăn tàn - Chị Dậu: Là người phụ nữ mạnh mẽ, đảm đang, có lòng tự trọng và nhân cách cao thượng - Anh DËu: Nhót nh¸t, cam chÞu Bµi 2: a, Tho¹t ®Çu c¸i TÝ nãi nhiÒu, hån nhiªn Cßn chÞ DËu im lÆng, sau ngược lại b, Cuéc tho¹i phï hîp víi t©m lÝ nh©n vËt : Tho¹t ®Çu, c¸i TÝ v« t­, cßn chÞ DËu th× ®au lßng Sau c¸i TÝ biÕt bÞ b¸n th× sî h·i, ®au buån, nãi Ýt h¼n, chÞ DËu ph¶i nãi để thuyết phục c, ViÖc c¸i TÝ kÓ lÓ cµng lµm chÞ DËu ®au lßng ph¶i b¸n đứa hiếu thảo càng tô đậm nçi bÊt h¹nh gi¸ng xuèng ®Çu TÝ Bµi 3: Sù im lÆng cña nh©n vËt "t«i"thÓ thái độ ngỡ ngàng, xúc động, sau đó là xấu hổ, ân hận, ăn năn người anh đứng trước tranh em gái mình vẽ (Đó là lòng em, người anh c¶m thÊy hÌn kÐm, nhá nhÆt, cá nhân, ích kỉ trước em) Lop8.net 4/Cñng cè bµi: ( 2' ) - Em hiểu nào là lượt lời hội thoại? - Trong héi tho¹i cÇn chó ý ®iÒu g×? 5/ Hướng dẫn học nhà : ( 1' ) - Häc bµi , lµm bµi tËp sè - ChuÈn bÞ bµi : LuyÖn tËp ®­a yÕu tè biÓu c¶m TuÇn 28 TiÕt 112 : LuyÖn tËp ®­a yÕu tè biÓu c¶m Vµo bµi v¨n nghÞ luËn Ngµy gi¶ng:8A 8B I/ Mục tiêu cần đạt : 1/ KiÕn thøc : Gióp häc sinh - Hệ thống kiến thức văn nghị luận -Cách đưa yếu tố biểu cảm vào văn nghị luận Kĩ : Xác định cảm xúc và biết cách diễn đạt cảm xúc đó bài văn nghị luận 3/ Thái độ : Giáo dục ý thức học tập II/ ChuÈn bÞ: ThÇy: SGK + SGV + B¶ng phô Trß: §äc vµ tr¶ lêi c©u hái SGK III/ Các hoạt động dạy và học : 45’ 1/ Tæ chøc: (1' ) 8A: , 8B Lop8.net 2/ KiÓm tra: (3') - yếu tố biểu cảm có tác dụng nào văn nghị luận? - Muốn viết bài văn giàu cảm xúc thì yêu cầu người viết nào? 3/ Bµi míi: Hoạt động Thầy và trò TG GV: KiÓm tra viÖc chuÈn bÞ bµi ë nhµ cña HS với đề bài: "Sự bổ ích chuyến tham quan, du lịch học sinh" HS: - Một bạn đại diện lớp trình bày - C¸c b¹n líp nhËn xÐt 10' Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu đề bài GV: Bài viết cần làm sáng tỏ vấn đề gì? HS: Sù bæ Ých cña tham quan, du lÞch GV: Đối tượng là ai? HS: Tr¶ lêi - §äc c¸c luËn ®iÓm a, b, c, d, e /SGK/108 GV: Theo em các luận điểm đó xếp hîp lÝ ch­a? V× sao? Nªn söa nh­ thÕ nµo? HS: S¾p xÕp c¸c luËn ®iÓm ch­a hîp lÝ - S¾p xÕp l¹i nh­ sau:(Cã thÓ: e, d, a, b, c) GV: NhÊn m¹nh: - DÉn chøng cã vai trß cèt yÕu lËp luËn chứng minh, mặt khác, người chứng minh phải nªu ý kiÕn, quan ®iÓm cña m×nh  Tøc lµ nªu luËn ®iÓm HS: Th¶o luËn nhãm lín GV: Tõ c¸c luËn ®iÓm trªn h·y s¾p xÕp thµnh mét dµn ý hîp lÝ? - Thêi gian ( 5' ) - NhiÖm vô c¸c nhãm tËp trung gi¶i quyÕt vÊn đề, cử thư kí ghi phiếu học tập - §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy , nhËn xÐt chÐo GV: NhËn xÐt, kÕt luËn ( b¶ng phô) Néi dung I/ KiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi II/ §Ò bµi : Chøng minh r»ng : Sù bæ Ých cña nh÷ng chuyÕn tham quan du lịch học sinh */ C¸c luËn ®iÓm : - S¾p xÕp c¸c luËn ®iÓm ch­a hîp lÝ - S¾p xÕp l¹i nh­ sau: + ý e: VÒ mÆt thÓ chÊt + ý a,d: VÒ t×nh c¶m + ý b, c: VÒ kiÕn thøc Dµn bµi: A Më bµi: Nªu lîi Ých cña viÖc tham quan du lÞch B Th©n bµi: (nªu cô thÓ) Lop8.net HS: Tù ghi vµo vë 27' Hoạt động 2: HS: §äc yªu cÇu bµi 2.ý a SGK( tr108, 109) - Tham kh¶o GV: §o¹n v¨n Êy cho thÊy c¶m xóc cña t¸c gi¶ lµ g×? Vµ ®­îc biÓu hiÖn nh­ thÕ nµo? HS: YÕu tè biÓu c¶m ®o¹n v¨n: NiÒm vui sướng, hạnh phúc tràn ngập vì C¶m xóc Êy ®­îc biÓu hiÖn ë giäng ®iÖu phÊn chấn, vui tươi, từ ngữ biểu cảm GV: NÕu tr×nh bµy luËn ®iÓm "Nh÷ng chuyÕn tham quan niÒm vui" th× luËn ®iÓm Êy gîi cho em c¶m xóc g×? HS: C¶m sóc n¸o nøc håi hép GV: Đoạn văn nghị luận SGK( Tr 109) đã thể hiÖn hÕt c¶m xóc Êy ch­a? HS: YÕu tè biÓu c¶m thÓ hiÖn qua c¸c tõ ng÷ GV: Bæ sung: Cã thÓ gia t¨ng thªm yÕu tè biÓu c¶m tõng c©u, ®o¹n, song ph¶i phï hîp HS: ViÕt l¹i ®o¹n v¨n GV: Đoạn văn đã thực có yếu tố biểu cảm chưa? Tình cảm đã chân thành chưa? Diễn đạt cã râ rµng, s¸ng kh«ng? - VÒ thÓ chÊt: gióp ta thªm khoÎ m¹nh - VÒ t×nh c¶m: t×m thªm nhiÒu niÒm vui, cã thªm t×nh yªu víi quê hương đất nước - VÒ kiÕn thøc: hiÓu cô thÓ h¬n, s©u h¬n nh÷ng ®iÒu häc trường, đưa lại nhiều bài häc ch­a cã s¸ch vë C Kết bài: Khẳng định tác dụng hoạt động tham quan §­a yÕu tè biÓu c¶m vµo bµi v¨n nghÞ luËn: a/ YÕu tè biÓu c¶m thÓ hiÖn ë giäng ®iÖu, tõ ng÷ biÓu c¶m b/ - Cảm xúc trước, và sau ®i (håi hép, n¸o nøc chờ đợi, thích thú, vui sướng, ngỡ ngàng, cảm động, hài lòng ) miÔn lµ c¶m xóc ph¶i ch©n thËt - Yếu tố biểu cảm đã thÓ hiÖn kh¸ râ qua tõ ng÷, c¸ch x­ng h« 3/ ViÕt ®o¹n v¨n: Lop8.net HS: Viết bài văn , trình bày trước lớp , nhận xÐt GV: NhËn xÐt, kÕt luËn - Đọc đoạn văn để học sinh tham khảo VD: Không tăng cường sức mạnh thể chất, nh÷ng chuyÕn tham quan cßn ®em l¹i cho ta nhiÒu niÒm vui B¹n cßn nhí c¸i lÇn c¶ líp mình cùng đến thăm vịnh Hạ Long không? H«m Êy cã chóng ta l¹i k×m næi mét tiÕng reo, sau mét chÆng ®­êng dai chît thấy trải trước mắt mình cảnh trời, biển, non nước mênh mông, kì thú Các bạn làm có niềm vui sướng chúng ta suèt n¨m chØ quanh quÈn c¨n nhµ, n¬i gãc phè hoÆc trªn ®­êng mßn quen thuéc HS: §äc bµi SGK( Tr109) GV: Gîi ý: - Đó là cảnh thiên nhiên đẹp, sáng, thắm tình người - §ã lµ c¶nh thiªn nhiªn g¾n liÒn víi khao kh¸t tù - §ã lµ c¶nh thiªn nhiªn g¾n liÒn víi nçi nhí và tình yêu làng biển quê hương HS: Viết đoạn văn, trình bày trước lớp , nhËn xÐt GV: NhËn xÐt, bæ sung * Nªn ®­a yÕu tè biÓu c¶m xen kÏ vµo qu¸ tr×nh ph©n tÝch §ã chÝnh lµ nh÷ng c¶m nhËn cña riªng b¶n th©n m×nh vÒ tµi n¨ng cña nhµ th¬ 4/ Cñng cè: (2') - Cần biết vận dụng hiểu biết để đưa yếu tố biểu cảm vào bài văn nghị luận nào? 5/ Hướng dẫn học nhà: (1') - Häc bµi - TËp viÕt ®o¹n v¨n - ¤n tËp phÇn v¨n chuÈn bÞ kiÓm tra1 tiÕt Lop8.net -TuÇn 29: TiÕt 113: KIỂM TRA MỘT TIẾT VĂN Ngµy gi¶ng:8A 8B I Mục đích kiểm tra: Kiểm tra mức độ Chuẩn KTKN chương trình Ngữ văn lớp sau học xong phần th¬ Việt Nam 1900- 1945 và nghị luận trung đại, nghị luận đại Việt Nam cụ thể: Kiến thức: - Hiểu giá trị nội dung và nghệ thuật số bài thơ đại Việt Nam sau 1945 - Khái quát thành tựu và đóng góp thơ đại việt nam với văn học dân tộc Kỹ năng: - Phân tích giá trị nội dung và nghệ thuật tác phẩm thơ đại Việt Nam Thái độ: - Tự hào thành tựu thơ ca Việt Nam đại Hình thức kiểm tra: - Trắc nghiệm khách quan kết hợp với tự luận III Ma trận Nhận biết Mức độ chủ đề Thơ Việt Nam 1900- 1945 - Nhớ rừng - Quê hương - Tức cảnh Pác Bó - Vọng nguyệt - Khi tu hú Số câu TN TL Thông hiểu TN TL Vận dụng Cấp độ Cấp độ thấp cao Cộng Hiểu giá trị nội dung, nghệ thuật số tác phẩm thơ, v¨n nghÞ luận trung đại ViÖt nam Số câu: Số câu: Lop8.net Số câu: Số câu: Số câu : Số điểm Tỉ lệ % 2.Nghị luậntrung đại Việt nam - Thiên đô chiếu - Hịch tướng sĩ - Bình Ngô Đại cáo - Luận học pháp Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tổng Số điểm Tỉ lệ : Nhớ tên tác giả tác phẩm Số điểm: Tỉ lệ 20% Số điểm: Tỉ lệ 20 % Số điểm: Tỉ lệ % Cảm nhận đoạn nghị luận trung đại Số điểm Tỉ lệ 40 % Số câu: Số điểm : Tỉ lệ 10% Số câu: Số điểm: Tỉ lệ 10% Số câu: Số điểm: Tỉ lệ % Số câu: Số điểm: Tỉ lệ % Số câu: Số điểm: Tỉ lệ 50 % Số câu: Số điểm : Tỉ lệ 60 % Số câu: Số điểm: Tỉ lệ 20% Số câu: Số điểm: Tỉ lệ 20% Số câu: Số điểm: Tỉ lệ 50% Số câu: 11 Số điểm: 10 Tỉ lệ 100% * ĐÒ bµi : I Tr¾c nghiÖm kh¸ch quan (3 ®iÓm) Khoanh tròn vào chữ cái trước câu trả lời em cho là đúng Câu 1: Hoài Thanh cho rằng: “ ta tưởng chừng thấy chữ bị xô đẩy, bị dằn vặt sức mạnh phi thường” Theo em, ý kiến đó chủ yếu nói đặc điểm gì bài thơ Nhớ rừng? A Trµn ®Çy c¶m xóc m·nh liÖt B Giµu nhÞp ®iÖu C Giµu h×nh ¶nh D Giµu gi¸ trÞ t¹o h×nh Câu : Trong bài thơ “ Quê hương”, Tế Hanh đã so sánh cánh buồm với hình ảnh: A Con tuÊn m· B D©n lµng C M¶nh hån lµng D Quê hương Câu : Dòng thơ nói đúng tâm trạng người tù - người chiến sĩ thể câu thơ cuối bài thơ “ Khi tu hó” cña Tè H÷u lµ: A Uất ức, bồn chồn, khao khát tự đến cháy bỏng B Nung nấu ý chí hành động để thoát khỏi chốn ngục tù C Buån bùc v× chim tu hó ngoµi trêi cø kªu Lop8.net