A/ MỤC TIÊU: 1.Kiến thức : Phương pháp giải phương trình tích 2.Kỷ năng: -Đưa một phương trình về dạng phương trình tích -Giải phương trình tích 3.Thái độ: *Rèn cho học sinh các thao tác[r]
(1)Tiết 46 Ngày soạn: 27/01 Ngày giảng: 8A: 28/01 LUYỆN TẬP 8B: 29/01 A/ MỤC TIÊU: 1.Kiến thức : Phương pháp giải phương trình tích 2.Kỷ năng: -Đưa phương trình dạng phương trình tích -Giải phương trình tích 3.Thái độ: *Rèn cho học sinh các thao tác tư duy: Phân tích, so sánh, tổng hợp *Giúp học sinh phát triển các phẩm chất trí tuệ: Tính linh hoạt Tính độc lập B/PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY Nêu, giải vấn đề C/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Nghiên cứu bài dạy Học sinh: Nghiên cứu bài D/TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I.Ổn định lớp: II.Kiểm tra bài cũ: (10) GPT: (2x - 5)(3x + 7) = (3x-6)(5-4x)=0 (6x-6)(5-5x)=0 III Nội dung bài mới: 1/ Đặt vấn đề 2/ Triển khai bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động 1: 10’ Bài 23ad sgk/17: Giải PT: GV: Chuyển hết vế phải phương trình sang vế trái và đổi dấu ? a) x(2x - 9) = 3x(x - 5) HS: x(2x - 9) - 3x(x - 5) = GV: Phân tích vế trái thành nhân tử ? d) 3/7x - = 1/7x(3x - 7) HS: x(6 - x) = GV: Giải PT thu ? HS: x = x = GV: Nhận xét, điều chỉnh - Tương tự thực Lop8.net (2) bài tập 23d HS: x = x = 7/3 GV: Nhận xét, điều chỉnh Hoạt động 2: 10’ Bài tập 24/ sgk: GPT: GV: Phân vế trái thành nhân tử ? a) (x2 - 2x + 1) - = HS: (x - 3)(x + 1) = GV: GPT thu ? b) x2 - 5x + = HS: x = x = -1 GV: Nhận xét, điều chỉnh - Tương tự thực bài tập 24d HS: S = {2; 3} Củng cố: 10’ Phương pháp chung để giải các phương trình đã học ? Đưa dạng phương trình tích Giải phương trình tích GV số đề đơn giản dạng phương trình tích để HS giải Hướng dẫn nhà: 5’ GV Hướng dẫn bài 25.HD chuyển vế; Phân tích vế trái thành nhân tử E Bổ sung: Lop8.net (3)