Giáo án dạy Tiếng Việt - Lớp 3 - Tuần 24

- Giáo viên cho cả lớp nhận xét, khẳng định trật tự đúng - Lớp nhận xét của các tranh là : 3 – 1 – 2 – 4 - Giáo viên cho học sinh dựa vào thứ tự đúng của 4 tranh, - Cá nhân tiếp nối nhau[r]

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tuần 24 Môn: Tập đọc Bài: ĐỐI ĐÁP VỚI VUA Ngày dạy : Lớp Ba / ************************* I/ Mục tiêu : *Tập đọc : Rèn kĩ đọc thành tiếng : Đọc trôi chảy toàn bài Đọc đúng các từ ngữ có vần khó, các từ ngữ có âm, vần, học sinh địa phương dễ phát âm sai và viết sai ảnh hưởng tiếng địa phương: hốt hoảng, vùng vẫy, tức cánh, leo lẻo, cứng cỏi, biểu lộ, cởi trói, Ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu, các cụm từ Rèn kĩ đọc hiểu : Nắm cốt truyện và ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Cao Bá Quát thông minh, đối đáp giỏi, có lĩnh từ nhỏ II/ Chuẩn bị : GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS : SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Khởi động : ( 1’ ) Bài cũ : Chương trình xiếc đặc sắc ( 4’ ) - Giáo viên gọi học sinh đọc bài và hỏi : + Cách trình bày quảng cáo có gì đặc biệt (về lời văn, trang trí) ? - Giáo viên nhận xét, cho điểm - Giáo viên nhận xét bài cũ Bài :  Giới thiệu bài : ( 2’ ) - Giáo viên treo tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi : + Tranh vẽ gì ? - Giáo viên giới thiệu danh nhân Cao Bá Quát: nhà thơ, lãnh tụ phong trào nông dân khởi nghĩa kỉ XIX Hôm chúng ta cùng tìm hiểu qua bài: “Đối đáp với vua” để thấy tài và lĩnh ông từ nhỏ - Ghi bảng  Hoạt động : Hướng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài ( 15’ ) Mục tiêu : giúp học sinh đọc đúng và đọc trôi chảy toàn bài - Nắm nghĩa các từ Phương pháp : Trực quan, diễn giải, đàm thoại Lop3.net Hoạt động HS - Hát - học sinh đọc Học sinh trả lời - Học sinh quan sát và trả lời - Học sinh lắng nghe GV đọc mẫu toàn bài Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ - Cá nhân - GV hướng dẫn học sinh: đầu tiên luyện đọc câu, các em nhớ bạn nào đọc câu đầu tiên đọc luôn tựa bài - Giáo viên nhắc các em ngắt nghỉ đúng sau các - Học sinh đọc tiếp nối – dấu câu, tạo nhịp đọc thong thả, chậm rãi lượt bài - Giáo viên gọi dãy đọc hết bài - Giáo viên nhận xét học sinh cách phát âm, cách ngắt, nghỉ - Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc đoạn : bài chia làm đoạn - Cá nhân - Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn - Cá nhân, Đồng - Giáo viên gọi tiếp học sinh đọc đoạn - Mỗi HS đọc đoạn trước lớp - Chú ý ngắt giọng đúng các dấu chấm, phẩy - HS giải nghĩa từ SGK - GV kết hợp giải nghĩa từ khó - Học sinh đọc theo nhóm ba - Giáo viên cho học sinh đọc nhỏ tiếp nối : em đọc, em nghe - Mỗi tổ đọc đoạn tiếp nối - Giáo viên gọi tổ đọc - Cá nhân - Cho học sinh đọc lại đoạn 1, 2, 3, - Đồng - Cho lớp đọc Đồng  Hoạt động : hướng dẫn tìm hiểu bài (18’ ) Mục tiêu : giúp học sinh nắm chi tiết quan trọng và diễn biến câu chuyện - Học sinh đọc thầm Phương pháp : thi đua, giảng giải, thảo luận - Vua Minh Mạng ngắm cảnh Hồ Tây - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn và hỏi : + Vua Minh Mạng ngắm cảnh đâu ? - Cao Bá Quát muốn nhìn rõ mặt vua - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn và hỏi : + Cậu bé Cao Bá Quát có mong muốn gì ? - Cậu nghĩ cách gây chuyện + Cậu đã làm gì để thực mong muốn đó ầm ĩ, náo động: cởi quần áo ? nhảy xuống hồ tắm, làm cho quân lính hốt hoảng xúm vào bắt trói Cậu không chịu, la hét, vùng vẫy khiến vua phải truyền lệnh dẫn cậu tới - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 3, và hỏi - Vì vua thấy cậu bé tự xưng là : học trò nên muốn thử tài cậu, cho cậu có hội chuộc tội + Vì vua bắt Cao Bá Quát đối ? - Giáo viên: đối đáp thơ văn là cách người xưa thường dùng để thử học trò, để biết sức học, tài - Nước leo leo cá đớp cá năng, khuyến khích người học giỏi, quở phạt kẻ - Trời nắng chang chang người lười biếng, dốt nát trói người + Vua vế đối nào ? + Cao Bá Quát đối lại nào ? Lop3.net - Giáo viên: câu đối Cao Bá Quát biểu lộ nhanh trí lấy cảnh mình bị trói để đối lại ; biểu lộ bất bình (ngầm oán trách vua bắt trói - Học sinh suy nghĩ và tự người cảnh trời nắng chang chang, chẳng phát biểu khác nào cảnh cá lớn đớp các bé + Nội dung câu chuyện nói điều gì ? - Giáo viên chốt: Ca ngợi Cao Bá Quát thông minh, đối đáp giỏi, có lĩnh từ nhỏ Hiệu trưởng Khối trưởng Lop3.net Giáo viên KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tuần 24 Môn: Kể chuyện Bài: ĐỐI ĐÁP VỚI VUA Ngày dạy : Lớp Ba / ************************* I/ Mục tiêu : *Kể chuyện : Rèn kĩ nói : Biết xếp tranh theo đúng trình tự câu chuyện; dựa vào trí nhớ và tranh, kể lại toàn câu chuyện với giọng phù hợp Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể linh hoạt cho phù hợp với diễn biến câu chuyện Rèn kĩ nghe : Biết tập trung theo dõi bạn kể chuyện Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn; kể tiếp lời kể bạn II/ Chuẩn bị : GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS : SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : HOẠT ĐỘNG CỦA GV  Hoạt động : luyện đọc lại ( 17’ ) Mục tiêu : giúp học sinh đọc trôi chảy toàn bài Ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu, các cụm từ Phương pháp : Thực hành, thi đua - Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn bài và lưu ý học sinh đọc đoạn văn - Giáo viên tổ chức nhóm thì đọc bài tiếp nối - Cho học sinh đọc truyện theo cách phân vai - Giáo viên và lớp nhận xét, bình chọn cá nhân và nhóm đọc hay  Hoạt động : hướng dẫn kể đoạn câu chuyện theo tranh ( 20’ ) Mục tiêu : giúp học sinh xếp tranh theo đúng trình tự câu chuyện; dựa vào trí nhớ và tranh, kể lại toàn câu chuyện với giọng phù hợp Phương pháp : Quan sát, kể chuyện - Giáo viên nêu nhiệm vụ: phần kể chuyện hôm nay, các em hãy xếp tranh theo đúng trình tự câu chuyện Đối đáp với vua kể lại toàn câu chuyện - Gọi học sinh đọc lại yêu cầu bài Lop3.net Hoạt động HS - - Học sinh các nhóm thi đọc Học sinh đọc truyện phân vai Bạn nhận xét Sắp xếp tranh theo đúng trình tự câu chuyện; dựa vào trí nhớ và tranh, kể lại toàn câu chuyện với giọng phù hợp - Cho học sinh quan sát tranh đã đánh số ( chú ý vẻ đàng - Học sinh phát biểu thứ tự đúng hoàng, chững chạc cậu bé gắn với cảnh tranh tranh, kết hợp nói vắn tắt nội Tự xếp lại các tranh cách viết giấy trình tự dung tranh đúng tranh - Giáo viên cho lớp nhận xét, khẳng định trật tự đúng - Lớp nhận xét các tranh là : – – – - Giáo viên cho học sinh dựa vào thứ tự đúng tranh, - Cá nhân tiếp nối kể lại câu chuyện - Gọi học sinh kể lại toàn câu chuyện - Cá nhân - Giáo viên cho lớp nhận xét, bình chọn nhóm dựng lại câu chuyện hấp dẫn, sinh động với yêu cầu :  Về nội dung: Kể có đủ ý và đúng trình tự không?  Về diễn đạt: Nói đã thành câu chưa? Dùng từ có hợp không?  Về cách thể hiện: Giọng kể có thích hợp, có tự nhiên không? Đã biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt chưa? - Giáo viên khen ngợi học sinh có lời kể sáng tạo - Giáo viên cho học sinh kể lại toàn câu chuyện có thể cho nhóm học sinh lên sắm vai Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) GV nhận xét tiết học Giáo viên động viên, khen ngợi học sinh kể hay Khuyết khích học sinh nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe Hiệu trưởng Khối trưởng Lop3.net Giáo viên KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tuần 24 Môn: Chính tả Bài: ĐỐI ĐÁP VỚI VUA Ngày dạy : Lớp Ba / ************************* I/ Mục tiêu : Kiến thức: HS nắm cách trình bày đoạn văn: chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu đoạn viết hoa và lùi vào hai ô, kết thúc câu đặt dấu chấm Kĩ : Nghe - viết chính xác, trình bày đúng, đẹp đoạn văn Đối đáp với vua Trình bày bài viết rõ ràng, Tìm đúng và điền đúng các từ chứa tiếng bắt đầu s/x hỏi/thanh ngã theo nghĩa đã cho Thái độ : Cẩn thận viết bài, yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt II/ Chuẩn bị : GV : bảng phụ viết nội dung bài tập BT1, HS : VBT III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS Khởi động : ( 1’ ) - Hát Bài cũ : ( 4’ ) - GV gọi học sinh lên bảng viết các từ ngữ chứa tiếng - Học sinh lên bảng viết, lớp bắt đầu l / n ut/uc viết vào bảng - Giáo viên nhận xét, cho điểm - Nhận xét bài cũ Bài :  Giới thiệu bài : ( 1’ ) - Giáo viên: chính tả hôm cô hướng dẫn các em: Nghe - viết chính xác, trình bày đúng, đẹp đoạn văn Đối đáp với vua Tìm đúng và điền đúng các từ chứa tiếng bắt đầu s/x hỏi/thanh ngã theo nghĩa đã cho  Hoạt động : hướng dẫn học sinh nghe viết Mục tiêu: giúp học sinh nghe - viết chính xác, trình bày đúng, đẹp đoạn văn Đối đáp với vua ( 20’ ) Phương pháp: Vấn đáp, thực hành Hướng dẫn học sinh chuẩn bị - Học sinh nghe Giáo viên đọc - Giáo viên đọc đoạn văn cần viết chính tả lần - – học sinh đọc - Gọi học sinh đọc lại bài - Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm nội dung nhận xét bài viết chính tả - Viết trang vở, cách lề ô li + Hai vế đối đoạn chính tả viết nào ? + Tên bài viết vị trí nào ? - Tên bài viết từ lề đỏ thụt vào ô - Giáo viên gọi học sinh đọc câu - Học sinh đọc - Giáo viên hướng dẫn học sinh viết vài tiếng khó, dễ - Học sinh viết vào bảng Lop3.net viết sai Giáo viên gạch chân tiếng dễ viết sai, yêu cầu học sinh viết bài, không gạch chân các tiếng này Đọc cho học sinh viết - GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm bút, đặt - Cá nhân - Giáo viên đọc thong thả câu, cụm từ, câu - HS chép bài chính tả vào đọc lần cho học sinh viết vào - Giáo viên theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở tư ngồi học sinh Chú ý tới bài viết học sinh thường mắc lỗi chính tả Chấm, chữa bài - Giáo viên cho HS cầm bút chì chữa bài - Học sinh sửa bài - GV đọc chậm rãi, để HS dò lại - GV dừng lại chữ dễ sai chính tả để học sinh tự sửa lỗi Sau câu GV hỏi : Bạn nào viết sai chữ nào? - Học sinh giơ tay - GV hướng dẫn HS gạch chân chữ viết sai, sửa vào cuối bài chép Hướng dẫn HS tự ghi số lỗi lề phía trên bài viết HS đổi vở, sửa lỗi cho - GV thu vở, chấm số bài, sau đó nhận xét bài các mặt : bài chép ( đúng / sai ) , chữ viết ( đúng / sai, / bẩn, đẹp / xấu ) , cách trình bày ( đúng / sai, đẹp / xấu )  Hoạt động : hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả ( 13’ ) Mục tiêu : Điền đúng vào chỗ trống tiếng bắt đầu l/n ut/uc Phương pháp : Thực hành, thi đua - Tìm và viết vào chỗ trống các từ chứa tiếng bắt đầu s x có Bài tập 1a: Gọi HS đọc yêu cầu phần a - Cho HS làm bài vào bài tập nghĩa sau: - GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng - Gọi học sinh đọc bài làm mình : - sáo - xiếc  Nhạc cụ hình ống, có nhiều lỗ nhỏ, thổi hơi:  Môn nghệ thuật sân khấu trình diễn động tác leo, nhảy, nhào lộn,… khéo léo người và thú: Bài tập 1b: Gọi HS đọc yêu cầu phần b - Cho HS làm bài vào bài tập - GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng - Gọi học sinh đọc bài làm mình :  Nhạc cụ tre gỗ, lòng rỗng, gõ thành tiếng, hay dùng dàn nhạc dân tộc, chùa:  Tạo hình ảnh trên giấy, vải, tường,… đường nét, màu sắc: - - Chứa tiếng có hỏi ngã có nghĩa sau: - Mõ - Vẽ Tìm các từ ngữ hoạt động chứa tiếng: Bài tập : Cho HS nêu yêu cầu - San sẻ, xe sợi, so sánh, soi sáng Cho HS làm bài vào bài tập … GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng, Lop3.net dãy cử bạn thi tiếp sức - Gọi học sinh đọc bài làm mình : a) Bắt đầu s: - Xê dịch, xào rau, xới đất, xơi cơm, xẻo thịt, xiết tay, xông lên … - Nhổ cỏ, ngủ say, kể chuyện, … Bắt đầu x: b) - Vẽ tranh, đẽo cày, cõng em … Có hỏi: Có ngã: Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) GV nhận xét tiết học Tuyên dương học sinh viết bài sạch, đẹp, đúng chính tả Hiệu trưởng Khối trưởng Lop3.net Giáo viên KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tuần 24 Môn: Tập đọc Bài: MẶT TRỜI MỌC ĐẰNG TÂY Ngày dạy : Lớp Bốn / ************************* I/ Mục tiêu : Rèn kĩ đọc thành tiếng : Đọc trôi chảy toàn bài Đọc đúng các từ ngữ có âm, vần, học sinh địa phương dễ phát âm sai và viết sai ảnh hưởng tiếng địa phương: ứng tác, thuở nhỏ, aĩng mãi, ngơ ngác, ngộ nghĩnh, hãnh diện, , Ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu, các cụm từ Rèn kĩ đọc hiểu : Hiểu các từ ngữ bài và biết cách dùng từ Hiểu nội dung chính bài: ca ngợi tài ứng tác thơ nhà thơ Pu-skin II/ Chuẩn bị : GV : tranh minh hoạ bài đọc SGK, ảnh vẽ chân dung Pu-skin, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS : SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Khởi động : ( 1’ ) Bài cũ : Nhà ảo thuật ( 4’ ) GV gọi học sinh nối tiếp kể lại câu chuyện : Đối đáp với vua và trả lời câu hỏi nội dung bài Giáo viên nhận xét, cho điểm Nhận xét bài cũ Bài : Giới thiệu bài : ( 1’ ) Giáo viên treo tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi : + Tranh vẽ gì ? Giáo viên: Trong bài tập đọc hôm chúng ta tìm hiểu qua bài: “Mặt trời mọc đằng Tây” các em biết thiên tài thơ ca nước Nga – đó là Pu-skin Ông bộc lộ tài thơ ca từ còn ngồi trên ghế nhà trường Ghi bảng Hoạt động : Hướng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài ( 15’ ) Mục tiêu : giúp học sinh đọc đúng và đọc trôi chảy toàn bài Nắm nghĩa các từ Phương pháp : Trực quan, diễn giải, đàm thoại GV đọc mẫu toàn bài Lop3.net Hoạt động HS Hát Học sinh nối tiếp kể Học sinh quan sát và trả lời Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ Giáo viên viết bảng: Pu-skin GV hướng dẫn học sinh: đầu tiên luyện đọc câu, các em nhớ bạn nào đọc câu đầu tiên đọc luôn tựa bài Giáo viên nhắc các em ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu, tạo nhịp đọc thong thả, chậm rãi Giáo viên gọi dãy đọc hết bài Giáo viên nhận xét học sinh cách phát âm, cách ngắt, nghỉ Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc đoạn : bài chia làm đoạn: Đoạn 1: Từ đầu đến phía mặt trời lặn Đoạn 2: Tiếp đến ngủ đây ? Đoạn 3: Còn lại Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn Giáo viên gọi tiếp học sinh đọc đoạn Mỗi HS đọc đoạn trước lớp Chú ý ngắt giọng đúng các dấu chấm, phẩy GV kết hợp giải nghĩa từ khó Giáo viên cho học sinh đọc nhỏ tiếp nối : em đọc, em nghe Giáo viên gọi tổ đọc Cho học sinh đọc lại đoạn 1, 2, Cho lớp đọc Đồng Hoạt động : hướng dẫn tìm hiểu bài (18’ ) Mục tiêu : giúp học sinh nắm chi tiết quan trọng và diễn biến câu chuyện Phương pháp : thi đua, giảng giải, thảo luận Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn và hỏi : + Câu chuyện xảy hoàn cảnh nào ? + Câu thơ người bạn Pu-skin có gì vô lí ? Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn và hỏi : + Pu-skin đã chữa thơ giúp bạn nào ? + Điều gì đã làm cho bài thơ Pu-skin hợp lí ? Giáo viên chốt lại: bài thơ Pu-skin, việc mặt trời mọc đằng Tây coi là chuyện lạ, làm người phải xôn xao, ngơ ngác tự hỏi: bây là buổi sáng cần “thức dậy” hay là buổi chiều tối phải “ngủ đây”? Dựng lên hình ảnh thiên hạ ngơ ngác trước tượng lạ, không biết phải làm gì, đó là sáng tạo Pu-skin, là điều làm cho bài thơ thi sĩ nhỏ trở thành hợp lí, tạo nên bất ngờ thú vị Lop3.net Học sinh lắng nghe Cá nhân – Đồng Học sinh đọc tiếp nối – lượt bài Học sinh đọc tiếp nối – lượt bài Cá nhân Cá nhân, Đồng HS giải nghĩa từ SGK Học sinh đọc theo nhóm ba Mỗi tổ đọc đoạn tiếp nối Cá nhân Đồng Học sinh đọc thầm Trong văn, thầy giáo bảo học sinh làm thơ tả cảnh mặt trời mọc Câu thơ nói mặt trời mọc đằng Tây là vô lí Pu-skin đã đọc tiếp câu thơ khác để cùng với câu thơ vô lí bạn hợp thành bài thơ hoàn chỉnh thú vị Học sinh suy nghĩ và tự phát biểu Hoạt động : luyện đọc lại ( 17’ ) Mục tiêu : giúp học sinh đọc trôi chảy toàn bài Ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu, các cụm từ Phương pháp : Thực hành, thi đua Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn bài và lưu ý học sinh đọc đoạn văn Giáo viên tổ chức nhóm thì đọc bài tiếp nối Giáo viên và lớp nhận xét, bình chọn cá nhân và Học sinh các nhóm thi đọc nhóm đọc hay Bạn nhận xét Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) GV nhận xét tiết học Chuẩn bị bài : Tiếng đàn Hiệu trưởng Khối trưởng Lop3.net Giáo viên KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tuần 24 Môn: Luyện từ và câu Bài: MRVT: NGHỆ THUẬT – DẤU PHẨY Ngày dạy : Lớp Ba / ************************* I/ Mục tiêu : Kiến thức: Mở rộng vốn từ: Nghệ thuật Dấu phẩy Kĩ : Củng cố, hệ thống hoá và mở rộng vốn từ ngữ nghệ thuật ( người hoạt động nghệ thuật, các hoạt động nghệ thuật, các môn nghệ thuật) Ôn luyện dấu phẩy Thái độ : thông qua việc mở rộng vốn từ, các em yêu thích môn Tiếng Việt II/ Chuẩn bị : GV : bảng phụ viết nội dung BT1, 2, HS : VBT III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Khởi động : ( 1’ ) Bài cũ : ( 4’ ) Nhân hoá Ôn tập cách đặt và trả lời câu hỏi Như nào ? Giáo viên cho học sinh sửa lại bài tập đã làm Giáo viên nhận xét, cho điểm Nhận xét bài cũ Bài : Giới thiệu bài : ( 1’ ) Giáo viên: luyện từ và câu hôm nay, các em củng cố, hệ thống hoá và mở rộng vốn từ ngữ nghệ thuật ( người hoạt động nghệ thuật, các hoạt động nghệ thuật, các môn nghệ thuật) Ôn luyện cách sử dụng dấu câu dấu phẩy Ghi bảng Hoạt động : Mở rộng vốn từ: Nghệ thuật ( 17’ ) Mục tiêu: giúp học sinh củng cố, hệ thống hoá và mở rộng vốn từ ngữ nghệ thuật ( người hoạt động nghệ thuật, các hoạt động nghệ thuật, các môn nghệ thuật) Phương pháp : thi đua, động não Bài tập Giáo viên cho học sinh mở VBT và nêu yêu cầu Giáo viên cho học sinh làm bài Cho học sinh làm bài trên bảng và gọi học sinh đọc bài làm : Lop3.net Hoạt động HS Hát Học sinh sửa bài Tìm các từ ngữ theo yêu cầu cột A, ghi vào cột B: Học sinh làm bài Cá nhân A Chỉ người hoạt động nghệ thuật Chỉ các hoạt động nghệ thuật B Diễn viên, ca sĩ, nhà văn, nhà thơ, nhà soạn kịch, biên đạo múa, nhà ảo thuật, đạo diễn, hoạ sĩ, nhạc sĩ, nhà quay phim, nhà điêu khắc, kiến trúc sư, nhà tạo mốt … Đóng phim, ca hát, múa, vẽ, biểu diễn, làm thơ, làm văn, viết kịch, nặn tượng, quay phim, thiết kế công trình kiến trúc … Điện ảnh, kịch nói, chèo, tuồng, cải lương, Chỉ các ca vọng cổ, hát, xiếc, ảo thuật, múa rối, âm môn nghệ nhạc, hội hoạ, kiến trúc, điêu khắc, múa, thuật thơ, văn … Hoạt động : Dấu phẩy ( 17’ ) Mục tiêu: giúp học sinh ôn luyện sử dụng dấu câu: dấu phẩy Phương pháp : thi đua, động não Bài tập Giáo viên cho học sinh mở VBT và nêu yêu cầu Đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp đoạn văn sau: Học sinh làm bài Cá nhân Giáo viên cho học sinh làm bài Giáo viên gọi học sinh đọc bài làm: Mỗi nhạc, tranh, câu chuyện, kịch, phim,… là tác phẩm nghệ thuật Người tạo nên tác phẩm nghệ thuật là các nhạc sĩ, hoạ sĩ, nhà văn, nghệ sĩ sân khấu hay đạo diễn Họ lao động miệt mài, say mê để đem lại cho chúng ta giải trí tuyệt vời, giúp ta nâng cao hiểu biết và góp phần làm cho sống ngày tốt đẹp Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) GV nhận xét tiết học Chuẩn bị bài : Nhân hoá Ôn tập cách đặt và trả lời câu hỏi Vì ? Hiệu trưởng Khối trưởng Lop3.net Giáo viên KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tuần 24 Môn: Tập viết Bài: ÔN CHỮ HOA: R Ngày dạy : Lớp Ba / ************************* I/ Mục tiêu : Kiến thức : củng cố cách viết chữ viết hoa R Viết tên riêng: Phan Rang chữ cỡ nhỏ Viết câu ứng dụng: Rủ xem cảnh Kiếm Hồ / Xem cầu Thê Húc, xem chùa Ngọc Sơn chữ cỡ nhỏ Kĩ : Viết đúng chữ viết hoa R viết đúng tên riêng, câu ứng dụng viết đúng mẫu, nét và nối chữ đúng quy định, dãn đúng khoảng cách các chữ Tập viết Thái độ : Cẩn thận luyện viết, yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt II/ Chuẩn bị : GV : chữ mẫu R, tên riêng: Phan Rang và câu ca dao trên dòng kẻ ô li HS : Vở tập viết, bảng con, phấn III/ Các hoạt động dạy và học : Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS Ổn định: ( 1’ ) Bài cũ : ( 4’ ) GV nhận xét bài viết học sinh Cho học sinh viết vào bảng : Quang Trung Nhận xét Bài mới: Giới thiệu bài : ( 1’ ) GV cho HS mở SGK, yêu cầu học sinh : + Đọc tên riêng và câu ứng dụng Giáo viên cho học sinh quan sát tên riêng và câu ứng dụng, hỏi : + Tìm và nêu các chữ hoa có tên riêng và câu ứng dụng ? GV: nói tập viết các em củng cố chữ viết hoa R, tập viết tên riêng Phan Rang và câu ca dao Rủ xem cảnh Kiếm Hồ Xem cầu Thê Húc, xem chùa Ngọc Sơn Ghi bảng : Ôn chữ hoa: R Hoạt động : Hướng dẫn viết trên bảng ( 18’ ) Mục tiêu : giúp học sinh viết chữ viết hoa R, viết tên riêng, câu ứng dụng Phương pháp : quan sát, thực hành, giảng giải Luyện viết chữ hoa GV gắn chữ R trên bảng Giáo viên cho học sinh quan sát, thảo luận nhóm đôi và Lop3.net Hát Cá nhân HS quan sát và trả lời Các chữ hoa là: Q, T, B nhận xét, trả lời câu hỏi : + Chữ R gồm nét nào? Cho HS viết vào bảng Giáo viên viết mẫu và kết hợp nhắc lại cách viết Ph, H Giáo viên gọi học sinh trình bày Giáo viên viết chữ Ph, H hoa cỡ nhỏ trên dòng kẻ li bảng lớp cho học sinh quan sát vừa viết vừa nhắc lại cách viết Giáo viên cho HS viết vào bảng Chữ R hoa cỡ nhỏ : lần Chữ Ph, H hoa cỡ nhỏ : lần Giáo viên nhận xét Luyện viết từ ngữ ứng dụng ( tên riêng ) GV cho học sinh đọc tên riêng: Phan Rang Giáo viên giới thiệu: Phan Rang là tên thị xã thuộc tỉnh Ninh Thuận Giáo viên cho học sinh quan sát và nhận xét các chữ cần lưu ý viết + Trong từ ứng dụng, các chữ có chiều cao nào ? + Khoảng cách các chữ nào ? Học sinh quan sát, thảo luận nhóm đôi Học sinh trả lời Học sinh viết bảng + Đọc lại từ ứng dụng GV viết mẫu tên riêng theo chữ cỡ nhỏ trên dòng kẻ li bảng lớp, lưu ý cách nối các chữ và nhắc học sinh Phan Rang là tên riêng nên viết phải viết hoa chữ cái đầu P, R Giáo viên cho HS viết vào bảng từ Phan Rang lần Giáo viên nhận xét, uốn nắn cách viết Luyện viết câu ứng dụng GV viết câu tục ngữ mẫu và cho học sinh đọc : Rủ xem cảnh Kiếm Hồ Xem cầu Thê Húc, xem chùa Ngọc Sơn + Các chữ đó có độ cao nào ? Trong từ ứng dụng, các chữ Ph, R, g cao li rưỡi, chữ a, n cao li Khoảng cách các chữ chữ o Cá nhân Cá nhân Học sinh quan sát và nhận xét Học sinh viết bảng Cá nhân + Câu ca dao có chữ nào viết hoa ? Chữ R, h, K, H, X, T, N, S, g cao li rưỡi Giáo viên yêu cầu học sinh luyện viết trên bảng chữ Chữ u, n, a, x, e, m, c, i, ê, ô, cao Rủ, Kiếm, Hồ, Xem, Thê, Húc, Ngọc, Sơn li Giáo viên nhận xét, uốn nắn Câu ca dao có chữ Rủ, Kiếm, Hồ, Hoạt động : Hướng dẫn HS viết vào Tập viết ( 16’ ) Xem, Thê, Húc, Ngọc, Sơn viết Mục tiêu : học sinh viết vào Tập viết chữ viết hoa R hoa viết tên riêng, câu ứng dụng Học sinh viết bảng Phương pháp : thực hành Gọi HS nhắc lại tư ngồi viết Giáo viên nêu yêu cầu : Lop3.net + Viết chữ R : dòng cỡ nhỏ + Viết chữ Ph, H: dòng cỡ nhỏ + Viết tên Phan Rang: dòng cỡ nhỏ + Viết câu ca dao : lần Cho học sinh viết vào GV quan sát, nhắc nhở HS ngồi chưa đúng tư và cầm bút sai, chú ý hướng dẫn các em viết đúng nét, độ cao và khoảng cách các chữ, trình bày câu tục ngữ theo đúng mẫu Chấm, chữa bài Giáo viên thu chấm nhanh khoảng – bài Nêu nhận xét các bài đã chấm để rút kinh nghiệm chung Thi đua : Giáo viên cho tổ thi đua viết câu: “ Phùng Hưng” Nhận xét, tuyên dương học sinh viết đẹp Học sinh nhắc : viết phải ngồi ngắn thoải mái : Lưng thẳng Không tì ngực vào bàn Đầu cuối Mắt cách 25 đến 35 cm Tay phải cầm bút, tay trái tì nhẹ lên mép để giữ Hai chân để song song, thoải mái HS viết Cử đại diện lên thi đua Cả lớp viết vào bảng Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) GV nhận xét tiết học Luyện viết thêm tập viết để rèn chữ đẹp Chuẩn bị : bài : Ôn chữ hoa : S Hiệu trưởng Khối trưởng Lop3.net Giáo viên KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tuần 24 Môn: Tập đọc Bài: TIẾNG ĐÀN Ngày dạy : Lớp Ba / ************************* I/ Mục tiêu : Rèn kĩ đọc thành tiếng : Đọc trôi chảy toàn bài Đọc đúng các từ phiên ăm nước ngoài: vi-ô-lông, ắc-sê ; các từ ngữ có âm, vần, học sinh địa phương dễ phát âm sai và viết sai ảnh hưởng tiếng địa phương: khuôn mặt, ửng hồng, sẫm màu, khẽ rung động, vũng nước, lướt nhanh, , Ngắt nghỉ đúng, biết chuyển giọng phù hợp với nội dung đoạn Rèn kĩ đọc hiểu : Hiểu các từ ngữ bài và biết cách dùng từ Hiểu nội dung và ý nghĩa bài: Tiếng đàn Thuỷ trẻo, hồn nhiên tuổi thơ em Nó hoà hợp với khung cảnh thiên nhiên và sống xung quanh II/ Chuẩn bị : GV : tranh minh hoạ nội dung bài đọc SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn, tranh ảnh đàn vi-ô-lông, vài búp hoa ngọc lan, khóm hoa mười HS : SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Khởi động : ( 1’ ) Bài cũ : Mặt trời mọc đằng … Tây ! ( 4’ ) Giáo viên gọi học sinh đọc thuộc lòng dòng thơ bài Mặt trời mọc đằng … Tây ! và trả lời các câu hỏi nội dung bài Giáo viên nhận xét, cho điểm Bài : Giới thiệu bài : ( 1’ ) Giáo viên treo tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi : + Tranh vẽ gì ? Giáo viên: Trong các môn nghệ thuật có âm nhạc Âm nhạc thể các dụng cụ đàn, kèn, trống, sáo,…Hôm các em học bài: “Tiếng đàn” qua đó các em thấy tiếng đàn đã mang lại điều kì diệu cho người Ghi bảng Hoạt động : luyện đọc ( 16’ ) Mục tiêu : giúp học sinh đọc đúng và đọc trôi chảy toàn bài Nắm nghĩa các từ Phương pháp : Trực quan, diễn giải, đàm thoại GV đọc mẫu toàn bài Lop3.net Hoạt động HS Hát Học sinh đọc bài Học sinh quan sát và trả lời Học sinh lắng nghe Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ Giáo viên viết bảng: vi-ô-lông, ắc-sê GV hướng dẫn học sinh: đầu tiên luyện đọc câu, các em nhớ bạn nào đọc câu đầu tiên đọc luôn tựa bài Giáo viên gọi dãy đọc hết bài Giáo viên nhận xét học sinh cách phát âm, cách ngắt, nghỉ đúng, đọc quảng cáo với giọng vui, nhộn Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc đoạn Bài chia làm đoạn: Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn Giáo viên gọi tiếp học sinh đọc đoạn GV giúp học sinh hiểu nghĩa thêm từ ngữ chú giải SGK Giáo viên giải nghĩa thêm các số Giáo viên cho học sinh đọc nhỏ tiếp nối : em đọc, em nghe Giáo viên gọi tổ đọc Giáo viên gọi học sinh đọc lại đoạn Tương tự, Giáo viên cho học sinh đọc đoạn Hoạt động : hướng dẫn tìm hiểu bài ( 9’ ) Mục tiêu : giúp học sinh nắm nghĩa và biết cách dùng các từ giải nghĩa sau bài đọc Phương pháp : diễn giải, đàm thoại Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi + Thuỷ làm gì để chuẩn bị vào phòng thi? + Những từ ngữ nào miêu tả âm cây đàn? Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn văn tả cử chỉ, nét mặt Thuỷ kéo đàn và trả lời câu hỏi : + Cử chỉ, nét mặt Thuỷ kéo đàn thể điều gì ? Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi : + Tìm chi tiết miêu tả khung cảnh bình ngoài gian phòng hoà với tiếng đàn Giáo viên: tiếng đàn trẻo, hồn nhiên và hoà hợp với không gian bình xung quanh Hoạt động : luyện đọc lại ( 8’ ) Mục tiêu : giúp học sinh biết ngắt nghỉ đúng, biết chuyển giọng phù hợp với nội dung đoạn Phương pháp : Thực hành, thi đua Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn văn tả ăm Lop3.net Cá nhân, Đồng Học sinh đọc tiếp nối 1– lượt bài Học sinh đọc tiếp nối – lượt bài Cá nhân Cá nhân HS giải nghĩa từ SGK học sinh đọc Mỗi tổ đọc tiếp nối Học sinh tiến hành đọc tương tự trên Học sinh đọc thầm Thuỷ nhận đàn, lên dây và kéo thử vài nốt nhạc Trong trẻo vút bay lên yên lặng gian phòng Học sinh đọc thầm Thuỷ cố gắng, tập trung vào việc thể nhạc: vầng trán tái Thuỷ rung động với nhạc – gò má ửng hồng, đôi mắt sẫm màu hơn, làm mi rậm cong dài khẽ rung động Vài cánh ngọc lan êm ái rụng xuống đất mát rượi; lũ trẻ đường rủ thả thuyền giấy trên vũng nước mưa; dân chài tung lưới bắt cá; hoa mười nở đỏ quanh các lối ven hồ tiếng đàn và lưu ý học sinh giọng đọc đoạn đó Giáo viên tổ chức nhóm thì đọc bài tiếp nối Giáo viên uốn nắn cách đọc cho học sinh Giáo viên và lớp nhận xét, bình chọn cá nhân và nhóm đọc hay Học sinh lắng nghe HS đọc theo hướng dẫn GV Học sinh thi đọc Lớp nhận xét Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) GV nhận xét tiết học Chuẩn bị bài : Đối đáp với vua Hiệu trưởng Khối trưởng Lop3.net Giáo viên KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tuần 24 Môn: Luyện từ và câu Bài: ÔN TẬP Ngày dạy : Lớp Ba / ************************* HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GV tiếp tục giúp học sinh củng cố, hệ thống hoá và mở rộng vốn từ ngữ nghệ thuật ( người hoạt động nghệ thuật, các hoạt động nghệ thuật, các môn nghệ thuật), ôn luyện sử dụng dấu câu: dấu phẩy Bài 1: Gạch các từ ngữ tả đặc điểm và hoạt động vật tả người đoạn văn sau: Gọi HS đọc yêu cầu Cho HS làm bài Cho học sinh thi đua sửa bài Gọi học sinh đọc bài làm: Mùa xuân, cây gạo gọi đến bao nhiêu là chim… Chào mào, sáo sậu, sáo đen đàn đàn lũ lũ bay Chúng nó gọi nhau, trêu ghẹo nhau, trò chuyện ríu rít Ngày hội mùa xuân Nhận xét Bài 2: Chép lại phận câu trả lời câu hỏi Vì ? câu sau vào chỗ trống: Gọi HS đọc yêu cầu Cho HS làm bài Cho học sinh thi đua sửa bài Gọi học sinh đọc bài làm : Hội làng ta năm tổ chức sớm năm nửa tháng vì sửa chữa đình làng vì sửa chữa đình làng Trường em nghỉ học vào ngày mai vì có Hội khoẻ Phù Đổng vì có Hội khoẻ Phù Đổng Lớp em tan muộn vì phải lại tập hát vì phải lại tập hát Nhận xét Bài 3: Chọn các từ ngữ nguyên nhân ngoặc để điền vào chỗ trống cho phù hợp ( vì bận họp, vì mưa to, vì bài khó ): Gọi HS đọc yêu cầu Cho HS làm bài Cho học sinh thi đua sửa bài Lop3.net Cá nhân HS làm bài Học sinh thi đua sửa bài Cá nhân Lớp bổ sung, nhận xét Cá nhân HS làm bài Học sinh thi đua sửa bài Lớp bổ sung, nhận xét Cá nhân HS làm bài Học sinh thi đua sửa bài