Đang tải... (xem toàn văn)
III/Các hoạt động dạy và học Hoạt đông của giáo viên Hoạt động của học sinh A/Bài cũ -Gọi 2 HS lên bảng kể lại một câu chuyện -2 HS kể truyện trước lớp, HS cả lớp đã nghe, đã đọc về một [r]
(1)Luyện từ và câu (67): MỞ RỘNG VỐN TỪ : LẠC QUAN – YÊU ĐỜI I/Mục tiêu: - Mở rộng và hệ thống hoá vốn từ chủ đề : Lạc quan- yêu đời - Đặt câu đúng ngữ pháp, có hình ảnh với các từ thuộc chủ điểm II/Đồ dùng dạy học: - Giấy khổ to và bút III/ Các hoạt động dạy và học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/Bài cũ - Gọi HS lên bảng - HS đặt câu có trạng - HS lên bảng đặt câu ngữ mục đích Hỏi : Trạng ngữ mục đích có ý nghĩa gì - HS trả lời câu ? - Trạng ngữ mục đích trả lời cho câu hỏi nào ? - GV nhận xét- ghi điểm - Nhận xét B/Bài 1.Giới thiệu bài - HS lắng nghe - GV giới thiệu bài học 2.Tìm hiểu ví dụ Bài -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập Hỏi : Trong các từ đã cho sẵn có từ nào - HS nêu từ mà mình chưa hiểu em chưa hiểu nghĩa nghĩa Giảng : Muốn biết từ phức đã cho là từ hoạt động cảm giác hay tính tình trước hết các em phải hiểu ý nghĩa các từ đó và xếp các từ em lưu ý : + Từ hoạt động trả lời câu hỏi làm gì ? + Từ tính tình trả lời cho câu hỏi nào ? + Có từ vừa cảm giác, vừa tính tình có thể trả lời đồng thời câu hỏi “ cảm thấy nào” và “là người nào” ? - Gọi HS dán phiếu lên bảng, đọc phiếu , các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS làm việc theo nhóm : Mỗi nhóm - Nhận xét, kết luận HS xếp từ vào nhóm mình Bài -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập - GV nhận xét Bài -Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Nhận xét, kết luận - Gọi HS đặt câu với các từ vừa tìm - GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho HS Lop3.net - HS đọc yêu cầu - HS lên bảng đặt câu - HS lớp làm vào - Nhận xét (2) 3/Củng cố dặn dò -Nhận xét tiết học - HS đọc yêu cầu Bài sau: Thêm trạng ngữ phương tiện - HS tạo thành nhóm cùng tìm từ - Đọc từ, nhận xét, bổ sung cho câu - HS tiếp nối đọc câu mình Lop3.net (3) Luyện từ và câu(68): THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ PHƯƠNG TIỆN CHO CÂU I/Mục tiêu - Hiểu tác dụng và ý nghĩa trạng ngữ phương tiện cho câu - Xác định trạng ngữ phương tiện câu - Viết đoạn văn tả vật em yêu thích đó có sử dụng trạng ngữ phương tiện II/Đồ dùng dạy học: - CÁc câu văn BT phần nhận xét viết sẵn trên bảng lớp - BT phần luyện tập viết trên bảng phụ - Giấy khổ to, bút III/Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên A/Bài cũ - Yêu cầu HS lên bảng đặt câu có từ miêu tả tiếng cười - GV nhận xét, ghi điểm B/Bài 1.Giới thiệu bài.GV giới thiệu bài học 2.Tìm hiểu ví dụ Bài -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập1 - Nhận xét Bài - Yêu cầu HS đọc yêu cầu Hoạt động học sinh - HS thực - HS nhận xét -HS lắng nghe -1 HS đọc thành tiếng - HS làm việc theo cặp - Hs tiếp nối phát biểu - HS đọc yêu cầu - HS tiếp nối đặt câu hỏi - Nhận xét Hỏi : + Trạng ngữ phương tiện bổ sung ý nghĩa gì cho câu ? + Trạng ngữ phương tiện trả lời cho câu hỏi nào ? + Trạng ngữ phương tiện thường mở đầu từ nào ? c) Ghi nhớ - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - Yêu cầu HS đặt câu có trạng ngữ phương tiện d) Luyện tập Bài : Gọi HS đọc yêu cầu BT - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS nhận xét bài trên bảng - Nhận xét, kết luận lời giải đúng Lop3.net - HS trả lời - HS đọc ghi nhớ - 3-5 HS tiếp nối đọc câu mình - HS đọc - Hs lên bảng làm bài - HS lớp làm vào - Lắng nghe (4) Bài -Gọi HS đọc yêu cầu đề bài - Hs đọc yêu cầu - Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ Đặt câu - 3-5 Hs tiếp nối đặt câu có trạng ngữ phương tiện phù hợp với vật - Yêu cầu HS tự làm bài - HS làm bài - HS viết trên giấy khổ to - GV sửa lỗi ngữ pháp dùng từ, diễn đạt - HS dán phiếu lên bảng, đọc đoạn văn - Nhận xét ,cho điểm - Nhận xét - Nhận xét - HS lớp đọc đoạn văn 3/Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học * Bài sau : Ôn tập Lop3.net (5) Kể chuyện( 34): KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I/Mục tiêu - Kể câu chuyện người vui tính mà em biết - Hiểu ý nghĩa câu chuyện các bạn kể - Lời kể tự nhiên, chân thực, sinh động, có thể kết hợp với lời nói, cử chỉ, điệu - Biết nhận xét đánh giá lời kể bạn II/Đồ dùng dạy học: - Bảng lớp viết sẵn đề tài - Bảng phụ viết sẵn gợi ý III/Các hoạt động dạy và học Hoạt đông giáo viên Hoạt động học sinh A/Bài cũ -Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện -2 HS kể truyện trước lớp, HS lớp đã nghe, đã đọc người có tinh thần theo dõi lạc quan, yêu đời - Nhận xét, cho điểm -Nhận xét lời kể bạn B/Bài 1.Giới thiệu bài GV nêu mục tiêu, yêu cầu tiết dạy - HS nghe Hướng dẫn HS kể chuyện a) Tìm hiểu đề bài - Gọi HS đọc đề - HS đọc đề - Phân tích đề bài, gạch chân các từ vui tính, em biết Hỏi : - HS đọc thầm gợi ý + Nhân vật chính câu chuyện em kể là ? + Em kể ? Hãy giới thiệu cho các bạn - HS trả lời biết b) Kể nhóm - Yêu cầu HS kể chuyện nhóm - HS hoạt động nhóm c) Kể trước lớp - Gọi HS thi kể chuyện - 3-5 HS thi kể - Nhận xét, cho điểm - HS nhận xét C/Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học - Kể lại truyện cho người thân nghe * Bài sau : Ôn tập Lop3.net (6) Chính tả( 34): NÓI NGƯỢC I/Mục tiêu 1.Nghe -viết chính xác, đẹp bài dân gian “ nói ngược “ 2.Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt tiếng r/d/gi dấu hỏi/dấu ngã II/Đồ dùng dạy học - Bài tập viết sẵn vào bảng phụ III/ Các hoạt động dạy và học chủ yếu Hoạt động giáo viên A/Bài cũ - Yêu cầu HS lên bảng viết các từ láy : Từ láy đó tiếng nào có vần iêu iu - Nhận xét chữ viết B/Bài 1.Giới thiệu bài : GV nêu mục tiêu tiết dạy Hướng dẫn viết chính tả a)Tìm hiểu bài vè -Yêu cầu HS đọc bài vè -Hỏi: + Bài vè có gì đáng cười - Nội dung bài vè b)Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS tìm, luyện đọc, luyện viết các từ khó : ngoài đồng, liếm lông, lao đao, lươn, túm tóc, thóc giống, đổ về, chim chích, diều hâu c)Viết chính tả d) Thu, chấm chữa bài 3.Hướng dẫn làm bài tập Bài 2: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập Hoạt động học sinh -3 HS thực yêu cầu -Cả lớp viết vào bảng -HS lắng nghe -2 HS đọc thành tiếng - HS trả lời - HS viết bảng - HS đọc yêu cầu - HS trao đổi làm bài - HS làm bài trên bảng - HS nhận xét - GV nhận xét, kết luận : giải đáp- tham gia- dùng – theo dõi- kết quả- não, không thể C/Củng cố dặn dò -Nhận xét tiết học Bài sau: Ôn tập Lop3.net (7)
