Đang tải... (xem toàn văn)
Cho học sinh đọc đoạn 1 ?Trong đoạn dầu văn bản nguy cơ chiến tranh hạt nhân đe doạ loài người và toàn bộ sự sống trên trái đất được tác giả chỉ ra bằng những chứng cứ nào?. Nhận xét.[r]
(1)Tuần Tiết 6-7 I.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Giúp HS :nhận thức mối nguy hại khủng khiếp nguy chiến tranh hạt nhân đe doạ toàn sống trên trái đất; nhiệm vụ cấp bách toàn thể nhân loại là ngăn chặn nguy đó, là đấu tranh cho giới hoà bình -Có ý thức và hành động đúng đắn để góp phần bảo vệ hòa bình - tích hợp kỉ sống, kỉ bảo vệ môi trường II.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC KỈ NĂNG Kiến thức: -một số hiểu biết tình hình giới năm 1980 -Hệ thống luận điểm,luận và lập luận vbn Kĩ : - hiếu và liên hệ thực tế Soạn :20/8/2011 Giảng ………… Đấu tranh cho giới hoà bình 3.Về thái độ: Bồi dưỡng tình yêu chuộng hòa bình, lên án chiến tranh III CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ: 1)Giáo viên : Tư liệu tác giả, , bảng phụ, Bài hát ước mơ xanh- Âm nhạc lớp 2) Học sinh: Thể bài hát, soạn bài IV PHƯƠNG PHÁP: - Đàm thoại.,thảo luận nhóm.,bình giảng, nêu vấn đề, V.TIẾN TRÌNH CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 1) Ổn định lớp: (1‘) 2) Kiểm tra bài cũ: (4’) Kiểm tra chuẩn bị HS 3) Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi bài Hoạt động 1: Giới thiệu bài cho hs hát bài hát -Mọi người thích hoà bình, chiến tranh là đau thương mát.Nhà văn Mác- Két đã gởi đến tg thông đ qua bài viết mà lớp chúng ta học hôm Hoạt động 2: Tìm hiểu chung -Mục tiêu: Nắm thể loại, bố cục -Phương pháp: Vấn đáp, giải thích, minh hoạ, phân tích,nêu và giải vấn đề -Thời gian: 10p I.TÌM HIỂU CHUNG GVhướng dẫn hs đọc, tìm hiểu chung 1/ tác giả , tác phẩm: I.TÌM HIỂU CHUNG Học sinh đọc Tác giả là nhà văn lớn giải thưởng Nô-be 1/ tác giả , tác phẩm: chú thích văn học năm 1982 Tác giả là nhà văn lớn giải thưởng Nô-ben văn học năm 1982 Tác phẩm (SGK) Tác phẩm (SGK) 2/ Đọc,giải nghĩa từ 2/ Đọc,giải nghĩa từ 3/ bố cục 3/ bố cục Hoạt động 3:Phân tích chi tiết - Mục tiêu: Từ ngữ quen thuộc ca dao và tình yêu , lòng tự hào quê hương , tình người tha thiết, chân thành v bộc trực người dân xứ Quảng -Phương pháp: Vấn đáp, giải thích -Thời gian: 20p Đọc văn giáo viên hướng dẫn III ĐỌC-HIỂU VĂN BẢN: - Giáo viên đọc mẫu đoạn đầu văn hs đọc bài “Chúng ta giới” - Gọi học sinh đọc tiếp - Học sinh đọc chú thích 3,5 - Giáo viên nhận xét cách đọc 1) Nguy chiến tranh hạt nhân - Văn dài có luận điểm và luận khá - Học sinh đọc rõ ràng Hãy nêu luận điểm văn đoạn còn lại - Giáo viên cho học sinh thảo luận và trình bày - Tìm bố cục -Tính thực và khủng khiếp nguy Lop6.net (2) luận điểm - Giáo viên chốt ý: Luận điểm: chiến tranh hạt nhân là hiểm hoạ khủng khiếp đe doạ toàn thể loài người và sống trên trái đất Vì vậy, đấu tranh loại bỏ nguy đó là vấn đề cấp bách nhân loại Hỏi: từ luận điểm trên, tác giả đã xây dựng hệ thống luận nào để làm rõ luận điểm? - Khả huỷ diệt tất kho vũ khí hạt nhân - Những chi phí phi lý - Đi ngược lại lý trí loài người, tự nhiên, tiến hoá - Cần ngăn chặn chiến tranh cho giới hoà bình ? Nhận xét luận đưa Cho học sinh đọc đoạn ?Trong đoạn dầu văn nguy chiến tranh hạt nhân đe doạ loài người và toàn sống trên trái đất tác giả chứng nào? Nhận xét ? Vậy số ngày tháng cụ thể và số liệu chính xác có ý nghĩa gì ? Để cho các luận mang tính chính xác, ngoài việc dùng phương pháp số liệu cụ thể tác giả còn dùng biện pháp nghệ thuật gì Em có nhận xét gì kiểu câu cần sử dụng đoạn đầu ?Tác dụng nghệ thuật sử dụng câu văn Thực tế em biết nước nào đã sản xuất và sử dụng vũ khí hạt nhân: - Mỹ đã ném bom xuống Tp Hirosima và Nakasaki Nhật chiến II Các nước có vũ khí hạt nhân: Mỹ, Anh, Pháp, Nga, Trung Quốc, Ấn độ, Pakistan Em có nhận xét gì cách vào đề tác giả và ý nghĩa - Cách vào đề trực tiếp, chứng rõ ràng Học sinh đọc phần ? Chiến tranh hạt nhân làm sống tốt đẹp người tác giả đề cập đến lĩnh vực nào? Chi phí cho nó so sánh với vũ khí hạt nhân nào *treo bảng phụ: 100 tỷ USD: 100 máy bay 7000 tên lửa Trẻ em nghèo, Ca lo cho 575 trẻ , 149 tên lữa Mix Người thiếu dinh dưỡng: Chi phí cho xoá mù chữ: tàu ngầm mang vũ khí Y tế phòng bệnh cho hơn: 10 tàu sân tỷ người khỏi sốt rét, Tàu sân bay 14 trẻ em nghèo mang VKHN Lop6.net - Thảo luận nhóm, cử đại diện trả lời luận điểm hạt nhân - Sử dụng phép so sánh, các kiểu câu trần thuật mang tính khẳng định vấn đề Thu hút người đọc tưởng tượng tính hệ trọng c vấn đề 2-Chiến tranh hạt nhân làm sốn tốt đẹp người luận - Đọc đoạn - Độc lập suy nghĩ trả lời - Dẫn chứng cụ thể số liệu chính xác thuyết phục Tính chất phí lí và tốn kém ghê gớm chạy đua vũ trang Chiến tranh hạt nhân ngược lại lí trí người, phản lại tiến hoá tự nhiên - Suy nghĩ trả lời - Phản tự nhiên, phản tiến hoá 4- Nhiệm vụ đấu tranh ngăn chặn chiến tranh h nhân cho giới hoà bình - Thái độ tích cực tác giả - Thảo luận trả lời - Tiếng nói người bênh vực bả vệ hoà bình - Lên án tố cáo chiến tranh * nghệ thuật: -lập luận chặt chẽ -chứng cụ thể ,xác thực -sử dụng nghệ thuật so sánh sắc sảo,giàu sức thuyết phục c.Ý nghĩa văn bản: VB thể suy nghĩ nghiêm túc ,đầy trách nhiệm tác giả hòa bình nhân l (3) Chỉ giấc mơ Đã, thực - Nắm so sánh ? Em có nhận xét gì dẫn chứng, chứng số liệu qua bảng phụ minh tác giả đưa ra? Ý nghĩa lập luận so sánh Khi thiếu hụt điều kiện sống diễn không có khả thực thì vũ khí hạt nhân phát triển gợi cho em suy ngĩ gì? - Cho học sinh đọc phần Em hiểu lý trí thiên nhiên là gì? (là quy luật tất yếu logic tự nhiên) ? Để làm rõ luận này tác giả đã đưa dẫn chứng nào Những dẫn chứng mà em vừa nêu có ý nghĩa nào (chiến tranh hạt nhân nổ đẩy lùi tiến hoá trở điểm xuất phát ban đầu, tiêu huỷ thành quá trình tiến hoá) ? Luận điểm này có ý nghĩa nào vấn đề văn - Cho học sinh đọc phần kết ?Phần kết bài nêu vấn đề gì? ? Trước nguy hạt nhân đe doạ loài người và sống, thái độ tác nào (đấu tranh ngăn chặn hạt nhân cho giới hoà bình) ? Tiếng gọi Mac Két có phải là tiếng gọi ảo tưởng không? Tác giả phân tích nào ? Phần kết tác giả đưa lời đề nghị gì? Em hiểu ý nghĩa lời đề nghị đó nào ? Nghệ thuật lập văn giúp em học tập gì ? Cảm nghĩ em sau tìm hiểu văn - Suy nghĩ trả lời - Thảo luận, đại diện học sinh trả lời - học sinh đọc phần - Độc lập suy nghĩ trả lời - Học sinh trả lời - Suy nghĩ trả lời - Đọc phần kết - Học sinh thảo luận nhóm ?Có thể đặt tên khác cho văn Độc lập suy nghĩ trả lời không? Vì sao? Hoạt động Tổng kết Mục tiêu: Nắm lại nội dung và nghệ thuật văn Phương pháp : Vấn đáp Thời gian: 10p Nhận xét nội dung và nghệ thuật vb Trả lời Hoat động : Luyện tập: Suy nghĩ em tình hình giới nay? III/ Tổng kết: ghi nhớ SGK bày tỏ ý kiến trình bày Hoạt động 6: Hoạt động tiếp nối Thời gian: phút Bài tập nhà: Sưu tầm số tài liệu (Báo An ninh, Quân đội nhân dân) 5/ Dặn dò: Viết lại suy nghĩ đọc văn - Sưu tầm số báo chiến tranh giới - Chuẩn bị bài các phương châm hội thoại T Lop6.net (4)