Cộng, trừ các đơn thức đồng dạng HS: Đọc và nghiên cứu ví dụ SGK HS: Trả lời câu hỏi Để cộng, trừ các đơn thức đồng dạng, ta cộng, trừ các hệ số với nhau và giữ nguyên phần biến.. HS: Lê[r]
(1)Tuần Ngày soạn : 16.2.09 Tiết 55 ĐƠN THỨC ĐỒNG DẠNG Ngày giảng: I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh hiểu nào là hai đơn thức đồng dạng Biết cộng, trừ các đơn thức đồng dạng - Kỹ năng: Rèn kỹ cộng, trừ hai đơn thức đồng dạng - Thái độ: Hình thành đức tính cẩn thận công việc, say mê học tập II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Giáo viên: Giáo án, bảng phụ - Học sinh: Đồ dùng học tập, phiếu học tập III.CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - PP phát và giải vấn đề - PP vấn đáp - PP luyện tập thực hành - PP hợp tác nhóm nhỏ IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Tổ chức: Kiểm tra bài cũ: GV: Em hãy cho biết nào là đơn thức ? HS: Nêu khái niệm đơn thức Đơn thức là biểu thức đại sốchỉ gồm số, Lấy ví dụ đơn thức biến, tích các số và các biến GV: Chuẩn hoá và cho điểm Ví dụ: 2x2yz Bài mới: Hoạt động 1 Đơn thức đồng dạng GV: Yêu cầu HS hoạt động nhóm làm ?1 HS: Hoạt động nhóm làm ?1 Cho đơn thức 3x yz - Hãy viết ba đơn thức có phần biến giống ?1 phần biến đơn thức đã cho a) Tùy học sinh.Có thể là: 2x2yz; -2x2yz; - Hãy viết ba đơn thức có phần biến khác x yz phần biến đơn thức đã cho b) Tùy học sinh, có thể là: xy2z ; 2xz; -5x2y GV: Các đơn thức phần a là các ví dụ đơn thức đồng dạng - Thế nào là hai đơn thức đồng dạng ? Cho ví HS: Hai đơn thức đồng dạng là hai đơn thức có hệ số khác và phần biến giống dụ Ví dụ: 2x3y2; -5x3y2 và GV: Các ví dụ phần b không là đơn thức thức đồng dạng đồng dạng Lop7.net x y là đơn (2) -Số và -5 có là hai đơn thức đồng dạng hay không ? GV: Nêu chú ý SGK GV: Cho HS hoạt động làm ?2 Hai đơn thức 0,9xy2 và 0,9x2y có đồng dạng với hay không ? Hoạt động GV: Yêu cầu HS đọc và nghiên cứu ví dụ SGK GV: Để cộng, trừ hai đơn thức đồng dạng ta làm nào ? GV: Cho HS làm ?3 GV: Gọi HS lên bảng thực phép cộng các đơn thức GV: Chuẩn hoá và nêu cách giải tổng quát tính tổng (hiệu) các đơn thức Củng cố: Cho học sinh thi viết nhanh theo hướng dẫn sách giáo khoa – 34 GV: Gọi HS lên bảng làm bài tập 15 SGK GV: Gọi HS nhận xét bài làm bạn * Chú ý : Các số khác coi là các đơn thức đồng dạng ?2 HS: Lên bảng trả lời câu hỏi Hai đơn thức0,9xy2 và 0,9x2y không đồng dạng với vì phần biến khác (xy2 x2y) Cộng, trừ các đơn thức đồng dạng HS: Đọc và nghiên cứu ví dụ SGK HS: Trả lời câu hỏi Để cộng, trừ các đơn thức đồng dạng, ta cộng, trừ các hệ số với và giữ nguyên phần biến ?3 HS: Lên bảng thực cộng các đơn thức xy3 + 5xy3 + (– 7xy3) = (1 + – 7) xy3 = - xy3 Học sinh thi theo hướng dẫn sách giáo khoa và đạo giáo viên BT 15 (SGK - 34):HS: Xếp các đơn thức đồng dạng theo nhóm 2 x y; - x2y; x2y; - x2y Nhóm 2: xy2; -2xy2; xy2 Nhóm 1: GV: Nhận xét, chuẩn hoá và cho điểm Nhóm 3: xy GV: Gọi HS lên bảng làm bài tập 16 GV: Gọi HS nhận xét sau đó chuẩn hoá và cho điểm BT 16 (SGK - 34): 25xy2 + 55xy2 + 75xy2 = (25 + 55 + 75)xy2 = 155 xy2 Hướng dẫn nhà: - Về nhà ôn tập bài cũ, đọc trước bài - Giải các bài tập 17 19 SGK trang 35-36 Lop7.net (3)