4/ Bài mới : * Đề bài : Kể về một câu chuyện nĩi lên điều đáng khen hoặc đáng trách về thái độ của em đối với môi trường cây cối, rác thải, loài vật… * Bieåu ñieåm chaám : - Yêu cầu viế[r]
(1)TUẦN – BÀI Văn 29,30 Ngày dạy: 04/10/2010 CHIẾC LÁ CUỐI CÙNG ( Trích ) O Hen – ri A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: - Hiểu lòng yêu thương người nghèo khổ nhà văn thể truyện - Thấy nghệ thuật kể chuyện độc đáo, hấp dẫn tác giả O Hen – ri 1/ Kiến thức : - Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm truyện ngắn đại Mỹ - Lòng cảm thông, chia nghệ sĩ nghèo - Ý ngĩa tác phẩm nghệ thuật vì sống người 2/ Kĩ : a/Kĩ bài học : - Vận dụng kiến thức kết hợp các phương thức biểu đạt tác phẩm tự để đọc – hiểu tác phẩm - Phát hiện, phân tích đặc điểm bật nghệ thuật kể chuyện nhà văn - Cảm nhận ý nghĩa nhân văn sâu sắc truyện b/ Kĩ sống : -Giao tiếp: phản hồi / lắng nghe tích cực,trình bày suy nghĩ / ý tưởng tình truyện và cách ứng xử các nhân vật truyện - Suy nghĩ sáng tạo: phân tích giá trị nội dung và nghệ thuật văn bản, ý nghĩacủa hình tượng lá cuối cùng - Xác định giá trị thân: sống có tình yêu thương và trách nhiệm với người xung quanh B/ CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên : Tranh Học sinh : - Đọc văn / 87 - Đọc trả lời câu hỏi : 1, 2, 3,4 / 90 C/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1/ Ổn định tổ chức : - Lớp 8/6 : 36/ 16 8/7 : 38/ 17 8/8 : 39/ 18 2/ Kiểm tra bài cũ : Đánh với cối xay gió - Phân tích đối lập Đôn- ki hô tê và Xan chô pan xa ? - YÙ nghĩa văn “ Đánh với cối xay gió” 3/ Giới thiệu bài : Chiếc lá cuối cùng tác giả O-hen ri 4/ Bài : HĐ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG KIẾN THỨC HĐ Tìm hiểu chung I/ Tìm hiểu chung Nhiệm vụ Đọc văn - GV hướng dẫn đọc vaø - GVđọc mẫu, gọi 2HS đọc tiếp - Nhận xét, đánh giá Nhiệm vụ HD tìm hiểu chung 1/ Tác giả : Bước : Tìm hiểu tác giả Ohen-ri (1862- 1910) là nhà văn Mĩ chuyên -Yêu cầu HS đọc / 89 Lop8.net (2) - Trả lời câu hỏi : + Thân tác giả ? + Các tác phẩm ông thể tinh thần gì ? - HS trả lời - HS khác bổ sung - GV chốt lại vấn đề theo chuẩn kiến thức Bước : Tìm hiểu chung đoạn trích -Yêu cầu HS đọc / 89 -Trả lời câu : + Vị trí đoạn trích ? - HS trả lời - HS khác bổ sung - GV chốt lại vấn đề theo chuẩn kiến thức HĐ2 Đọc – hiểu văn Nhiệm vụ Tìm hiểu nội dung văn Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi sau : -Trong văn có nhân vật nào ? - Trong đoạn trích em thấy Giôn-Xi tình trạng nào? - Tình trạng khiến cô ta có tâm trạng gì? - Suy nghĩ Giôn-Xi: lá cuói cùng rụng thì cùng lúc đó cô chết! nói lên điều gì? - Tại tác giả viết: “khi trời vừa hửng sáng Giôn-Xi, người tàn nhẫn lại lệnh kéo mành lên”? - Hành động thể tâm trạng gì Giôn-Xi? Có phải cô là người tàn nhẫn? - Thái độ, lời nói tâm trạng cô sau đó nào? HS trả lời câu hỏi Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung GV nhaän xeùt, boå sung vaø choát laïi vấn đề theo chuẩn kiến thức Chuyeån sang tieát 30 : Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi sau : - Chi tiết nào nói lên thái độ Xiu Giôn xi ? Đó là tâm trạng gì ? -Sáng hôm sau, Xiu có biết lá cuối cùng là lá giả, lá vẽ hay không? Vì sao? - Nếu biết thì sao? Không biết thì sao? - Vậy Xiu biết rõ thật vào lúc nào? Vì em biết? - Tại tác giả lại Xiu kể lại cái chết và nguyên nhân cái chết cụ Bơ-Men? - Phẩm chất Xiu là gì? HS trả lời câu hỏi Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung Lop8.net viết truyện ngắn Tinh thần nhân đạo cao thể cách cảm động là điểm bật các tác phẩm ông 2/ Tác phẩm : Đoạn trích là phẩn cuối truyện ngắn cùng tên O Hen- ri II/ Đọc – hiểu văn 1/ Nội dung - Cảnh ngộ và tâm trạng Giôn-xi : Bệnh tật và nỗi tuyệt vọng - Hình tượng người nghệ sĩ giàu tình yêu thương : + Xiu : tận tình, chu đáo chăm sóc cho Giôn-xi; + Cụ Bơ- men : dù không nói lời tình yêu thương cụ dành cho Giôn- xi thật cảm động : đêm mưa tuyết, cụ vẽ lá thường xuân lên tường, nhen lên niềm tin, niềm hy vọng và nghị lực sống cho Giôn-xi; - Ý nghĩa tác phẩm nghệ thuật chân chính : vì sống người (3) GV nhaän xeùt, boå sung vaø choát laïi vấn đề theo chuẩn kiến thức Thảo luận theo nhóm với câu hỏi : Tại nhà văn bỏ qua không kể việc cụ đã vẽ lá trên tường đêm mưa tuyết ? Tại nói cụ veõ chieác laù laø moät kieät taùc ? Đại diện nhóm trả lời câu hỏi Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung GV nhaän xeùt boå sung vaø choát laïi vấn đề theo chuẩn kiến thức Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi sau : - Chi tieát naøo noùi leân taám loøng thöông yeâu vaø hành động cao cụ Bơ men Giôn xi ? - Chi tiết nào chứng tỏ Xiu không cụ Bơ men cho bieát yù ñònh veõ chieác laù ? - Xiu biết thật vào lúc nào cô bình tónh keùo maønh leân laàn hai? - Nguyeân nhaân naøo quyeát ñònh taâm traïng hoài sinh cuûa Gioân xi? - Tại nhà văn không để Giôn xi phản ứng gì theâm nghe Xiu keå ? HS trả lời câu hỏi Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung GV nhaän xeùt, boå sung vaø choát laïi vấn đề theo chuẩn kiến thức *KNS: Qua đó ta sống có tình yêu thương và trách nhiệm với người xung quanh Nhiệm vụ 2.Tìm hiểu nghệ thuật văn Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi sau : - Tìm chi tiết chứng minh truyện có hai lần đảo ngược tình ? - Nghệ thuật đó có tác dụng gì người đọc ? GV choát laïi vấn đề theo chuẩn kiến thức Cho HS xem tranh vaø yeâu caàu thuyeát minh Nhieäm vuï Tìm hieåu yù nghóa vaên baûn Yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau: - §äc chiÕc l¸ cuèi cïng em hiÓu nh÷ng ®iÒu s©u s¾c nµo vÒ t×nh c¶m người ? - Qua truyÖn nµy em hiÓu g× vÒ tư tưëng vµ t×nh c¶m cña nhµ v¨n O-hen-ri? HS trả lời câu hỏi Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung GV nhaän xeùt, boå sung vaø choát laïi vấn đề theo Lop8.net 2/ Nghệ thuật : - Dàn dựng cốt truyện chu đáo, các tình tiết xếp tạo nên hứng thú độc giả - Nghệ thuật kể chuyện đảo ngược tình hai lần tạo nên sức hấp dẫn cho thiên truyện 3/ Ý nghĩa văn Chiếc lá cuối cùng là câu truyện cảm động tình yêu thương người nghệ sĩ nghèo Qua đó, tác giả thể quan niệm mình mục đích sáng tạo nghệ thuật (4) chuẩn kiến thức D/ CỦNG CỐ, HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ 1/ Củng cố : - Nêu các việc chính truyện ngắn “ Chiếc lá cuối cùng” - Ý nghĩa văn “ Chiếc lá cuối cùng” 2/ Hướng dẫn tự học : a/ Bài học : - Ngoài văn bản, chú thích và câu hỏi đọc – hiểu văn bản, chú ý đọc tóm tắt phần đầu truyện để nắm cốt truyện - Nhớ số chi tiết hay tác phẩm b/ Bài :Chương trình địa phương - Vẽ bảng vào vở, ghi rõ từ ngữ dùng địa phương em/ 91 - Sưu tầm số từ ngữ quan hệ ruột thịt dùng địa phương khác c/ Trả bài : Tình thái từ TV 31 CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG Ngày dạy : 7/10/2010 A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: - Hệ thống hóa từ ngữ quan hệ ruột thịt, thân thích dùng giao tiếp địa phương 1/ Kiến thức : - Các từ ngữ địa phương quan hệ ruột thịt, thân thích 2/ Kĩ : a/ Kĩ bài học : - Sử dụng - Các từ ngữ địa phương quan hệ ruột thịt, thân thích b/ Kĩ sống : B/ CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên : Bảng phụ Học sinh : Đọc trả lời câu hỏi : 1, 2, 3/ 91 C/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1/ Ổn định tổ chức : - Lớp 8/6 : 36/ 17 8/7 : 37/17 8/8 : 39/ 18 2/ Kiểm tra bài cũ :Tình thái từ ( kiểm tra 15 phút) Đề : 1/ Tình thái từ là gì? Nêu số tình thái từ đã học ? ( điểm ) 2/ Đặt câu với số tình thái từ sau đây: chứ, đi, sao, với, ( điểm) Đáp án 1/ Tình thái từ là từ thêm vào câu để cấu tạo câu nghi vấn, câu cầu khiến, câu cảm thán và biểu lộ sắc thái tình cảm người nói ( điểm ) Một số tình thái từ đã học : ( Kể tình thái từ là 0,5 điểm) + Tình thái từ nghi vấn + Tình thái từ cầu khiến + Tình thái từ cảm thán + Tình thái từ biểu thị sắc thái tình cảm 2/ Yêu cầu HS đặt câu có tình thái từ đúng, chính xác, đúng ngữ pháp, đảm bảo nội dung Mỗi câu điểm 3/ Giới thiệu bài :Chương trình địa phương Lop8.net (5) 4/ Bài : HĐ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH HĐ1 Tìm hiểu các từ ngữ quan hệ ruột thịt Nhiệm vụ Củng cố kiến thức Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi sau: - Thế nào là từ toàn dân, từ địa phương ? HS trả lời câu hỏi Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung GV nhaän xeùt, boå sung vaø choát laïi vấn đề Nhiệm vụ 2.HD lập bảng quan hệ ruột thịt /91 GV cho HS tìm các từ ngữ quan hệ ruột thịt, thân thích dùng địa phương em tương ứng với từ ngữ toàn dân cho trước( theo bảng mẩu ) Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung GV nhaän xeùt, boå sung vaø choát laïi: - Từ ngữ trùng với từ ngữ toàn dân - Từ ngữ không trùng với từ ngữ toàn dân NỘI DUNG KIẾN THỨC 1/ Baûng chæ quan heä ruoät thòt, thaân thích: TN toàndân TN ñòaphöông Cha Ba, caäu, tía Má, vú, mợ Meï Oâng, baø noäi Oâng, bà ngoại Baùc( anh trai cuûa cha) Bác(vợ anh trai cha) Chuù( em trai cuûa cha) Thím( vợ chú ) Baùc(chò gaùi cuûa cha) Coâ Bác(chồng chị gái củacha) Dượng Coâ(em gaùi cuûa cha) Chuù(choàng em gaùicuûacha) Baùc(anh trai cuûa meï) Bác(vợ anh trai mẹ) Caäu Caäu(em trai cuûa meï) Mợ Mợ(vợ em trai mẹ) Baùc(chò gaùi cuûa meï) Dì (em gaùi cuûa meï) Dì Chú(chồng em gái mẹ) Dượng Anh trai Chị dâu( vợ anh trai) Em trai Em dâu( vợ em trai) Chò gaùi Anh reå( choàng cuûa chò gaùi) Em gaùi Em reå (choàng cuûa em gaùi) Con Nhiệm vụ Sưu tầm số từ ngữ quan Con dâu( vợ trai) Con reå( choàng cuûa gaùi) hệ ruột thịt, thân thích địa phương khác Chaùu( Con cuûa con) Yêu cầu HStrả lời cáccâu hỏi sau : - Tìm số từ ngữ quan hệ ruột thịt, 2/ Söu taàm: - Chò ngaõ em naâng thân thích dùng địa phương khác? - Quyeàn huynh theá phuï - Tìm số thơ ca cĩ sử dụng từ ngữ quan hệ ruột thịt, thân thích dùng địa - Bán anh em xa mua láng giềng gần Thaät thaø nhö theå laùi traâu phöông em? Thöông nhö theå naøng daâu meï choàng HS trả lời câu hỏi Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung Lop8.net (6) GV nhaän xeùt, boå sung vaø choát laïi vấn đề HĐ2 HD luyện tập GV cho BT : Đọc và xác định các từ ngữ địa phương Nam Bộ các câu văn đây : a/ - Má mày quá! Tao sợ thất kinh - Sợ giống gì ? - Đánh đau - Thứ doi lên đầu mà đau giống gì ? ( Hồ Biểu Chánh, Vì nghĩa vì tình ) b/ - Cơ khổ hôn có biết đâu! Qua nhắn hổm nửa tháng rồi, bữa em lên? - Tội nghiệp hôn! Phải làm lên mà rước cậu về, cậu đau mà để cậu được? ( Hồ Biểu Chánh, Ngọn cỏ gió đùa) c/ Mộc Hóa là xứ quê mùa Bà thăm cháu ngoại cho vùa cà na ( ca dao Long An) d/ Đám người kéo sau lưng ông lão, men phía kinh Dọc đường, ông lão thộp maáy ruøa bò bom noùng quaù chaïy xuoáng gò Oâng lão gọi đứa nhỏ lại đưa cho nó Mấy đứa nhỏ tay bợ rùa, chân bám sát theo ông lão Hễ hướng mắt ông lão ngó chổ nào là tụi nó te te chạy tới chổ kiếm ruøa (Anh Đức, Giấc mơ ông lão vườn chim) e/ - Ê !ông già Bữa nhà có mình mà còn mần gà tổ chảng nấu cháo Sang quá heng ( Võ Thanh Phong, Một khúc Nam Ai) g/ Đảnh ngó mông cánh đồng trắng xóa nước trải rộng từ ấp ba, ấp bốn, ấp sáu lên tới tận rìa quận Đảnh tưởng tượng: bứng cái bót Triêm Đức cánh đồng này rộng biết mấy! Là nghĩ thôi, Đảnh biết đây là bài toán rối raém ( Khöông Minh Ngoïc, Vaây boùt) HS len bảng làm Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung GV nhaän xeùt, boå sung vaø choát laïi vấn đề II/ Luyện tập: Các từ ngữ địa phương Nam Bộ các câu sau: a/ Má, mậy, doi b/ Cơ khổ hôn, qua c/ Mộc Hóa, cà na d/ kinh, thộp, gò e/ mần, tổ chảng g/ rìa, bứng, Triêm Đức Lop8.net (7) D/ CỦNG CỐ, HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ 1/ Củng cố : - Theo em cần chú ý điều gì sử dụng từ ngữ địa phơng quan hệ ruột thịt thân thích? 2/ Hướng dẫn tự học: a/ Baøi hoïc : - Sưu tầm từ ngữ đia danh, sản vật địa phương em b/Bài : Lập dàn ý cho bài văn tự kết hợp với miêu tả và biểu cảm - Đọc bài văn Món quà sinh nhật/ 92 - Trả lời câu hỏi : + Tìm bố cục, khái quát nội dung các phần + Yếu tố miêu tả và biểu cảm thể chổ nào? Tác dụng ? TLV32 LẬP DÀN Ý CHO BÀI VĂN TỰ SỰ KẾT HỢP VỚI MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM Ngày dạy : 7/10/2010 A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: - Biết lập bố cục và cách thức xây dựng dàn bài cho bài văn tự có yếu tố miêu tả và biểu cảm 1/ Kiến thức : - Cách làm dàn bài cho bài văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm 2/ Kĩ : a/ Kĩ bài học : - Xây dựng bố cục, xếp các ý cho bài văn tự kết hợp với miêu tả và biểu cảm - Viết bài văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm có độ dài 450 chữ b/ Kĩ sống : B/ CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên :Bảng phụ Học sinh :Đọc trả lời câu hỏi : 1, 2, 3/ 91 C/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1/ Ổn định tổ chức : - Lớp 8/6 : 36/ 17 8/7 : 37/17 8/8 : 39/ 18 2/ Kiểm tra bài cũ : Luyện tập bài văn tự có yếu tố miêu tả và biểu cảm - Tìm các yếu tố miêu tả và biểu cảm “ Dế mèn phiêu lưu kí” và “ Bức tranh em gái tôi”( phần đọc thêm) 3/ Giới thiệu bài : Lập dàn ý cho bài văn tự kết hợp với miêu tả và biểu cảm 4/ Bài : HĐ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG KIẾN THỨC HĐ1: Tìm hiểu dàn ý bài văn tự I/ Dàn ý bài văn tự - Nhiệm vụ Đọc bài văn / 92,93,94 1/ Tìm hiểu dàn ý bài văn tự : Văn - Nhiệm vụ baûn “ Moùn quaø sinh nhaät” (SGK- 94) Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi sau : 2/ Dàn ý bài văn tự : - Haõy chæ ba phaàn : MB – TB – KB ? a Mở bài : Giới thiệu việc , nhân vật và - Neâu noäi dung khaùi quaùt cuûa moãi phaàn ? tình huoáng xaûy caâu chuyeän - Truyện kể việc gì ? Ai là người kể chuyện ( b Thân bài : Kể lại diễn biến câu chuyện ngôi thứ ) ? Lop8.net (8) - Câu chuyện xảy đâu? Vào lúc nào? Trong theo trình tựi định ( Trả lời câu hỏi : hoàn cảnh nào? caâu chuyeän dieãn đâu? Khi nào? Với ? Nhö theá naøo? ) - Chuyện xảy với ai? Có nhân vật nào? Ai laø nhaân vaät chính? Tính caùch moãi nhaân vaät? Khi kể, kết hợp miêu tả người, việc và bộc lộ thái độ tình cảm mình trước người và - Caâu chuyeän dieãn nhö theá naøo? vieäc - Các yếu tố miêu tả, biểu cảm kết hợp và thể chổ nào truyện ? Nêu tác dụng c Keát baøi : Neâu keát cuïc vaø caûm nghó cuûa người ( Người kể hay nhân yếu tố miêu tả và biểu cảm ? - Nội dung trên thể theo thứ tự nào? vật nào đó ) HS trả lời câu hỏi Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung GV nhaän xeùt, boå sung vaø choát laïi vấn đề HĐ2 : HD luyện tập II/ Luyện tập 1/ BT1/95 BT : Laäp daøn yù baøi “ Coâ beù baùn dieâm”: HS đọc yêu cầu bài tập a Mở bài : Giới thiệu quang cảnh đêm giao Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi sau: thừa và gia cảnh em bé bán diêm MB : Giới thiệu ? Trong hoàn cảnh nào? b Thân bài : Không bán diêm không TB : Nêu các việc chính xảy với nhân vật dám nhà -> Ngồi góc tường theo trật tự thời gian ? Em quẹt que diêm sưởi ấm -> quẹt liên tục Keát quaû maáy laàn queït dieâm ? Moãi laàn dieãn và em mộng tưởng đến : lò sưởi, bàn ăn, nhö theá naøo ? Keát quaû ? Chæ caùc yeáu toá caây thoâng, baø xuaát hieän vaø hai baø chaùu bay miêu tả và biểu cảm sử dụng ? lên trời KB : Keát cuïc soá phaän nhaân vaät theá naøo vaø caûm Caùc yeáu toá taû vaø bieåu caûm ñan xen vaøo quaù nghĩ người kể ? trình keå : Sau moãi laàn queït dieâm vaø HS trả lời câu hỏi dieâm taét Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung c Kết bài : Em bé chết và thái độ GV nhaän xeùt, boå sung vaø choát laïi vấn đề người 2/ BT2/95 BT : Lập dàn ý cho đề : “ Kể kỷ Thực lập dàn ý theo yêu cầu đề niệm với người bạn tuổi thơ khiến em xúc HS trình bày động và nhớ mãi.” Một HS khác nhận xét .GV nhận xét, đánh giá rút kết luận D/ CỦNG CỐ, HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ 1/ Củng cố : - Nêu lại dàn ý bài văn tự 2/ Hướng dẫn tự học: a/ Baøi hoïc : - Xác định thứ tự các việc kể văn tự đã học - Lập dàn ý cho bài văn tự Ở phần bài làm văn tự sự, tìm các yếu tố miêu tả và biểu cảm có thể kết hợp b/Bài : Hai cây phong - Đọc văn 9699, tóm tắt văn - Trả lời câu hỏi : + Căn vào đại từ nhân xưng người kể chuyện, hãy xác định hai mạch kể ? Lop8.net (9) + Nhân vật người kể chuyện có vị trí nào mạch kể ? + Tìm các chi tiết tả hai cây phong? Nguyên nhân nào khiến hai cây phong chiếm vị trí trung tâm và gây xúc động ? C/ Trả bài : Chiếc lá cuối cùng ĐỀ KIỂM TRA 15PHÚT Môn : Ngữ văn Năm học : 2010-2011 Đề : 1/ Tình thái từ là gì? Nêu số tình thái từ đã học ? ( điểm ) 2/ Đặt câu với số tình thái từ sau đây: chứ, đi, sao, với, nhé, ( điểm) Đáp án 1/ Tình thái từ là từ thêm vào câu để cấu tạo câu nghi vấn, câu cầu khiến, câu cảm thán và biểu lộ sắc thái tình cảm người nói.( điểm) Một số tình thái từ đã học: ( Kể tình thái từ là 0,5 điểm) + Tình thái từ nghi vấn + Tình thái từ cầu khiến + Tình thái từ cảm thán + Tình thái từ biểu thị sắc thái tình cảm 2/ Yêu cầu HS đặt câu có tình thái từ đúng, chính xác, đúng ngữ pháp, đảm bảo nội dung Mỗi câu điểm GVBM Lưu Thị Trinh Lop8.net (10) TUẦN – BÀI Văn 33,34 Ngày dạy: 11/10/2010 HAI CÂY PHONG (Trích Người thầy đầu tiên ) Ai- ma- tốp A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: - Hiểu và cảm nhận tình yêu quê hương và lòng biết ơn người thầy đã vun trồng ước mơ và hi vọng cho tâm hồn trẻ thơ - Hiểu rõ nghệ thuật tự sự, miêu tả và biểu cảm văn truyện 1/ Kiến thức : - Vẽ đẹp và ý nghĩa hình ảnh hai cây phong đoạn trích - Sự gắn bó người họa sĩ với quê hương, với thiên nhiên và lòng biết ơn người thầy Đuy- sen - Cách xây dựng mạch kể; cách miêu tả giàu hình ảnh và lời văn giàu cảm xúc 2/ Kĩ : a/Kĩ bài học : - Đọc - hiểu văn có giá trị văn chương, phát hiện, phân tích đặc sắc nghệ thuật miêu tả, biểu cảm đoạn trích tự b/ Kĩ sống : -Giao tiếp : trình bày suy nghĩ / ý tưởng tình yêu quê hương và lòng biết ơn với thầy Đuy- sen - Suy nghĩ sáng tạo : phân tích giá trị nội dung và nghệ thuật văn bản, ý nghĩa hình tượng hai cây phong - Xác định giá trị thân : biết ơn người đã dưỡng dục mình, có trách nhiệm với quê hương B/ CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên : Tranh Học sinh : - Đọc văn / 96 - Đọc trả lời câu hỏi : 1, 2, 3,4 / 100 C/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1/ Ổn định tổ chức : - Lớp 8/6 : 36/ 16 8/7 : 38/ 17 8/8 : 39/ 18 2/ Kiểm tra bài cũ : Chiếc lá cuối cùng - Neâu noäi dung vaø ngheä thuaät cuûa vaên baûn Chiếc lá cuối cùng ? - YÙ nghĩa văn “Chiếc lá cuối cùng” 3/ Giới thiệu bài : Chiếc lá cuối cùng tác giả O-hen ri 4/ Bài : HĐ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG KIẾN THỨC HĐ Tìm hiểu chung I/ Tìm hiểu chung Nhiệm vụ Đọc văn - GV hướng dẫn đọc - GVđọc mẫu, gọi 2HS đọc tiếp - Nhận xét, đánh giá Nhiệm vụ HD tìm hiểu chung 1/ Tác giả : Bước : Tìm hiểu tác giả Ai- ma- tốp (1928- 2008) là nhà văn nước -Yêu cầu HS đọc / 99 Cư- rơ- gư- xtan, trước đây là nước quen - Trả lời câu hỏi : Lop8.net (11) + Thân tác giả ? + Hãy kể tên vài tác phẩm ông ? - HS trả lời - HS khác bổ sung - GV chốt lại vấn đề theo chuẩn kiến thức Bước : Tìm hiểu chung đoạn trích -Yêu cầu HS đọc / 99 -Trả lời câu : + Vị trí đoạn trích ? - HS trả lời - HS khác bổ sung - GV chốt lại vấn đề theo chuẩn kiến thức HĐ2 Đọc – hiểu văn Nhiệm vụ Tìm hiểu nội dung văn Gọi HS đọc lại đoạn “ Vào năm học … biên biếc kia” Cho HS xem tranh vaø thuyeát minh tranh Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi sau : Đoạn này chia làm ý ? nội dung ? Tác giả vừa nhớ lại vừa kể, tả cách cụ thể thấm đượm cảm xúc mến thương hai cây phong cùng lũ trẻ hồn nhiên, nghịch ngợm phát vẽ nhö theá naøo ? Tìm chi tiết, hình ảnh làm sáng tỏ tranh hai cây phong ríu rít tiếng chim và tiếng trẻ nô đùa ? Từ trên cao ngất, phép thần thông mở trước mắt lũ trẻ điều gì ? Tại chúng say sưa ngây ngất ? Cảm giác diễn tả naøo? Trong maïch keå xöng “ Toâi” nguyeân nhaân naøo khieán hai caây phong chieám vò trí trung taâm gaây xúc động sâu sắc cho người kể chuyện ? Taïi coù theå noùi maïch keå xen taû hai caây phong tả sống động hai người ? HS trả lời câu hỏi Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung GV nhaän xeùt, boå sung vaø choát laïi vấn đề theo chuẩn kiến thức Gọi HS đọc lại đoạn “ToÂi lắng nghe … “Trường Ñuyn-sen” Yêu cầu HS thảo luận nhóm với câu hỏi sau : - Điều cuối cùng mà tác giả chưa nghĩ đến thưở thiếu thời là gì? Điều lại có tác dụng gì mạch diễn biến câu chuyện ? Lop8.net thuộc Cộng hòa Xã hội chủ nghĩa Xô viết; các tác phẩm quen thuộc: Cây phong non trùm khăn đỏ, Người thầy đầu tiên 2/ Tác phẩm : Đoạn trích thuộc phẩn đầu truyện Người thầy đầu tiên II/ Đọc – hiểu văn 1/ Nội dung Đoạn trích là bài ca tình yêu quê hương xứ sở, bài ca người thầy chân chính: - Hình ảnh hai cây phong cảm nhận người họa sĩ là biểu tượng quê hương - Những kĩ niệm tuổi thơ đẹp đẽ không thể nào quên - Lòng biết ơn người thầy Đuy - senngười đã gieo vào tâm hồn trẻ thơ niềm tin, niềm khát vọng sống tốt đẹp (12) Đại diện nhóm trả lời câu hỏi Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung GV nhaän xeùt boå sung vaø choát laïi vấn đề theo chuẩn kiến thức * KNS : Biết ơn người đã dưỡng dục mình, có trách nhiệm với quê hương 2/ Nghệ thuật : Nhiệm vụ 2.Tìm hiểu nghệ thuật văn - Lựa chọn ngôi kể, người kể tạo nên hai Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi sau : mạch kể lồng ghép độc đáo - Dựa vào đại từ nhân xưng người kể, em hãy - Miêu tả ngòi bút đậm chất hội họa, xaùc ñònh caùc maïch keå ? truyền rung cảm đến người đọc - Em có nhận xét gì thay đổi ngôi kể ? - Có nhiều liên tưởng, tưởng tượng - Vì có thể nói mạch kể người kể xưng “ phong phú toâi” quan troïng hôn? - Tác giả còn sử dụng nghệ thuật nào để tả hai caây phong? GV choát laïi vấn đề theo chuẩn kiến thức Nhieäm vuï Tìm hieåu yù nghóa vaên baûn 3/ Ý nghĩa văn Yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau: Hai cây phong là biểu tượng tình yêu Vậy em đã học điều đáng quý nào quê hương sâu nặng gắn liền với kĩ tâm hồn nhân vật “tôi”? niệm tuổi thơ đẹp đẽ người họa sĩ làng HS trả lời câu hỏi Ku-ku-rêu Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung GV nhaän xeùt, boå sung vaø choát laïi vấn đề theo chuẩn kiến thức D/ CỦNG CỐ, HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ 1/ Củng cố : - Đọc vb “Hai cây phong” em hiểu gì thiên nhiên và người? - Nêu cảm nhận em quê hương mình sống 2/ Hướng dẫn tự học: a/ Baøi hoïc : - Đọc tác phẩm Người thầy đầu tiên - Học thuộc đoạn văn viết hai cây phong văn b/Bài : Viết bài tập làm văn số – Văn tự kết hợp với miêu tả và biểu cảm TLV 35,36 BAØI VIẾT VĂN SỐ – VĂN TỰ SỰ KẾT HỢP MIEÂU TAÛ VAØ BIEÅU CAÛM Ngaøy daïy: 12/10/2009 A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh biết vận dụng kiến thức đã học để thực hành viết bài văn tự kết hợp với miêu tả và biểu cảm Rèn luyện kĩ diễn đạt và trình bày 1/ Kiến thức : Lop8.net (13) - Biết viết bài văn tự kết hợp miêu tả và biểu cảm 2/ Kĩ : - Rèn kĩ diễn đạt và cách trình bày B/ CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên : Soạn đề bài Học sinh : - Lập dàn ý đề /103 C/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1/ Ổn định tổ chức : - Lớp 8/6 : 36/ 16 8/7 : 38/ 17 8/8 : 39/ 18 2/ Kiểm tra bài cũ : 3/ Giới thiệu bài : Viết bài văn số 4/ Bài : * Đề bài : Kể câu chuyện nĩi lên điều đáng khen đáng trách thái độ em môi trường ( cây cối, rác thải, loài vật…) * Bieåu ñieåm chaám : - Yêu cầu viết văn tự có kết hợp miêu tả và biểu cảm - Bài làm đủ phần : 1/ Mở bài : ( điểm ) Giới thiệu việc, nhân vật, tình xảy câu chuyện 2/ Thaân baøi : ( ñieåm ) Keå laïi dieãn bieán caâu chuyeän - Kể thái độ em môi trường xung quanh : Đó là nào ? Ở đâu ? Em đã laøm gì ? Chuyeän xaûy nhö theá naøo ? - Miêu tả việc xảy hình ảnh trước không có rác thì sau ? và sau em gây hậu quaû nhö theá naøo? - Biểu cảm tình cảm , suy nghĩ em gây hậu đó: ân hận , buồn phieàn -> Tuỳ theo cách diễn đạt , các lỗi … để có số điểm thích hợp - Trình bày , đẹp ( điểm ) 3/ Keát baøi : ( ñieåm ) Nêu kết cục và cảm nghĩ em việc làm đó D/ CỦNG CỐ, HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ 1/ Củng cố : - Nhận xét quá trình làm bài học sinh 2/ Hướng dẫn tự học: a/ Baøi hoïc : - Viết bài văn tự có yếu tố miêu tả và biểu cảm b/Bài : Nói quá - Đọc các câu ca dao, tục ngữ / 101 - Nói Đêm tháng năm chưa nằm đã sáng, Ngày tháng mười chưa cười đã tối và Mồ hôi thánh thót mưa ruộng cày có quá thật không? Thực chất, câu này nhằm nói điều gì? Cách nói có tác dụng gì? c/ Trả bài : Chương trình địa phương Lop8.net (14) TLV 35,36 BAØI VIẾT VĂN SỐ – VĂN TỰ SỰ KẾT HỢP MIEÂU TAÛ VAØ BIEÅU CAÛM Môn : Ngữ văn Năm học : 2010-2011 Ngaøy daïy: 12/10/2009 * Đề bài : Kể câu chuyện nĩi lên điều đáng khen đáng trách thái độ em môi trường ( cây cối, rác thải, loài vật…) * Bieåu ñieåm chaám : - Yêu cầu viết văn tự có kết hợp miêu tả và biểu cảm - Bài làm đủ phần : 1/ Mở bài : ( điểm ) Giới thiệu việc, nhân vật, tình xảy câu chuyện 2/ Thaân baøi : ( ñieåm ) Keå laïi dieãn bieán caâu chuyeän - Kể thái độ em môi trường xung quanh : Đó là nào ? Ở đâu ? Em đã laøm gì ? Chuyeän xaûy nhö theá naøo ? - Miêu tả việc xảy hình ảnh trước không có rác thì sau ? và sau em gây haâu quaû nhö theá naøo? - Biểu cảm tình cảm , suy nghĩ em gây hậu đó: ân hận , buồn phieàn -> Tuỳ theo cách diễn đạt , các lỗi … để có số điểm thích hợp - Trình bày , đẹp ( điểm ) 3/ Keát baøi : ( ñieåm ) Nêu kết cục và cảm nghĩ em việc làm đó Lop8.net (15) TUẦN 10 – BÀI 9,10 TV 37 NÓI QUÁ Ngày dạy: 11/10/2010 A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: - Hiểu khái niệm và tác dụng nói quá văn chương và giao tiếp hàng ngày - Biết vận dụng hiểu biết biện pháp nói quá tạo lập văn 1/ Kiến thức : - Khái niệm nói quá - Phạm vi sử dụng biện pháp tu từ nói quá ( chú ý cách sử dụng thành ngữ, tục ngữ, ca dao…) - Tác dụng biện pháp tu từ nói quá 2/ Kĩ : a/Kĩ bài học : - Vận dụng hiểu biết biện pháp nói quá đọc – hiểu văn b/ Kĩ sống : - Ra định sử dụng phép tu từ nói quá và cách sử dụng - Giao tiếp trình bày suy nghĩ, ý tưởng, thảo luận và chia kinh nghiệm cá nhân cách sử dụng phép tu từ nói quá B/ CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên : Bảng phụ Học sinh : - Đọc các câu ca dao, tục ngữ / 101 - Đọc trả lời câu hỏi : 1, 2/ 101 C/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1/ Ổn định tổ chức : - Lớp 8/6 : 36/ 16 8/7 : 38/ 17 8/8 : 39/ 18 2/ Kiểm tra bài cũ : Chương trình địa phương - Hãy kể vài từ ngữ đia danh, sản vật địa phương em 3/ Giới thiệu bài : Nĩi quá 4/ Bài : HĐ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG KIẾN THỨC Lop8.net (16)