Về ý nghĩa: Câu thứ 2 có giả định là người được hỏi trước đó có vấn đề về sức khỏe, nếu giả định này không đúng thì câu hỏi trở nên vô lí còn câu hỏi thứ nhất thì không hề có giả định đó[r]
(1)Trường THCS Long Vĩnh Ngữ văn NS: 20/12/2010 ND: 27/12/2010 TUẦN 20 TIẾT 73 -74 Văn bản: NHỚ RỪNG = = = = = = = = = I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Biết đọc – hiểu tác phẩm thơ lãng mạn tiêu biểu phong trào thơ - Thấy số biểu đổi thể loại, đề tài, ngôn ngữ, bút pháp nghệ thuật thể bài thơ - Hiểu cảm xúc tác giả bài thơ II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: 1/ Kiến thức: - Sơ gãn phong trào thơ - Chiều sâu tư tưởng yêu nước thầm kín lớp hệ tri thức Tây học chán ghét thực tại, vươn tới sống tự - Hình tượng nghệ thuật độc đáo, có nhiều ý nghĩa bài thơ Nhớ rừng 2/ Kĩ năng: - Nhận biết tác phẩm thơ lãng mạn - Đọc diễn cảm tác phẩm thơ đại viết theo bút pháp lãng mạn - Phân tích chi tiết nghệ thuật tiêu biểu tác phẩm III–HƯỚNG DẪN - THỰC HIỆN: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: Khởi động 1.ổn định 2.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị bài HS thực theo yêu cầu học sinh giáo viên Bài mới: Hoạt động 2: Tìm hiểu chung NỘI DUNG LƯU BẢNG I- TÌM HIỂU CHUNG: 1/ Tác giả: ? Dựa vào chú thích SGK, HS thực theo yêu cầu Thế Lữ (1907 – 1989) là nhà thơ lớp đầu tiên phong giới thiệu đôi nét tác giả? giáo viên trào Thơ 2/ Thơ mới: ? Hãy giới thiệu đôi nét thể HS thực theo yêu cầu Là phong trào thơ có tính chất lãng mạn tàng lớp trí thức trẻ từ thơ? giáo viên năm 1932 đến 1945 Ngay giai đoạn đầu, Thơ đã có nhiều đóng góp cho văn học, nghệ thuật nước nhà 3/ Tác phẩm: ? Hãy giới thiệu đôi nét tác HS thực theo yêu cầu Nhớ rừng là bài thơ viết theo thể thơ chữ đại Sự đời bài thơ đã góp phẩm? giáo viên phần mở đường cho thắng lợi phong trào Thơ Nguyễn Thanh Yên Trang -1Lop8.net (2) Trường THCS Long Vĩnh Ngữ văn Hoạt động 3: Đọc - hiểu văn II- ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN: ? Bài thơ chia làm Bài thơ có thể chia bố cục đoạn? Nêu nội dung chính đoạn sau: - khổ 1: Tâm trạng đoạn? hổ vườn bách thú - Khổ 2-3: Nuối tiếc quá khứ oai hùng nơi rừng thẳm * Tuy bài thơ chia làm đoạn - Khổ 4: Thực chán thực chất cảm xúc trữ chường, thất vọng tình nhân vật trữ tình - Khổ thơ cuối: Khao khát đặt giới đối tha thiết giấc mộng ngàn lập – tương phản và quá khứ hổ vườn bách thú Đó là nét đặc sắc bố cục bài thơ ? Câu đầu có từ ngữ nào đáng lưu ý? Vì sao? Thử thay từ “gậm” và từ “khối” từ ngữ khác, sau đó so sánh ý nghĩa biểu cảm? ? Tư thế: “nằm dài trông ngày tháng dần qua” đã nói lên tâm trạng gì hổ? ? Cảnh vườn bách thú nào? Từ ngữ nào diên tả tù túng, tầm thường giả dối? ? Cảnh sơn lâm gợi tả qua chi tiết nào? Em có nhận xét nào cách dùng từ lời thơ này? ? Hình ảnh chúa tể muôn loài lên không gian nào? 1/ Nội dung: Tâm trạng căm uất, ngao a) Hình tượng hổ: ngán: Bị nhốt củi sắt - Được khắc họa hoàn cảnh bị ngang bầy cùng bọn “dở giam cầm vườn bách thú, nhớ hơi”, “vô tư lự” rừng, tiếc nuối ngày tháng huy hoàng sống đại ngàn hùng vĩ; Bất lực, buông xuôi ”Hoa chăm, cỏ xén, lối phẳng, cây trồng, chốn ngàn năm cao âm u” Cảnh vật thật đáng chán, đáng khinh Tất đơn điệu, nhàm tẻ, là nhân tạo, bàn tay sửa sang, tỉa gọt người nên tầm thường, giả dối, không còn là giới tự nhiên to lớn, mạnh mẽ ,bí hiểm Bóng cả, cây già, tiếng gió gào ngàn, giọng nguồn thét núi Điệp từ với động từ gào, thét gợi tả sức sống mãnh liệt núi rùng hùng vĩ, bí ẩn - Thể khát vọng hướng cái đẹp “Ta bước lên vật tự nhiên – đặc điểm thường thấy im hơi” chúa sơn lâm xuất với vẻ đẹp: vừa uy thơ ca lãng mạn nghi, dũng mãnh vừa mềm mại, uyển chuyển Nguyễn Thanh Yên Trang -2Lop8.net (3) Trường THCS Long Vĩnh Ngữ văn b) Lời tâm hệ trí thức năm 1930: ? Qua phân tích, tác giả đã Hai cảnh tượng miêu tả dựng nên cảnh tượng trái ngược nhau: Một bên là nào? cảnh tù túng, tầm thường, giả dối >< bên là sống chân thật, phóng khoáng, sôi ? Qua đối lập,tâm Căm ghét sống thực - Khao khát tự do, chán ghét thực hổ biểu tầm thường, giả dối, khát tầm thường tù túng; nào? Qua đó nói lên điều gì vọng mãnh liệt - Biểu lộ lòng yêu nước thầm kín tầng lớp trí thức sống tự do, cao chân thật người dân nước xã hội Việt Nam lúc giờ? và đó chính là tâm trạng chung người dân Việt Nam bị nước lúc ? Đọc đoạn cuối và cho biết: Oai linh, hùng vĩ, thênh Giấc mộng ngàn hổ thang đó là không gian hướng không gian mộng ( nơi ta không nào? còn thấy bao giờ) Thể khát vọng sống chân thật sống chính mình, xứ sở chính mình Đó là khát vọng giải phóng, khát vọng tự 2/ Nghệ thuật: - Sử dụng bút pháp lãng mạn, với ? Hãy trình bày đặc sắc HS thực theo yêu cầu nhiều biện pháp nghệ thuật nhân nghệ thuật bài thơ? giáo viên hóa, đối lập, phóng đại, sử dụng từ ngữ gợi hình, giàu sức biểu cảm - Xây dựng hình tượng nghệ thuật có nhiều tầng ý nghĩa - Có âm điệu thơ biến hóa qua đoạn thơ thống giọng điệu dội, bi tráng toàn tác phẩm 3/ Ý nghĩa: ? Qua bài thơ, em nhận thấy HS thực theo yêu cầu Mượn lời hổ vườn bách thú, tác giả kín đáo bộc lộ tình cảm yêu bài thơ có ý nghĩa như giáo viên nước, niềm khát khao thoát khỏi kiếp nào? đời nô lệ 4/ Hướng dẫn tự học: - Đọc kĩ, tìm hiểu sâu vài chi tiết biểu cảm bài thơ - Về nhà học thuộc lòng bài thơ,nắm nội dung đã tìm hiểu tiết học - Xem và chuẩn bị trước phần Tiếng việt: Câu nghi vấn + Chuẩn bị trước phần trả lời các câu hỏi phần I trang 11 SGK + Chuẩn bị trước phần luyện tập 1,2,3,4,5,6 trang 11,12,13 SGK Ngữ văn 8, tập Nguyễn Thanh Yên Trang -3Lop8.net (4) Trường THCS Long Vĩnh Ngữ văn NS: 24 /12/2010 ND: 30 /12/2010 TUẦN 20 TIẾT 75 CÂU NGHI VẤN = = = = = = I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Nắm vững đặc điểm hình thức và chức chính câu nghi vấn - Biết sử dụng câu nghi vấn phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp Lưu ý: Học sinh đã học câu nghi vấn tiểu học II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: 1/ Kiến thức: - Đặc điểm hình thức câu nghi vấn - Chức chính câu nghi vấn 2/ Kĩ năng: - Nhận biết và hiểu tác dụng câu nghi vấn văn cụ thể - Phân biệt câu nghi vấn với số kiểu câu dễ nhầm lẫn III–HƯỚNG DẪN - THỰC HIỆN: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động 1: Khởi động 1/ Ổn định: 2/ Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị bài học sinh 3/ Bài mới: Hoạt động 2: Tìm hiểu chung I- ĐẶC ĐIỂM HÌNH THỨC VÀ CHỨC NĂNG CHÍNH: GV treo bảng phụ có ghi phần ngữ liệu lên bảng ? Trong đoạn trích trên, câu nào là câu nghi vấn? ? Những đặc điểm hình thức nào cho biết đó là câu nghi vấn? ? Những câu nghi vấn đoạn trích trên dùng để làm gì? - Đúng nó còn bao gồm tự hỏi câu sau: Người đâu gặp gỡ làm chi Trăm năm biết có duyên gì hay không? HS quan sát, làm theo hướng dẫn giáo viên a/ Câu nghi vấn là: - Sáng ngày người không? - Thế làm u ăn khoai? - Hay là u thương đói quá? Đặc điểm hình thức câu nghi vấn trên thể dấu chấm hỏi cùng các từ nghi vấn: có không, (làm) sao, hay (là) b/ Những câu nghi vấn đoạn trích trên dùng để hỏi G n ? n ? n v ? đ g t T k ? n h ? n Nguyễn Thanh Yên Trang -4Lop8.net (5) Trường THCS Long Vĩnh Ngữ văn ? Mời em lên bảng đặt câu 4 HS lên bảng trình bày Cả lớp nhận xét, đánh giá nghi vấn và đặc điểm hình thức mà em đã sử dụng? ? Qua phân tích, em thấy câu nghi vấn có đặc điểm hình thức nào và chức chính là gì? GV nhận xét và cho HS đọc ghi nhớ HS trình bày theo phân tích HS đọc ghi nhớ SGK Hoạt động 2: Hướng dẫn HS luyện tập Gọi HS đọc bài tập trang 11- HS đọc bài tập theo yêu cầu 12 SGK ? Hãy xác định câu nghi vấn đoạn trích Những đặc điểm hình thức nào cho biết đó là câu nghi vấn? Gọi HS đọc câu a, b, c, bài tập ? Căn vào đâu để xác định câu trên là câu nghi vấn? ? Trong câu đó có thể thay từ hay từ không? Vì sao? Gọi học sinh đọc và xác định yêu cầu bài tập ? Có thể đặc dấu chấm hỏi cuối câu văn bài tập a/ Chị khất tiền sưu đến chiều mai phải không? b/ Tại người lại phải khiêm tốn thế? c/ Văn là gì? Chương là gì? d/ Chú mình muốn cùng tớ đùa vui không? Đùa trò gì? Cái gì thế? Chị Cốc béo xù đứng trước cửa nhà ta hả? HS đọc bài tập theo yêu cầu Căn vào từ nghi vấn: từ Hay Không thay vì: thay câu trở nên sai ngữ pháp biến thành câu khác thuộc kiểu câu trần thuật và có ý nghĩa khác hẳn HS đọc và xác định yêu cầu bài tập Không vì đó không phải là Nguyễn Thanh Yên 1/ Chức chính câu nghi vấn: Dùng để hỏi 2/ Hình thức: - Khi viết kết thúc dấu chấm hỏi; - Các từ thường sr dụng câu nghi vấn gồm có các đại từ nghi vấn ( ai, gì, nào, nào, bao nhiêu, bao giờ, sao, vì sao, sao, đâu, ), các cặp từ ( có không, có phải không, đã chưa, ), các tình thái từ ( à, ư, nhỉ, chứ, chăng, hả, ), quan hệ hay dùng để nối các vế có quan hệ lựa chọn II- LUYỆN TẬP: 1/ Bài tập 1: a/ Chị khất tiền sưu đến chiều mai phải không? b/ Tại người lại phải khiêm tốn thế? c/ Văn là gì? Chương là gì? d/ Chú mình muốn cùng tớ đùa vui không? Đùa trò gì? Cái gì thế? Chị Cốc béo xù đứng trước cửa nhà ta hả? 2/ Bài tập 2: Căn vào từ nghi vấn: từ Hay Lop8.net G ? n v ? t k G y ? c t ? n Không thay vì: thay câu trở nên sai ngữ pháp biến thành câu khác thuộc kiểu câu trần thuật và có ý nghĩa khác hẳn 3/ Bài tập 3: Không vì đó không phải là câu nghi vấn: Trang -5- h c G g H G S ? t N c S n c n - (6) Trường THCS Long Vĩnh không? Vì sao? ? Phân biệt hình thức và ý nghĩa câu sau: a) Anh có khỏe không? b) Anh đã khỏe chưa? Ngữ văn câu nghi vấn: - Câu a, b có các từ nghi vấn như: có không, kết cấu chứa từ này làm chức bổ ngữ câu - Câu c, d: từ nào (cũng), (cũng) là từ phiếm định HS khác biệt: Về hình thức: Từ nghi vấn có không ; đã chưa Về ý nghĩa: Câu thứ có giả định là người hỏi trước đó có vấn đề sức khỏe, giả định này không đúng thì câu hỏi trở nên vô lí còn câu hỏi thứ thì không có giả định đó - Câu a, b có các từ nghi vấn như: có không, kết cấu chứa từ này làm chức bổ ngữ câu - Câu c, d: từ nào (cũng), (cũng) là từ phiếm định 4/ Bài tập 4: Về hình thức: Từ nghi vấn có không ; đã chưa Về ý nghĩa: Câu thứ có giả định là người hỏi trước đó có vấn đề sức khỏe, giả định này không đúng thì câu hỏi trở nên vô lí còn câu hỏi thứ thì không có giả định đó Sự khác hai kết cấu này qua việc phân tích tính chất đúng/ sai câu như: -Cái áo này có cũ (lắm) không? -Cái áo này đã cũ (lắm) chưa? -Cái áo này có (lắm) không? -Cái áo này đã (lắm) chưa?Sai 4/ Hướng dẫn tự học: - Về nhà học bài Làm tiếp bài tập4,5 trang 144 SGK - Tìm văn đã học có chúa câu nghi vấn, phân biệt tác dụng - Vận dụng bài học, liên hệ thực tế giao tiếp hàng ngày - Soạn bài: Viết đoạn văn văn thuyết minh + Đọc và thực các yêu cầu mục I trang 13 -14 SGK + Chuẩn bị trước phần luyện tập 1,2,3 trang 115 SGK DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG Nguyễn Thanh Yên Trang -6Lop8.net k c (7)