Tuần : Bài 19 20 Tiết : 77 Văn Bản : Quê hơng (Tế Hanh) A Mục tiêu học : Giúp H/S: 1Kiến thức: - Học sinh nắm đợc sơ lợc tiểu sử nhà thơ Tế Hanh tình yêu quê hơng ông Quê hơng thơ gợi lên không khí làm ăn làng chài ven biển tình cảm yêu mến gắn bó sâu nặng với quê hơng Kĩ : - Rèn luyện kĩ đọc cảm thụ thơ Thái độ : - Giáo dục lòng yêu mến, tự hào quê hơng xứ sở Bồi dỡng tinh thần say mê cảm nhận khám phá nét đẹp riêng vùng quê B.Chuẩn bị: -Thầy: - Giáo án - Bảng phụ - H/S : Đọc , soạn chuẩn bị trớc nhà C: Phơng pháp: Vấn đáp, thuyết trình, gợi mở, phân tích, tổng hợp D:Tiến trình dạy - học 1.Tổ chức: 8A: / / : Sĩ số: 33 / Vắng: 8B: / / : Sĩ số:30 /Vắng: 2.Kiểm tra cũ : Đọc thuộc lòng thơ Nhớ rừng Thế Lữ phân tích khổ thơ đầu thơ? ? Đọc thuộc lòng thơ Nhớ rừng Thế Lữ phân tích khổ thơ đầu thơ? ?Nêu giá trị nội dung nghệ thuật thơ Nhớ rừng? Bài : Hoạt động Hoạt động thày Nội dung cần đạt trò -HS ý thích I Tác giả - Tác phẩm SGK - Tế Hanh ( 1921) quê Quảng Ngãi ?Giới thiệu kq TG Tế - Quê hơng viết 1939 Hanh thơ Quê II Đọc-hiểu văn hơng? Đọc Y/ c đọc to, rõ ràng, truyền cảm Gv đọc lợt, gọi h/s đọc ? Em nêu đề tài mạch cảm xúc thơ? -Hs ý câu thơ + Đề tài: qh( làng chài ven biển) + Bài thơ dựng lại nhịp sống tơi vui dân làng chài nỗi Chú thích( SGK) Phân tích a,8 câu thơ đầu - Làng + Vốn - nghề chài lới đầu ? Mở đầu thơ t/g giới thiệu quê hơng từ ngữ nào? ? Em hiểu Cách biển nửa ngày sông ? ? Cách giới thiệu có đặc biệt? ? câu thơ tiếp t/ g nói cảnh làng chài? ? Một ngày đợc bắt đầu khung cảnh ntn? ? Trong khung cảnh em thấy bật hình ảnh nào?Nghệ thuật? ?Từ phăng gợi tả ? ? Trong câu thơ t/g miêu tả hình ảnh nào? ? Nhận xét hình ảnh so sánh mảnh hồn làng? ? Ngoài tg sd NT gì? GV: Những ngời trai lang chài đánh cá máu thịt làng, họ mang theo t/c, nỗi lo làng ? Qua phân tích em nêu nd câu thơ? ? Hả ngời dân chài đợc miêu tả qua câu thơ? ? Nhận xét cách mtả? Vẻ đẹp? ? Nỗi nhớ thuyền TG thông qua chi tiết nào? ? Tg ngầm ví thuyền với ai? ? Em hiểu nội dung câu thơ này? ? Khi nhớ quê hơng TG nhớ gì? ? Tại xa quê hơng TG lại nhớ nhớ quê t/ g - Đờng chim bay: nửa ngày đờng sông - Làng chài bơi thuyền đánh cá ( Trời , gió nhẹ, sớm mai hồng) H/a so sánh trừu tợng( linh hồn quê hơng) - Cảnh dân chài bơi thuyền đánh cá đẹp, khoẻ khoắn + cách biển nửa ngày sông lời giới thiệu giản dị, tự nhiên =>ấn tợng, làng chài ven biển bình dị hiền hòa - Cảnh khơi + trời gió nhẹ sớm mai hồng + Dân trai tráng bơi thuyền -> hình ảnh bình minh đẹp, sáng, tơi tắn -> Cảnh khơi hào hứng, khẩn trơng - Chiếc thuyền: + hăng nh tuấn mã + Phăng mạnh mẽ vợt Đ từ, nghệ thuật so sánh Con thuyền với sức sống mạnh mẽ =>không khí lao động hăng say, hứng khởi + Cánh buồm nh mảnh hồn làng Rớnbao la thâu góp gió So sánh, nhân hoá, ẩn dụ Biểu tợng đẹp thiêng liêng, đầy sức sống, linh hồn làng chài -> Cảnh khơi hào hứng, rộn ràng, khẩn trơng => tranh lao động nhiệt, tràn đầy niềm vui sống tình yêu lao động b Tám câu thơ mtả cảm - Cảnh trở về: nhận tinh .ồn bến đỗ tế Dân làng tấp nập đón -> từ láy gợi hình - Dân đánh -> Cảnh trở rộn ràng, tơi vui tấp cá nập +Dân chài: da ngăm - Cảnh dân Thân hình nồng thở vị xa xăm chài trở Lời thơ mộc mạc, hình ảnh lãng mạn => Miêu tả vẻ đẹp, khoẻ khoắn, mặn - Mùi nồng mà, bí ẩn,đầy sức sống mặn đặc + Thuyền mỏi nằm nghe trng qh Nhân hoá Nghỉ ngơi đầy mãn lao động nguyện sau ngày lao động c, Bốn câu thơ cuối - Nhớ: nớc, cánh buồm, thuyền Cái mùi nồng mặn mùi nồng mặn quê mình? Cảm nhận tinh tế, lời thơ mộc mạc ? TG ngời có cảm - HS tự chân thành nhận ntn? phát biểu Tình yêu quê hơng tha thiết sâu ? Qua nỗi nhớ t/g nặng quê hơng em thấy TG Tổng kết ngời có t/c ntn đối a NT : So sánh, nhân hoá, chuyển với quê hơng? đổi cảm giác tinh tế ? Đã em xa quê b ND : Nỗi nhớ làng chài qh thân yêu hơng? Khi xa quê hơng nhà thơ em nhớ nhất? ? NT đặc sắc thơ? ? Nội dung thơ? Củng cố: - Đọc diễn cảm thơ? - PBCN em quê hơng sau học xong thơ? Hớng dẫn::- Học - Nắm nội dung, nt - Soạn Khi tu hú ********************************************************* Bài 19 Tiết : 78 Văn Bản : Khi tu hú Tố Hữu A Mục tiêu cần đạt Kiến thức : - Giúp HS cảm nhận lòng yêu sống , niềm khao khát tự cháy bỏng ngời chiến sĩ trẻ trung hoàn cảnh tù đày.Hiểu đợc sức truyền cảm thơ Kĩ năng: - Rèn kĩ cảm thụ vẻ đẹp cảu tự nhiên, cảm thông với tâm trạng nhân vật trữ tình Thái độ: - Giáo dục lòng say mê khám phá vẻ đẹp TN, cảm thông với tâm trạng nhân vật trữ tình B.Chuẩn bị: -Thầy: - Giáo án - Bảng phụ - H/S : Đọc , soạn chuẩn bị trớc nhà C: Phơng pháp: Vấn đáp, thuyết trình, gợi mở, phân tích, tổng hợp D:Tiến trình dạy - học 1.Tổ chức: 8A: / / : Sĩ số: 33 / Vắng: 8B: / / : Sĩ số:30 /Vắng: 2,Kiểm tra cũ ? Đọc thuộc lòng diễn cảm thơ Quê hơng Tế Hanh? ? Phân tích câu thơ đầu cảu thơ? Bài Trong thơ Bếp lửa Bằng Việt Tu hú chẳng đến ta Kêu chi hoài cánh đồng xa âm đợc đón nhận tình thơng mến thơ Bằng Việt, tiếng chim gợi kỉ niệm thân thơng tình bà cháu thơ Tố Hữu, tiếng tu hú báo hiệu điều gì? Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiến thức ghi bảng ? Giới thiệu khái quát tác giả I Tác giả - tác T Hữu? - Chú thích phẩm ? Nêu h/c sáng tác thơ? - Bài thơ viết ? CH I: .Nên hiểu nhan đề tháng 1939 thơ nh nào? Vì TG bị giam tiếng tu hú lại tác động mạnh nhà lao mẽ đến nhà thơ đến vây? thừa thiên -Mùa hè sôi động đến, II Đọc-hiểu văn ngời tù cách mạng cảm HS tự bộc lộ thấy ngột ngạt phòng Đọc Thể loại giam chật chội, thèm câu đầu: Bức tranh mùa khát cháy bỏng sống tự hè do, tng bừng bên câu cuối: Tâm trạng ngY/c đọc : câu đầu giọng vui, ời chiến sĩ Chú thích: náo nức SGK câu sau: Giọng bực bội, sốt Bố cục: ruột đoạn GV đọc gọi HS đọc ? Nhận xét thể loại thơ? Phân tích Với số tiếng câu với a Sáu câu thơ cách hiệp vần độc đáo, đầu: phối thanh, điệu -> giá trị + Lúa chiêm biểu đạt t tởng toàn chín trái ? BT chia làm đoạn ý + Bắp vàngmỗi đoạn? nắng đào ? Tiếng chim tu hú thức dậy + vờn râm- ve tâm hồn ngời tù trẻ ngân khung cảnh mùa hè nh HS tìm chi tiết + Trời xanh qua chi tiết nào? - Vàng, hồng, xanh + Diều sáo ?Không gian nhuốm - Lúa chiêm -> trí tởng tợng màu sắc ? - Trái bay bổng ? Nhận xét hình Bắp dây vàng hạt -> Giọng thơ nhẹ ảnh(sự vật, màu sắc, âm - Miêu tả tinh tế, trí tởng nhàng thanh) trên?(những hình ảnh tợng bay bổng hình ảnh bật ngắt nhịp 2/2/2; 4/4 mùa nào?) - Cảm nhận qua âm ? Em có nhận xét cách Bức tranh rộn miêu tả? Giọng điệu? -Âm tiếng chim tu ràng, tràn trề ? Cảnh mùa hè sang có phải tận hú( Mùa hè tâm tnhựa sống mắt TG nhìn thấy không? ởng) ? Tg cảm nhận đợc qua âm HS tự bộc lộ nào? HS tự bộc lộ Sức cảm Nhạy cảm, yêu ?Em hình dung khung nhận mãnh liệt, sống, yêu tự cảnh mùa hè? rung động tinh tếcủa GV: Tiếng chim tu hú thức trẻ trung, yêu đời nhng b Bốn câu thơ dậy trong, mở bắt nhịp tự khao khát tự cuối cho tất cả: mùa hè rộn rã âm đến cháy lòng + Muốn đập thanh, rực rỡ sắc màu, 6/2-3/3 tanôi! ngào hơng vị, bầu trời khoáng Từ ngữ cảm thán + Ngột làm sao, đạt tự dotrong cảm nhận Gợi cảm giác ngột ngạt chết uất thôi! ngời tù?(Liên hệ tâm trạng Khát vọng đợc thoát Ngắt nhịp bất Tâm t tù khỏi cảnh tù ngục, trở thờng, từ ngữ Nghe chim reođi về) sống tự bên mạnh, thán từ ? Qua em thấy TG ngời Gợi cảm giác ntn? - Tiếng chim tu hú bối, ngột ngạt ? Tâm trạng nhà thơ đợc - Mở đầu gợi không gian Khao khát tự miêu tả qua từ ngữ khoáng đạt, tâm trạng nao Kết cấu đầu nào? nức, rạo rực cuối tơng ứng ? Nhận xét cách ngắt nhịp? Từ - KB : Gợi cảm giác u uất, Day dứt lòng ngngữ? Gợi cảm giác gì?Liên hệ ngột ngạt ời đọc Đây âm u đôi ánh lạt ban - HS tổng hợp kiến thức Tổng kết chiều a Nghệ thuật: Len nhè nhẹ qua rào ô cửa nhỏ - NT đối lập Đây lạnh lẽo bốn tờng vôi khắc - Tả cảnh ngụ khổ tình Đây sàn lim, manh ván ghép b Nội dung: sầm u Khát khao tự ? Tâm trạng tác giả? ngời tù cách ? Câu thơ cuối có hình ảnh mạng lặp lại? ? Tiếng chim tu hú mở đầu kết thúc gợi cho ngời đọc liên tởng gì? ? Kết cấu đầu cuối tơng ứng nh có tác dụng gì? GV: Liên hệ với thơ Bác vợt ngục tinh thần ? Cảm nhận chung em NT ND thơ? ? Nên hiểu nhan đề III Luyện tập thơ nh Nhan đề thơ-Đó vế phụ câu trọn ý ? Đặt câu trọn vẹn có - Khi tu hú gọi bầy mùa hè đến, ngời tù tên nhan đề để tóm tắt nội cách mạng cảm thấy ngột ngạt phòng dung thơ giam, khao khát sống tự tên thơ gợi mở mạnh cảm xúc toàn ? Vì tiếng tu hú kêu lại tác động mạnh mẽ đến tâm - Đây hình ảnh hoán dụ, giá trị liên tởng hồn nhà thơ nh tiếng chim đợc gợi lên từ đầu thơ Đó ? Nhận xét thể thơ lục tín hiệu mùa hè rực rỡ, sống tng bừng, bát thơ trời cao lồng lộng tự Tiếng chim tác động mạnh mẽ đến tâm hồn ngời tù Nhận xét thể thơ lục bát thơ - Số âm tiết câu cặp: 6/8 - Cách hiệp vần (6-6; 8-6; ); hoà phối âm tạo nhịp nhàng, uyển chuyển, chuyển tải cảm xúc trữ tình phong phú Củng cố - Đọc diễn cảm thơ - Tâm trạng nhà thơ đoạn thơ? Sự thể tâm trạng có hợp lí không? Hớng dẫn - Học thuộc lòng thơ - Soạn : Tức cảnh Pắc Pó ************************************************************************** Bài 19 Tiết : 79 Tiếng Việt CÂU NGHI VấN A Mục tiêu học : Giúp H/S: Kiến thức: Học sinh hiểu rõ câu nghi vấn không dùng để hỏi mà dùng để cầu khiến, khẳng định, phủ định, đe doạ, bộc lộ tình cảm, cảm xúc Kĩ năng: Biết sử dụng câu nghi vấn phù hợp với tình giao tiếp Thái độ: Có ý thức việc lựa chọn từ ngữ kiểu câu phù hợp giao tiếp B.Chuẩn bị: -Thầy: - Giáo án - Bảng phụ - H/S : Đọc , soạn chuẩn bị trớc nhà C: Phơng pháp: Vấn đáp, thuyết trình, gợi mở, phân tích, tổng hợp D:Tiến trình dạy - học 1.Tổ chức: 8A: / / : Sĩ số: 33 / Vắng: 8B: / / : Sĩ số:30 /Vắng: 2.Kiểm tra cũ : ? Đặc điểm hình thức chức câu nghi vấn ? Làm tập 5, SGK tr13 Bài : Hoạt động trò ? Trong đoạn - Học sinh đọc ví trích trên, câu dụ SGK câu nghi vấn Đoạn (a): - Yêu cầu học sinh xác Những ngời muôn định trình bày năm cũ - Giáo viên đánh giá Hồn đâu bây ? Xác định chức giờ? câu nghi vấn - Đoạn (b): Mày đoạn trích định nói cho cha ? Trong phần a câu mày nghe à? nghi vấn dùng để làm - Đoạn( c): Có biết không? Lính đâu ?Trong phần b,c câu ? Sao bay dám nghi vấn dùng để làm chạy xồng xộc vào ?Trong phần d câu nh ? nghi vấn dùng để làm Không phép tắc à? ?Trong câu e câu - Đoạn (d): đoạn nghi vấn dùng để làm trích - Đoạn (e): Con gái ? Nhận xét dấu vẽ ? Chả kết thúc câu nghi lẽ lại nó, vấn đoạn mèo hay trích lục lọi ! ? Nh chức - Học sinh nối khác câu nghi phần với chức vấn câu ? dấu kết thúc nghi vấn câu nghi vấn học sinh lựa chọn trờng hợp đáp án không dùng để hỏi - Đ(a): bộc lộ tình *Gv chốt lại kiến thức cảm, cảm xúc (sự hoài niệm, tiếc nuối) - Đ(b): đe doạ ? Xác định câu nghi - Đc: câu vấn dùng để de - Yêu cầu học sinh làm doạ việc, giáo viên gọi học - Đ(d): khẳng sinh khác nhận xét, định giáo viên đánh giá - Đ(e): câu Chú ý: Trong (d) có bộc lộ cảm đặc điểm hình thức xúc (sự ngạc câu cảm thán nh- nhiên) ng câu ->Câu nghi vấn nghi vấn đợc ? Cho biết câu - Không phải tất nghi vấn dùng để câu nghi làm vấn kết thúc ? Xác định câu nghi dấu chấm vấn đặc điểm hỏi Câu nghi vấn hình thức thứ hai (e) kết - Những từ gạch chân thúc dấu Hoạt động thày Nội dung cần đạt III Chức khác Ví dụ: Nhận xét: dùng để bộc lộ cảm xúc ,tình cảm ,đe doạ,khẳng định 3.Ghi nhớ: II Luyện tập Bài tập a) Con ngời đáng kính theo gót Binh T để có ăn ? b) khổ thơ trừ Than ôi ! c) Sao ta không ngắm biệt li theo tâm hồn nhẹ nhàng rơi ? d) Ôi, đâu bóng bay ? - Trong (a): bộc lộ tình cảm, cảm xúc (sự ngạc nhiên) - Trong (b): phủ định, bộc lộ tình cảm, cảm xúc - Trong â: Cầu khiến, bộc lộ tình cảm, cảm xúc - Trong (d): phủ định, bộc lộ tình cảm, cảm xúc Bài tập a) Sao cụ lo xa ?; Tội nhịn đói mà tiền để lại ?; ăn hết lúc chết lấy mà lo liệu ? b) Cả đàn bò giao cho thằng bé chăn dắt ? c) Ai dám bảo thảo mộc mẫu tử ? d) Thằng bé kia, mày có việc ? ;Sao lại đến mà khóc ? - Trong (a): câu - phủ định; Câu - phủ định; câu phủ định - Trong b: bộc lộ băn khoăn, ngần ngại - Trong c: khẳng định - Trong d: câu - hỏi; câu hỏi a) Cụ lo xa Không nên nhịn đói mà để tiền Củng cố: ? Nhắc lại chức khác câu nghi vấn (ngoài chức hỏi, câu nghi vấn dùng để bộc lộ cảm xúc ,tình cảm ,đe doạ,khẳng định ) Hớng dẫn: Học thuộc ghi nhớ Làm tập 3: Gợi ý câu mẫu: Bạn kể cho nghe phim đợc không ? Lão Hạc ! Sao đời lão khốn đến ? Làm tập 4sgk Soạnbài :Thuyết minh phơng pháp ***************************************************************** * Bài 19 Tiết : 80 Tập làm văn Thuyết minh phơng pháp cách làm A Mục tiêu cần đạt Kiến thức : HS biết cách thuyết minh phơng pháp( Cách làm) thí nghiệm, ăn thông thờng, đồ dùng học tập đơn giản, trò chơi quen thuộc, cách trồng cây, từ mục đích, yêu cầu đến việc chuẩn bị, qui trình tiến hành, yêu cầu học sản phẩm Kĩ - Rèn kĩ trình bày cách thức, phơng pháp làm việc với mục đích định Giáo dục Thái độ tích cực, tự giác học tập B.Chuẩn bị: -Thầy: - Giáo án - Bảng phụ - H/S : Đọc , soạn chuẩn bị trớc nhà C: Phơng pháp: Vấn đáp, thuyết trình, gợi mở, phân tích, tổng hợp D:Tiến trình dạy - học 1.Tổ chức: 8A: / / : Sĩ số: 33 / Vắng: 8B: / / : Sĩ số:30 /Vắng: Kiểm tra cũ: Thế đợc coi đoạn văn thuyết minh? Cho chủ đề : Sách ngữ văn : Đọc đoạn mở cho đề văn Bài Hoạt động thầy - HS đọc văn SGK ? VB thuyết minh hớng dẫn cách làm đồ chơi? ? VB thuyết minh phơng pháp làm kiểu loại gồm phần ?Phần quan trọng nhất? Vì sao? ?- Phần nguyên liệu nêu Hoạt động trò - Em bé đá bóng - Phần - Không thể thiếu ( Quan trọng nhất) Nội dung cần đạt I Giới thiệu phơng pháp( Cách làm) Văn ( sgk) a Cách làm đồ chơi Em bé đá bóng khô Nguyên vật liêu Cách làm Yêu cầu thành phẩm ra để làm ? Có cần - Giúp điều chỉnh không? thành phẩm - Phần cách làm trình bày theo trình tự nào? b Nấu canh rau ngót - Phần yêu cầu thành - Định lợng với thịt nạc phần có cần thiết không? Vì sao? - Trình tự trớc sau ? Phần thuyết minh không thay đổi giống văn a gồm - Chú ý mùi vị, màu phần sắc Ghi nhớ( SGK) ? Phần nguyên liệu đợc gt có khác a ? Vì sao? ? Phần cáh làm đợc gt có khác a? Vì sao? ? Phần yêu cầu thành phẩm có khác a? Vì sao? ? Nhận xét lời văn a b? ? Chỉ định HS đọc ghi nhớ HS thảo luận II Luyện tập theo nhóm Bài tập Hsinh trình bày Thuyết minh trò chơi thông dụng trẻ em : Giáo viên nhận Chơi ô quan xét *Mở : Giới thiệu khái quát trò chơi Đơn giản, dễ chơi, hấp dẫn *Thân : a Số ngời chơi:2 b Dụng cụ chơi: - Đá cuội, sỏi c Cách chơi : - Thế thắng Học sinh đọc - Thế thua Phơng pháp - Thế phạm luật đọc nhanh d Yêu cầu trò chơi: Rèn trí thông minh, nhanh SGK nhạy, lòng kiên trì * Kết bài: - Bày tỏ thái độ - Tính u việt trò chơi Bài tập : GV hớng dẫn làm Định hớng: - Ngày vấn đề: Yêu cầu thực tiễn cấp thiết buộc phải tìm cách đọc nhanh Có nhiều có ý chí: Giới thiệu cách đọc chủ yếu Những yêu cầu hiệu phơng pháp đọc nhanh Trong năm đến hết : Những số liệu, dẫn chứng kq phơng pháp đọc nhanh ý nội dung thuyết minh chủ yếu , quan trọng văn Củng cố: - Để làm đợc văn thuyết minh ngời viết cần phải nắm đợc nhữnh gì? - Khi thuyết minh cần trình bày theo trình tự nào? - Lời văn nh nào? Hớng dẫn: - Học thuộc ghi nhớ, làm tập SBT tr18; xem trớc bài: Thuyết minh danh lam thắng cảnh - Soạn Tức cảnh Pác Bó ... chức: 8A: / / : Sĩ số: 33 / Vắng: 8B: / / : Sĩ số:30 /Vắng: Kiểm tra cũ: Thế đợc coi đoạn văn thuyết minh? Cho chủ đề : Sách ngữ văn : Đọc đoạn mở cho đề văn Bài Hoạt động thầy - HS đọc văn. .. sinh làm doạ việc, giáo viên gọi học - Đ(d): khẳng sinh khác nhận xét, định giáo viên đánh giá - Đ(e): câu Chú ý: Trong (d) có bộc lộ cảm đặc điểm hình thức xúc (sự ngạc câu cảm thán nh- nhiên) ng... với tâm trạng nhân vật trữ tình Thái độ: - Giáo dục lòng say mê khám phá vẻ đẹp TN, cảm thông với tâm trạng nhân vật trữ tình B.Chuẩn bị: -Thầy: - Giáo án - Bảng phụ - H/S : Đọc , soạn chuẩn bị