Nhằm định hướng cho việc triển khai thực hiện Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu tích hợp giáo dục môi trường vào các môn: Lí, Hóa, Sinh, Ngữ văn…Vì thế thời gian gần qua một số giáo viên củ[r]
(1)Chuyên đề “ Tích hợp giáo dục môi trương giảng dạy môn Ngữ văn” I.Đặt vấn đề: Môi trường là không gian sinh sống người và sinh vật, là nơi chứa đựng các nguồn tài nguyên cần thiết cho đời sống và sản xuất, là nơi chứa đựng và phân hủy các chất thải người tạo sống và hoạt động sản xuất;…Moi trường có vai trò cực kì quan trọng đời sống người Đó không là nơi tồn tại, sinh trưởng và phát triển mà còn là nơi lao động và nghỉ ngơi, hưởng thụ và trau dồi nét đẹp văn hóa, thẩm mĩ…Nhưng tình trạng môi trường ô nhiểm trầm trọng, sống tốt đẹp người trên trái đất bị đe dọa Vì bảo vệ môi trường là nhiều mối quan tâm mang tính toàn cầu Ở nước ta, bảo vệ môi trường là vấn đề quan tâm sâu sắc Nghị số 41/QĐ- TƯ ngày 15/11/2004 Bộ chính trị công tác bảo vệ môi trường thời kì đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa đất nước ; Quyết định số 1363/QĐTTg ngày 17/10/2001 thủ tướng chính phủ việc phê duyệt đề án: “Đưa các nội dung bảo vệ môi trường vào hệ thống giáo dục quốc dân” và định số 256/2003/QĐ-TTg ngày 02/12/2003 thủ tướng chính phủ việc phê duyệt chiến lược bảo vệ môi trường quốc gia đến năm 2010 và định hướng đến năm 2020 đã tạo sở pháp lí vững cho nỗ lực và tâm bảo vệ môi trường theo định hướng phát triển tương lai bền vững đất nước Cụ thể hóa và triển khai thực các chủ trương Đảng và Nhà nước, ngày 31/01/2005, Bộ trưởng Bộ Giáo Dục và Đào Tạo đã thị việc tăng cường công tác giáo dục bảo vệ môi trường , xác định nhiệm vụ trọng tâm đến 2010 cho giáo dục phổ thông là trang bị cho học sinh kiến thức, kĩ môi trường và bảo vệ môi trường hình thức phù hợp các môn học và thông qua các hoạt đông ngoại khóa, xây dựng mô hình xanh,- - đẹp phù hợp với các vùng miền Nhằm định hướng cho việc triển khai thực Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu tích hợp giáo dục môi trường vào các môn: Lí, Hóa, Sinh, Ngữ văn…Vì thời gian gần qua số giáo viên các mộn học cử dự lớp tập huấn “ Tích hợp môi trường vào giảng dạy” đó có môn Ngữ văn, tôi tham gia dự lớp tập huấn trên, nên hôm tôi xây dựng đề tài này cho tổ tham khảo cùng đóng góp ý kiến để thực tốt chủ trương Đảng và nhà nước “tích hợp giáo dục môi trường vào giảng dạy” II Giải vấn đề: Nội dung: 1.1 Phần thứ nhất: Lop8.net (2) Chuyên đề “ Tích hợp giáo dục môi trương giảng dạy môn Ngữ văn” - Những vấn đề chung: Bao gồm các nội dung: + Kiến thức môi trường +Tình hình môi trường Việt Nam +Một số biện pháp giữ gìn, bảo vệ môi trường, cải thiện và xây dựng môi trường xanh- sạch- đẹp + Một số vấn đề giáo dục, bảo vệ môi trường 1.2 Phần thứ hai: - Giáo dục bảo vệ môi trường môn học + Giáo dục, bảo vệ môi trường môn Ngữ văn + Cách thức tích hợp + Một số bài soạn tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường + Gợi ý kiểm tra đánh giá Phần thứ 1.1Những vấn đề chung: a.Định nghĩa môi trường: - MT bao gồm các yếu tố tự nhiên và vật chất bao quanh người, có quan hệ mật thiết với nhau; nó cung cấp điều kiện cần thiết cho người và các hệ sinh thái tồn và phát triển; nó tiếp nhận và làm các chất thải sản sinh từ hoạt động người và muôn loài sinh vật - MT là tất yếu tố tự nhiên, xã hội cần thiết cho sống, sản xuất người tài nguyên thiên nhiên, không khí, đất, nước, ánh sáng, cảnh quan, quan hệ xã hội b.Chức môi trường - Là không gian sống người và giới sinh vật - Là nơi chứa đựng các nguồn tài nguyên cần cho đời sống và sản xuất người + Rừng tự nhiên + Nguồn nước + Động, thực vật + Khí hậu + Các loại khoáng sản - Là nơi chứa các chất thải đời sống và sản xuất - Là nơi lưu trữ và cung cấp thông tin Lop8.net (3) Chuyên đề “ Tích hợp giáo dục môi trương giảng dạy môn Ngữ văn” + Thông tin lịch sử địa chất, lịch sử tiến hóa vật chất và sinh vật … + Lưu trữ và cung cấp đa dạng nguồn gen, động thực vật, các hệ sinh thái tự nhiên, các cảnh quan thiên nhiên… c Thành phần môi trường : MT có thành phần chủ yếu sau : C1) Thạch quyển: + Toàn lớp vỏ trái đất, dày khoảng 100 km + Lớp trên cùng bị phân hóa thành lớp vật chất mềm gọi là thổ nhưỡng ( đất ) + Đất gồm 40% khoáng chất, 35% nước, 20% không khí, 5% mùn hữu + Đất là nguồn tài nguyên vô giá, là nơi đảm bảo cho tồn và phát triển người C2) Thuỷ + Chiếm khoảng 71% diện tích bề mặt trái đất + Nước chiếm 2,5%, hầu hết dạng rắn Chỉ có 0,26% có thể sử dụng + 20% dân số giơi thiếu nước dùng C3) Khí quyển: + Lớp vỏ không khí bao quanh trái đất gồm : tầng đối lưu, bình lưu, tầng giữa, tầng ion, tầng ngoài + Không khí tập trung tầng bình lưu + Lớp ôzôn tầng bình lưu ( cách mặt đất khoảng 25km ) là lá chắn bảo vệ trái đất C4) Sinh quyển: 1.2 Tình hình môi trường nay: a Về đất đai : + Tổng diện tích tự nhiên là 331.314 km2, xếp hạng 58 trên giới + Diện tích canh tác bình quân trên đầu người năm 2005 là 0,11 ha, xếp thứ 159 và có xu hướng giảm dần + Chất lượng đất suy thoái mạnh khô hạn, mặn hóa, phèn hóa, phân hóa học, chất thải.… b Về nước: + Nước măt khá phong phú vì là hạ lưu nhiều sông lớn +Do quản lý không tốt và sử dụng lãng phí, nhiều nơi thiếu nước trầm trọng các tỉnh nam trung bộ, tây nguyên, tây bắc +Tình trạng ô nhiễm nguồn nước diễn nghiêm trọng là nơi có các khu công nghiệp c Về không khí: Lop8.net (4) Chuyên đề “ Tích hợp giáo dục môi trương giảng dạy môn Ngữ văn” + Không khí thành phố, khu CN ô nhiễm nặng Hầu hết các đô thị bbij ô nhiễm bụi gấp lần tiêu chuẩn cho phép d Về rừng : + Tài nguyên rừng khá phong phú, đa dạng và có vai trò quan trọng + Bình quân diện tích rừng trên đầu người là 0,15 giảm lần so năm 1945 e Về đa dạng sinh học + VN xem là 15 trung tâm đa dạng sinh vật trên giới + Những năm gần đây không còn là trung tâm đa dạng sinh học trên giới f Về chất thải: + Chất thãi rắn :15 triệu năm, thu gom 20%, còn lại thải vào môi trường và năm tăng 15% - Chất thải sinh hoạt : + Các khu đô thị có 26% số dân thải triệu rác thải ,chiếm 50% tổng lượng chất thải rắn - Chất thải công nghiệp : +Chiếm 20% chủ yếu từ trung tâm công nghiệp - Chất thải nguy hại : + Bao gồm chất thải y tế khoảng 21 ngàn tấn, sản xuất NN khoảng ngàn tấn, sản xuất công nghiệp khoang 80 ngàn tấn, dự kiến tăng gấp lần thời gian tới - Việc thu gom chất thải đạt khoảng 70%, nông thôn 20% - Việc xử lý khong đảm bảo kỹ thuật gây thêm ô nhiễm ( đốt rác ) g Về vệ sinh môi trường, an toàn thực phẩm, cung cấp nước sạch: + Chỉ có 20% số hộ có nhà vệ sinh, 40% hộ có nước sử dụng + Tình trạng ngộ độc thực phẩm xảy 1.3./Một số biện pháp giữ gìn, bảo vệ, cải thiện môi trường: a Đẩy mạnh tuyên truyền giáo dục nâng cao nhận thức và trách nhiệm bảo vệ môi trường : + Bằng nhiều hình thức, phương tiện + Trong cộng đồng và nhà trường b Tăng cường công tác quản lý Nhà nước, tạo chế, chính sách: + Hoàn thiện hệ thống pháp luật MT ( luật MT, pháp lện bảo vệ rừng…) + Tăng cường giám sát, thanh, kiểm tra Lop8.net (5) Chuyên đề “ Tích hợp giáo dục môi trương giảng dạy môn Ngữ văn” + Thực các chương trình quốc gia MT ( “CD làm cho giới hơn”, “Công ước LHQ biến đổi khí hậu”…) c Đẩy mạnh XHH bảo vệ MT : d Áp dụng các biện pháp kỹ thuật bảo vệ MT : - Đổi công nghệ, phát triển công nghệ sạch, đầu tư thiết bị xử lý chất thải + CN sử dụng nguồn lượng sạch, giảm bớt khí gây “Nhà kinh” + Nông nghiệp : sử dụng phân hữu cơ, phân vi sinh… + Khuyến khich sử dụng nguồn lượng tái tạo: mặt trời, thủy điện, gió + Tăng cường các biện pháp tái chế, tái sử dụng chất thải + Công nghệ xử lý chất thải độc hại - Thay đổi cách tiêu dùng có lợi cho MT : + KHông dùng xăng pha chì, than tổ ông… + Thực tiết kiệm lượng để giảm khí thải - Thực chương trình phục hồi và phát triển rừng: + Trồng và bảo vệ rừng Thành lập các Vườn quốc gia và khu bảo tồn e Đẩy mạnh nghiên cứu khoa học, đào tạo nguồn nhân lực MT, mở rộng hợp tác BVMT 1.4/ Một số vấn đề giáo dục bảo vệ môi trường a Sự cần thiết việc GDMT trường học - Một lực lượng gần 1/5 dân số đóng vai trò xung kích BVMT và tuyên truyền BVMT - GD nhân cách người - Được qui định luật BVMT : GDMT là nội dung GD chương trình chính khóa các cấp học PT ( điều 107 luật BVMT ) b Mục tiêu GD BVMT - Về kiến thức: hiểu biết MT, nguồn tài nguyễn, ô nhiễm và suy thoái MT, vấn đề DS-MT, các biện pháp BVMT… - Thái độ - tình cảm: yêu quí, tôn trọng thên nhiên, có thái độ thân thiện với MT, có ý thức quan tâm đến MT, BVMT, BV rừng, BV nguồn nước … - Kỹ – hành vi: phát vấn đề MT, có hành động cụ thể BVMT, biết tuyên truyền, vận động người BVMT c Nguyên tắc, phương thức, phương pháp GDMT - GD liên ngành, tích hợp vào các môn học và các hoạt động, tiếp cận xuyên môn Lop8.net (6) Chuyên đề “ Tích hợp giáo dục môi trương giảng dạy môn Ngữ văn” - ND giáo dục phải khai thác tình hình thực tế MT địa phương - Chú trọng thực hành, rèn luyện kỷ - Phải đảm bảo kiến thức bản, đặc trưng môn và không làm quá tải d Phương pháp GDMT : - Phương pháp tham quan, điều tra, khảo sát, nghiên cứu thực địa - Phương pháp thí nghiệm - Phương pháp khai thác thực tến để giáo dục - Phương pháp hoạt động thực tiển - Phương pháp nêu gương… Phần thứ hai : GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG MÔN NGỮ VĂN 2.1 Cách tích hợp giáo dục BVMT môn Ngữ văn a Các nguyên tắc tích hợp : - Chỉ tích hợp với bài có ND liên quan đén MT, không gượng ép, không tràn lan - Đảm bảo đặc trưng môn hoc KHông biến học thành trình bày GDMT - Không làm tăng ND học tập dẫn đén quá tải - Chia nhỏ, rãi - Đảm bảo tính hấp dẫn các hoạt động thực tiển MT: hoạt động CLB, sáng tác, tham quan thực tế… b Cách thức tích hợp : - Không có phương pháp tích hợp nội dung GDMT - Tuy nhiên có thể tham khảo số cách sau + Ra đề tập làm văn có chủ đề MT VD : Chứng minh rừng bảo vệ rừng là bảo vệ sống chúng ta ( Văn chứng minh ) + Cho HS làm quen và giải thích từ ngữ có liên quan đến MT dạy Từ vựng + Cung cấp tư liệu MT dạy bài đọc hiểu có ND liên quan đến MT ( Văn nhật dụng ).VD : Bài toán dân số NV6 + Lấy các ví dụ có liên quan đến môi trường dạy Tiếng Việt 2.2 Một số địa tích hợp : Lớp 6: Lop8.net (7) Chuyên đề “ Tích hợp giáo dục môi trương giảng dạy môn Ngữ văn” TT Tên bài Văn T.Việt Tập Giao tiếp, văn và phương thức biểu đạt Ếch ngồi đáy giếng Luyện tập kể chuyện tưởng tượng Mẹ hiền dạy Chương trình địa phương T.L.Văn Mức độ x Liên hệ,dùng văn nghị luận thuyết minh MT x Liên hệ thay đổi môi trường x x Ra đề bài chủ đề MT bị thay đổi Liên hệ ảnh hưởng MT việc GD x Cho bài viết chính tả MT Tập Tìm hiểu chung văn miêu tả x Sông nước Cà Mau Viết bài TLV số Văn tả cảnh x Liên hệ Ra đề tả cảnh quan MT Tập làm thơ bốn chữ x Liên hệ Khuyến khích làm thơ đề tài MT 10 Cô Tô 11 Hoạt động Ngữ văn: Thi làm thơ chữ x Liên hệ, đề miêu tả liên quan đến MT Liên hệ MT tự nhiên, hoang dã x Liên hệ MT biển, đảo đẹp x Lop8.net Liên hệ Khuyến khích làm thơ đề tài MT (8) Chuyên đề “ Tích hợp giáo dục môi trương giảng dạy môn Ngữ văn” 12 Lao xao x Liên hệ bảo vệ các loài chim, giữ cân sinh thái 13 Bức thư thủ lĩnh da đỏ x Trực tiếp khai thác đề tài MT 14 Động Phong Nha x Liên hệ MT và du lịch 15 Chương trình địa phương x Khai thác đề tài MT Lớp 7: TT Tên bài Tập Văn T.Việt T.L.Văn Mức độ Cuộc chia tay búp bê x Liên hệ MT, gia đình và ảnh hưởng đến trẻ em Ca dao, dân ca x Sưu tầm ca dao, dân ca có liên quan đến MT Từ Hán Việt Bài ca Côn Sơn x Liên hệ MT lành Côn Sơn Qua đèo Ngang x Liên hệ MT hoang sơ Đèo Ngang Làm thơ lục bát Liên hệ Tìm từ Hán Việt có liên quan đến MT x x Tập Lop8.net Liên hệ Khuyến khích làm thơ đề tài MT (9) Chuyên đề “ Tích hợp giáo dục môi trương giảng dạy môn Ngữ văn” Tục ngữ thiên nhiên và lao động x sản xuất Chương trình địa phương Viết bài TLV số Văn lập luận chứng minh Liên hệ HS sưu tầm tực ngữ có liên quan đến MT x x Liên hệ.HS sưu tầm tục ngữ liên quan đến MT x Liên hệ Ra đề liên quan đến bảo vệ rừng Lớp 8: TT Tên bài Tập Văn T.Việt T.L.Văn Mức độ Liên hệ Tìm các trường từ vựng liên quan đến MT Trường từ vựng x Viết bài TLV số Văn tự kết hợp miêu tả và biểu cảm Thông tin ngày trái đất x Trực tiếp khai thác đề tài MT: vấn đề bao nylon và rác thải Ôn dịch, thuốc lá x Trực tiếp khai thác đề tài MT: vấn đề hạn chế và bỏ thuốc lá Bài toán dân sốt x Liên hệ MT và gia tăng dân số x Liên hệ MT hoang dã x Liên hệ Khuyến khích viết MT Tập Nhớ rừng Đi ngao du ( trích Ê-min hay Về x giáo dục ) Liên hệ MT và sức khoẻ Lop8.net (10) Chuyên đề “ Tích hợp giáo dục môi trương giảng dạy môn Ngữ văn” Chương trình địa phương x Liên hệ Ra đề liên quan đến bảo vệ rừng Viết bài TLV số Văn nghị luận x Liên hệ Ra đề liên quan đến bảo vệ rừng Lớp 9: TT Tên bài Tập Văn T.Việt T.L.Văn Mức độ Đấu tranh cho giới hoà bình x Sự phát triển từ vựng x Sự biến đổi và phát triển nghĩa từ Chọn ví dụ có liên quan đến MT Thuật ngữ x Liên hệ Thuật ngữ có liên quan đến MT Lục Vân Tiên gặp nạn x Liên hệ Cuộc sống lành thiên nhiên ông Ngư Bài thơ Tiểu đội xe không kính x Liên hệ Sự khốc liệt chiến tranh và MT Đoàn thuyền đánh cá x Liên hệ MT biển cần dược bảo vệ Tập làm thơ chữ Ánh trăng x Liên hệ MT và tình cảm Cố hương x Liên hệ MT và và xã hội và thay đổi Liên hệ Chống chiến tranh, giữ gìn ngôi nhà chung Trái đất x 10 Lop8.net Liên hệ Chọn đề tài MT (11) Chuyên đề “ Tích hợp giáo dục môi trương giảng dạy môn Ngữ văn” người Tập 10 Cách làm bài văn nghị luận việc, tượng đời sống 11 Viết bài TLV số Nghị luận xã hội 12 Mây và sóng x x Liên hệ Ra đề có liên quan đến MT x Liên hệ Ra đề có liên quan đến MT Liên hệ Mẹ và mẹ thiên nhiên 2.3 Thực hành, thực tế, ngoại khoá GDMT -Yêu cầu : + Thiết thực, vừa sức, phù hợp với điều kiện địa phương + Đa dạng, hấp dẫn, phù hợp với lứa tuổi học sinh + Cần có kế hoạch năm -Một số nội dung thực hành, thực tế và ngoại khoá: + Kết hợp giảng các văn nhật dụng VD dạy bài Bức thư thủ lĩnh da đỏ : liên hệ với tình hình sinh thái địa phương Bài Thông tin ngày trái đất : cho học sinh tìm hiểu và thống kê tình hình sử dụng bao bì nylon địa phương, tổ chức thu gom bao bì… + Thi sáng tác văn học đề tài MT, thi vẽ tranh MT + Sưu tầm ca dao, dân ca, thành ngữ, tục ngữ có liên quan đến đề tài MT + Tổ chức các trò chơi bảo vệ MT: đố chữ, giải ô chữ… 2.4 kiểm tra, đánh giá GD BVMT + Không có bài kiểm tra, đánh giá riêng + Tích hợp bài kiểm tra, đánh giá môn Ngữ văn + Nội dung môi trường lồng ghép + Ví dụ số câu hỏi III Kết thúc vấn đề: 11 Lop8.net (12) Chuyên đề “ Tích hợp giáo dục môi trương giảng dạy môn Ngữ văn” Trên đây là số ý kiến chủ quan tôi đúc kết quá trình dự lớp tập huấn vcf công tác giảng dạy Kính mong đóng góp ý kiến quý báu các đồng nghiệp tổ, nhằm thống tích hợp môi trường vào việc giảng dạy môn Ngữ văn Nàng Mau, ngày……… tháng …… 2009 Nàng Mau, ngày 09 tháng 11 2009 Người viết Ý kiến tổ CM Lê Thị Thùy Linh Nàng Mau, ngày… tháng …… 2009 Ý kiến BGH 12 Lop8.net (13)