-Hs quan sát mẫu kết hợp quan sát tranh hình 1 để trả lời các câu hỏi nhận xét mẫu thêu -Nhận xét và tóm tắt đặc điểm hình hàng rào đơn giản : +Hình hàng rào được thêu thêu bằng mũi thêu[r]
(1)TIẾNG VIỆT: (TC) ÔN LUYỆN CHÍNH TẢ (TIẾT 19) I-Mục tiêu: -Củng cố lại các kiến thức đã học như: -Viết đoạn văn bài: Đôi giày ba ta màu xanh.kết hợp rèn chữ +Tìm từ đúng với nghĩa đã cho, tìm tiếng có vần , tìm tiếng có âm đầu … +Đặt câu với từ vừa tìm -Làm bài đúng chính xác , trình bày sẽ,khoa học II-Hoạt động dạy và học: Giáo viên 1-Giới thiệu :Hôm côsẽ cho các em ôn viết lại đoạn văn bài : Đôi giày ba ta màu xanh kết hợp rèn chữ -Hs mở sgk -Y/c hs đọc lại đoạn văn viết -Hỏi : Đoạn văn tả gì? -Y/c hs nêu tiếng khó -Hướng dẫn hs đọc tiếng khó và viết bảng tiếng khó -Gv đọc cho hs viết bài (nhắc nhở cách ngồi viết , cầm bút,cách trình bày.vở.) -Hs viết bài -Đổi chấm -Nhận xét bài viết 2- Luyện tập: Bài :Tìm từ có nghĩa sau: +Khả suy nghĩ và hiểu biết là :… +Cố gắng tiến lên để đạt tới mức cao ,tốt đẹp là … +Lặng người vì kinh ngạc quá xúc động là … Bài 2: +Tìm từ láy có âm đầu là tr: +Tìm từ ghép có vần là uôn -Gv nhận xét ,tuyên dương Bai3: Đặt câu với từ em vừa tìm bài tập 3- Nhận xét tiết học , giáo dục tư tưởng và dặn dò bài nhà Lop3.net Học sinh -1 hs đọc bài viết -Hs trả lời câu hỏi +Đoạn văn tả vẻ dẹp đôi giày -hs phát âm tiếng khó -Hs viết bài -Đổi chấm -Hs đọc y/c bài 1-+Trí tuệ +vươn lên +sững sờ 2-Hs tìm theo nhóm ,nhóm nào xong trước dán lên bảng -Y/c lớp nhận xét ,bổ sung 3-Hs hoạt động nhóm ,y/ c nhóm dán lên bảng -đại diện nhóm đọc câu nhóm mình -Lớp nhận xét và tìm câu hay để tuyên dương (2) TIẾNG VIỆT (TC) ÔN LUYỆN TẬP LÀM VĂN ( TIẾT 20 ) I- Mục tiêu: -Củng cố và hệ thống lại kiến thức các dạng tập làm văn đã học : dựa vào cốt truyện để kể lại câu chuyện, Phát triển câu chuyện , và viết bài văn viết thư -Hs nắm vững các dạng để làm thành thạo -Diễn đạt câu hay, sáng tạo II- Hoạt động dạy và học: Giáo viên Ôn ,củng cố và hệ thống các dạng bài tập làm văn 1-Cốt truyện ( ‘ ) -Hỏi :+ Thế nào là cốt truyện? +Cốt truyện thường gồm có phần? 2-Phát triển câu chuyện : ( 5’ ) Hỏi: +Muốn phát triển đoạn văn em phải dựa vào đâu để làm? +Muốn hoàn chỉnh đoạn văn em phải viết nào? 3-Văn viết thư: ( 30 ‘) +Mỗi thư thường gồm nội dung nào? -Y/c hs nêu ý nội dung Học sinh +Cốt truyện là chuỗi việc làm nòng cốt cho diễn biến truyện +Cốt truyện thường gồm có ba phần :Mở ,diễn biến ,kết thức +… Em phải dựa vào cốt truyện để làm +….em phải viết đủ ba phần :Mở bài , diễn biến ,kết thúc +….3 nội dung: Phần đầu thư, phần chính, phần cuối thư +Hs nêu ý nội dung 1-Phần đầu thư: - Địa điểm và thời gian viết thư -Lời thưa gửi 2-Phần chính: -Nêu mục đích lí viết thư -Thăm hỏi tình hình người nhận thư -Thông báo tình người viết thư -Nêu ý kiến trao đổi bày tỏ tình cảm 3-Phần cuối thư: -Lời chúc ,lời cảm ơn , lời hứa hẹn -Chữ kí và tên người viết thư -Gv đề văn sau: Em có người anh đội xa nhà Hãy viết thư thăm hỏi và kể chuyện nhà cho anh biết -GV hướng dẫn hs phân tích đề, gạch chân -1 Hs đọc đề –Hs phân tích đề ý trọng tâm - Hs làm bài Hs làm bài vào - Thu chấm +Nhận xét tiết học Lop3.net (3) ĐẠO ĐỨC: ( TIẾT 10 ) TIẾT KIỆM THÌ GIỜ (Thực hành ) I-Mục tiêu: -Củng cố lại cho hs hiểu sâu tiết kiệm thì qua các dạng bài tập : trắc nghiệm , giải tình ,tán thành hay không tán thành., sắm vai thể tiết kiệm thì -Giáo dục hs biết tôn trọng và quí thời gian Có ý thức làm việc khoa học hợp lí -Mạnh dạn phê phán ,nhắc nhở bạn cùng biết tiết kiệm thì II- Đồ dùng học tập: -Phiếu học tập -Bảng phụ ghi sẵn bài tập III- Hoạt động dạy và học: Giáo viên Học sinh 1-Bài cũ: -Tại thời lại quí giá ? -2 hs lên trả lời câu hỏi -Vì lại phải biết tiết kiệm thì giờ? -Nhận xét , tuyên dương 2- Bài mới: -Giới thiệu:Hôm cô cùng các em củng -hs lắng nghe cố lại các kiến thức đã học bài tiết kiệm thì qua các dạng thực hành * Hoạt động1 :Tìm hiểu việc làm nào là tiết kiệm thời gian ? -GV tổ chức cho hs làm việc theo nhóm -Hs hoạt động theo nhóm đôi đôi -Y/c hs trình bày trao đổi trước lớp -Trình bày kết -GV kết luận -Lớp nhận xét +Các việc đúng : a, c , d là tiết kiệm thì +Các việc làm : b, đ, e không phải là tiết kiệm thì * Hoạt động 2:Xem xử lí nào? -Thảo luận theo nhóm bài tập -Hs thảo luận theo nhóm Gv cho tình hs thảo luận Tình 1; Một hôm Hoa +Tình 1: Hoa làm là đúng vì ngồi vẽ tranh để làm báo tường thì Mai rủ phải biết xếp công việc hợp lí., Hoa chơi.Thấy Hoa từ chối ,Mai bảo: không để công việc đến gần làm “Cậu lo xa quá , cuối tuần nộp mà.” Đó là tiết kiệm thì Tình 2: Đến làm bài Nam rủ +Tình 2:Minh làm là chưa Minh học nhóm Minh bảo Nam còn phải đúng , làm công việc chưa hợp lí Nam xem ti vi và đọc báo đã khuyên Minh học vì lúc đó là học bài Có thể xem ti vi và đọc báo vào lúc khác -Y/c các nhóm chọn tình đánh giá xem tình đó bạn nào sai , em là Hoa ( TH1) và Nam (trong TH2) em xử lí nào? -Y/c nhóm sắm vai thể cách giải -2 nhóm sắm vai thể tình .Các nhóm khác nhận xét nhóm nào sắm vai hay -GV hỏi: Vậy em học tập hai -Hs trả lời và giải thích trường hợp trên ? Tại sao? *Hoạt động 3:Em có biết tiết kiệm thì Lop3.net (4) không? -Gv tổ chức cho hs làm việc cá nhân -Y/c hs viết thời gian biểu mình vào giấy -Gs cho hs làm việc theo nhóm -Y/c , hs đọc thời gian biểu -GV nhận xét , tuyên dương * Hoạt động 4:Trình bày , giới thiệu các tranh vẽ , các tư liệu đã sưu tầm -Hoạt động nhóm6 -Y/c hs trình bày , giới thiệu tranh vẽ ,ca dao , tục ngữ các tư liệu chủ đề tiết kiệm thì GV nhận xét , tuyên dương -GV kết luận chung: -Thời là thứ quí , cần phải sử dụng tiết kiệm -Tiết kiệm thời là biết sử dụng thời vào các việc có ích cách hợp lí , có hiệu +Hoạt động nối tiếp: Thực tiết kiệm thời sinh hoạt ngày Lop3.net -Hs làm việc theo nhóm.: Lần lượt cho hs đọc thời gian biểu mình , sau đó nhóm nhận xét xem công việc xếp hợp lí chưa., bạn có thực đúng thời gian biểu không , có tiết kiệm thời gian không ? -1 ,2 hs đọc thời gian biểu -Hs trình bày , giới thiệu ….và nêu ý nghĩa tranh vẽ, ca dao ,tục ngữ -các nhóm khác theo dõi nhận xét ,bổ sung (5) KHOA HỌC: (tiết 20 ) NƯỚC CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ? I-Mục tiêu: Gíup hs: -Quan sát và tự phát màu ,mùi vị nước -Làm thí nghiệm ,tự chứng minh các tính chất nước: không có hình dạng định ,cháy lan phía ,thấm qua số vật và có thể hoà tan số chất -Có khả tự làm thí nghiệm ,khám phá các tri thức II- Đồ dùng học tập: -Các hình minh hoạ sgk -Hs và gv cùng chuẩn bị theo nhóm: +2 cốc thuỷ tinh , nước lọc ,sữa, chai ,cốc thuỷ tinh có hình dạng khác nhau, kính ,khay đựng nước ,một miếng vải nhỏ ,một ít đường ,một ít muối -Bảng kẻ sẵn các cột để ghi kết thí nghiệm III- Hoạt động dạy và học: Giáo viên Học sinh 1- Bài cũ: -Trong quá trình sống người lấy -2 hs lên tra rlời câu hỏi gì từ môi trường và thải môi trường gì? -Kể tên các nhóm chất dinh dưỡng mà thể người cần cung cấp đầy đủ và thường xuyên? -Nhận xét ,ghi điểm 2-Bài mới: -Y/c hs đọc chủ đề phần sgk -1 hs đọc chủ đề -Gv giới thiệu: Chủ đề này giúp các em hiểu -Hs lắng nghe số vật và tượng tự nhiên và vai trò nó sống người và các sinh vật khác Bài học đầu tiên các em tìm hiểu xem nước có tính chất gì? *Hoạt động 1: Màu ,mùi và vị nước -Hs hoạt động theo nhóm -Lớp hoạt động nhóm -Y/c các nhóm quan sát cốc thuỷ -Nhóm thảo luận và ghi kết tinh mà gv vừa đổ nước lọc và sữa vào Y/c trao đổi và trả lời câu hỏi +Cốc nào đựng nước ,cốc nào đựng sữa? +Hs trực tiếp +Làm nào bạn biết điều đó ? +Vì nhìn thấy cốc nước thì suốt , nhìn thấy rõ cái thìa, còn cốc sữa có màu +Em có nhận xét gì và màu, mùi ,vị trắng đục nên không nhìn thấy cái thìa nước? -GV gọi các nhóm khác bổ sung , nhận xét cốc -Gv kết luận :Nước suốt ,không màu Khi nếm cốc : Cốc không có mùi là ,không mùi ,không vị cốc nước , cốc có mùi thơm béo là cốc sữa +Nước không có màu ,không có mùi , không có vị gì -Lớp nhận xét ,bổ sung *Hoạt động 2: Nước không có hình dáng định , chảy lan phía - GV tổ chức cho hs làm thí nghiệm và tự -Hs tiến hành làm thí nghiệm, quan sát và phát tính chất nước thảo luận , trả lời câu hỏi và giải thích tượng Lop3.net (6) +Nước có hình gì? +Nước chảy nào? -Nhận xét ,bổ sung ý kiến các nhó.m -Hỏi: +Vậy qua hai thí nghiệm vừa làm ,các em có kết luận gì tính chất nước ? Nước có hình dạng định không? _Gv nhắc lại tính chất nước., ghi bảng *Hoạt động 3: Nước thấm qua số vật và hoà tan số chất -Hs hoạt động nhóm 6: Cho hs làm thí nghiệm 3, /43 +Y/c hs lên làm thí nghiệm trước lớp +Hỏi: Sau làm thí nghiệm em có nhận xét gì? -Hỏi: +Qua thí nghiệm trên em có nhận xét gì tính chất nước? Gv chốt lại và ghi bảng 3- Củng cố và dặn dò: -Nêu tính chất nước? -Giáo dục tư tưởng và liên hệ thực tế -Nhận xét tiết học , tuyên dương hs tích cực tham gia xây dựng bài -Dặn hs nhà học thuộc lòng mục bạn cần biết.và tìm hiểu trước bài : Ba thể nước +Nước có hình dạng vật chứa nó +Nước chảy từ trên cao xuống -Các nhóm nhận xét ,bổ sung +Nước không có hình dạng định , nó có thể chảy tràn khắp phía , chảy từ trên cao xuống thấp -Hs nhắc lại ,gv ghi bảng -Hs hoạt động theo nhóm 6.,thí nghiệm để tìm tính chất nước -Trình bày và giải thích sau thí nghiệm +Làm thí nghiệm: -1 Hs đổ nước vào khay và hs dùng vải , bông , giấy thấm để thấm nước -Em thấy vải ,bông , giấy thấm là vật có thể thấm nước -Em thấy đường tan nước , muối tan nước ,cát không tan nước -Qua thí nghiệm trên ,em thấy nước có thể hoà tan số chất và có thể thấm qua số vật - Hs nhắc lại , gv ghi bảng -Hs trả lời câu hỏi Lop3.net (7) LUYỆN TỪ VÀ CÂU: ( TIẾT 19 ) ÔN LUYỆN THI GIỮA HỌC KÌ ( tiết ) I-Mục tiêu; -Hệ thống hoá và hiểu sâu thêm các từ ngữ ,các thành ngữ, tục ngữ, đã học chủ điểm :Thương người thể thương thân, Măng mọc thẳng ,Trên đôi cánh ước mơ -Nắm tác dụng hai dấu chấm và dấu ngoặc kép II- Đồ dùng dạy học : -Một tờ phiếu khổ to viết sẵn lời giải bài tập -Một số phiếu kẻ bảng tổng kết III- Hoạt động dạy và học: Giáo viên Hoc sinh 1-Giới thiệu bài: -Hs trả lời câu hỏi : Từ đầu năm học tới -Hs trả lời câu hỏi ,các em đã học chủ điểm nào? -Gv ghi tên các chủ điểm lên bảng Vậy tiết học hôm các em hệ thống lại vốn từ ngữ , ôn lại kiến thức dấu câu 2- Hướng dẫn ôn tập: Bài tập 1: -1 hs đọc y/c bài -1 hs đọc y/c đề -Thảo luận nhóm tìm từ theo chủ điểm,ghi -Nhóm thảo luận vào bảng -Nhóm nào xong trước dán lên bảng -Dán lên bảng thương người Măng mọc thẳng Trên đôi cánh ước Nhận xét ,tuyên dương thể thương thân Nhân hậu ,nhân đức, nhân từ, độ lượng ,bao dung,phúc hậu…… Bài tập : -Cả lớp đọc thầm y/c bài.,làm cá nhân Hs tìm các thành ngữ, tục ngữ đã học gắn với chủ điểm +GV dán phiếu đã liệt kê thành ngữ , tục ngữ lên bảng Thương người thể thương thân -Ở hiền gặp lành -Một cây làm chẳng nên non ….hòn núi cao -Hiền - Lành đất -Môi hở lạnh -Máu chảy ruột mềm -Nhường cơm sẻ áo -Lá lành đùm lá rách -Trâu buộc ghét trâu ăn - Măng mọc thẳng Trên đôi cánh ước mơ Trung thực: -Thẳng ruột ngựa -Thuốc đắng dã tật -Cây không sợ chết đứng Tự trọng: -Giấy rách phải giữ lấy lề -Đói cho rách cho thơm -Cầu ước thấy -Ước -Ước trái mùa -Đứng núi này trông núi Trung thực , trung thành , trung nghĩa, thẳng , thẳng thắn, chân thật ,thật thà,… mơ ước mơ, mơ ước, ước ao , ước muốn, mong ước , ước vọng , mơ tưởng… -Hs lớp đọc thầm và tìm các thành ngữ , tục ngữ -Y/c , hs nhìn bảng đọc lại các thành ngữ , tục ngữ -Hs suy nghĩ và chọn thành ngữ , tục ngữ để đặt câu cho đúng nghĩa -Nối tiếp đặt câu ,lớp nhận xét ,bổ sung -GV nhận xét , ghi điểm Bài tập 3: Lop3.net (8) -Hs đọc y/c đề bài tập -Hs làm trên phiếu ,trình bày kết trước lớp -1 hs đọc đề bài tập, thảo luận ,ghi phiếu -Trình bày kết Dấu câu a- Dấu hai chấm b- Dấu ngoặc kép: -Gv nhận xét ,ghi điểm 3- Củng cố và dặn dò: Gv nhận xét tiết học Nhắc hs đọc trước và chuẩn bị nội dung cho tiết ôn tập sau Tác dụng -Báo hiệu phận câu đứng sau nó là lời nói nhân vật.Lúc đó ,dấu hai chấm dùng phối hợp với dấu ngoặc kép hay dấu gạch ngang đầu dòng -Hoặc là lời giải thích cho phận đứng trước -Dẫn lời nói trực tiếp nhân vật hay người câu văn nhắc đến Nếu lời nói trực tiếp là câu trọn vẹn hay đoạn văn thì trước dấu ngoặc kép thêm dấu chấm -Đánh dấu từ dùng với nghĩa đặc biệt -Lớp nhận xét, bổ sung Lop3.net Ví dụ Cô giáo hỏi:”Sao trò không chụi làm bài” Bố tôi hỏi: -Hôm có học không? Những cảnh đẹp đất nước :cánh đồng với đàn trâu thung thăng gặm cỏ,dòng sông với đoàn thuyền ngược xuôi Bố thường gọi tôi là “cục cưng” bố Ông tôi thường bảo:”ác cháu phải học thật giỏi “ Chẳng chốc đàn kiến đã xây xong “âu đài”của mình (9) KĨ THUẬT : (TIẾT 19) THÊU LƯỚT VẶN (Tiết thực hành ) I- Mục tiêu: - Hs biết cách thêu lướt vặn và ứng dụng và mẫu thêu cách thành thạo -Các mũi thêu cách , đẹp -Giáo dục hs biết vận dụng các mũi thêu đã học để trang trí vào áo khăn tay cho đẹp II- Đồ dùng học tập: -Mẫu thêu lướt vặn III-Hoạt động dạy và học: Giáo viên 1-Bài cũ: Thêu lướt vặn -Muốn thêu đường thêu lướt vặn ,em phải làm nào? -Em hãy nêu qui trình thực thêu lướt vặn? -Nhận xét -Gv kiểm tra dụng cụ học tập -Nhận xét chung 2-Bài mới: -Giới thiệu:Hôm các em thực hành trên vải mẫu thêu lướt vặn *Hoạt động 1: -Gv treo tranh qui trình và hệ thống lại cách thêu lướt vặn theo các bước +Bước 1: Vạch dấu đường thêu +Bước :Thêu các mũi thêu lướt vặn theo đường vạch dấu -GV lưu ý cho hs thêu từ trái sang phải.và đưa sợi cùng phía trước xuống mũi kim Mũi kim luôn nằm phía trên sợi -Y/c hs làm và cho hs biết thời gian hoàn thành sản phẩm -Hs thực hành thêu lướt vặn trên vải , gv quan sát dẫn thêm cho hs còn lúng túng * Hoạt động 2: Đánh giá kết học tập hs -GV tổ chức cho hs trưng bày sản phẩm thực hành theo nhóm -Gv nêu các tiêu chuẩn đánh giá : +Thêu đúng kĩ thuật:Các mũi thêu gối lên giống đường vặn thừng +Nút cuối đường thêu đúng cáchkhông bị tuột +Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian qui định -GV nhận xét , đánh giá kết học tập hs 3-Củng cố và dặn dò: -Y/c hs nhắc lại các bước thêu lướt vặn -Giáo dục hs nhà vận dụng các mũi Lop3.net Học sinh -2hs trả lời câu hỏi - Hs nhìn tranh qui trình nhắc lại các bước thêu lướt vặn -Hs lắng nghe -Hs thực hành thêu.( 25 ‘ ) -Hs trưng bày sản phẩm theo nhóm -Lớp nhận xét và đánh giá kết mình và nhóm bạn.theo các tiêu chí bên -Lớp chọn sản phẩm đẹp (10) thêu đã học để tự khâu vá áo quần mình giúp bố mẹ phần nào TIẾT 20 THÊU LƯỚT VẶN HÌNH HÀNG RÀO ĐƠN GIẢN I-Mục tiêu: -Hs biết vận dụng thêu lướt vặn để thêu hình hàng rào đơn giản -Thêu hình hàng rào đơn giản mũi thêu lướt vặn -Hs yêu thích sản phẩm mình làm II- Đồ dùng học tập; -Mẫu thêu hình hàng rào -Khung thêu cầm tay -Kim và khâu III-Hoạt động dạy và học: Giáo viên 1- Bài cũ:Thêu lướt vặn -Hỏi: +Qui trình thêu lướt vặn? -Nhận xét 2-Bài mới: Giới thiệu:Hôm cô hướng dẫn cho các em vận dụng mũi thêu lướt vặn vào mẫu đơn giản Đó là bài thêu lướt vặn hình hàng rào đơn giản -Hs mở sgk *Hoạt động 1:Hướng dẫn hs quan sát và nhận xét mẫu -Giới thiệu mẫu thêu hình hàng rào đơn giản -Hs quan sát mẫu kết hợp quan sát tranh hình để trả lời các câu hỏi nhận xét mẫu thêu -Nhận xét và tóm tắt đặc điểm hình hàng rào đơn giản : +Hình hàng rào thêu thêu mũi thêu gì? +Trong mẫu thêu có đường hàng rào ngang? Mấy đường hàng rào dọc? +GV nêu :Các đường hàng rào ngang dài 10 cm, các đường rào dọc dài cm và cách 3cm +Nêu qui trình thực -Vẽ hình hàng rào lên vải thêu -Căng vải lên khung thêu cầm tay -Thêu lướt vặn hình hàng rào *Hoạt động 2:GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật 1- Hướng dẫn cách sử dụng khung thêu cầm tay 2-Hướng dẫn thao tác kĩ thuật Lop3.net Học sinh -2 hs lên tra rlời câu hỏi -Hs lắng nghe -Hs mở sgk -Hs quan sát mẫu và kết hợp xem sgk để trả lời câu hỏi +…… mũi thêu lướt vặn +……có đường hàng rào ngang và ba đường hàng rào dọc -Hs lắng nghe - 2, Hs nêu qui trình -Hs theo dõi và tập cầm khung thêu (11) -Y/c hs lên bảng thực thao tác thêu 3, mũi lướt vặn trước gv hướng dẫn cụ thể -Hướng dẫn hs quan sát hình để nêu và thực thao tác kẻ các đường hàng rào lên mảnh vải đính trên bảng -Y/c hs đọc nội dung sgk và quan sát hình 3, để nêu cách thêu hình hàng rào đơn giản +Khi hướng dẫn gv cần lưu ý số điểm sau: Trước xuống kim …… và kết thức đường thêu cuối… * Hoạt động 3; Hs thực hành thêu hình hàng rào -Kiểm tra chuẩn bị hs và nêu thời gian hoàn thành sản phẩm -Hs thực hành : +kẻ hình hàng rào lên vải và căng vải lên khung để thêu theo mẫu -Gv quan sát và uốn nắn thêm cho hs còn lúng túng 3- Củng cố và dặn dò: -Nêu lại qui trình thêu lướt vặn hình hàng rào? -Giáo dục hs yêu thích sản phẩm mình tự làm và vận dụng các mũi thêu để khâu áo ,quần chính thân mình -Dặn dò: Về nhà ôn lại các mũi khâu đã học cho thành thạo Lop3.net -1, hs lên bảng thực thêu ,4 mũi thêu lướt vặn - Hs quan sát hình 1và kẻ hình hàng rào lên vải trên bảng, lớp theo dõi , nhận xét Lớp đọc nội dung sgk hình 3, để trả lời câu hỏi -Lớp lắng nghe -Hs trình bày đồ dùng học tập cho nhóm kiểm tra -Lớp thực hành - (12) KỂ CHUYỆN: ( TIẾT 10 ) BÀI ÔN LUYỆN ( tiết ) I- Mục tiêu: -Hs biết kể lại câu chuyện ngôn ngữ và diễn đạt mình -Hiểu ý nghĩa câu chuyện , trao đổi cùng bạn ý nghĩa và làm bài tập đúng chính xác II- Đồ dùng học tập; -Tranh minh hoạ III- Hoạt động dạy và học: Giáo viên 1-Giới thiệu câu chuyện: -Y/c hs quan sát tranh minh hoạ và đọc thầm câu chuyện “ Quê hương” 2-Gv kể chuyện : Quê hương -Gv kể lần -Giải nghĩa số từ : hoàng hôn , trùi trũi -Gv kể lần kết hợp vào tranh minh hoạ -3- Hướng dẫn hs kể chuyện , trao đổi ý nghĩa câu chuyện : -Hs đọc y/c bài tập -Kể theo nhóm -Hs kể đoạn nối tiếp -1 hs kể toàn câu chuyện -Nhận xét , tyueendương - Y/c trao đổi nội dung , ý nghĩa câu chuyện và trả lời các câu hỏi sau theo nhóm 1- Tên vùng quê tả bài văn là đâu? 2-Quê hương chị Sứ là đâu? 3-Những từ ngữ nào giúp em trả lời câu hỏi đúng ? 4- Từ ngữ cho em thấy núi Ba Thê cao là từ nào ? 5-Tiếng “ yêu “ gồm phận nào cấu tạo thành? 6-Bài văn trên có từ láy là từ nào? 7-Nghĩa chữ “ tiên “ đầu tiên là gì? 8- Bài văn trên có danh từ riêng? 4- Củng cố và dặn dò: -Nhận xét tiết học -Về nhà xem lại bài , tìm hiểu tiếp câu chuyện ; Bàn chân kì diệu Lop3.net Học sinh -Hs quan sát tranh và đọc thầm câu chuyện -hs lắng nghe lần -Hs nghe giải nghĩa từ -Hs lắng nghe lần -Hs thảo luận theo nhóm đôi., trao đổi ý kiến và trả lời câu hỏi -1 hs đọc y/c bài tập -Hs kể nhóm -Y/c nhóm kể nối tiếp -1 hs kể toàn câu chuyện -Lớp nhận xét -hs thảo luận theo nhóm đôi ,tìm ý nghĩa va trả lời các câu hỏi htra1 1-…… Hòn Đất 2-…… Vùng biển 3- …….sóng biển , cửa biển , xóm lưới , làng biển ,khơi… 4-……vòi vọi 5-…….chỉ có vần và 6-……Oa oa ,da dẻ , nghiêng nghiêng , chen chúc , phất phơ, trùi trũi, tròn trịa., vòi vọi 7-…… trước tiên 8-có danh từ riêng: chị Sứ , Hòn đát , Ba Thê (13) ÂM NHAC: (TC ) ( TIẾT 10) ÔN BÀI HÁT : KHĂN QUÀNG THẮM MÃI VAI EM I- Mục tiêu: -Hs hát đúng giai điệu và lời ca , biết thể tình cảm bài hát -Hs biết vừa hát vừa gõ đệm theo tiết tấu , phách , nhịp và biết biểu diễn bài hát -Biết đọc đúng coa độ , trường độ và ghép lời ca bài TĐN số Cung fbước II-Hoạt động dạy và học: Giáo viên Học sinh 1-Giới thiệu nội dung bài học: -Ôn bài hát: Khăn quàng thắm mãi vai em -Tập đọc nhạc số : Cùng bước 2-Phần hoạt động : a- Nội dung 1: Ôn bài hát : Khăn quàng thắm mãi vai em -Gv trình bày bài hát -Hs lắng nghe -Cả lớp hát lại lần -Lớp hát lần Cho nhóm hát : Nhóm hát ,nhóm gõ -Hát theo nhóm :1 nhóm hát , nhóm gõ đệm và ngược lại đệm và ngược lại -Gv hướng dẫn hs vừa hát và vận động -Hs lắng nghe gv hướng dẫn vận động thêm số động tác đơn giản số động tác kết hợp hát -Gv làm mẫu , y/c hs làm theo -Hs làm theo gv động tác +Động tác1:( câu 1) đưa hai tay từ lên phía trước , nghiêng đầu phía trái và nhún chân theo nhịp + Động tác 2;: ( câu 2)Hai tay từ từ để trên vai , đầu đưa sang phải theo nhịp +Động tác 3: ( câu 3-4) Hai tay từ từ đưa xuống nắm vào để trước ngực ,chân nhún theo nhịp +Động tác 4: ( câu 5-9) Người đu đưa ,chân nhún theo nhịp +Động tác 5:( câu 10) Tay đưa lên vai ,chân nhún theo nhịp nhàng -Hs luyện tâp: -Cả lớp vừa hát vừa gõ đệm theo phách -Lớp hát kết hợp gõ đệm theo phách lần -Gv nhận xét.sữa sai -Cả lớp vừa hát vừa vận động số đọng -Lớp hát và kết hợp vận động số đọng tác vừa học trên tác - Gv nhận xét -Nhận xét tiết học Lop3.net (14)