Đang tải... (xem toàn văn)
Hoạt động 1: Tìm hiểu chung Tìm hiểu đặc điểm chung của câu trần thuật đơn có từ “là” - Học sinh chia nhóm thảo luận: Tìm chủ ngữ và vị ngữ câu văn.. Xác định vị ngữ các câu trên do nhữn[r]
(1)Ngữ Văn Trường THCS Lê Hồng Phong Tuần 29 Tiết: 109, 110 Ngày soạn:23/03/13 Ngày dạy: 25/03/13 CÂY TRE VIỆT NAM (Thép Mới) Văn A Mức độ cần đạt * Giúp HS: - Hiểu và cảm nhận giá trị nhiều mặt cây tre Việt Nam và gắn bó cây tre với sống dân tộc Việt Nam; cây tre trở thành biểu tượng dân tộc Việt Nam -Hiểu đặc điểm bật giọng điệu,ngôn ngữ bài kí - Nắm đặc điểm nghệ thuật bài ký: giàu chi tiết và hình ảnh, kết hợp miêu tả và bình luận, lời văn giàu nhịp điệu B Trọng tâm kiến thức,kĩ năng,thái độ 1.Kiến thức -Hình ảnh cây tre đời sống và tinh thần người Việt Nam -Những đặc điểm bật giọng điệu,ngôn ngữ kí 2.Kĩ -Đọc diễn cảm và sáng tạo bài văn xuôi giàu chất thơ chuyển dịch giọng đọc phù hợp -Đọc – hiểu văn kí đại có yếu tố miêu tả,biểu cảm -Nhận phương thức biểu đạt chính :miêu tả kết hợp biểu cảm,thuyết minh,bình luận -Nhận biết và phân tích tác dụg các phép so sánh,nhân hoá,ẩn dụ 3.Thái độ - Rèn kỹ phân tích văn có chất ký có thể coi là tuỳ bút kết hợp với miêu tả, thuyết minh và bình luận - Giáo dục học sinh rèn luyện phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam thông qua biểu tượng cây tre C Phương pháp -Thuyết trình,vấn đáp,thảo luận nhóm D Tiến trình dạy học Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số 6ª1 .6ª2 6ª4 Bài cũ : Nêu vài nét khái quát nội dung và nghệ thuật văn Cô Tô Mượn lời tác giả em hãy tả lại cảnh biển đảo Cô Tô vào buổi sáng? Bài : * Giới thiệu bài Thuở nhỏ, từ vành nôi tre nghe lời ru mẹ Rồi cùng với bạn ta đánh chắt, que chuyền Tâm hồn tuổi thơ chúng ta và hầu hết tâm hồn Việt luôn có hình bóng tre Nhiều nhà văn nhà thơ đã viết tre và hầu hết tre biểu trưng cho phẩm chất tốt đẹp người Việt Cùng với dụng ý nhà văn Thép đã sáng tác nên tác phẩm Cây tre Việt Nam * Tiến trình bài dạy Hoạt đđộng GV và HS Nội dung bài dạy Hoạt đđộng 1: Hướng dẫn giới thiệu chung Dựa vào chú thích (*) sgk, nêu vài nét chính tác giả Thép ? GV chốt ý kết hợp giới thiệu chân dung tác giả Xuất xứ văn này có gì đăc biệt? Văn này viết theo thể loại nào ? Em hiểu gì thể loại đó ? Gv: Lê Thị Hoa Lop7.net I Giới thiệu chung 1.Tác giả: SGK/98 Tác phẩm: - Hoàn cảnh đời: SGK/98 - Thể loại : Kí Trang (2) Ngữ Văn Trường THCS Lê Hồng Phong - GV giới thiệu thêm : Bài kí này còn xem bài thơ văn xuôi tác giả Thép Mới Hoạt động 2:Hướng dẫn đọc- hiểu văn - GV nêu yêu cầu giọng đọc : Giọng lúc bổng, lúc suy tư, ngào dịu dàng; khẩn trương, thủ thỉ tâm tình, lúc mơ màng, bay bổng -Hướng dẫn HS tìm hiếu các chú thích - Gv giảng : Cùng là thể kí văn này khác văn Cô Tô vì bài kí này xếp theo hệ thống luận điểm bố cục chặt chẽ, lô gíc Hãy chia bố cục bài kí nà và nêu nội dung chính phần ? - GV giảng : Bố cục này chặt che, phần là mở bài , phần 2+3 là thân bài và phần là kết bài =>P1: Tứ đầu … “ chí khí người” ->Giới thiệu cây tre và phẩm chất đáng quý nó P2: Tiếp theo “ chung thuỷ” -> Sự gắn bó cây tre với người lao động -P3: Tiếp theo … “ chiến đấu”-> Tre sát cánh với người chiến đấu -P4: Phần còn lại -> Khẳng định gắn bó cây tre với người và tương lai Từ bố cục nêu trên, em hãy nêu đại ý văn ? -GV giảng : Chính bố cục chặt chẽ và nội dung biểu cảm trên nên người ta gọi Cây tre Việt Nam là bài văn chính luận trữ tình -GV yêu cầu HS theo dõi phần Tác giả đã giơí thiệu khái quát hình ảnh cây tre qua chi tiết nào ? Chi tiết “ Tre Đồng Nai… làm ban” cho em biết điều gì ? ->Tre có mặt khắp miền tổ quốc Dọc lại câu văn vừa nêu trên và cho biết cảm nhận em nét nghệ thuật đặc sắc câu văn đó ? * Thảo luận :Qua đây, em hiếu gì cây tre? Từ hình ảnh cây tre bài, em liên tưởng đến đối tưởng nào ? Đối tượng đó có phẩm chất gì đáng quý ? - Gv liên hệ với bài Tre Việt Nam Nguyễn Duy để giảng thêm ý nghĩa tượng trưng cây tre *Tiết Cây tre gắn bó gần gũi với dân tộc ta qua lĩnh vực nào ? -> Trong sinh hoạt, lao động và chiến đấu Tìm chi tiết nói mối quan hệ gần gũi cây tre với người Việt Nam sinh hoạt và Gv: Lê Thị Hoa Lop7.net II Đọc - hiểu văn Đọc – tìm hiểu nghĩa từ khó 2.Tìm hiểu văn 2.1 Bố cục : phần 2.2 Đại ý: Sự gắn bó thắm thiết, lâu đời cây tre với người Viết Nam Tre là biếu trưng người Việt Nam với đức tính quý báu 2.3 Phân tích : a Hình ảnh, phẩm chất cây tre : - Đâu đâu tre có - Vào đâu tre sống, vào đâu tre xanh tốt - Dáng tre vươn mộc mạc, màu tre tươi nhủn nhặn ->Câu văn giàu chất nhạc, từ ngữ chọn lọc, gợi hình, gợi cảm; sử dụng phép nhân hoá =>Tre có sức ống mãnh liệt với phẩm chất đáng quy người Việt Nam *Tiết b Cây tre với người Việt Nam: * Trong lao động và sinh hoạt: -Tre : + dựng nhà, dựng cửa, + vỡ ruộng, khai hoang Trang (3) Ngữ Văn Trường THCS Lê Hồng Phong lao động ? Chỉ rõ biện pháp nghệ thuật mà tác giả đã sử dụng nói mối quan hệ cây tre với người Việt Nam sinh hoạt và tong lao động ? Nêu tác dụng ? Nói tóm lại, em cảm nhận nào mối quan hệ cây tre với người Việt Nam ? Câu văn : “ Như tre mọc thẳng …bất khuất” có vai tò nào với đoạn và ? => Câu văn chuyển tiếp - Gv liên hệ, giáo dục hs chú ý tính liên kết văn - Gọi HS đọc đoạn Ở đoạn này, tác giả nhận xét thêm nét phẩm chất nào tre và gọi tre là gì ? Tìm chi tiết bài chứng minh cho nhận định: tre có vai trò quan trong kháng chiến dân tộc ta ? Gv tích hợp với truyện Thánh Gióng và chiến thắng Bạch Đằng ; Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến Bác để nhấn mạnh vai trò cây tre kháng chiến Theo em, ngoài việc ca ngợi phẩm chất, vai trò cây tre, tác giả còn muốn nói đến đối tượng nào khác ? Đối tượng đó có nát phẩm chất tốt đẹp nào ? => Ngợi ca nhân dân ta và kháng chiến gian khổ hào hùng dân tộc ta Có gì đặc sắc nghệ thuật tác giả sử dụng đoạn văn trên ? Nêu tác dụng ? Nhắc lại nội dung đoạn ? Khúc nhạc đồng quê tác giả cảm nhận qua âm nào ? Qua đó, giá trị cây tre phát ntn ? - Gv bình gía trị, khả bộc lộ cảm xúc qua sáo trúc, sáo tre Theo Thép Mới thì tương lai xã hội ta phát triển ntn ? Ở đoạn văn nói vao trò cây tre tương lai, tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật nào ? Em cảm nhận gì từ lời văn đoạn văn trên ? Ở đoạn cuối, tác giả nhận xét ntn mối quan hệ cây tre với người Việt Nam? * Thảo kuận :Tại có thể nói tre là biếu trưng cao quý dân tộc Việt Nam ta? -Gv tích hợp với bài Viếng lăng Bác để giúp các em cảm nhận rõ giá trị biếu trưng cây tre Gv: Lê Thị Hoa Lop7.net + là cánh tay người Việt Nam + ăn với người … + Niềm vui tuổi thơ : làm que chuyền đánh chắt + niềm vui tuổi già : điếu cày tre + nôi tre, giường tre,cối xay tre… ->Nhân hoá giọng điệu nhịp nhàng -> Tre có mối quan hệ gần gũi, hữu ích với người * Trong kháng chiến : - Tre : + thẳng thắn, bất khuất + là đồng chí, là vũ khí + xung phong vào xe tăng, đại bác + giữ: (làng, nước, mái nhà tranh, đồng lúa chín) + hi sinh để bảo vệ người + anh hùng chiến đấu -> Địệp từ, nhân hoá; giọng điệu hùng hồn, giàu chất thơ => Tre có vai trò to lớn và không thể thiếu kháng chiến dân tộc * Trong và tương lai : - Trong : +Tre gắm bó với sống tinh thần + Là phương tiện để người bộc lộ cảm xúc âm - Trong tương lai : +Tre còn mãi với dân tộc Việt Nam +Là bóng mát, là khúc nhạc tâm tình + Làm đu tre, sáo diều tre -> Điệp ngữ; lời văn giaù nhịp điệu, giàu chất thơ => Tre là người bạn đồng hành, gắn bó thuỷ chung với người Việt Nam trên đường phát triển Trang (4) Ngữ Văn Trường THCS Lê Hồng Phong Đồng thời, GV nói niềm tự hào ta sản phẩm từ mây, tre Hướng dẫn HS tổng kết : - Hãy khái quát giá trị nội dung giá trụ nghệ thuật văn ? -GV hướng dẫn HS trả lời –GV chốt ý dẫn đến ghi nhớ - Gọi HS đọc ghi nhớ Hướng dẫn HS luyện tập : Gv nêu yêu cầu luyện tập – HS thực - Một số câu tục ngữ, ca dao, thơ, truyện cây tre + Truyền thuyết Thánh Gióng + Bài thơ :Cây tre Việt Nam ( Nguyễn Duy) + Tục ngữ : Tre già măng mọc + Đêm trăng anh hỏi nàng Tre non đủ lá đan sàng nên Hoạt động 3:Hướng dẫn tự học - Gv hướng dẫn – HS chú ý lắng nghe 3.Tổng kết : Ghi nhớ / sgk a Nghệ thuật: b Nội dung: * Ý nghĩa: Văn cho thấy vẻ đẹp và gắn bó cây tre với đờ sống dân tộc ta Qua đó cho thấy tác giả có nhiều hiểu biết cây tre, có tình cảm sâu nặng, có niềm tin và tự hào chính đáng cây tre Việt Nam Luyện tập : + Truyền thuyết Thánh Gióng + Bài thơ :Cây tre Việt Nam ( Nguyễn Duy) + Tục ngữ : Tre già măng mọc + Đêm trăng anh hỏi nàng Tre non đủ lá đan sàng nên III Hướng dẫn tự học: -Đọc kĩ văn bản,nhớ các chi tiết,các hình ảnh so snh nhn hố đặc sắc -Hiểu vai trị cu tre sống nhân dân ta quá khứ,hiện và tương lai -Sưu ầm số bài văn,bài thơ viết cây tre Việt Nam - Nắm nội dung nghệ thuật văn - Soạn bài: Câu trần thuật đơn E Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………………… …… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Gv: Lê Thị Hoa Lop7.net Trang (5) Ngữ Văn Trường THCS Lê Hồng Phong TUẦN 29 TIẾT 111 Ngày soạn: 27/03/13 Ngày dạy: 29/03/13 CÂU TRẦN THUẬT ĐƠN A Mức độ cần đạt - Nắm khái niệm câu trần thuật đơn -Vận dụng iệu câu trần thuật đơn nói và viết B Trọng tâm kiến thức,kĩ năng,thái độ 1.Kiến thức -Đặc điểm ngữ pháp trần htuật đơn -Tác dụng câu trần thuật đơn 2.Kĩ -Nhận diện câu trần thuật văn và xác định chức câu trần thuật đơn -Sử dụng câu trần thuật đơn nói và viết 3.Thái độ - Rèn luyện kỹ nhận diện câu trần thuật đơn: là câu có cụm chủ vị C Phương pháp: Thuyết trình,vấn đáp,thảo luận nhóm D Tiến trình dạy học Ổn định lớp : Kiểm tra sĩ số: 6ª1 .6ª2 6ª4 Bài cũ: Trình bày đặc điểm chủ ngữ và vị ngữ câu? Nêu ví dụ minh họa? Bài : * Giới thiệu bài : Trần thuật là kiểu câu sử dụng nhiều giao tiếp Ở Tiểu học chúng ta đã có dịp tìm hiểu kiểu câu này Bài học hôm chúng ta tìm hiểu cụ thể đặc điểm kiểu câu trần thuật đơn * Tiến trình bài dạy : Hoạt động GV và HS Nội dung bài dạy Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu chung Hướng dẫn tìm hiểu khái niệm câu trần thuật đơn - Giáo viên ghi ví dụ SGK vào bảng phụ - Cho học sinh đọc ví dụ HS lên bảng đánh số xác định số câu Các câu đây dùng để làm gì? (Giáo viên hướng dẫn học sinh phân loại các câu đoạn trích dựa theo mục đích nói câu) - Giáo viên cho học sinh tự làm Ghi lên bảng - Gv chữa bài - Giáo viên giúp học sinh xác định các kiểu câu phân loại theo mục đích nói Tóm lại câu trần thuật là câu nào? (Là câu dùng để giới thiệu, tả kể việc, vật hay để nêu ý kiến.) Xác định chủ ngữ và vị ngữ các câu trần thuật vừa tìm được? Xếp các câu trần thuật trên thành loại? I Tìm hiểu chung Câu trần thuật đơn là gì? 1.1 Phân tích ví dụ * Các câu có tác dụng cụ thể sau: - Câu kể, tả, nêu ý kiến: Câu 1, 2, 6, - Câu hỏi: Câu - Bộc lộ cảm xúc: Câu 3, câu 5, câu - Câu cầu khiến: Câu Câu trần thuật (câu kể): Câu 1, 2, 6, - Câu nghi vấn (câu hỏi): Câu - Câu cảm thán: Câu 3, 5, - Câu cầu khiến: Câu * Phân tích cấu tạo các câu trần thuật: - Câu 1:Tôi // đã hếch lên, xì tiếng rõ dài C V - Câu 2: Tôi // mắng C V - Câu 6: Chú mày // hôi cú mèo này, Gv: Lê Thị Hoa Lop7.net Trang (6) Ngữ Văn Trường THCS Lê Hồng Phong + Câu cặp C - V tạo thành + Câu hai nhiều cụm C - V sóng đôi tạo thành? Qua phân tích, cho biết nào là câu trần thuật đơn? Hs trả lời, gv chốt ý dẫn đến Ghi nhớ 2, Sgk Gọi hs đọc ghi nhớ Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập Bài 1: - Gọi hs đọc đoạn trích Lần lượt tìm câu đoạn văn.Sau đó lược câu trần thuật đơn - Cho biết câu tìm dùng làm gì? Hs thảo luận nhóm Đại diện nhóm trình bày Gv chữa bài Bài 2: Cả câu a, b, c là câu trần thuật đơn và dùng để giới thiệu nhân vật Bài 4: gọi hs đọc bài tập Xét xem, ngoài tác dụng giới thiệu nhân vật, câu mở đầu hai đoạn trích còn có tác dụng gì? Hs trả lời miệng Hoạt động 3:Hướng dẫn tự học - GV hướng` dẫn – HS chú ý lắng nghe C V ta // nào chịu C V - Câu 9: Tôi // về, không chút bận tâm C V => Nhóm 1: câu 1, 2, là câu trần thuật đơn Nhóm 2: Câu là câu trần thuật ghép 1.2 Ghi nhớ: (sgk) II Luyện tập Bài 1: * Câu trần thuật đơn: Câu 1: Dùng để tả để giới thiệu Câu 2: Dùng để nêu ý kiến nhận xét * Câu 3, là câu trần thuật ghép Bài 3: cách giới thiệu nhân vật ví dụ này là giới thiệu nhân vật phụ trước, từ việc làm nhân vật phụ giới thiệu nhân vật chính Bài 4: Ngoài việc giới thiệu nhân vật, các câu mở đầu bt còn miêu tả hoạt động nhân vật III.Hướng dẫn tự học -Nhớ khái niệm câu trần thuật đơn -Nhận diện câu trần thuật đơn và tác dụng câu trần thuật đơn - Nắm nội dung bài học, học thuộc ghi nhớ - Làm các bài tập vào bài tập - Chuẩn bị bài cho tiết sau: Câu trần thuật đơn có từ “là” E Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………………… …… …………………………………………………………………………………………………… Gv: Lê Thị Hoa Lop7.net Trang (7) Ngữ Văn Trường THCS Lê Hồng Phong TUẦN 29 TIẾT 112 Ngày soạn:27/03/13 Ngày dạy: 29/03/13 CÂU TRẦN THUẬT ĐƠN CÓ TỪ “LÀ” A Mức độ cần đạt - Nắm khái niệm loại câu trần thuật đơn có từ “là” - Biết sử dụng hiệu câu trần thuật có từ “là” nói và viết B Trọng tâm kiến thức,kĩ năng,thái độ 1.Kiến thức -Đặc điểm câu trần thuật đơn có từ “là” -Các kiểu câu trần thuật đơn có từ “là” 2.Kĩ -Nhận biết câu trần thuật đơn có từ là và xác định kiểu cấu tạo câu trần thuật đơn có từ “là” văn -Xác định chủ ngữ và vị ngữ câu trần thuật đơn có từ “là” -Đặt câu trần thuật đơn có từ “là” 3.Thái độ : -Có ý thức sử dụng vận dụng vào giao tiếp C Phương pháp :Thuyết trình,vấn đáp,thảo luận nhóm D Tiến trình dạy học Ổn định lớp: Bài cũ: Nhắc lại khái niệm câu trần thuật đơn? Bài mới: * Giới thiệu bài : Câu trần thuật là kiểu câu phân loại theo đặc điểm cấu tạo Và từ đặc điểm cấu tạo mà câu trần thuật lại chia làm hai loại: câu trần thuật đơn và câu trần thuật ghép Và câu trần thuật đơn lại có hai loại khác Bài học hôm chúng ta tìm hiểu câu trần thuật đơn có từ là Tiến trình bài dạy : Hoạt động GV và HS Nội dung bài dạy Hoạt động 1: Tìm hiểu chung Tìm hiểu đặc điểm chung câu trần thuật đơn có từ “là” - Học sinh chia nhóm thảo luận: Tìm chủ ngữ và vị ngữ câu văn? Xác định vị ngữ các câu trên từ cụm từ loại nào tạo thành? - Giáo viên chốt kết hợp giảng a Ở câu này vị ngữ gồm từ “là” kết hợp với cụm danh từ b, c có cấu tạo tương tự, vị ngữ là từ “là” + cụm danh từ d Vị ngữ gồm “là” kết hợp với tính từ Chọn từ cụm từ phủ định thích hợp điền vào trước vị ngữ các câu trên? Hs suy nghĩ, trả lời miệng Vậy câu trần thuật đơn có từ “là” là loại câu có đặc điểm nào? I Tìm hiểu chung Đặc điểm câu trần thuật đơn có từ “là” 1.1 Phân tích ví dụ a Bà đỡ Trần // là người huyện Đông Triều C V -> “là” + cụm danh từ b Truyền thuyết // là loại truyện dân gian C V -> “là” + cụm danh từ c Ngày thứ năm trên đảo Cô Tô // là ngày C V -> “là” + cụm danh từ Dế Mèn trêu chị Cốc // là dại C V -> “là” + tính từ 1.2 Ghi nhớ 1: Sgk/114 Các kiểu câu trần thuật đơn có từ “là” 2.1 Phân tích ví dụ - Vị ngữ câu a là câu có tác dụng giới thiệu vật, Gv: Lê Thị Hoa Lop7.net Trang (8) Ngữ Văn Trường THCS Lê Hồng Phong Hoạt động GV và HS Nội dung bài dạy Hs trả lời, Gv chốt ý dẫn đến Ghi nhớ 1, Sgk Tìm hiểu các kiểu câu trần thuật đơn có từ là - Gọi hs đọc các câu phần II Sau đó trả lời các câu hỏi + Câu b: Câu định nghĩa + Câu a: Câu giới thiệu + Câu c: Câu miêu tả giới thiệu + Câu d: Câu đánh giá tượng, khái niệm nói chủ ngữ -> Câu giới thiệu - Vị ngữ câu b là câu trình bày cách hiểu vật, tượng, khái niệm nói chủ ngữ -> Câu định nghĩa - Vị ngữ câu c là câu miêu tả đặc điểm, trạng thái vật, tượng, khái niệm nói chủ ngữ -> Câu miêu tả (Hoặc câu giới thiệu) - Vị ngữ câu d là câu thể đánh giá vật, tượng, khái niệm nói chủ ngữ Từ các ví dụ đã phân tích em thấy -> Câu đánh giá câu trần thuật đơn có từ “là” có Ghi nhớ 2: Sgk/115 kiểu? Hs trả lời, gv chốt ý dẫn đến Ghi nhớ 2, II Luyện tập BT1+2: Tìm câu trần thuật đơn có từ “là”, xác định Sgk chủ ngữ - vị ngữ, xem xét chúng thuộc kiểu câu nào? Gọi hs đọc Ghi nhớ Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập a Hoán dụ // là gọi tên vật, tượng BT1, 2: Hs chia nhóm làm C V -> Câu định nghĩa Gv cho đại diện nhóm lên bảng trình c Tre // là cánh tay người nông dân bày C V Nhóm khác bổ sung -> Câu giới thiệu miêu tả Gv nhận xét, chữa bài Tre // còn là nguồn vui tuổi thơ C V -> Câu giới thiệu miêu tả Nhạc trúc, nhạc tre // là khúc nhạc … C V -> Câu giới thiệu miêu tả d Bồ các // là bác chim ri C V -> Câu giới thiệu e Khóc // là nhục C V Rên,// hèn -> Câu lược bỏ từ là C V Van,// yếu đuối -> Câu lược bỏ từ là C V -> Câu đánh giá Dại khờ // là lũ người câm BT3: Viết đoạn văn miêu tả người có C V vận dụng câu trần thuật đơn có từ “là” -> Câu đánh giá Về nhà làm III Hướng dẫn tự học Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học -Nhớ đặc điểm câu trần thuật đơn có từ là và các kiểu loại câu này -Viết đoạn văn miêu tả có sử dụng câu trần thuật đơn có từ “là” - Ôn tập thật kỹ phần Tiếng Việt để chuẩn bị làm bài Kiểm tra tiếng Việt vào tiết sau - Soạn bài Lao xao Gv: Lê Thị Hoa Lop7.net Trang (9) Ngữ Văn Trường THCS Lê Hồng Phong E Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………………… …… …………………………………………………………………………………………………… Gv: Lê Thị Hoa Lop7.net Trang (10)