- Năng lực sáng tạo: Biết cách đặt các câu hỏi khác nhau về một đề văn-xác định và làm rõ thông tin, ý tưởng mới-phân tích, tóm tắt những thông tin liên quan để hoàn thành nội dung kiến [r]
(1)Tuần 06 Ngày soạn: 10/09/2020 Tiết 24
Làm văn: LUYỆN TẬP THAO TÁC LẬP LUẬN SO SÁNH
A KẾT QUẢ CẦN ĐẠT/MỤC TIÊU I Về kiến thức
- Hiểu vai trò thao tác lập luận so sánh
- Biết vận dụng thao tác lập luận so sánh viết đoạn văn văn nghị luận - Mục đích tác dụng thao tác lập luận so sánh
-Yêu cầu số cách so sánh II Về kĩ
- Nhận diện hợp lí, nét đặc sắc cách so sánh văn - Viết đoạn văn so sánh phát triển ý cho trước
- Viết văn bàn vấn đề xã hội văn học có sử dụng thao tác lập luận so sánh III Về thái độ
- Rèn luyện ngôn ngữ, thao tác lập luận
- Cần có ý thức vận dụng kiến thức vào làm
- Biết vận dụng thao tác so sánh sống hàng ngày IV Định hướng góp phần hình thành lực
- Năng lực giải vấn đề: Học sinh thể quan điểm cá nhân đánh giá đề văn giáo viên đưa ra, giải tình giáo viên đưa
- Năng lực sáng tạo: Biết cách đặt câu hỏi khác đề văn-xác định làm rõ thông tin, ý tưởng mới-phân tích, tóm tắt thơng tin liên quan để hoàn thành nội dung kiến thức học Trình bày suy nghĩ khái qt hóa thành luận điểm
-Năng lực hợp tác:thảo luận nhóm để hồn thành cơng việc chung, học sinh biết cách lắng nghe người khác, hòa giải bất đồng giải vấn đề theo hướng dân chủ
- Năng lực tạo lập văn nghị luận
B CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH I Chuẩn bị giáo viên
- Kế hoạch thực chương trình, Kế hoạch dạy học - Các slide trình chiếu (nếu có)
- Các phiếu học tập, bao gồm: phiếu tập dùng để kiểm tra, đánh giá HS trình luyện tập
Phương pháp dạy học:
- Nêu vấn đề- trao đổi thảo luận trả lời câu hỏi
- Trong trình HS luyện tập, GV gợi ý câu hỏi nhỏ để HS thảo luận II Chuẩn bị học sinh
Chuẩn bị nhà theo yêu cầu sau:
- Đọc trước văn SGK để trả lời câu hỏi tìm hiểu
- Các sản phẩm thực nhiệm vụ học tập nhà (do giáo viên giao từ tiết trước) - Đồ dùng học tập
C THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG 1 KH I Ở ĐỘNG (5 phút)
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS KẾT QUẢ CẦN ĐẠT
GV giao nhiệm vụ
Hãy so sánh hình ảnh trẻ thơ câu thơ sau: Hai tranh đời sống trẻ thơ
Miền Bắc thiên đường tôi
(2)Lên năm lên sáu tuổi đầu Cơm thòm thèm độn cám rau Mới tháng ba ngóng mong đến tết Để ăn cơm no có thịt
(Phùng Qn - Chống tham lãng phí) HS thực nhiệm vụ
GV nhận xét, chốt kiến thức dẫn vào mới: Tố Hữu nhìn sống đôi mắt lạc quan của một người làm công tác trị, ln hướng về tương lai tươi sáng miêu tả gợi sự phấn chấn, tin tưởng Trái lại, Phùng Quán quan sát miêu tả sống từ hình ảnh thực đang diễn ngày, trước mắt.
Nhận xét có nhờ có so sánh hình ảnh trẻ thơ văn Chúng ta học xong phần lí thuyết thao tác lập luận so sánh Hôm nay, tiếp tục làm phần thực hành
HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (LỒNG GHÉP VÀO HOẠT ĐỘNG 3) HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP ( 35 phút)
(HS làm vi c cá nhân, GV cho l p nh n xét, GV đánh giá, ghi m)ệ ớ ậ ể
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS KẾT QUẢ CẦN ĐẠT
*Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh ôn tập lập luận so sánh cách so sánh. Thế so sánh? Có cách so sánh?
HS: Tái kiến thức trình bày GV: Nhận xét, chốt kiến thức
Khi cần so sánh, làm nào?
HS Tái kiến thức trình bày GV nhận xét, chốt kiến thức
*Hoạt động Hướng dẫn học sinh Luyện tập
Tổ chức cho HS thảo luận nhóm: 10 phút Nhóm 1: Bài tập 1
Nhóm 2: Bài tập 2 Nhóm 3: Bài tập 3 Nhóm 4: Bài tập 4
Mỗi nhóm trình bày kết thảo luận
I Ơn tập lập luận so sánh.
- So sánh đối chiếu vật, tượng, để thấy giống khác vật, tượng
- So sánh tương đồng: So sánh để thấy giống đối tượng
- So sánh tương phản: So sánh để thấy khác đối tượng
- Cách so sánh: Đặt đối tượng vào bình diện, đánh giá tiêu chí, cần nêu rõ quan niệm ý kiến người nói (viết)
II LUYỆN TẬP (SGK tr.116) 1 Bài tập 1.
Tâm trạng nhân vật trữ tình hai thơ Hạ Tri Chương Chế Lan Viên:
- Cả hai tác giả rời quê hương lúc trẻ trở lúc tuổi cao
+ Khi trẻ, lúc già.
+ Trở lại An nhơn, tuổi lớn rồi.
- Khi trở về, hai trở thành “người xa lạ” q hương
+ Hỏi khách chốn lại chơi → khơng cịn nhận + Chẳng lẽ thăm quê lại hỏi người → quê hương biến đổi
(3)HS: Trao đổi phản biện
GV nhận xét, chốt lại kiến thức.
GV: Hướng dẫn học sinh viết đọan văn so sánh.
Một kho vàng không một nang chữ
Dân gian ta có câu: Quý vàng, ý nói vàng thứ q giá Có vàng q thực có người trở nên giàu có sung sướng: có tiền mua tiên mà! Vàng q có thứ cịn q giá hơn, chữ nghĩa, tri thức Cha ơng ta từng đúc kết: Một kho vàng không nang chữ. Tại vậy? Có chữ nghĩa người có khả làm việc tốt người, nhờ thành đạt hơn, họ có vàng để sung túc, đủ đầy Nhưng mặt khác, kho vàng có hạn, hết kho vàng cịn kho rỗng Nhưng có chữ nghĩa vĩnh viễn khơng lo đói khổ chữ cịn, tiền đồ còn, cơm áo Những vị Trạng nguyên, Thám hoa, nhờ chữ nghĩa mà đời đời vinh hiển; bọn phú ơng giàu có ngu dốt hay bị chơi khăm, chơi xỏ chẳng chốc mà khuynh gia bại sản Khơng vậy, nang chữ cịn mang đến cho người thứ mà kho vàng không làm được, u mến, kính nể xã hội Mọi người yêu quý, tôn trọng người có học,
tương đồng , khoảnh khắc giật tiếc nuối, bâng khuâng trở thăm quê
2 Bài tập 2.
Học có ích trồng Mùa xuân được hoa, mùa thu quả
So sánh việc học trồng , với thời gian chịu khó,cố gắng thu kết cao Đây so sánh để thêm kiên nhẫn đường học tập
3 Bài tập 3. * Giống nhau:
- Cùng thơ thất ngôn bát cú đường luật, tuân thủ theo qyu tắc thơ thất ngôn (gieo vần, đối)
* Thơ Hồ Xuân Hương dùng ngôn ngữ hàng ngày, sử dụng nhiều từ việt Thơ bà Huyện Thanh Quan dùng nhiều từ hán việt
* Sự khác ngôn ngữ tạo khác phong cách:
- Hồ Xuân Hương gần gủi, bình dị, tinh nghịch, hiểm hóc
- Bà Huyện Thanh Quang trang nhã, đài các, tiếng nói văn nhân đài thượng lưu
(4)người hay chữ; thật lịng thật bụng u mến, trân trọng kẻ có tiền (có thái độ bợ đỡ, xu nịnh mà thôi) Một kho vàng không một nang chữ, tư tưởng góp phần xây đắp nên tâm hồn Việt Nam trọng chữ nghĩa, hiếu học tôn sư trọng đạo mà khinh bạc vàng, căm ghét bọn tham quan, cường hào, ác bá
HOẠT ĐỢNG VẬN DỤNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG
(HS thực nhà, tiết học sau trình bày trước lớp, GV ghi điểm cho HS) Viết đoạn văn vận dụng thao tác so
sánh.
GV giao nhiệm vụ
So với người lính thời xưa ca dao Bước chân xuống thuyền nước mắt như mưa, người nông dân nghĩa sĩ Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc Nguyễn Đình Chiểu có điểm khác ? Viết đoạn văn ngắn (5 đến dòng) làm rõ khác
HS thực nhiệm vụ
Đoạn văn đảm bảo yêu cầu
- Hình thức: Đảm bảo số câu, khơng gạch đầu dịng, khơng mắc lỗi tả, ngữ pháp Hành văn sáng, cảm xúc chân thành
- Nội dung: Hình ảnh người lính xưa ca dao chiến đấu cho vua chúa, quyền lợi vua chúa giai cấp thống trị, bị bắt buộc tham gia chiến trận nên mang lòng nỗi đau đớn qua tiếng khóc xót xa Cịn người nơng dân khốc áo lính Văn tế chiến đấu với tinh thần tự nguyện, sẵn sàng hi sinh xương máu để đem lại độc lập tự cho Tổ quốc