Giáo án học kì II Vật lý Lớp 8

- Phát biểu được 3 nội dung của nguyên lí truyền nhiệt - Viết được phương trình cân bằng nhiệt cho trường hợp có hai vật trao đổi nhiệt với nhau - Kĩ năng: Vận dụng được kiến thức để giả[r]

Gi¸o ¸n vËt lÝ TIẾT 27 - DẪN NHIỆT I/ CHUẨN KIẾN THỨC Ngày sọan :……………… Ngày dạy : ……………… - Hiểu truyền nhiệt từ vật này sang vật khác gọi là dẫn nhiệt - So sánh dẫn nhiệt các chất - Kĩ năng: Tìm thí dụ thực tế, và làm thí ngihệm dẫn nhiệt - Thái độ: Nghiêm túc, cẩn thận, tiếp xúc vật có nhiệt độ cao II/ CHUẨN BỊ - Lớp: kim loại có gắn đinh, giá, đèn cồn, sáp, ống htuỷ tinh có nút - Nhóm: dẫn nhiệt kim loại khác nhau, ống thuỷ tinh, giá, sáp III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1.Ổn định lớp:1’ 2.Kiểm tra bài cũ:3’ - Nhiệt là gì? Nêu các cách làm thay đổi nhiệt năng? - Nhiệt lượng là gì? Đơn vị nhiệt lượng? Nội dung bài mới: Hoạt động GV Ghi bảng - ĐVĐ: đỗ nước sôivào cốc nhôm và cốc sứ, em sờ tay vào cốc nào cảm thấy nóng hơn? Vì sao? - Vậy tượng đó gọi là gì? Để trả lời câu hỏi này chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm * Tìm hiểu dẫn nhiệt - HD cho hs tiến hành TN theo các bước sau: + B1: giới thiệu dụng cụ thí nghiệm + B2: lắp TN h.22.1 SGK + B3: Đặt và đốt đèn cồn đầu A đồng - Yêu cầu hs quan sát và trả lời C1,C2,C3 SGK - C1: nhiệt đã truyền đến sáp - C2: từ a,b,c,d,e - C3: nhiệt truyền từ A đến B đồng -Thông báo: truyền nhiệt thí nghiệm trên gọi là dẫn nhiệt Vậy nhiệt có thể truyền từ phần này sang phần khác cùng vật, từ vật này sang vật khác hình thức nào ?  Nhiệt có thể truyền từ phần này sang phần khác vật, từ vật này sang vật khác hình thức dẫn nhiệt * Tìm hiểu dẫn nhiệt các chất - HD cho hs tiến hành TN theo các bước sau: + B1: lắp Tn h.22.2 SGK + B2: dùng đèn cồn đốt nóng các kim loại + B3: quan sát TN và trả lời C4,C5 SGK -Yêu cầu hs thảo luận nhóm và trả lời C4,C5 Lop8.net I/ Sự dẫn nhiệt: 1.Thí ngihệm: 2.Trả lời câu hỏi: - C1: nhiệt đã truyền đến sáp - C2: từ a,b,c,d,e - C3: nhiệt truyền từ A đến B đồng - Nhiệt có thể truyền từ phần này sang phần khác vật, từ vật này sang vật khác hình thức dẫn nhiệt II/ Tính dẫn nhiệt các chất: *Thí nghiệm 1: h.22.2 -C4: không Kim loại dẫn nhiệt tốt thuỷ tinh -C5: đồng dẫn nhiệt tốt nhất, Gi¸o ¸n vËt lÝ - Gọi hs nhận xét, GV chỉnh lí và thống kết với lớp - ĐVĐ: chất rắn dẫn nhiệt chất lỏng có dẫn nhiệt không? Chúng ta cùng tim hiểu TN2 - Tiến hành bố trí TN h.22.3 yêu cầu hs quan sát để trả lời C6 SGK - Yêu cầu hs rút nhận xét tính dẫn nhiệt chất lỏng thuỷ tinh dẫn nhiệt kém *Thí nghiệm 2: h.22.3 -C6: không Chất lỏng dẫn nhiệt kém *Thí nghiệm 3: h.22.4 -C7: không Chất khí dẫn nhiệt kém - Chất rắn dẫn nhiệt tốt - Tương tự tiến hành TN biểu diễn h.22.4 yêu Trong chất rắn kim loại dẫn cầu hs quan sát và trả lời C7 nhiệt tốt - GV hỏi: - Chất lỏng và chất khí dẫn 1/ Ở thí nghiệm trên cho thấy chất nào dẫn nhiệt nhiệt kém tốt chất nào dẫn nhiệt kém nhất? 2/ Từ kết thí nghiệm trên em hãy rút kết luận tính dẫn nhiệt chất rắn, lỏng và khí? * Vận dụng Ghi nhớ III/ Vận dụng: - Tổ chức cho hs làm việc cá nhân đọc, phân tích - C8: nước, lò sưởi,… - C9: kim loại dẫn nhiệt và trả lời câu hỏi C8 đến C12 SGk - Sau đó gọi hs trả lời và nhận xét kết Gv tốt, sứ dẫn nhiệt kém chỉnh lí và thống kết với lớp - C10: vì không khí các - Gọi vài hs nêu nội dung ghi nhớ bài học lớp áo mỏng dẫn nhiệt kém - Nếu còn thời gian hướng dẫn cho hs làm bài tập - C11: mùa đông Để tạo SBT các lớp khí dẫn nhiệt kém lông chim Củng cố:3’ - Sự dẫn nhiệt là gì? Nêu thí dụ dẫn nhiệt? - So sánh dẫn nhiệt các chất rắn, lỏng và khí? Hướng dẫn nhà:1’ - Về học bài, đọc phần có thể em chưa biết, làm các bài tập SBT 22.1 - 22.6 - Xem trước và chuẩn bị bài 23 Lop8.net Gi¸o ¸n vËt lÝ TIẾT 28 - ĐỐI LƯU - BỨC XẠ NHIỆT: Ngày sọan :……………… Ngày dạy : ……………… I/ CHUẨN KIẾN THỨC - Nhận biết các dòng đối lưu chất lỏng và chất khí - Tìm thí dụ xạ nhiệt - Nêu tên các hình thức truyền nhiệt chủ yếu các chất rắn, lỏng, khí, chân không - Kĩ năng: Vận dụng kiến thức để giải thích các tượng thực tế có liên quan - Thái độ: Thấy đối lưu chủ yếu xảy môi trường lỏng và khí không xảy chân không II/ chuẩn bị: - Lớp: thí nghiệm đối lưu chất khí, h.23.1, bảng 23.1 - Nhóm: cốc thuỷ tinh, nhiệt kế, ống htuỷ tinh L, giá, bình cầu miếng gỗ, ống thuỷ tinh, bình cầu có phủ muội đèn, đèn cồn III/ Hoạt động dạy-học: 1.Ổn định lớp:1’ 2.Kiểm tra bài cũ:3’ - Sự dẫn nhiệt là gì? Hãy so sánh dẫn nhiệt chất rắn, lỏng, khí? - Tại mùa đông mặc nhiều áo mỏng, ấm áo dầy? 3.Nội dung bài mới: Hoạt động GV Ghi bảng - Thực TN h.23.1 đun nóng nước đáy ống nghiệm có gắn miếng sáp miệng ống Yêu cầu hs quan sát và hỏi: 1/ Trong TN này sáp đã chảy Vậy nước đã truyền nhiệt cách nào? - Để trả lời câu hỏi này chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm * Tìm hiểu tượng đối lưu I/ Đối lưu: - Giới thiệu dụng cụ và các bước tiến hành TN 1.Thí nghiệm: sau: + B1: lắp thí nghiệm h.23.2 sgk 2.Trả lời câu hỏi: + B2:dùng đèn cồn đốt và quan sát tượng -C1: di chuyển thành dòng -C2: lớp nước nóng lên gói thuốc tím + B3: thảo luận từ kết TN để trả lời câu hỏi nở ên d giảm Còn lớp nước SGK phía trên lạnh nên xuống - Từ TN yêu cầu hs đọc và trả lời C1,C2,C3 -C3: nhiệt kế P - Đối lưu là truyền nhiệt SGK Lưu ý hs nhắc lại công thức d  trả V các dòng chất lỏng lời khí, đó là hình thức truyền nhiệt - GV hỏi: chủ yếu chất lỏng và khí 1/ Qua thí nghiệm này ta thấy nước đã truyền nhiệt cách nào? 2/ Cách truyền nhiệt hình thức trên gọi là gì? - Từ đó hình thành cho hs khái niệm đối lưu Lop8.net Gi¸o ¸n vËt lÝ Đối lưu là truyền nhiệt các dòng chất lỏng khí, đó là hình thức truyền nhiệt chủ yếu chất lỏng - Với thí nghiệm tương tự chất khí ta thu kết chất lỏng nên đối lưu xảy chất lỏng - Yêu cầu hs lấy thí dụ đối lưu chất lỏng và khí * Vận dụng -Tiến hành TN h.23.3 yêu cầu hs quan sát và trả lời C4 -Gọi hs nhận xét, GV chình lí và thống kết -Tương tự yêu cầu hs làm việc cá nhân đọc và trả lời C5,C6 SGK * Bức xạ nhiệt - Yêu cầu hs nhắc lại các hình thức truyền nhiệt chất rắn, lỏng và khí - Vậy chân không thì nhiệt truyền nào? - Tiến hành TN h.23.4 yêu cầu hs quan sát để trả lời C7 - Sau đó tiến hành TN h.23.5 dùng miếng bìa ngăn tia nhiệt lại.Yêu cầu hs quan sát để trả lời C8,C9 -GV hỏi: 1/ Mặt Trời đã truyền nhiệt xuống Trái đất cách nào? 2/ Hình thức truyền nhiệt trên có phải là dẫn nhiệt hay đối lưu không? Hay truyền cách nào? - Thông tin cho hs cách truyền các tia nhiệt thẳng trên gọi là xạ nhiệt - Yêu cầu hs đọc thông tin SGK tìm hiểu khả hấp thụ các tia nhiệt -GV hỏi: 3/ Tại thí nghiệm phải dùng bình cầu có hơ muội đèn? - Từ đó yêu cầu hs nêu nhận xét chung các hình thức truyền nhiệt chất rắn, lỏng, khí, chân không Lop8.net 3.Vận dụng: -C4: không khí nóng nhẹ lên, còn không khí lạnh nặng xuống -C5: để tạo đối lưu -C6: không Vì không tạo các dòng đối lưu II/ Bức xạ nhiệt: 1.Thí nghiệm: 2.Trả lời câu hỏi: -C7:do tia nhiệt truyền đến không khí làm nóng lên nở -C8: không khí bình lạnh Do gỗ ngăn không cho nhiệt truyền tới bình -C9: không Do không tạo thành dòng *Bức xạ nhiệt là truyền nhiệt các tia nhiệt thẳng Bức xạ nhiệt có thể xảy chân không Gi¸o ¸n vËt lÝ * Vận dụng Ghi nhớ - Tổ chức cho hs làm việc cá nhân đọc và trả lời C10, C11 - Sau đó gọi hs nhận xét, GV chỉnh lí và thống kết - Treo bảng 23.1 yêu cầu hs các nhóm quan sát thảo luận để trả lời C12 - Gọi đại diện nhóm trình bày, sau đó Gv chỉnh lí và thống kết với lớp - Gọi vài hs nêu nội dung ghi nhớ bài học - Nếu còn thời gian HD cho hs làm các bài tập SBT III/ Vận dụng: -C10: để tăng khả hấp thu tia nhiệt -C11: để giảmm hấp thụ các tia nhiệt 4.Cũng cố:3’ - Đối lưu là gì? Nêu thí dụ - Bức xạ nhiệt là gì? Các hình thhức truyền nhiệt chủ yếu các chất rắn, lỏng, khí, và chân không? Hướng dẫn nhà:1’ - Về học bài, đọc phần có thể em chưa biết, làm các bài tập SBT 23.1 - 23.6 - Xem trước và chuẩn bị bài 24 Lop8.net Gi¸o ¸n vËt lÝ TIẾT 29 - CÔNG THỨC TÍNH NHIỆT LƯỢNG Ngày sọan :……………… Ngày dạy : ……………… I/ CHUẨN KIẾN THỨC - Biết nhiệt lượng vật thu vào để nóng lên phụ thuộc vào khối lượng, độ tăng nhiệt độ, và chất ca6ú tạo nên vật - Viết công thức tính nhiệt lượng, nêu tên, đơn vị các đại lượng công thức - Hiểu ý nghĩa vật lí nhiệt dung riêng - Kĩ năng: Mô tả thí nghiệm và xử lí bảng ghi kết thí nghiệm chứng tỏ nhiệt lượng phụ thuuộc vào khối lượng, chất cấu tạo nên vật và độ tăng nhiệt độ - Thái độ: Rèn luyện thái độ nghiêm túc và tinh thần hợp tác nhóm II/ CHUẨN BỊ - Lớp: giá đỡ, đèn cồn, cốc đốt, nhiệt kế, lưới đốt, diêm, kẹp vạn vạn năng, nước - Ba bảng phụ 24.1, 24.2, 24.3 SGK III/ HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: 1.Ổn định lớp:1’ 2.Kiểm tra bài cũ:Không 3.Nội dung bài mới: Hoạt động GV Ghi bảng -ĐVĐ: Dùng dụng cụ nào để đo trực tiếp công? -Vậy để tính công ta phải đo đại lượng nào? -Tương tự không có dụng cụ nào đo trực tiếp nhiệt lượng Vậy muốn xác định nhiệt lượng ta phải làm nào? * Thông báo nhiệt lượng vật thu vào để nóng lên phụ thuộc yếu tố nào? -ĐVĐ: Q mà vật thu vào để nóng lên nhiều hay ít phụ thuộc vào yếu tố nào? -Cho hs dự đoán ghi lên bảng và phân tích các yếu tố hợp lí và không hợp lí, để đến dự đoán yếu tố: m, độ tăng nhiệt độ, chất cấu tạo nên vật Gv hỏi: - Để kiểm tra phụ thuộc Q vào yếu tố đó ta phải tiến hành thí nghiệm nào? * Tìm hiểu mối quan hệ nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên và khối lượng vật - Kiểm tra phụ thuộc Q vào m vật - Giới thiệu các bước tiến hành TN và thu bảng kết 24.1 - Yêu cầu hs phân tích kết và trả lời C1, C2 - Gọi các nhóm trình bày kết và phân tích bảng 24.1 - Từ đó yêu cầu HS rút nhận xét Lop8.net I/ Nhiệt lượng vật thu vào để nóng lên phụ thuộc yếu tố nào? 1.Quan hệ nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên và khối lượng vật: - C1:Giống: chất và độ tăng t0, thay đổi m - C2: Khi m càng lớn Q thu vào càng lớn Gi¸o ¸n vËt lÝ * Tìm hiểu mối quan hệ nhiệt lượng cần thu vào để nóng lên và độ tăng nhiệt độ - Tương tự cho HS các nhóm thảo luận phương án làm TN tìm hiểu mối quan hệ Q và độ tăng t0 theo C3, C4 - Cho HS phân tích bảng 24.2, nêu kết luận rút việc phân tích số liệu 2.Quan hệ nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên và độ tăng nhiệt độ: -C3: không đổi m và chất -C4: Thay đổi  t cách thay đổi thời gian đun -C5: Độ tăng nhiệt độ càng lớn thì Q thu vào càng lớn * Tìm hiểu nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên với chất làm vật - Tương tự trên , yêu cầu hs thảo luận theo nhóm, phân tích kềt TN để rút kết luận - HD cho hs phân tích bảng 24.3 để trả lời C6, C7 3.Quan hệ nhiệt lượng vật cần thuvào để nóng lên với chất làm vật: - C6: Thay đổi chất, không thay đổi m và  t -C7: có * Nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên phụ thuộc khối lượng, độ tăng nhiệt độ vật và nhiệt dung riêng chất làm vật II/ Công thức tính nhiệt lượng: - Công thức tính nhiệt lượng vật thu vào: Q = mc  t Q:nhiệt lượng (J) m:khối lượng vật (kg)  t: độ tăng nhiệt độ (0C) C :nhiệt dung riêng chất làm vật (J/kgK) * Nhiệt dung riêng mật chấtcho biết nhiệt lượng cần thiết để làm kg chất đó tăng thêm 10C * Giới thiệu công thức tính nhiệt lượng - GV hỏi: - Nhiệt lượng vật thu vào phụ thuộc vào yếu tố nào? - Giới thiệu cho hs công thức tính nhiệt lượng và giải thích rõ các đại lượng, đơn vị công thức Q = mc  t Q:nhiệt lượng (J) m:khối lượng vật (kg)  t: độ tăng nhiệt độ (0C) C :nhiệt dung riêng chất làm vật (J/kgK) - Giới thiệu cho hs khái niệm C và giải thích ý nghĩa các số liệu bảng 24.1 Nhiệt dung riêng mật chấtcho biết nhiệt lượng cần thiết để làm kg chất đó tăng thêm 10C - Gọi hs giải thích ý nghĩa số chất thường gặp như: nước, rượu,… Lop8.net Gi¸o ¸n vËt lÝ * Vận dụng Ghi nhớ - Tổ chức cho hs làm việc cá nhân trả lời các câu hỏi C8, C9 - Yêu cầu hs đọc và phân tích đề bài tập - Gọi hs nhận xét, Gv chỉnh lí và thống kết với lớp - Gọi vài hs nêu lại nội dung ghi nhớ bài học - Nếu còn thời gian HD cho hs làm BT SBT III/ Vận dụng: - C8: Tra bảng biết c, dùng cân đo m, dùng nhiệt kế đo nhiệt độ - C9: Tóm tắt: m= 50kg t1= 200C ; t2 = 500C c = 380J/kgK Giải - Áp dụng công thức: Q = mc  t = mc(t2 – t1) t thay số ta có: Q = 5.380.(50-20) = 57000(J) Cũng cố:3’ 1.Nhiệt lượng vật thu vào để nóng lên phụ thuộc vào yếu tố nào? 2.Viết công thức tính Q thu vào để nóng lên Giải thích các đại lượng, đơn vị công thức? Hướng dẫn nhà:1’ - Về nhà học bài, đọc phần có thể em chưa biết - Làm các bài tập SBT 24.1 - 24.6 - Chuẩn bị và xem trước bài 25 Lop8.net Gi¸o ¸n vËt lÝ TIẾT 30 - PHƯƠNG TRÌNH CÂN BẰNG NHIỆT Ngày sọan :……………… Ngày dạy : ……………… I/ CHUẨN KIẾN THỨC - Phát biểu nội dung nguyên lí truyền nhiệt - Viết phương trình cân nhiệt cho trường hợp có hai vật trao đổi nhiệt với - Kĩ năng: Vận dụng kiến thức để giải các bài toán đơn giản trao đổi nhiệt vật - Thái độ: Cẩn thận, chính xác, nghiêm túc học tập II/ CHUẨN BỊ: - Giải trước các bài tập phần vận dụng và sách bài tập - Hai bình chia độ 500cm3, nhiệt kế, đèn cồn, phích, giá đở III/ Hoạt động dạy-học: 1.Ổn định lớp:1’ 2.Kiểm tra bài cũ:3’ - Nhiệt lượng vật thu vào nóng lên phụ thuộc yếu tố nào? - Viết công thức tính Q thu vào vật giải thích các đại lượng, đơn vị, có công thức? 3.Nôi dung bài mới: Hoạt động GV Ghi bảng - ĐVĐ: Vào mùa hè thường bỏ đá lạnh vào nước giải khát uống cho mát Vậy đá lạnh và nước thì vật nào truyền nhiệt cho vật nào? - Để trả lời câu hỏi này chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm * Tìm hiểu nguyên lí truyền nhiệt I/ Nguyên lí truyền nhiệt: - Yêu cầu HS đọc thông tin SGK tìm hiểu * Khi có vật truyền nhiệt cho nội dung nguyên lí truyền nhiệt thì: Khi có vật truyền nhiệt cho thì: - Nhiệt truyền từ vật có nhiệt độ - Nhiệt truyền từ vật có nhiệt độ cao cao sang vật có nhiệt độ thấp sang vật có nhiệt độ thấp Sự truyền nhiệt xảy nhiệt độ Sự truyền nhiệt xảy vật cân thì ngừng lại nhiệt độ vật cân - Nhiệt lượng vật này toả nhiệt lượng thì ngừng lại - Nhiệt lượng vật này toả vật thu vào - Yêu cầu HS vận dung nguyên lí truyền nhiệt lượng vật thu vào nhiệt để giải thích tình đặt đầu bài - Từ đó yêu cầu HS phát biểu nguyên lí truyền nhiệt * Phương trình cân nhiệt II/ Phương trình cân nhiệt: - Hướng dẫn cho HS dựa vào nội dung thứ - Qtoả = Qthu nguyên lí để viết phương trình cân - Qtoả = mc  t nhiệt - Từ đó yêu cầu HS viết công thức tính Q toả = mc(t1 – t2) t1: nhiệt độ ban đầu vật giảm nhiệt độ -Từ đó cho HS giải thích các đại lượng và t2: nhiệt độ sau cùng ghi công thức vào Lop8.net Gi¸o ¸n vËt lÝ * Ví dụ phương trình cân nhiệt -Yêu cầu HS đọc đề bài và tóm tắt, hướng dẫn cho hs đổi các đơn vị thống - Hướng dẫn cho HS giải BT theo các bước GV hỏi: 1/ Nhiệt độ vật có cân nhiệt là bao nhiêu? 2/ Phân tích xem quá trình trao đổi nhiệt, vật nào toả nhiệt để giảm nhiệt độ, vật nào thu nhiệt để tăng nhiệt độ? III/ Thí dụ phương trình cân nhiệt: Giải - Nhiệt lượng nhôm toả nhiệt để giảm từ 1000c xuống 250C, Q1 = m1c1(t1 – t2 =0,15.880.(100– 25) =9900 J Nhiệt lượng nhôm toả nhiệt để tăng nhiệt độ từ 200C lên 250C Q2 = m2c2(t – t2) - Phương trình cân nhiệt: Q1 = Q2 3/ Viết công thức tính Q toả và Q thu vào? m2 = 0,47 kg 4/ Viết công thức nêu mối liên hệ đại lượng đã biết và đại lượng cần tìm? * Vận dụng Ghi nhớ - Hướng dẫn cho HS giai các bài tập C1,C2,C3 - Câu C1 yêu cầu Hs xác định nhiệt độ nước phòng, tóm tắt đề bài phần ví dụ và lưu ý ẩn cần tìm - GV tiến hành TN C1 để lấy các giá trị nhiệt độ cho bài tập C1 - Tương tự yêu cầu HS giải các BT C2,C3 - Sau đó gọi HS nhận xét, GV chỉnh lí và thống kết với lớp - Chốt lại cho HS các bước để giải bài tập - Yêu cầu HS nêu lại nội dung ghi nhớ bài học - Nếu còn thời gian hướng dẫn cho HS giải các bài tập SBT IV/ Vận dụng: - C2: Q1 = m1c1(t1 – t) = 0,5.380.(80- 20) = 11400 J Phương trình cân nhiệt: Q1 = Q2 t  Q1 11400  m2 c 0,5.4200 = 5,430C - C3: Q2 = m2c2(t – t2) =0,5.4190(20-13) = 14665J Phương trình cân nhiệt: Q1 = Q2 c2  Q1 14665  m2 t 0,4.80 = 458,28J/kgK Cũng cố:3’ - Nêu nguyên lí truyền nhiệt? Viết phương trình cân nhiệt? - Khi giải các bài tập phương trình cân nhiệt cần lưu ý vấn đề gì? Hướng dẫn nhà:1’ -Về học bài, đọc phần có thể em chưa biết - Làm các bài tập SBT 25.1 - 25.6 - Xem trước và chuẩn bị bài 26 Lop8.net Gi¸o ¸n vËt lÝ TIẾT 31 - NĂNG SUẤT TỎA NHIỆT CỦA NHIÊN LIỆU Ngày sọan :……………… Ngày dạy : ……………… I/ CHUẨN KIẾN THỨC - Phát biểu định nghĩa suất toả nhiệt nhiên liệu - Viết công thức tính nhiệt lượng toả d0 nhiên liệu bị đốt cháy Nêu tên và đơn vị các đại lượng công thức - Kĩ năng: Vận dụng công thức để giải các bài tập - Thái độ: Thấy tầm quan trọng khí đốt và nhiên liệu II/ CHUẨN BỊ - Tranh khai thác than đá, dầu khí - Bảng 26.1 phóng to III/ HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1.Ổn định lớp:1’ 2.Kiểm tra bài cũ:3’ - Nêu nguyên lí truyền nhiệt? - Viết phương trình cân nhiệt? Giải các bài tập 25.4 SBT? 3.Nội dung bài mới: Hoạt động GV Ghi bảng - Hiện các nước giàu lên vì dầu lửa, khí đốt Dẫn đến tranh tranh chấp Hiện than đá, dầu lửa, khí đốt là nguồn lượng chu yếu người sử dụng Vậy nhiên liệu là gì? Để trả lời câu hỏi này chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm * Tìm hiểu nhiên liệu I/ Nhiên liệu: - Hỏi: nấu chín thực phẩm, đun sôi nước người ta *Vật chất bị đốt thường dùng các chất đốt gì? - Nhận xét đưa khái niệm nhiên liệu và yêu cầu hs lấy thí cháy toả nhiệt gọi dụ là nhiên liệu - Kể lịch sử than đá, dầu, khí, khí đốt dùng các động cháy toả khí độc làm ô nhiễm và ngày càng bị cạn kiệt Nên người đã tìm nguồn lượng khác lượng nguyên tử, lượng Mặt trời, * Thông báo suất toả nhiệt nhiên liệu II/ Năng suất toả - Yêu cầu HS thảo luận nhóm suất toả nhiệt SGk nhiệt nhiên liệu: - Gọi đại diện các nhóm trình bày Gv đưa định nghĩa q * Đại lượng cho biết và giới thiệu các đại lượng, đơn vị suất toả nhiệt - Giới thiệu bảng suất toả nhiệt nhiên liệu 26.1 và nhiệt lượng toả 1kg nhiên liệu bị đốt giải thích ý nghĩa cháy hoàn toàn gọi là - Từ đó yêu cầu Hs giải thích vấn đề đặt đầu bài - Gv hỏi: Cho biết ý nghĩa suất toả nhiệt H2? Và suất toả nhiệt so sánh với suất toả nhiệt nhiên liệu khác nhiên liệu Kí hiệu:q -Đơn vị: J/kg Lop8.net Gi¸o ¸n vËt lÝ * Xây dựng công thức tính nhiệt lượng đo nhiên liệu bị đốt cháy toả -Yêu cầu HS nêu lại định nghĩa suất toả nhiệt nhiên liệu Gv hỏi: - Vậy đốt cháy hoàn toàn kg nhiên liệu có suất toả nhiệt q thì Q toả là bao nhiêu? - Vậy đốt cháy hoàn toàn kg nhiên liệu có suất toả nhiệt q thì Q toả là bao nhiêu? - Vậy đốt cháy hoàn toàn m kg nhiên liệu có suất toả nhiệt q thì Q toả là bao nhiêu? -Thông tin cho HS Công thức trên tính Q toả Nếu vận dụng phương trình cân nhiệt có thể tìm các đại lượng cần thiết * Vận dụng Ghi nhớ - Tổ chức cho Hs làm việc cá nhân đọc và trả lời C1,C2 SGK - Với C2 cho Hs làm trên bảng - Sau đó GV gọi Hs nhận xét và chỉnh lí để hoàn thiện - Lưu ý HS cách trình bày, đổi đơn vị, phân tích đề bài tập - Gọi vài Hs nêu nội dung ghi nhớ bài học -Nếu còn thời gian HD cho HS làm Bt SBT III/ Công thức tính nhiệt lượng nhiên liệu bị đốt cháy toả ra: Q = m q Q:nhiệt lượng toả (J) q:năng suất toả nhiệt nhhiên liệu (J/kg) m: khối lượng nhiên liệu bị đốt cháy hoàn toàn (kg) IV/ Vận dụng: - C1: vì suất toả nhiệt than lớn củi - C2: Q1 = mq1 =15.107 J Q2 = mq2 = 405.106 J - muốn có: Q1 thì m Q1 15.10  q 44.10 = 3,14kg - muốn có Q2 thì; Q2 40,5.10 m  q 44.10 = 9,2 kg Cũng cố: 3’ - Năng suất toả nhiệt nhiên liệu là gì? Giải thích ý nghĩa suất toả nhiệt than đá? - Viết công thức tính nhiệt lượng toả đốt cháy hoàn toàn nhiên liệu? Giải thích các đại lượng, đơn vị công thức/ Hướng dẫn nhà:1’ - Về học bài, đọc phần có thể em chưa biết - Làm các bài tập SBT 26.1 - 26.2 - Xem trước và chuẩn bị bài 27 Lop8.net Gi¸o ¸n vËt lÝ TIẾT 32 - SỰ BẢO TOÀN NĂNG LƯỢNG TRONG CÁC HIỆN TƯỢNG CƠ VÀ NHIỆT Ngày sọan :……………… Ngày dạy : ……………… I/ CHUẨN KIẾN THỨC - Xác định các dạng lượng đã truyền, chuyển hoá các tượng và nhiệt - Tìm ví dụ truyền năng, nhiệt từ vật này sang vật khác, chuyển hoá các dạng năng, và nhiệt - Kĩ năng: Dùng định luật bảo toàn và chuyển hoá lượng để giải thích các tượng có liên quan - Thái độ: Cận thận, nghiêm túc, hợp tác nhóm,… II/ CHUẨN BỊ - Bảng vẽ to H.27.1, H.27.2 SGK - Sách giáo viên, sách bài tập III/ HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1.Ổn định lớp:1’ 2.Kiểm tra bài cũ:3’ - Năng suất toả nhiệt nhiên liệu là gì? Nối suất toả nhiệt dầu hoả là 44.106J/kg có ý nghĩa gì? - Viết công thức tính nhiệt lượng toả nhiên liệu bị đốt cháy Giải thích các đại lượng, đơn vị công thức? 3.Nội dung bài mới: Hoạt động GV Ghi bảng - Trong các tượng và nhiệt luôn xảy truyền năng, nhiệt từ vật này sang vật khác, chuyển hoá ccá dạng và nhiệt - Sự truyền và chuyển hoá lượng trên tuân theo định luật mà ta học bài học hôm * Tìm hiểu truyền năng, nhiệt I/ Sự truyền năng, nhiệt - Hướng dẫn cho hs làm việc cá nhân xem từ vật này sang vật khác: bảng 27.1 và trả lời C1 - Yêu cầu các nhóm thảo luận C1 -C1: (1),(3): năng, (2),(4) - Gọi các nhóm trình bày truyền nhiệt * Cơ năng, nhiệt có thể lượng dạng trên bảng 27.1 truyền từ vật này sang vật khác * Tìm hiểu chuyển hoá và II/ Sự chuyển hoá các nhiệt dạng năng, - Yêu cầu cá nhân HS xem bảng 27.2 và thảo luận và nhiệt năng: -C2(5),(8)thế năng, (6), trả lời C2 -Theo dõi các nhóm hoạt đông thảo luận và báo cáo (7),(12):động năng, (9):cơ năng, (10),(11):nhiệt kết ? 1/ Trong quá trình và nhiệt lượng có thể *Cơ năng, nhiệt có thể chuyển hoá nào? chuyển hoá từ dạng này sang ? 2/ Từ nhận xét trên em hãy rút kết luận dạng khác về chuyển hoá các dạng lượng Lop8.net Gi¸o ¸n vËt lÝ Cũng cố:3’ - Sự truyền năng, nhiệt thể nào - Phát biểu đinh luật bảo toàn và chuyển hoá lượng? Hướng dẫn nhà:1’ - Về học bài, đọc phần có thể em chưa biết - Làm các bài tập SBT 27.1 - 27.5 - Xem trước và chuẩn bị bài 28 Lop8.net Gi¸o ¸n vËt lÝ TIẾT 33 - ĐỘNG CƠ NHIỆT Ngày sọan :……………… I/ CHUẨN KIẾN THỨC Ngày dạy : ……………… - Phát biểu định nghĩa động nhiệt - Mô tả cấu tạo và cách chuyển vận động nhiệt - Hiểu công thức tính hiệu suất động nhiệt - Kĩ năng: Vận dụng giải các bài tập có liên quan - Thái độ: Thấy ứng dụng động nhiệt đời sống vàkĩ thuật II/ CHUẨN BỊ - Hình vẽ 28.1,28.2,28.3,28.4,28.5 SGK - Mô hình động nổ bốn kì III/ HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1.Ổn định lớp:1’ 2.Kiểm tra bài cũ:3’ - Lấy ví dụ truyền và chyển hoá các tượng và nhhiệt năng? - Phát biểu định luật bảo toàn và chyển hoá lượng? 3.Nội dung bài mới: Hoạt động GV Ghi bảng -ĐVĐ: Ngày để lại thuận tiện người ta thường sử dụng xe gắn máy, ôtô các phương tiện trên hoạt động nhờ phận nào? -Vậy động nhiệt là gì? Cấu tạo và chuyển vận nó nào? Để trả lời câu hỏi này chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm * Tìm hiểu động nhiệt - Yêu cầu cá nhân đọc thông tin SGK tìm hiểu động nhiệt - Từ đó cho HS đn động nhiệt và lấy ví dụ động nhiệt thực tế - Thông báo cho HS có các loại động nhiệt: kì, kì, đốt trong,… - HD cho hs thảo luận nhóm tìm hiểu các phận động nhiệt GV hỏi: 1/ Động nhiệt gồm có phận nào? -Dựa vào các phận tên người ta chế tạo động nổ mà động nổ thường gặp là động nổ kì I/ Động nhiệt là gì? *Động nhiệt là động đó phần lượng nhiên liệu bị đốt cháy chuyển hoá thành * Tìm hiểu động nổ kì II/ Động nổ bốn kì: 1.Cấu tạo: 1.Cấu tạo: -dựa vào h.28.4 giới thiệu cho hs các phận -Gồm: xi lanh, pittông, biên, tay động quay, van nạp, van xã, bugi -Gọi hs lên bảng phận và chức chúng động nhiệt -GV tổng hợp, gọi hs nhận xét và thống kết 2.Chuyển vận: 2.Chuyển vận: Lop8.net Gi¸o ¸n vËt lÝ -Yêu cầu hs thảo luận theo nhóm thông tin SGK -Dựa vào hình vẽ để trình bày các kì hoạt động động : + Kì thứ nhất: hút nhiên liệu + Kì thứ hai: nén nhiên liệu + Kì thứ ba: đốt cháy nhiên liệu và sinh công + Kì thứ tư: thoát khí -Thông báo cho hs kì thứ là sinh công các kì còn lại hoật động nhờ vô lăng * Tìm hiểu hiệu suất động nhiệt - Yêu cầu hs các nhóm thảo luận và trả lời C1 - Trình bày C2 và đưa công thức tính hiệu suất - Từ đó cho hs dựa vào công thức để phát biểu đn hiệu suất - Chú ý hs A có độ lớn phần Q chuyển hoá thành công * Vận dụng Ghi nhớ - Hướng dẫn cho hs thảo luận theo nhóm để trả lời C4, C5 - Sau xong gọi đại diện nhóm báo cáo - Yêu cầu hs nhận xét, Gv chỉnh lí và thống kết với lớp - Gọi vài HS nêu nội dung ghi nhớ bài học - Nếu còn thời gian hướng dẫn cho hs làm bài tập SBT - Kì thứ nhất: Hút nhiên liệu Pittông chuyển động xuống Van 1mở, van đóng , hỗn hợp hút vào xilanh Cuối kì này van đóng - Kì thứ hai: nén nhiên liệu - Kì thứ ba: đốt cháy nhiên liệu và sinh công - Kì thứ tư: thoát khí III/ Hiệu suất động nhiệt: - C1: không - C2:tỉ số phần lượng chuyển hoá thành công học và Q nhiên liệu bị đốt cháy toả Gọi là hiệu suất H= A 100% Q A:công động thực (J) Q:nhiệt lượng nhiên liệu bị đốt cháy toả (J) H: hiệu suất (%) IV/ Vận dụng: -C3:không Do không có biến đổi từ lượng nhiên liệu bị đốt cháy thành -C4:xe môtô, xe tải,… -C5: gây tiếng ồn, thảy khí độc, làm tăng nhiệt đô khí -C6 A = F.S = 700.100000 = 70.106(J) Q = m.q = 46.106 = 184.106(J) H= A 100% = 38% Q Cũng cố:3’ - Động nhiệt là gì? Nêu cấu tạo và cách chuyển vận động nhiệt? - Hiệu suất động nhiệt? 5.Hướng dẫn nhà:1’ - Về học bài, đọc phần có thể em chưa biết - Làm các bài tập SBT 28.1 - 28.6 - Xem trước và chuẩn bị bài 29 (trả lời trước các câu hỏi phần vận dụng) Lop8.net Gi¸o ¸n vËt lÝ ÔN TẬP TẬP TỔNG KẾT CHƯƠNG II: NHIỆT HỌC I/ CHUẨN KIẾN THỨC - Nhằm cố, hệ thống lại các kiến thức mà HS đã học chương II: nhiệt học - Kĩ năng: Vận dụng kiến thức để giải các bài tập có liên quan - Thái độ: Nghiêm túc, tích cực, để chuẩn bị thi học kì II/ CHUẨN BỊ - Đối với HS: -Xem lại tất các bài chương II -Trả lời các câu hỏi phần ôn tập vào - Đối với GV -Vẽ to bảng 29.1 câu phần ôn tập SGK -Vẽ to ô chữ trò chơi ô chữ (H29.1 SGK) -Nhắc HS chuẩn bị ôn tập để kiểm tra cách trả lời các câu hỏi phần ôn tập vào III/ HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1.Ổn định lớp:1’ 2.Kiểm tra bài cũ:3’ - Động nhiệt là gì? Nêu cấu tạo và cách chuyển vận động nổ kì? - Công thức tính hiệu suất động nhiệt? 3.Nội dung bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung bài học Hoạt động 1: Kiểm tra chuẩn bị bài HS - Yêu cầu cán lớpkiểm tra - Tự kiểm tra chéo việc chuẩn bị bài nhà các bạn - Tự đánh giá - Sau đó GV gọi vài HS kiểm tra, đánh giá việc chuẩn bị bài HS Hoạt động 2: Ôn tập - Hướng dẫn cho hs thảo luận chung trên lớp câu trả lời phần ôn tập - Gọi hs trình bày GV nhận xét và chỉnh lí để thồng nhất kết với lớp Hoạt động 3: Vận dụng - Phần I: Trắc nghiệm - Tổ chức cho hs chia lớp thành đội để thi đua với - Hình thức là sau người điều khiển đọc kết thúc có tín hiệu trả lời câu trả lời đúng là 5đ, không trả lời thì đội khác bổ sung - Thảo luận và trả lời câu hỏi - Trả lời câu hỏi đã chuẩn bị - Tổ chức thi đua với I/ 1B, 2B, 3D, 4c, 5C học tập II/ Trả lời câu hỏi: - Trả lời các câu hỏi 1.Do các nguyên tử, theo HD phân tử có khoảng cách và chuyển động không ngừng Nhiệt độ giảm khuếch tán chậm Lop8.net Gi¸o ¸n vËt lÝ - Sau đó treo câu hỏi bảng phụ để HS trả lời - GV nhận xét để đưa kết đúng -Phần II: Trả lời câu hỏi - Hướng dẫn cho hs thảo luận theo nhóm -Điều khiển cà lớp thảo luận câu trả lời phần II, GV có kết luận chung để HS ghi - Quan sát và trả lời 2.Vì các phân tử, nguyên tử cấu tạo nên vật luôn chuyển động không - Nhận xét - Thảo luận theo nhóm ngừng Khi vật đứng yên -Trả lời câu hỏi sau không có 3.không , đây là quá thảo luận trình thực công không phải truyền nhiệt 4.nước nóng dần lên có tryền nhiệt từ bếp đun sang nước -Khi nút bật lên là nhiệt nước chuyển hoá thành -Phần III: - Đọc bài tập III/ Bài tập - Bài tập Gọi hs lên bảng làm - Bài Bài 1: Nhiệt lượng cung cấp các hs làm bài tập vào Tóm tắt đề bài -Thu số hs chấm điểm m1 = 2kg cho nướ và ấm o -Gọi hs nhận xét bài làm Gv t1= 20 C Q = Q + Q2 o = m1C1  t + m2C2  t chỉnh lí và thông kết t2= 100 C = 2.4200.80 + Nhắc nhở hs sai sót cần m2 = 0,5kg tránh 0,5.880.80 H = 30% = 707200J C1 = 4200J/kg.K Nhiệt lượng nhiên C2 = 880J/kg.K liệu đốt cháy toả 100 q = 44.10 J/kg Q/ = Q = 2357333J 30 m=? = 2,357.106 J Lượng dầu cần dùng: Q = mq Q / 2,357.10 -Nhân xét  =>m = q 44.10 = 0,05kg Bài 2: S = 100Km Lop8.net Bài 2: Công mà ôtô thực Gi¸o ¸n vËt lÝ F = 1400N V = 10l => m = 8kg q = 43.108J/kg H=? được: A = F S = 1400.100000 = 14.107J Nhiệt lượng xăng đốt cháy toả ra: Q = m.q = 43.108.8 = 368.106J = 36,8.10 J Hiệu suất ôtô: A 14.10 H=  = 38% Q 36,8.10 Hoạt động 4: Trò chơi ô chữ -Tổ chức cho hs chơi trò chơi ô chữ Thể lệ chơi: + Chia đội đội người +Gắp thăm ngẫu nhiên câu hỏi tương ứng với thứ tự hàng ngang ô chữ vòng 30 giây phải trả lời được, quá thời gian không tính +Mỗi câu trả lời đúng đ +Trả lời câu hàng dọc 2đ -Đội nào có số điểm cao thắng -Chia làm nhóm để tham gia trò chơi -HS làm tài và cổ động viên Cũng cố:3’ - Nhận xét tinh thần thái độ học tập HS - Nhắc` lại các bước giải bài tập vật lí Hướng dẫn nhà:1’ - Về học bài, chuẩn bị bài thi học kì Lop8.net C/ Trò chơi ô chữ: hỗn độn nhiệt dẫn nhiệt 4.nhiệt lượng 5.nhiệt dung riêng 6.nhiên liệu 7.cơ học 8.bức xạ nhiệt -Hàng dọc: nhiệt học Gi¸o ¸n vËt lÝ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KỲ II MÔN: VẬT LÝ - LỚP A/ CHUẨN KIẾN THỨC: - Nhằm củng cố đánh ggiá lại các kiến thức mà hs đã học - Kỹ năng: Vận dụng kiến thức đã học để giải thích các tượng và bài tập có liên quan - Thái độ: Cẩn thận, chính xác, nghiêm túc, trung thực làm kiểm tra học kỳ B/ NỘI DUNG KIỂM TRA: I CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM: Khoanh tròn chữ cái đứng trước phương án trả lời đúng Câu 1: Trong các tượng sau đây, tượng nào không phải chuyển động không ngừng các nguyên tử, phân tử gây ra? A Sự khuếch tán đồng sunfat vào nước C Sự tạo thành gió B Quả bóng bay dù buộc chặt xẹp dần theo thời gian D Đường tan vào nước Câu 2: Câu nào viết nhiệt sau đây là không đúng: A Nhiệt là động và vật B Nhiệt có đơn vị là Jun C Nhiệt là tổng động các phân tử cấu tạo nên vật D Nhiệt là lượng mà vật lúc nào có Câu 3: Trong dẫn nhiệt, nhiệt có thể truyền: A Từ vật có nhiệt lớn sang vật có nhiệt nhỏ B Từ vật có khối lượng lớng sang vật có khối lượng nhỏ C Từ vật có nhiệt độ cao sang vật có nhiệt độ thấp D Từ vật có thể tích lớn sang vật có thể tích nhỏ Câu 4: Sự truyền nhiệt nào không phải là xạ nhiệt: A Sự tryền nhiệt từ mặt trời tới mặt đất B Sự truyền nhiệt từ bếp lò tới người đứng gần bếp lò C Sự truyền nhiệt từ đầu bị nung nóng đến đầu không bị nung nóng đồng D Sự truyền nhiệt từ dây tóc bóng đèn sáng khoảng không gian bên bóng đèn Câu 5: Đối lưu là truyền nhiệt xảy chất nào? A Chỉ chất lỏng C Chỉ chất khí Lop8.net