về phía trước - Dưới tác dụng của các - Từ đó cho hs phân tích và đưa ra khái -Nêu khái niệm quán lực cân bằng, một vật niệm quán tính tính đang đứng yên sẽ đứng -Yêu cầu hs nêu thêm 1 s[r]
(1)Trường THCS Nguyễn Văn Cừ Vật lý Tuần : ………………., tiết Ngày sọan :……………………………… Ngày dạy : ……………………………… Lớp : ……………………………………… CHƯƠNG I: CƠ HỌC Bài 1: CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC I/ CHUẨN KIẾN THỨC - KỸ NĂNG - Nhận biết vật chuyển động hay đứng yên so với vật mốc - Nêu tính tương đối chuyển động và đứng yên và các dạng chuyển động - Kĩ năng: Vận dụng hiểu biết có thể tìm ví dụ chuyển động học, tính tưong đối chuyển động và đứng yên, các dạng chuyển động - Thái độ: Rèn cho hs có tính cẩn thận, chính xác, hợp tác nhóm II/ CHUẨN BỊ: -Lớp: Hình phóng to 1.1, 1.2, 1.3 SGK, bảng phụ các bài tập 1, 2, SBT -Học sinh: phiếu học tập III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1.Ổn định lơp: 2.Kiểm tra bài cũ: -Giới thiệu cho hs biết các vấn đề mà học sinh học chương I: học 3.Nội dung bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập Treo hình 1.1 SGK - Học sinh suy nghĩ tìm -GV đặt vấn đề: Mặt trời mọc đằng phương án trả lời Đông, lặn đằng Tây Như là có phải Mặt trời chuyển động còn Trái Đất đứng yên phải không? - Để trả lời câu hỏi này chúng ta cùng tỉm hiểu bài học hôm Hoạt động 2: Làm nào để biết vật chuyển động hay đứng yên -Yêu cầu hs đọc, thảo luận và trả lời - Đọc thông tin SGK I/ Làm nào để biết C1 SGK vật chuyển động hay - GV hỏi: - Vật đứng yên dùng để so đứng yên? - Thế nào là vật mốc? -C1: so sánh vị trí vật sánh chuyển động đó với vật cụ thể Bổ sung: Một cách nhận biết vật - Nhận thông tin chuyển động hay đứng yên vật -C3: vật không thay đổi vị lí dựa trên thay đổi vị trí vật so - Cây, nhà,… trí so với vật khác - Muốn biết vật với vật khác, gọi đó là vật làm mốc - Đọc thông tin SGK chuyển động hay đứng yên (vật mốc) ta so sánh vị trí nó với -Thông báo cho hs: có thể chọn bất kì - Nhận thông tin vật chọn làm mốc vật nào để làm mốc, thường - Khi vị trí vật so với chọn Trái Đất và vật gắn với Trái Đất vật mốc thay đổi theo thời làm mốc -Y/c HS lấy VD vật chuyển động - HS lấy VD vật chuyển gian thì vật chuyển động Lop8.net - Trang - (2) Trường THCS Nguyễn Văn Cừ Vật lý và vật đứng yên so với vật làm mốc động và vật đứng yên Y/c HS rõ vật nào làm mốc - Ôtô, tàu lửa, ca nô chuyển - HS trả lời câu hỏi GV động so với người đứng bên đường, chúng có điểm gì chung? (Vị trí chúng thay đổi theo thời gian so với người đứng bên đường) - Hướng dẫn HS rút định nghĩa - HS rút định nghĩa chuyển động học chuyển động học - Cho hs đọc thông tin SGK chuyển động học - Lưu ý hs chuyển động học gọi tắt là chuyển động - Y/c HS làm câu C2 Học sinh thảo luận làm câu ? Người lái xe, hành khách đứng yên C2 so với ôtô, chúng có điểm gì chung? (Vị trí chúng không thay đổi theo thời gian so với ôtô) - Y/c HS làm câu C3 - Học sinh thảo luận làm - ĐVĐ: Một vật có là đứng yên câu C3 với vật này chuyển động với vật khác tính chất đó gọi là gì? Cùng tìm hiểu phần Hoạt động 3: Tính tương đối chuyển động và đứng yên -Treo tranh 1.2 lên bảng yêu cầu hs -Quan sát quan sát và mô tả -HD cho hs thảo luận nhóm để trả lời -Thảo luận để trả lời câu C4, C5 và rõ đâu là vật mốc hỏi -Yêu cầu hs dựa vào trạng thái -Điền từ thích hợp vào chỗ câu C4, C5 để trả lời C6 trống -Sau đó gọi hs nhận xét gv chỉnh lí và -Nhận xét thống kết với lớp -Thông báo cho hs tính tương đối Nhận thông tin chuyển động -Sau đó gọi hs trả lời C7 SGK và -Tìm thí dụ C7 rõ đâu là vật mốc, vật đứng yên, vật chuyển động -Yêu cầu hs nêu thêm thí dụ tính tương đối chuyển động -GV hỏi: Vật chuyển động hay đứng yên là phụ thuộc vào yếu tố nào? -Vật chọn làm mốc * Chú ý: Muốn đánh giá trạng thái vật là chuyển động hay đứng yên phải chọn vật mốc cụ thể -Gọi hs đọc và trả lời C8, Sau đó cho hs nhận xét GV chỉnh lí và thống -Đọc và trả lời C8 kết với lớp Lop8.net so với vật mốc Chuyển động này gọi là chuyển động học (gọi tắt là chuyển động) Khi vị trí vật so với vật mốc không thay đổi theo thời gian thì vật đứng yên so với vật mốc II/ Tính tương đối chuyển động vàđứng yên: -C4: chuyển động -C5: đứng yên -C6: (1) vật này (2) đứng yên - Một vật vừa có thể chuyển động so với vật này, vừa có thể đứng yên so với vật khác Chuyển động và đứng yên có tính tương đối, phụ thuộc vào vật chọn làm mốc - Người ta thường chọn vật gắn với Trái đất làm vật mốc - Trang - (3) Trường THCS Nguyễn Văn Cừ Vật lý Hoạt động 4: Nghiên cứu số chuyển động thường gặp -Yêu cầu hs đọc thông tin SGK và trả Đọc SGK III/ Một số chuyển động lời câu hỏi: thường gặp: 1/ Quỹ đạo chuển động là gì? -Đường vật chuyển động *Các dạng chuyển động vạch học thường gặp là: chuyển động thẳng, chuyển động 2/ Nêu các dạng quỹ đạo chuyển -Thẳng, cong, tròn động mà em biết? cong -GV treo h.1.3 để xác định quỹ đạo -Quan sát và xác định quỹ chuyển động đạo -Từ đó yêu cầu hs rút nhận xét -Nhận xét các dạng chuyển động thường gặp Họat động 5: Vận dụng -Treo h.1.4 yêu cầu hs quan sát và trả -Quan sát đọc SGK IV/ Vận dụng: lời C10 SGK và trả lời C10 C10: -Gọi hs nhận xét, GV chỉnh lí và -Nhận xét - Ô tô đứng yên so với người lái thống kết xe, chuyển động so với người -Tương tự yêu cầu hs thảo luận để trả -Thảo luận trả lời đứng bên đường và cột điện lời C11, GV gợi ý chuyển động C11 - Người lái xe đứng yên so với ô đầu kim đồng hồ Để HS trả lời tô, chuyển động so với người bên -Gọi vài hs nêu nội dung ghi nhớ -Nêu nội dung ghi đường và cột điện bài học nhớ - Người đứng bên đường đứng -Nếu còn thời gian cho hs giải bài tập yên so với cột điện, chuyển động SBT so với ô tô và người lái xe - Cột điện đứng yên so với người đứng bên đường, chuyển động so với ô tô và người lái xe C11: Nói là sai Ví dụ vật chuyển động quanh vật làm mốc Hoạt động 6: Củng cồ, hướng dẫn nhà Củng cố:3’ 1.Thế nào là chuyển động học? Nêu thí dụ và rõ vật mốc? 2.Thế nào là tính tương đối chuyển động học? Nêu ví dụ và rõ vật mốc? 3.Nêu các dạng chuyển động học thường gặp? Dặn dò:1’ -Về học bài, đọc phần có thể em chưa biết , làm các bài tập SBT Xem trước và CHUẨN BỊ bài RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………… Lop8.net - Trang - (4) Trường THCS Nguyễn Văn Cừ Vật lý Tuần : ………………., tiết Ngày sọan :……………………………… Ngày dạy : ……………………………… Lớp : ……………………………………… Bài : VẬN TỐC I/ CHUẨN KIẾN THỨC - KỸ NĂNG - Nêu ý nghĩa vận tốc là đặc trưng cho nhanh, chậm chuyển động - Nắm khái niệm vận tốc, công thức tính vận tốc v s và đơn vị chính vận tốc t - Kĩ năng: Biết đổi các đơn vị giải bài tập Vận dụng công thức tính vận tốc để tính quãng đường và thời gian chuyển động - Thái độ: Thấy ý nghĩa vận tốc là đại lượng đặc trưng cho mức độ nhanh, chậm chuyển động II/ CHUẨN BỊ : - Bảng phụ 2.1 SGK, phiếu học tập bảng 2.2 - Hình phóng to 2.1, 2.2 SGK, tốc kế III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1.Ổn định lớp:1’ 2.Kiểm tra bài cũ:3’ a Thế nào là chuyển động học? Nêu ví dụ và rõ vật mốc? b.Thế nào là tính tương đối chuyển động? Nêu ví dụ và rõ vật mốc? c Kể tên các dạng chuyển động thường gặp và lấy ví dụ cho trường hợp? 3.Nội dung bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập - Yêu cầu hs quan sát h.2.1 sgk và hỏi: -Quan sát Dựa vào yếu tố nào để ta nhận biết vận động viên chạy nhanh hay -Suy nghĩ tìm phương án chậm? trả lời - Để trả lời câu hỏi này chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm Hoạt động 2: Nghiên cứu khái niệm vận tốc -Treo bảng 2.1 yêu cầu hs quan sát GV - Quan sát I/ Vận tốc là gì? hỏi: -C1: Cùng quãng đường 1/ Làm nào để biết nhanh, - Cùng quãng đường ít thời gian thì nhanh chậm? chạy ít thời - Sau đó yêu cầu hs xếp hạng cho các gian nhanh -C3: (1) nhanh, (2)chậm, hs vào cột SGK - Xếp hạng các vận động (3)quãng đường được, - HD cho hs tính quãng đường viên vào bảng (4)đơn vị - Tính quãng đường giây 10s 60m *Độ lớn vận tốc cho biết 1s ?m - Báo cáo kết tính mức độ nhanh hay chậm chuyển động và xác - Yêu cầu hs ghi kết vào bảng phụ - Sau đó gọi hs nhận xét, GV chỉnh lí - Nhận xét định độ dài quãng và thống kết với lớp đường Lop8.net - Trang - (5) Trường THCS Nguyễn Văn Cừ - Thông báo cho hs quãng đường vật 1s gọi là vận tốc - GV hỏi: 2/ Độ lớn vận tốc biểu thị tính chất nào chuyển động? Và tính nào? -Yêu cầu hs hoàn thành C3 SGK -Từ đó hình thành cho hs khái biệm vận tốc và ý nghĩa nó Hoạt động 3: Công thức tính vận tốc - Hướng dẫn HS tìm hiểu công thức tính vận tốc: - Quãng đường: s = 60 m - Thời gian: t = 10 s - Vận tốc: v = Vật lý - Nhận thông tin - Nhanh, chậm chuyển động đơn vị thời gian - Hoàn thành C3 SGk - Rút nhận xét -Thiết lập công thức tính vận tốc v s t v : là vận tốc vật s: là quãng đường t : là thời gian thì hết quãng đường đó 60 s v = t 10 v : là vận tốc, s : là quãng đường t : là thời gian thì hết quãng đường đó - Từ công thức tính vận tốc yêu cầu hs tìm công thức tính quãng đường và thời gian - Yêu cầu hs giải thích rõ các đại lượng đơn vị công thức Hoạt động 4: Xét đơn vị vận tốc - Thông báo: “Đơn vị vận tốc phụ thuộc vào đơn vị chiều dài và đơn vị thời gian” - Y/c HS làm C4 -Treo bàng 2.2 ỵêu cầu hs điền vào chỗ trống - Sau đó HD cho hs đổi đơn vị từ km/h sang m/s và từ m/s sang km/h - Cho hs thực đổi: 3m/s =? Km/h; 30km/h = ? m/s - Chốt lại cho hs đơn vị hợp pháp vận tốc là m/s km/h Hoạt động 5: Nghiên cứu tốc kế - Thông báo cho hs tốc kế là dụng cụ dùng để đo vận tốc, thường thấy xe máy - Treo h.2.2 cho hs quan sát nêu nguyên lí hoạt động tốc kế là truyền chuỵển động từ bánh xe qua dây công tơ mét-> số bánh -> đồng hồ II/ Công thức tính vận tốc: - Tìm công thức tính s và t - Giải thích các đại lượng công thức - Nhận thông tin - Hoàn thành điền vào chỗ trống - Đổi đơn vị theo HD GV - Nhận xét ghi vào III/ Đơn vị vận tốc: - C4: m/s, m/ph, km/h, hm/s, cm/s - Đơn vị vận tốc phụ thuộc vào đơn vị độ dài và đơn vị đo thời gian - Đơn vị hợp pháp vận tốc là m/s km/h 1km/h 0.278 m/s 1m/s = 3,6 km/h -Nhận thông tin -Quan sát tìm hiểu nguyên lí làm việc tốc kế Lop8.net - Trang - (6) Trường THCS Nguyễn Văn Cừ Vật lý Hoạt động 5: Vận dụng Ghi nhớ Tổ chức cho hs làm việc cá nhân IV Vận dụng: trả lời các câu hõiC, C5, C6, C7 C5: a) Mỗi ô tô 36 km Mỗi xe đạp SGK 10,8 km Mỗi giây tàu hoả 10m b) So sánh vận tốc chuyển động - Chú ý HD cho hs cách đổi đơn vtàu = 10m/s = 36km/h vị và cách làm bài tập vật lí Vậy ô tô và tàu hoả chạy nhanh còn xe đạp chạy chậm - Sau đó gọi hs nhận xét gv chỉnh C6: lí và thống kết với lớp - Gọi vài hs nêu lại nội dung Tóm tắt Giải ghi nhớ bài học s = 81km Vận tốc tàu là: - Nếu còn thời gian HD cho hs t = 1,5h s 81 v= = 54 (km/h) v=? làm BT SBT t 1,5 (km/h; m/s) = 15(m/s) C7: Tóm tắt Giải v = 12km Quãng đường là: t = 40’ = h s = ? (km) C8: Tóm tắt v = 4km t = 30’ = 0,5h s = ? (km) s = v.t = 12 = (km) Giải Khoảng cách từ nhà đến nơi làm việc là: s = v.t = 12 = (km) Hoạt động 6: Củng cố, hướng dẫn nhà Cũng cố:3’ Vận tốc là gì? Công thức tính vận tốc? Đơn vị vận tốc? Dăn dò:1’ -Về học bài, đoc phần có thể em chưa biết, làm các bài tập SBT.Xem trước và chuẩn bị bài RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Ký duyệt tổ CM Ngày 17/8/2010 TPCM Nguyễn Thị Hoàng Trang Lop8.net - Trang - (7) Trường THCS Nguyễn Văn Cừ Vật lý Tuần : ………………., tiết Ngày sọan :……………………………… Ngày dạy : ……………………………… Lớp : ……………………………………… Bài : CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU – CHUYỂN ĐỘNG KHÔNG ĐỀU I/ CHUẨN KIẾN THỨC - KỸ NĂNG - Phân biệt chuyển động và chuyển động không dựa váo khái niệm vận tốc Nêu thí dụ - Nêu tốc độ trung bình là gì và cách xác định tốc độ trung bình Xác định tốc độ trung bình thí nghiệm Tính tốc độ trung bình chuyển động không - Kĩ năng: Vận dụng kiến thức để tính vận tốc trung bình trên đoạn đường Làm thí nghiệm để rút qui luật chuyển động và không - Thái độ: Nghiêm túc, tập trung, hợp tác nhóm làm thí nghiệm II/ CHUẨN BỊ - Lớp: Bảng phụ kết 3.1 - Nhóm: máng nghiêng, bánh xe, bút đánh dấu, đồng hồ bấm giây III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1.Ổn định lớp: 1’ 2.Kiểm tra bài cũ: 3’ a>Độ lớn vận tốc cho biết gì? b>Viết công thức tính vận tốc.Giải thích các đại lượng, đơn vị công thức? 3.Nội dung bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động :Tổ chức tình học tập - Đặt vấn đề: Vận tốc cho biết - Không có lúc nhanh , mức độ nhanh, chậm chuyển có lúc chậm động Thực tế em xe đạp có phải lúc nào chuyển động phải không? - Vậy vận tốc không - Suy nghĩ tìm phương án trên quãng đường trả lời gọi chuyển động đó là gì? - Để trả lời câu hỏi này chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm Hoạt động 2: Tìm hiểu chuyển động và chuyển động không - Yêu cầu HS đọc thông tin để - Lắp thí nhiệm theo Hd I/ Định nghĩa: nhận biết chuyển động GV -C1: AB, BC, CD: chuyển và không động không - HD cho hs lắp TN h.3.1 - Thu thập thông tin bảng DE, EF: chuyển động SGK Chú ý cho hs cách đặt bánh kết để trả lời câu hỏi -C2: a/ chuyển động xe và cách dùng đồng hồ - AB, BC, CD: chuyển b,c,d/ chuyển động không - Sau đó yêu cầu hs dựa vào bảng động không đều *Chuyển động là chuyển kêt 3.1 trả lời câu hỏi sau: Lop8.net - Trang - (8) Trường THCS Nguyễn Văn Cừ Vật lý -DE, EF: chuyển động 1/ Trên quãng đường nào chuyển động trục bánh xe là chuyển -Nhận xét động đều, chuyển động không -Nêu định nghĩa chuyển đều? 2/ Chuyển động là gì? động và không Chuyển động không là gì? -Chọn câu trả lời đúng Nêu ví dụ -Sau đó gọi hs nhận xét GV chỉnh lí và thống kết với lớp -Yêu cầu hs rút nhận xét và định nghĩa chuyển động và chuyển động không -Cho hs hoàn thành C2 SGK động mà vận tốc có độ lớn không thay đổi theo thời gian *Chuyển động không là chuyển động mà vận tốc có độ lớn thay đổi theo thời gian Hoạt động 3: Nghiên cứu vận tốc trung bình chuyển động không -Yêu cầu hs tính trung bình -Tính QĐ II/ Vận tốc trung bình giây trục bánh xe lăn bao mõi giây chuyển động không đều: nhiêu mét trên các đoạn đường -C3: vab = 0,017 m/s -Đọc thông tin SGK vbc = 0,05 m/s AB, BC, CD -Yêu cầu học sinh đọc thông tin vcd = 0,08 m/s mục II SGK và GV hỏi: -Chuyển động không 1/ Trên các quãng đường AB, BC, *Vận tốc trung bình CD chuyển động bánh xe có -Không giống chuyển động không trên không? quãng đường tính 2/ Có phải vị trí nào trên AD vận -Vận tốc trung bình công thức: s tốc có giá trị nhau? vtb 3/ vận tốc trên đoạn AB có thể -Tính vận tốc trung bình t gọi là gì? trên các đoạn đường -s: quãng đường được(m) -Từ định nghĩa yêu cầu hs tính -Nhận thông tin -t: thời gian hết quãng vận tốc trung bình đường (s) -Lưu ý hs vận tốc trung bình trên -vtb: vận tốc trung bình(m/s) quãng đường nào thì quãng đường đó chia cho thời gian hết quãng đường -Vận tốc trung bình khác với trung bình cộng vận tốc Hoạt động 4: Vận dụng Ghi nhớ -Yêu cầu hs phân tích chuyển động C4 và nêu ý nghĩa -Ở C5 HD cho hs cách tính vận tốc trung bình quãng đường và so sánh vận tốc trung bình và trung bình cộng vận tốc -Tương tự yêu cầu hs làm các câu C6, C7 C4: Chuyển động ô tô chạy từ HN đến HP là chuyển động không đều, vì vận tốc ô tô thay đổi 50km/h là vận tốc trung bình C5: Tóm tắt Giải s1 = 120m Vận tốc trung bình xe đạp t1 = 30s xuống dốc: s2 = 60m Lop8.net - Trang - (9) Trường THCS Nguyễn Văn Cừ -Sau đó gọi hs nhận xét, GV chỉnh lí và thống kết với lớp -Gọi vài hs nêu lại nội dung ghi nhớ bài học -Nếu còn thời gian cho hs giải bài tập SBT Vật lý t2 = 24s vtb1 =? vtb2 =? vtb =? vtb1 = s1 120 = = m/s 30 t1 Vận tốc trung bình xe trên quãng đường nằm ngang: s 60 vtb2 = = = 2,5 m/s 24 t2 Vận tốc trung bình trên quãng đường: s s 120 60 vtb = = = 3,3 m/s 30 24 t1 t Hoạt dộng 5: Củng cố, hướng dẫn nhà Cũng cố:3’ 1.Chuyển động là gì? Chuyển động không là gì? Nêu ví dụ? 2.Viết công thức tính vận tốc trung bình Giải thích các đại lượng , đơn vị công thức? Dặn dò:1’ -Về học bài , đọc phần có thể em chứa biết, làm các bài tập SBT Xem trước và chuẩn bị bài RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……… Lop8.net - Trang - (10) Trường THCS Nguyễn Văn Cừ Vật lý Tuần : ………………., tiết Ngày sọan :……………………………… Ngày dạy : ……………………………… Lớp : ……………………………………… Bài : BIỂU DIỄN LỰC I/ CHUẨN KIẾN THỨC - KỸ NĂNG - Nêu ví dụ tác dụng lực làm thay đổi tốc độ và hướng chuyển động vật - Nêu lực là đại lượng vectơ - Biểu diễn lực véc tơ - Kĩ năng:-Biểu diễn lực và biết phương và chiều lực - Thái độ: -Học tập nghiêm túc, phối hợp nhóm, cẩn thận vẽ biểu diễn II/ CHUẨN BỊ: -Lớp: giá đỡ, xe lăn, nam châm thẳng, thỏi sắt III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1.Ổn định lớp:1’ 2.Kiểm tra bài cũ:3’ a Chuyển đông là gì? Chuyển động không là gì? Cho ví dụ? b.Viết công thức tính vận tốc trung bình? Giải thích các đại lượng, đơn vị công thức? 3.Nội dung bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động : Tổ chức tình học tập - ĐVĐ:Viên phấn thả rơi, vận tốc viên phấn tăng nhờ tác dụng nào? Một đoàn tàu kéo các toa tàu có cường độ là 106 N chạy theo hướng Bắc – Nam Làm nào để biểu diễn lực kéo thế? - Ở lớp ta đã học lực có tác - Lực có tác dụng làm dụng gì? - Yêu cầu hs nêu thí dụ biến dạng vật và thay đổi chuyển động - GV hỏi: - Lực tác dụng làm thay đổi chuyển động vật vật nào? Cách biểu diễn - Nêu thí dụ -Suy nghĩ tìm phương sao? - Muốn biết điều này chúng ta phải xét án trả lời liên quan lực với vận tốc Nội dung - Trang 10 - Lop8.net (11) Trường THCS Nguyễn Văn Cừ Vật lý Hoạt động : Tìm hiểu quan hệ lực và thay đổi vận tốc -Cho hs quan sát h.4.1 và mô tả lại thí - Quan sát và mô tả I/ Ôn lại khái niệm lực: -C1: Lực hút nam nghiệm thí nghiệm - Sau đó GV tiến hành biểu diễn TN yêu - Quan sát và rút châm làm tăng vận tốc xe lăn cầu hs quan sát và rút nhận xét nhận xét -Tương tự yêu cầu hs quan sát và mô tả - Mô tả h.4.2 và rút + Khi bóng bay đến tượng h.4.2 và GV hỏi: nhận xét mặt vợt, nó chịu lực tác - Tác dụng lực ngoài phụ thuộc vào - Còn phụ thuộc vào dụng vợt nên bị biến độ lớn còn phụ thuộc vào yếu tố nào? phương và chiều dạng, đồng thời nó bị dừng lại và đổi hướng - GV gợi ý cho hs nhận xét phương và chiều h.4.1, 4.2 chuyển động bật trở lại - Thông tin cho hs thấy lực là đại -Nhận thông tin - Lực tác dụng lên lượng véc tơ vật có thể làm biến đổi chuyển động vật đó làm nó bị biến dạng Hoạt động : Biểu diễn lực - Thông báo cho hs thấy lực là đại -Nhận thông tin II/ Biểu diễn lực: lượng véc tơ nên biểu diễn lực cần 1.Lực là đại có các yếu tố sau: điểm đặt, phương lượng véc tơ: Một đại lượng véctơ là chiều và độ lớn đại lượng có độ lớn, - GV hỏi: 1/ Trọng lực có phương và chiều - Phương thẳng đứng, phương và chiều, nên lực nào? chiều hướng Trái là đại lượng véctơ 2.Cách biểu diễn và kí đất hiệu véc tơ lực: 2/ Nêu thí dụ tác dụng lực phụ thuộc - Nêu thí dụ Ta biểu diễn véctơ lực vào độ lớn, phương và chiều? mũi tên có: 3/ Kết tác dụng lực có giống -Không giông + Gốc là điểm đặt không? Nhận xét? lực tác dụng lên vật -Thông báo cho hs cách biễu diễn lực -Nhân thông tin mũi tên có: + Phương chiều + Gốc là điểm đặt lực tác dụng trùng với phương chiều lên vật lực + Phương chiều trùng với phương + Độ dài biểu thị chiều lực cường độ lực theo tỉ + Độ dài biểu thị cường độ lực xích cho trước r theo tỉ xích cho trước.r Kí hiệu véctơ lực là F , cường độ lực là F Kí hiệu véctơ lực là F , cường độ lực là F -Hướng dẫn cho hs cách biễu diễn lực -Biễu diễn lực h.4.3 h.4.3 - Trang 11 - Lop8.net (12) Trường THCS Nguyễn Văn Cừ Hoạt động : Vận dụng -Yêu cầu hs đọc và trả lởi C2, C3, SGK -HD cho hs trao đổi cách lấy tỉ xích cho thích hợp -Sau đó gọi hs nhận xét, GV chỉnh lí và thống kết với lớp -Gọi vài hs nêu lại nội dung ghi nhớ bài học -Nếu còn thời gian cho hs làm bài tập SBT Vật lý III/ Vận dụng: C2: F P C3: a) - Điểm đặt A - Phương thẳng đứng, chiều từ lên - Cường độ 20N b) - Điểm đặt B - Phương nằm ngang, chiều từ trái qua phải - Cường độ 30N c) - Điểm đặt C - Phương hợp với phương nằm ngang góc 300, chiều từ trái qua phải - Cường độ 30N Hoạt dộng 5: Củng cố, hướng dẫn nhà Củng cố:3’ - Tại nói lực là đại lượng véc tơ? - Lực biểu diễn nào? Dặn dò:1’ -Về học bài, làm các bài tập SBT Xem trước và chuẩn bị bài RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……… - Trang 12 - Lop8.net (13) Trường THCS Nguyễn Văn Cừ Vật lý Tuần : ………………., tiết Ngày sọan :……………………………… Ngày dạy : ……………………………… Lớp : ……………………………………… Bài 5: SỰ CÂN BẰNG LỰC – QUÁN TÍNH I/ CHUẨN KIẾN THỨC - KỸ NĂNG - Nêu hai lực cân là gì? - Nêu ví dụ tác dụng hai lực cân lên vật chuyển động Nhận biết đặc điểm hai lực cân và biểu thị véc tơ lực - Nêu quán tính vật là gì? Giải thích tượng thường gặp liên quan đến quán tính đời sống và kĩ thuật - Kĩ năng: Biểu thị véc tơ hai lực cân Làm thí nghiệm kiểm tra dự đoán khẳng định: vật chịu tác dụng cùa lực cân thì vận tốc không thay đổi, vật chuyển động thẳng - Thái độ: Cẩn thận, nghiêm túc, hợp tác nhóm làm thí nghiệm.,… II/ CHUẨN BỊ - Bảng phụ 5.1 - Máy A tút - Đồng hồ bấm giây - Xe lăn, khúc gỗ,… III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1.Ổn định lớp:1’ 2.Kiểm tra bài cũ:3’ a.Tại nói lực là đại lượng vec tơ? b.Em hãy biểu diễn trọng lực vật nặng 10 kg? c Một vật chịu tác dụng lực kéo 20N, có phương nằm ngang, chiều từ trái sang phải Đồng thời vật chịu tác dụng lực kéo 20N, có phương nằm ngang, chiều từ phải sang trái Em hãy biểu diễn các lực tác dụng lên vật 3.Nội dung bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung - Trang 13 - Lop8.net (14) Trường THCS Nguyễn Văn Cừ Vật lý Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập ĐVĐ: Ở lớp ta đã biết vật đứng yên chịu tác dụng hai lực cân tiếp tục đứng yên (H.5.1) Vậy, vật chuyển động chịu Suy nghĩ tìm phương án tác dụng hai lực cân trả lời nào? Để trả lời câu hỏi này chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm Hoạt động : Tìm hiểu lực cân -Yêu cầu đọc thông tin SGK và GV - Đọc SGK và biểu diễn I/ Hai lực cân bằng: treo H.5.2 lên bảng lực h.5.2 1.Hai lực cân là - Có lực tác dụng vào sách, gì? Hai lực cân là hai cầu và bóng? Tại có lực tác - Hoàn thành C1 lực cùng đặt lên vật dụng vào mà chúng đứng yên? có cường độ nhau, - Biểu diễn các lực đó nào? phương nằm trên cùng Nêu phương, chiều, điểm đặt và độ lớn đường thẳng, chiều lực? - Các hs dùng bút chì hoàn thành ngược C1 -GV hỏi: 1/ Hai lực tác dụng lên vật mà vật -Hai lực cân đứng yên thì thì hai lực đó gọi là lực gì? 2/ Hai lực cân tác dụng vào vật -v = 0, có giá trị không đứng yên thì vận tốc có độ lớn đổi nào? -Chốt lại cho hs : lực cân tác -Nhận thông tin dụng vào cùng vật, cùng phương , ngược chiều và độ lớn Hoạt động 3: Tìm hiểu tác dụng lực cân lên vật chuyển động - ĐVĐ: Nếu lực tác dụng lên vật - Dự đoán không 2.Tác dụng hai lực chuyển động mà cân thì vận cân lên vật tốc vật có thay đổi không? chuyển động: -Yêu cầu hs đọc thông tin hướng dẫn - Đọc thông tin HD a Dự đoán: thí nghiệm h.5.3 thí nghiệm h.5.3 - HD cho hs cách lắp thí nghiệm và làm b Thí nghiệm kiểm -Tiến hành lắp thí tra: thí nghiệm kiểm chứng -GV hỏi: nghiệm theo HD - Quả nặng A chịu tác dụng Khi có các vật cân lực nào? Vật chuyển động hay đứng - PA, PB, F , dứng yên, tác dụng lên vật, vật VA = yên? VA bao nhiêu? đứng yên tiếp tục đứng -Sau đó yêu cầu hs đặt gia trọng A’ và yên; chuyển động theo dõi chuyển động A tiếp tục chuyển động -Yêu cầu hs đọc C4, C5 SGK nêu cách thẳng - Trang 14 - Lop8.net (15) Trường THCS Nguyễn Văn Cừ Vật lý làm thí nghiệm và mục đích đo đại -Tiến hành TN theo dõi lượng nào kết - Dịch chuyển K lên cao để A, A’ -Đọc và trả lời C5 -Phân tích F tác dụng lên chuyển động, qua K A’ bị giữ lại 4/ Ban đầu A đứng yên P và T A nào? -Cân 5/ Đặt A’ lên A, điều gì xảy ra? Tại -Hệ A, A’ chuyển động A chuyển động? 6/ Khi A’ bị giữ lại lỗ K, thì A còn -Chuyển động chuyển động không? 7/ Lúc này A chịu tác dụng -P và T cân lực nào? - Kiểm tra vận tốc A chịu tác -Thí nghiệm để tìm dụng lực cân v không đổi -Yêu cầu hs rút kết luận lực cân -Rút kết luận tác dụng vào vật chuyển động Hoạt động : Nghiên cứu quán tính là gì? Vận dụng quán tính đời sống và kĩ thuật GV đưa số tượng quán tính -Đọc thông tin SGK tìm II/ Quán tính: thường gặp thực tế: hiểu quán tính 1.Nhận xét: + Ôtô, tàu hoả chuyển động không -Phân tích các Quán tính: Tính chất thể dừng (nếu thắng gấp) mà tượng có quán tính vật bảo toàn tốc độ phải trượt tiếp đoạn thực tế mình không chịu lực nào tác dụng + Xe máy không thể đạt vận tốc chịu tác dụng lớn mà phải tăng dần + Khi chạy bị vấp thì ngã lực cân phía trước - Dưới tác dụng các - Từ đó cho hs phân tích và đưa khái -Nêu khái niệm quán lực cân bằng, vật niệm quán tính tính đứng yên đứng -Yêu cầu hs nêu thêm số thí dụ khác -Lấy thí dụ quán tính yên, chuyển động quán tính thực tế tiếp tục chuyển động - Gọi vài hs nêu lại nội dung ghi nhớ thẳng Chuyển động này gọi là chuyển bài học - Nếu còn thời gian HD cho hs giả bài động theo quán tính tập SBT - Khi có lực tác dụng, vật không thể thay đổi tốc độ đột ngột vì có quán tính Hoạt động : Vận dụng -HD cho hs làm thí nghiệm h.5.4 để trả lời C6 -Gọi hs nhận xét, GV chỉnh lí và thống kết với lớp -Tương tự yêu cầu hs giải thích tượng xe chuyển động đột 2.Vận dụng: C6: Búp bê ngã phía sau Khi đẩy xe, chân búp bê chuyển động cùng với xe, quán tính nên thân và đầu búp bê chưa kịp chuyển động C7: Búp bê ngã phía trước Vì xe dừng đột ngột, chân búp bê bị dừng lại cùng với xe, - Trang 15 - Lop8.net (16) Trường THCS Nguyễn Văn Cừ ngột dừng lại C7 -Cho hs đọc và trả lời C8 SGK -Sau đó gọi hs nhận xét, GV chỉnh li và thống kết Vật lý quán tính nên thân búp bê chuyển động C8: a) Hành khách trên xe bị nghiêng bên trái vì quán tinh hành khách không thể đổi hướng chuyển động mà tiếp tục theo chuyển động cũ b) Chân bị gập lại vì chân chạm đất dừng lại quán tính người tiếp tục chuyển động c) Bút có thể viết vì quán tính nên mực tiếp tục chuyển động xuống ngòi bút bút đã dừng lại d) Khi gõ cán búa xuống đất, cán đột ngột bị dừng lại quán tính đầu búa tiếp tục chuyển động làm chặt cán búa e) Do quán tính nên cốc chưa kịp thay đổi vận tốc ta giật nhanh giấy khỏi đáy cốc Hoạt dộng 6: Củng cố, hướng dẫn nhà Cũng cố:3’ - Hai lực cân có đặc điểm gì? Khi vật đứng yên chịu tác dụng lực cân nào? Còn vật chuyển động nào? - Tại vật chịu tác dụng lực lại không thay đổi vận tốc được? Dặn dò:1’ -về đọc bài, đọc phần có thể em chưa biết, làm các bài tập SBT Xem trước và chuẩn bị bài RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… - Trang 16 - Lop8.net (17) Trường THCS Nguyễn Văn Cừ Vật lý Tuần : ………………., tiết Ngày sọan :……………………………… Ngày dạy : ……………………………… Lớp : ……………………………………… Bài : LỰC MA SÁT I/ CHUẨN KIẾN THỨC - KỸ NĂNG - Nhận biết lực ma sát Phân biệt xuất ma sát trượt, ma sát lăn, ma sát nghỉ và đặc điểm loại này - Làm TN để phát lực ma sát nghỉ - Nêu ví dụ lực ma sát trượt - Nêu ví dụ lực ma sát lăn - Nêu ví dụ lực ma sát nghỉ - Đề cách làm tăng ma sát có lợi và giảm ma sát có hại số trường hợp cụ thể đời sống, kĩ thuật - Làm thí nghiệm để phát lực ma sát nghỉ II/ CHUẨN BỊ : -Nhóm: Lực kế, khúc gỗ, nặng -Lớp: Tranh vẽ h.6.3, 6.4 SGK, số ổ bi III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1.Ổn định lớp:1’ 2.Kiểm tra bài cũ:3’ a Nêu đặc điểm hai lực cân bằng? b.Quán tính là gì? Khi tra cán búa, người ta làm nào? Hãy giải thích 3.Nội dung bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động : Tổ chức tình học tập ĐVĐ: Khi đạp xe trên hai đoạn đường, Đoạn đường gồ ghề đường gồ ghề và đường tráng nhựa, thì đoạn đạp xe nặng đường nào em đạp xe nặng nề hơn? Vì sao? -Qua bài học hôm chúng ta giải thích vấn đề đó Nội dung Hoạt động : Tìm hiểu lực ma sát - Trang 17 - Lop8.net (18) Trường THCS Nguyễn Văn Cừ Vật lý 1/ Lực ma sát trượt -Cho hs đọc thông tin SGK -Yêu cầu cá nhân nghiên cứu, phát chuyển động trượt -GV: vật chuyển động trượt trên mặt vật khác xuất lực ma sát trượt -Yêu cầu hs nêu thí dụ lực ma sát trượt đời sống 2/ Lực ma sát lăn -Yêu cầu hs đọc thông tin SGK ma sát lăn GV hỏi: 1/ Lực mặt bàn tác dụng lên hòn bi có phải lực ma sát trượt không? 2/ Chuyển động trên là chuyển động gì? -Một vật chuyển động lăn trên mặt vật khác xuất lực ma sát lăn 3/ Lực ma sát lăn có cản trở chuyển động không? -Yêu cầu hs nêu ví dụ lực ma sát lăn -Cho hs quan sát h.6.1 trả lời C3 SGk 3/ Lực ma sát nghỉ -Yêu cầu hs đọc thông tin SGK và quan sát h.6.2 -Phát dụng cụ, yêu cầu hs làm thí nghiệm kiểm tra -Hướng dẫn hs thảo luận và trả lời câu hỏi sau: 4/ Mặc dù lực kéo tác dụng lên vật nặng vật nặng đứng yên Chứng tỏ vật nặng và mặt bàn có lực gì? 5/ Lực cản này nào so vói lực kéo? -Thông tin cho hs lực cân với lực kéo TN trên gọi là lực ma sát nghỉ 6/ Lực ma sát nghỉ giữ vật nào? -Nêu ví dụ lực ma sát nghỉ đời sống Đọc thông tin SGK -Nghiên cứu chuyển động trượt -Nhận thông tin và ghi I Khi nào có lực ma sát? Lực ma sát trượt - Lực ma sát trượt ngăn cản chuyển động vật, có chiều ngược với chiều -Lấy thí dụ chuyển động - Lực ma sát trượt sinh vật trượt trên bề mặt vật khác -Đọc thông tin SGk Lực ma sát lăn -Không phải , vì - Lực ma sát lăn ngăn cản không cđ trượt chuyển động vật, có chiều ngược với chiều -Chuyển động lăn -Nhận thông tin chuyển động - Lực ma sát lăn sinh -Co cản trở chuyển vật lăn trên bề mặt vật khác động - C3: -Lấy thí dụ a Ma sát trượt, cường độ lớn -Quan sát b Ma sát lăn cường độ nhỏ -Đọc thông tin SGK Lực ma sát nghỉ - Lực ma sát nghỉ luôn -Nhận dụng cụ tiến cân với lực kéo vật hành TN - Lực ma sát nghỉ giữ cho -Thảo luận nhóm vật không trượt vật bị tác dụng lực khác -Có lực cản -C4: Chịu tác dụng -Cân với lực kéo hai lực cân -Nhận thông tin, ghi -Giữ cho vật không trượt có lực tác dụng -Nêu ví dụ Hoạt động 3: Tìm hiểu lực ma sát đời sống và kĩ thuật - Trang 18 - Lop8.net (19) Trường THCS Nguyễn Văn Cừ Vật lý -Treo h.6.3, 6.4 SGK, kẻ bảng -Hướng dẫn cho hs thảo luận nhóm -Gọi đại diện nhóm điền vào bảng -HD cho hs sữa sai ( có) -Cho hs xem số ổ bi, yêu cầu hs nêu tác dụng và ý nghĩa Quan sát -Thảo luận nhóm -Điền vào bảng -Nhận xét -Quan sát và nêu ý nghĩa II/ Lực ma sát đời sống và kĩ thuật: 1.Lực ma sát có thể có hại: -C6: Làm màn xích xe đạp, mòn trục quay, -Lực ma sát có hại làm mòn các chi tiết, làm cản trở chuyển động 2.Lực ma sát có thể có ích: -Giúp người lại, phanh ôtô, Hoạt động : Vận dụng Ghi nhớ Tổ chức cho hs làm -Đọc và trả lời việc cá nhân trả lời C8, C9 SGK C8, C9 SgK và câu -Nhận xét hỏi nêu đầu bài -Sau đó gọi hs nhận xét , gv chỉnh lí và -Nêu nội dung thống kết ghi nhớ bài học với lớp -Gọi vài hs nêu lại nội dung ghi nhớ bài học -Nếu còn thời gian cho hs làm bài tậ SBT III/ Vận dụng: III Vận dụng C8: a) Khi trên sàn đá hoa lau dễ ngã vì lực ma sát nghỉ sàn với chân nhỏ Ma sát này có lợi b) Ô tô trên đường đất mềm có bùn, đó lực ma sát lên lốp ô tô quá nhỏ nên bánh xe ô tô bị quay trượt trên mặt đường Ma sát này có lợi c) Giày mãi đế bị mòn vì ma sát mặt đường với đế giày làm mòn đế Ma sát này có hại d) Khía rãnh bánh lốp ô tô vận tải phải có độ sâu mặt lốp xe đạp để tăng độ ma sát lốp và mặt đường Ma sát này có lợi để tăng độ bám lốp xe với mặt đường lúc xe chuyển động Khi thắng, lực ma sát mặt đường với bánh xe đủ lớn làm xe nhanh chóng dừng lại Ma sát này có lợi e) Phải bôi nhựa thông vào dây cung cần kéo nhị để tăng ma sát dây cung với đàn nhị, nhờ nhị kêu to Ma sát này có lợi C9: Ổ bi có tác dụng giảm ma sát thay ma sát trượt ma sát lăn các viên bi Nhờ sử dụng ổ bi đã giảm đựơc lực cản lên các vật chuyển động khiến cho máy móc hoạt động dễ dàng góp phần thúc đẩy phát triển ngành khí, chế tạo máy Hoạt dộng 5: Củng cố, hướng dẫn nhà - Trang 19 - Lop8.net (20) Trường THCS Nguyễn Văn Cừ Vật lý 1.Cũng cố:3’ 1.Lưc ma sát trượt, lực ma sát lăn, lực ma sát nghỉ xuất nào? 2.Nêu tác hại và lợi ích lực ma sát? Dặn dò:1’ -Về học bài, đọc phần có thể em chưa biết, làm các bài tập SBT Xem trước và chuẩn bị bài RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Ký duyệt tổ CM Ngày 6/9/2010 TPCM Nguyễn Thị Hoàng Trang Tuần : ………………., tiết Ngày sọan :……………………………… Ngày dạy : ……………………………… Lớp : ……………………………………… ÔN TẬP I/ CHUẨN KIẾN THỨC, KỸ NĂNG - Nhằm củng cố kiến thức đã học chuẩn bị tốt cho bài kiểm tra ,học sinh cần nắm nào là chuyển động học ,chuyển động hay đứng yên có tính tuyệt đối không ? Qua đó học sinh trả lời các tường mà thực tế đã học - HS cần nắm chuyển động nào là chuyển động ,chuyển động không và biết ứng dụng vào thực tế II/ CHUẨN BỊ - HS ôn tập các bài đã học từ bài đếnbài làm tất các bài tập ? - GV: Tổng hợp kiến thức từ bài đến bài III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức Kiểm tra : Bài kiểm tra 15phút Đề bài I-Phần trắc nghiệm: Khoanh tròn vào đáp án em cho là đúng 1) Một người đứng trên xe buýt chuyển động Trong câu sau đây câu nào đúng A-Người chuyển động so với mặt đường - Trang 20 - Lop8.net (21)