Giáo án bổ sung các môn tuần 20, 21 lớp 4

Hoạt động dạy học: * Giới thiệu bài mới * Hoạt động 1 : Quan sát, nhận xét - GV giới thiệu một số đồ vật hoặc hình ảnh minh họa để HS thấy trong cuộc sống có nhiều đồ vật dạng hình tròn [r]

ĐẠO ĐỨC (T 20) : KÍNH TRỌNG, BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG I Mục tiêu : Giúp HS - Hiểu cải xã hội có là nhờ người lao động - Hiểu cần thiết phải kính trọng, biết ơn người lao động II Đồ dùng dạy học : - Một số câu ca dao, tục ngữ, bài thơ người lao động III Hoạt động dạy học : TIẾT Hoạt động thầy * Hoạt động - Yêu cầu các nhóm thảo luận cặp đôi, nhận xét và giải thích các ý kiến, nhận định sau : + Với người lao động, chúng ta phải chào hỏi lễ phép + Giữ gìn sách vở, đồ dùng và đồ chơi + Những người lao động chân tay không cần phải tôn trọng người lao động khác + Giúp đỡ người lao động lúc nơi + Dùng hai tay đưa và nhận vật gì với người lao động * Hoạt động 2: Trò chơi “ Ô chữ kỳ diệu ” - GV phổ biến luật chơi - GV tổ chức cho HS chơi thử - GV tổ chức cho HS chơi - GV nhận xét - Kết luận: Người lao động người làm cải cho xã hội và người kính trọng Sự kính trọng, biết ơn đó đã thể qua nhiều câu ca dao, tục ngữ và bài thơ tiếng * Hoạt động - Yêu cầu HS phút, trình bày dạng kể, vẽ người lao động mà em kính phục - GV nhận xét câu trả lời HS - Yêu cầu đọc ghi nhớ Lop3.net Hoạt động trò - Tiến hành thảo luận nhóm đôi - Các nhóm trình bày kết : - Đúng - Đúng - Sai - Sai - Đúng - HS tham gia chơi - HS lắng nghe - HS tiến hành thực - – HS đọc ĐỊA LÝ (T 20) : ĐỒNG BẰNG NAM BỘ I Mục tiêu : Sau bài học, HS có khả : - Chỉ vị trí đồng Nam Bộ và hệ thống kênh rạch chính trên đồ Việt Nam - Trình bày đặc điểm điều kiện tự nhiên đồng Nam Bộ - Rèn luyện kỹ đọc, phân tích đồ II Đồ dùng dạy học : - Bản đồ địa lý Việt Nam - Lược đồ tự nhiên đồng Nam Bộ III Hoạt động dạy học : Hoạt động thầy * Giới thiệu bài * Hoạt động - Yêu cầu quan sát lược đồ Địa lý tự nhiên Việt Nam, thảo luận cặp đôi , trả lời câu hỏi sau : Đồng Nam Bộ sông nào bồi đắp nên ? Em có nhận xét gì diện tích đồng Nam Bộ (so sánh với diện tích đồng Bắc Bộ) Kể tên số vùng trũng ngập nước thuộc đồng Nam Bộ Nêu các loại đất có đồng Nam Bộ - Nhận xét câu trả lời HS - Yêu cầu HS hoàn thiện các nội dung vào sơ đồ sau : Hoạt động trò - HS thảo luận, trả lời câu hỏi - HS lớp lắng nghe, bổ sung - HS quan sát, tổng hợp ý kiến, hoàn thiện sơ đồ Đồng Nam Bộ Nguồn gốc hình thành Do phù sa hệ thống sông Mê Công và Đồng Nai bồi đắp lên Diện tích Đất Đồng có diện tích lớn nước ta Đất phù sa, đất chua, đất mặn * Hoạt động - Yêu cầu thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi sau : Quan sát hình 2, em hãy : Lop3.net - – HS nhìn vào sơ đồ vừa trình bày lại các nội dung chính đồng Nam Bộ vừa trên đồ - Tiến hành thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi Nêu tên số sông lớn, kênh rạch đồng Nam Bộ Hãy nêu nhận xét mạng lưới sông, kênh rạch đó - Hỏi: Từ đặc điểm sông ngòi, kênh rạch vậy, em có thể suy gì đặc - – HS trả lời điểm đất đai đồng Nam Bộ ? - Nhận xét câu trả lời HS - HS các nhóm nhận xét, bổ sung - Yêu cầu HS điền và hoàn thiện vào sơ đồ sau : - HS nhìn sơ đồ trình bày đặc điểm sông ngòi, kênh rạch và nêu tên Đồng Nam Bộ vài sông lớn đồng Nam Bộ Sông ngòi, kênh rạch chằng chịt, dày đặc - GV có thể giảng bài thêm kiến thức mạng lưới - Lắng nghe, ghi nhớ sông ngòi, kênh rạch đồng Nam Bộ SGK * Hoạt động 3: Trò chơi: “ Ô chữ kỳ diệu ” - HS tham gia chơi - GV đưa ô chữ với lời gợi ý có nội dung kiến thức bài học - GV phổ biến luật chơi - GV tổ chức cho HS chơi - GV nhận xét - Yêu cầu HS hoàn thiện sơ đồ sau : - Hoàn thiện sơ đồ : Đồng Nam Bộ Do phù sa hệ thống sông Mê Công và Đồng Nai bồi đắp nên Đồng có diện tích lớn nước ta Đất phù sa, đất chua, đất mặn Sông ngòi, kênh rạch chằng chịt - – HS nhìn sơ đồ, trình bày kiến thức đã học đồng Nam Bộ - HS lớp nhận xét, bổ sung Lop3.net THỂ DỤC: ÔN DI CHUYỂN HƯỚNG PHẢI, TRÁI I Mục tiêu : - Ôn di chuyển hướng phải, trái Yêu cầu thực động tác tương đối chính xác - Trò chơi “Thăng bằng: Yêu cầu biết cách chơi và tham gia trò chơi tương đối chủ động II Địa điểm - Phương tiện : - Trên sân trường dọn vệ sinh nơi tập, GV chuẩn bị còi III Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò * Hoạt động - GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu học - HS chạy chậm theo hàng dọc trên địa hình tự nhiên xung quanh sân tập - Tập bài thể dục phát triển chung: lần  nhịp - Trò chơi * Hoạt động - GV ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, theo 1- - HS tập luyện huy cán sự, GV nhắc nhở, sửa sai cho hàng dọc, HS - Ôn di chuyển hướng phải trái Chia lớp thành các - Các tổ trưởng điều khiển tổ mình tập tổ tập luyện theo khu vực đã quy định + Thi đua tập hợp hàng ngang, dóng hàng, theo - hàng dọc và di chuyển hướng phải trái - GV nhận xét, tuyên dương - HS tham gia chơi Trò chơi: “Thăng bằng” - GV có thể thay đổi hình thức, đưa thêm quy định cho trò chơi thêm phần sinh động * Hoạt động - HS thực theo hướng dẫn GV - Đi thường theo nhịp và hát - Đứng chỗ thực thả lỏng, hít thở sâu - GV cùng HS hệ thống bài học và nhận xét - GV giao bài tập nhà ôn động tác Lop3.net THỂ DỤC: ÔN LUYỆN NHẢY DÂY KIỂU CHỤM HAI CHÂN TRÒ CHƠI “LĂN BÓNG” I Mục tiêu : - Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai chân Yêu cầu thực động tác mức tương đối chính xác - Trò chơi “Lăn bóng” Yêu cầu biết cách chơi và tham gia trò chơi tương đối chủ động II Địa điểm - Phương tiện : - Trên sân trường dọn vệ sinh nơi tập, GV chuẩn bị còi III Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò * Hoạt động - GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu học - HS đứng chỗ, vỗ tay, hát - Khởi động các khớp - Đi theo - hàng dọc - Chạy chậm trên địa hình tự nhiên xung quanh sân tập * Hoạt động : Ôn nhảy dây kiểu chụm hai chân - GV cho HS khởi động kỹ các khớp cổ tay, cổ chân, đầu gối, khớp vai, hông - GV nhắc lại và làm mẫu động tác so dây, chao dây, quay dây kết hợp giải thích cử động để HS nắm - GV chia HS thành nhóm tập để các nhóm luân phiên tập - GV thường xuyên sửa sai cho HS Trò chơi: “Lăn bóng” - GV phổ biến lại cách chơi và cho các em chơi chính thức - GV chia thành các tổ để chơi và có thi đua - GV nhận xét tuyên dương * Hoạt động - Đi thường theo vòng tròn, thả lỏng chân tay - GV cùng HS hệ thống bài học - GV giao bài tập nhà ôn nội dung nhảy dây đã học Lop3.net - HS đứng chỗ, chụm hai chân bật nhảy không có dây vài lần nhảy có dây - HS tham gia chơi - HS thực theo hướng dẫn GV MỸ THUẬT (T 20) VẼ TRANH: ĐỀ TÀI NGÀY HỘI QUÊ EM I Mục tiêu : - HS hiểu biết sơ lược ngày lễ truyền thống quê hương - HS biết cách vẽ và vẽ tranh đề tài ngày hội theo ý thích - HS thêm yêu quê hương, đất nước qua các hoạt động lễ hội mang sắc dân tộc Việt Nam II Hoạt động dạy học: * Giới thiệu bài * Hoạt động : Tìm, chọn nội dung đề tài - GV yêu cầu HS xem tranh, ảnh trang 46, 47 SGK để các em nhận : + Trong ngày hội có nhiều hoạt động khác + Mỗi địa phương lại có trò chơi đặc biệt mang sắc riêng - GV gợi ý cho HS nhận xét các hình ảnh, màu sắc … ngày hội và yêu cầu các em kể ngày hội quê mình - GV tóm tắt: + Ngày hội có nhiều hoạt động tưng bừng, người tham gia lễ hội đông vui, nhộn nhịp, màu sắc quần áo, cờ hoa rực rỡ + Em có thể tìm chọn hoạt động lễ hội quê hương để vẽ tranh * Hoạt động : Cách vẽ tranh - GV gợi ý HS: + Chọn ngày hội quê hương mà em thích để vẽ + Có thể vẽ hoạt động lễ hội + Hình ảnh chính lễ hội phải phải thể rõ nội dung và hình ảnh phụ phải phù hợp với cảnh ngày hội - Yêu cầu HS: + Vẽ phác hình ảnh chính trước, hình ảnh phụ sau + Vẽ màu theo ý thích Màu sắc phải tươi vui, rực rỡ và có đậm, có nhạt - Cho HS xem vài tranh lễ hội * Hoạt động : Thực hành - Động viên HS vẽ ngày hội quê mình - Yêu cầu chủ yếu HS là vẽ hình ảnh ngày hội - Vẽ hình người, cảnh vật cho thuận mắt, vẽ các dáng hoạt động - Khuyến khích HS vẽ màu rực rỡ, chọn màu thể không khí vui tươi ngày hội * Hoạt động : Nhận xét, đánh giá - GV nhận xét số bài tiêu biểu - GV bổ sung, cùng HS xếp loại và khen ngợi HS có bài vẽ đẹp Dặn dò: HS quan sát các đồ vật có ứng dụng trang trí hình tròn Lop3.net MỸ THUẬT (T 21) ÔN LUYỆN VẼ TRANG TRÍ HÌNH TRÒN I Mục tiêu : - HS cảm nhận vẻ đẹp trang trí hình tròn và hiểu ứng dụng nó sống hàng ngày - HS biết cách xếp họa tiết và trang trí hình tròn theo ý thích - HS có ý thức làm đẹp học tập và sống II Hoạt động dạy học: * Giới thiệu bài * Hoạt động : Quan sát, nhận xét - GV giới thiệu số đồ vật hình ảnh minh họa để HS thấy sống có nhiều đồ vật dạng hình tròn trang trí đẹp : cái khay, cái đĩa … - Yêu cầu HS tìm và nêu đồ vật dạng hình tròn có trang trí - Giới thiệu số bài trang trí hình tròn và hình 1, , trang 48 SGK đặt câu hỏi để HS tìm hiểu : + Bố cục ( cách xếp hình mảng, hoạ tiết ) + Vị trí các hình mảng chính, phụ + Những họa tiết thường sử dụng để trang trí hình tròn + Cách vẽ màu - GV bổ sung : + Trang trí hình tròn thường :  Đối xứng qua các trục  Mảng chính giữa, các mảng phụ xung quanh  Màu sắc làm rõ trọng tâm Cách trang trí này gọi là trang trí + Có hình tròn trang trí không theo cách nêu trên cân đối bố cục, hình mảng và màu sắc : trang trí cái đĩa, huy hiệu … gọi là cách trang trí ứng dụng * Hoạt động : Thực hành - GV bao quát lớp và gợi ý HS : + Vẽ hình tròn ( vẽ vừa phải, cân tờ giấy ) + Kẻ các đường trục ( bút chì, mờ ) + Vẽ các hình mảnh chính, phụ + Chọn các hoạ tiết thích hợp vẽ vào mảng chính + Tìm các hoạ tiết vẽ mảng phụ sau cho phong phú, vui mắt và hài hoà với họa tiết mảng chính + Vẽ màu hoạ tiết chính trước, họa tiết phụ sau vẽ màu - Gợi ý cụ thể với HS còn lúng túng, động viên HS khá để các em tìm tòi thêm * Hoạt động : Nhận xét, đánh giá - GV gợi ý HS nhận xét và đánh giá số bài vẽ bố cục, hình vẽ màu sắc - HS xếp loại bài theo ý thích Dặn dò : Quan sát hình dáng, màu sắc số loại ca và Lop3.net KHOA HỌC (T 41) ÂM THANH I Mục tiêu : Sau bài học, HS biết - Nhận biết âm xung quanh - Biết và thực các cách khác để làm cho vật phát âm - Nêu ví dụ và chứng minh liên hệ rung động và phát âm II Đồ dùng dạy học : - Ống bơ, thước, vài hòn sỏi, trống nhỏ, ít vụn giấy … III Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy * Hoạt động - GV cho HS nêu các âm mà các em biết Hoạt động trò - HS kể - Thảo luận lớp: âm nào người gây ra, âm nào thường nghe vào sáng sớm … * Hoạt động : Thực hành các cách phát âm - HS tìm cách tạo âm cho - Làm việc theo nhóm trên hình trang 82 SGK - Làm việc lớp - Các nhóm báo cáo kết làm việc * Hoạt động : Tìm hiểu nào vật phát âm Bước 1: - GV nêu vấn đề: Ta thấy âm phát từ - HS ( theo nhóm ) làm thí nghiệm nhiều nguồn với cách khác Vậy có “gõ trống” theo hướng dẫn SGK điểm gì chung âm phát hay HS thấy mối liên hệ không ? rung động trống và âm trống phát Bước : - GV đưa các câu hỏi, gợi ý giúp HS liên hệ - Các nhóm báo cáo kết việc phát âm với rung động trống - GV làm thí nghiệm Bước : - Làm việc cá nhân theo cặp: - GV giải thích để tay vào yết hầu để phát rung động dây quản nói - GV lưu ý: Trong đa số các trường hợp, rung động này nhỏ và ta không thể nhìn thấy trực tiếp * Hoạt động : Trò chơi: Tiếng gì, phía nào - HS tham gia chơi - GV chia HS thành nhóm - Lưu ý : Có thể yêu cầu các nhóm phát âm truyền đến từ hướng nào Lop3.net LỊCH SỬ ( T 21) NHÀ HẬU LÊ VÀ VIỆC TỔ CHỨC QUẢN LÝ ĐẤT NƯỚC I Mục tiêu : Sau bài học, HS biết - Hoàn cảnh đời nhà Hậu Lê - Nhà Hậu Lê đã tổ chức máy nhà nước quy củ và quản lý đất nước tương đối chặt chẽ - Nêu nội dung luật Hồng Đức và hiểu luật là công cụ để quản lý đất nước II Đồ dùng dạy học : - Sơ đồ nhà nước thời Hậu Lê - Phiếu học tập cho HS, các hình minh hoạ SGK III Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy * Kiểm tra bài cũ - Giới thiệu bài - GVgọi HS lên bảng, yêu cầu HS trả lời câu hỏi cuối bài 16 - GV nhận xét việc học bài nhà HS - GV giới thiệu, ghi đề lên bảng * Hoạt động - GV yêu cầu HS đọc SGK và trả lời các câu hỏi sau : + Nhà Hậu Lê đời vào thời gian nào ? Ai là người thành lập ? Đặt tên nước là gì ? Đóng đô đâu ? + Vì triều đại này gọi là triều Hậu Lê? Hoạt động trò - HS lên bảng thực yêu cầu - HS đọc thầm SGK, sau đó trả lời các câu hỏi GV : + Nhà Hậu Lê Lê Lợi thành lập vào năm 1428, lấy tên nước là Đại Việt xưa và đóng đô Thăng Long + Gọi là Hậu Lê để phân biệt với triều Lê Lê Hoàn lập kỉ 10 + Việc quản lý đất nước thời Hậu Lê + Dưới triều Hậu Lê, việc quản lý đất nước ngày càng củng cố nào ? và đạt tới đỉnh cao vào đời vua Lê Thánh Tông - GV : Vậy, cụ thể việc quản lý đất nước thời Hậu Lê nào ? Chúng ta cùng tìm hiểu qua sơ đồ nhà nước thời Hậu Lê - HS quan sát sơ đồ, sau đó nghe - GV treo sơ đồ đã vẽ sẵn và giảng cho HS giảng và trình bày lại sơ đồ tổ chức máy hành chính nhà nước thời Lê Lop3.net TỔ CHỨC BỘ MÁY HÀNH CHÍNH NHÀ NƯỚC THỜI HẬU LÊ Vua (Thiên tử) Các Viện Đạo Phủ Huyện Xã - GV : Dựa vào sơ đồ, tranh minh họa số 1, và nội - HS cùng tìm hiểu, trao đổi với dung SGK hãy tìm việc thể và trả lời: Vua là người đứng triều Hậu Lê, vua là người có uy quyền tối cao đầu nhà nước, có quyền tuyệt đối, quyền lực tập trung vào tay vua, vua trực tiếp huy quân đội * Hoạt động - GV yêu cầu đọc SGK và hỏi : Để quản lý nhà - Để quản lý đất nước, vua Lê Thánh Tông đã cho vẽ đồ đất nước, vua Lê Thánh Tông đã làm gì ? nước, gọi là đồ Hồng Đức và ban hành luật Hồng Đức, đây là luật hoàn chỉnh đầu tiên nước ta - GV : Em có biết vì đồ đầu tiên và luật - HS trả lời theo hiểu biết đầu tiên có tên là Hồng Đức ? - GV : Gọi là đồ Hồng Đức, luật Hồng Đức vì chung đời thời vua Lê Thánh Tông, lúc ngôi, nhà vua đặt niên hiệu là Hồng Đức (1470 - 1497) - Nêu nội dung chính luật Hồng Đức - HS đọc SGK và nêu - GV : Theo em, với nội dung trên, - Bộ luật Hồng Đức là công cụ giúp luật Hồng Đức đã có tác dụng nào vua Lê cai quản đất nước Nó củng cố chế độ phong kiến tập quyền, việc cai quản đất nước ? phát triển kinh tế và ổn định xã hội - Luật Hồng Đức có điểm nào tiến ? - GV kết luận: luật Hồng Đức là luật đầu tiên nước ta, là công cụ giúp nhà vua cai quản đất nước Nhờ có luật này và chính sách Lop3.net - Luật Hồng Đức đề cao ý thức bảo vệ độc lập dân tộc, toàn vẹn lãnh thổ và phần nào tôn trọng quyền lợi và địa vị người phụ nữ phát triển kinh tế, đối nội, đối ngoại sáng suốt mà triều Hậu Lê đã đưa nước ta phát triển lên tầm cao Nhớ ơn vua nhân dân ta có câu: Đời vua Thái Tổ, Thái Tông Thóc lúa đầy đồng trâu chẳng buồn ăn * Củng cố - Dặn dò - GV cho HS trình bày tư liệu sưu tầm - Một số HS trình bày trước lớp vua Lê Thánh Tông - GV tổng kết học, yêu cầu HS nhà học bài, làm các bài tập kết học, chuẩn bị bài sau Lop3.net