Câu nghi vấn thực hiện hành Bài tập 2: Nhằm củng cố thêm hiểu biết động phủ định về hiện tượng kiểu câu và hành động nói * Câu nghi vấn đoạn đầu đọan dùng để nêu vấn đề cho tướng do kiểu[r]
(1)Giáo án: Ngữ văn Tuaàn: 25 Tieát: 97 Ngày soạn: 20/ 02/ 08 Ngaøy daïy: NƯỚC ĐẠI VIỆT TA (Trích Bình Ngô đại cáo) I – MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giuùp hoïc sinh : - Thấy đoạn văn có ý nghĩa lời tuyên ngôn độc lập dân tộc ta kỷ XV - Thấy sức thuyết phục nghệ thuật văn chính luận Nguyễn Trãi : lập luận chặt chẽ, kết hợp lý lẽ và thực tiễn II – PHÖÔNG PHAÙP : - Dieãn giaûng – phaùt vaán - Nêu vấn đề, qui nạp kiến thức III – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bảng chữ Hán, bảng phiên âm đoạn đầu Bình Ngô Đại cáo IV – TIEÁN TRÌNH BAØI DAÏY : Ổn định lớp và kiểm tra bài cũ : - Neâu vaøi neùt veà taùc giaû Traàn Quoác Tuaán ? - Em hãy phân tích lòng yêu nước Trần Quốc Tuấn qua bài “Hịch tướng sĩ” - Để thuyết phục người đọc nhận thức và tình cảm, nghệ thuật văn chính luận Trần Quốc Tuấn có gì đáng chú ý ? (chủ yếu lấy dẫn chứng phần tác giả phê phán tướng sĩ và khẳng định việc làm đúng) Vaøo baøi : Giáo viên hỏi học sinh : Trải qua lịch sử dựng nước và giữ nước, dân tộc Việt Nam có tuyên ngôn độc lập ? (3 bản) Cho học sinh kể thứ : “Nam quốc sơn hà” Lý Thường Kiệt Hôm chúng ta học văn “Nước Đại Việt ta” trích “Bình Ngô đại cáo”, là tuyên ngôn thứ hai dân tộc ta Hoạt động dạy và học : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động :Tìm hiểu chú thích Gọi học sinh đọc phần chú thích (sgk / 63) Nhớ lại bài học chương trình lớp 7, em hãy neâu vaøi neùt veà Nguyeãn Traõi ? Giáo viên đọc mẫu (đọc với giọng hùng hồn) Gọi học sinh đọc văn Em hãy cho viết “Nước Đại Việt ta” làm theo thể loại nào ? Dựa vào phần chú thích, em hãy cho biết thể caùo laø gì ? So saùnh theå caùo theå chieáu vaø hòch ? Bài cáo đời hoàn cảnh nào ? HOẠT ĐỘNG CỦA HS -> Cuõng laø vaên baûn chính luaän laäp luaän chaët cheõ, saéc bén viết văn xuôi, vaên vaàn hay vaên bieàn ngaãu, ban bố công khai, cáo dùng để trình bày moät chuû tröông hay coâng boá keát Lop8.net GHI BẢNG I – TÌM HIEÅU CHUÙ THÍCH : Taùc giaû : - Nguyeãn Traõi (1380 – 1442) - Là nhà yêu nước, người anh huøng daân toäc,danh nhân văn hóa giới Taùc phaåm * Thể loại : -> Caùo -> trình baøy moät chuû tröông hay coâng boá keát nghiệp đễ (2) Giáo án: Ngữ văn Neâu boá cuïc baøi caùo ? Văn “Nước Đại Việt ta” là đoạn trích Bình Ngô đại cáo Hãy cho biết vị trí đoạn trích ? Nội dung phần đầu bài cáo là gì ? (Nêu luận đề chính nghĩa) Đoạn trích chia làm phần ? Chúng ta tìm hiểu văn theo bố cục đã chia Tìm hiểu văn (đoạn trích) Giáo viên kiểm tra phần đọc chú thích học sinh Bình Ngô đại cáo là gì ? -> Bài cáo lớn tuyên bố kháng chiến cống quân Minh vừa kết thúc thắng lợi Hoạt động Phân tích vị trí và nội dung nhân nghóa Gọi học sinh đọc hai câu đầu phiên aâm, moät hoïc sinh dòch Hai câu đầu Nguyễn Trãi có nói đến khái niệm nhaân nghóa, theo em hieåu nhaân nghóa laø gì ? Vì mở đầu bài cáo, tác giả lại nêu lên nguyeân lyù nhaân nghóa ? -> Đây là nguyên lý bản, làm tảng để triển khai toàn bội nội dung bài cáo Tìm hiểu hai câu thơ đầu, em hãy cho biết cốt lõi tư tưởng nhân nghĩa Nguyễn Trãi là gì ? Người dân mà tác giả nói đến là ? và kẻ bạo ngược là kẻ nào ? Việc nêu tiền đề “nhân nghĩa” đầu đoạn trích coù tính chaát chaân lyù Theo em, tác giả đã khẳng định chân lý nào ? Hoạt động : Phân tích vị trí và nội dung chân lý tồn độc lập có chủ quyền dân tộc Đại Việt Gọi học sinh đọc tám câu Nguyễn Trãi đã đưa yếu tố nào để xác định chủ quyền độc lập dân tộc ? Goïi hoïc sinh giaûi thích khaùi nieäm “vaên hieán” Tác giả nêu lên yếu tố ấy, nhằm mục ñích gì ? Thaûo luaän (5 phuùt) Nhiều ý kiến cho ý thức dân tộc đoạn trích “Nước Đại Việt ta” là tiếp nối và phát triển ý thức dân tộc Nam Quốc sơn hà, vì sao? Giáo viên hướng dẫn học sinh xem phần gợi ý (3 phaàn) -> Hai câu đầu : vị trí và nguyeân lyù nhaân nghóa Taùm caâu tieáp : vò trí vaø chaân lý độc lập dân tộc Đoạn còn lại : thực tiễn lịch sử Ngoâ : coù hai caùch giaûi thích + OÂng toå cuûa nhaø Minh laø Chu Nguyeân Chöông daáy nghiệp từ đất Ngô + Thời Tam Quốc, nước Ngô cai trị nước ta nửa kỷ, từ đó có cách gọi quân Trung Quoác laø giaëc Ngoâ -> Nhân nghĩa : ngoài mối quan hệ người với người, đây, với Nguyễn Traõi khaùi nieäm naøy coøn naèm quan hệ dân tộc với dân tộc (yên dân, trừ bạo) -> Yeân daân laø laøm cho daân an hưởng thái bình - Dân nước Đại Việt và giặc Minh -Khi nhân nghĩa gắn liền với yêu nước chống ngoại xâm thì bảo vệ độc lập đất nước là việc làm nhaân nghóa người cùng biết - Bài cáo đời sau cuoäc khaùng chieán choáng quân Minh thắng lợi hoàn toàn (1428) - Boá cuïc baøi caùo : phaàn -“Nước Đại Việt ta” nằm phần đầu bài cáo II - TÌM HIEÅU VAÊN BAÛN Vò trí vaø nguyeân lyù nhaân nghóa Việc nhân nghĩa cốt yên daân Quân điếu phạt trước lo trừ baïo -> Nhaân nghóa gaén lieàn với yêu nước chống ngoại xaâm Vị trí và chân lý độc lập daân toäc -… văn hiến đã lâu - Nêu lên quan niệm hoàn - Núi sông bờ cõi đã chia - Phong tuïc Baéc Nam cuõng chænh veà quoác gia, daân toäc khaùc - Trieäu, Ñinh, Lyù, Traàn / Hán,Đường, Tống, Nguyên Lop8.net (3) Giáo án: Ngữ văn sgk Đại diện nhóm trả lời, Giáo viên tổng hợp ý kieán vaø choát yù - Ý thức dân tộc Nam Quốc sơn hà xác định chủ yếu yếu tố : lãnh thổ và chủ quyền; đến Bình Ngô đại cáo ba yếu tố bổ sung : văn hiến, phong tục tập quán, lịch sử Như so với thời Lý, học thuyết Nguyễn Trãi cao hơn, mang tính toàn diện và sâu sắc Sâu sắc chỗ điều mà kẻ thù luôn phủ nhận (văn hiến nước Nam) thì chính lại là thực tế, tồn với sức mạnh chân lý khách quan Với yếu tố đưa bài cáo, Nguyễn Trãi đã khẳng định tiếp nối, và phát triển ý thức dân tộc nước Đại Việt Để tăng sức thuyết phục cho tuyên ngôn, nghệ thuật đoạn văn có gì đặc sắc? (xét cách dùng từ, cách sử dụng biện pháp so sánh, vaø taùc duïng cuûa caùc vaên bieàn ngaãu) Hoạt động 4: Phân tích vị trí đoạn văn lấy dẫn chứng thực tiễn lịch sử… Gọi học sinh đọc đoạn còn lại Hai đoạn đầu, tác giả nêu lên nguyên lý nhân nghĩa, chân lý độc lập dân tộc Để làm sáng tỏ chân lý trên, tác giả đã làm gì ? (đưa dẫn chứng từ thực tiễn lịch sử) Đó là điều nào ? Việc nêu chứng có ý nghĩa gì? Toång keát giaù trò noäi dung vaø ngheä thuaät cuûa đoạn trích * Baøi vaên chính luaän, laäp luaän chaët cheõ, saéc bén, dùng lý lẽ để khẳng định nguyên lý chính nghĩa, chân lý độc lập dân tộc và dùng thực tiễn chứng minh để làm sáng tỏ thêm lý lẽ Nguyễn Trãi đúng là tài lỗi lạc : vừa là nhà chính trị, quân sự, vừa là nhà ngoại giao, nhà tư tưởng, lịch sử, địa lý dân tộc Vieät Nam Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ Hoạt động : Luyện tập -> khẳng định tiếp nối, và phát triển ý thức dân tộc nước Đại Việt - Cách dùng tử thể tính chất hiển nhiên : từ trước, vốn xưa, đã lâu, đã chia, khác -> khẳng định độc lập tự chủ - Caùc bieän phaùp so saùnh, caâu vaên bieàn ngaãu : so saùnh ta với Trung Quốc, đặt ta ngang hàng với Trung Quốc trình độ chính trị, tổ chức, chế độ quản lý, quốc gia Thực tiễn lịch sử : - Löu Cung tham coâng… thaát baïi - triệu Tích thích lớn … tiêu vong -… baét soáng Toa Ñoâ -… gieát töôi OÂ Maõ -> Chứng minh cho sức mạnh chính nghĩa đồng thời thể niềm tự hào daân toäc III – GHI NHỚ : sgk/66 IV – LUYEÄN TAÄP : Lop8.net (4) Giáo án: Ngữ văn Trong giảng, giáo viên có nêu câu hỏi thảo luận và đã chốt ý Trên sở đó học sinh vận dụng bài hoïc vaø trình baøy yù kieán cuûa mình Cho hoïc sinh luyeän taäp caâu hoûi 6/ sgk Cuûng coá : - Vì Nguyễn Trãi lại lấy tư tưởng nhân nghĩa làm đầu ? Daën doø : - Học bài (thuộc lòng đoạn trích) - Soạn bài : “Hành động nói” (tt) - Baøi taäp veà nhaø : Sức thuyết phục văn chính luận Nguyễn Trãi là chỗ kết hợp lý lẽ và thực tiễn Qua đoạn trích trên, hãy chứng minh - GV có thể khái quát trình tự lập luận đoạn trích trên sơ đồ (thay phần KT) Nguyeân lí nhaân nghóa Yeân daân Bảo vệ nước để yên dân Trừ bạo giặc Minh xâm luợc Chân lí tồn độc lập chủ quyền dân tộc độc lập Vaên hieán lâu đời Laõnh thoå rieâng Lịch sử rieâng Phong tuïc rieâng Sức mạnh nhân nghĩa Sức mạnh độc lập dân tộc Lop8.net Chế độ, chủ quyeàn rieâng (5) Giáo án: Ngữ văn Tuaàn: 25 Tieát: 98 Ngày soạn: 20/ 02/ 08 Ngaøy daïy: HAØNH ĐỘNG NÓI (TT) A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giuùp HS: - Củng cố kiến thức “hành động nói” B CHUAÅN BÒ: - GV giaûi caùc baø taäp SGK C KTBC: - Hành động nói là gì? Trình bày số kiểu hành động nói thường gặp D TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: - GV cho HS đọc Bt I đánh số thứ tự vào trước câu - HS đọc NOÄI DUNG I Cách thực hành động noùi - Đánh số TT - Đánh dấu (+) thích hợp dấu (-) không - Đánh dấu (+) (-) teo thích hợp theo bảng tổg hợp SGK Tr 70 baûng - GV nhận xét, sửa chữa - HS boå sung, nhaän xeùt - GV: Caâu (4), (5) caâu caàu khieán (ñieàu khiển) các câu còn lại dùng để trình bày - GV cho HS đọc bt I trình bày quan hệ các kiểu câu với hành động nói mà em bieát - GV: Bt có câu là câu trần thuật, keát thuùc baèng daáu chaám - HS đọc bài tập – lập bảng Gioáng veà muïc ñích noùi; caâu 1,2,3; muïc ñích trình baøy; caâu 4,5 muïc ñích laø caàu khieán Hành động nói (tuơng ứng với mục đích noùi) Mỗi hành động nói có thể thực kiểu câu có chức chính phù hợp với hành động đó (cách dùng trực tiếp) kiểu câu khác (caùch duøng giaùn tieáp) - GV cho HS đọc ghi nhớ Hoạt động 2: Luyện tập: II Luyeän taäp: Baøi taäp 1: Tìm hieåu nghi vaán baøi Baøi taäp 1: Caùc caâu nghi vaán baøi “HTS” “HTS” cuûa TQT (SGK tr 71) + Từ xưa các bậc trung thần nghĩa sĩ bỏ mình vì nước đời nào không có? (Câu ngi vấn thực hành động khẳng định) Luyeän taäp + Lúc giờ, các người muốn vui vẻ có không? (Câu nghi vấn thực hành động phủ định) + Lúc giờ, các người không muốn vui vẻ có Lop8.net (6) Giáo án: Ngữ văn không? (Câu nghi vấn thực hành động khẳng định) + Vì vậy? (Câu nghi vấn thực hành động gây chú yù) + Nếu vậy, đây nữa? (Câu nghi vấn thực hành Bài tập 2: Nhằm củng cố thêm hiểu biết động phủ định) tượng kiểu câu và hành động nói * Câu nghi vấn đoạn đầu đọan dùng để nêu vấn đề cho tướng kiểu câu diễn đạt có thể không trùng sĩ, cuối đoạn khẳng định, phủ định điều nêu Bài tập 2: Tất các câu trần thuật thực hành động khớp caàu khieán keâu goïi Baøi taäp2 : SGK Tr 71 Bài tập 3: Cần nhớ câu có mục đích cầu khiến (thuộc hành động điều khiển) có thể không có hình thức kiểu câu caàu khieán - Cách dùng gián tiếp này tạo đồng cảm sâu sắc làm cho quần chúng thấy gần gũi với lãnh tụ và thấy nhiệm vụ mà laõnh tuï giao cho chính laø nguyeän voïng cuûa mình Baøi taäp 3: (SGK Tr 72) Deá choaét: Baøi taäp 3: Caùc caâu coù muïc ñích caàu khieán - Song, anh cho phép em dám nói - Anh đã nghĩ thì em chạy sang Deá Meøn: - Được, chú mình nói thẳng thừng nào? - Thoâi, im caùi ñieäu haùt möa daàm suøi suït aáy ñi * Nhaän xeùt: - Deá Choaét yeáu ñuoái neân caàu khieán nhaõ nhaën, meàm moûng, khieâm toán - Deá meøn yû theá laø keû maïnh neân gioïng ñieäu hueânh hoang vaø haùch dòch Bài tập 4: HS tự họn (SGK Tr 72) Baøi taäp 4: - Coù theå duøng caû caùch - Hai cách b & c nhã nhặn và lịch Baøi taäp 5: (SGK Tr 73) Bài tập 5: Trong hành động đây người nghe nên chọn hành động c - a) kém lịch - b) buồn cười DAËN DOØ: - Veà haø hoïc baøi vaø xem laïi baøi taäp - Chuaån bò baøi: OÂn taäp veà luaän ñieåm Lop8.net (7) Giáo án: Ngữ văn Tuaàn: 25 Tieát: 99 Ngày soạn: 20/ 02/ 08 Ngaøy daïy: OÂN TAÄP VEÀ LUAÄN ÑIEÅM A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giuùp HS: - Nắm vững khái niệm luận điểm, tránh hiểu lầm mà các em thường mắc phải (lẫn lộn luận điểm với vấn đề cần nghị luận coi luận điểm là phận đề nghị luận ) - Thấy rõ mối quan hệ luận điểm với vấn đề nghị luận và các luận điểm với moät baøi vaên nghò luaän B CHUAÅN BÒ: - GV cho HS ôn tập lại luận điểm đã học lớp và lập luận, văn “Tinh thần yêu nước nhaân daân ta” (HCM) C KTBC: - Kiểm tra chuẩn bị HS D TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: NOÄI DUNG I Khaùi nieäm luaän ñieåm - HS trả lời – nhận xét – Luận điểm bài văn boåsung nghị luận là tư tưởng, quan ñieåm, chuû tröông maø - HS: caâu c chính xaùc người viết (nói) nêu - GV hỏi: Trong câu nghi mục 1.I hãy lựa chọn câu trả lời dúng * HS: Luaän ñieåm baøi “Tinh baøi -GV yêu cầu HS nhớ lại kiến thức đã học lớp trả lời câu hỏi Luận điểm là gì? - GV cho HS đọc Bt và trả lời câu hỏi thần yêu nước Bài tinh thần yêu nước nhân dân ta có + ND ta có truyền thống yêu luận điểm nào? nước nồng nàn (1 điểm cở, xuaát phaùt) + Sức mạnh tinh thần yêu nước + Bieåu hieän truyeàn thoáng yeâu nước + Khơi gợi, kích thích sức mạnh tinh thần yêu nước để tiến hành kháng chiến choáng Phaùp (Luaän ñieåm chính dùng để kết luận) - HS nhaän xeùt – neâu yù kieán - HS khai thaùc boå sung: luaän - GV cho HS nhaän xeùt heä thoáng luaän ñieåm ñieåm treân chöa phaûi laø luaän bài “Chiếu dời đô” điểm vì đó không phải là ý - GV hệ thống luận điểm “Chiếu dời kiến quan điểm mà là ñoâ” cho HS naém vấn đề II Mối quan hệ luận Hoạt động 2: - HS đọc – trả lời điểm với vấn đề cần giải Lop8.net (8) Giáo án: Ngữ văn - HS thấy được: Luận điểm - Gv gọi HS đọc b.tập.II và trả lời câu hỏi Vấn đề nêu bài “Tinh thần “Đồng bào .nồng nàn” không làm rõ vấn đề “Tinh thần .” yêu nước “ là gì? - GV cho HS thảo luận các câu hỏi còn lại còn luận điểm “các triều đại thay đổi kinh đô” không làm cuûa muïc II - GV hướng dẫn HS rút kết luận: Trong sáng tỏ vấn đề “cần phải dời bài văn nghị luận, luận điểm phải phù hợp đô đến đại La” “Chiếu dời với yêu cầu giải vấn đề và phải đủ đô” để làm sáng tỏ vấn đề Hoạt động 3: - GV cho HS đọc bt1.III quyeát baøi vaên nghò luaän - Luaän ñieåm caàn phaûi chính xác rõ ràng, phù hợp với yêu cầu giải vấn đề và đủ làm sáng tỏ vấn đề đặt III Mố quan hệ các luaän ñieåm baøi vaên - HS đọc b, tập – chọn hệ nghị luận thoáng luaän ñieåm - Trong baøi vaên nghò luaän, - GV hướng dẫn HS thấy rõ hệ thống (1) - HS nhận xét – bổ sung đạt yêu cầu hệ thống (2) không đạt yêu cầu vì có luận điểm chưa chính xaùc, neáu vieát theo heä thoáng naøy naøi laøm khoâng roõ raøng maïch laïc luaän ñieåm laø heä thoáng; coù luaän ñieåm chính (duøng laøm keát luaän baøi vieát) vaø luaän ñieåm phuï (luaän ñieåm xuaát phát hay mở rộng) => GV hướng dẫn HS rút kết luận: Trong baøi vaên nghò luaän, luaän ñieåm caàn chính xaùc vaø gaén boù chaët cheõ - Luaän ñieåm baøi vaên vừa có phân việt với Caùc luaän ñieåm phaûi xếp theo trình tự hợp lí => GV cho HS đọc ghi nhớ Hoạt động 4: - Gọi HS đọc bài tập 1, thảo luận, trả lời - Đọc, thảo luận, trình bày IV Luyeän taäp: Baøi taäp Luaän ñieåm laø: Ngyeãn Traõi là tinh hoa đất nước, dân tộc và thời đại lúc - Gọi HS đọc bài tập 2a, thảo luận, trả lời - Đọc, thảo luận, trình bày Baøi taäp a) Khoâng choïn yù vì khoâng có mối quan hệ chặt chẽ với noäi dung b) Saép xeáp laïi - GD laø yeáu toá quyeát ñònh đến việc điều chỉnh gia tăng dân số -> môi trường -> mức sống - GD trang bị kiến thức, nhaân caùch, trí tueä vaø taâm hoàn cho treû em - GD là chìa khóa cho tăng trưởng kinh tế - GD là chìa khóa cho Lop8.net (9) Giáo án: Ngữ văn phaùt trieån chính trò vaø tieán boä xaõ hoäi Hoạt động 5: Củng cố dặn dò - Học bài phần ghi nhớ - Soạn bài viết đoạn văn trình bày luận điểm ( Làm trước các bài tập 1, SGK trng 79, 80 Tuaàn: 25 Tieát: 100 Ngày soạn: 20/ 02/ 08 Ngaøy daïy: VIẾT ĐOẠN VĂN TRÌNH BAØY LUẬN ĐIỂM A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giuùp HS: - Nhận thức ý nghĩa quan trọng việc trình bày luận điểm bài văn nghị luận - Biết cách viết đoạn văn trình bày luận điểm theo cách diễn dịch và quy nạp B CHUAÅN BÒ: - Một số đoạn văn trình bày theo kiểu diễn dịch, quy nạp để làm mẫu phân tích C KTBC: - Bài “chiếu dời đô” có bao nhiêu luận điểm - Để phát triển luận điểm đó thành bài văn hoàn chỉnh, các tác giả đã phải làm gì? D TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: * Giới thiệu bài: - Ai biết rằng, công việc làm văn nghị luận không dừng chỗ tìm luận điểm Người làm bài còn phải tiếp tục thực bước khó khăn và quan trọng khác: Trình bày luận điểm mà mình đã tìm Không biết trình bày luận điểm thì mục đích nghị luận không thể nào đạt được, cho dù người làm bài đã tập hợp đủ các quan điểm, ý kiến cần thiết cho việc giải vấn đề HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: * Gv cho học sinh đọc bài tập SGk tr 79, 80 vaø thaûo luaän HS đọc bàitập + BT1a, Hs tìm câu chủ đề (câu nêu luận điểm) đoạn văn/ a Luận điểm đứng cuối đoạn - (Bt 1b tương tự) b Luận điểm đứng đầu đoạn + Trong đoạn văn trên, đoạn nào vieát theo caùch dieãn dòch vaø caùch qui naïp + Phaân tích caùch dieãn dòch vaø qui naïp Thaûo luaän - Đọan b: diễn dịch và đoạn a qui naïp - Dieãn dòch – qui naïp Lop8.net NOÄI DUNG I Trình baøy luaän ñieåm thaønh đoạn văn nghị luận: - Khi trình baøy luaän ñieåm đoạn văn nghị luận, cần chuù yù: + Theå hieän roõ raøng chính xaùc noäi dung cuûa luaän ñieåm câu chủ đề Trong đoạn văn trình bày luận điểm câu chủ đề thường (10) Giáo án: Ngữ văn đoạn văn Hs phaân tích – nhaän xeùt - GV tổng hợp, nhận xét - GV cho HS đọc ghi nhớ (mục 1,2) Hoạt động 2: * GV cho Hs đọc Bt2 I và thảo luận: + Laäp luaän laø gì? + Tìm luaän ñieåm vaø caùch laäp luaän đoạn văn trên? + Cách lập luận đoạn văn trên có làm chính xác và có sức thuyết phuïc khoâng? + Em coù nhaän xeùt gì veà vieäc saép xeáp các ý đoạn văn + Neáu taùc giaû xeáp nhaän xeùt N queá “đùng đùng giở giọng chó má “ và đưa nhận xét “Vợ chồng địa chuû cuõng thích choù, yeâu gia suùc” xuống thì hiệu đoạn văn bị ảnh hưởng nào? + Những cụm từ “chuyện chó con, giọng chó má, thằng nà giàu rước chó vào nhà chất chó đểu giai cấp nó xếp cạnh có làm cho trình baøy luaän ñieåm theâm chaët cheõ vaø haáp daãn khoâng? - GV cho học sinh đọc điểm 3, đọc lại phần ghi nhớ Hoạt động 3: Luyện tập: Hs đọc bài tập – thảo luận đặt vị trí đầu tiên (đối với đoạn diễn dịch) cuối cùng (đối với đoạn quy nạp) - Tìm đủ các luận cần thiết, tổ chức lập luận theo trật tự hợp lí để làm bật luận ñieåm b) các luận đoạn văn trên xác thực, đủ để làm rõ luận - Diễn đạt sáng, hấp dẫn để trình bày luận điểm có ñieåm Neáu khoâng coù Nghò Queá thích chó không “giở giọng sức thuyết phục chó má với mẹ chị Dậu” thì sức thuyết phục luaän ñieåm seõ maát ñi, giaûm ñi - Noùi chò Daäu “böng roå choù vào” trước nói chuyện :vợ chồng Nghị Quế sung sướng quanh đàn chó” sau là tuân thủ theo trình tự trước sau việc Nếu đưa luận Nghị Quế “đùng đùng giở giọng chó má với mẹ chị Dậu” lên trên luận “vợ chồng… yêu gia suùc” thì seõ laøm cho luaän ñieåm mờ nhạt, không bật d) Việc xếp các từ “chuyện choù con, gioïng choù maù, thaèng nhà giàu rước chó vào nhà, chó đểu” xếp cạnh làm cho vieäc trình baøy luaän ñieåm chaët chẽ, hấp dẫn Vì nó đã chất bọn địa chủ rõ raøng, lyù thuù II Luyeän taäp: Baøi taäp 1: - GV gọi Hs đọc bài tập đọc câu văn sau và diễn đạt ý mội câu thành luaän ñieåm ngaén goïn, roõ (SGK tr 81) - Baøi taäp 2: (SGK tr 82) a Cần tránh lối viết dài dòng khiến người đọc khó hiểu b Nguyeân Hoàng thích truyeàn ngheà cho baïn treû Bài tập 2: Đoạn văn viết để trình bày luận điểm: “Tế Hanh là người tinh lắm” - Luận điểm thể qua hai luận cứ: a Tế Hanh đã ghi đôi nét thần tình cảnh sinh hoạt chốn queâ höông b Thô Teá Hanh caûnh vaät - Cách xếp luận theo trình tự tăng tiến Nhờ mà độc Lop8.net (11) Giáo án: Ngữ văn giả càng đọc càng thấy hứng thú Baøi taäp 3: Bài tập 3: Viết đoạn văn triển khai luận điểm: - Viết các đoạn văn ngắn triển kai ý caùc luaän ñieåm sau: (SGK tr 82) a Học phải kết hợp với làm bài tập thì hiểu bài: * Luận 1: - Làm bài tập chính là thực hành bài học lí thuyết Nó làm cho kiến thức lí thuyết nhận thức lại, sâu chất * Luận 2: - Làm bài tập giúp cho việc nhớ kiến thức dễ dàng * Luận 3: - Laøm baøi taäp laø reøn luyeän caùc kó naêng cuûa tö duy, ñaëc bieät laø tö phân tích tổng hợp, so sánh, chứng minh, tính toán * Luận 4: - Vì vậy, việc học phải kết hợp với bài tập thì học đầy đủ và vững b Học vẹt không phát triển lực suy nghĩ - Học vẹt là học thuộc lòng, có không cần hiểu, hiểu lơ mơ (như vẹt học nói tiếng người) - Học không hiểu mà học thì chóng quên và khó có thể vận dụng thành công điều đã học thực tế - Học vẹt thời gian, công sức mà chẳng đem lại hiệu gì thiết thực - Ngược lại học vẹt làm cùn lực tư duy, suy nghĩ - Bởi vậy, không thể học vẹt Học trên sở hiểu, gắn với nhận thức đúng vật, vấn đề DAËN DOØ: - Veà hoïc baøi, laøm tieáp baøi taäp - Chuẩn bị bài: Lbàn luận phép học ( Đọc trước văn bản, chú thích,trả lời các câu hỏi 1, 2, 3, SGK trang 78 ) KYÙ DUYEÄT Tuaàn 25, ngaøy…… thaùng…… naêm 2008 Tổ trưởng Lop8.net (12) Giáo án: Ngữ văn Lop8.net (13)