Từ kiến thức đã nắm được ở lớp 6, học sinh dự đoán và làm thí nghiệm kiểm tra dự đoán để khẳng định được: “Vật được tác dụng của 2 lực cân bằng thì vận tốc không đổi, vật sẽ đứng yên hoặ[r]
(1)Ngµy so¹n: 19/08/ 2007 Ngµy gi¶ng: 20/ 08/ 2007 TiÕt : Đ1 chuyển động học I Môc tiªu : - Vì đây là bài đầu chương nên yêu cầu hướng dẫn cho học sinh mục tiêu chương học cách đọc mục đầu chương - Nêu ví dụ chuyển động học đời sống hàng ngày ; có nêu vật lµm mèc - Nêu ví dụ tính tương đối chuyển động đứng yên ; xác định vật làm mèc mçi tr¹ng th¸i - Nêu ví dụ các dạng chuyển động học thường gặp: chuyển động thẳng ; chuyển động cong ; chuyển động tròn II ChuÈn bÞ : - Cho c¶ líp: tranh vÏ h×nh phãng to 1.2 ;1.5 ; b¶ng phô c©u C6 vµ thÝ nghiÖm - Cho mçi nhãm häc sinh : xe l¨n , bóp bª , khóc gç , qu¶ bãng bµn III TiÕn tr×nh bµi d¹y : ổn định tổ chức: 8A …………………8B …………………… Hoạt động thầy Hoạt động trò *Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập + Giới thiệu chương Hs theo dõi SGK và nghe giới thiệu chương + T¹o t×nh huèng häc tËp tr×nh *Hoạt động 2: Tìm hiểu cánh xác định vật chuyển động hay đứng yên - Em nêu ví dụ vật chuyển động I, Làm nào để biết vật chuyển động ; ví dụ vật đứng yên hay đứng yên - Tại nói vật đó chuyển động? - Gäi häc sinh tr×nh bµy vÝ dô - Häc sinh cã thÓ nªu nh÷ng hiÖn - Tr×nh bµy lËp luËn chøng tá vËt vÝ dô tượng nói vật đó chuyển động là chuyển động hay đứng yên - Tr¶ lêi c©u hái C1 dob¸nh xe quay hoÆc cã khãi Rất ít em nói là vị trí vật đó so - Học sinh khá đưa nhận xét nào nhận với mình gốc cây thay đổi Do biết vật chuyển động hay đứng yên đó sau học sinh nêu tượng Muốn nhận biết vật chuyển động hay để khẳng định vật đó chuyển động đứng yên phải dụa vào vị trí vật đó so th× gi¸o viªn cã thÓ nªu ra: VÞ trÝ víi vËt lµm mèc vật đó so với gốc cây thay đổi - Ghi bài : cách xác định vật chuyển động Chứng tỏ vật đó chuyển động - Học sinh kém phát biểu đọc lại kết luËn - Vị trí vật đó so với gốc cây * KÕt luËn: Khi vÞ trÝ c¶ vËt so víi vËt lµm không đổi chứng tỏ vật đó đứng mốc thay đỏi theo thời gian thì vật chuyển yªn Suy ra: nµo vËt chuyÓn động so với vật mốc động ; nào vật đứng yên? - Yªu cÇu tr¶ lêi c©u C1 - Tr¶ lêi c©u hái (C2) - Gi¸o viªn chuÈn l¹i c©u ph¸t biÓu - VÝ dô cña häc sinh Lop8.net (2) học sinh học sinh phát biểu C3: Khi nào vật coi là đứng yên? - Häc sinh ®a vÝ dô cßn thiÕu (phÇn lín häc sinh chØ - Ghi bài tiếp cách xác định vật đứng chú ý đến vị trí vật so với vật yªn lµm mèc ; mµ kh«ng chó ý chØ thêi gian so s¸nh) V× vËy gi¸o viªn lÊy Häc sinh tr¶ lêi c©u hái thªm ví dụ vật chuyển động , lúc đứng yên để học sinh khắc sâu kết luận - Cho học sinh kém đọc lại kết luận s¸ch gi¸o khoa VËn dông - Giáo viên hướng dẫn học sinh chuẩn bị c©u ph¸t biÓu: VËt lµm mèc lµ vËt nµo? - Gi¸o viªn yªu cÇu nhËn xÐt c©u ph¸t biÓu cña b¹n Nãi râ vËt nµo lµm mèc - Hái thªm: C¸i c©y trång bªn ®êng lµ đứng yên hay chuyển động? Nếu là đứng yên thì đúng hoàn toàn không *Hoạt động 3: Tính tương đối chuyển động và đứng yên - Treo tranh 1.2 lªn b¶ng Tính tương đối chuyển động và đứng - Gi¸o viªn ®a th«ng b¸o hiÖn yªn - Häc sinh tr¶ lêi c©u C4 tượng hành khách ngồi trên toa - Xem tranh 1.2 s¸ch gi¸o khoa tµu ®ang dêi nhµ ga - Nếu học sinh trả lời hành khách * C4: Hành khách chuyển động so với nhà đứng yên hay chuyển động ; giáo ga v× vÞ trÝ cña hµnh kh¸ch so víi nhµ ga lµ viên phải chuẩn bị lại so với nhà ga thay đổi * So với toa tàu , hành khách đứng yên vì vị thì vị trí hành khách thay đổi suy hành khách chuyển động so trí hành khách với toa tàu là không đổi víi nhµ ga * C6: Một vật có thể là chuyển động đối vưói vật này lại đứng yên so với vật - NÕu häc sinh tr¶ lêi chuÈn råi th× gi¸o viªn gäi thªm vµi häc sinh ë các đối tượng khác để trả lời - xem b¶ng phô lại để củng cố khái niệm vật * C7 : XÐt vËt… chuyển động Vật chuyển động so với … - Tương tự câu C4: Giáo viên chuẩn Vật đứng yên so với… l¹i cho kho¶ng häc sinh tr¶ - Nhận xét: Vật chuyển động hay đứng lêi ®îc yªn phô thuéc vµo phô thuéc vµo vËt - Dựa vào nhận xét trạng thái đứng làm mốc Ta nói chuyển động hay yên hay chuyển động vật đứng yên có tính tương đối C4 , C5 để trả lời câu C6 - Tr¶ lêi: So víi hép bót ch× th× bóp - Treo b¶ng phô bª… do… - Yªu cÇu häc sinh lÊy mét vËt bÊt k× So víi xe l¨n , bóp bª… do… , xét nó chuyển động so với vật nào 2.VËn dông , đứng yên so với vật nào? Lop8.net (3) - Rút nhận xét: vật chuyển động * Nếu coi điểm gắn với trái đất là mốc hay đứng yên là phụ thuộc vào yếu thì vị trí Mặt Trời thay đổi từ đông sang tè nµo? t©y Học sinh làm thí nghiệm đơn giản theo nhãm - Một hộp bút đặt trên mặt bàn, búp bê đặt trên xe lăn đẩy xe l¨n - Giáo viên để học sinh tự trả lời, sau đó gọi ba học sinh có ý kiến khác Giáo viên hướng đẫn cho häc sinh ph©n tÝch tõng c¸ch tr¶ lêi cña mçi b¹n Giáo viên có thể hướng đẫn cho học sinh thông tin thái dương hệ, Mặt Trời có khối lượng lớn so với các hành tinh khác, tâm thái dương hệ sát với vị trí Mặt Trời, coi Mặt Trời là đứng yªn cßn c¸c hµnh tinh kh¸c lµ chuyÓn động *Hoạt động 4: Nghiên cứu số chuyển động thường gặp - Học sinh nghiên cứu tài liệu để trả - Häc sinh tr¶ lêi ®îc: + Quỹ đạo chuyển động là đường mà lêi c©u hái: + Quỹ đạo chuyển động là gì? vật chuyển động vạch + Nêu các quỹ đạo chuyển động mà + Quỹ đạo: Thẳng , cong , tròn… em biÕt? * C9: Học sinh nêu thêm số quỹ đạo Cho học sinh thả bóng bàn xuấng đất , xác định quỹ đạo *Hoạt động 5: Vận dụng - Treo tranh vÏ h×nh 1.4 Cho lµm - Häc sinh ®iÒn vµo vë bµi tËp *C10: C10 (c¸ nh©n) + Gäi mét sè häc sinh tr×nhbµy +Người lái xe chuyển đọng so với - §Ó häc sinh tr¶ lêi: … đứng yên so với … - Häc sinh nhËn xÐt vÝ dô cña b¹n +Ôtô chuyển động so với … đứng Nếu đúng thì giáo viên cho học yªn so víi … sinh nhắc lại Còn chưa đúng +Người đứng bên đường chuyển th× gi¸o viªn cã thÓ lÊy vÝ dô cña động so với … đứng yên so với … ®Çu c¸nh qu¹t quay vµ so s¸nh *C11: NhËn xÐt thÕ nµo lµ cha hoµn vÞ trÝ cña c¸nh ®Çu qu¹t víi trôc cña toàn đúng ; mà muốn xét vật chuyển động động hay đứng yên là phải xét vị trí 2.Cñng cè (3phót) vật đó với vật làm mốc - Thế nào là chuyển động học? *Häc sinh tr¶ lêi vµ ghi - Thế nào là tính tương đối - Sự thay đỏi vị trí vật so với Lop8.net (4) chuyển động học? Các dạng chuyển động học thường gặp lµ g×? vạt khác gọi là chuyển đọng học - Chuyển động và đứng yên có tính tương đối tuỳ thuộc vào vật chọn làm mốc Người ta thường chọn vạt gắn với mặt đất là vật làm mốc Dạng chuyển động học thường gặp là chuyển động thẳng ; chuyển động cong *Hoạt động 6: Hướng dẫn nhà - Häc phÇn ghi nhí Lµm bµi tËp tõ 1.1 ;1.6 s¸ch bµi tËp §äc môc “cã thÓ em cha biÕt” Hãy tìm vật vừa chuyển động thẳng ; vừa chuyển động cong suy quỹ đạo chuyển động nó là g× Ngµy so¹n : 26/ 08/ 2007 Ngµy gi¶ng : 28/ 08/ 2007 TiÕt Bµi 2: vËn tèc I) Môc tiªu : - So sánh quãng đường chuyển động giây chuyển động để rút cách nhận biết nhanh; chậm chuyển động - N¾m ®îc c«ng thøc v = s/t vµ ý nghÜa kh¸i niÖm vËn tèc §¬n vÞ chÝnh cña vËn tèc là m/s, km/s và cách đổi đơn vị vận tốc - Vận dụng công thức tính vận tốc để tính quãng đường; thời gian chuyển động II) ChuÈn bÞ: - Cho c¶ líp: + B¶ng phô ghi s½n néi dung b¶ng 2.1 SGK + Tranh vÔ phãng to h×nh 2.2 (tèc kÕ); tèc kÕ thùc (nÕu cã) III) Hoạt động dạy và học : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Kiểm tra, tổ chức tình học tập 1- KiÓm tra - Chuyển động học là gì? Vật đứng yên nào? Chữa bài tập 1.1; 1.2 sách bµi tËp - Tính tương đối chuyển động và đứng yên là gì? (là phụ thuộc vào việc chọn vËt lµm mèc) Ch÷a bµi tËp 1.3;1.4 2- Tæ chøc t×nh huèng häc tËp - Tæ chøc nh s¸ch gi¸o khoa Sang bµi míi Hoạt động 2: Nghiên cứu khái niệm vận tốc là gì? Lop8.net (5) - Yêu cầu học sinh đọc thông tin trên bảng I, VËn tèc lµ g×? Dïng m¸y tÝnh - §äc b¶ng 2.1 2.1 §iÒn vµo cét 4,5 - Gi¸o viªn treo b¶ng phô 2.1 - Học sinh trả lời nhóm để trả lời câu C1 - Giáo viên yêu cầu học sinh sau đọc - Tr¶ lêi c©u C1 b¶ng 2.1 h·y ®iÒn vµo cét 4, cét - Yêu cầu cột học sinh đọc thấy - Tr¶ lêi c©u C2 đúng thì giáo viên chuẩn bị cho học sinh - Ghi vë: VËn tèc: Qu·ng ®êng ®i ®uîc chưa làm theo dõi, chưa đúng, yêu đơn vị thời gian cÇu häc sinh nªu c¸ch lµm - Gi¸o viªn: Qu·ng ®êng ®i ®îc - Tr¶ lêi c©u C3 gi©y gäi lµ g×? - Ghi vµo vë c©u C3 - Cho ghi: Kh¸i niÖm vËn tèc - Yªu cÇu lµm C3 Hoạt động 3: Xây dựng công thức tính vận tốc - Häc sinh cã thÓ ph¸t biÓu ®îc c«ng thøc tính vận tốc vì đã học môn toán Vì v S Trong đó: sau x©y dùng c«ng thøc, gi¸o viªn nªn t dành thời gian khắc sâu các đơn vị đại lượng S: là quãng đường vµ nhÊn m¹nh ý nghÜa vËn tèc C¸ch tr×nh t: lµ thêi gian bày công thức tính đại lượng nào đèu v: lµ vËn tèc phải biết giới thiệu các đại lượng và điều kiện các đại lượng Hoạt động 4: Xét đơn vị vận tốc - Giáo viên thông báo cho học sinh biết đơn - Học sinh nghe giáo viên giới thiệu - Häc sinh lµm C4 (c¸ nh©n) vị vận tốc phụ thuộc vào đơn vị chiều dài - Một học sinh đọc kết qu·ng ®êng ®i ®îc vµ thêi gian ®i hÕt - Học sinh trình bày cách đổi đơn vị quãng đường đó - §¬n vÞ chÝnh lµ m/s vËn tèc 1km/h = ? m/s - Cho lµm C4 - Cả lớp cùng đổi: - Giáo viên có thể hướng dẫn học sinh cách v = 3m/s = ? km/h đổi ngược lại Hoạt động 5: Nhgiên cứu dụng cụ đo vận tốc: Tốc kế - Tèc kÕ lµ dông cô ®o vËn tèc gi¸o viªn cã - Xem tèc kÕ h×nh 2.2 - Nêu cách đọc tốc kế thể nói nguyên lí hoạt động tốc kế là truyền chuyển động từ bánh xe qua dây công tơ mét đến số bánh truyyèn chuyển động đến kim đồng hồ công tơ mÐt Hoạt động 6: Vận dụng - củng cố 1- VËn dông: - Häc sinh lµm C5 - Chuyển động nào nhanh nhất, chậm a, ý nghÜa c¸c sè: 36km/h; 10,8km/h; 10m/s (C5) - Gi¸o viªn xem kÕt qu¶; nÕu häc sinh kh«ng b, Häc sinh tù so s¸nh đổi cùng đơn vị thì phân tích cho học Nếu đổi đơn vị m/s: Lop8.net (6) sinh thấy chưa đủ khả so sánh - Nếu còn thời gian yêu cầu học sinh đổi ngược lại vận tốc km/h - Yªu cÇu häc sinh tãm t¾t ®Çu bµi C6 (cã thÓ häc sinh cha quen tèm t¾t) Gi¸o viªn hướng dẫn học sinh tóm tắt t = 1.5h S = 81km v1 (km/h) = ? v2 (m/s) = ? So s¸nh sè ®o v1 vµ v2 - Häc sinh tù tãm t¾t (gäi häc sinh nªn b¶ng 3c©u C5; C6; C7) - Học sinh lớp tự giải - Gi¸o viªn cho häc sinh so s¸nh kÕt qu¶ víi học sinh trên bảng để nhận xét * Hướng dẫn: + Cần chú ý đổi đơn vị + Suy diÔn c«ng thøc - SÏ cã häc sinh cø vËn dông c«ng thøc S = v.t mà không đổi đơn vị nên cần lưu ý điều nµy 2- Cñng cè: - §é lín cña vËn tèc cho biÕt ®iÒu g×? - C«ng thøc tÝnh vËn t«cs? §¬n vÞ vËn tèc? Nếu đổi đơn vị thì số đo vận tốc có thay đổi hay kh«ng? * Hướng dẫn nhà - Häc phÇn ghi nhí §äc môc “cã thÓ em cha biÕt” - Làm bài tập từ 2.1 đến 2.5 sách bài tập - Đọc trước bài: chuyển động đều, chuyển động không 36km 36000m 10m / s h 3600 s 10.8km 10800m v2 3m / s h 3600 s v3 10m / s v1 v1 v3 v2 - Chuyển động(1) và (3)nhanh chuyển động (2) C6: S 81km / h ? t 1.5h 81000 s v2 ? 1.5 3600 s v1 C7: t = 40 phót = 40 h h S = ? km v S S = v.t t S 12kn / h ? km C8: Häc sinh tù lµm vµo vë v× bµi nµy gièng bµi C7: v = 4km/h t = 30 phót S=? Ngµy so¹n: 07/08/2007 Ngµy gi¶ng: 08/08/2007 TiÕt : Đ3 chuyển động – chuyển động không I Môc tiªu : - Kiến thức : Phát biểu định nghĩa chuyển động và chuyển động không đều, nêu ví dụ chuyển động và chuyển động không đèu thường gặp Xác định dấu hiệu đặc trưng cho chuyển động là vận tốc không thay đổi theo thời gian Chuyển động không là vận tốc thay đổi theo thời gian Vận dụng tính vận tốc Lop8.net (7) trung bình trên quãng đường Làm thí nghiệm và ghi kết tương tự bảng 3.1 -Kỹ : Từ các tượng thực tế và kết thí nghiệm để rút qui luật chuyển động và chuyển động không -Thái độ : Tập trung nghiêm túc, hợp tác thực thí nghệm Ham học hỏi, yêu thÝch m«n häc II ChuÈn bÞ : Bảng phụ ghi tóm tắt các bước thí nghiệm, kẻ sẵn bảng kết mẫu hình (bảng 3.1)sách giáo khoa, máng nghiêng, bánh xe, bút để đánh dấu, đồng hồ bấm gi©y III TiÕn tr×nh bµi d¹y : ổn định tổ chức: 8A …………………8B …………………… Hoạt động thầy Hoạt động trò *Hoạt động 1: Kiểm tra và tổ chức tình học tập - Độ lớn vận tốc xác định ntn biểu thức? Đơn vị các đại lượng? Chữa Hs lên bảng trả lời bµi tËp 2.2; 2.4 Đặt vấn đề: + Vận tốc cho biết mức độ nhanh, chậm chuyển động Thực tế Lắng nghe suy nghĩ tình em xe đạp có phải luôn nhanh chËm nh nhau? Bµi häc h«m sÏ gi¶i vấn đề liên quan Cho ghi đầu bài *Hoạt động 2: Định nghĩa 1- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc tài - Học sinh đọc phút liÖu (2phót) Tr¶ lêi c©u hái: - Tr¶ lêi vµ lÊy vÝ dô theo yªu cÇu cña gi¸o viªn - Chuyển động là gì? Lờyt ví dụ + Chuyển động là chuyển động mà vận tốc chuyển động thực tế không thay đổi theo thời gian - Chuyển động không là gì? lấy + Chuyển động không là chuyển động mà ví dụ chuyển động không đèu vận tốc thay đổi theo thời gian - VD: Chuyển động là chuyển động đầu thùctÕ? - Mỗi trường hợp, giáo viên gọi học kim đồng hồ, trái đất xung quang Mặt Trời, sinh nêu câu trả lời mình Hướng dẫn Mặt Trăng quanh Trái Đất… häc sinh nhËn xÐt - Chuyển động không thường gặp rấtnhiều - Giáo viên hỏi: Tìm ví dụ thực tế chuyển động ôtô, xe đạp, máy bay… chuyển động và chuyển động không - Làm thí nghiệm theo nhóm: Dọc C1; nghe đều, chuyển động nào dễ tìm hơn? Tại hướng dẫn sao? - §iÒn kÕt qu¶ vµo b¶ng: 2- ThÝ nghiÖm: VÏ b¶ng - Treo b¶ng phô - Cho đọc C1 - Th¶o luËn thèng nhÊt tr¶ lêi C1; C2 - Hướng dẫn cho học sinh 3s là đánh + Chuyển động quãng đường … là dÊu §iÒn kÕt qu¶ vµo b¶ng + Chuyển động quãng đưòng … Là không Lop8.net (8) - Nếu dùng đồng hồ điện tử thì để tín hiệu hãy đánh dấu vị trí bánh C2: xe + Chuyển động quãng đường … là - Vận tốc trên quãng đường nào + Chuyển động quãng đường … là và… nhau? dÇn - Vận tốc trên quãng đường nào không + Chuyển động quãng đường … là và … b»ng nhau? dÇn - Häc sinh nghiªn cøu C2 vµ tr¶ lêi *Hoạt động 3: Nghiên cứu tốc độ trung bình chuyển động không - Cho đọc sách giáo khoa + Trªn qu·ng ®êng AB, BC, CD, chuyÓn C3: §äc s¸ch gi¸o khoa động bánh xe có không? S S CD v AB AB v + Cã ph¸i vÞ trÝ nµo trªn AB vËn tèc cña CD ; t AB tC D vËt nµo còng cã gi¸ trÞ = v AB kh«ng? + v AB chØ cã thÓ gäi lµ g×? S BC S AD v v BC A D ; + TÝnh v AB ; vBC ; vCD ; v AD ; nhËn xÐt kÕt t BC t AD qu¶? + VËn tèc trung b×nh ®îc tÝnh b»ng biÓu S thøc nµo? v - Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu ý tb t nghÜa vËn tèc trung b×nh trªn ®o¹n ®êng Trong đó: nào, quãng đường đó chia cho thời S: lµ qu·ng ®ßng gian hết quãng đường đó t: lµ thêi gian ®i hÕt qu·ng ®êng - Chó ý: vtb: lµ vËn tèc trung b×nh trªn ®o¹n ®êng vtb # trung b×nh céng vËn tèc - Qua kÕt qu¶ tÝnh to¸n ta thÊy trôc b¸nh xe chuyển động nhanh dần lên *Hoạt động 4: Vận dụng – củng cố 1- VËn dông: - Yªu cÇu häc sinh b»ng h×nh thøc thùc tÕ để phân tích tượng chuyển động «t« - Rót ý nghÜa cña v = 50 km/h - Häc sinh ghi ®îc tãm t¾t: Gi¸o viªn chuÈn l¹i c¸ch ghi tãm t¾t cho häc sinh - Häc sinh tù gi¶i; Gi¸o viªn chuÈn l¹i cho häc sinh nÕu häc sinh chØ thay sè mµ kh«ng cã biÓu thøc - NhËn xÐt trung b×nh céng vËn tèc C4: Ôtô chuyển động không vì: - Khi khởi động: v tăng lên - Khi ®êng v¾ng: v lín - Khi đường đông: v nhỏ - Khi dõng: v gi¶m * v = 50 km/h vtb trªn qu·ng ®êng tõ Hµ Néi ®i H¶i Phßng C5: BiÕt: S1 120m t1 30 s S 60m v1 v2 víi vtb t2 24 s - Yªu cÇu häc sinh nªn b¶ng gi¶i c©u vtb1 ? ; vtb ? ; vtb ? C6, C7 Học sinh lớp tự làm để nhận S1 v tb xÐt t1 - Yêu cầu các bước làm: Lop8.net (9) + Tãm t¾t + §¬n vÞ + BiÓu thøc + TÝnh to¸n + Tr¶ lêi - Yªu cÇu häc sinh nªu thêi gian ch¹y cña m×nh råi tÝnh v? 2- Cñng cè - Chuyển động là gì? (Gọi học sinh lªn tr¶ lêi) - Chuyển động không là gì? (2 học sinh tr¶ lêi) - vtb trªn qu·ng ®êng ®îc tÝnh nh thÕ nµo? S2 t2 S1 S t1 t v tb v tb C6: t = 5h vtb 30km / h S=? S = vtb t C7: S = 6m t= v = ? m/s ; v = ? km/h - Lần lượt học sinh trả lời - v tb S t *Hoạt động 5: Hướng dẫn nhà - §äc phÇn “cã thÓ em cha biÕt” råi tr¶ lêi - Häc phÇn ghi nhí lÊy vÝ dô Ghi yªu cÇu vÒ nhµ - Làm bài tập 3.1 đến 3.7 sách bài tập - Nghiªn cøu l¹i bµi t¸c dông cña lùc chương trình lớp Ngµy so¹n: 14/09/2007 Ngµy gi¶ng: 15/09/2007 TiÕt :4 §4 biÓu diÔn lùc I Môc tiªu : - Kiến thức : Nêu ví dụ thể lực tác dụng làmg thay đổi vận tốc Nhận biết đượoc lực là đại lượng véc tơ biểu diễn véc tơ lực -Kü n¨ng : BiÓu diÔn lùc -Thái độ : Ham học hỏi, yêu thích môn học Lop8.net (10) II ChuÈn bÞ : Sáu thí nghiệm: giá đỡ; xe lăn; nam châm thẳng; thỏi sắt Kiến thức lùc T¸c dông cña lùc III TiÕn tr×nh bµi d¹y : ổn định tổ chức: 8A …………………8B …………………… Hoạt động thầy Hoạt động trò *Hoạt động 1: Kiểm tra - Ôn lại kiến thức cũ – Tạo tình học tập 1- KiÓm tra: - Học sinh 1: Chuyển động là gì? Hãy nêu ví dụ chuyển động thực tế Biểu thức tính vận tốc củat chuyển động Chữa bài 3.1 - Học sinh 2: Chuyển động không là gì? Hãy nêu ví dụ chuyển động không Biểu thức tính vận tốc chuyển động không Chữa bài 3.2 - Học sinh 3: Có hai vật chuyển động trên cùng quãng đường; thời gian chuyển động Một vật chuyển động đều, vật chuyển động không so sánh vận tốc chuyển động và chuyển động không Chữa bài 3.3 2- T¹o t×nh huèng häc tËp - «n tËp kiÕn thøc - Một vật có thể chịu tác động đồng thời nhiều lực Vậy làm nào để biÓu diÔn lùc? Để biểu diễn lực cần tìm hiểu quan hệ lực và thay đổi vận tốc vật; em h·y nªu t¸c dông cña lùc LÊy vÝ dô *Hoạt động 2: Tìm hiểu quan hệ lưc và thay đổi vận tốc - Cho häc sinh lµm thi nghiÖm h×nh 4.1 vµ tr¶ lêi c©u C1 - Quan s¸t tr¹ng th¸i cña xe l¨n C1: lµm thÝ nghiÖm nh h×nh 4.1 bu«ng tay + Nguyên nhân làm xe biến đổi chuyển - M« t¶ h×nh 4.2 động VËy t¸c dông cña lùc lµm cho vËt biÕn + VËt … t¸c dôn vµo lãi, t¸c dông lµm đổi chuyển động bị biến dạng lưới … - T¸c dông cña lùc ngoµi phô thuéc vµo độ lớn còn phụ thuộc vào yếu tố nào kh«ng? *Hoạt động 3: Biểu diễn lực - Trọng lực có phương, chiều nµo? - H·y nªu vÝ dô t¸c dông cña lùc phô H×nh vÏ thuộc vào độ lớn, phương và chiều? - T¸c dông cña: - Nếu học sinh chưa trả lời chưa đầy đủ + Trường hợp a: Vật bị … thì giáo viên có thể yêu cầu học sinh nêu + Trường hợp b: Vật bị … tác dụng lực các trường hợp + Trường hợp c: Vật bị … sau: - Học sinh: Kết cùng độ lớn - Kết tác dụng lực có giống phương chiều khác thì tác dụng kh«ng? Nªu nhËn xÐt? kh¸c 2- C¸ch biÓu diÔn lùc: - Vậy lực là đại lượng có độ lớn phương Lop8.net (11) - Giáo viên thông báo cho học sinh biểu và chiều gọi là đại lượng véctơ - Học sinh đọc thông báo phần diÔn lùc b»ng: VÏ h×nh - Häc sinh: - Học sinh tự nghiên cứu các đặc điểm + Gốc mũi tên biểu diễn … lực mũi tên biểu diễn yếu tố nào lực? + Phương chièu mũi tên biểu diễn … - Gi¸o viªn th«ngr b¸o: lùc VÐc t¬ kÝ hiÖu: F + §é dµi mòi tªn biÓu diÔn … lùc theo - Giáo viên có thể mô tả lại cho học tỉ lệ xích cho trước r sinhlùc ®îc biÓu diÔn h×nh 4.3 * KÝ hiÖu vÐc t¬ lùc: F hoÆc häc sinh nghiªn cøu tµi liÖu vµ tù - Häc sinh m« t¶ h×nh 4.3 s¸ch gi¸o m« t¶ l¹i khoa *Hoạt động 4: Vận dụng – Củng cố 1- VËn dông: - Hoạt động cá nhân: - Häc sinh lªn b¶ng th× gi¸o viªn cho tØ C2: VÝ dô 1: m 5kg P 50 N xích trước Chän tØ xÝch 0.5cm øng víi 10N - Giáo viên hướng dẫn học sinh trao đổi VÏ h×nh c¸ch lÊy tØ xÝch cho thÝch hîp VÝ dô 2: Häc sinh ®a tØ xÝch: - Gi¸o viªn chÊm bµi ccña häc sinh TØ xÝch: VÏ h×nh - Lớp trao đổi bài học sinh lên C3: Vẽ hình b¶ng F1 20 N , theo phương thẳng đứng, - Yêu cầu tất học sinh làm và mô tả hướng lên vµo vë bµi tËp VÏ h×nh - Trao đổi kết học sinh, thống F 30 N , theo phương nằm ngang, từ nhÊt, ghi vë tr¸i sang ph¶i 2- Cñng cè VÏ h×nh - Lực là đại lượng vô hướng hay có F3 30 N , có phương chếch với phương hướng? Vì sao? nằm ngang góc 300 , chiều hướng - Lùc ®îc biÓu diÔn nh thÕ nµo? lªn *Hoạt động 5: Hướng dẫn nhà - Häc phÇn ghi nhí - Làm bài tập từ 4.1 đến 4.5 sách bài tập Ghi yêu cầu nhà Ngµy so¹n: 20/09/2007 Ngµy gi¶ng: 22/09/2007 TiÕt : §5 sù c©n b»ng lùc – qu¸n tÝnh I Môc tiªu : - Kiến thức : Nêu đựơc số ví dụ lực cân bằng, nhận biết đặc điểm lực cân và biểu thị vec tơ lực Từ kiến thức đã nắm lớp 6, học sinh dự đoán và làm thí nghiệm kiểm tra dự đoán để khẳng định được: “Vật tác dụng lực cân thì vận tốc không đổi, vật đứng yên chuyển động thẳng mãi mãi” Nêu số thí dụ quán tính Giải thích tượng quán tính Lop8.net (12) -Kü n¨ng : BiÕt suy ®o¸n Kü n¨ng tiÕn hµnh thÝ nghiÖm cã t¸c phong nhanh nhÑn, chuÈn x¸c -Thái độ : Ham học hỏi, yêu thích môn học Nghiêm túc, hợp tác làm thí nghiệm II ChuÈn bÞ : Bảng phụ kẻ sẵn bảng 5.1 để điền kết quả, cốc nước, băng giấy, bút để đấnh dấu, máy Atút, máy gõ nhịp, xe lăn, khúc gỗ hình trụ III TiÕn tr×nh bµi d¹y : ổn định tổ chức: A …………………B …………………… 1- KiÓm tra – T¹o t×nh huèng häc tËp a, KiÓm tra: - Hs 1: VÐc t¬ lùc ®îc biÓu diÓn nh thÕ nµo? Ch÷a bµi 4.4 s¸ch bµi tËp - Hs 2: BiÓu diÔn vÐc t¬ lùc sau Träng lùc cña vËt lµ 1500N; tØ xÝch tuú chän vËt A b, T¹o t×nh huèng häc tËp: - Häc sinh tù nghiªn cøu t×nh huèng häc tËp (s¸ch gi¸o khoa) - Bài học hôm nghiên cứu tượng vật lí nào? Ghi đầu bài 2- Bµi míi: Hoạt động thầy Hoạt động trò *Hoạt động 1: Nghiên cứu lực cân - Hai lùc c©n b»nglµ g×? T¸c dông cña hai lùc 1- Hai lùc c©n b»ng lµ g×? cân tác dụng vào vật đứng yên - Học sinh trả lời kiến thức đã đựơc học lớp làm vật đó có thay đổi hay không? - Phân tích lực tác dụng lên sách và - Vật đứng yên chịu tác dụng hai lực cân bóng Biểu diễn các lực đó thì đứng yên vận tốc không đổi - Yªu cÇu lµm c©u C1 - Xem h×nh 5.1 - Giáo viên: Vẽ sẵn ba vật trên bảng để học - Phân tích các lực tác dụng lên bóng (có thể sinh biÓu diÔn lùc (cho nhanh) th¶o luËn nhãm) - Yªu cÇu ba häc sinh tr×nh bµy trªn b¶ng: - Cïng mét lóc ba häc sinh lªn b¶ng; mçi häc sinh + BiÓu diÔn lùc biÓu diÔn mét h×nhtheo tØ xÝch tuú chän + So sánh điểm đặt; cường độ, phương, chiều P: là trọng lực sách cña hai lùc c©n b»ng Q: lµ ph¶n lùc cña bµn lªn quyÓn vë r r - Qua ba ví dụ em hãy nhận xét vật đứng P và Q là hai lực cân yªn chÞu t¸c dông cña hai lùc c©n b»ngth× kÕt v0 qu¶ lµ g×? NhËn xÐt VÏ h×nh r r r r - Cho chốt lại đặc điểm hai lực cân bằng: * P c©n b»ng T ( P lµ träng lùc, T lµ søc c¨ng cña + T¸c dông vµo cïng mét vËt r r d©y, P vµ T lµ hai lùc c©n b»ng) + Cùng độ lớn (cường độ) VÏ h×nh + Ngược hướng (cùng phương, nguựơc VÏ h×nh chiÒu) - Vậy vật đâng chuyển độngmà chịu tác dụng Tương tự sách hai lực cân thì trạng chuyển động * Nhận xét: chúng thay đổi nào? Nguyên + Khi vật đứng yên chịu tác dụng hai lực cân đứng yên mãi mãi: v = nhân thay đổi vận tốc là gì? - Nªu lùc t¸c dông lªn vËt mµ c©n b»ng + DÆc ®iÓm cña hai lùc c©n b»ng F vận tốc vật có thay đổi hay 2- Tác dụng hai lực cân lên vật chuyển động kh«ng? - Yêu cầu học sinh đọc nội dung thí nghiệm a, Học sinh dự đoán: b, ThÝ nghiÖm kiÓm chøng b, (h×nh 5.3) - Yªu cÇu m« t¶ bè trÝ thÝ nghiÖm vµ qu¸ - §äc thÝ nghiÖm theo h×nh - §¹i diÖn nhãm m« t¶ thÝ nghiÖm tr×nh lµm thÝ nghiÖm Lop8.net (13) - Giáo viên mô tả lại quá trìnhđặ biệt lưu ý h×nh a - Gi¸o viªn yªu cÇu häc sinh lµm thÝ nghiÖm để kiểm chứng - Qu¶ nÆng A chÞu t¸c dông cña nh÷ng lùc nào? hai lực đó nào? Quả nặng chuyển động hay không? - §Ó häc sinh träng A' lªn theo dâi chuyển động áau 2-3 lần tiến hành đo Để lỗ K thấp xuống - Yêu cầu học sinh đọc C4; C5 nêu cách làm thí nghiệm mục đích đo lại lượng nào? - DÞch lç K lªn cao §Ó qu¶ nÆng AA chuyÓn động, qua K, A bị giữ lại Để học sinh thả 23 lần bắt đầu đo - Phân tích tượng F tác dụng lên nÆng A - FK vµ PA lµ hai lùc nh thÕ nµo? - Vật chuyển động chịu tác dụng hai lực cân thì có thay đổi chuyển động hay không? Vận tốc có thay đổi hay không? - Lµm thÝ nghiÖm theo nhãm * Tr¶ lêi c©u C2; C3; C4 C2: T×nh huèng a VÏ h×nh PA F PB v A C3: - Bấm đồng hồ sau hai giây thì đánh dấu v1 ? v2 ? - Nhận xét chuyển động Alà chuyển động… dÇn - Phân công cho nhóm trước làmcâu C5(em đọc giờ, em đánh dấu tên thước, em ghi kết quả; em bÊm m¸y tÝnh c¸ nh©n…) C4; C5 v1 ? v2 ? NhËn xÐt: v1 v2 PA WFK WPB - §¹i diÖn nhãm c«ng bè kÕt qu¶ thÝ nghiÖm gi¸o viªn ghi vµo b¶ng phô 5.1 - PA ; FK lµ hai lùc c©n b»ng * KÕt luËn: - Khi vật chuyển động mà chịu tác dụng hai lực cân thì chuyển động thẳng m·i m·i *Hoạt động 2: Nghiên cứu quán tính là gì? Vận dụng quán tínhtrong đời sống và kỹ thuật - Yêu cầu học sinh đọc nhận xét và phát biểu 1- Nhận xét: ý kiến thân nhận xét đó Sau - Khi có F tác dụng không thể làm vận tốc vật đó nêu thêm ví dụ chứng minh ý kiến đó thay đổi đột ngột vì vật có quán tính - Lµm thÝ nghiÖm: 2- VËn dông + KÕt qu¶ - Mçi häc sinh tù lµm thÝ nghiÖm C6; C7 + Gi¶i thÝch vbóp bª = - Giáo viên hướng dẫn cho học sinh phân F > búp bê ngã phía sau tích là búp bê không kịp thay đổi vận tốc Giải thích: Kh«ng cÇn ph©n tÝch kÜ vËn tèc ch©n bóp bª Búp bê không kịp thay đổi vận tốc, xe thì thay vµ vËn tèc th©n bóp bª đổi vận tốc phía trước Do đó búp bê ngã phía - Tương tự câu C6: yêu cầu học sinh làm sau thÝ nghiÖm kÕt qu¶ gi¶i thÝch C7: Giaỉa thích tương tự - Dành cho học sinh phút để làm việc cá C8: nh©n c©u a, a, vhk không kịp thay đổi hướng, đó chân thì rẽ + Yêu cầu học sinh trả lời hướng dẫn học phải; v người giữ nguyên người ngã trái sinh trao đổi để đến giải thích + T¹i nh¶y tõ trªn cao xuèng ph¶i b, - §Êt t¸c dông vµo ch©n th× vC = … - vngưòi = … thay đổi do… gËp ch©n l¹i? Gập chânđể thân người có… thay đổi vận tốc (Häc sinh suy nghÜ ®iÒn vµo chç trèng) - Gi¶ sö kh«ng gËp ch©n l¹i ®îc th× hiÖn - Khi vÈy mùc vmùc = vbót > F t¸c dông vµo bót lµm tượng gì xảy ra? Giải thích (Nếu còn thời vbút > 0, vmực không kịp thay đổi vận tốc quán tính gian thì hướng dẫn học sinh trả lời c, d, e nên bị văng ngoài Còn thiếu thời gian hướng dẫn nhà giải - Búa và cán rơi xuống Lop8.net (14) thÝch) c, Khi tắc mực, người ta làm nào để cặn mùc v¨ng ra? d, Khỉta cán búa, cán búa lỏng, người ta lµm thÕ nµo? Gi¶i thÝch? e, Cho mét häc sinh lµm thÝ nghiÖm phÇn c©u C8 Lấy băng giấy cốc nước mà không nhấc cốc nước lên? vbóa = vc¸n > §Êt t¸c dông lùc vµo c¸n vc¸n = 0, vbóa qu¸n tÝnh > bóa bao vµo c¸n e, Tờ giấy chuyển động FK cốc nước không chuyển động quán tính - Häc sinh tr¶ lêi ghi vµo vë + Hai lực cân là hai lực có động thời tác dụng lên vật, có cường độ … phương nằm trên … chiÒu … - Dưới tác dụng các lực cân bằngthì vật đứng yên …… Chuyển động này đuợc gọi là chuyển động… - Khi có lực tác dụng, vật không thay đổi vận tèc ®îc ®îc lµ qu¸n tÝnh *Hoạt động 3: Củng cố - Hai lực cân là hai lực có đặc điểm nào? - Vật đứng yên hay chuyển động chịu tác dụng lực cân thì có thay đổi vận tốc không? Chuyển động gọi là chuyển động nào? - Tại vật chịu tác dụng lực lại không thay đổi vận tốc được? - Gi¸o viªn th«ng b¸o: m lớn quán tính lớn khó thay đổi vận tốc - Hãy giải thích số tượng chuyển độngdo quán tính *Hoạt động 4: Hướng dẫn nhà - Häc phÇn ghi nhí Lµm l¹i c©u C8 s¸ch gi¸o khoa - Làm bài tập từ 5.1 đến 5.8 sách bài tập - §äc môc “cã thÓ em cha biÕt” Lop8.net (15)