Đang tải... (xem toàn văn)
H®4: Thùc hiÖn phÇn luyÖn tËp - Gv hướng dẫn hs so sánh cách miêu tả trong bài IV/ LuyÖn tËp: sông nước Cà Mau và bài vượt thác.. Cñng cè: Néi dung bµi häc D.[r]
(1)TuÇn 24 Ngµy d¹y: 6A: … /… /2012 6B: … /… /2012 TiÕt 85: V¨n b¶n V¦îT TH¸C (Vâ Qu¶ng) A Mục tiêu cần đạt: Giúp hs - Cảm nhận vẻ đẹp phong phú, hùng vĩ thiên nhiên trên sông Thu Bồn và vẻ đẹp người lao động miêu tả bài - Nắm nghệ thuật miêu tả phối hợp khung cảnh thiên nhiên và hoạt động người - RÌn kÜ n¨ng ph©n tÝch t¸c phÈm - GDHS lòng tự hào cảnh đẹp quê hương, đất nước và ý thức tôn trọng quý mến người lao động B Các bước lên lớp - ổn định lớp học - KiÓm tra bµi cò: KÓ tãm t¾t v¨n b¶n “Bøc tranh cña em g¸i t«i”, nªu néi dung cña v¨n b¶n? - TiÕn tr×nh d¹y- häc bµi míi Hoạt động gv và hs Nội dung cần đạt Hđ1: Gv hướng dẫn hs tìm hiểu tác giả và tác I/ Sơ lược tác giả, tác phẩm phÈm (chó thÝch* sgk) - Gv gọi hs đọc chú thích * sgk ? Em hãy nêu vài nét sơ lược tác giả và tác phÈm? - Hstl-Gvkl: Vâ Qu¶ng (1.3.1920) t¹i §¹i Hoµ, §¹i Léc, Qu¶ng Nam Lµ nhµ v¨n chuyªn viÕt cho thiÕu nhi II/ §äc- hiÓu v¨n b¶n Bài vượt thác trích từ truyện quê ngoại Hđ2: Gv hướng dẫn hs tìm hiểu nội dung tác phẩm - Gv hướng dẫn hs cách đọc và đọc mẫu đoạn đầu - Gv gọi hs đọc tiếp đến hết ? Dùa vµo tr×nh tù miªu t¶ cña t¸c gi¶ em h·y chØ bè côc cña bµi v¨n? Néi dung cña c¸c ®o¹n ntn? - Hstl-Gvkl: Bµi v¨n cã bè côc ba phÇn: Đ1: Từ đầu Nhiều thác nước: Cảnh dòng sông và hai bªn bê Lop6.net (2) Đ2: Tiếp Thác Cổ Cò: Cảnh vượt thác dượng Hương Thư Đ3: Còn lại: Cảnh sau vượt thác ? Em h·y cho biÕt c¶nh cña dßng s«ng vµ hai bªn bờ đã thay đổi ntn theo chặng thuyÒn? - Hstl-Gvkl: vùng đồng cảnh sông êm đềm, thuyền bè tấp nập Hai bên bờ sông rộng rãi không thay đổi sau qua vượt thác lại mở vùng đồng ? Theo em vị trí quan sát để miêu tả người kể chuyÖn bµi lµ vÞ trÝ nµo? VÞ trÝ Êy cã thÝch hîp kh«ng? v× sao? - Hstl-Gvkl: VÞ trÝ quan s¸t lµ trªn mét chiÕc thuyÒn, däc theo bê s«ng VÞ trÝ Êy rÊt thÝch hîp miªu t¶ theo tr×nh tù không gian trên hành trình vượt thác ? Qua chi tiết trên em hãy cho biết tác giả đã sö dông nghÖ thuËt g× miªu t¶? - Hstl-Gvkl: T¸c gi¶ sö dông nghÖ thuËt nh©n ho¸ (ThuyÒn nhí rõng, nhí nói, d¸ng trÇm ng©m lÆng nh×n xuèng nước) ? Cảnh thuyền vượt thác tác giả miêu tả ntn? Em hãy các chi tiết đó? - Hstl-Gvkl: Thác nước dội (nước từ trên cao phóng xuống hai vách đá chảy đứt đuôi rắn, sào bị cong lại, thuyÒn vïng v»ng cø chùc tôt xuèng) ? Với cảnh vượt thác nhân vật dượng Hương Thư lên ntn? - Hstl-Gvkl: Dượng Hương Thư tượng đồng đúc, đánh trần đứng sau tay lái, co người phóng sào xuống nước Giống lực sĩ Trường Sơn oai linh hùng vÜ ? Em cã nh©n xÐt g× vÒ c¸ch miªu t¶ cña t¸c gi¶ vÒ hình ảnh dượng Hương Thư? - Hstl-Gvkl: Dượng là người có vóc dáng khoẻ mạnh, dám đối đầu với dòng thác để điều khiển thuyền và là Lop6.net C¶nh dßng s«ng vµ hai bªn bê - Sông êm đềm - Hai bªn bê s«ng réng r·i Miªu t¶ theo tr×nh tù kh«ng gian trên hành trình vượt th¸c - ThuyÒn nhí rõng, nhí nói - D¸ng trÇm ng©m Nh©n ho¸ vµ miªu t¶ tinh tÕ - Thác nước dội - S«ng quanh co - Nói cao sõng s÷ng C¶nh thiªn nhiªn hïng vÜ => Vẻ đẹp hùng vĩ thiên nhiªn trªn S«ng Thu Bån Nhân vật dượng Hương Thư - Như tượng đồng đúc - Co người phóng sào - Giống lực sĩ trường s¬n oai linh hïng vÜ NghÖ thuËt so s¸nh => Người có vóc dáng khoẻ mạnh, người dũng mãnh và hào hùng trước cảnh thiên nhiên (3) người quan trọng ba người Đó là người có tư dũng mãnh, hào hùng trước cảnh d÷ cña thiªn nhiªn ? Theo em đoạn trích này tác giả đã sử dụng nghệ thuËt nµo? Hstl: So s¸nh ? Em h·y so s¸nh c©y cæ thô ë ®o¹n ®Çu vµ ®o¹n cuối biết tác giả đã sử dụng cách chuyển nghĩa nào? Nêu ý nghĩa trường hợp? - Hstl-Gvkl: §o¹n ®Çu: Nh©n ho¸ h×nh ¶nh c©y cæ thô (§øng trÇm ngâm ) Nhằm làm sinh động vật Đoạn cuối: Nhân hoá và so sánh với người (trông xa cụ già vung tay phía trước) Làm bật hình ảnh phần trước ? Em h·y nªu nh÷ng nÐt kh¸i qu¸t vÒ néi dung vµ nghÖ thuËt cña bµi? III/ Tæng kÕt: Hđ3: Gv hướng dẫn hs thực phần tổng kết * Ghi nhí: sgk/ 41 - Hs dựa vào ghi nhớ sgk để trả lời cho câu hỏi H®4: Thùc hiÖn phÇn luyÖn tËp - Gv hướng dẫn hs so sánh cách miêu tả bài IV/ LuyÖn tËp: sông nước Cà Mau và bài vượt thác C Cñng cè: Néi dung bµi häc D DÆn dß: DÆn hs häc bµi vµ chuÈn bÞ bµi So S¸nh tiÕp theo * Rót kinh nghiªm : ********************************* Ngµy d¹y: 6A: … /… /2012 6B: … /… /2012 TiÕt 86: SO S¸NH (TiÕp theo) A Mục tiêu cần đạt: Giúp hs - N¾m ®îc hai kiÓu so s¸nh c¬ b¶n: ngang b»ng vµ kh«ng ngang b»ng - HiÓu t¸c dông chÝnh cña phÐp so s¸nh - Bước đầu biết rạo lập số phép so sánh - Rèn kĩ sử dụng phép so sánh đúng lúc, đúng chỗ và có tính giáo dục B Các bước lên lớp - ổn định lớp học - KiÓm tra bµi cò: ? Bài vượt thác có ý nghĩa ntn? (Đáp án tiết 85) Lop6.net (4) - TiÕn tr×nh d¹y- häc bµi míi Hoạt động gv và hs Hđ1: Gv hướng dẫn hs tìm hiểu các kiểu so sánh - Gv gọi hs đọc các ví dụ sgk ? Em hãy các trường hợp so sánh khổ thơ? trường hợp đó từ so sánh là từ nào? - Hstl-Gv nhËn xÐt vµ kÕt luËn: Ng«i thøc ch¼ng b»ng mÑ thøc v× chóng mÑ lµ ngän giã cña Tõ so s¸nh c¸c c©u trªn lµ: ch¼ng b»ng vµ lµ ? Dựa vào ví dụ đó em hãy cho biết có kiểu so s¸nh nµo? - Hstl-Gvkl vµ ghi b¶ng: ? Em h·y cho mét vÝ dô cã kiÓu so s¸nh ngang b»ng vµ kh«ng ngang b»ng? - Hs ®a vÝ dô vµ gv nhËn xÐt ? Để ý ngang và không ngang người ta thường dùng từ nào khác? - Hstl-Gvkl vµ ghi b¶ng: - Gv chuyÓn sang phÇn - Gv hướng dẫn hs tìm hiểu tác dụng phép so s¸nh Gv đưa đoạn trích lên bảng phụ - gọi hs đọc ? Theo em đoạn văn tác giả miêu tả vấn đề gì? - Hstl-Gvkl: §o¹n v¨n miªu t¶ vÒ chiÕc l¸ r¬i ? H·y t×m c¸c tõ vµ kiÓu so s¸nh ®o¹n v¨n trªn? - Gv cho hs th¶o luËn nhãm häc tËp - §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ cña nhãm m×nh - C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt vµ gvkl: Tùa, nh lµ kiÓu so s¸nh ngang b»ng Kh«ng b»ng lµ kiÓu so s¸nh h¬n kÐm ? Theo em viÖc t¸c gi¶ sö dông phÐp so s¸nh ®o¹n v¨n cã t¸c dông g×? - Hstl-Gvkl: Việc so sánh đó giúp người đọc, người nghe hình dung ®îc nh÷ng c¸ch rông kh¸c cña l¸ T¹o hình ảnh cụ thể sinh động, đồng thời tạo nên lối nói hàm súc, cô đọng - Gv cho hs kh¸i qu¸t l¹i b»ng kh¸i niÖm sgk Lop6.net Nội dung cần đạt I C¸c kiÓu so s¸nh VÝ dô: SGK - Ch¼ng b»ng: so s¸nh h¬n kÐm - Lµ: so s¸nh ngang b»ng So s¸nh ngang b»ng: nh, tựa như, dường như, giống, bao nhiªu bÊy nhiªu, So s¸nh kh«ng ngang b»ng: cha b»ng, ch¼ng b»ng, h¬n * Ghi nhí: sgk/42 II/ T¸c dông cña phÐp so s¸nh T×m phÐp so s¸nh: VÝ dô: SGK (b¶ng phô) - Tùa, nh: ngang b»ng - Kh«ng b»ng: h¬n kÐm T¹o h×nh ¶nh cô thÓ, sinh động (Đối với vật, việc) §ång thêi t¹o lèi nãi hµm sóc, cô đọng (Đối với tư tưởng tình (5) Hđ2: Gv hướng dẫn hs thực phần luyện tập sgk Bµi tËp1: Gv cho hs thùc hiÖn theo nhãm häc tËp - §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy - Gvkl vµ ghi b¶ng: Bài tập 3: Gv cho hs viết đoạn văn đó có sử dụng phép so sánh (hai kiểu đã học) - Gv ®a vÝdô lªn b¶ng b»ng ®o¹n trÝch viÕt s½n ViÖt c¶m cña t¸c gi¶) * Ghi nhí: sgk/42 II/ LuyÖn tËp Bµi tËp1: ChØ phÐp so s¸nh vµ kiÓu so s¸nh ph©n tÝch t¸c dông cña kiÓu so s¸nh a, Nước gương = Tâm hån lµ buæi tra hÌ => So s¸nh ngang b»ng b, Con ®i tr¨m nói = Cha b»ng nçi t¸i tª lßng bÇm; Con đánh giặc = chưa khó nhọc đời bầm => So sánh kÐm c, Nh n»m giÊc méng => So s¸nh ngang b»ng Êm h¬n ngän löa hång => So s¸nh kh«ng ngang b»ng Bµi tËp : HS tù lµm Bµi tËp 3: ViÕt ®o¹n v¨n VÝ dô: Dßng th¸c d÷ déi nh thó d÷, muèn nuèt chöng thuyền dượng Hương Th Nhng thuyÒn cña dượng Hương Thư cưỡi lên sóng mà tiến phía trước Nước dội chẳng ý chí gan thép hiệp sĩ trường sơn dµy d¹n trËn m¹c C Cñng cè: Néi dung bµi häc D Dặn dò: Gv dặn hs học bài và chuẩn bị bài chương trình địa phương- phần tiếng * Rót kinh nghiªm : ********************************* Ngµy d¹y: 6A: … /… /2012 6B: … /… /2012 Lop6.net (6) TiÕt 87: PH¦¥NG PH¸P T¶ C¶NH A Mục tiêu cần đạt: Giúp hs - N¾m ®îc c¸h t¶ c¶nh vµ h×nh thøc tr×nh bµy mét bµi v¨n t¶ c¶nh - LuyÖn tËp kh¶ n¨ng quan s¸t vµ lùa chän, kÜ n¨ng tr×nh bµy nh÷ng ®iÒu quan s¸t lùa chän theo mét tr×nh tù hîp lý - Rèn luyện kĩ làm bài văn tả cảnh đúng trình tự, đúng đặc trưng bài văn miªu t¶ B Các bước lên lớp - ổn định lớp học - KiÓm tra bµi cò: Gv kiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi cña hs - TiÕn tr×nh d¹y- häc bµi míi Hoạt động gv và hs Nội dung cần đạt Hđ1: Gv hướng dẫn hs tìm hiểu nội dung bµi häc - Gv gọi hs đọc các ví dụ sgk/ 45, 46 - Gv chia nhóm học tập để hs thảo luận nhãm thêi gian 10 phót - §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ - Gv cho c¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt sau đó kết luận lại và ghi bảng I Phương pháp viết bài văntả cảnh HS đọc các văn sgk VÝ dô: SGK - Đoạn a: Miêu tả cảnh vượt thác Dáng vẻ, thái độ nhân vật phản ánh cảnh s¾c ë khóc s«ng cã nhiÒu th¸c d÷ - §o¹n b: Miªu t¶ s«ng n¨m c¨n t¸c gi¶ tr×nh bµy nh÷ng ®iÒu quan s¸t ®îc theo mét trình tự định (nước, thuyền, cá, rừng đước, c©y ®íc) - §o¹n c: Luü lµng ? Qua bµi v¨n luü lµng , theo em bµi văn đó có các phần nào? Nêu néi dung chÝnh cña c¸c phÇn? §1: Giíi thiÖu kh¸i qu¸t luü lµng (tõ ®Çu - Hstl-Gvkl vµ ghi b¶ng cña luü) §2: Miªu t¶ c¸c tÇng líp cña luü lµng (tiÕp kh«ng râ) §3: C¶m nghÜ cña t¸c gi¶ vÒ h×nh ¶nh mÇm m¨ng (cßn l¹i) Bµi v¨n t¶ c¶nh gåm ba phÇn Phần mở bài: Nêu khái quát cảnh định tả Phần thân bài: Miêu tả đặc điểm, tính chất cña c¶nh PhÇn kÕt bµi: Nªu c¶m nghÜ cña b¶n th©n vÒ Lop6.net (7) H®2: Gv cho hs thùc hiÖn phÇn luyÖn tËp sgk Bµi tËp1: §Ó t¶ quang c¶nh líp häc giê viÕt tËp lµm v¨n cÇn chó ý nh÷ng h×nh ¶nh tiªu biÓu, cô thÓ nµo? - Hstl-Gvkl vµ ghi b¶ng: - Gv gợi ý để các em thực theo trình tự: trước, , lúc gần hết vµ lóc hÕt giê lµm bµi c¶nh ®îc t¶ II/ LuyÖn tËp Bµi tËp1: T¶ quang c¶nh líp häc giê tËp lµm v¨n a, Nh÷ng h×nh ¶nh tiªu biÓu, cô thÓ + Trước làm bài: hs tranh thủ xem lại dàn ý và nội dung các bài đã soạn sẵn nhà + Trong giê lµm v¨n: - Lúc chép đề: Miêu tả thái độ hs gv đọc đề (vui mừng hay thất vọng) - Lóc lµm bµi: T¶ theo tr×nh tù thêi gian: D¸ng vÎ hs lµm bµi (c¾m cói lµm, vÎ mÆt h©n hoan phÊn khëi, hay nh×n cöa sæ, c¾n bót, nh×n lÐn bµi lµm cña b¹n) Hành động, cử thầy cô (đi lại, ngồi nh×n xuèng, nh¾c nhë hs kh«ng nghiªm tóc) - Lóc gÇn hÕt giê: Miªu t¶ sù véi v· cña hs Gv nh¾c nhë hs nh÷ng ®iÒu cÇn thiÕt - Lóc hÕt giê: Miêu tả thái độ hs (hớn hở, buồn rầu, phân ? Dựa vào đó em hãy cho biết trình tự vân) b, Tr×nh tù miªu t¶: bài văn đó là trình tự nào? - Hstl-Gvkl: Miªu t¶ theo tr×nh tù thêi gian vµ tr×nh - Tr×nh tù thêi gian - Tr×nh tù kh«ng gian tù kh«ng gian c, ViÕt phÇn më bµi vµ kÕt bµi - Gv cho hs viÕt phÇn më bµi vµ phÇn kết bài cho đề bài trên C Cñng cè: Néi dung bµi häc D DÆn dß: DÆn hs vÒ nhµ viÕt bµi vµ n¹p bµi vµo tiÕt v¨n kÕ tiÕp ChuÈn bÞ bµi : Buæi häc cuèi cïng * Rót kinh nghiªm : ********************************* TiÕt 88: CH¦¥NG TR×NH §ÞA PH¦¥NG (PhÇn tiÕng ViÖt) Lop6.net (8) viÕt bµi tËp lµm v¨n t¶ c¶nh (ë nhµ) A Mục tiêu cần đạt: Giúp hs - Nhận biết và sửa số lỗi chính tả ảnh hưởng cách phát âm địa phương - Có ý thức khắc phục các lỗi chính tả ảnh hưởng cách phát âm đó B Các bước lên lớp - ổn định lớp học - KiÓm tra bµi cò: ? Em h·y nªu t¸c dông cña phÐp so s¸nh?( §¸p ¸n tiÕt 86) - TiÕn tr×nh d¹y- häc bµi míi Hoạt động gv và hs Nội dung cần đạt H®1: Gv giíi thiÖu bµi míi- hs l¾ng nghe hđ2: hs hướng dẫn hs viết đúng các phụ ©m dÔ m¾c lçi Bứơc1: Gv đọc chính tả cho hs viết đoạn bài vượt thác (đến Phường I/ Viết đúng phụ âm - ViÕt chÝnh t¶ - Söa lçi chÝnh t¶: Chắc bụng, suốt buổi, sẵn sàng, đứt đuôi, xuèng, c¶n, tôt xuèng Rạch Hoà Phước) Bước 2: Gv kiểm tra và ghi các từ hs viết sai lªn b¶ng cho hs kh¸c söa lçi - Hs sữa lỗi theo hướng dẫn gv Hđ3: Gv hướng dẫn hs xác định vần để ®iÒn vµo chç trèng - Gv cho hs thùc hiÖn phÇn bµi tËp b»ng cách điền phần vần vào để có từ đúng II/ T×m vÇn thÝch hîp ®iÒn vµo chç trèng VÝ dô: - Bã buéc, chÉu chuéc, da chuét, bÞ chuét rót - xây xước, ngược xuôi III/ Söa lçi chÝnh t¶ Hđ4: Gv hướng dẫn hs sửa lỗi chính tả - Gv ®a ®o¹n trÝch (hs cã thÓ tù lµm) - Hs söa lçi chÝnh t¶ - Gvkl: III/ ViÕt bµi TLV sè Đề bài: Em hãy tả lại quang cảnh sân trường chơi C Cñng cè: Gv cñng cè néi dung bµi häc D Dặn dò: Gv dặn hs học bài và chuẩn bị bài phương pháp tả cảnh * Rót kinh nghiªm : ********************************* TuÇn 25 Ngµy d¹y: 6A: … /… /2012 Lop6.net (9) 6B: … /… /2012 TiÕt 89, 90: v¨n b¶n BUæI HäC CUèI CïNG (An- phông-xơ Đô- đê) A Mục tiêu cần đạt: Giúp hs - Nắm cốt truyện, nhân vật và tư tưởng truyện qua câu chuyện buổi học cuối cùng vùng An dát, truyện đã thể lòng yêu nước biểu tượng cụ thể là tình yªu tiÕng nãi d©n téc - Nắm tác dụng phương thức kể chuyện từ ngôi thứ và nghệ thuật thể tâm lý nhân vật qua ngôn ngữ, cử chỉ, hành động và ngoại hình - Rèn kĩ phân tích truyện nước ngoài - GDHS tình yêu quê hương, đất nước, yêu tiếng mẹ đẻ chính mình(tiếng Việt) B Các bước lên lớp - ổn định lớp học - KiÓm tra bµi cò: Bµi v¨n t¶ c¶nh gåm mÊy phÇn? Néi dung chÝnh cña c¸c phÇn đó nào? (§¸p ¸n tiÕt 88) - TiÕn tr×nh d¹y- häc bµi míi Hoạt động gv và hs Nội dung cần đạt Hđ1: Gv hướng dẫn hs tìm hiểu sơ lược tác giả và t¸c phÈm - Gv gọi hs đọc chú thích* sgk/54 ? Em hiÓu g× vÒ t¸c gi¶ vµ t¸c phÈm? - Hs dựa vào chú thích* sgk để trả lời - Gvkl và hướng dẫn hs học chú thích* sgk/54 Hđ2: Gv hướng dẫn hs tìm hiểu nội dung văn b¶n - Gv hướng dẫn hs cách đọc - Gv đọc mẫu đoạn đầu- gọi hs đọc tiếp đến hết ? Theo em truyÖn cã thÓ ®îc chia lµm mÊy ®o¹n? Néi dung cña c¸c ®o¹n ntn? - Hstl-Gvkl: TruyÖn ®îc chia lµm phÇn I Sơ lược tác giả, tác phẩm: (Xem chó thÝch*sgk) II §äc - hiÓu v¨n b¶n: Phần1(Từ đầu Vắng mặt con):Quang cảnh trước buæi häc qua sù quan s¸t cña Phr¨ng PhÇn 2(TiÕp Cuèi cïng nµy): DiÔn biÕn cña buæi häc PhÇn 3(Cßn l¹i): C¶nh kÕt thóc ? Theo em truyÖn ®îc kÓ theo lêi nh©n vËt nµo? Lop6.net (10) KÓ theo ng«i thø mÊy? - Hstl-Gvkl: TruyÖn ®îc kÓ theo lêi cña nh©n vËt Phr¨ng (nh©n vËt chÝnh cña truyÖn) §ã lµ c¸ch kÓ theo ng«i thø nhÊt - Gv nhắc lại để hs nhớ lại tác dụng ngôi kể này ? Truyện diễn hoàn cảnh, thời gian, địa ®iÓm nµo? - Hstl-Gvkl: TruyÖn diÔn t¹i lµng An d¸t, sau chiÕn tranh Ph¸pPhæ (1870-1871) ? TruyÖn cã nh÷ng nh©n vËt nµo? Nh©n vËt nµo gây cho em nhiều ấn tượng nhất? - Hstl-gvkl: truyÖn cã nh©n vËt Phr¨ng vµ thÇy gi¸o Ha- men Thầy Ha- men là người gây nhiều ấn tượng ? Vµo buæi s¸ng diÔn buæi häc cuèi cïng chó bÐ Phrăng đã thấy có gì khác lạ trên đường? - Hstl-Gvkl: Buổi sáng hôm đó chú đã thấy có nhiều người đứng xem b¶ng d¸n c¸o thÞ t¹i uû ban x· ? Kh«ng khÝ buæi häc cã g× kh¸c so víi nh÷ng buæi học trước Điều đó khiến cho Phrăng có c¶m nhËn ntn? - Hstl-Gvkl: Lớp học yên tĩnh, trang nghiêm Phrăng dù đến muộn còng kh«ng bÞ thÇy quë m¾ng mµ l¹i rÊt dÞu dµng TÊt c¶ nh muèn b¸o hiÖu mét ®iÒu nghiªm träng khác thường buổi học TiÕt ? Em h·y t×m nh÷ng chi tiÕt miªu t¶ t©m tr¹ng cña Phr¨ng buæi häc cuèi cïng nµy? - Hstl-Gvkl: Phrăng định trốn học vì đã trễ và sợ thầy hỏi bài Thế cuối cùng em đã cưỡng lại ý định và đến lớp học ? Khi vµo líp t©m tr¹ng cña Phr¨ng diÔn ntn? - Hstl-Gvkl: Khi biÕt ®©y lµ buæi häc cuèi cïng cña tiÕng Ph¸p, cËu c¶m thÊy cho¸ng v¸ng, s÷ng sê vµ cËu hiÓu nguyªn nh©n cña mäi sù kh¸c l¹ buæi s¸ng 10 Lop6.net 1/ Quang c¶nh buæi häc cuèi cïng: - Nhiều người xem bảng cáo thị - Líp häc yªn tÜnh - ThÇy kh«ng quë m¾ng nh mäi => Buæi häc kh¸c l¹ 2/ T©m tr¹ng cña Phr¨ng - Phrăng có ý định trốn học vì trÔ giê vµ sî thÇy hái bµi - Khi biÕt ®©y lµ buæi häc cuèi cïng, Phr¨ng cho¸ng v¸ng, giËn mình vì thời gian qua đã bỏ phí viÖc häc - Nuèi tiÕc, ©n hËn - Ch¨m chó nghe gi¶ng vµ dÔ hiÓu (11) ? Em thÊy ý thøc cña Phr¨ng buæi häc cuèi cïng nµy cã g× kh¸c? - Hstl: Cậu nuối tiếc và ân hận vì thời gian qua đã bỏ phí H«m cËu ch¨m chó nghe gi¶ng vµ c¶m thÊy rÊt dÔ hiÓu ? Theo em t¹i Phr¨ng l¹i cã t©m tr¹ng nh thÕ buæi häc cuèi cïng nµy? §Ó lµm næi bËt t©m trạng Phrăng tác giả đã sử dụng biện pháp nghÖ thuËt nµo? -Hstl-Gvkl: Tác giả đã miêu tả diễn biến tâm lý nhân vật Tâm tr¹ng cña Phr¨ng lóc nµy lµ hiÓu ®îc ý nghÜa thiªng liªng cña viÖc häc tiÕng Ph¸p (Thø ng«n ng÷ cña d©n téc m×nh)vµ tha thiÕt muèn häc nhng kh«ng cßn ®iÒu kiÖn n÷a ? Em h·y t×m nh÷ng chi tiÕt miªu t¶ thÇy Ha- men buæi häc cuèi cïng? (vÒ ngo¹i h×nh, hµnh động và cử chỉ) - Hstl-Gvkl: ThÇy Ha men buæi häc cuèi cïng hiÖn lªn víi nét khác thường thầy mặc áo rơ đanh gốt, mò lôa ®en cã thªu Thø trang phôc mµ thÇy chØ dµnh để mặc cho ngày phát thưởng hay ngày lễ lớn Thái độ thầy hôm dịu dàng, hành động khác thường, nói tiếng pháp, kiên nhẫn giảng gi¶i cho hs vµ viÕt b»ng ch÷ R«ng ? V× thÇy l¹i nãi b»ng tiÕng Ph¸p buæi học cuối cùng này và lại giảng kĩ vậy? Điều đó thể vấn đề gì? - Hstl-Gvkl: Tiếng Pháp là ngôn ngữ nước Pháp, là thứ tiếng dân tộc, đất nước Cho nên chèc l¸t n÷a thø tiÕng nµy ®îc thay thÕ b»ng mét thø tiÕng kh¸c V× vËy thÇy c¶m thÊy buån, buæi häc nµy thÇy nãi b»ng tiÕng Ph¸p chøng tá th¸i độ yêu quý và giữ gìn trau dồi tiếng mẹ đẻ là cần thiÕt, lµ thiªng liªng - Gv liên hệ thực tế và tiếng việt, gdhs thái độ yêu quý ng«n ng÷ cña d©n téc m×nh ? Em cã suy nghÜ g× vÒ lêi nãi cña thÇy Ha- men ®o¹n cuèi cña truyÖn? - Gv cho hs th¶o luËn nhãm - §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy vµ nh©n xÐt - Gvkl: DiÔn biÕn t©m lý => HiÓu ý nghÜa thiªng liªngcña viÖc häc tiÕng Ph¸p (tiÕng mÑ đẻ) và tha thiết muốn học kh«ng cßn c¬ héi n÷a 2/ Nh©n vËt thÇy Ha- men - Trang phôc: mÆc ¸o r¬ ®anh gốt, đội mũ len có thêu ren - Thái độ: dịu dàng, nhiệt tình, kiªn nhÉn vµ nãi b»ng tiÕng Ph¸p => Thể thái độ yêu quý tiếng dân tộc mình, đất nước mình Đó là cần thiết và thiªng liªng nhÊt ThÇy Ha- men muốn nhắc nhở người hãy biÕt yªu quý vµ gi÷ g×n tiÕng nãi dân tộc là đất nước r¬i vµo vßng n« lÖ 11 Lop6.net (12) Thầy Ha- men nhắc nhở người hãy biết yêu quý và giữ gìn tiếng nói dân tộc Nhất là đất nước rơi vµo vßng n« lÖ ? Trong buæi häc nµy c¸c nh©n vËt kh¸c ®îc t¸c gi¶ miªu t¶ ntn? - Hstl-Gvkl: Họ tham gia học cách đầy đủ, sớm và đọc bài cách chăm chú Cô H«- de ®eo kÝnh lªn vµ n©ng cuèn s¸ch vë lßng hai tay, đánh vần chữ theo bọn trẻ, giọng cụ run run và xúc động ? Qua đó ta hiểu gì các nhân vật này? - Hstl-gvkl: Họ là người yêu tiếng Pháp, yêu nước Pháp H®3: Gv cho hs thùc hiÖn phÇn tæng kÕt - Gv cho hs đọc phần ghi nhớ sgk/55 H®4: Thùc hiÖn phÇn luyÖn tËp - Gv yªu cÇu hs kÓ tãm t¾t truyÖn 3/ C¸c nh©n vËt kh¸c - Tham gia líp häc mét c¸ch ®Çy đủ, sớm - Cô H«- de n©ng cuèn s¸ch vë lòng và đánh vần theo bọn trẻ, giäng run run => Họ là người yêu nước Ph¸p, yªu tiÕng Ph¸p III/ Tæng kÕt: *Ghi nhí: sgk/55 IV/ LuyÖn tËp: KÓ tãm t¾t c©u chuyÖn C Cñng cè: Néi dung bµi häc D DÆn dß: Gv dÆn hs häc bµi vµ chuÈn bÞ bµi nh©n ho¸ * Rót kinh nghiªm : ********************************* Ngµy d¹y: 6A: … /… /2012 6B: … /… /2012 TiÕt 91: NH¢N HO¸ A Mục tiêu cần đạt: Giúp hs - N¾m ®îc kh¸i niÖm nh©n ho¸ vµ c¸c kiÓu nh©nho¸ - N¾m ®îc t¸c dông chÝnh cña nh©nho¸ - BiÕt dïng c¸c kiÓu nh©n ho¸ bµi viÕt cña m×nh - GDHS biết cách dùng phép nhân hoá đúng nơi, đúng chỗ và có tính thẩm mĩ B Các bước lên lớp - ổn định lớp học -Kiểm tra bài cũ:? Truyện buổi học cuối cùng An- phông - xơ Đô đê thể hiịen vấn đề gì? Hãy phân tích hình ảnh nhân vật Phrăng buổi học cuối cùng? (§¸p ¸n tiÕt 89,90) - TiÕn tr×nh d¹y- häc bµi míi Hoạt động gv và hs Nội dung cần đạt 12 Lop6.net (13) H®1: Gv giíi thiÖu bµi Hđ2: Gv hướng dẫn hs tìm hiểu nội dung bài học Bước1: Gv hướng dẫn hs tìm hiểu khái niệm phép nh©n ho¸ - Gv cho hs đọc đoạn trích sgk ? Em h·y cho biÕt bÇu trêi ®îc t¸c gi¶ gäi ntn? Cách gọi đó có tác dụng gì? - Hstl-Gvkl: BÇu trêi ®îc gäi lµ «ng cã t¸c dông lµm cho bÇu trời gần gũi với người ? Em hãy các hoạt động ác vật nêu ®o¹n trÝch? - Hstl-Gvkl: Trời- mặc áo giáp đen/ Mía- múa gươm/ Kiến- hành qu©n ? Cách miêu tả có ý nghĩa gì? Hành động đó thường là ai? - Hstl-Gvkl: Tất hành động đó là người, cách nói vËy sÏ t¹o nªn tÝnh biÓu c¶m c©u th¬ ? VËy em hiÓu thÕ nµo lµ nh©n ho¸? - Hstl-Gvkl vµ ghi b¶ng: Bước2: Gv hướng dẫn hs tìm hiểu các kiểu nhân ho¸ - Gv gọi hs đọc ví dụ sgk ? Em h·y cho biÕt c¸c tõ in ®Ëm vÝ dô ®îc dùng với mục đích gì? - Hstl-Gvkl vµ ghi b¶ng: Hđ3: Gv hướng dẫn hs thực phần luyện tập Bài tâp1: Gv cho hs xác định phép nhân hoá, kiểu nh©n ho¸ vµ nªu t¸c dông I/ Nh©n ho¸ lµ g×? T×m phÐp nh©n hãa Trêi = «ng Gäi Trêi - mÆc ¸o, trËn Mía - múa gươm KiÕn - hµnh qu©n Miêu tả hành động => Tả, gọi vât, cây cối, đồ vật từ để tả, gọi người giúp cho các vật đó gần gũi với người So sánh với cách diễn đạt (SGK): Nh©n hãa coa tÝnh h×nh ¶nh , lµm cho c¸c sù vËt, sù viÖc ®îc miªu t¶ gÇn gòi h¬n víi người * Ghi nhí (SGK) II/ C¸c kiÓu nh©n ho¸ Nh÷ng sù vËt ®îc nh©n hãa a) miÖng, tai, m¾t, ch©n, tay b) tre c) tr©u Sù vËt trªn ®îc nh©n hãa b»ng c¸ch: a, Dùng từ gọi người để gọi vật b, Dùng từ hành động, tính chất người để hành động, tính chất vật c, Nãi chuyÖn, xng h« víi vËt với người => Cã ba kiÓu nh©n ho¸ III/ LuyÖn tËp: Bµi tËp1: X¸c diÞnh phÐp, kiÓu 13 Lop6.net (14) - Hs thùc hiÖn vµ gvkl ghi b¶ng: vµ t¸c dông cña nh©n ho¸ - Tµu mÑ, tµu con, xe anh, xe em Dùng từ gọi người để gọi vËt - Bến cảng đông vui, tíu tít, bận Bài tập 2: Gv cho hs so sánh cách diễn đạt với bài tËp1 - Gv hướng dẫn để hs tự nhận biết cáh nhân hoá làm cho đoạn văn sinh động và hấp dẫn Bµi t©p4: T×m phÐp nh©n ho¸ vµ kiÓu nh©n ho¸ rộn Chỉ hành động, tính chất người để hành động, tính chÊt cña vËt => Cã t¸c dông lµm cho quang cảnh bến cảng sống động hơn, người đọc dễ hình dung c¶nh nhén nhÞp, bËn rén cña c¸c phương tiện có trên cảng Bài tập 2: So sánh cách diễn đạt víi bµi tËp Bµi tËp 4: T×m phÐp nh©n ho¸ vµ kiÓu nh©n ho¸: a, - Nói ¬i Trß chuyÖn, xng hô với vật với người - Nói che, thÊy Dïng tõ chØ hoạt động, tính chất người để vật b, Cua c¸ tÊp nËp, cß, sÕu, v¹c Bài tập 5: Gv cho hs tự viết đoạn văn đó có sử dông phÐp nh©n ho¸ - Gv cho hs đọc bài viết và nhận xét c·i cä om sßm Dïng tõ chØ tính chất người để vật c, Chßm cæ thô d¸ng m·nh liÖt đứng trầm ngâm lặng nhìn xuống nước Dùng từ hành động, tính chất người để vật d, Cây: Bị thương, thân mình, vết thương, cục máu Dùng từ tính chất, hành động người để vật => Lµm cho sù vËt ®îc miªu t¶ 14 Lop6.net (15) trở nên gần gũi, sống động Bµi tËp 5: Hs viÕt bµi C Cñng cè: Gv kh¸i qu¸t l¹i néi dung bµi häc D DÆn dß: Gv dÆn hs häc bµi , lµm bµi tËp Chuẩn bị bài phương pháp tả người * Rót kinh nghiªm : ********************************* Ngµy d¹y: 6A: … /… /2012 6B: … /… /2012 TiÕt 92: PH¦¥NG PH¸P T¶ NG¦êI A Mục tiêu cần đạt: Giúp hs hiểu: - Cách tả người và hình thức, bố cục đoạn văn, bài văn tả người - RÌn kÜ n¨ng quan s¸t vµ lùa chän, kÜ n¨ng tr×nh bµy nh÷ng ®iÒu quan s¸t, lùa chän ®îc theo mét tr×nh tù hîp lý B Các bước lên lớp - ổn định lớp học - KiÓm tra bµi cò:? ThÕ nµo lµ phÐp nh©n ho¸ vµ cã nh÷ng kiÓu nh©n ho¸ nµo? (§¸p ¸n tiÕt 91) - TiÕn tr×nh d¹y- häc bµi míi Hoạt động gv và hs Nội dung cần đạt H®1: Gv giíi thiÖu vµo bµi- hs l¾ng nghe Hđ2: Gv hướng dẫn hs tìm hiểu đoạn văn, bài văn tả người - Gv cho hs th¶o luËn theo nhãm häc tËp - §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy kÐt qu¶- c¸c nhãm kh¸c chó ý l¾ng nghe vµ nhËn xÐt - Gvkl vµ ghi b¶ng: I/ Phương pháp viết đoạn văn, bài văn tả người §o¹n1: Tả dượng Hương Thư cảnh vượt thác (Tả người tư làm viÖc) §o¹n2: T¶ Cai Tø: mÆt l«ng mµy m¾t mòi r©u miÖng r¨ng# Quan s¸t khu«n mÆt vµ t¶ theo tr×nh tù §o¹n 3: 15 Lop6.net (16) H®3: Gv cho hs thùc hiÖn phÇn luyÖn tËp Bµi tËp1: Chän chi tiÕt tiªu biÓu t¶ ? §Ó t¶ mét em bÐ chõng 4-5 tuæi em cÇn chän nh÷ng chi tiÕt tiªu biÓu nµo? - Hstl-Gvkl vµ ghi b¶ng: ? Mét cô giµ cao tuæi cã nh÷ng nÐt gièng em bé đó không? Vậy nét tiêu biểu để tả cụ giµ cao tuæi lµ nh÷ng nÐt nµo? - Hstl-Gvkl vµ ghi b¶ng: Bµi tËp 3: §iÒn tõ vµo chç trèng Tả người tư làm việc(đấu vËt) gåm ba phÇn Më bµi: Giíi thiÖu nh©n vËt miªu t¶ Th©n bµi: Miªu t¶ nh©n vËt ( ngo¹i hình, cử chỉ, hành động ) KÕt bµi: Nªu c¶m nghÜ vÒ nh©n vËt * Ghi nhí: sgk/61 II/ LuyÖn tËp: Bµi tËp1: Chän chi tiÕt tiªu biÓu miªu t¶ a, T¶ em bÐ chõng 4- tuæi - Khuôn mặt bụ bẫm, dễ thương - M¾t trßn, ®en nh hai h¹t nh·n - MiÖng chóm chÝm, m¸i tãc mÒm m¹i, bµn tay xinh x¾n - Nước da trắng hồng, dáng người mËp m¹p - Nãi n¨ng ngé nghÜnh b, T¶ cô giµ cao tuæi - Dáng người còng, mắt mờ có nhiÒu nÕp nh¨n - M¸i tãc b¹c ph¬, giäng nãi run run, da đồi mồi - Bước chậm chạp, tay chống gậy - Nói câu nào đinh đóng cét Bµi tËp 3: §iÒn tõ vµo chç trèng §á nh(Qu¶ gÊc, MÆt trêi, T«m rang, §ång hun ) VÞ thÇn C Cñng cè: Néi dung bµi häc D DÆn dß: Gv dÆn hs häc bµi, lµm bµi tËp Chuẩn bị bài đêm Bác không ngủ ********************* 16 Lop6.net (17) 17 Lop6.net (18)