Sau đó người viết biết tưởng tượng, so sánh cảnh được miêu tả đó với các sự vật có nét tương đồng để làm cho đoạn văn có sức gợi cảm.. Đồng thời người viết cũng đã đưa ra được những nhận[r]
(1)NS 15/1/12 ND 17/1/12 Tiết 77 SÔNG NƯỚC CÀ MAU (Đoàn Giỏi) A Mục tiêu cần đạt: Giúp hs Kiến thức: - sưo giản tac sgiả và tác phẩm Đất rừng phương Nam - Vẻ đẹp thiên nhiên và sống người vùng đất phương Nam - Tác dụng số biện pháp nghệ thuật sửu dụng đoạn trích Kĩ năng: - Nắm bắt nội dung văn truyện đaị có yếu tố miêu tả kết hợp thuyết minh - Đọc diễn cảm phù hợp nội dung văn - Nhận biết các biện pháp nghệ thuật sử dụng văn và vận dụng chúng làm văn miêu tả cảnh thiên nhiên Thái độ: Tình yêu thiên nhiên, gắn bó gần gũi với thiên nhiên và người vùng đất Cà Mau B Chuẩn bi: GV: Soạn giáo án HS: Đọc và soạn bài C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: * Bước 1: Ổn định lớp: Bài cũ: ? Em hãy nêu ý nghĩa văn bài học đường đời đầu tiên Tô Hoài? Hoạt động thầy và trò Kiến thức Hđ1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu chung I Tìm hiểu chung: * MT: Hiểu TG TP, xác định bố cục văn Tác giả: Đoàn Giỏi (1925 – 1989) * PP: Đọc diễn cảm, vấn đáp, tìm hiểu quê Tiền Giang, là nhà văn thường viết thiên nhiên và người Nam ? Gv giới thiệu sơ lược tác giả và tác phẩm Bộ - Gv gọi hs đọc phần chú thích * sgk ? Em hãy nêu nét tác giả Đoàn Tác phẩm: Sồng nước Cà Mau trích Giỏi và tác phẩm sông nước Cà Mau? từ chương XVIII truyện Đất rừng phương Nam - Hs dựa vào phần chú thích * sgk để trả lời GV: tác phẩm thành công nhà văn Đọc diễn cảm: vùng đất PN Gv hướng dẫn hs cách đọc, sau đó đọc mẫu và gọi - Bố cục: phần + Đoạn 1: Đầu -> đơn điệu : Ấn tượng hs đọc tiếp đến hết bài ? Xác định bố cục văn bản? ban đầu phong cảnh thiên nhiên Cà Mau + Tiếp -> ban mai: Cảnh sông nước Cà Mau GV: Kết hợp miêu tả - thuyết minh + Đoạn 3: Còn lại: Cảnh chợ Năm Căn Lop6.net (2) ? Bài văn tả cảnh gì? theo trình tự nào? ? Cho biết vị trí người miêu tả? HS: Vị trí người miêu tả là người trên thuyền, dọc theo dòng sông, là người tận mắt chứng kiến cảnh vật lên trên dòng sông, hai bên bờ sông (người cuộc) Hđ3: Gv hướng dẫn hs tìm hiểu nội dung văn * MT: Thấy cảnh sông nước Cà Mau và chợ Năm Căn * PP: vấn đáp, thông hiểu, vận dụng * Nội dung miêu tả: Bài văn miêu tả cảnh sông nước Cà Mau, theo trình tự bao quát -> cụ thể ? Em hãy cho biết ấn tượng ban đầu sông nước Cà Mau tác giả thể qua chi tiết nào? ? Cảm nhận tác giả sông nước Cà Mau qua giác quan nào? - Hstl-Gvkl: Vùng sông nước Cà Mau có sông ngòi, kênh rạch chằng chịt, tiếng rì rào rừng và biển nơi Cà Mau Đó là cảm nhận tác giả qua thị giác, thính giác tả xen lẫn với kể, liệt kê việc, tính từ màu sắc ? Em có suy nghĩ gì cách đặt tên cho các vùng sông nước Cà Mau? -> Đó là cách đặt tên thực tế, phù hợp với đặc điểm vùng Cà Mau 1/ Ấn tượng ban đầu: - Nhiều sông ngòi, kênh rạch, chằng chịt, chi chít - Tiếng rì rào rừng và biển -> Cảm nhận qua thị giác (hệ thống sông rạch; sắc xanh : trời xanh, nước xanh, cây xanh); thính giác (tiếng rừng, biển) => Không gian rộng lớn, mênh mông ? Qua cách miêu tả em hiểu gì tác giả? GV: Đó là người hiểu địa lý vùng sông nước Cà Mau, hiểu đời sống người vùng đất Cà Mau Tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật liệt kê để giới thiệu vùng sông nước này ? Tác giả miêu tả sông Năm Căn ntn? Em hãy chi tiết đó? GV: Sông Năm Căn, nước ầm ầm đổ biển ngày đêm thác Những đầu sóng trắng rộng ngàn thước Rừng đước dựng cao ngất hai dãy trường thành vô tận ? Em hiểu đoạn trích đó tác giả đã sử dụng nghệ thuật nào để miêu tả? Lop6.net II/ Đọc- hiểu văn bản: 2/ Cảnh sông nước Cà Mau: - Kênh ba khía - Rạch mái dầm Liệt kê các - Kênh bọ mắt địa danh - Sông Năm Căn => Các địa danh gọi theo đặc điểm riêng vùng sông nước Cà Mau - Sông Năm Căn đổ ầm ầm thác - Rừng đước cao ngất so hai dãy trường thành sánh - Sóng rộng ngàn (3) GV: Tác giả đã sử dụng nghệ thuật so sánh nhằm mục đích làm bật vẻ đẹp rộng lớn, hùng vĩ sông Năm Căn; động từ (thoát, đổ, xuôi), từ ngữ màu sắc rừng đước (xanh lá mạ, màu xanh rêu, màu xanh chai lọ) -> Màu sắc khác rừng đước cào thừoi kỳ thay áo GV nhận xét dùng từ chính xác tác giả ? Theo em đoạn cuối truyện tác giả đã miêu tả cảnh gì? Cảnh miêu tả ntn? - Hstl-Gvkl và ghi bảng thước - Cá bơi hàng đàn đen trũi nhô lên => Vẻ đẹp rộng lớn, tầm vóc hùng vĩ, to lớn vùng sông nước Cà Mau 3/ Cảnh chợ Năm Căn * Hình ảnh chợ Năm Căn: - Những bến rộn rã - Những lò than hàn gỗ sản xuất than - Ngôi nhà bè - Món xào nấu kiểu TQ - Chợ nằm sát bên bờ sông - Cảnh ồn ào, đông vui và nhộn nhịp - Sự đa dạng màu sắc, tiếng nói ? Qua cách miêu tả tác giả chợ Năm Căn đó người bán hàng thì em có cảm nhận gì chợ NC? Quan sát kĩ lưỡng, vừa chú ý đến hình khối, màu sắc, âm => Hoạt động người Năm GV: Cách miêu tả tác giả từ xa -.> gần, từ Căn thật đông vui, nhộn nhịp, tấp khái quát -> cụ thể làm bật độc đáo, náo nập, trù phú chợ nhiệt, trù phú khu chợ, vẻ đẹp thiên nhiên và * Độc đáo chợ NC: sống người dân cùng phía Nam tổ - Chợ họp trên sông với quốc nhà bè, khu phố nổi, các thuyền len - Những gái Hoa Kiều bán hàng xởi lởi; người lói nơi để mua thứ không cần Chà Châu Giang bán vải; cụ già người Miên bán bước khỏi thuyền rượu, ăn vận sặc sở - Có nhiều món ăn mang kiểu địa phương ? Qua bài văn này, em cảm nhận gì vùng - Nhiều dân tộc với nét riêng màu Cà Mau cực Nam TQ? sắc, trang phục => Tạo nên cái bề trấn rừng xanh, trù phú vùng đất * Vùng đất: hoang sơ, xa xôi, hùng vĩ; vùng đất với cách họp chợ độc đáo Hđ3: Thực tổng kết tren nước, hội tụ nhiều màu sắc văn - Gv cho hs khái quát lại nội dung và nghệ thuật ? Em hãy độc đáo chợ NC? Lop6.net (4) bài và cho Hs đọc ghi nhớ sgk/ 23 * MT: Nắm tổng quát ND và NT * PP: Tổng hợp, thuyết trình Hđ4: Thực phần luyện tập * MT: Cảm nhận nét riêng, độc đáo vùng Cà Mau * PP: Độc lập, gợi mở ? Viết đoạn văn trình bày cảm nhận em vùng quê Cà Mau qua bài “Sông nước Cà Mau” đã học GV gợi ý cho HS làm hóa dân tộc khác => Nơi độc đáo hấp dẫn gọi người đến tìm hiểu, khám phá III/ Tổng kết: Ghi nhớ: SGK/23 IV/ Luyện tập: Viết đoạn văn * Bước 3: hướng dẫn nhà - Về nhà học thuộc phần ghi nhớ - làm bài tập theo hướng dẫn - Soạn bài -NS 15/1/12 ND 17/1/12 Tiết 78 SO SÁNH A Mục tiêu cần đạt: Giúp hs Kiến thức: - cấu tạo phép tu từ so sánh - Các kiểu so sánh thường gặp Kĩ năng: - Nhận diện phép so sánh - Nhận biết và phân tích các kiểu so sánh đã dùng văn bản, tác dụng các kiểu so sánh đó B Chuẩn bị: GV: Soạn giáo án; bảng phụ’ HS: Đọc và nghiên cứu bài C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: * Bước 1: Ổn định lớp: Bài cũ: ? Phó từ là gì? Cho biết tác dụng phó từ? ? làm bài tập SGK * Bước 2: Bài (GV thuyết trình) Hoạt động thầy và trò Kiến thức Hđ1: Gv hướng dẫn hs tìm hiểu khái niệm I/ So sánh là gì? Ví dụ 1: SGK so sánh Lop6.net (5) * MT: Hiểu K.N so sánh * PP: Nhận diện, vấn đáp - GV gọi hs đọc ví dụ bảng phụ ? Em hãy tìm từ so sánh ; tập hợp từ chứa hình ảnh so sánh các câu? - Từ và tập hợp từ chứa hình ảnh so sánh: + Như búp trên cành + Như hai dãy trường thành vô tận (câu a) ? vật nào so sánh với nhau? HS phát hiện: + Câu a: trẻ em + Câu b: rừng đước ? Sự vật, việc so sánh với hình ảnh nào các ví dụ trên? GV lí giải nét tương đồng: - Trẻ em: non nớt, bé nhỏ - búp trên cành: non tơ, cây nhú.=> tương đồng tính chất (sự tươi non, đầy sức sống) - Rừng đước -> dài, dày, rậm rạp, vững - dãy trường thành -> vững chắc, dài vô tận => tương đồng bề dày, chiều cao, chiều dài ? So sánh câu trên có gì khác với so sánh câu sau? - Tìm từ so sánh? (hơn) ? Sự so sánh các vật, việc với để làm gì? GV: Sự so sánh đó để làm tăng thêm sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt ? Vậy em hiểu so sánh là gì? - Hstl- Gvkl và cho hs học theo ghi nhớ sgk/24 Hđ2: Gv hướng dẫn hs tìm hiểu cấu tạo phép so sánh * MT: Hiểu cấu tạo phép so sánh * PP: Phát hiện, trao đổi - Gv kẻ mô hình phép so sánh lên bảng và cho hs tự điền vào mô hình các ví dụ đã tìm phần - Hs điền mô hình và gvkl lại Lop6.net - Trẻ em = Búp trên cành - Rừng đước cao ngất = Dãy trường thành Nét tương đồng * Ví dụ 2: Con mèo – hổ -> kích thước to (nhỏ) Tác dụng: So sánh giúp cho người đọc cảm nhận vật cách sâu sắc, cụ thể * Ghi nhớ: SGK/ 24 II/ Cấu tạo phép so sánh Vế A(Sự Phương vật diện so so sánh) sánh Từ so sánh Rừng đước dựng lên cao ngất Vế B(Sự vật dùng để so sánh) trường (6) Trẻ em Con mèo Cha ông Mẹ ? Qua các ví dụ trên em có nhận xét gì cấu tạo phép so sánh? - Hstl-Gv ghi bảng HS đọc ghi nhớ Hđ3: Gv cho hs thực phần luyện tập sgk * MT: vận dụng lý thuyết làm bài tập * PP: Độc lập, nhận diện, vận dụng Bài tập1: Tìm phép so sánh - Gv cho hs tìm số phép so sánh - Hs thực - Gv nhận xét và ghi bảng Bài tập 2: Điền thêm từ - Gv cho Hs thực bài tập nhanh- chọn ba bài làm nhanh và đúng để ghi điểm - Sau đó gv nhận xét và ghi bảng Lop6.net tươi non kích thước chí lớn thành búp trên cành hổ Trường sơn Cửu Long tre mọc thẳng lòng bao la Con không người chịu khuất phục * Ghi nhớ: (SGK): + Phép so sánh có cấu tạo đầy đủ gồm : - Vế A: Sự vật, việc so sánh - Vế B: Sự vật, việc dùng để so sánh - Phương diện so sánh và từ so sánh + Cấu tạo đó đôi biến đổi( phương diện so sánh từ so sánh bị lược bớt) + Vị trí vế a và vế b có thể đổi chỗ cho III/ Luyện tập Bài tập1: Tìm số phép so sánh - So sánh đồng loại( người với người): Thầy thuốc mẹ hiền - So sánh đồng loại(vật với vật): Sông ngòi, kênh rạch càng bủa giăng chi chít mạng nhện - So sánh khác loại(vật với người): Cá nước bơi hàng đàn đen trũi nhô lên hụp xuống người bơi ếch - So sánh cái cụ thể và cái trìu tượng: nghiệp chúng ta rừng cây lên, đầy nhựa sống và ngày càng lớn mạnh nhanh chóng Bài tập 2: Điền từ - Khoẻ vâm(voi); Khoẻ hùm; Khoẻ trâu (7) Bài tập 4: Gv đọc chính tả cho hs viết Hs viết chính tả- Gv kiểm tra và sửa lỗi cho hs - Đen bồ hóng; Đen than; Đen cột nhà cháy - Trắng bông; Trắng cước; Trắng ngà Bài tập 4: Chính tả đọc- viết * Bước 3: Hướng dẫn nhà: - GV dặn hs học bài và làm bài tập - Chuẩn bị bài quan sát, tưởng tượng, so sánh, nhận xét văn miêu tả -NS 17/1/12 ND 19/1/12 Tiết 79, 80 QUAN SÁT, TƯỞNG TƯỢNG, SO SÁNH, NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ A Mục tiêu cần đạt: Giúp hs Kiến thức: - Mối quan hệ trực tiếp quan sát, tưởng tượng so sánh và nhận xét văn miêu tả - Vai trò, tác dụng quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả Kĩ năng: - Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét miêu tả - Nhận diện và vận dụng thao tác bản: quan sát, tưởng tượng, so sánh, nhận xét đọc và viết văn miêu tả B Chuẩn bị: GV: Soạn bài HS: Đọc và nghiên cứu bài C Tiến trình tổ chức các hoạt động: * Bước 1: Ổn định lớp: Bài cũ: ? Thế nào là văn miêu tả? ? Làm bài tập: Nếu phải viết đoạn văn miêu tả cảnh mùa đông đến thì em nêu lên đặc điểm bật nào? Hoạt động thầy và trò Kiến thức Hđ1: Gv hướng dẫn hs tìm hiểu các đoạn văn để I/ Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận biết vai trò quan sát, tưởng tượng, so nhận xét văn miêu tả Đọc Ví dụ: SGK sánh, nhận xét văn miêu tả * MT: Thấy mối quan hệ, vài trò và tác dụng QS, TT, SS văn miêu tả * PP: Phát hiện, thảo luận, vận dụng Bước1: Gv gọi hs đọc ba đoạn văn sgk Bước 2: Gv cho hs tìm hiểu cách quan sát, tưởng Lop6.net (8) tượng, so sánh và nhận xét ? Em hãy xác định nội dung miêu tả các đoạn văn? GV: - Sau đó gv chia lớp thành ba nhóm học tập để thảo luận các câu hỏi sgk với ba đoạn văn - Đại diện các mhóm trình bày- Gv cho các nhóm khác nhận xét và chốt lại các ý đúng- Bổ sung thêm các ý còn thiếu ? Mỗi đoạn văn trên giúp em hình dung đặc điểm bật gì vật và phong cảnh miêu tả? ? Những đặc điểm đó thể qua từ ngữ, hình ảnh nào? lực quan sát đoạn? GV: Nhà văn miêu tả, quan sát DC từ dáng người đến khuôn mặt, từ đôi cánh đến đôi càng -> quan sát toàn diện Lop6.net Đ1: Ngoại hình Dế Choắt Đ2: Cảnh sông nước Cà Mau Đ3: Cảnh sắc mùa xuân Nhận xét: * Đoạn 1: - Hình dung hình dáng nhỏ bé, gầy yếu, xấu xí chú Dế Choắt - Những từ ngữ bật: gầy gò, lêu nghêu, ngắn cũn, cụt có mẫu, ngẩn ngẩn ngơ ngơ -> gợi hình, sinh động - Câu văn có liên tưởng so sánh: Người gầy gò và dài lêu nghêu gã thuốc phiện -> so sánhDC có dáng gã niên xấu xí (so sánh vật giống người) * Đoạn 2: - Miêu tả quang cảnh bao la dòng sông Năm Căn - Những chi tiết, hình ảnh: bủa giăng chi chít, trời xanh, nước xanh, sắc xanh, rì rào bất tận, mênh mông, nước ầm đổ, rộng ngàn thước, dựng lên cao ngất - Câu văn có phép liên tưởng, so sánh: câu 1,4,5 - Năng lực quan sát: tinh tế (thị giác, thính giác); dùng từ chính xác, giàu giá trị tạo hình, biểu cảm; liên tưởng, độc đáo * Đoạn 3: - Miêu tả khung cảnh tươi đẹp rôn rã mùa xuân - Những từ ngữ: Chim ríu rít, hàng ngàn bông, búp nõn nà, chim đàn đàn lũ lũ, ngày hội mùa xuân - Câu văn có liên tưởng so sánh: Từ xa cây gạo sừng sững tháp đèn (9) khổng lồ (so sánh vật - vật) - Năng lực quna sát: chọn hình ảnh tiêu biểu (cây gạo và đàn chim); miêu tả sinh động, từ ngữ hình ảnh phong phú; liên tưởng độc đáo giàu sáng tạo ? Em có nhận xét gì lực viết tác giả? - Hstl-Gvkl: Trước hết người viết đã chọn cho mình vị trí quan sát tốt, để quan sát các đối tượng cần miêu tả Sau đó người viết biết tưởng tượng, so sánh cảnh miêu tả đó với các vật có nét tương đồng để làm cho đoạn văn có sức gợi cảm Đồng thời người viết đã đưa nhận xét phù hợp với vật miêu tả - Gv cho hs đọc đoạn trích tác phẩm sông nước Cà Mau Đoàn Giỏi đã lược bớt các biện pháp tu từ ? Em hãy so sánh đoạn văn mục1 và đoạn văn vừa đọc để khác biệt ? ? cho biết vai trò các từ lược bớt? ? Em có nhận xét gì quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả? - Gv cho hs dựa vào ghi nhớ sgk để trả lời - Gvkl và ghi ý chính, ý lên bảng - Gv tích hợp với phần tiếng việt- so sánh là gì? Tiết 80: Hđ 1: G v hướng dẫn hs thực phần luyện tập sgk * MT: vận dụng lý thuyết làm bài tập * PP: Nhận diện, giải thích Bài tập1: Gv cho hs điền từ vào chỗ trống hình thức thực bài tập nhanh Lop6.net Người viết biết quan sát, sau đó tưởng tượng, so sánh để làm bật đối tượng miêu tả So sánh hai đoạn văn: - Đoạn (3): đã bị lược số chữ: nước ầm ầm, trũi nhô lên hụp xuống, người bơi ếch, hai dãy trường thành vô tận -> Những từ bị lược bỏ là từ có tính chất gợi hình gợi và liên tưởng so sánh -> bật đặc điểm dòng sông Năm Căn - Nếu lược bỏ từ ngữ đó đoạn văn không tạo ấn tượng với bạn đọc, không miêu tả đặc điểm bật dòng sông * Ghi nhớ: sgk/ 28 II/ Luyện tập: (10) - Gv thu ba bài làm nhanh chấm, sau đó cho hs nhận xét và gvkl ghi bảng: ? Em có nhận xét gì cách quan sát và lựa chọn hình ảnh tác giả để miêu tả cảnh Hồ Gươm? - Hstl-Gvkl và ghi bảng ? Em có nhận xét gì từ vừa điền vào dấu ngoặc đơn? - Hstl-Gvkl và ghi bảng Bài tập 2: ? Em hãy từ đặc điểm và tính cách ương bướng, kiêu căng Dế Mèn? ? Những hình ảnh đó làm bật điều gì? - Hstl-Gvkl và ghi bảng Bài tập 3: Gv hướng dẫn cho hs thực bài tập cách đặc điểm bật phòng Bài tập 4: Gv gợi ý cho hs thực theo sgk để liên tưởng và so sánh các hình ảnh, vật Chẳng hạn: - Mặt trời mâm lửa - Bầu trời sáng và mát mẻ khuôn mặt em bé sau giấc ngủ dài - Những hàng cây tường thành cao vút HĐ2: hướng dẫn HS làm đề luyện tập * MT: Vận dụng bài Sông nước Cà Mau viết đonạ văn tả cảnh dòng sông nào đó * PP: vận dụng, độc lập Lop6.net Bài tập1: Điền từ và nhận xét (1) gương bầu dục; (2) cong cong; (3) lấp ló; (4) cổ kính; (5) xanh um Tác giả đã quan sát và lựa chọn hình ảnh tiêu biểu, đặc sắc Những hình ảnh đó là: mặt hồ sáng long lanh; cầu Thê Húc màu son; đền Ngọc Sơn; gốc đa già rễ lá xum xuê; tháp rùa xây trên gò đất hồ đó là đặc điểm mà các hồ khác không có - Những từ ngữ dấu ngoặc đơn là từ ngữ tính chất Hồ Gươm Nếu thay từ đó từ khác thì không hợp với đặc điểm hồ Bài tập 2: Xác định đặc điểm tính chất Dế Mèn - Rung rinh; bóng mỡ soi gương - Nổi tảng bướng - Răng đen nhánh; nhai ngoàm ngoạp - Râu dài; đổi hùng dũng - Trịnh trọng; khoan thai => Ngoại hình đẹp, cường tráng, tính tình ương bướng, kiêu căng Bài tập 3: Tìm đặc điểm ngôi nhà ( phòng) em Bài tập 4: Tìm chi tiết liên tưởng so sánh * Đề luyện tập: Viết đoạn văn miêu tả (11) lại quang cảnh dòng sông * Bước 3: Hướng dẫn nhà: - Gv dặn hs học bài và tập quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét - Chuẩn bị bài tranh em gái tôi Lop6.net (12)