nhằm giúp người đọc, người nghe hình dung Hs * Qua tìm hiểu hai bài tập, em hiểu thế nào là văn những đặc điểm, tính Gv miêu tả?. Người làm văn miêu tả cần phải đảm bảo chất nổi bật của [r]
(1)Ngày soạn: 1/1/2012 Ngày giảng: 4/1/2012 dạy lớp 6B, 6A Tiết 76 Tập làm văn: TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN MIÊU TẢ I Mục tiêu bài dạy: Kiến thức: Giúp học sinh: Nắm hiểu biết chung văn miêu tả trước sâu vào số thao tác chính nhằm tao lập loại văn này Kĩ năng: Nhận diện đoạn văn, bài văn miêu tả Hiểu tình nào thì người ta thường dung miêu tả Thái độ: Yêu quý môn học, tạo lập văn đúng theo yêu cầu thể loại II Chuẩn bị GV và Hs: Giáo viên: Nghiên cứu kĩ nội dung (SGK, SGV) - Soạn giáo án Học sinh: Đọc kĩ bài nhà và chuẩn bị theo yêu cầu GV III Tiến trình bài dạy: Kiểm tra bài cũ: (2 phút) - Kiểm tra việc chuẩn bị bài học sinh nhà Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: Học kỳ I các em đã tìm hiểu thể loại văn tự (kể chuyện) Sang học kỳ II, chúng ta tìm hiểu thêm số thể loại nữa, đó là văn miêu tả và viết đơn Hôm chúng ta cùng tìm hiểu thể loại văn miêu tả Đây là thể loại mà các em đã làm quen Tiểu học (lớp 4, lớp 5) Lên cấp THCS chúng ta tìm hiểu mức độ cao Hoạt động Gv và Hs Ghi bảng I Thế nào là văn miêu tả? (24 phút) Gv - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập sau đó chia lớp làm Bài tập ba nhóm, mối nhóm thảo luận tình a)Bài tập 1: Hs - Thảo luận theo yêu cầu (3 phút) sau đó đại diện nhóm trình bày kết thảo luận Gv - Cùng học sinh nhận xét, chữa bổ sung: ? * Trên đường học, em gặp người khách hỏi thăm đường nhà em Đang phải đến trường, em làm nào để khách nhận nhà em? Hs - Em tả rõ đường dẫn đến nhà em, đồng thời em tả cụ thể vị trí, dáng vẻ dáng vẻ ngôi nhà (Nằm địa điểm nào, xung quanh có gì đáng chú ý, màu sắc ngôi nhà, số nhà ) Người khách theo đó tìm ngôi nhà em ? * Em cùng mẹ đến cửa hàng mua áo, trước nhiều áo khác nhau, nhiều màu, nhiều vẻ, treo tận trên cao, làm nào để người bán hàng lấy đúng áo mà em định mua? Hs - Em vừa chỉ, vừa tả đặc điểm riêng dáng vẻ Lop6.net (2) cùng màu sắc áo em thích, ví dụ: áo xanh, cổ sen tròn, có đính khuy màu trắng cạnh áo màu hồng thêu hoa, Với cách tả vậy, chắn người bán lấy đúng áo mà em yêu cầu ? * Một học sinh lớp ba hỏi em: Người lực sĩ là người nào? Em phải làm gì để học sinh hình dung hình ảnh lực sĩ? Hs - Em giới thiệu cách tả hình dáng, việc làm người lực sĩ Đó là người có sức mạnh đặc biệt, thể cường tráng, bắp cuộn; thường hay xuất các thi đấu thể thao để biểu diễn khả sức khoẻ mình, cử tạ ? * Trong tình trên, các em đã dùng văn miêu tả để thực mục đích mình, thực tế, có nhiều tình phải dùng miêu tả, em hãy nêu số tình tương tự? Hs - Ví dụ: Khi đánh rơi vật nào đó, muốn nhờ bạn tìm giúp; Nhờ bạn đưa sách cho người quen mà bạn chưa biết nhà người em quen, Gv - Nhận xét khái quát và kết luận: Những tình bạn đã gặp và giải cách thoả đáng vậy, chính là bạn đã sử dụng văn miêu tả b) Bài tập 2: Hs - Đọc yêu cầu bài tập ? * Trong văn Bài học đường đời đầu tiên có hai đoạn văn miêu tả Dế Mèn và Dế Choắt sinh động Em hãy hai đoạn văn đó? Hs - Đoạn tả cảnh Dế Mèn, từ “Bởi tôi ăn uống điều độ ” “đứng đầu thiên hạ rồi” Gv - Đoạn tả Dế Choắt: “Cái chàng ” “như ? hang tôi” - Gọi học sinh đọc lại hai đoạn văn đó Hs * Qua hai đoạn văn tả Dế Mèn và Dế Choắt, em thấy Dế Mèn và Dế Choắt có đặc điểm gì? Những chi tiết hình ảnh nào cho thấy điều đó? - Mèn: Khoẻ mạnh, cường tráng; thích phô trương Lop6.net (3) ? sức mạnh; hăng, hống hách (Học sinh tìm chi tiết miêu tả Dế Mèn) - Dế Choắt: Xấu xí, ốm yếu (Chi tiết tả dế Choắt) Hs * Dể làm bật đặc điểm, hình ảnh Dế Mèn và Dế Choắt, tác giả đã sử dụng nghệ thuật gì? Do đâu tác giả có thể tả dược vậy? - Nhân hoá, so sánh - Tác giả đã quan sát tỉ mỉ, kĩ lưỡng đặc điểm loài dế (Dế mèn và dễ choắt); Đồng thời tác giả thể khả liên tưởng, tượng phong phú Bài học ? - Đó chính là điều kiện quan trọng để viết Văn miêu tả là loại văn bài văn miêu tả sinh động nhằm giúp người đọc, người nghe hình dung Hs * Qua tìm hiểu hai bài tập, em hiểu nào là văn đặc điểm, tính Gv miêu tả? Người làm văn miêu tả cần phải đảm bảo chất bật yêu cầu gì? vật, việc, người, cảnh làm cho - Trình bày - Nhận xét, bổ sung, khái quát nội dung bài học cái đó lên trước mắt người đọc, người nghe Trong văn miêu tả, lực quan sát người viết, người nói thường bộc lộ rõ Hs * Ghi nhớ : (SGK,T.16) Gv II Luyện tập (16’) Bài tập Hs - Đọc ghi nhớ (SGK,T.16) (SGK,T.16, 17) ? - Chuyển: Để giúp các em nắm vững yêu cầu bài học chúng ta cùng luyện tập Hs - Đọc yêu cầu bài tập 1: * Mỗi đoạn miêu tả tái điều gì? Em hãy đặc điểm bật vật, người và Hs quang cảnh đã miêu tả đoạn văn, đoạn thơ trên? - Làm việc theo nhóm (3 nhóm, nhóm giải đoạn) (3 phút) Sau đó đại diện nhóm trình bày kết - Cùng học sinh nhận xét, chữa bổ sung: đoạn 1: Tả chú Dế Mèn vào độ tuổi niên, Lop6.net (4) cường tráng với đặc điểm bật: To khoẻ Bài tập 2: (SGK,T.17) và mạnh mẽ Đoạn 2: ĐẶc tả chú bé liên lạc (Lượm) ĐẶc a) Đề luyện tập a ? điểm bật: Một chú bé nhanh nhẹn, vui vẻ, hồn nhiên Đoạn 3: Miêu tả vùng bãi ven ao, hồ ngập Hs nước sau mưa Đặc điểm bật: Một giới Gv động vật sinh động, ồn ào, huyên náo * Nếu phải viết đoạn văn miêu tả cảnh mùa đông đến thì em miêu tả đặc điểm nào bật? - Suy nghĩ trình bày ý kiến mình: Có thể nêu số đặc điểm sau: -Lạnh và ẩm ướt: Gió bấc, mưa phùn; - Đêm dài, ngày ngắn; - Bầu trời luôn âm u: Như thấp xuống, nhiều mây mù, - Cây cối khẳng khiu, trơ trụi, Củng cố: (2’) - Văn miêu tả là gì? Hướng dẫn học bài nhà (1’) - Về nhà xem lại toàn nội dung lí thuyết đã học; làm hoàn chỉnh bài tập - Đọc thêm số bài văn miêu tả - Đọc và chuẩn bị văn Sông nước Cà Mau theo câu hỏi tìm hiểu sách giáo khoa Rút kinh nghiệm: - Thời gian dành cho toàn bài và hoạt động - Nội dung kiến thức - Phương pháp giảng dạy - Hình thức tổ chức lớp học - Thiết bị dạy học Lop6.net (5)