Ý nghĩa văn bản: -Ân nghĩa biết ăn ở tốt với người giúp đỡ Truyện đề cao giá trị làm người: con vật còn mình.. có nghĩa huống chi là con người.[r]
(1)GIÁO ÁN NGỮ VĂN Tiết 59 Ngày dạy: HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM: CON HỔ CÓ NGHĨA ( Lan Trì kiến văn lục – Vũ Trinh) Mục tiêu: Giúp HS: a Kiến thức: Đặc điểm thể loại truyện Trung đại - Ý nghĩa đề cao đạo lý, nghĩa tình truyện Con hổ có nghĩa - Nét đặc sắc truyện : kết cấu đơn giản v sử dụng biện pháp nghệ thuật nhân hóa b Kĩ năng: - Đọc-hiểu văn truyện Trung đại - Phân tích để hiểu ý nghĩa hình tượng “Con hổ có nghĩa” - Kể lại truyện c Thái độ: Giáo dục học sinh kĩ sống: - Tự nhận thức giá trị đền ơn, đáp nghĩa sống - Ứng xử thể lòng biết ơn với người đã cưu mang, giúp đỡ minh Chuẩn bị: Giáo viên: Giấy Ao Học sinh: Đọc, tìm hiểu văn bản, bảng nhóm, bút lông Phương pháp : Nêu vấn đề, vấn đáp gợi tìm, định hướng giao tiếp, dùng lời có nghệ thuật, hợp tác Tiến trình lên lớp: 4.1 Ổn định tổ chức: 4.2 KTBC: Hãy đánh dấu (X) vào trước câu trả lời đúng Câu 1: Các truyện “ C6y bút thần”, “ Sọ Dừa”, “Ông lão đánh cá và cá vàng” thuộc loại truyện nào? a Truyện ngụ ngôn b Truyện cười c Truyện cổ tích d Truyền thuyết Câu 2: Nhóm truyện nào sau đây không cùng thể loại? a Bánh chưng, bánh giầy; Thánh Gióng; Sơn tinh, Thủy Tinh b Thầy bói xem voi; Ếch ngồi đáy giếng; Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng c Cây bút thần; Sọ Dừa; Ông lão đánh cá và cá vàng d Sự tích hồ Gươm; Em bé thông minh; Treo biển a So sánh truyền thuyết và cổ tích: Giống Khác Đều có yếu tố hoang đường, - Truyền thuyết: Kể các nhân vật, kiện, đánh giá kì ảo; có mô típ nguồn gốc nhân dân nhân vật, kiện đó đời kì lạ và tài phi - Cổ tích: Kể đời các loại nhân vật định ( thường nhân vật chính,… người mồ côi, người có tài kì lạ,…) và thể niềm tin, mơ ước nhân dân công lí xã hội b So sánh truyện ngụ ngôn với truyện cười: Giống Đều có chi tiết gây cười, tình Giaùo vieân: Löông Thò Phöông Khác - Ngụ ngôn: Khuyên nhủ, răn dạy người bài học Lop6.net Trường trung học sở Trà Vong (2) GIÁO ÁN NGỮ VĂN bất ngờ sống - Truyện cười: Mua vui phê phán, chế giễu tượng đáng cười sống 4.3 Giảng bài Hoạt động thầy và trò Hoạt động GV hướng dẫn đọc Đọc mẫu lần gọi HS đọc Gọi 1-2 HS tóm tắt GV nhận xét, chỉnh điểm sai hs Thể loại văn bản? (Nêu vài đặc điểm truyện trung đại?) GV nhấn mạnh chú thích 1,6 Văn chia làm phần, nội dung phần? Hoạt động 2: Tìm hiểu văn Có nhân vật nào? Nhân vật chính truyện thứ là ai? Vì sao? Con Hổ vì truyện tập trung kể cái nghĩa Hổ Cách mời bà đỡ Trần Hổ có gì đáng chú ý? Hổ đã gặp chuyện gì? Hổ đã hành động và cử hổ đực nào? Hành động và cử hổ đực: bảo vệ, giữ gìn bà đỡ ( “ gặp bụi rậm, gai góc thì dùng chan trước rẽ lối chạy vào rừng sâu”) Hành động tìm bà đỡ? Tính chất , ý nghĩa các hành động đó? Hổ cư xử với ân nhân nào? Cõng bà, cầm tay bà , đào bạc tặng , vẫy đuôi tiễn bà biết ơn Giaùo vieân: Löông Thò Phöông Nội dung bài học I Đọc – Tìm hiểu chú thích: Đọc: Tìm hiểu chú thích: a Tác giả: - Vũ Trinh (1759 – 1828), người trấn Kinh Bắc, làm quan thời nhà Lê, nhà Nguyễn b Tác phẩm: - Truyện văn xuôi viết chữ Hán thời kì Trung đại có nội dung phong phú và thường mang tính giáo huấn, cách viết không giống hẳn với truyện đại Nhân vật thường miêu tả chủ yếu qua ngôn ngữ trực tiếp người kể chuyện, qua hành động và qua ngôn ngữ đối thoại nhân vật c Giải nghĩa từ khó: Tóm tắt văn Bố cục - Hổ trả nghĩa bà đỡ Trần - Hổ vói bac Tiều II Tìm hiểu văn Cái nghĩa và mức độ thể cái nghĩa hổ bà đỡ Trần - Hổ cái sinh Hổ đực tìm bà đỡ - Lao tới cõng bà, chạy bay xuyên qua bụi rậm, gai góc - Hành động và cử hổ đực: bảo vệ, giữ gìn bà đỡ Hành động khẩn trương, liệt thể tình cảm thân thiết hổ người thân - Cách đền ơn, đáp nghĩa hổ đực: cung kính, lưu luyến tặng bà cục bạc để bà sống qua năm mùa đói kém Hổ chung thuỷ, biết ơn người giúp đỡ Lop6.net Trường trung học sở Trà Vong (3) GIÁO ÁN NGỮ VĂN Hổ trắng gặp phải chuyện gì? Bác tiều đã làm gì giúp hổ? ( có e ngại không?) Hành động đó thể điều gì? mình Cái nghĩa và mức độ thể cái nghĩa hổ bác tiều - Hổ bị hóc xương đau đớn, bất lực - Bác tiều thò tay vào cổ lấy xương Lòng nhân ái, gần gũi, yêu thương loài vật can đảm Hổ trắng đã trả nghĩa bác tiều - Hổ đền ơn bác tiều: bác còn sống, hổ nào? mang nai đến trả ơn; bác tiều mất, hổ tò đem nai, dụi đầu vào quan tai bác chết, đưa lòng xót thương, đến dụi đầu vào quan tài, từ đó đến ngày giỗ, hỗ mang dê, lợn đến tế dê và lợn đến giỗ bác Câu chuyện đề cao vấn đề gì? Đề cao ân nghĩa thuỷ chung Nghệ thuật: Câu chuyện hấp dẫn nhờ vào yếu tố nào? - Sử dụng nghệ thuật nhân hóa, xây dựng hình tượng mang ý nghĩa giáo huấn - Kết cấu truyện có nâng cấp nói Từ đó em rút bài học gì? cái nghĩa hai hổ nhằm tô đậm tư -Lòng nhân ái( yêu thương loài vật, ngưòi thân) tưởng chủ đề tác phẩm -Tình cảm thủy chung có trước có sau Ý nghĩa văn bản: -Ân nghĩa biết ăn tốt với người giúp đỡ Truyện đề cao giá trị làm người: vật còn mình có nghĩa chi là người Truyện đề cao gí trị đạo làm người: vật còn có nghĩa chi là người 4.4 Củng cố và luyện tập: Hãy đánh dấu (X) vào trước câu trả lời đúng Câu 1: Truyện “ Con hổ có nghĩa” nhằm mục đích gì? Đề cao tình cảm thủy chung người với Đề cao tình cảm loài vật với người Đề cao cái nghĩa và khuyên người luôn biết trân trọng cái nghĩa Ca ngợi phẩm chất tốt đẹp loài vật Câu 2: Chuyện hổ thứ hai so với truyện hổ thứ có thêm ý nghĩa gì? a đền ơn người đã giúp mình b Đền ơn ân nhân còn sống c Đền ơn nhiều năm d Đền ơn mãi, ân nhân đã chết 4.5 Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Đọc kĩ truyện, tập kể diễn cảm câu chuyệ theo trình tự các việc - Viết đoạn văn phát biểu suy nghĩ mình sau học xong truyện - Chuẩn bị: “Mẹ hiền dạy con” Rút kinh nghiệm Giaùo vieân: Löông Thò Phöông Lop6.net Trường trung học sở Trà Vong (4)