Giáo án Ngữ văn Lớp 6 - Tiết 41 đến 44 - Năm học 2012-2013 - Nguyễn Thị Cầm

- Bên cạnh đó cũng có không ít những HS lười học , nắm kiến thức chưa vững , chưa biết cách làm bài tự luận - > Điểm còn yếu - Một số HS chưa biết vận dụng lời văn của mình để viết bài -[r]

Nguyễn Thị Cầm- Trường THCS Nghĩa Xuân- Quỳ Hợp- Nghệ An -Ngày 16-10-2012 Tiết 41 DANH TỪ A.MỤC TIÊU Nắm định nghĩa Danh từ TRỌNG TÂM KIẾN THỨC VÀ KĨ NĂNG 1.Kiến thức : - Các tiểu loại danh từ vật : danh từ chung và danh từ riêng - Quy tắc viết hoa danh từ riêng 2.Kĩ năng: - Nhận biết danh từ chung và danh từ riêng - Viết hoa danh từ riêng đúng quy tắc Thái độ - Giáo dục HS tình cảm yêu mến ngôn ngữ tiếng việt B.CHUẨN BỊ GV-HS cùng soạn bài Bảng nhóm, bảng phụ C.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.ổn định tổ chức.1P Kiểm tra.5P ? Danh từ là gì? Có loại Danh từ chính rõ loại cho VD? Bài mới: 1P Gv: Đưa bảng phụ: Em chưa nói dứt lời, cụ già đã biễn Mã Lương giật mình tỉnh dậy biết là mình năm mơ Thế nhưng, cây bút thần năm tay em, em lấy làm lạ ? Tìm Danh từ đoạn văn trên? ( Em, cụ già, MãLương, cây bút) GV: Các Danh từ trên thuộc nhóm Danh từ nào? Cách viết cac danh từ đó sao? HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG 1:20P I Danh từ chung và danh từ riêng Gv treo bảng phụ ghi mẫu- HS Đọc mẫu Nhận xét: ? Hãy xác định các Danh từ câu trên?các danh từ trên thuộc danh từ đơn vị DT chung vua, Công ơn,Tráng sĩ , hay danh từ vật? đền thờ , làng ,xã, - Các Danh từ: vua, công ơn, tráng sĩ, Phù huyện Đổng Thiên Vương, đền thờ, làng Gióng, xã, Phù Đổng, huyện, gia lâm, Hà Nội.=> Danh DT riêng Phù Đổng Thiên từ vật Vương, Gióng, Gia Lop6.net Nguyễn Thị Cầm- Trường THCS Nghĩa Xuân- Quỳ Hợp- Nghệ An -? Dựa vào kiến thức đã học điền Danh từ Lâm, Hà Nội vào bảng phân loại ? ( Thảo luận bàn) - Danh từ chung: Tên gọi loại ? Danh từ chung có nghĩa cái gì? Danh từ vật=>không viết hoa riêng cái gì? - Danh từ riêng : Tên gọi người, vật, địa phương => viết hoa chữ cái đầu tiên ? Cách viết có giống không? *Cách viết hoa danh từ ? Nêu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí +Đối với tên người và tên địa lí Việt Việt Nam? Và cách viết hoa tên người và tên Nam và tên người và tên địa lí nước địa lí nước người? ngoài phiên âm qua âm Hán Việt thì viết hoa chữ cái đầu tiên tiếng Ví dụ: Lê Hoài Thu Mao Trạch Đông Bắc Kinh +Đối với tên người và tên địa lí nước ngoài phiên âm trực tiếp(không qua âm Hán Việt) thì viết hoa chữ cái đầu tiên phận tạo thành tên riêng đó - Nêú phận gồm nhiều tiếng thì các tiếng có dấu gạch nối Ví dụ: Vác –sa –van Đờ- vanh -xi ? Tên quan, tổ chức đoàn thể ,danh hiệu +Tên quan tổ chức, danh giải thưởng ,huân chương viết hoa hiệu thường là cụm từ,chữ cái nào? tìm ví dụ? phận tạo thành từ cụm từ Tên tổ chức -> Viết hoa chữ cái đầu tiên này viết hoa tiếng đầu tiên viết hoa Ví dụ:Liên hiệp quốc Huy chương vàng Quân đội Nhân dân Việt Nam Nhà xuất Kim Đồng Lưu ý: Để tỏ lòng kính trọng, thể trang trọng, quý trọng có trường hợp danh từ chung viết hoa Người là Cha, là Bác,là Anh Lop6.net Nguyễn Thị Cầm- Trường THCS Nghĩa Xuân- Quỳ Hợp- Nghệ An -(Sáng tháng Năm-Tố Hữu) Để Đất Nước này là Đất Nước Nhân Dân Đất Nước Nhân Dân,Đất Nước ca dao, thần thoại ?Vậy nào là Danh từ chung, Danh từ ( Đất nước –Nguyễn Khoa Điểm) riêng, trình bày các cách viết Danh từ riêng? - HS trả lời, đọc ghi nhớ GHI NHỚ:SGK HOẠT ĐỘNG : 15P.LUYỆN TẬP III LUYỆN TẬP HS Đọc bài tập Bài tập1: Xác định yêu cầu bài tập - Danh từ riêng: Lạc Việt, Bắc bộ, ?Tìm danh từ riêng và danh từ chung? Long Nữ, Lạc Long Quân - Danh từ chung Ngày xưa, miền đất, đất, nước, thần, nòi, rồng ( Hoạt động đọc lập  HS lên bảng làm) Bài tập 2: a Chim, Mây, Nước, Hoa, Hoạ HS đọc bài tập  nêu yêu cầu bài tập ? Mi=> Đều là danh tf riêng vì ? Các từ in đậm có phải Danh từ riêng không nhà văn nhân hóa tên nhân vì sao? vật ( Thảo luận nhóm bàn) b Út=> Tên riêng nhân vật - Các nhóm trình bày kết c Cháy=> Tên riêng làng Bài tập3: Ai Nam Bộ Tiền Giang,Hậu Giang Ai vô Thành Phố Ai vô Đồng Tháp Pháp Khánh Hòa.Phan Rang,Phan Thiết.Tây Nguyên Con Tum,Đấ Lắc Củng cố- Dặn dò: 5p GV khái niệm lại nội dung bài học nắm vững nội dung ghi nhớ và các bài tập ví dụ Chuẩn bị bài : Trả bài kiểm tra văn Về nhà các em tự đặt câu có danh từ chung và danh từ riêng (trả bài hỏi) Nhà nhà viết tên và luyện viết họ tên tất các người gia đình em ************************************** Lop6.net Nguyễn Thị Cầm- Trường THCS Nghĩa Xuân- Quỳ Hợp- Nghệ An Ngày 1710-2011 Tiết 42 TRẢ BÀI KIỂM TRA VĂN HỌC A.MỤC TIÊU: Kiến thức - Đánh giá nhận xét cụ thể khả tiếp thu cảm thụ kiến thức phần văn học dân gian cụ thể qua các bài truyện thuyết, cổ tích + Cảm nhận đuợc giá trị nội dung nghệ thuật các tác phẩm + Sửa số lỗi cách dùng từ, viết câu, cách cảm thụ tác phẩm văn học Kỹ - Rèn kỹ phân tích tổng hợp, kĩ cảm thụ văn học Thái độ: - GDHS ý thức sửa lỗi bài viết B.CHUẨN BỊ: GV Chấm chữa bài C.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức:1P Kiểm tra: - Kiểm tra việc tự sửa lỗi HS Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH - GV gọi HS đọc lại đề bài - GV cho HS tự sửa bài mình trên sở đáp án đã có (HS làm lại và đối chiếu với đáp án) - GV đưa đáp án đúng (Trong đáp án đề kiểm tra) - GV nhận xét ưu khuyết điểm học sinh Lop6.net KIẾN THỨC I Đề bài: II Đáp án: II Nhận xét: 1: Ưu điểm: - HS nắm kiến thức đã học, làm phần trắc nghiệm tương đối tốt - HS bước đầu có kĩ viết đoạn văn - Bài viết trình bầy sẽ, rõ ràng, ít Nguyễn Thị Cầm- Trường THCS Nghĩa Xuân- Quỳ Hợp- Nghệ An -sai chính tả - Đa số HS đã làm kĩ bài trả lời các câu hỏi đầy đủ - Hiểu nội dung, yêu cầu đề bài Cụ thể: bài Thảo Anh,Tú uyên Bảo Anh Nhược điểm: - Một số học sinh không nắm kiến thức -> phần trắc nghiệm làm sai nhiều - Bên cạnh đó có không ít HS lười học , nắm kiến thức chưa vững , chưa biết cách làm bài tự luận - > Điểm còn yếu - Một số HS chưa biết vận dụng lời văn mình để viết bài - Chưa biết viết phần Mở bài và kết bài HS: Tự sửa chữa câu sai bài mình - Một số em còn xuyên tạc việc truyện - Chữ viết còn xấu ,cẩu thả,trình bày chưa rõ phần ,Lỗi chính tả còn nhiều - Dùng từ chưa chính xác ,chấm phẩy ,viết hoa tuỳ tiện - Một số bài làm còn gạch xoá nhiều, sai nhiều lỗi chính tả - Một số bài chưa hiểu yêu cầu đề làm lạc thể loại * Hướng khắc phục -Khi học bài cần nắm nội dung bài -Đọc nhiều sách báo bổ ích để hạn chế phần nào việc viết sai chính tả -Đọc thật kĩ yêu cầu trước làm bài Cụ thể: bài Quang.Đức Lâm,Cao Linh III Chữa lỗi: Lop6.net Nguyễn Thị Cầm- Trường THCS Nghĩa Xuân- Quỳ Hợp- Nghệ An -1 Lỗi chính tả: - GV lấy số bài làm tốt để làm mẫu cho học sinh + Phần trắc nghiệm: + Phần tự luận: GV gọi điểm vào sổ - Em run sợ chước  Trước,  Một  Ba, láo  nào, lo nắng  Lo lắng, ko  không Lỗi diễn đạt dùng từ - Một số em dùng từ dễn đạt còn vụng về, dùng từ lặp, Thì, Mà, Và - Vẵn còn nhiều h/s chưa biết dùng dấu câu Lời văn đó còn chưa lưu loát, trôi chảy Củng cố,dặn dò:5 - Gv nhắc nhở HS Cách làm bài trắc nghiệm tránh sai phạm các lỗi - Soạn bài: Luyện nói kể truyện /111sgk Cách soạn: -Hoàn thành trước các mục chuẩn bị nhà (xem SGK, chú ý xem phần dàn bài tham khảo) -Tập nói trước nhà theo dàn ý, thảo luận kể theo tổ (nhúm)  đề cử nhóm học sinh lên kể trước lớp *********************************** Ngày 1810-2011 Tiết 43 LUYỆN NÓI KỂ CHUYỆN A.MỤC TIÊU: - Nắm kiến thức đã học văn tự : chủ đề, dàn bài, đoạn văn, lời kể và ngôi kể văn tự - Biết trình bày, diễn đạt để kể câu chuyện thân TRỌNG TÂM KIẾN THỨC,KĨ NĂNG Kiến thức : - Chủ đề, dàn bài, đoạn văn, lời kể và ngôi kể văn tự - Yêu cầu việc kể câu chuyện thân Lop6.net Nguyễn Thị Cầm- Trường THCS Nghĩa Xuân- Quỳ Hợp- Nghệ An -2 Kĩ năng: Lập dàn ý và trình bày rõ ràng, mạch lạc câu chuyện thân trước lớp Thái độ - Giáo dục t/yêu quê hương đất nước, tình yêu sống, yêu văn chương B.CHUẨN BỊ: GV-HS cùng soạn bài C.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1Ổn định tổ chức:1P 2.Kiểm tra.5P ? Khi kể truyện người ta thường kể theo thứ tự nào? Tác dụng thứ tự kể (Định hướng: - Kể xuôi ( Kể theo thứ tự tự nhiên) - Kể ngược:( kể kết trước, nguyên nhân sau ) Gây bất ngờ, chú ý.) 3.Bài Mới 1P Để việc giao tiếp ngôn ngữ sống hàng ngàyđạt hiểu cao chúng ta tiếp tục học luyện nói tiết học này HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Gv: Đọc chép đề bài lên bảng HOẠT ĐỘNG 1:10P Yêu cầu tìm hiểu đề HS: Tìm hiểu đề ? Em hãy cho biết đề yêu cầu vấn đề gì? đề có giới hạn không? Đề yêu cầu kể chuyến thăm quê Đề không có giới hạn.GV: Yêu cầu HS lập dàn ý đại cương - Dựa vào dàn bài tham khảo SGK để lập dàn ý ? Với đề bài trên nội dung phần mở bài cần nêu gì? KIẾN THỨC I Chuẩn bị: 1: Đề bài 1: - Kể chuyến quê hương * Dàn ý: A Mở bài: Giới thiệu lí thăm quê, đưa đi, hoàn cảnh nào? B Thân bài: + Kể lại tâm trạng quê: Lòng xốn xao suốt đêm trằn trọc, dậy thật sớm ? Theo em với đề bài trên phần thân + Trên đường quê bài cần nêu ý gì? Phương tiện Cảnh trên đường + Về đến quê: Lop6.net Nguyễn Thị Cầm- Trường THCS Nghĩa Xuân- Quỳ Hợp- Nghệ An -? Trên đường quê em thấy gì? Từ xa nhìn làng Đường vào làng phương tiện gì? Cổng làng ? Về đến quê em đã nhìn thấy ngôi nhà làng cảnh gì? Nhà ông bà ở:( Thái độ người ) + Những ngày quê Thăm gia đình, nội, ngoại ( Lời nói người ) ? Những ngày quê em đâu? Vui chơi cùng bạn làm việc gì? bè C Kết bài: Tình cảm em ? Phần kết bài cần nêu ý gì? quê hương Đề 2: Kể thăm gia đình liệt - HS đọc đề bài - GV ghi bảng: sĩ neo đơn ? Nêu yêu cầu đề? Xác định ngôi A Mở bài : Thăm gia đình liệt sỹ neo đơn kể, thứ tự kể? ? Phần mở bài cần nêu ý nào? vào dịp nào, tổ chức, thăm ai? B Thân bài: + Chuẩn bị thăm ? Theo em phần thân bài cần nêu Tập trung đâu? Ăn mặc + Tâm trạng trước đi: ý lớn nào? ? Trong ý lớn đó cần khai thác Hồi hộp xốn xao + Khi nội dung gì? 10.Phương tiện 11.Không khí, thời tiết 12.Cảnh trên đường + Đến nhà: 13.Nhà phố nào? tả qua ngôi nhà ? Phần kết luận cần nêu ý gì? 14.Quang cảnh gia đình HOẠT ĐỘNG 2:25P 15.Cuộc gặp gỡ diễn Gv chia lớp thành nhóm, tập nói theo ( Thắp hương, tặng dàn bài nhóm mình quà) -Gv đề nghị phó học tập điều động các C: Kết luận: 16.Nêu ấn tượng Lop6.net Nguyễn Thị Cầm- Trường THCS Nghĩa Xuân- Quỳ Hợp- Nghệ An -nhóm thực hiện(luyện nói) em thăm II Luyện nói: -Nhắc nhở HS nhóm đại diện Thực kể miệng bạn lên nói trước tập thể lớp Gợi ý:Trong quá trình HS kể GV chú ý theo dõi sửa chữa các mặt sau : +Tạo tư thoải mái phải nghiêm chỉnh +Lời nói phải to ,rõ +Mắt phải luôn hướng vào người nghe +Tránh cách nói đọc thuộc lòng - Kể lưu loát - Tạo chú ý cho người nghe Tập nói theo tổ (nhóm) 2: Tập nói trước lớp +Nội dung phải đúng yêu cầu + Biểu dương cái hay, sáng tạo -Sau đại diện HS lên nói, GV gọi HS nhận xét (nội dung, chất giọng, nét mặt, cử chỉ,…) -Đề nghị HS hoan nghênh để khích lệ tinh thần sau bạn trình bày -Gv là người nhận xét, đánh giá và cho điểm Giáo viên theo dõi  nhận xét -Phát âm cho rõ ràng , dễ nghe -Sửa câu sai ngữ pháp, dùng từ sai -Sửa cách điễn đạt vụng -Biểu dương diễn đạt hay, sáng tạo Củng cố,dặn dò:5P GV Nhận xét toàn luyên nói Tuyên dương HS nói tốt - Chuẩn bị tiếp các dàn ý đề còn lại Về nhà tập kể Chuẩn bị bài : Cụm danh từ (trang 116+117,sgk) +Tìm hiểu trước khái niệm và cấu tạo cuả cụm danh từ +Xem trước phần Luyện tập Dựa vào các bài tham khảo để điều chỉnh bài nói mình Lop6.net Nguyễn Thị Cầm- Trường THCS Nghĩa Xuân- Quỳ Hợp- Nghệ An -******************************** Tiết 44 2011 Ngày 20-11- CỤM DANH TỪ A.MỤC TIÊU Nắm đặc điểm cụm danh từ TRỌNG TÂM KIẾN THỨC KĨ NĂNG 1.Kiến thức : - Nghĩa cụm danh từ - Chức ngữ pháp cụm danh từ - Cấu tạo đầy đủ cụm danh từ - Ý nghĩa phụ ngữ trước và phụ ngữ sau cụm danh từ Kĩ năng: Đặt câu có sử dụng cụm danh từ Thái độ - Giáo dục cho h/s lòng yêu mến tiếng việt B.CHUẨN BỊ:GV-HS cùng soạn bài Bảng phụ,bảng nhóm C.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ổn định tổ chức:1P Kiểm tra:5P ? Danh từ vật gồm Danh từ nào? Đặt câu có Danh từ và cho biết danh từ đó thuộc tiểu loại nào? (Định hướng: Danh từ vật thuộc loại : Danh từ chung và Danh từ riêng 17.VD HS tự đặt.) 3: Bài mới:1P HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH HOẠT ĐỘNG 1:25P GV Treo bảng phụ.HS đọc ví dụ = ? Em hãy các danh từ ví dụ ? ngày, vợ chồng, túp lều là danh từ=> danh từ làm trung tâm ? Những từ nào kèm với danh từ trung tâm? Lop6.net KIẾN THỨC I Cụm Danh từ là gì? Nhận xét: + Ngày xưa +hai vợ chồng ông lão đánh cá + túp lều nát trên bờ biển Nguyễn Thị Cầm- Trường THCS Nghĩa Xuân- Quỳ Hợp- Nghệ An -? Những từ kèm với danh từ có ý nghĩa nào? Những từ kèm với danh từ để bổ sung ý =>Do danh từ kết hợp với số từ nghĩa cho danh từ ngữ phụ thuộc nó tạo thành ? Em hãy tách danh từ trung tâm với từ kèm.Vậy xét mặt ngữ pháp danh từ trung tâm có phải là câu không? Vì sao? Chưa phải là câu mà là cụm từ vì chưa có đầy đủ cấu trúc cú pháp và chưa diễn đạt trọn vẹn ý Vậy để diễn đạt trọn vẹn ý thì danh từ làm trung tâm phải có số từ ngữ phụ thuộc nó tạo thành Em hãy so sánh nghĩa danh từ và cụm danh từ? Túp lều(danh từ) Một túp lều nát(cụm danh từ) Nghĩa cụm danh từ đầy đủ nghĩa,cụ - Nghĩa cụm Danh từ đầy đủ thể nghĩa danh từ nghĩa Danh từ và có cấu tạo phức Khi số lượng phụ ngữ kèm với danh từ tạp danh từ Ví du: càng tăng, càng phức tạp thì nghĩa cụm Túp lều(danh từ) danh từ đó càng đầy đủ Nhưng hoạt Một túp lều nát(cụm danh từ) động câu cụm danh từ và danh từ -Khi số lượng phụ ngữ kèm lại giống Ví dụ:Sông (danh từ) với danh từ càng tăng, càng phức tạp Dòng sông Cửu Long (cụm danh từ) thì nghĩa cụm danh từ đó càng Dòng sông Cửu Long/ đổ biển (cụm danh đầy đủ Nhưng hoạt động từ) câu cụm danh từ và danh từ lại Danh từ giữ chức vụ chủ ngữ giống Ví dụ:Sông (danh từ) Dòng sông Cửu Long (cụm danh từ) Dòng sông Cửu Long đổ biển (cum danh từ) Chức vụ: Làm chủ ngữ vị ngữ (Giống Danh từ) ? Vậy em hiểu nào là cụm Danh từ ? GHI NHỚ :SGK II Cấu tạo cụm danh từ Nghĩa cụm Danh từ so với Danh từ ? HS trả lời rút ghi nhớ Nhận xét ? Tìm cụm Danh từ ví dụ trên Lop6.net Nguyễn Thị Cầm- Trường THCS Nghĩa Xuân- Quỳ Hợp- Nghệ An Làng * Mô hình - Ba thúng gạo nếp Phần P TTâm Phần - Ba trâu đực Trước sau T T1 T1 T2 S1 S2 - Ba trâu - Chín - Năm sau Làng - Cả làng Ba Thúng Gạo Nếp ? Tìm phụ ngữ đứng trước, sau Danh Ba Con Trâu Đực từ? Ba Con Trâu - Phụ ngữ đứng trước có số từ và lượng từ tạo Chín Con Năm Sau thành Cả Làng + Cả: Chỉ lượng không chính xác (T2) + Ba, chín Chỉ số lượng( T1) - Phụ ngữ đứng sau có loại: + Nếp, Đực, Sau: Đ2 Sự vật ( S1) + : Chỉ vị trí vật ( S2) ? Điền các cụm DT đã tìm vào mô hình cụm Danh từ.? - HS tự điền vào mô hình GV đã kẻ bảng phụ Lưu ý: Phần phụ sau có là cụm từ cụm từ C- V + Phần trước kí hiệu T1 T2 ( Có không) + Phần TTâm: Danh từ kí hiệu T1 T2 (Nhất thiết phải có) + Phần Sau: Danh từ kí hiệu S1 S2 (Có không) ?Em có nhận xét gì xuất phần phụ trước và phần phụ sau cụm danh từ trên? Có cụm danh từ có đầy đủ phần phụ trước và phần phụ sau GHI NHỚ :SGK Ví dụ: Ba thúng gạo nếp III LUYỆN TẬP Có cụm danh từ có phần phụ sau Bài tập 1: Ví dụ:Làng - Tìm các cụm Danh từ Có cụm danh từ không có phụ sau a Một người chồng thật xứng đáng Ví dụ: Cả làng b Một lưỡi búa cha c Một yêu tinh trên núi ? Cum Danh từ có cấu tạo thư nào? Bài tập Cụm danh từ có ba phần: Lop6.net Nguyễn Thị Cầm- Trường THCS Nghĩa Xuân- Quỳ Hợp- Nghệ An -Phần trung tâm danh từ đảm nhiệm Chép lại cụm DT vào mô hình cụm Phần phụ trước thường số từ số lượng DT đảm nhiệm Phần P Tâm Phần Phần phụ sau các phụ ngữ đảm nhiệm Trước sau ? Đặc điểm phần? T1 T2 S1 Lưu ý: Cụm Danh từ có thể dạng đầy đủ t1 Người Chồng Thật không đầy đủ, không thiết phải có Một xứng phần trước và phần sau đáng ? Nêu mô hình cấu tạo cụm Danh từ ý nghĩa Lười Búa Của bổ sung các phần phụ trước và phần phụ Một cha sau? Một Con Yêu Ở… HOẠT ĐỘNG 2: 15P.LUYỆN TẬP tinh - Gv chốt lại nội dung kiến thức Bài tập 3: - Điền phụ ngữ thích hợp vào ô trống - HS đọc  Dặn học thuộc + Chàng vứt luôn sắt xuống nước - Đọc bài tập  Xác định yêu cầu + Thận không ngờ sắt vừa ( HĐ độc lập) lại chui vào lưới mình + Lần thứ 3, sắt cũ mắc vào lưới - Đọc bài tập  Xác định yêu cầu ( HĐ nhóm 2) - Đọc bài tập  Xác định yêu cầu - HS làm miệng-> GV ghi bảng Củng cố,dặn dò 5P ? Cụm danh từ là gì? ? Nêu cấu tạo cụm Danh từ - Về học thuộc ghi nhớ Làm B.tập ( sbt) - Chuẩn bị “ Chân, tay, tai, mắt, miệng” Cỏch soạn: -đọc truyện ; -tìm hiểu phần chú giải các chú thích; -trả lời các câu hỏi Đọc- hiểu văn Lop6.net