Đang tải... (xem toàn văn)
Bài mới: 1’ Giới thiệu bài mới: Tiết này chúng ta biết thêm một hiện tượng thường gặp trong Tập làm văn là ngôi kể, khi nào thì kể theo ngôi thứ nhất, khi nào thì kể theo ngôi thứ ba, mỗ[r]
(1)Tuần – Tiết 29-30 LUYỆN NÓI KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Tạo hội học sinh: + Luyện nói, làm quen với phát biểu miệng + Biết lập dàn bài kể chuyện và kể miệng cách chân thật Kỹ năng: * Rèn HS kỹ phát biểu trước đám đông Giáo dục: * Giáo dục HS tình cảm chân thành gia đình, bạn bè II CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ: Thầy: + Dàn ý đề cho sẵn Trò: + Một chỗ chuẩn bị kỹ đề III Phöông phaùp vaø kó thuaät daïy hoïc - Phương pháp: Phân tích, đàm thoại, bình giảng, thuyết trình, thảo luận nhóm… - Kĩ thuật: động não, đặt câu hỏi, hỏi trả lời, chia nhóm, dùng hình ảnh trực quan … IV TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: Ổn định lớp: Kiểm tra: 5’ + Chuẩn bị bài nói HS Bài mới: 2’ Giới thiệu bài mới: nói là hình thức giao tiếp phổ biến người sống HS chúng ta nói sinh động ngoài lớp, ngoài trường nói trên lớp thì lúng túng vì đó là nói môi trường văn hóa Muốn nói tốt chúng ta phải luyện Hôm nay, chúng ta “Luyện nói kể chuyện” TL Hoạt động thầy 40’ Hoạt động 1: Kiểm tra chuẩn bị dàn bài HS Cho HS trình bày dàn ý Nhận xét và sửa chữa cho hoàn chỉnh Hoạt động trò Kiến thức I Dàn bài: Chuẩn bị dàn bài Đề 1: Tự giới thiệu thân Mở bài: Lời chào là lý giới thiệu HS tổ viết dàn ý lên bảng Thân bài HS khác nhận xét, bổ sung - Tên, tuổi - Gia đình gồm - Công việc ngày - Sở thích và nguyện vọng Kết bài: Cảm ơn người đã chú ý lắng nghe Đề 2: Giới thiệu người bạn mà em quý mến Mở bài: Lời chào và lý để kể Thân bài: - Giới thiệu người bạn: tên tuổi, hoàn cảnh quen biết - Hình dáng, tính tình, thói quen, sở thích Kết bài: Tình cảm bạn Đề 3: Kể gia đình Lop6.net (2) TL Hoạt động thầy 40’ Hoạt động 2: Chia tổ đề để HS nói với theo dàn ý Hoạt động trò Kiến thức Mở bài: Lời chào và lý kể Thân bài: Giới thiệu chung gia đình - Kể bố, mẹ: tuổi tác, nghề nghiệp - Kể anh chị em Kết bài: Tình cảm gia đình Đề 4: Kể ngày hoạt động mình Mở bài: Lời chào, lời giới thiệu Thân bài: Kể các hoạt động ngày theo trình tự thời gian từ thức dậy buổi sáng đến ngủ buổi tối Kết bài: Cảm ơn người đã lắng nghe II Luyện nói HS phát biểu với tổ Hoạt động 3: Luyện nói trước lớp GV liên hệ với việc tự giới thiệu chương trình VTV3: đứa trẻ tinh nghịch, đường lên đỉnh Olypia, nhà chủ nhật, nón kỳ diệu GV nói mẫu đề Sau đó gọi HS nói trước lớp Giáo viên uốn nắn, sửa chữa cho HS nói đạt yêu cầu: Nói tự tin, chân thật, rõ ràng và tự nhiên, diễn cảm Dặn dò cho tiết học 3’ - Chuẩn bị bài “Ngôi kể và lời kể văn tự sự” RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG Lop6.net (3) Tiết 30 Bài 8: Hướng dẫn đọc thêm: CÂY BÚT THẦN I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Giúp học sinh: + Nắm số đặc điểm tiêu biểu nhân vật người có tài kỳ lạ truyện “Cây bút thần” + Muốn thành tài, Mã Lương phải say mê, cần cù, chịu khó học vẽ Kỹ năng: * Rèn HS kỹ đọc Giáo dục: * Giáo dục lòng say mê kiên trì học tập * Kĩ sống: nhận thức giá trị thông minh, thảo luận ý nghĩa thông minh II CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ: Thầy: + Soạn giảng tham khảo thêm tài liệu Trò: + Soạn bài, đọc kỹ III TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: Ổn định lớp: Kiểm tra: 5’ + Hỏi: Truyện cổ tích là loại truyện ntn ? Những kiểu nhân vật nào, truyện cổ tích là quen thuộc ? Dự kiến trả lời: Truyện cổ tích là loại truyện kể đời số kiểu nhân vật quen thuộc, có chi tiết hoang đường, nêu lên ước mơ và niềm tin chiến thắng cái thiện với cái ác, cái tốt với cái xấu, cái công với cái bất công Những kiểu nhân vật quen thuộc kiểu cổ tích mà em biết đó là: Sọ Dừa : Kiểu nhân vật bất hạnh Thạch Sanh : Kiểu nhân vật dũng cảm Em bé : Kiểu nhân vật thông minh Bài mới: 2’ Giới thiệu bài mới: Trung Quốc là nước láng giềng có nhiều mối quan hệ văn hóa với nước ta Kho tàng truyện cổ tích Trung Quốc phong phú “Cây bút thần” là câu chuyện cổ tích lý thú Trung Quốc Chúng ta tìm hiểu truyện này để thấy quan niệm nhân dân lao động công lý xã hội, mục đích mối quan hệ thuật và mơ ước khả kỳ diệu người TL Hoạt động thầy 10’ Hoạt động 1: Hướng dẫn HS đọc văn H: Phương thức biểu đạt văn là gì ? H: Văn có thể chia làm đoạn ? Ý chính đoạn ? Hoạt động trò Kiến thức I Đọc – tìm hiểu chung HS đọc văn Đọc chú thích - Tự Tìm bố cục: đoạn - Bố cục: đoạn Từ đầu… lấy làm lạ Tiếp … em vẽ cho ???? Tiếp … phóng bay Tiếp … lớp sóng Lop6.net (4) Còn lại 5’ Hoạt động 2: H: Qua phần đọc em hãy cho biết thuộc kiểu nhân vật nào truyện cổ tích? H: Mã Lương giới thiệu nào? TL: Mã Lương thuộc kiểu nhân vật có tài kỳ lạ II Tìm hiểu văn bản: Mã Lương – cây bút thần và người lương thiện TL: Mã Lương là em bé mồ - Mồ côi, nghèo, thích học vẽ, côi, cần cù, chăm chỉ, siêng thông minh, kiên trì và có khiếu vẽ Sự kiên trì đã khiến Mã Lương vẽ giỏi H: Những điều gì khiến Mã TL: Lương vẽ giỏi? H: Mã Lương ước mơ điều TL: Mã Lương vẽ cho tất - Được cây bút thần là phần gì? người nghèo thưởng xứng đáng làng Điều đó có thành thật - Vẽ cho người nghèo khổ giúp không? phương tiện sống cho người Tài Mã Lương phục vụ H: Mã Lương đã dùng cây bút thần mình để làm cho nhân dân gì? H: Tại Mã Lương TL: Của cải mà người không vẽ cho dân làng thóc hưởng thụ phải chính gạo, nhà cửa, vàng bạc mà người làm đáng quý vẽ phương tiện để lao động CT: Nhân dân ta có câu “Nhàn cư vi bất thiện” tức là nhàn hạ không lao động dẫn đến làm việc không lương thiện Vì phải lao động để sống không nên chờ có sẵn H: Thử tìm vài danh từ TL: Danh từ làm bổ ngữ: vẽ bổ nghĩa cho động từ vẽ chim, vẽ tôm ,vẽ ngựa, vẽ cung tên, vẽ tranh, vẽ thuyền… TL Hoạt động thầy Hoạt động 3: 5’ Gọi hs đọc H:Khi thấy Mã Lương có bút thần tên địa chủ đã làm gì? H:ML đã hành động nào ? Hoạt động trò Đọc đoạn cuối và nhận xét TL:Bắt Mã Lương vẽ theo ý muốn TL:ML không vẽ theo ý muốn mà vẽ thứ trừng trị Kiến thức 2.Mã Lương với kẻ tham lam độc ác a)ML và tên địa chủ : -ML không nghe dụ dỗ, không sợ dụ dỗ, không sợ doạ nạt -Ml trừng trị tên địa chủ H:Vì ML không vẽ theo TL:NL căm ghét tên vua vì b)ML và tên vua ý tên vua? tham lam, độc ác nên - Vẽ ngược lại thứ đã dùng ngòi bút thần để tiêu mà vua yêu cầu diệt kẻ ác , thực công lý Lop6.net (5) TL 5’ 8’ Hoạt động thầy H: Ngoài việc vẽ vật thật cây bút ML còn có điều thần kỳ gì? H: Chi tiết cây bút thần có gì hứng thú và gợi cảm? Hoạt động trò TL: ML vẽ hiệu nghiệm, vật ML vẽ để phục vụ người lương thiện TL: Chi tiết cây bút thần là chi tiết gây hứng thú và gợi cảm vì: - Là phần thưởng xứng đáng cho ML - Có khả kỳ diệu - Chỉ tay ML có hiệu nghiệm - Thực công lý nhân dân Hoạt động 4: H: Hãy nêu ý nghĩa truyện “Cây bút thần” Kiến thức - Vẽ chính thứ mà vua yêu cầu để nó trừng trị * Dùng bút vẽ làm vũ khí trừng trị kẻ tham lam độc ác III Ý nghĩa văn bản: Thảo luận nhóm TL: - Thể quan niệm nhân dân công lý xã hội - Khẳng định nghệ thuật chân chính thuộc nhân dân và thuộc nhân dân - Thể ước mơ và niềm tin khả kỳ diệu người Đọc ghi nhớ Ghi nhớ: SGK Hoạt động 5: IV: Luyện tập: H: Nói chủ đề truyện TL: Chủ đề truyện đúng là đấu tranh xã hội (cuộc là đấu tranh xã hội: đấu đấu tranh giai cấp tranh giai cấp thống trị thống trị vua, địa chủ và vua, địa chủ và giai cấp bị trị giai cấp bị trị): đúng hay là ML và dân nghèo sai TL: Vì TQ là nước láng giềng hai bên có quan hệ khăng khít văn hóa nên truyện cổ tích hai Nước có nhiều nét giống H: Kể tóm tắt truyện TL: ML say mê học vẽ, ao ước có cây bút thần và em cây bút thần ML vẽ cho người nghèo khổ, không vẽ cho tên địa chủ Dùng bút thần ML trừng trị và thoát khỏi nhà tên địa chủ Vì sơ ý ML lộ bút thần Bị vua bắt, em không vẽ theo ý vua, em bị giam Vua dỗ dành ML, em vờ nghe theo và vẽ biển cả, giông bão giết chết tên vua và bọn gian Lop6.net (6) TL Hoạt động thầy H: Thế nào là truyện cổ tích? Kể tên các truyện đã học? Hoạt động trò thần - Nhắc lại định nghĩa - Kể tên truyện: Sọ Dừa, Thạch Sanh, em bé thông minh, cây bút thần Kiến thức Dặn dò cho tiết học tiếp theo: 5’ Học bài Kể tóm tắt Kể diễn cảm Xem bài: “Ngôi kể và lời kể văn tự sự” RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG Tiết 32 NGÔI KỂ VÀ LỜI KỂ TRONG VĂN TỰ SỰ I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Giúp học sinh: + Nắm đặc điểm và ý nghĩa ngôi kể văn tự + Biết lựa chọn và thay đổi ngôi kể thích hợp văn tự + Sơ phân biệt tính chất khác ngôi kể: thứ và thứ ba Kỹ năng: + Rèn HS kỹ kể chuyện Giáo dục: + Giáo dục các phẩm chất tốt đẹp chi HS qua câu chuyện II CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ: Thầy: + Soạn giảng, tham khảo thêm số bài văn mẫu Trò: + Tìm hiểu kỹ và trả lời các câu hỏi III TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: Ổn định lớp: Kiểm tra: 4’ + Hỏi: Thế nào là văn tự sự? Dự kiến trả lời: Tự là phương thức trình bày chuỗi các việc, việc này dẫn đến việc kia, cuối cùng dẫn đến kết thúc, thể ý nghĩa Bài mới: 1’ Giới thiệu bài mới: Tiết này chúng ta biết thêm tượng thường gặp Tập làm văn là ngôi kể, nào thì kể theo ngôi thứ nhất, nào thì kể theo ngôi thứ ba, ngôi kể có ưu gì, nó liên quan đến sắc thái biểu tình cảm bài văn nào? Đó là bài “Ngôi kể và lời kể văn tự sự” TL Hoạt động thầy Hoạt động trò 23’ Hoạt động 1: Đọc đoạn văn 1,2 G: Ngôi kể là vị trí giao tiếp Lop6.net Kiến thức I Ngôi kể và vai trò ngôi kể văn tự (7) TL Hoạt động thầy mà người kể sử dụng kể chuyện H: Đoạn kể theo ngôi thứ mấy? Dấu hiệu nào cho biết điều đó? H: Đoạn kể theo ngôi nào? Làm ta nhận điều đó? G: Để kể chuyện cho hình hoạt người kể có thể lựa chọn ngôi kể: H: Người xưng hô đoạn là nhân vật hay tác giả? G: Khi kể, người kể xưng “tôi” tác phẩm không thiết là tác giả H: Trong hai ngôi kể trên, ngôi kể nào có thể kể tự do, không hạn chế, ngôi kể nào kể gì mình biết? H: Hãy đổi ngôi kể đoạn thành ngôi kể thứ ba? Hoạt động trò Kiến thức TL: Ngôi thứ ba: Người kể dấu mình a Kể theo ngôi thứ ba Dấu hiệu: Người kể dấu mình, không biết kể TL: Ngôi thứ nhất: người kể: b Kể theo ngôi thứ nhất, người diện diện là: “tôi” TL: Người xưng “tôi” là nhân c Người xưng “tôi” là Dế Mèn, vật truyện không không phải là tác giả Tô Hoài phải tác giả TL: Ngôi kể thứ ba tự d Trong hai ngôi kể trên, ngôi kể Ngôi kể thứ kể thứ ba cho phép người kể tự gì mình biết Ngôi kể thứ hai kể gì nhân vật tôi biết mà thôi HS đọc đoạn văn đã đổi Đ Nếu thay vào ngôi kể thứ ba, ngôi đoạn văn không thay đổi nhiều làm người kể dấu mình Nhận xét: Đoạn văn đổi ngôi không thay đổi nhiều H: Đoạn1 có thể từ ngôi thứ HS đọc đoạn văn đã đổi e Khó đổi ngôi Ví khó có thể tìm ba thành ngôi thứ ngôi người có thể có mặt lúc, không? Vì sao? nơi Nhận xét: Khó đổi GV nhắc ý chính Đọc ghi nhớ Ghi nhớ SGK/89 12’ Hoạt động II Luyện tập Thảo luận nhóm Bài tập H: Thay đổi ngôi kể và nêu Bài tập 1,2 Thay tôi Dế Mèn, ta có đoạn nhận xét kể theo ngôi thứ ba, có sắc thái Sau đó trình bày trước lớp khách quan Bài tập 2: Thay tôi vào các từ: Thanh, Chàng Ngôi kể tôi tô đậm thêm sắc thái tình cảm đoạn văn H: Truyện “cây bút thần” TL: Truyện kể theo ngôi thứ Bài 3: kể theo ngôi nào vì sao? ba Ngôi thứ ba Kể linh hoạt H: Khi viết thư em thường TL: Sử dụng ngôi thứ Bài tập 5: sử dụng ngôi kể nào? Ngôi thứ Dặn dò cho tiết học tiếp theo: 5’ Học bài Hoàn chỉnh các bài tập và làm các bài còn lại Chuẩn bị bài “Thứ tự kể văn tự sự” Lop6.net (8) Lop6.net (9)