Giáo án Hình học 8 - Tiết 15-16 - Năm học 2010-2011

Có nhận xét gì về hai Hs: Nêu nhận xét đừng chéo của hình chữ nhật, tính chất nào của hình thang cân, của hình chữ nhật Hoạt động 3 : Dấu hiệu nhận biết 3.. Dấu hiệu nhận biết..[r]

Giáo án Hình – Năm học 2010 - 2011 Ngày soạn : 30/9/2010 Ngày giảng : 07/10/2010 Tiết 15 : HÌNH CHỮ NHẬT I - Mục tiêu: - Hiểu hình chữ nhật, các tính chất hình chữ nhật, các dấu hiệu nhận biết tứ giác là hình chữ nhật - Vận dụng định nghĩa,tính chất,dấu hiệu nhận biết hình chữ nhật vào làm các bài toán chứng minh - Nghiêm túc, cẩn thận , chính xác và thấy áp dụng vào thực tế II - Chuẩn bị: - Gv : Giáo án, bảng phụ, thước thẳng,com pa - Hs: Thước thẳng,com pa III - Tiến trình dạy học: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Nêu các tính chất hình thang cân, hình bình hành Các hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Hoạt động 1: Định nghĩa Định nghĩa Gv: Cho hs quan sát sau đó cho nhận xét các góc tứ giác Gv: Nhận xét tứ giác trên có các góc và 900  tứ giác đó là hình chữ nhật ? Nêu định nghĩa hình chữ nhật Hs: Quan sát và rút nhận xét A D Hs: Nêu định nghĩa hình chữ nhật B C *) Định nghĩa:<SGK - Tr97> *) Tứ giác ABCD là hình chữ A B A C A D A = 900 nhật  A ? Muốn chứng minh Hs: Chứng minh góc đề tứ giác là hình chữ nhật 900 ta phải làm gì Gv: Yêu cầu làm bài tập Hs: Đọc đề bài, sau đó hs ?1 Do ABCD là hình chữ nhật lên bảng thực ?1 A A Hs1: C/m là hình bình hành  A  C  90 ABCD là h.b.h A D A  900 B Hs2: C/m là hình thang cân A D A C  ABCD là h.t.c  AB // CD Hoạt động : Tính chất Lop8.net Giáo án Hình – Năm học 2010 - 2011 Gv: HCN có tất các Hs: Lắng nghe Tính chất (Sgk/Tr 97) tính chất hình bình hành và hình thang cân ? Hãy nêu các tính chất Hs: Đứng chỗ trả lời HCN ? Có nhận xét gì hai Hs: Nêu nhận xét đừng chéo hình chữ nhật, tính chất nào hình thang cân, hình chữ nhật Hoạt động : Dấu hiệu nhận biết Dấu hiệu nhận biết \ Tứ giác có ba góc vuông là ? Làm nào để nhận Hs: Nêu cách nhận biết hình chữ nhật \ Hình thang cân có góc tứ giác là hình chữ nhật vuông là hình chữ nhật \ Hình bình hành có góc vuông là hình chữ nhật \ Hình bình hành có hai đường chéo là hình chữ Gv: Gọi vài HS đọc to Hs: Đọc dấu hiệu nhận biết nhật A B dấu hiệu nhận biết Hs: Một em lên bảng thực SGK Gv: Yêu cầu lớp vẽ hiện, hs khác làm vào C D hình ghi GT/KL dấu GT ABCD là h.b.h,AC= BD hiệu A  900 KL D Chứng minh Do ABCD là hình bình hành A C A  1800 (1) AD // BC  D Gv: Yêu cầu hs đọc ? Do ABCD là h.b.h và AC = BD Hs: Đọc ? Gv: Đưa tứ giác  ABCD là hình thang cân A C A (2) yêu cầu hs kiểm tra Hs: Lên bảng kiểm tra  D compa A C A = 900 Từ (1) và (2)  D Hoạt động : Củng cố Gv: Trong các câu sâu đây câu nào đúng, câu nào sai a, Tứ giác có góc là HCN b, Tứ giác có hai đường chéo là HCN c, Hình thang có góc vuông là HCN d, Tứ giác có hai đường chéo và cắt trung điểm mỗ đường là HCN - Gv chốt lại bài Hs: Đứng chỗ trả lời a, Đúng b, Sai c, Sai d, Đúng Hướng dẫn nhà: - Học thuộc định nghĩa, tính chất, dấu hiệu nhận biết HCN - BTVN: 58, 59, <SGK - Tr 99> Lop8.net Giáo án Hình – Năm học 2010 - 2011 Ngày soạn : 30/9/2010 Ngày giảng :08/10/2010 Tiết 16: HÌNH CHỮ NHẬT I - Mục tiêu: - Củng cố đn hình chữ nhật, các tính chất hình chữ nhật, các dấu hiệu nhận biết tứ giác là hình chữ nhật - Vận dụng kiến thức hình chữ nhật vào tam giác vuông - Vận dụng các kiến thức hình chữ nhật vào giải các bài toán thực tế - Nghiêm túc, cẩn thận , chính xác và thấy áp dụng vào thực tế II - Chuẩn bị: - Gv : Giáo án, bảng phụ, thước thẳng, compa, êke - Hs: Thước thẳng, compa, làm bài tập nhà III - Tiến trình dạy học: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Phát biểu định nghĩa, dấu hiệu nhận biết hình chữ nhật Các hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Hoạt động 1: Áp dụng vào tam giác vuông Gv: Đưa ?3 bảng phụ và yêu cầu lớp thực A D Hs: Lên bảng thực MC  AM = / \\ M B \\ BC b, AM = MB = MC   A = 900), ABC ( A / C ? Tứ giác ABCD là hình gì, vì ? ? So sánh độ dài AD và BC ? Hãy so sánh trung tuyến MA và BC Gv: Đưa ? và yêu cầu lớp thực Gv: Từ hai bài tập trên hãy rút định lý Áp dụng vào tam giác *) Định lý: A = 900), MB = a,  ABC ( A Hs: ABCD là hình HCN Hs: AD = BC Hs: AM = BC Hs: Đọc đề bài sau đó lên bảng thực Hs: Phát biểu định lý Lop8.net A / B / M / C Giáo án Hình – Năm học 2010 - 2011 Hoạt động :Luyện tập Làm bài tập 61(SGK) Gv: Gọi hs lên vẽ Hs: Vẽ hình, và thực hình, sau đó thực theo yêu cầu bài Làm bài tập 63 Gv: Treo hình yêu cầu Hs: Đọc để bài, thảo luận lớp tiến hành thực theo nhóm nhỏ sau đó lên bảng thực 10 B A H D E / I \\ \\ B / C H  AHCE là hình chữ nhật Bài tập 63 <SGK - Tr100> 13 x Bài tập 61 <SGK - Tr99> AHCE là hình bình hành vì IA = IC ; IH = IE Hình bình hành AHCD có (AC = HE) AHC = 90 A C 15 A 10 B 13 x H D C 15 \ Hạ đường cao AH  ABCD là hình chữ nhật (có góc vuông)  AD = AH = x \ Do AB = DH = 10, DC = 15  HC = \ Xét tam giác vuông HBC có: HB2 + HC2 = BC2  x = HB = BC2  HC2 = 132  52 = 12 - Nhắc lại đn,tc,dấu hiệu nhận biết tứ giác là hình chữ nhật - Xác định tâm đối xứng, trục đối xứng hình chữ nhật HS trả lời Hướng dẫn nhà: (1ph) - Nắm các địng nghĩa, định lí, tính chất, dấu hiệu nhận biết hình thang cân,hình bình hành,hình chữ nhật - Đọc trước bài đướng thẳng song song với đường thẳng cho trước - BTVN: 65, 66 <SGK - Tr 100> TUẦN TỪ NGÀY 04/10 ĐẾN 09/10 BGH kí duyệt Lop8.net