I - Mục tiêu: - Củng cố kiến thức định nghĩa, tính chất, dấu hiệu nhận biết về HBH - Vận dụng các kiến thức trên vào giải các bài tập thực tế - Biết chứng minh các đoạn thẳng bằng nhau, [r]
(1)Giáo án Hình – Năm học 2010 - 2011 Ngày soạn : 15/9/2010 Ngày giảng : 23/9/2010 Tiết 11 : HÌNH BÌNH HÀNH I - Mục tiêu: - Hiểu định nghĩa hình bình hành, các tính chất hình bình hành, các dấu hiệu nhận biết tứ giác là hình bình hành - Rèn kỹ sử dụng thước để vẽ hình, kỹ chứng minh hình học, biết vận dụng các tính chất hình bình hành để chứng minh các đoạn thẳng nhau, chứng minh góc - Nghiêm túc, cẩn thận, chính xác vẽ hình và CM II - Chuẩn bị: - Gv : Giáo án, bảng phụ, thước thẳng, compa - Hs: Thước thẳng, compa III - Tiến trình dạy học: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: Các hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Hoạt động 1: ĐỊNH NGHĨA (10’) Hs: Đọc đề bài sau đó trả Định nghĩa: Làm bài ?1 (SGK) A lời B B A 700 D D 110 700 C Gv: Thông báo tứ giác ABCD trên gọi là hình bình hành ? Vậy hình bình hành là gì ? Từ ĐN hình bình hành và hình thang thì HBH là hình thang đặc biệt ntn ? Vậy HBH có là hình thang không,hình thang thêm điều kiện gì trở thành HBH Làm ? Gv: Gọi Hs dự đoán C Tứ giác ABCD là HBH AB // CD AD // BC Hs: Phát biểu định nghĩa *) HBH là hình thang có hai HBH cạnh bên song song Hs: Trả lời Hs: HBH là hình thang, Hình thang là hình bình hành chúng có hai song song Hoạt động 2: TÍNH CHẤT (12’) Tính chất: Hs: Dự đoán ? < SGK - Tr90> - Các cạnh đối song song HBH bang đầy đủ tính chất - Các góc đối tứ giác và hình thang - Hai đường chéo cắt *) Đlí: < SGK - Tr90> A Lop8.net B ) O (( (2) Giáo án Hình – Năm học 2010 - 2011 trung điểm Gv: Nhận xét sau đó đưa đường Hs: Phát biểu định lí Đlí: ? Yêu cầu Hs vẽ hinh, ghi Hs: Vẽ hình, ghi GT/KL ABCD là HBH GT/KL GT AC AC = O a, AB = CD, AD = BC A C, A B A D A KL b, A c,OA = OC, OD = OB C/m a, Hình bình hành ABCD là ? Làm nào để chứng hình thang có AB // CD, AD // Hs: Dựa vào tính chất BC AB = CD, AD = BC minh AB = CD, AD = BC hình thang b, ABC = CDA(c.c.c) vì: Hs: C/m ABC = CDA, AB = CD, BC = DA, AC ? Nêu cách chứng minh ABD = CDB A D A , Tương tự cạnh chung B A C, A B A D A A Hs: C/m OAB = OCD A C A A ? Muốn chứng minh OA c, OAB = OCD(g.c.g) vì = OC, OD = OB ta cần AB = CD (ABCD là HBH) chứng minh điều gì A1 C A ,B A1 D A (so le trong) A OA = OC, OD = OB Hoạt động 3: DẤU HIỆU NHẬN BIẾT (15') ? Để nhận biết tứ Hs: Nêu các dấu hiệu nhận Dấu hiệu nhận biết hình bình hành giác là hbh ta làm nào biết Gv: Thông báo các dấu *) Dấu hiệu: < SGK - Tr 91> hiệu nhận biết và yêu cầu vài học sinh đọc các dấu Hs: Đọc các dấu hiệu hiệu (SGK) Hs: Trả lời chỗ Làm ?3 Gv: Gọi hs a, ABCD, EFGH, PSRQ ,VUYX là hbh theo dấu đứng Gv:nhận xét sửa sai hiệu 2,4,5,3 INMK không là HBH có Hoạt động CỦNG CỐ (6') Làm ABtập 44<SGK - Hs: Đọc đề bài , suy nghĩ *) Bài tập 44: <SGK -Tr 92> B Tr92> sau đó đứng chỗ trả lời Do ABCD là HBH F E AD //= BC D C ED //= BF = AD ? Để chứng minh BE = Hs: Chứng minh BEDF là DF ta cần chứng minh hình bình hành BEDF là HBH(theo dấu điều gì hiệu 3) BE = DF Hướng dẫn nhà: - Nắm các địng nghĩa, định lí, tính chất, dấu hiệu nhận biết HBH - BTVN: 43,45,46,47 <SBT - Tr 92,93> Lop8.net (3) Giáo án Hình – Năm học 2010 - 2011 Ngày soạn : 15/9/2010 Ngày giảng : 24/9/2010 Tiết 12: LUYỆN TẬP I - Mục tiêu: - Củng cố kiến thức định nghĩa, tính chất, dấu hiệu nhận biết HBH - Vận dụng các kiến thức trên vào giải các bài tập thực tế - Biết chứng minh các đoạn thẳng nhau, song song, các góc nhau, ba điểm thẳng hàng - Rèn tính cẩn thận, chính xác II - Chuẩn bị: - Gv : Giáo án, bảng phụ, thước thẳng, compa - Hs: Thước thẳng, compa, làm bài tập nhà III - Tiến trình dạy học: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Nêu địng nghĩa, tính chất hình bình hành - Nêu các dấu hiệu nhận biết tứ giác là hình bình hành Các hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA GV NỘI DUNG HS Hoạt động 1: CHỮA BÀI TẬP Làm Btập 47<SGK- 93> Hs: Đọc đề bài và ghi Bài tập 47 < SGK - Tr93> A B Gv: Gọi Hs đọc bài sau GT/KL vào K đó yêu cầu hs ghi GT/KL O HD: a, Hs: Trả lời các câu hỏi H D C AHCK là h.b hành liên quan ABCD là h.b.hành HS chứng minh theo GT AH BD, CK BD AH = CK, AH // CK gợi ý giáo viên OH = OK a, AHCK là h.b.hành AH BD KL HAD = KCB c, A, C O thẳng hàng CK BD C/m a, Xét HAD và KCB có: AD = BC AD = BC (ABCD là h.b.h) A A ADH CBK A A (so le trong) ADH CBK HAD = KCB (ch - gn) Xét tam giác vuông… AH = CK (cạnh t/ứng) (1) Mặt khác AH BD AH // CK (2) CK BD ? Để chứng minh A, O, C thẳng hàng ta làm nào Hs: Trả lời Lop8.net Từ (1) và (2) AHCK là hình bình hành b, Hình bình hành AHCK có O (4) Giáo án Hình – Năm học 2010 - 2011 là trung điểm của đường chéo HK và là trung điểm đường chéo AC (t/c đường chéo hbh) A, O, C thẳng hàng Hoạt động : LUYỆN TẬP *) Bài tập 49< SGK - Tr93> Gọi HS đọc và tóm tắt bài A K B / / 49 N M Yêu cầu HS lên bảng vẽ D / / hình và ghi GT,KL C I -Nêu cách chứng minh câu Hs:chứng minh AKCI a, là hình bình hành suy AI//CK - Yêu cầu HS đứng chỗ Hs: đứng chỗ chứng chứng minh câu a minh câu a ABCD là h.b.hành IC = IC,KA=KB a, AI // CK KL c, DM = MN = NB C/m a, Do ABCD là HBH AB //= CD GT AK //= CI = AB Gv nhận xét,góp ý - Nêu cách chứng minh câu AKCI là HBH(theo dấu b, hiệu 3) AI // CK Áp dụng định lí tính Hs chứng minh theo gợi b,ABM có KA = KB(gt), chất đường trung bình ý giáo viên KN//AM MN=NB (1) (tc tam giác hai tam giác đường trung bình tam giác) ABM và DCN DM = MN DCN có DI = CI(gt), = NB IM//CN DM=MN (2) (tc - Để làm bài tập 49 đã sử - HS trả lời đường trung bình tam giác) dụng kiến thức nào ? Từ (1)và(2)DM = MN = NB - Nhắc lại các bướcc làm bài tập hình Gv chốt lại các bước làm bài tập hình Hoạt động : CỦNG CỐ (5') ? Nêu dấu hiệu nhận biết Hs: Trả lời hình bình hành ? Để chứng minh đường thẳng, góc ta có thêm cách chứng minh nào Hướng dẫn nhà: (1ph) - Nắm các địng nghĩa, định lí, tính chất, dấu hiệu nhận biết HBH - BTVN: 48 <Sgk - Tr 93> TUẦN TỪ NGÀY 20/9 ĐẾN 25/9 BGH kí duyệt Lop8.net (5)