a) Thuyết minh bằng cách chú thích Với câu Ba-sô là bút danh: không phải thuyết minh bằng phương pháp định nghĩa.. thuộc tính cơ bản của đối tượng để phân biệt đối tượng này với đối[r]
(1)Tiết 69: PHƯƠNG PHÁP THUYẾT MINH
Ngày soạn:10/02/2017 I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Tầm quan trọng phương pháp thuyết minh văn thuyết minh - Các phương pháp sử dụng văn thuyết minh
- Các yêu cầu nguyên tắc lựa chọn, vận dụng phối hợp phương pháp thuyết minh
2 Kĩ năng
- Nhận diện phân tích hiệu phương pháp thuyết minh qua ví dụ cụ thể
- Lựa chọn, vận dụng phối hợp phương pháp thuyết minh phù hợpvới đối tượng, bật đặc điểm đối tượng tăng sức hấp dẫn cho văn thuyết minh
3 Thái độ
- Thấy mối quan hệ kiến thức văn với kiến thức liên môn với vốn sống thực tế phải thuyết minh đối tượng
- Thấy vai trò tầm quan trọng phương pháp thuyết minh đời sống hăng ngày
II PHƯƠNG PHÁP VÀ KTDH, NLPT: Phương pháp
Phương pháp diễn giảng, đàm thoại, phân tích, giảng giải, vấn đáp,… Kĩ thuật dạy học
III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1.Chuẩn bị GV:
(2)- HS tìm hiểu kiến thức học văn thuyết minh chương trình ngữ văn THCS - HS đọc kỹ nhà
- Trả lời câu hỏi SGK IV TIẾN TRÌNH BÀI HỌC 1 Kiểm tra cũ
2 Bài mới
Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức
Hoạt động 1:
GV yêu cầu HS đọc mục I SGK trả lời câu hỏi:
-Yêu cầu viết văn thuyết minh gì? + HS trả lời
-Muốn viết văn thuyết minh ngồi tri thức nhu cầu cịn cần điều kiện gì? + HS trả lời
-Cần ghi nhớ điều mối quan hệ phương pháp thuyết minh với mục đích thuyết minh?
+HS trả lời Hoạt động 2:
I/ Tầm quan trọng phương pháp thuyết minh
- Yêu cầu :
+ Đảm bảo cung cấp thông tin đối tượng cách trung thực, xác khách quan
+ Nội dung thuyết minh phải chuẩn xác, hấp dẫn, sinh động
+ Trình tự thuyết minh phải hợp lí, khoa học quán (theo không gian, hay việc…)
- Ngoài tri thức nhu cầu cần chọn phương pháp thuyết minh phù hợp - Có phương pháp thuyết minh phù hợp mục đích thuyết minh
(3)GV gợi dẫn HS nhắc lại phương pháp thuyết minh
Phương pháp thuyết minh
Ví dụ 1.PP nêu định nghĩa,
giải thích:
- Mơ hình A B: A đối tượng cần thuyết minh; B tri thức đối tượng - Giúp cho người đọc hiểu đối tượng
- Huế trung tâm văn hóa, nghệ thuật lớn Việt Nam
- Rắn lồi bị sát không chân
2.PP liệt kê:
- Kể đặc điểm, tính chất… vật theo trật tự - Giúp người đọc hiểu sâu sắc, tồn diện có ấn tượng nội dung thuyết minh
Cây dừa Bình Định: Thân làm máng, làm tranh, cọng chẻ nhỏ làm vách, gốc dừa già làm chõ đồ xôi, nước dừa để uống… cùi dừa ăn sống với bánh đa…sọ dừa làm khuy áo…vỏ dừa bện dây… 3.PP nêu ví dụ:
- Dẫn ví dụ cụ thể để người đọc tin vào nội dung
Nhắc đến hoa đào nhắc đến tết hoa đào
minh học
Các phương pháp thuyết minh: - nêu định nghĩa
- liệt kê - nêu ví dụ - dùng số liệu - so sánh
(4)thuyết minh
- Thuyết phục người đọc, khiến cho người đọc tin vào điều mà người viết cung cấp
có nhiều loại chẳng hạn như: đào ăn quả, đào để chơi hoa, đào để lấy nhựa,
4.PP dùng số liệu - Dùng số liệu xác để khẳng định độ tin cậy cao tri thức - Làm người đọc tin vào nội dung thuyết minh
Vào cuối năm 1999, Hội An
UNESCO cơng nhận di sản văn hố giới
5.PP so sánh: - So sánh hai đối tượng loại khác loại nhằm bật đặc điểm, tính chất đối tượng cần thuyết minh - Tăng sức thuyết phục
Ôn dịch thuốc đe doạ sức khoẻ tính mạng lồi người cịn nặng AIDS…Nếu giặc đánh vũ bão khơng đáng sợ, đáng sợ giặc gặm nhấm tằm ăn dâu…
6.PP phân loại, phân tích:
- Chia đối tượng
(5)từng mặt, khía cạnh, vấn đề… để để thuyết minh
- Giúp người đọc hiểu dần mặtcủa đối tượng cách có hệ thống, sở để hiểu đối tượng cách đầy đủ, toàn diện
đào có kì cơng nhiêu Kĩ thuật trồng đào Nhật Tân nghề gia truyền từ bao đời Ngay sau tết, cành đào cưa rồi, gốc phải chăm bón
GV yêu cầu HS đọc mục II.1 SGK trả lời câu hỏi:
-Cho biết tác giả đoạn trích sau sử dụng phương pháp nào?
-Tác dụng phương pháp? GV gợi dẫn HS trao đổi, thảo luận trả lời
*Thực hành a)
- Mục đích thuyết minh: cơng lao tiến cử người tài giỏi cho đất nước Trần Quốc Tuấn
- PP thuyết minh: liệt kê, giải thích - Tác dụng: đảm bảo tính chuẩn xác tính thuyết phục
b)
- Mục đích thuyết minh: lí (hoặc nguyên nhân) thay đổi bút danh thi sĩ Ba-sô
(6)GV yêu cầu HS đọc lại đoạn văn Ba-sô một thi sĩ…và trả lời câu hỏi a trang 50 SGK. - HS trả lời
- GV nhận xét, bổ sung
Với câu Ba-sô bút danh : thuyết minh phương pháp định nghĩa Câu tương tự: Ba-sô tên hiệu, Ba-sô tên chữ…; tức tác giả thích cho danh xưng “Ba-sơ”
Trường hợp viết sau: Ba-sơ là bút danh thi sĩ tiếng.
-GV yêu cầu HS so sánh PP định nghĩa PP thích
PP định nghĩa PP thích
-Nêu -Nêu tên gọi khác,
- Tác dụng: cung cấp hiểu biết bất ngờ, thú vị
c)
-Mục đích thuyết minh: giúp người đọc hiểu cấu tạo
-PP thuyết minh: nêu số liệu so sánh -Tác dụng: hấp dẫn, gây ấn tượng mạnh
d)
-Mục đích thuyết minh: giúp người đọc hiểu loại hình nghệ thuật dân gian
-PP thuyết minh: phân tích, giải thích -Tác dụng: cung cấp hiểu biết mới, thú vị
2.Tìm hiểu thêm số phương pháp thuyết minh
(7)thuộc tính đối tượng để phân biệt đối tượng với đối tượng khác, đối tượng thường loại với
-Đảm bảo tính chuẩn xác độ tin cậy cao
hoặc cách nhận biết khác, chưa phản ánh đầy đủ thuộc tính chất đối tượng
-Có tính linh hoạt, mềm dẻo, có tác dụng đa dạng hố văn phong phú hoá cách diễn đạt - GV yêu cầu HS đọc đoạn văn tiếp tục giới thiệu thi sĩ Ba-sô trả lời câu hỏi b trang 50 SGK
- HS trả lời
- GV nhận xét, bổ sung:
+ Mục đích (1) chủ yếu “chân dung tâm hồn” thi sĩ Ba-sô -+Các ý đoạn văn có quan hệ nhân – với từ niềm “say mê” chuối (nguyên nhân) dẫn đến việc đời (kết quả) bút danh “Ba-sô”
Hoạt động 3:
GV yêu cầu HS đọc mục III SGK
+ So sánh PP định nghĩa PP thích:
Giống nhau: có mơ hình A B Khác nhau:
b) Thuyết minh cách giảng giải nguyên nhân – kết quả.
- Mục đích chủ yếu:(1) niềm say mê chuối Ba- sô
(8)trả lời câu hỏi:
- Căn vào đâu để lựa chọn phương pháp thuyết minh?
HS trả lời
- Mục đích sử dụng PP thuyết minh gì? HS trả lời
*GV tổng kết Hoạt động 4:
GV gợi ý HS làm tập
nhân- với
- Trình bày hợp lý sinh động, bất ngờ, thú vị, hấp dẫn
III/ Yêu cầu việc vận dụng phương pháp thuyết minh
- Căn vào nội dung thuyết minh để lựa chọn phương pháp thuyết minh - Mục đích sử dụng phương pháp thuyết minh: ngồi cung cấp thơng tin đối tượng thuyết minh cịn góp phần làm sinh động hóa văn bản, gây hứng thú cho người đọc
*Ghi nhớ: SGK IV/ Luyện tập Bài tập 1:
Các phương pháp thuyết minh sử dụng đoạn văn: a)PP thích: - Hoa lan người phương Đơng tơn “ Lồi hoa vương giả”
- Cịn với người phương Tây lan “Nữ hoàng loài hoa”
b) PP phân tích, giải thích:
(9)c)PP nêu số liệu:…Chỉ riêng 10 loài hoa chi lan Hài Vệ nữ…
3.Củng cố
Vận dụng kiến thức học văn thuyết minh, anh (chị) viết văn thuyết minh đối tượng tự chọn dài khoảng 500 chữ
Hướng dẫn học sinh học nhà - Học cũ