Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo viên nhận xét những hoạt động không tốt cho thần kinh .Để biết những việc làm nào tốt cho thần kinh ta vào - Học sinh nhắc lại bài : Vệ sinh thần kinh.. a.Hoạt động 1: Quan sát và t[r]
(1)Ngày soạn: 28 / /2011 Ngày dạy: /10 / 2011 Tuần : Môn: TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN Tiết : 19 Bài: CÁC EM NHỎ VÀ CỤ GIÀ I MỤCĐÍCH YÊU CẦU : A Tập đọc : Rèn kĩ đọc thành tiếng - Chú ý các từ : Lùi dần , sải cánh , ríu rít , vệ cỏ , mệt mỏi - Đọc đúng các kiểu câu : câu kể , câu hỏi Rèn kĩ đọc - hiểu - Bước đầu đọc đúng các kiểu câu, biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật - Hiểu ý nghĩa: Mọi người cộng đồng phải quan tâm đến ( trả lời các câu hỏi 1,2,3,4) B Kể chuyện : - Kể lại đoạn câu chuyện biết kể theo vai bạn nhỏ II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI : - Xác định giá trị ( nhận biết điều tốt đẹp mà bọn trẻ quan tâm đến ông cụ ) - Thể cảm thông, chia sẻ III CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC : - Trình bày ý kiến cá nhân - Đặt câu hỏi VI PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Giáo viên : Tranh minh hoạ truyện sách giáo khoa - Học sinh : Sách giáo khoa V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : Ổn định : Học sinh hát Kiểm tra bài cũ : - Gọi em đọc thuộc lòng đoạn bài : Bận - Nêu nội dung câu chuyện - Nhận xét - cho điểm Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN a Khám phá: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Học sinh quan sát tranh vẽ: Bức tranh vẽ ai? Em thử đoán xem các bạn nhỏ thăm hỏi ông cụ điều gì? - Học sinh chú ý lắng nghe giáo viên -GV giảng: Quan tâm chia buồn với đọc người khác là việc làm có ý nghĩa Giáo - học sinh đọc viên giới thiệu bài: Các em nhỏ và cụ già b Kết nối: Luyện đọc a Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài - Giáo viên gọi ý cách đọc : - Học sinh lắng nghe + Giọng người dẫn chuyện : Đoạn chậm rải + Đoạn : Đọc với giọng lo lắng , băn khoăn Lop3.net GHI CHÚ (2) + Đoạn : Lễ độ , ân cần - Giáo viên đọc xong gọi học sinh đọc lại b Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ - Học sinh luyện đọc câu + Giáo viên theo dõi , sửa lỗi - Viết lên bảng từ khó : “ lùi dần , sải cánh , ríu rít , vệ cỏ , mệt mỏi ’’Mời học sinh đọc ; lớp đọc đồng - Đọc đoạn trước lớp - Giáo viên theo dõi , sửa lỗi - giúp học sinh hiểu nghĩa các từ ngữ chú giải sau bài - Đọc đoạn nhóm - nhóm đọc nối tiếp đoạn bài Tiết : Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài - Gọi học sinh đọc đoạn , + Các bạn nhỏ đâu? + Điều gì gặp trên đường khiến các bạn nhỏ phải dừng lại? +Các bạn quan tâm đến ông cụ nào? +Vì các bạn quan tâm ông cụ vậy? - Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn và + Ông cụ gặp chuyện gì buồn? + Vì trò chuyện với các bạn nhỏ ông cụ thấy lòng nhẹ nhỏm hơn? - Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn trao đổi để chọn tên khác cho truyện theo gợi ý SGK - học sinh đọc - Học sinh tiếp nối đọc câu - Học sinh nối tiếp đọc đoạn : ( đoạn ) - Học sinh đọc chú thích SGK - Nhóm tiếp nối đọc - nhóm đọc - Cả lớp đọc thầm đoạn và 2, trả lời: + Các bạn nhà sau dạo chơi vui vẻ + Các bạn gặp ông cụ ngồi ven đường, vẻ mặt buồn rầu, cặp mắt lộ vẻ u sầu + Các bạn băn khoăn trao đổi với Có bạn đoán ông cụ bị ốm, có bạn đoán ông bị cái gì đó Cuối -HSK,G cùng tốp đến tận nơi hỏi thăm cụ + Các bạn là người ngoan, nhân hậu muốn giúp đỡ ông cụ - Cả lớp đọc thầm đoạn và bài + Cụ bà bị ốm nặng nằm bệnh viện , khó qua khỏi + Ông cụ thấy nỗi buồn chia sẻ, -HSK,G ông thấy không còn cô đơn … - Lớp đọc thầm trả lời câu hỏi tìm tên khác cho câu chuyện: Ví dụ Những đúa trẻ tốt bụng … + Con người phải quan tâm giúp đỡ + Câu chuyện muốn nói với em điều gì? - Giáo viên chốt ý sách giáo viên c Thực hành: Luyện đọc lại: - Đọc mẫu đoạn - Học sinh đọc - Hướng dẫn đọc đúng câu khó đoạn -Mời em nối tiếp thi đọc các đoạn 2, - học sinh đọc nối tiếp 3,4, - Cho học sinh phân vai ( người dẫn truyện , - Học sinh phân vai đọc Lop3.net (3) ông cụ , bạn nhỏ ) - Giáo viên tuyên dương nhóm đọc tốt KỂ CHUYỆN Giáo viên nêu nhiệm vụ : - kể lại đoạn , câu chuyện theo lời các bạn nhỏ 2.H dẫn HS kể lại chuyện theo lời bạn nhỏ - Gọi 1HS kể mẫu đoạn câu chuyện - Theo dõi nhận xét lời kể mẫu học sinh - Cho cặp học sinh tập kể theo lời nhân vật - Gọi 2HS thi kể trước lớp - Mời 1HS kể lại câu chuyện - Giáo viên cùng lớp bình chọn bạn kể hay Một em lên kể mẫu đoạn câu chuyện - HS tập kể chuyện theo cặp - em thi kể trước lớp - Lớp theo dõi bình xét bạn kể hay d Vận dụng : - Qua bài , em thấy các bạn nhỏ bài nào ? - Nếu là em , em có làm không , vì ? - Nêu nội dung câu chuyện - Nhận xét tiết học - Giáo viên khuyến khích học sinh nhà kể lại câu chuyện cho gia đình nghe - Chuẩn bị bài : Tiếng ru Điều chỉnh bổ sung: Lop3.net (4) Lop3.net (5) Ngày soạn : 30 / 10/ 2011 Ngày dạy : / 10 / 2011 Tuần: Môn : TOÁN Tiết : 31 Bài : LUYỆN TẬP I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Biết thực gấp số lên nhiều lần và giảm số số lần và vận dụng vào giải toán - Bài tập cần làm: bài (dòng 2), bài II CHUẨN BỊ - Giáo viên : SGK , bảng phụ - Học sinh : SGK , III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU Ổn định lớp: Hát 2.KTBC: - Gọi học sinh lên bảng a Giảm lần các số sau: ; 21 ; 27 b Giảm lần các số sau: 21 ; 42 ; 63 - Nhận xét - cho điểm Bài GHI HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH CHÚ giới thiệu bài : luyện tập - Học sinh nhắc lại Hướng dẫn luyện tập Bài 1: - Bài tập yêu cầu làm gì ? - Viết theo mẫu - GV treo bảng phụ bài gấp lần giảm lần - Muốn gấp số lên nhiều lần ta làm nào ? - Muốn giảm số nhiều lần ta làm nào ? - gấp lần bao nhiêu ? - Vậy viết 30 vào ô trống thứ ? - 30 giảm lần bao nhiêu ? - Vậy viết 30 vào ô trống thứ ? - Lấy số đó nhân cho số lần - Lấy số đó chia cho số lần - Bằng 30 - Thứ - 30 giảm lần - Viết 30 vào ô trống thứ - học sinh lên làm bảng phụ , lớp làm vào , học sinh đổi chéo - Yêu cầu học sinh làm các phần còn lại - Chữa bài và cho điểm học sinh kiểm tra - Bài tập ôn lại cho các em kiến thức gì - Gấp và giảm số lên / di nhiều đã học lần Bài 2: - Học sinh đọc - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập - Buổi sáng cửa hàng bán bao nhiêu - Buổi sáng cửa hàng bán 60 lít lít dầu? dầu - Số lít dầu bán buổi chiều so với - Giảm lần buổi sáng? - Bài toán hỏi gì? - Số lít dầu bán buổi chiều - Bài toán này thuộc dạng toán gì ? - Giảm số nhiều lần Lop3.net (6) - Muốn tìm số lít dầu bán buổi - Ta lấy số lít dầu bán chiều ta làm nào ? buổi sáng chia - Thực phép tính - 60 : - Chữa bài và cho điểm học sinh - HS làm bài vào vở, HS làm bảng phụ Giải: a / Buổi chiều cửa hàng bán là: 60 : = 20 (lít) Đáp số : 20 lít - Câu b tương tự : Học sinh tự làm - Bài toán có dạng gì ? - Tìm phần số - Chữa bài và cho điểm học sinh - HS làm bài vào vở, HS làm bảng phụ Giải: b/ Số cam còn lại rổ là: 60 : = 20 (quả ) Đáp số : 20 Bài 3: - Yêu cầu học sinh đọc đề bài - Học sinh đọc - Yêu cầu học sinh thực hàng đo độ dài - Học sinh thực hàng đo độ dài đoạn Học sinh đoạn thẳng AB thẳng ab : 10cm khá gỏi - Muốn tìm đoạn thẳng NM ta làm nào - Lấy đoạn thẳng ab chia cho , vì ? Vì MN giảm lần so với AB - Vậy MN bao nhiêu cm ? - MN cm ( 10 : = ) - HS làm bài vào vở, HS làm bảng phụ - GV nhận xét , chữa bài - Bài tập ôn lại cho em kiến thức gì ? - Đo độ dài đoạn thẳng , giảm số(đoạn thẳng ) nhiều lần Củng cố - Muốn gấp số lên nhiều lần ta làm nào ? - Muốn giảm số nhiều lần ta làm nào ? - Giáo viên nhận xét tiết học Dặn dò - Về nhà chuẩn bị bài sau : Tìm số chia Điều chỉnh bổ sung: Lop3.net (7) Ngày soạn : 30 / 9/ 2011 Ngày dạy : / 10/ 2011 Tuần: Môn : TẬP ĐỌC Tiết :22 Bài : TIẾNG RU I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Rèn kĩ đọc thành tiếng - Đọc đúng các từ : Mật , mùa vàng , nhân gian , đốm lửa - Nghĩ đúng các dòng , khổ thơ biết đọc với giọng tình cảm , tha thiết Rèn kĩ đọc - hiểu Bước đầu biết đọc bài thơ với giọng tình cảm, ngắt nhịp hợp lí Hiểu ý nghĩa: Con người sống cộng đồng phải yêu thương anh em, bạn bè, đồng chí (TL các câu hỏi SGK, thuộc khổ thơ bài.Hs khá, giỏi thuộc bài) II CHUẨN BỊ Giáo viên : tranh minh họa SGK Học sinh : SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU Ổn định lớp: Hát 2.KTBC: - Gọi em lên bảng kể lại câu chuyện “các em nhỏ và cụ già” theo lời bạn nhỏ truyện - Câu chuyện muốn nói với em điều gì? - Nhận xét - cho điểm Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Giới thiệu bài : Học sinh quan sát tranh , tranh vẽ cảnh gì ? – Giáo viên giới thiệu bài : Tiếng ru Luyện đọc: a Giáo viên đọc diễn cảm bài thơ.( giọng tha thiết , tình cảm b Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ - Đọc câu thơ, GV theo dõi sửa lỗi - Luyện đọc từ khó : Mật , mùa vàng , nhân gian , đốm lửa - Đọc khổ thơ trước lớp, nhắc nhở ngắt nghỉ đúng các dòng thơ, khổ thơ - Giúp HS hiểu nghĩa các từ ngữ bài đồng chí , nhân gian , bồi Đặt câu với từ đồng chí - Yêu cầu HS đọc khổ thơ nhóm - Yêu cầu lớp đọc đồng bài Hướng dẫn tìm hiểu bài : HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Học sinh nhắc lại - Học sinh lắng nghe - Mỗi HS nối tiếp đọc câu ( dòng thơ ) - HS nối tiếp đọc khổ thơ trước lớp : - Học sinh đọc chú giải SGK - Các nhóm luyện đọc - Cả lớp đọc đồng bài thơ - học sinh đọc khổ 1, lớp đọc thầm theo + Con ong yêu hoa vì hoa có Lop3.net GHICHÚ (8) - Gọi HS đọc thành tiếng khổ thơ + Con cá, ong , Chim yêu gì ? Vì sao? - Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ 2: + Nêu cách hiểu em câu thơ khổ thơ - Yêu cầu em đọc khổ thơ 3, lớp đọc thầm: + Vì núi không chê đất thấp biển không chê sông nhỏ?) - Yêu cầu lớp đọc thầm khổ thơ - Học sinh thảo luận + Câu thơ lục bát nào khổ thơ nói lên ý chính bài thơ? mật Con cá yêu nước vì có nước sống Con chim yêu trời vì thả sức bay lượn - Đọc thầm khổ thơ và nêu cách hiểu mình câu thơ (1 thân lúa chín không làm nên mùa màng, nhiều thân lúa chín ; người không phải loài người ) - Một em đọc khổ 3, lớp đọc thầm theo + Vì núi nhờ có đất bồi cao, biển nhờ nước sông mà đầy ca - Cả lớp đọc thầm khổ thơ - Đại diện nhóm trình bày + Con người muốn sống / Phải yêu đồng chí yêu người anh em Kết luận: Bài thơ khuyên người sống cộng đồng phải yêu thương anh em, bạn bè, đồng chí - Học sinh lắng nghe - HS xung phong thi đọc thuộc lòng khổ, bài thơ Học thuộc lòng bài thơ: - Lớp theo dõi, bình chọn bạn - Giáo viên đọc diễn cảm bài thơ - Hướng dẫn đọc khổ thơ 1với giọng nhẹ đọc đúng, hay nhàng tha thiết - Hướng dẫn HS học thuộc lòng khổ thơ bài thơ lớp - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng khổ, bài thơ - GV cùng lớp bình chọn em đọc tốt Củng cố - Bài thơ muốn nói với em điều gì ? - Ở nhà em có yêu thương anh , chị em không ? vì ? - Nhận xét tiết học Dặn dò - Về nhà chuẩn ôn lại bài học - Chuẩn bị bài sau : Ôn tập Điều chỉnh bổ sung: Lop3.net (9) Ngày soạn : 28 / 9/ 2011 Ngày dạy : / 10 / 2011 Tuần: Môn : TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Tiết :15 Bài : VỆ SINH THẦN KINH ( T ) I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU : - Nêu số việc cần làm để giữ gìn, bảo vệ quan thần kinh - Biết tránh việc làm có hại thần kinh GDMT : Học sinh biết số hoạt động người đã gây ô nhiễm quan thần kinh - Học sinh biết số việc làm có hại , có lợi cho sức khẻo II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI : - Kĩ tự nhận thức : Đánh giá việc làm mình có liên quan đến hệ thần kinh - Kĩ tìm kiếm và xử lí thông tin : Phân tích, so sánh, phán đoán số việc làm, trạng thái thần kinh, các thực phẩm có lợi có hại với quan thần kinh - Kĩ làm chủ thân : Quản lí thời gian để thực mục tiêu theo thời gian biểu hàng ngày III CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC : - Thảo luận - Làm việc nhóm - Trình bày cá nhân VI PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Giáo viên : Sách giáo khoa - Học sinh : Sách giáo khoa V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : Ổn định lớp: Hát 2.KTBC: - Nêu VD cho thấy não điều khiển hoạt động thể - Nhận xét - cho điểm Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH GHI CHÚ 1.khám phá - Học bài , xem ti vi Cho học sinh kể tên số hoạt động mà các em thường làm ngày Giáo viên nhận xét hoạt động không tốt cho thần kinh Để biết việc làm nào tốt cho thần kinh ta vào - Học sinh nhắc lại bài : Vệ sinh thần kinh kết nối a.Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận Bước 1: Làm việc theo nhóm - Học sinh chia nhóm - Yêu cầu các nhóm quan sát các hình trang 32 SGK trả lời câu hỏi: + Nêu rõ nhân vật hình làm gì ? - Lần lượt em trình bày kết thảo luận + Hãy cho biết ích lợi các việc làm + Ngủ nghỉ đúng giấc, Lop3.net (10) hình quan thần kinh Bước 2: Làm việc lớp - Yêu cầu đại diện nhóm trả lời câu hỏi hình - GV cùng lớp nhận xét bổ sung - Để bảo vệ quan thần kinh em làm gì ? b Hoạt động 2: Bước 1: Đóng vai - Yêu cầu lớp chia thành nhóm - Phát phiếu cho nhóm phiếu ghi trạng thái tâm lí : Tức giận, vui vẻ, lo lắng, sợ hãi Bước 2: Trình diễn - Yêu cầu các nhóm cử bạn lên trình diễn vẻ mặt trạng thái tâm lí giao - Yêu cầu các nhóm quan sát nhận xét và đoán xem bạn đó thể trạng thái TL nào? Và thảo luận xem tâm lí đó có lợi hay có hại cho quan TK chơi và giải trí đúng cách, xem phim giải trí lành mạnh, người lớn chăm sóc + HS trả lời theo ý mình - Lớp chia thành nhóm - Nhóm trưởng điều khiển các bạn tiến hành đóng vai với biểu tâm lí thể qua nét mặt : vui, buồn, bực tức, phấn khởi, thất vọng, lo âu … - Các nhóm cử đại diện lên trình diễn trước lớp - Cả lớp quan sát và nhận xét: + Trạng thái TL: vui vẻ, phấn khởi có lợi cho quan TK + Tức giận, lo âu, có hại cho quan TK c.Hoạt động 3: Làm việc với sách giáo khoa - Lên bảng tập phân tích số vấn đề liên quan đến vệ Bước 1: Làm việc theo cặp - Yêu cầu em ngồi gần quan sát hình sinh quan thần kinh trang 33 người hỏi, người trả lời: + Bạn hãy vào hình và nói tên các loại thức ăn, đồ uống đưa vào thể gây hại - Lớp theo dõi nhận xét và cho TK? bình chọn nhóm trả lời hay Học sinh khá gỏi Bước 2: Làm việc lớp - Gọi số học sinh lên trình bày trước lớp - HS tự liên hệ với thân - Đặt vấn đề yêu cầu học sinh phân tích: + Trong các thứ đó, thứ nào tuyệt đối - Ma túy – thuốc lá - tránh xa kể trẻ em và người lớn? + Kể thêm tác hại khác ma tuý gây SK người nghiện ma tuý - Để cho quan thần kinh tốt em có nên uống cà phê , hút thuốc không ? vì ? Vận dụng - Hàng ngày em nên làm gì để giữ vệ sinh thần kinh - sống và học tập , để quan thần kinh tốt lúc rảnh em cần làm gì ? - Về nhà học bài và xem lại bài,g iáo viên nhận xét tiết học Điều chỉnh bổ sung: Lop3.net (11) Ngày soạn : / 10 / 2011 Ngày dạy : / 10 / 2011 Tuần: Môn : TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Tiết :16 Bài : VỆ SINH THẦN KINH ( T ) I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU : Nêu vai trò giấc ngủ sức khỏe GDMT : Học sinh biết số hoạt động người đã gây ô nhiễm quan thần kinh - Học sinh biết số việc làm có hại , có lợi cho sức khẻo II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI : - Kĩ tự nhận thức : Đánh giá việc làm mình có liên quan đến hệ thần kinh - Kĩ tìm kiếm và xử lí thông tin : Phân tích, so sánh, phán đoán số việc làm, trạng thái thần kinh, các thực phẩm có lợi có hại với quan thần kinh - Kĩ làm chủ thân : Quản lí thời gian để thực mục tiêu theo thời gian biểu hàng ngày III CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC : - Thảo luận - Làm việc nhóm - Trình bày cá nhân VI PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Giáo viên : Sách giáo khoa - Học sinh : Sách giáo khoa V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : Ổn định lớp: Hát 2.KTBC: - Nêu ví dụ số thức ăn đồ uống gây hại cho quan thần kinh ? - Nhận xét - cho điểm Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH GHI CHÚ 1.khám phá Cho học sinh nhắc lại việc làm , trạng - Học bài , xem ti vi , tắm biển thái có lợi cho quan thần kinh , có hại cho thần kinh Giáo viên giới thiệu bài : Vệ sinh thần kinh - Học sinh nhắc lại Thực hành Hoạt động : Thảo luận Bước 1: Làm việc theo cặp - Học sinh hành quan sát hình - Cho học sinh quan sát hình + Khi ngủ hầu hết các quan + Khi ngủ các quan nào thể thể nghỉ ngơi đó có quan thần kinh nghỉ ngơi ? (đặc biệt là não) + Có nào bạn ngủ ít không? Nêu cảm giác - Cảm giác sau đêm ngủ ít: mệt bạn sau đêm hôm đó ? mỏi, rát mắt, uể oải + Nêu điều kiện để có giác ngủ tốt? - Các điều kiện để có giấc ngủ tốt: ăn không quá no, thoáng Lop3.net (12) mát, sẽ, yên tĩnh … + Hàng ngày, bạn ngủ và thức dậy lúc - Học sinh trả lời giờ? Bước : Làm việc lớp - Gọi số em lên trình bày kết thảo luận - Đại diện các cặp lên báo cáo theo cặp trước lớp trước lớp - Giáo viên kết luận: Khi ngủ hầu hết các - Lớp theo dõi nhận xét bạn quan thể nghỉ ngơi đó có quan thần kinh (đặc biệt là não) Hoạt động 2: Thực hành lập thời gian biểu CN Bước 1: Hướng dẫn HS lập TGB - Cho HS xem bảng đã kẻ sẵn và hướng dẫn CHS cách điền - Gọi học sinh lên điền thử vào bảng thời gian biểu treo trên bảng lớp Bước 2: Làm việc cá nhân - Cho HS điền TGB - GV theo dõi uốn nắn Bước 3: Làm việc theo cặp - Yêu cầu học sinh trao đổi với và cùng góp ý để hoàn thiện bài - Lồng ghép VSMT, học sinh biết số việc làm có lợi cho sức khỏe Ăn, ngủ, học tập, làm việc, vui chơi có điều độ Không dùng các chất kích thích và các loại thuốc có hại cho sức khỏe để giữ gìn quan thần kinh Bước 4: Làm việc lớp: - Gọi số HS lên giới thiệu TGB mình trước lớp + Tại chúng ta phải lập thời gian biểu? - Theo dõi GV hướng dẫn - em lên điền thử trên bảng - Học sinh tự điền, hoàn thành thời gian biểu cá nhân mình - Từng cặp trao đổi để hoàn thiện bảng thời gian biểu mình - Lần lượt em lên giới thiệu trước lớp + Để làm việc và sinh hoạt cách có khoa học + Vừa bảo vệ hệ TK, vừa giúp nâng cao hiệu công việc, học tập - Lớp theo dõi nhận xét bổ sung + Học tập và sinh hoạt theo thời gian biểu có lợi gì? - GV kết luận: thực theo thời gian biểu giúp chúng ta sinh hoạt và làm việc cách khoa học , vừa bảo vệ quan thần kinh , vừa giúp nâng cao hiệu làm việc Vận dụng - Để bảo vệ quan thần kinh em làm gì ? - Qua bài học này , nhà em xây dựng thời gian biểu nào vừa bảo vệ quan thần kinh , vừa giúp em học tốt ? - Giáo viên nhận xét tiết học - Về nhà học bài và xem lại bài Điều chỉnh bổ sung: Lop3.net (13) Ngày soạn : 30/ 2011 Ngày dạy : / 10 /2011 Tuần: Môn : CHÍNH TẢ (NGHE - VIẾT ) Tiết : 15 Bài : CÁC EM NHỎ VÀ CỤ GIÀ I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Nghe viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi - Làm đúng BT chính tả (BT 2a/b) II CHUẨN BỊ - Giáo viên :SGK , bảng phụ - Học sinh : SGK , III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU Ổn định lớp: Hát 2.KTBC: - GV đọc, học sinh lên bảng viết, lớp viết bảng các từ: nhoẻn miệng, nghẹn ngào, hèn nhát, kiên trung, kiêng cử - Nhận xét - cho điểm Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Giới thiệu bài: Trận bóng lóng đường 2.Hướng dẫn học sinh tập chép a Hướng dẫn chuẩn bị : - Giáo viên đọc đoạn văn chép trên bảng phụ HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS nhắc lại tên bài học - học sinh đọc lại bài Cả lớp đọc thầm tìm hiểu nội dung +Nổi buồn ông cụ bà cụ - Đoạn này kể chuyện gì? nằm viện + Viết hoa các chữ đầu đoạn văn, + Những chữ nào đoạn văn viết hoa? đầu câu và danh từ riêng + Lời nhân vật đặt sau dấu hai chấm + Lời nhân vật (ông cụ) đặt sau và sau dấu gạch ngang dấu gì ? - Lớp nêu số tiếng khó và - Yêu cầu lấy bảng và viết các tiếng khó thực viết vào bảng ( Xe buýt, ngừng lại, nghẹn ngào ) - Nổi buồn ông cụ + Nêu nội dung đoạn văn b HS chép bài vào - Cả lớp nghe và viết bài vào - Giáo viên nhắc học sinh viết chữ đúng ô li Sau đó tự sửa lỗi bút chì , chữ , chú ý chữ viết hoa ô li rưỡi - Giáo viên đọc chậm ,học sinh dò bài, tự - Cả lớp nhìn sách chép bài vào sửa lỗi và ghi số lỗi ngoài lề - Nộp bài lên để giáo viên chấm điểm - Chấm số em, nhận xét chữa bài c Thực hành bài tập Bài :Chọn 2a/b - 2HS đọc yêu cầu BT - Cho HS đọc yêu cầu bài tập - 2HS lên bảng làm bảng phụ Cả - Gọi học sinh lên bảng làm lớp làm bài vào bài tập Lop3.net GHI CHÚ (14) - Mời số HS đọc kết - Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải đúng Câu b Buồn - buồng - chuông) - câu a Giặt , rát , dọc Củng cố - Em có khí nào giúp đỡ người khác không ? vì - Hãy tìm số câu ca dao , tục ngữ có chứa âm vần uôn / uông - Giáo viên nhận xét tiết học Dặn dò - Sữa lỗi và viết lại bài sai nhiều lỗi - Về nhà chuẩn bị bài sau :Tiếng ru Điều chỉnh bổ sung: Lop3.net (15) Ngày soạn : 29/ 9/ 2011 Ngày dạy : / 10 / 2011 Môn : TOÁN Tiết : 37 Bài : GIẢM MỘT SỐ ĐI NHIỀU LẦN I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Biết thực giảm số số lần và vận dụng vào giải toán - Biết phân biệt giảm số đơn vị với giảm số lần - Bài tập cần làm: Bài 1, 2, II CHUẨN BỊ - Giáo viên :Bảng phụ , tranh SGK - Học sinh : SGK , III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU Ổn định lớp: Hát 2.KTBC: - Y/C HS đọc thuộc bảng nhân - gấp lần , gấp lần - muốn gấp số lên nhiều lần ta làm nào ? - Nhận xét - cho điểm Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.giới thiệu bài : giảm số nhiều lần Hướng dẫn HS cách giảm 1số nhiều lần GV đính các gà hình vẽ - SGK + Hàng trên có gà + Hàng trên có gà? + Hàng có gà + Hàng có gà? + Số gà hàng trên giảm lần + Số gà hàng trên giảm lần thì số gà hàng dưới?) - Hàng trên: ? - Hàng dưới: - phần - Ta coi số gà hàng trên là phần Giảm số gà hàng trên lần thì còn lại phần? - Giáo viên ghi bảng: Hàng trên: gà Hàng dưới: : = (con gà) - học sinh nhắc lại GV Chốt: Số gà hàng trên giảm lần thì số gà hàng Vd : SGK Yêu cầu HS tự tính độ dài đoạn CD Độ dài đoạn thẳng AB: cm Độ dài đoạn thẳng CD: : = (cm) - H/s nhắc lại Độ dài đoạn AB giảm lần thì độ dài đọan thẳng CD - Lấy : - GV: để giảm lần ta làm - Lấy : Lop3.net GHI CHÚ (16) nào? Giảm lần ta làm nào? - Muốn giảm số nhiều lần ta làm thề nào? - Yêu cầu nhiều H/s nhắc lại kết luận trên - Yêu cầu HS làm miệng nói nhanh: Giảm: lần Kết luận: Độ dài AB giảm lần thì độ dài đoạn thẳng CD + Muốn giảm 8cm lần ta làm nào? + Muốn giảm 10km lần ta làm nào? + Muốn giảm số nhiều lần ta làm nào? Bài 1: - Gọi gọi học sinh nêu yêu cầu bài tập - Yêu cầu học sinh tự làm bài - Gọi HS lên bảng chữa bài (HS yếu, TB) - Yêu cầu lớp đổi chéo KT và tự chữa bài - Giáo viên cùng HS nhận xét, KL câu đúng - Lấy số đó chia cho số lần - H/s nhắc lại: Muốn giảm số nhiều lần ta lấy số đó chia cho số lần - H/s nêu miệng - Một em nêu yêu cầu và mẫu bài tập - Cả lớp thực làm vào - 1HS lên tính kết và điền vào bảng, lớp nhận xét bổ sung Số đã cho 48 36 24 Giảm lần 12 Giảm lần - Đổi chéo để KT và tự sửa bài Bài 2: - Yêu cầu học sinh nêu bài toán, phân cho bạn tích bài toán làm theo mẫu - em đọc bài toán Cả lớp cùng - Giáo viên cùng lớp nhận xét phân tích - HS lên bảng giải bài 2b HS còn lại làm bài vào - Cả lớp nhận xét chữa bài Giải : Bài - Gọi học sinh đọc bài - Yêu cầu nêu dự kiện và yêu cầu bài toán - Yêu cầu lớp tự làm bài vào - Gọi học sinh lên bảng giải - Chấm số em, nhận xét b/ Thời gian làm công việc đó máy là: 30 : = (giờ) Đ/S: - em đọc đề bài tập - Cả lớp làm vào vào bài tập - Một học sinh lên bảng giải bài: + Đoạn thẳng AB = 8cm + Đoạn thẳng CD = : = (cm) + Đoạn thẳng MN = - = (cm Củng cố - Muốn giảm số nhiều lần ta làm thề nào ? - Giáo viên nhận xét tiết học Dặn dò - Học bài và xem lại bài - Chuẩn bị bài sau : Luyện tập Lop3.net (17) Ngày soạn : 30 / 9/ 2011 Ngày dạy : / 11 / 2011 Tuần: Môn : ĐẠO ĐỨC Tiết : Bài : QUAN TÂM CHĂM SÓC ÔNG BÀ CHA MẸ, ANH CHỊ EM (TIẾT1) I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Biết dược việc trẻ em cần làm để thể quan tâm, chăm sóc người thân gia đình - Biết vì người gia đình cần quan tâm, chăm sóc lẫn - Quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em sống ngày II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI : - Lắng nghe ý kiến người thân - Thể cảm thông trước suy nghĩ, cảm xúc người thân - Dảm nhận trách nhiệm chăm sóc người thân việc vừa sức III CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC : - Thảo luận nhóm - Kể chuyện VI PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Giáo viên : Sách giáo khoa - Học sinh : Sách giáo khoa V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : Ổn định : Học sinh hát Kiểm tra bài cũ : - Vì phải chăm sóc ông bà cha mẹ? - Giáo viên nhận xét HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Giới thiệu bài : Quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em a.Hoạt động1 : Xử lí tình - Chia lớp thành các nhóm - Giao nhiệm vụ: số nhóm thảo luận và đóng vai tình (SGK), số nhóm còn lại thảo luận và đóng vai tình (SGK) - Yêu cầu các nhóm tiến hành thảo luận chuẩn bị đóng vai - Mời các nhóm lên đóng vai trước lớp, lớp nhận xét, góp ý - Kết luận: b Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến - Lần lượt đọc lên ý kiến (BT5-VBT) - Yêu cầu lớp suy nghĩ bày tỏ thái độ tán thành, không tán thành lưỡng lự giơ tay Nêu lý vì sao? - Kết luận: Các ý kiến a, c đúng; b sai c.Hoạt động 3: Giới thiệu tranh - HS nhắc lại tên bài học - Các nhóm thảo luận theo tình - Các nhóm lên đóng vai trước lớp - Lớp trao đổi nhận xét - Cả lớp lắng nghe và bày tỏ ý kiến mình - Thảo luận và đóng góp ý kiến định ý kiến bạn Lop3.net GHI CHÚ (18) - Yêu cầu HS giới thiệu tranh với bạn ngồi bên cạnh tranh mình món quà sinh nhật ông bà, cha mẹ, anh chị em - Mời số học sinh lên giới thiệu với lớp - Kết luận: Đây là món quà quý d.Hoạt động 4: Múa hát, kể chuyện, đọc thơ - Hướng dẫn tự điều khiển chương trình tự giới thiệu tiết mục - Mời học sinh biểu diễn các tiết mục - Yêu cầu lớp thảo luận ý nghĩa bài hát, bài thơ Kết luận chung: Ông bà, cha mẹ, anh chị em là người thân yêu em,luôn yêu thương, quan tâm, chăm sóc em ngược lại, em phải có bổn phận quan tâm, chăm sóc ông bà - Lớp tiến hành giới thiệu tranh vẽ món quà tặng ông bà, cha mẹ nhân ngày sinh nhật hai em quay lại và giới thiệu cho - Một em lên giới thiệu trước lớp - Các nhóm lên biểu diễn các tiết mục: Kể chuyện, hát, múa, đọc thơ có chủ đề nói bài học - Lớp quan sát và nhận xét nội dung, ý nghĩa tiết mục, thể loại Vận dụng - Em đã quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị gia đình nào ? - Hãy lấy ví dụ việc làm trên ? - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn dò nhà học bài Điều chỉnh bổ sung: Lop3.net (19) Ngày soạn : 30 / 9/ 2011 Ngày dạy : / 10/ 2011 Tuần: Môn : THỂ DỤC Tiết :15 Bài : TRÒ CHƠI : CHIM VỀ TỔ I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Ôn động tác chuyển hướng phải, trái Yêu cầu biết và thực động tác mức tương đối đúng - Học trò chơi : “ chim tổ ”, yêu cầu biết cách chơi và chơi đúng luật II CHUẨN BỊ - Địa điểm : Trên sân trường, vệ sinh sẽ, đảm bảo an toàn tập luyện - Phương tiện : Chuẩn bị còi, kẻ vạch, chuẩn bị dụng cụ cho phần tập chuyển hướng ( phải, trái) và trò chơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU Ổn định lớp: Hát 2.KTBC: - Gọi học sinh kên tập lại bài thể dục hôm trước - Nhận xét Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Phần mở đầu - GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu học : - Chạy chậm theo hàng dọc xung quanh sân tập : - Trò chơi “kéo cưa lừa xẻ ” : - Đi theo vòng tròn, vừa vừa hát và vỗ tay theo nhịp : Khởi động xoay khớp cổ chân, cổ tay Đầu gối, khớp hông, khớp vai theo nhịp hô x nhịp : Phần - Ôn động tác chuyển hướng phải, trái - Lần GV huy, từ lần để cán điều khiển, GV uốn nắn và giúp đỡ HS thực chưa tốt Trong quá trình tập luyện GV luôn nhắc nhở uốn nắn động tác cho em Nên tập theo hình thức nước chảy, song phải đảm bảo trật tự, kỉ luật - Học trò chơi “chim tổ ” : - Giáo viên nêu tên trò chơi , hướng dẫn cách chơi và nội quy chơi sau đó cho học sinh chơi thử , sau đó cho chơi chính thức - Khi tổ chức trò chơi , giáo viên có thể dùng hiệu lệnh còi sau lần chơi , giáo viên nên thay đổi người làm “chim ” Lop3.net - Học sinh lắng nghe - Học sinh chơi - Học sinh khởi động - Lớp trưởng điều khiển lớp tập luyện - Học sinh lắng nghe phổ biến luật chơi GHICHÚ (20) - Học sinh tham gia chơi điều khiển lớp trưởng , giáo viên theo dõi , uốn nắn - Đưa hình phạt học sinh chơi chưa tốt Phần kết thúc - Đứng chỗ vỗ tay hát : - GV cùng HS hệ thống bài và nhận xét lớp : - GV giao bài tập nhà : ôn các nội dung ĐHĐNVÀ RLTTCB - Học sinh chơi trò chơi - Học sinh lắng nghe Củng cố - Gọi đến học sinh lên di chuyển hướng sang phải, trái - Nhận xét tiết học Dặn dò - Về nhà chuẩn ôn lại bài học Điều chỉnh bổ sung: Lop3.net (21)