Giáo án Tuần 26 - Lớp 5

- HS kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc về truyền thống hiếu học hoặc truyền thống đoàn kết của dân tộc Vi t Nam ệ ; hiểu được néi dung chính c a ủ câu chuyện;.. II.[r]

(1)

TUẦN 26 Bài thứ tuần 26

Ngày dạy, Thứ hai ngày tháng năm 2018 Tiết 1: HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ

Tiết 2: TẬP ĐỌC: NGHĨA THẦY TRÒ I MỤC TIÊU.

- Đọc rành mạch, lưu loát v n.ă

- Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi truyền thống tôn sư trọng đạo nhân dân ta, nhắc nhở mọi người cần giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp đó.

- TCTV: Môn sinh, vỡ long II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Tranh minh hoạ đọc

III HO T Ạ ĐỘNG CH Y U.Ủ Ế

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

5p

2p 10p

10p

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS đọc thuộc lịng thơ Cửa sơng trả lời câu hỏi nội dung bài. - GV nhận xét, đánh giá

2 Bài mới: Giới thiệu bài. a Luyện đọc :

- Gọi HS đọc

- GV : Bài văn chia làm đoạn

- GV HD giọng đọc,

- YC HS đọc nối tiếp đoạn

bài, kết hợp hướng dẫn HS cách phát âm từ khó đọc, cách ngắt nghỉ - Gọi HS đọc n i ti p l n 2, kố ế ầ ết hợp

hướng dẫn HS giải nghĩa số từ khó

- YC HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc n i ti p l n ố ế ầ

- Gọi HS đọc toàn

- GV đọc diễn cảm bµi văn

b Tìm hiểu bài:

- YC HS đọc thầm đoạn 1:

H: Các môn sinh cụ giáo Chu đến nhà thầy để làm gì?

H: Việc làm thể điều gì?

H: Tìm chi tiết cho thấy học trị tơn kính cụ giáo Chu?

- HS đọc TL bài, trả lời câu hỏi - Lớp nhận xét, bổ sung

- 1HSNK đọc bài, lớp đọc thầm - Theo dõi, dùng bút chì để chia đoạn

- HS nối tiếp đọc bài, kết hợp nêu từ khó đọc, luyện đọc

- HS đọc, kết hợp tập giải nghĩa từ khó

- HS luy n ệ đọc nhóm đơi

- HS đọc n i ti p l n3, ố ế ầ lớp theo

dõi, nhận xét bạn đọc

- HS đọc Cả lớp theo dõi - HS l ng nghe.ắ

- HS đọc thầm đoạn - … để mừng thọ thầy

(2)

10p

3p

- YC HS đọc thầm đoạn

H: Tình cảm cụ giáo Chu người thầy dạy thủa học vỡ lịng nào? Tìm chi tiết biểu tình cảm

H: Những thành ngữ, tục ngữ nói lên học mà môn sinh nhận ngày mừng thọ cụ?

H: Em hiểu câu thành ngữ, tục ngữ nào?

H Em biết câu thành ngữ, tục ngữ, ca dao có nội dung không?

* HD học sinh nêu ND * Chốt, ghi bảng

c) HDHS đọc diễn cảm: - Gọi HS đọc - HD HS đọc diễn cảm - YC HS thi đọc diễn cảm - GV nhận xét, đánh giá 3 Củng cố - dặn dò:

- GV nhận xét, liên hệ thực tế

họ trưởng thành

- Từ sáng sớm, môn sinh tề tựu đông đủ trước sân nhà thầy giáo Chu để mừng thọ thầy Họ dâng biếu thầy sách quý Khi nghe thầy “tới thăm người mà thầy mang ơn sâu nặng” họ “đồng ran”, theo sau thầy - Cả lớp đọc thầm đoạn

- Thầy giáo Chu tơn kính cụ đồ dạy từ thuở vỡ lịng Những chi tiết biểu tơn kính là: Thầy mời học trị tới thăm người mà thầy mang ơn nặng/ Thầy chắp tay cung kính vái thầy đồ/Thầy cung kính thưa với cụ: “Lạy thầy! Hôm đem tất môn sinh đến tạ ơn thầy”

- … b) Uống nước nhớ nguồn c) Tôn sư trọng đạo.

d) Nhất tự vi sư, bán tự vi sư. - Một số HS trình bày

- Khơng thầy đố mày làm nên; Kính thầy yêu bạn; Cơm cha, áo mẹ, chữ thầy, cho bõ ngày ước ao; Muốn sang bắc cầu kiều, muốn hay chữ phải yêu lấy thầy - số HS nªu, lớp nhận xét, bổ sung

- Nhắc lại

- - 2HS đọc, lớp đọc thầm - HS luyện đọc

- HS thi đọc, HS khác NX, bình chọn - Lắng nghe

- Lắng nghe T iết : ĐẠO ĐỨC: GVCT DẠY

Tiết : TOÁN: NHÂN SỐ ĐO THỜI GIAN VỚI MỘT SỐ I MỤC TIÊU.

HS biết:

- Thực phép nhân số đo thời gian với số - Vận dụng để giải tốn có néi dung thùc tế

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

(3)

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 5p

2p 10 p

20

H: Muốn cộng, trừ số đo thời gian ta làm nào?

- GV nhận xét, TD

2 Bài mới: Giới thiệu bài.

* HDHS thực phép nhân số đo thời gian với số.

a) Ví dụ 1:

- GV nêu ví dụ, vi tế lên bảng

- Gọi HS đọc lại tốn

H: Trung bình người thợ làm xong sản phẩm hết bao lâu?

H: Vậy muốn biết làm sản phẩm hết phải làm phép tính gì?

- YC HS thảo luận nhóm tìm cách thực phép nhân

- Gọi HS trình bày - Giáo viên kết luận

H: Vậy 10 phút nhân giờ, phút?

H: Khi thực phép nhân số đo có nhiều đơn vị với số ta thực phép nhân nào?

b) Ví dụ 2:

- GV vừa nêu ví d ụvừa viết lên bảng

- Gọi HS đọc lại toán

H: Để biết tuần lễ Hạnh học trường thời gian phải thực phép tính gì?

- YC HS đặt tính tính

H: Em có nhận xét kết phép nhân ?

H: Khi đổi 75 phút thành 15 phút

ta có k t quế ả phép nhân l baoà nhiêu?

H: Khi thực phép nhân số đo thời gian với số, phần số đo với đơn vị phút, giây lớn 60 cần làm gì? - GV k t lu n.ế ậ

- HS trả lời, lớp nhận xét, bổ sung

- HS l ng nắ ghe

- Quan sát, theo dâi

- 2HS đọc lại toán + 10 phút

- … lấy 1giờ 10 phút ´

- học sinh ngồi cạnh thảo luận tìm cách thực

- 1HS trình bày, lớp nhận xét, bổ sung:

10 phút x 30 phút

+ 10 phút x = 30 phút - … ta nhân số đo theo

đơn vị đo với số - Theo dõi

- HS đọc lại toán - …3 15 phút ´

- HS lên bảng làm, lớp lµm vµo nh¸p

15 phút x 15 75 phút - HS nêu nh n xét:ậ 75 phút > 60

phút, đổi 75 phút thành 15 phút

(4)

p HDHS thực hành Bài tập: 1.

- Gọi HS đọc - YC HS l m b i.à

- GV nh n xét.ậ

3 Củng cố - dặn dò:

- Muốn nhân số đo thời gian với số ta làm nào?

- Nhận xét tiết học

- …cần chuyển đổi sang đơn vị

hàng lớn liền kề

- Lắng nghe - 2HS trả lời - Lắng nghe

Tiết : CHÍNH TẢ: NGHE –VIẾT: LỊCH SỬ NGÀY QUỐC TẾ LAO ĐỘNG I MỤC TIÊU.

- Nghe – viết tả;

- L m yêu c u BT2, bi t cách vi t hoa tên riêng, tên ầ ế ế địa lí nước ngo i.à

- Bảng phô viết sẵn quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngồi III HO T Ạ ĐỘNG CH Y U.Ủ Ế

2p 5p

5p

15p

- GV cho HS viết tên riêng: Sác – lơ

Đác – uyn, A – đam, Ê – va, Pa – xtơ, Nữ Oa, Ấn Độ, …

- GV nhận xét, ĐG

a Trao đổi nội dung đoạn văn: - YC HS đọc

H: Bài tả nói điều gì? b Hướng dẫn viết từ khó:

- Hướng dẫn HS luyện viết từ ngữ khó - GV cho HS tìm từ khó

- Lưu ý HS cách viết tên riêng

- Gọi HS nhắc lại quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngồi

- GV: Ngày Quốc Tế Lao động tên riêng ngày lễ (khơng thuộc nhóm tên người, tên địa lí) Đối với loại tên riêng này, ta viết hoa chữ cái đầu phận tạo thành tên đó.

c Nghe – viết:

- GV đọc cho HS nghe - viết - Soát lỗi chấm bài.

+ GV đọc cho HS soát lỗi + Chấm, chữa bài, nhận xét

- HS lên bảng viết Cả lớp viết vào nháp Sau chữa bảng - HS lắng nghe

- Lớp theo dõi SGK

- Bài tả giải thích lịch sử đời ngày Quốc tế Lao động 1- - Cả lớp đọc thầm văn

- HS luyện viết nháp, HS lên vii t lên b ng l p Sauế ả l p nh ậ xét

- HS viết tả vào - HS sốt lại lỗi tả

(5)

7p

1p

HDHS làm BT tả Bài tập: 2.

- G iọ HS đọc YC n i dungộ BT

- YC HS đọc thầm lại văn

- YC HS làm bài: Tìm tên riêng văn

- Gọi HS nêu tên riêng mà em tìm

- YC HS – N1: Nêu cách viết tên riêng

- Gäi HS trình bày cách viết tên

riêng

* GV mở rộng: Cơng xã Pa – ri, Quốc tế ca tên cách mạng tên một tác phẩm, viết ta viết hoa chữ cái đầu tạo thành tên riêng đó.

- YC lớp đọc thầm lại Tác giả Quốc tế ca

H: Nêu nội dung văn 3 Củng cố - dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- HS đọc, lớp đọc theo dõi SGK

- HS đọc th m ầ văn phút

- HS làm vào gạch tên riêng tìm

- 1HS nêu, lớp nhận xét, bổ sung - HS thảo luận nhóm đơi

- số HS trình bày, lớp nhận xét, bổ sung

- Lắng nghe

- Cả lớp đọc thầm - HS nêu

- Lắng nghe

Bài thứ tuần 26

Ngày dạy, Thứ ba ngày tháng năm 2018

Tiết 1: LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MRVT: TRUYỀN THỐNG I MỤC TIÊU.

- Biết số từ liên quan đến Truyền thống dân tộc

- Hiểu nghĩa từ ghép Hán Việt: Truyền thống gồm từ truyền (trao lại, để lại cho người sau, đời sau) thống (nối tiếp không dứt); làm BT1, 2, II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Hai tờ giấy khổ to làm BT2, 3.

5p

2p

- Gọi HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ Liên kết câu cách thay từ ngữ

- GV nhận xét, cho TD 2 Bài mới: Giới thiệu bài.

(6)

10p

HDHS làm tập Bài tập: 1.

- Gọi HS đọc YC BT

- YC HS tự đọc kĩ dịng để tìm dòng nghĩa từ truyền thống

- Gọi HS trình bày

H: Tại lại chọn đáp án (c) ? - GV nhận xét, bổ sung:

… dịng a phong tục tập qn tổ tiên, ông bà nêu nét nghĩa thói quen tập tục tổ tiên, chưa nêu tính bền vững, tính kế thừa của lối sống nếp nghĩ; dòng b, cách sống nếp nghĩ nhiều người địa phương khác không nêu nét nghĩa hình thành từ lâu đời truyền từ hệ sang hệ khác. Bài tập:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- GV nêu nghĩa số từ cho HS hiểu: truyền bá, truyền máu, truyền nhiễm, truyền tụng

- YC HS l m b ià – (TLN4)

- Gọi đại diện nhóm làm giấy khổ to trình bày

- GV nhận xét, kết luận Bài tập:

- Gọi HS đọc YC nội dung tập

- 1HS đọc YC

- HS suy nghĩ, làm vào

- 1HS trình bày, HS khác nhận xét, bổ sung:

Truyền thống lối sống nếp nghĩ hình thành từ lâu đời và truyền từ đời sang đời khác. - HS trả lời theo suy nghĩ - HS lắng nghe

- HS đọc Lớp đọc thầm

- HS l ng nghe.ắ

- HS làm theo nhóm bàn, nhóm làm vàogiấy khổ to

- M t nhóm trình b y ộ Các nhóm

khác nhận xét, bổ sung

a) Truyền có nghĩa trao lại cho người khác (thường thuộc hệ sau):

truyền nghề, truyền ngôi, truyền thống.

b) Truyền có nghĩa lan rộng hoặc lan rộng cho nhiều người biết: truyền bá, truyền tin, truyền

tụng,

c) Truyền có nghĩa nhập vào đưa vào thể người: truyền máu, truyền nhiễm.

- 1HS đọc, lớp đọc thầm

(7)

2p

- YC HS – (TLN4)

- GV nhận xét, bổ sung 3 Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học

vào giấy khổ to Sau lớp chữa giấy khổ to:

+ Những từ người: vua Hùng, cậu bé làng Gióng, Hoàng Diệu, Phan Thanh Giản.

+ Những từ ngữ vật: nắm tro bếp thủa vua Hùng dựng nước, mũi tên đồng Cổ Loa, dao cắt rốn đá cậu bé làng Gióng, vườn cà bên sơng Hồng, thanh gươm giữ thành Hà Nội Hoàng Diệu, hốt đại thần của Phan Thanh Giản.

- Lắng nghe

Tiết : TOÁN: CHIA SỐ ĐO THỜI GIAN CHO MỘT SỐ I MỤC TIÊU.

Giúp HS:

- Biết cách thực phép chia số đo thời gian cho số

- Vận dụng để giải tốn có nội dung thực tế II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Hai bảng phụ ghi sẵn đề tốn ví dụ

5p

10p

1 Kiểm tra cũ: - YC HS tính:

36 phút 7,16 phút

- YC nêu cách nhân số đo thời gian với

một số?

- GV nhận xét TD 2 Bài mới: Giới thiệu bài.

* Hướng dẫn thực phép chia số đo thời gian cho số

a) Ví dụ 1:

- GV gắn băng giấy có ghi đề tốn lên bảng

- Gọi HS đọc toán

H: Muốn biết thời gian trung bình Hải thi đấu ván cờ ta làm phép tính ? - GV: Đây phép chia số đo thời gian

cho mét sè Sau ghi mục lên

bảng

- Cho HS – (TLN2): Tìm cách thực

- 2HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp Sau chữa

- HS nêu

- Lắng nghe

- 2HS đọc l i ví dụ

- Thực tính chia:

42 phút 30 giây : = ?

(8)

7p

10p

2p

phép chia

- Gọi HS nêu cách chia

- GV nhËn xÐt, hướng dẫn cách chia

SGK

- GV hướng dẫn HS đặt tính tính (GV vừa viết vừa giảng giải)

H: Vậy 42 phút 30 giây: ?

b) Ví dụ 2:

- GV gắn băng giấy có ghi đề tốn lên bảng, gọi HS đọc

H: Muốn biết vệ tinh nhân tạo quay vòng quanh Trái Đất hết phải làm ? - Y/C HS đặt tính tính

- GV nhận xét, giảng lại cách làm (như SGK)

H: Vậy 40 phút : = 55 phút

H: Muốn chia số đo thời gian cho số, ta làm ?

- GV nhận xét, chốt lại ý HDHS làm BT Bài tập:

- G iọ HS nêu YC BT

- Y/C HS làm

- GV nhận xét, TD 3 Củng cố dặn dò:

- Gọi HS nêu cách chia số đo thời gian

cho số

thực phép chia

- Một số HS nªu Lớp nhận xét, bổ

sung

- HS theo dõi cách thực hiện:

- … 14 phút 10 giây - 2HS đọc, lớp đọc thầm

- … 40 phút : = ?

- 1HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp Sau lớp nhận xét, bổ sung - HS theo dõi, lắng nghe

7 40 phút

3 = 180 phút 55 phút 220 phút

20 - Lắng nghe

- Khi chia số đo thời gian cho số, ta thực phép chia số đo theo từng loại đơn vị cho số chia Nếu phần dư khác khơng ta chuyển đổi sang đơn vị hàng nhỏ liền kề rồi chia tiếp.

- 1HS đọc YClớp đọc thầm

- HS lên bảng làm, lớp làm vào Sau chữa bảng - HS nhắc lại cách chia số đo thời gian cho số

- Lắng nghe

Tiết 3: KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU.

- HS kể lại câu chuyện nghe, đọc truyền thống hiếu học truyền thống đoàn kết dân tộc Vi t Namệ ; hiểu néi dung c a ủ câu chuyện;

(9)

- GV+HS: ST Một số sách truyện nói truyền thống hiếu học, truyền thống đoàn kết DT

2p 30p

2p

- Gọi HS nối tiếp kể lại chruyện Vì mn dân.

H: Nêu ý nghĩa câu chuyện? - GV nhận xét, TD

2 Bài mới: Giới thiệu bài. HDHS kể chuyện

a) Hướng d n tẫ ìm hiểu YC đề

- GV viết đề lên bảng - Gọi HS đọc

- GV dùng phấn màu gạch chân từ cần ý đề (đã nghe, đọc, truyền thống hiếu học, truyền thống đoàn kết)

- Cho HS nối tiếp đọc phần gợi ý SGK

- GV: Các em cần kể câu chuyện nghe, đọc nhà trường

- Gọi HS giới thiệu câu chuyện mà em kể cho bạn nghe

b) HS thực hành kể chuyện, trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- YC HS - (TLN2): KC cho nghe, sau câu chuyện, em trao đổi

ý nghĩa câu chuyện - Gọi HS KC trước lớp

- GV nhận xét, bổ sung, TD

- YC lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hấp dẫn 3 Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét học

- HS nối tiếp kể chuyện, em kể tranh Lớp nhận xét, bổ sung - 1HS nêu ý nghĩa

- HS đọc, lớp đọc thầm

- Theo dõi

- HS nối tiếp đọc gợi ý - Lắng nghe

- Một số HS nối tiếp giới thiệu

- HS kể chuyện nhóm đơi, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Một số HS thi KC, HS kể xong, lớp nêu câu hỏi cho người KC người kể nêu câu hỏi cho bạn lớp Cả lớp nhận xét bạn kể chuyện

- Lắng nghe

- Lớp nhận xét, bình chọn - Lắng nghe

Tiết 4: KHOA HỌC: CƠ QUAN SINH SẢN CỦA THỰC VẬT CÓ HOA I Yêu cầu

(10)

Chỉ nói tên phận hoa nhị nhụy tranh vẽ hoa thật II Chuẩn bị

Hình vẽ SGK trang 104 , 105 / SGK, hoa thật

III Các ho t động

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1p 5p

10p

1 Ổn định

2 Kiểm tra cũ

-Câu hỏi:Hãy nêu công dụng số nguồn lượng

-GV nhận xét, đánh giá 3 Bài mới

 Hoạt động 1: Quan sát phân biệt nhị nhụy, hoa đực, hoa

- Yêu cầu HS quan sát tranh SGK trang 104 thảo luận nhóm đơi:

+ Tìm nhị nhụy hoa râm bụt hoa sen

+ Chỉ hoa mướp đực hoa mướp

- GV chốt lại: treo tranh, nhị nhụy hoa râm bụt hoa sen, hoa mướp đực ( 5a) hoa mướp (5b)  Hoạt động 2: Thực hành phân loại hoa sưu tầm

- Yêu cầu nhóm phân loại hoa sưu tầm được, hoàn thành bảng sau:

-GV kết luận:

+ Hoa quan sinh sản lồi thực vật có hoa

+ Cơ quan sinh dục đực hoa gọi nhị, quan sinh dục gọi nhuỵ + Đa số có hoa, hoa có nhị nhuỵ

 Hoạt động 3: Vẽ sơ đồ nhị nhuỵ hoa lưỡng tính

- Yêu cầu HS vẽ sơ đồ nhị nhuỵ

- HS thực - Lớp nhận xét

- HS quan sát thảo luận nhóm đơi

- Đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét

- Mỗi nhóm em, tiến hành phân loại hoa em sưu tầm theo bảng sau

- Đại diện số nhóm giới thiệu với bạn phận bơng hoa (cuống, đài, cánh, nhị, nhuỵ)

(11)

hoa lưỡng tính SGK trang 105 ghi thích

4 Củng cố - dặn dò

- Yêu cầu HS nhắc lại kiến thức học

- Chuẩn bị: Sự sinh sản thực vật có hoa

- HS vẽ giới thiệu sơ đồ với lớp

- Lớp quan sát nhận xét sơ đồ phần ghi

- Vài HS đọc mục bạn cần biết

Tiết 5: KĨ THUẬT LẮP XE BEN I MỤC TIÊU.

HS cần phải:

- Lắp xe ben kĩ thuật, quy trình - Rèn tính cẩn thận thực hành

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - GV: Mẫu xe ben lắp sẵn

- HS: Bộ lắp ghép mơ hình kĩ thuật,

5p

25p

5p

- Gọi HS nêu lại bước lắp xe ben - GV nhận xét, ki m tra s chu n bể ự ẩ ị HS

2.1 HS thực hành lắp ráp xe ben - Gọi HS đọc l iạ phần ghi nhớ

SGK

- Cho HS – (N4): Lắp ráp xe ben theo bước (trong SGK)

- GV theo dõi uốn nắn HS nhóm lắp sai lúng túng

- GV nhắc HS: Khi lắp xong cần kiểm tra nâng lên, hạ xuống thùng xe

2.2 Đánh giá sản phẩm

- YC nhóm trưng bày sản phẩm lên bàn GV

- GV nêu lại tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm theo mục II SGK

- GV cử 3, HS lên dựa vào tiêu chuẩn để đánh giá sản phẩm bạn - GV nhận xét, đánh giá sản phẩm

- HS nêu

- HS đọc, lớp đọc thầm theo

- HS thực hành nhóm 4: đọc, quan sát kĩ hình trước thực hành

- Lắng nghe

- Các nhóm lên trình bày sản phẩm - Lắng nghe

(12)

các nhóm

- Nhắc HS tháo chi tiết xếp vào vị trí ngăn hộp 3 Củng cố - dặn dò:

- HS tháo chi tiết xếp vào vị trí ngăn hộp

- HS lắng nghe Bài thứ tuần 26

Ngày dạy, Thứ tư ngày tháng năm 2018

Tiết : TẬP ĐỌC: HỘI THỔI CƠM THI Ở ĐỒNG VÂN I MỤC TIÊU.

- Đọc trơi chảy, rành mạch, diễn cảm tồn văn

- Hiểu n i dung vộ ý nghĩa: Lễ hội thổi cơm thi làng Đồng Vân l nét đẹp v n hóa ă

của dân tộc

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Tranh minh hoạ đọc

10p

- Gọi HS đọc đoạn Nghĩa thầy trò trả lời câu hỏi nội dung

2 Bài mới: Giới thiệu bài. a Luyện đọc:

- Gäi 1em đọc toàn

- GV: Bài văn chia làm o n, đ

lần xuống dòng đoạn - HDHS cách đọc

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn kết hợp hướng dẫn HS luyện đọc từ khó đọc, sửa lỗi phát âm, ngắt ngắt nhịp câu dài

- Gọi HS đọc nối tiếp, kết hợp hướng dẫn giải nghĩa số từ khó phần giải

- YC HS luyện đọc theo cặp

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn

- Gọi HS đọc - GV đọc mẫu b Tìm hiểu bài: - Y/C HS đọc đoạn

H: Hội thổi cơm thi Đồng Vân bắt nguồn từ đâu ?

- HS đọc nối tiếp đoạn trả lời câu hỏi theo SGK

- Lớp nhận xét, bổ sung

- HSNK, đọc, lớp đọc thầm theo - Lăng nghe

- HS đọc nối tiếp, l p theo dõi k tớ ế h p phát hi n t d ợ ệ ễ đọc sai luyện

đọc

- HS đọc, k t h p tìm ngh a tế ợ ĩ khó (Chú giải)

- HS ngồi bàn luyện đọc - HS đọc nối tiếp, lớp lắng nghe, nhận xét bạn đọc

- HS đọ ả àc c b i Lớp đọc thầm

- Theo dõi GV đọc mẫu

- Cả lớp đọc đoạn

(13)

10p

- YC HS đọc thầm đoạn

H: Kể lại việc lấy lửa trước nấu cơm?

- YC HS đọc đoạn đoạn

H: Tìm chi tiết cho thấy thành viên đội thổi cơm thi phối hợp nhịp nhàng, ăn ý với

- Gọi HS đọc đoạn

H: Tại nói việc giật giải hội thi "niềm tự hào khó có sánh nổi" dân làng ?

H: Qua văn, tác giả thể tình cảm nét đẹp cổ truyền văn hóa dân tộc ?

H: Nêu nội dung, ý nghĩa văn - GV nhận xét, bổ sung Chốt, ghi bảng c HDHS đọc diện cảm:

- Gäi HS đọc toàn

- GVHD cách đọc - YC HS luyện đọc - GV nhận xét, TD 3 Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học

sông Đáy xưa

- Cả lớp đọc thầm đoạn

+ Mỗi đội cần phải cử người leo lên chuối bôi mỡ bóng nhẫy để lấy nén hương cắm mang xuống châm vào ba que diêm để hư-ơng cháy thành lửa

- HS đọc đoạn đoạn

+ Trong thành viên đội lo việc lấy lửa, người khác, người việc: người ngồi vót tre già thành đũa bóng, người giã thóc, người giần sàng thành gạo Có lửa, người ta lấy nước, nấu cơm Vừa nấu cơm, đội vừa đan xen uốn lượn sân đình cổ vũ người xem

- 1HS đọc đoạn 4, lớp đọc thầm + … giật giải thi chứng cho thấy đội thi tài giỏi, khéo léo, phối hợp nhịp nhàng, ăn ý với nhau/ Vì giải thưởng kết nỗ lực, khéo léo, nhanh nhẹn, thông minh tập thể + … tác giả thể tình cảm trân trọng tự hào với nét đẹp sinh hoạt văn hoá dân tộc

- Một số HS nêu, lớp nhận xét, bổ sung

- HS nhắc lại - HS đọc - HS luyện thi đọc

- Nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt

- Lắng nghe Tiết : TOÁN: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU.

HS biÕt:

- Nhân, chia số đo thời gian

- Vận dụng để tính giá trị biểu thức giải tốn có néi dung thùc tÕ

- Bảng phụ viết sẵn nội dung BT3, phiếu BT4.

(14)

5p 10p

7p

10p

5p

1 Kiểm tra cũ: 2 Bài mới: Giới thiệu bài. HDHS luyện tập Bài tập: Cả lớp làm (c), (d). - Gọi HS đọc YC BT - YC HS làm

- GV nhận xét làm HS Bài tập: Cả lớp làm phần (a), (b). - Gọi HS nêu YC BT

- YC HS làm

- GV nhận xét, TD Bài tập: 3.

- Gäi HS đọc đề toán

- YC HS làm

- YC HS làm bảng phụ

- GV chấm, chữa cho HS

Bài tập: Điền > ; < ; = vào chỗ chấm

- Gọi HS đọc YC BT - YC HS - (TLN4):

- Gọi HS lên điền bảng phụ - GV nhận xét, bổ sung

- HS đọc, l p theo dõi.ớ

- Cả lớp làm vào nháp, HS lên bảng làm bài, HS làm phần sau lớp chữa

Kết quả:

c) 14 phút 25 giây; d) phút - 1HS nêu YC b i t p.à ậ

- HS lớp làm vào nháp Sau chữa

a) (3 40 phút + 25 phút) x = phút x = 18 15 phút b) 40 phút + 25 phút x = 40 phút + 15 phút = 10 55 phút

- HS đọc HS lớp đọc thầm

- HS lớp làm vào Sau chữa bài:

Bài giải

C1: Thời gian làm sản phẩm lần đầu là:

phút x = phút Thời gian làm sản phẩm lần sau là:

1 phút x = 56 phút Thời gian làm số sản phẩm hai lần là:

9 phút + 56 phút = 17 Đáp số : 17 giờ C2:

Cả hai lần người làm số sản phẩm là:

+ = 15 (sản phẩm)

Thời gian làm 15 sản phẩm là: phút x 15 = 17

Đáp số : 17 - HS đọc YC trước lớp - HS thảo luận nhóm

(15)

- GV nhận xét học - HS lắng nghe

Tiết : ÂM NHẠC: HỌC HÁT BÀI: EM VẪN NHỚ TRƯỜNG XƯA

Nhạc lời: Thanh Sơn I Mục tiêu.

- Biết hát giai điệu lời ca - Học sinh tập cách có luyến xuống

- Giáo dục học sinh tình cảm gắn bó với mái trường quê hương thân yêu * TCTV: Hs đọc lời ca

II Chuẩn bị. - Đàn thường dùng - Thanh phách - Tranh minh hoạ

III Ho t động d y - h c.ạ ọ

TG Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh 5p

10p

15p

1 Khởi động :

- Mời ban văn nghệ ban học tập lên cho lớp khởi động

2 Bài mới. * Hoạt động :

Dạy hát bài: Em vẫn nhớ trường xưa. - Giới thiệu bài: treo tranh minh hoạ lên bảng nêu nội dung hát:

- Cho hs nghe băng hát mẫu - Cho hs đọc lời ca đồng

- Bài hát gồm đoạn, đoạn có lời Mỗi lời chia làm câu hát:

- Gv đàn giai điệu câu, đàn giai điệu, hát mẫu bắt nhịp cho học sinh hát hòa với tiếng đàn

- Dạy hs hát câu theo lối móc xích đến hết

- Sau hướng dẫn hs hát câu Gv đàn bắt nhịp cho hs hát * Hoạt động 2:

- Lớp trưởng lên giới thiệu

- Ban văn nghệ lên cho lớp khởi động

- Ban học tập lên cho lớp khởi động - Quan sát lắng nghe

- Lắng nghe * Đọc lời ca - Theo dõi

- Học hát theo hướng dẫn gv - Thực

(16)

3p

Hát kết hợp gõ đệm.

- Gv hướng dẫn hs hát kết hợp vỗ tay theo hát

- Gv hướng dẫn hs hát kết hợp vận động phụ hoạ đơn giản

- Cho hs trình bày hát theo nhiều hình thức:

- Nhận xét, sửa sai 3 Củng cố- dặn dò.

- Ban học tập lên củng cố học

- Gv đệm đàn bắt nhịp cho hs hát hát kết hợp vận động

- Nhắc hs học ôn đầy đủ

- Thực - Thực

- Thực

- Ghi nhớ

Tiết 5: TẬP LÀM VĂN: TẬP VIẾT ĐOẠN ĐỐI THOẠI I MỤC TIÊU.

- Dựa theo chuyện Thái sư Trần Thủ độ gợi ý GV, viết tiếp lời đối thoại kịch nội dung văn

- KNS:

+ Thể tự tin (đối thoại tự nhiên, hoạt bát, mục đích, đối tượng hồn cảnh giao tiếp)

+ KN hợp tác (hợp tác để hoàn chỉnh kịch) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 5p

10p 10p

- Gọi HS đọc kịch “Xin Thái sư tha cho” viết lại.

- Cho HS đọc phân vai kịch - Nhận xét, TD

2 Bài mới: Giới thiệu bài. HDHS làm tập Bài tập: 1.

- Gọi HS đọc nội dung BT Bài tập: 2.

- Gọi HS nối tiếp đọc nội dung BT

- HS đứng chỗ đọc lại kịch

- HS đọc phân vai kịch Lớp nhận xét, bổ sung

- 2HS đọc, lớp đọc thầm theo - 3HS đọc:

HS1: Đọc YC, tên kịch, nhân vật, cảnh trí, thời gian

(17)

10p

2p

- YC lớp đọc thầm lại toàn nội dung BT

- GV nhắc HS: Viết tiếp lời đối thoại (dựa theo gợi ý) để hoàn chỉnh kịch; viết cần thể tính cách nhân vật

- YC (HSTLN4): Viết tiếp lời đối thoại- Gv theo dõi giúp đỡ nhóm - Gọi đại diện nhóm trình bày lời đối thoại nhóm

- TD nhóm viết đạt yêu cầu Bài tập: 3.

- Gọi HS đọc YC BT

- Cho HS đọc phân vai – (TLN4): người (người dẫn chuyện, Trần Thủ Độ, phu nhân Linh Từ Quốc Mẫu, người quân hiệu), người dẫn chuyện giới thiệu tên kịch, nhân vật, cảnh trí, thời gian xảy câu chuyện

- Tổ chức cho nhóm thi đọc phân vai trước lớp

- Gọi nhóm lên diễn thử kịch - Nhận xét, bổ sung, khen ngợi HS, nhóm HS đọc hay, diễn cảm, diễn kịch sinh động, tự nhiên

3 Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Cả lớp đọc thầm - Lắng nghe

- HS viết đoạn đối thoại theo nhóm bàn

- Đại diện nhóm trình bày lời đối thoại, nhóm khác nhận xét, bổ sung Bình chọn nhóm viết lời thoại hợp lí, thú vị - 1HS đọc YC

- HS đọc phân vai theo nhóm bàn

- Các nhóm thi đọc phân vai, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- nhóm diễn kịch, lớp nhận xét

- Lắng nghe

Ngày dạy, Thứ năm ngày tháng năm 2018

Tiết : LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

LUYỆN TẬP THAY THẾ TỪ NGỮ ĐỂ LIÊN KẾT CÂU I MỤC TIÊU.

- HS hiểu việc thay từ ngữ để liên kết câu - HS thay từ ngữ để liên kết câu

- HS biết tác dụng việc thay từ ngữ để liên kết câu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

20

1 Kiểm tra cũ: 2 Bài mới: Giới thiệu bài. HDHS làm tập

(18)

10p

15p

Bài tập: 1.

- Gọi HS đọc YC tập

- YC HS đọc thầm lại đoạn văn, tự làm

- Gọi HS nêu từ tìm đoạn văn

H: Việc dùng từ ngữ khác thay cho có tác dụng gì?

*Kết luận: Liên kết câu cách dùng đại từ thay có tác dụng tránh lặp và rút gọn văn đoạn văn tác giả đã dùng nhiều từ đối tượng có tác dụng tránh lặp cung cấp thêm thông tin để người đọc biết rõ đối tư-ợng.

Bài tập: (TLN2)

- Gọi HS đọc YC nội dung BT - GV: Cần ý YC BT:

+ Xác định từ ngữ lặp lại đoạn văn

+ Thay từ ngữ đại từ từ nghĩa, thay từ ngữ khác nhau, có trường hợp nên giữ từ ngữ lặp lại Sau thay thế, cần đọc lại đoạn văn xem có hợp lí khơng

- YC HS đọc thầm lại đoạn văn, tự làm Vừa làm vừa trao đổi với bạn bên cạnh

- Gọi HS nêu kết

- GV nhận xét, chốt lại ý

- Gọi HS đọc lại đoạn văn sau thay từ ngữ

- 1HS đọc, lớp lắng nghe - HS tự làm vào V

- HS phát biểu, HS khác bổ sung: + Các từ dùng để nhân vật Phù Đổng Thiên Vương: trang nam nhi, tráng sĩ ấy, người trai làng Phù Đổng.

- Việc dùng từ ngữ thay cho có tác dụng tránh việc lặp từ, giúp cho diễn đạt sinh động hơn, rõ ý mà đảm bảo liên kết

- Lắng nghe

- HS đọc, lớp đọc thầm theo - Lắng nghe

- HS làm

- Một số HS nêu kết quả, lớp nhận xét, bổ sung:

+ Câu thay từ Người thiếu nữ họ Triệu.

+ Câu thay từ nàng + Câu thay từ nàng + Câu để nguyên

+ Câu thay từ người gái vùng núi Quan Yên

+ Câu thay từ bà

- HS đọc, lớp theo dõi, lắng nghe

(19)

Tiết 2: TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU.

Giúp HS:

- Biết cộng, trừ, nhân, chia số đo thời gian

- Vận dụng để giải tốn có nội dung thực tế II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Băng giấy để làm BT2 (a)

2p 10p

7p

5p

10p

1 Kiểm tra cũ: 2 Bài mới: Giới thiệu bài. HDHS làm BT Bài tập:

- Gọi HS nêu YC BT - YC HS tự làm

- Gv nhận xét, chữa Bài tập: 2(a).

- Gọi HS đọc YC BT - YC HS làm

- HD HS chữa - GV nhận xét, chữa Bài tập:

- Gọi HS đọc đề toán - YC HS - (TLN2)

- Gọi HS nêu kết

- GV nhận xét, chốt lại kết Bài tập: 4.

- Gọi HS đọc đề toán - YC HS làm (dòng 1, 2)

- 1HS nêu YC, lớp lắng nghe

- Cả lớp làm vào nháp, 4HS lên bảng làm Sau lớp chữa bài:

Kết quả:

a) 22 phút; b) 21 ngày

c) ngày 13 30 phút; d) phút 15 giây

- 1HS đọc YC BT - HS làm vào nháp

- Cả lớp chữa băng giấy - HS đọc đề toán

- HS thảo luận nhóm đơi

- 1HS nêu kết quả, NX, bổ sung Kết quả: Khoanh vào đáp án (b). - HS đọc cho lớp nghe - HS làm vào Sau chữa

Bài giải

(20)

- GV nhận xét, chốt lại kết

3 Củng cố - dặn dò: - GV nhận xét tiết học

8giờ 10phút - 6giờ 5phút = phút

Thời gian từ Hà Nội đến Quán Triều:

17giờ 25 phút – 14 20phút = 3giờ 5phút

Thời gian từ Hà Nội đến Đồng Đăng:

11giờ 30phút - gi 45 phút = 5giờ 45phút

Thời gian từ Hà Nội đến Lào Cai là:

(24 - 22 giờ) + = - HS lắng nghe

Tiết 3: KHOA HỌC: SỰ SINH SẢN CỦA THỰC VẬT CÓ HOA I Mục tiêu:

Kể tên số hoa thụ phấn nhờ trùng, hoa thụ phấn nhờ gió II Chuẩn bị:

Hình vẽ SGK trang 106, 107 / SGK, hoa thật III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1p 5p

10p

1-Ổn định

2-Kiểm tra cũ -Câu hỏi

+ Kể tên số hoa có nhị nhụy + Kể tên số hoa có nhị nhụy

-GV nhận xét, đánh giá 3-Bài mới

 Hoạt động 1: Thực hành làm Bài tập xử lí thơng tin SGK

- GV yêu cầu HS đọc thông tin 106 SGK vào H1 để nói với về: + Sự thụ phấn

+ Sự thụ tinh

+ Sự hình thành hạt

- GV yêu cầu HS làm tập trang 106/ SGK

- GV nêu đáp án: 1- a; – b; – b; –

- HS thực - Lớp nhận xét

- HS làm việc nhóm theo yêu cầu

(21)

15p a; – b  Hoạt động 2: Thảo luận

-Yêu cầu HS thảo luận nhóm câu hỏi sau:

+ Trong tự nhiên, hoa thụ phấn theo cách nào?

+ Bạn có nhận xét màu sắc hương thơm hoa thụ phấn nhờ sâu bọ hoa thụ phấn nhờ gió?

+ Kể tên hoa thụ phấn nhờ sâu bọ hoa thụ phấn nhờ gió

4-Củng cố - Dặn dò - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: “Cây mọc lên từ hạt”

- Các nhóm thảo luận câu hỏi

- Đại diện nhóm trình bày

- Các nhóm khác góp ý bổ sung hoàn chỉnh bảng sau:

- HS nêu lại nội dung học

Tiết : LỊCH SỬ: CHIẾN THẮNG “ĐIỆN BIÊN PHỦ TRÊN KHÔNG” I- Mục tiêu: Học xong này, HS biết :

- Từ ngày 18 đến ngày 30 – 12 – 1972 , đế quốc Mĩ điên cuồng dùng máy bay tối tân ném bom hòng hủy diệt Hà Nội thành phố lớn miền Bắc, âm mưu khuất phục nhân dân ta

- Quân dân ta chiến đấu anh dũng , làm nên “ Điện Biên Phủ không” - Ghi nhớ khắc sâu căm thù quân xâm lược.

- Qua chiến thắng GDHS tinh thần đấu tranh dân tộc, tự hào tinh thần quyết chiến thắng đội ta

II-Chuẩn bị:

- Ảnh tư liệu 12 ngày đêm chiến đấu chống chiến tranh phá hoại không quân Mĩ

- Ảnh tư liệu cảnh máy bay B52 ném bom Hà Nội thành phố lớn - Bản đồ thành phố Hà Nội

III- Các hoạt động dạy học:

TG HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH 1p

4p

1.Ổ n định tổ chức :

2 Kiểm tra cũ :“Sấm sét đêm giao

Hoa th ph n nh côn trùngụ ấ Hoa th ph n nh gióụ ấ c i m

Đặ đ ể Thường có m u s c s c s ắ ặ ỡ ho c hặ ương th m, m t ng t,ơ ậ ọ …

h p d n côn trùng

để ấ ẫ

Khơng có m u s c ắ đẹp, cánh hoa, đài hoa thường tiêu gi m.ả Tên Anh đào, phượng, bưởi, chanh,

(22)

1p 8p

thừa”.

+ Cuộc tổng tiến công dậy Tết Mậu Thân 1968 có tác động nước Mĩ quyền Sài Gịn?

+ Nêu ý nghĩa Tổng tiến công dậy Tết Mậu Thân 1968

- GV nhận xét Bài mới:

GV giới thiệu bài:

HĐ 1:Âm mưu đế quốc Mĩ trong việc dùng B52 bắn phá Hà Nội (Thảo luận nhóm) nhóm

- HS đọc đoạn 1( phần chữ nhỏ) SGK/51 trả lời câu hỏi:

- GV : Qua thông tin SGK em thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi sau: - Nêu tình hình ta mặt trận chống Mĩ quyền Sài Gịn sau tổng tiến cơng dậy Tết Mậu Thân 1968? ( Nhóm 1)

- Thái độ Mĩ sau Tết Mậu Thân 1968?(Nhóm 2)

- Nêu điều em biết máy bay B52?( Nhóm 3)

- Mĩ âm mưu việc dùng máy bay B52 bắn phá miền Bắc?( Nhóm 4)

HS trả lời :

+ Cuộc tổng tiến công làm cho hầu hết quan Trung ương, địa phương Mĩ quyền Sài Gịn bị tê liệt, khiến chúng hoang mang lo sợ, kẻ đứng đầu Nhà Trắng, Lầu Năm góc giới phải sửng sốt

+ Sau đòn bất ngờ Tết Mậu Thân, Mĩ buộc phải thừa nhận thất bại bước, chấp nhận đàm phán Pa-ri chấm dứt chiến tranh Việt Nam + HS nhận xét

+ HS đọc

+ Sau tổng tiến công dậy Tết Mậu Thân 1968,ta tiếp tục giành dược nhiều thắng lợi chiến trường miền Nam

+ Đế quốc Mĩ buộc phải thỏa thuận kí hiệp định Pa-ri vao tháng 10-1972 để chấm dứt chiến tranh,lập lại hịa bình Việt Nam

+ Máy bay B52 loại máy bay ném bom đại thời ấy, bay cao 16 km nên pháo cao xạ không bắn Máy bay B52 mang khoảng 100-200 bom (gấp 40 lần loại máy bay khác) Máy bay gọi “pháo đài bay”

+ Mĩ dùng B52 ném bom Hà Nội thành phố lớn nhằm:

* Hủy diệt Hà Nội thành phố lớn

(23)

12p - GVnhận xét

HĐ 2:Diễn biến trận “Điện Biên Phủ trên khơng”(Thảo luận nhóm) nhóm. - GV : Dựa vào thông tin SGK em thảo luận điền vào phiếu học tập nội dung sau:

+ Thảo luận nhóm ghi kết vào phiếu thảo luận

- Cuộc chiến đấu chống máy bay Mĩ phá hoại năm 1972 quân dân Hà Nội bắt đầu kết thúc vào ngày nào?( Nhóm 1) - Lực lượng phạm vi phá hoại máy bay Mĩ ? ( Nhóm 2)

- Kể lại trận chiến đấu đêm 26-12-1972 bầu trời Hà Nội ( Nhóm 3)

- Kết chiến đấu 12 ngày đêm chống máy bay Mĩ phá hoại quân dân Hà Nội ( Nhóm 4)

- 12 ngày đêm kết thúc kiện gì? Vì sao? ( Nhóm 5)

* Tổ chức cho học sinh báo cáo kết thảo luận

- Giới thiệu hình ảnh góc phố Khâm Thiên, bệnh viện Việt Đức, trường học… bị tàn phá hỏi:

+ Việc máy bay Mĩ ném bom hủy diệt trường học,bệnh viện nói lên điều gì?

GV kết luận:

HĐ 3:Kết quả, ý nghĩa chiến thắng 12 ngày đêm(Thảo luận nhóm ) nhóm. - GV : Tìm hiểu thơng tin SGK hiểu biết em thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi sau:

- Trong 12 ngày đêm chiến đấu chống chiến tranh phá hoại không quân Mĩ , quân ta thu kết ?

- Kết phản ánh điều gì?

- Thắng lợi có ý nghĩa lịch sử nào?

- GV nhận xét

những điều khoản có lợi cho chúng + HS nhóm khác nhận xét, bổ sung

+ HS lắng nghe

+ HS thảo luận ghi kết vào phiếu học tập:

+ Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm

+ Nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến

+ Nói lên tội ác dã man Mĩ, không loại trừ đối tượng nào, dù trẻ em hay người bệnh

+ HS lắng nghe

+ Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp

(24)

8ph

2ph

4.Hoạt động nối tiếp:

Cho HS nêu lại nội dung +Âm mưu Mĩ việc dùng máy bay B52 bắn phá Hà Nội

+Nắm kết quả, ý nghĩa chiến thắng 12 ngày đêm

- GV kết luận: - Nhận xét tiết học - Về học

- Chuẩn bị sau :Lễ kí Hiệp định Pa-ri

+ 1HS nêu kết chiến thắng 12 ngày đêm:

Ngày dạy, Thứ sáu ngày tháng năm 2018 T

iết :TẬP LÀM VĂN TRẢ BÀI VĂN TẢ ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU.

Giúp HS:

- Biết rút kinh nghi m l i b i v n S a ệ ỗ ă ữ o n v n ch a hay, vđ ă l i t ỗ ả

- Bảng phụ ghi sẵn số lỗi về: Chính tả, cách dùng từ, cách diễn đạt, ngữ pháp cần chữa chung cho lớp

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

5p

2p 10p

- YC HS đọc n i dung m n k ch ộ ị Giữ

nghiêm phép nước m t HS ộ đọc trướ ớc l p

2.1 Nhận xét chung làm HS: - Gọi HS đọc lại đề SGK * Nhận xét chung

* Ưu điểm:

+ Nhìn chung em hiểu bài, biết

tự chọn cho đề em viết YC đề

+ Bố cục văn rõ ràng, đủ phần + Trình tự miêu tả hợp lí

+ Diễn đạt câu, ý rõ ràng, mạch lạc, trôi chảy

+ Một số em biết dùng từ để làm bật lên hình dáng, cơng dụng đồ vật

- 1, HS đọc trướ ớc l p Cả lớp

theo dõi, nhận xét, bổ sung

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc

thầm

(25)

10p

( ÁNH, VIỆT HÀ, HIỆP, )

+ Một vài bạn thể sáng tạo cách quan sát, dùng từ miêu tả hình dáng, cơng dụng đồ vật

+ Trình bày làm văn đẹp (TIẾN

HƯNG, NGỌC ÁNH) * Nhược điểm:

- Một số em bố cục văn chưa rõ ràng, diễn đật câu ý chưa hợp lí, cịn lộn xộn - Một số em dùng từ, đặt câu chưa xác, em khơng tả đặc điểm đồ vật mà kể công dụng đồ vật Đặc biệt nhiều em viết cịn sai lỗi tả, trình bày bẩn, cẩu thả (VI HƯNG, THU HÀ, HÀ, )

* GV treo bảng phụ có ghi sẵn số lỗi điển hình

- HD HS phát lỗi tìm cách sửa lỗi: + Cặp nhìn từ xa vải dày + Hai cánh tay hình trụ

+ để hoạt động đồng hồ Nó có ba phận kim giờ, kim phút, kim giây + đáng xinh đẹp

- Trả cho HS

2.2 Hướng dẫn chữa bài:

- YC HS TLN2 nhận xét GV để sửa lỗi làm

- GV quan sát, giúp đỡ HS lúng túng 2.3 Học tập đoạn văn hay, bài văn hay

- Gọi HS đọc đoạn văn, văn hay 2.4 Hướng dẫn viết lại đoạn văn - YC HS tự chọn đoạn mà em thấy chưa đạt để viết lại

- Gọi HS đọc đoạn văn viết lại - GV nhận xét, khen ngợi HS viết tốt 3 Củng cố - dặn dò:

- HS theo dõi phát lỗi sửa lỗi

- Xem lại

- Hai HS ngồi cạnh nhau, trao đổi để sửa lỗi cho văn

- Một số HS đọc,cả lớp theo dõi để tìm hay (cách dùng từ, diễn đạt ý, ) văn

- đến HS đọc đoạn văn

- Lớp nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe

Tiết 2: TOÁN VẬN TỐC I MỤC TIÊU.

Giúp HS:

(26)

- Biết tính vận tốc chuyển động II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- băng giấy viết sẵn đề Bài toán 1, Bài toán 2/SGK

2p

10p

1 Kiểm tra cũ: 2 Bài mới: Giới thiệu bài. * Giới thiệu khái niệm vận tốc

- GV nêu tốn: Một tơ được 50 km, xe máy được 40 km quãng đường từ A đến B Nếu hai xe khởi hành lúc tại A xe đến B trước ?

H: Ơ tơ xe máy xe nhanh ? - GV nêu: Thông thường ô tô nhanh xe máy

Bài tốn: 1.

- GV gắn băng giấy có viết đề toán 1, lên bảng Gọi HS đọc

H: Để tính số ki-lơ-mét trung bình tô ta làm nào?

- GV vẽ lại sơ đồ toán giảng cho HS: Trong ô tô 170 km, trung bình số ki-lơ-mét phần quãng đường 170 km nên thực 170 :

- YC HS trình bày lời giải tốn

H: Vậy trung bình tơ km?

*GV giảng: Mỗi ô tô 42,5 km Ta nói vận tốc trung bình hay nói vắn tắt vận tốc ô tô bốn mươi hai phẩy năm ki-lơ-mét trªn giê, viết tắt là 42,5km/giờ.

H: Em hiểu vận tốc ô tô 42,5 km/giờ nghĩa ?

- GV ghi bảng:

Vận tốc ô tô là: 170 : = 42,5 (km/giờ) Đáp số: 42,5 km/giờ

- GV nhấn mạnh: Đơn vị vận tốc ô tơ trong tốn km/giờ.

- HS trả lời

- 1HS đọc, lớp đọc thầm theo - Ta thực phép tính 170 :

- HS lên bảng trình bày Bài giải

Trung bình tơ là: 170 : = 42,5 (km)

Đáp số: 42,5 km

- Trung bình ô tô 42,5 km

- Lắng nghe

- … nghĩa ô tô 42,5 km

(27)

10p

5p

3p

H: 170 km hành trình tơ? H: gì?

H: 42,5 km/ gì?

H: Trong tốn trên, để tìm vận tốc tơ làm nào?

+ Gọi quãng đường S, thời gian t, vận tốc V, em dựa vào cách tính vận tốc tốn để lập cơng thức tính vận tốc

- Gọi HS nhắc lại cách tìm vận tốc

- YC HS ước lượng vận tốc người bộ, xe đạp, xe máy, ô tô – TLN2:

- Gọi HS nêu ý kiến

- GV nêu: Thông thường vận tốc của: + Người khoảng: km/giờ + Xe đạp khoảng: 15 km/ + Xe máy khoảng: 35 km/giờ + Ơ tơ khoảng: 50 km/

- GV nêu: Như dựa vào vận tốc ta có thể xác định chuyển động nào đó nhanh hay chậm.

Bài toán : 2.

- GV gắn băng giấy có ghi đề lên bảng yêu cầu HS đọc

- YC HS tóm tắt đề

H : Để tính vận tốc người phải làm nào?

- YC HS trình bày toán

H: Em hiểu vận tốc chạy người m/giây nghÜa nào?

- Gọi HS nhắc lại cách tính vận tốc chuyển động

HDHS thực hành Bài tập:

- Gọi HS đọc đề

- YC HS tóm tắt đề toán - YC HS l m b i.à

- GV nhận xét, TD Bài tập: 2.

+ Là thời gian ô tô hết 170 km + Là vận tốc ô tô

+ Chúng ta lấy quãng đường ô tô (170 km) chia cho thời gian ô tô hết quãng đường (4 giờ) + HS trao đổi theo cặp, sau 1HS lên bảng viết cơng thức, lớp nhận xét:

V = S : t - 2, 3HS nhắc lại

- HS thảo luận nhóm đơi để ước lượng

- Một số HS nêu ý kiến - Lắng nghe

- Lắng nghe

- HS đọc, lớp nghe - HS đứng chỗ tóm tắt:

- HS lên bảng trình bày bài, HS lớp làm vào nháp Sau chữa bài:

- … nghĩa giây người chạy

được quãng đường m

- HS nêu trước lớp, lớp theo dõi nhận xét

- 1HS đọc, lớp theo dõi SGK

- HS tóm tắt bảng, lớp nhận xét, bổ sung

- 1HS lên bảng trình bày tốn, HS lớp làm vào nháp Sau chữa bài:

(28)

1p

- Gọi HS đọc đề tốn

- YC HS tóm tắt toán tự giải toán

- GV chấm, chữa 3 Củng cố - dặn dò:

H: Muốn tính vận tốc chuyển động ta làm nào?

Tiết : MĨ THUẬT: VTM : MẪU VẼ CÓ HAI HOẶC BA VẬT MẪU (VẼ MÀU) A MỤC TIÊU :

- HS hiểu đặc điểm hình dáng mẫu - HS biết cách vẽ mẫu có hai ba vật mẫu

- HS vẽ hình đậm nhạt bút chì đen vẽ màu B CHUẨN BỊ:

- Sưu tầm mẫu vẽ

- Bài vẽ HS lớp trước

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2' 1'

I Bài cũ:

- Kiểm tra dụng cụ HS II Bài mới:

1.Giới thiệu bài:

7' 2 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động : Quan sát, nhận xét - GV giới thiệu mẫu hình gợi ý - GV chốt lại ý HĐ1

-HS quan sát, nhận xét : + Tỉ lệ, vị trí

+ Hình dáng, đặc điểm +Độ đậm nhạt, màu sắc 12'  Hoạt động : Cách vẽ

- GV giới thiệu cách vẽ -HS quan sát -HS nêu bước -HS quan sát 18'  Hoạt động : Thực hành

- GV nhắc nhở HS

- GV quan sát, uốn nắn cho HS

-HS vẽ 5'  Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá

- Nhận xét, đánh giá, khen ngợi

-HS trưng bày làm -HS đánh giá bạn 3' 3 Củng cố, dặn dò:

(29)

Tiết : ĐỊA LÝ CHÂU PHI (tt) I- Mục tiêu:

Sau học, HS biết :

- Nêu số đặc điểm dân cư hoạt động sản xuất người dân Châu Phi:

+Châu lục có dân cư chủ yếu người da đen

+Trồng cơng nghiệp nhiệt đới,khai thác khống sản

- Nắm đặc điểm kinh tế châu Phi,một số nét tiêu biểu Ai Cập:nền văn minh cổ đại,nổi tiếng cơng trình kiến trúc cổ

- Xác định đồ vị trí địa lí Ai Cập.(tên nước,tên thủ đô) II-Chuẩn bị:

- Bản đồ Kinh tế châu Phi

- Tranh ảnh dân cư, hoạt động sản xuất người dân châu Phi -PP quan sát, thảo luận, vấn đáp

III- Các hoạt động dạy học

TG HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

1p 4p

1p 10ph

12ph

1.Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra cũ: “Châu Phi” HS

+ Nêu vị trí địa lí, giới hạn châu Phi + Nêu đặc điểm tự nhiên châu Phi.- GV nhận xét,cho điểm

3 Bài mới: a Giới thiệu bài:

HĐ1: Dân cư châu Phi (Làm việc cá nhân)

- GV cho HS , đọc bảng số liệu diện tích dân số châu lục, trả lời câu hỏi mục SGK/upload.123doc.net

-GV nêu câu hỏi, yêu cầu HS trả lời: +Nêu số dân châu Phi

+So sánh số dân châu Phi với châu lục khác

+Quan sát hình SGK:

(thảo luận nhóm 4)

- Mơ tả đặc điểm bên ngồi người dân Châu Phi

- Em có suy nghĩ điều kiện sống người dân châu Phi?

+Người dân châu Phi sống chủ yếu vùng vùng nào?

* GV nhận xét

HĐ2 :Hoạt động kinh tế : (làm việc theo nhóm đơi)

+u cầu đơi bạn trao đổi,trả lời câu

HS nêu

+ HS nhận xét HS lắng nghe

HS trả lời câu hỏi mục SGK

Các bạn khác bổ sung

+ Đại diện nhóm trình bày kết

(30)

Tiết 5: SINH HOẠT LỚP A Mục tiêu:

- Đánh giá lại tình hình học tập hoạt động học sinh tuần học vừa qua - Đề phương hướng hoạt động tuần tới

- Phê bình tuyên dương học sinh tích cực học tập - Giáo dục học sinh có ý thức việc phê bình tự phê bình B Chuẩn bị:

1 GV: Nội dung sinh hoạt HS: ý kiến cá nhân C Hoạt động dạy học:

T/G HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 3’

20’

12’

I Ổn định tổ chức: II Sinh hoạt lớp:

1 Đánh giá lại hoạt động tuần qua:

- GV nhận xét: So với tuần trước tuần số em học tiến rõ rệt em Hương, Duẩn , Kỷ

- Vệ sinh cá nhân vệ sinh lớp học Tuyên dương tổ

- Đi học chuyên cần, song bên cạnh có số em nghỉ học khơng có lí - Việc học làm nhà nghiêm túc em cần phát huy

- Cịn nói chuyện nhiều lớp 2 Kế hoạch tuần tới:

- Đi học chuyên cần, học làm nhà đầy đủ tránh tình trạng nghỉ học khơng có lí

- Chú ý đến vệ sinh cá nhân vệ sinh lớp học

- Tổ trực nhật

- Lao động vệ sinh trường - Tiếp tục dạy học phụ đạo

- Thực chủ điểm “ Tiến bước lên Đồn”

- Thi đua lập thành tích chào mừng ngày 26-3

- Tổng kết điểm GKII

- Cả lớp khởi động

- Các tổ trưởng đánh giá nhận xét - Lớp phó văn thể mĩ đánh giá, nhận xét

- Lớp phó học tập đánh giá nhận xét

- Ý kiến cá nhân

- Lớp trưởng đánh giá nhận xét chung

- Cả lớp lắng nghe

(31)