-HS có kĩ năng đọc – hiểu một văn bản viết dưới hình thức một bức thư; Phân tich một số chi tiết liên quan đến hình ảnh người cha( tác giả bức thư) và người mẹ đc nhắc đến trong thư3. Th[r]
(1)Ngày soạn: 04/09/2018
Tiết - Văn : MẸ TƠI
- Ét-mơn-đơ A-mi-xi-I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Hiểu sơ giản tác giả Et- môn-đô A-mi-xi
- Hiểu cách giáo dục vừa nghiêm khắc vừa tế nhị có lí có tình ngời cha mắc lỗi
- Hiểu nghệ thuật biểu cảm trực tiếp qua h×nh thøc mét bøc th 2 Kĩ
-HS có kĩ đọc – hiểu văn viết hình thức thư; Phân tich số chi tiết liên quan đến hình ảnh người cha( tác giả thư) người mẹ đc nhắc đến thư
3 Thái độ
- HS biết kính trọng, u thương cha mẹ Có thái độ sửa chữa khuyết điểm mắc lỗi
II Chuẩn bị:
- GV: SGK, soạn - HS: soạn bài, SGK III Tiến trình dạy học: Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ:
- Qua văn "Cổng trường mở " em nêu tầm quan trọng nhà trường hệ trẻ?
3 Bài
Trong đời chúng ta, người mẹ có vị trí ý nghĩa lớn lao, thiêng liêng, cao Tuy nhiên ai, lúc ý thức điều đó, chỉ mắc lỗi lầm ta nhận tất Văn bản“ Mẹ tôi” cho ta học như thế.
Hoạt động GV Hoạt động HS
- GV hướng dẫn đọc: thể tâm tư và tình cảm buồn khổ người cha trước những lỗi lầm -> trân trọng của ông vợ.
- GV đọc mẫu HS đọc , nhận xét, GV sửa chữa
? Nêu vài nét tác giả?
I Đọc- Tìm hiểu chung: Đọc văn
2.Tác giả:
(2)? Văn trích từ đâu?
-? Về hình thức văn có đặc biệt? - Mang tính chuyện viết dưới hình thức thư (qua nhật ký của con), nhan đề “Mẹ tôi”.
? Tại thư người bố gửi mà tác giả lấy nhan đề “ Mẹ tôi” ? - Con ghi nhật ký.
- Mẹ tiêu điểm để hướng tới, để làm sáng tỏ vấn đề.
? Em nêu bố cục văn ? Nêu nội dung phần?
? Nêu nguyên nhân khiến người cha viết thư cho con?
- Chú bé nói khơng lễ độ với mẹ -> cha viết thư giáo dục con.
? Những chi tiết miêu tả thái độ người cha trước vô lễ ?
- Sự hỗn láo nhát dao đâm vào tim bố vậy.
- Bố nén giận. - Con mà lại xúc phạm đến mẹ ?
- Thà bố khơng có cịn thấy con bội bạc Con không tái phạm nữa.
- Trong thời gian đừng hôn bố ? Ng bố viết thư gửi cho để làm gì? ? Em có nhận xét nghệ thuật sử dụng phần trên? Tác dụng?
? Qua em thấy thái độ cha
3.Tác phẩm:
- Xuất xứ: Văn “ Mẹ tôi” trích tác phẩm “ Những lịng cao cả” Truyện thiếu nhi – 1886
- Từ khó ( SGK- t11) - Thể loại
* Bố cục: Chia phần :
- Từ đầu đến "sẽ ngày con" : Tình yêu thương người mẹ En- ri- cô - Tiếp theo đến "yêu thương đó": Thái độ người cha
- Còn lại : Lời nhắn nhủ người cha II Đọc, hiểu văn bản:
1 Hoàn cảnh ng bố viết thư
- Bố viết thư cho En-ri-cô em trót vơ lễ với mẹ
Để giúp suy nghĩ kĩ ,nhận và sửa lỗi lầm , bố viết thư cho En-ri-cô
- NT:
- So sánh => đau đớn
- Câu cầu khiến => mệnh lệnh - Câu hỏi tu từ => ngỡ ngàng
-> Trước lỗi lầm En-ri-co, người cha ngỡ ngàng, buồn bã tức giận cho thấy tình cảm (đau đớn) thiêng liêng người mẹ
(3)như nào?
GV phân tích thêm đoạn “ Khi ta khơn lớn đó”
? Vì ơng lại có thái độ tìm hiểu phần
Hs: quan sát vào đoạn SGK
? Những chi tiết nói người mẹ ?
- Thức suốt đêm… con.
- Người mẹ sẵn sàng… cứu sống con.
? Hình ảnh người mẹ tác giả tái qua điểm nhìn ai? Vì sao?
- Bố -> thấy hình ảnh, phẩm chất mẹ -> tăng tính khách quan, dễ bộc lộ tình cảm thái độ người mẹ, người kể ? Từ điểm nhìn người mẹ lên nào? Em có nhận xét lời lẽ, chi tiết, h/ảnh mà t/giả viết đoạn văn ?
? Thái độ người bố người mẹ nào?
- Trân trọng, yêu thương Một người mẹ như mà En-ri-cô không lễ độ đó là sai lầm khó mà tha thứ Vì vậy thái độ bố hồn tồn thích hợp. - GV giải thích: nguyên văn lời dịch: Nhưng bố phải thấy chết đi
còn thấy bội bạc với mẹ. -Người soạn thay: Bố không thấy con -> đoạn diễn đạt cực đoan -> nhưng có tác dụng đề cao người mẹ, nhấn mạnh ý nghĩa giáo dục thái độ của bố đề cao mẹ
? Trước thái độ bố En-ri-cơ có thái độ nào?
- Xúc động vơ
? Điều khiến em xúc động đọc thư bố ? (GV treo bảng phụ có nhiều đáp án)
- Bố gợi lại kỉ niệm mẹ En-ri-cô
- Lời nói chân thành, sâu sắc bố - Em nhận lỗi lẫm
? Nếu bố trực tiếp nói mắng em trước người liệu En-ri-cơ có xúc
khi giáo dục 2 Hình ảnh người mẹ
+ “mẹ sẵn sàng bỏ hết năm hạnh phúc để tránh cho đau đớn”
+ “Thức suốt đêm lo lắng cho con, khóc nghĩ ”
- “Người mẹ sẵn sàng cứu sống con, ăn xin để ni con”
(4)động khơng? Vì sao? - Không: xấu hổ -> tức giận
- Thư: đọc, suy nghĩ, thấm thía, khơng thấy bị xúc phạm
? Đã em vô lễ chưa? Nếu vơ lễ em làm gì?
- HS độc lập trả lời
GV: Trong sống tránh khỏi sai lầm, điều quan trọng ta biết nhận sửa chữa cho tiến
Tổng kết rút ghi nhớ
-Qua văn em rút học gì?
Những nét đặc sắc NT VB gi?
-GV nhắc lại, giải thích rõ ý nghĩa hai câu văn phần ghi nhớ
Hướng dẫn luyện tập
- HS đọc , xác định yêu cầu, làm - GV hướng dẫn , bổ sung yêu cầu HS đọc đoạn văn
- GV hướng dẫn HS thực tập nhà
III Tổng kết:
1 Ý Nghĩa: Vai trò người mẹ vơ cùng quan trọng gia đình
- Tình u thương, kính trọng cha mẹ tình cảm thiêng liêng người
2 Nghệ thuật: Sáng tạo nên hoàn cảnh xảy câu chuyện: En_ ri _cô mắc lỗi với mẹ - Lồng câu chuyện thư ……
- Lựa chọn hình thức biểu cảm trực tiếp, có ý nghĩa giáo dục, thể thái độ nghiêm khắc người cha
* Ghi nhớ: ( SGK -tr12) IV Luyện tập
Bài tập1
Vai trị vơ to lớn người mẹ thể đoạn: “ Khi khôn lớn… tình u thương đó”
Bài tập
Hãy kể lại việc em lỡ gây khiến bố, mẹ buồn phiền
4 Củng cố:
- Học văn em hiểu thêm tình cảm cha mẹ cái? Từ em cần phải làm gì?