Trong cuộc đời mỗi chúng ta, người mẹ có 1 vị trí và ý nghĩa hết sức lớn lao, thiêng liêng và cao cả, nhưng không phải khi nào ta cũng có ý thức hết được điều đó.. Chỉ đến khi mắc những [r]
(1)Tuần : Ngày soạn :4/9/2013 Tiết MẸ TƠI
(Trích Những lịng cao cả_Et-môn-đô A-mi-xi) I Mức độ cần đạt :
1 Kiến thức :
- Sơ giảng tác giả Et-môn-đô A-mi-xi
- Cách giáo dục vừa nghiêm khắc tế nhị, có lí có tình người cha mắc lỗi
- Nghệ thuật biểu cảm trực tiếp qua hình thức thư 2 Kĩ :
- Đọc – hiểu văn viết hình thức thư
- Phân tích số chi tiết liên quan đến hình ảnh người cha (tác giả thư) người mẹ nhắc đến thư
3 Thái độ :
Hiểu tình u thương, kính trọng cha mẹ tình cảm thiêng liêng người
II Giáo dục kỹ sống :
- Tự nhận thức đánh giá tình cảm quan hệ gia đình - Trình bày suy nghĩ thân
III Kỹ thuật phương pháp dạy học :
- Động não, lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ - Thảo luận nhóm
IV Phương tiện dạy học :
- Một số câu ca dao tình cảm gia đình, tình cảm mẹ V.Tiến trình lên lớp :
1 Ổn định lớp : - Ổn định trật tự - Kiểm tra sĩ số
- Kiểm tra cũ : Bài học sâu sắc mà em rút từ văn « Cổng trường mở » ?
2 Giới thiệu :
Trong đời chúng ta, người mẹ có vị trí ý nghĩa lớn lao, thiêng liêng cao cả, khơng phải ta có ý thức hết điều Chỉ đến mắc lỗi lầm ta nhận tất Văn “Mẹ tôi” cho ta học
Hoạt động 1: Giới thiệu:
-Mục tiêu: HS nắm tác giả tác phẩm, đại ý
-Phương pháp: Vấn đáp, giải thích, minh hoạ - Gv gọi hs đọc
I.Giới thiệu chung.
(2)? Trình bày ngắn gọn hiểu biết em tác giả?
GV bổ sung:
Cuộc đời hoạt động, đời văn chương Tình yêu thương & hạnh phúc người lí tưởng cảm hứng sáng tác văn chương ông kết tinh thành chủ nghĩa nhân văn lấp lánh
? Em biết tác phẩm “Những lịng cao ” tác giả ?
Hoạt động 2: Đọc, hiểu thích, thể loại -GV: hướng dẫn HS đọc: Giọng chậm rãi, tình cảm, tha thiết nghiêm
- GV: đọc mẫu
- GV: gọi – HS đọc tiếp hết - GV: nhận xét
- Gọi học sinh đọc lại thích sách giáo khoa - GV: giải thích từ: Khổ hình (hình phạt nặng nề, tàn nhẫn, làm đau đớn kéo dài); Vong ân bội nghĩa (quên ơn, phản lại đạo nghĩa); Bội bạc (phản lại người tốt, người có ơn, giúp đỡ mính)
? Theo em, văn chia làm phần ? Đó phần nào? Nội dung phần
? Em tóm tắt nội dung văn
* Tóm tắt: En-ri-cơ ăn nói thiếu lễ độ với mẹ Bố biết chuyện, viết thư cho En-ri-cô với lời lẽ vửa yêu thương vừa tức giận Trong thư, bố nói tình u, hi sinh to lớn mà mẹ dành cho En-ri-cô…Trước cách ứng xử khéo léo tế nhị kiên quyệt, gay gắt bố, En-ri-cô vô hối hận
Tại văn thư người bố gửi cho nhan đề lại lấy tên “Mẹ Tôi”?
Thứ 1, nhan đề tác giả A-Mi-Xi đặt cho đoạn trích Mỗi truyện nhỏ “Những lịng cao cả” có nhan đề tác giả đặt
Thứ 2, đọc kỹ thấy bà mẹ không xuất trực tiếp câu chuyện lại tiêu điểm mà nhân vật chi tiết hướng tới để làm sáng tỏ
thiếu nhi
2 Tác phẩm: Văn “ Mẹ tơi” trích tác phẩm “ Những lịng cao cả” 1886
II Đọc, hiểu thích, bố cục, thể loại.
1.Đọc:
2.Chú thích: (Sgk) 3.Bố cục: phần
- Phần 1: Nêu hoàn cảnh người bố viết thư cho
- Phần 2: Tâm trạng người bố trước lỗi lầm người
- Phần 3: Bố muốn xin lỗi mẹ; thể tình yêu với
4 Thể loại:
(3)- Văn viết theo thể loại nào? Về hình thức văn có đặc biệt?
( Mang tính chuyện viết hình thức thư ( qua nhật ký con)
Hoạt động 3: Tìm hiểu văn bản.
-Mục tiêu: Phân tích hiểu nội dung văn
-Phương pháp: Vấn đáp, giải thích, minh hoạ, phân tích ,nêu giải vấn đề
- Nhan đề “ mẹ tôi”
- Tại thư người bố gửi mà tác giả lấy nhan đề “ mẹ tôi”? (Con ghi nhật ký) - Mẹ tiêu điểm để hướng tới, để làm sáng tỏ vấn đề
- Nêu nguyên nhân khiến người cha viết thư cho con?
- Chú bé nói khơng lễ độ với mẹ -> cha viết thư giáo dục
- Những chi tiết miêu tả thái độ người cha trước vô lễ con?
- Sự hỗn láo nhát dao đâm vào tim bố
- Bố nén giận - Con mà lại xúc phạm đến mẹ ư?
- Thà bố khơng có cịn thấy bội bạc Con không tái phạm
- Trong thời gian đừng hôn bố
- Em có nhận xét nghệ thuật sử dụng phần trên?
- So sánh => đau đớn
- Câu cầu khiến => mệnh lệnh - Câu hỏi tu từ => ngỡ ngàng
- Qua chi tiết em thấy thái độ cha nào?
GV phân tích thêm đoạn “ Khi ta khơn lớn -> đó” ? GV nêu vấn đề :
Có ý kiến cho bố En-ri-cơ q nghiêm khắc có lẽ ơng khơng cịn u thương mình? Ý kiến em?
GV: Bố yêu không nuông chiều, xem nhẹ, bỏ qua Bố dạy lòng biết ơn kính trọng cha mẹ Những suy nghĩ tình cảm người Ý gần gũi với quan niệm xưa “bất trung, bất hiếu tội lớn” Phần hay cảm động thư người
III Tìm hi ểu văn :
1 Thái độ người cha trước lỗi lầm
- Sự hỗn láo nhát dao đâm vào tim bố => so sánh - Con mà lại xúc phạm đến mẹ ư? => câu hỏi tu từ
- Thà bố khơng có con… bội bạc => câu cầu khiến
(4)bố nói với người mẹ yêu dấu - Những chi tiết nói người mẹ?
- Hình ảnh người mẹ tác giả tái qua điểm nhìn ai? Vì sao?
(Bố -> thấy hình ảnh, phẩm chất mẹ -> tăng tính khách quan, dễ bộc lộ tình cảm thái độ người mẹ, người kể)
- Từ điểm nhìn người mẹ lên nào? văn lời dịch: Nhưng bố phải thấy chết thấy bội bạc với mẹ
? Thái độ người bố người mẹ nào? (Trân trọng, yêu thương)
Một người mẹ mà En-ri-cô khơng lễ độ -> sai lầm khó mà tha thứ Vì thái độ bố hồn tồn thích hợp
GV giải thích: nguyên nhân đạt cực đoan -> có tác dụng đề cao người mẹ, nhấn mạnh ý nghĩa giáo dục thái độ bố đề cao mẹ
- Trước thái độ bố En-ri-cơ có thái độ nào?
- Xúc động vơ
- Điều khiến em xúc động đọc thư bố? (- Bố gợi lại kỉ niệm mẹ En-ri-cô - Lời nói chân thành, sâu sắc bố
- Em nhận lỗi lẫm
- Đã em vô lễ chưa? Nếu vô lễ em làm gì? - HS độc lập trả lời
GV: Trong sống tránh khỏi sai lầm, điều quan trọng ta biết nhận sửa chữa cho tiến
- Gv goi -3 Hs đọc phần ghi nhớ GV
: “Mẹ tơi” chứa chan tình phụ tử, mẫu tử, ca tuyệt đẹp lòng cao
Amixi để lại lịng ta hình ảnh cao đẹp thân thương người mẹ hiền, giáo dục học hiếu thảo đạo làm
* HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn tổng kt
+ MT: Nắm khái quát nội dung, nghệ thuật ý nghĩa văn
PP: Khỏi quỏt hóa,vấn đáp
?Em cảm nhận nội dung, nghệ thuật?
2 Hình ảnh người mẹ
- Thức suốt đêm, quằn quại, sợ
- Người mẹ sẵn sàng bỏ hết hạnh phúc tránh đau đớn cho - Có thể ăn xin để ni con, hi sinh tính mạng để cứu
- Dịu dàng, hiền hậu
-> Là người hiền hậu, dịu dàng, giàu đức hi sinh, hết lòng yêu thương , chăm sóc -> người mẹ cao cả, lớn lao
3- Thái độ En - ri - cô: - Xúc động vô
- Em nhận lỗi lẫm
IV Tổng kết: Nội dung:
- Người mẹ có vai trị vơ quan trọng gia đình
(5)? Hãy nêu ý nghĩa văn bản?
- Sáng tạo lên hồn cảnh xảy chuyện En –ri-cơ mắc lỗi với mẹ
- Lồng câu chuyện thư có nhiều chi tiết tiêu biểu
- Lựa chọn hình thức biểu cảm trực tiếp, có ý nghĩa giáo dục, thể thái độ nghiêm khắc người cha
c Ý nghĩa văn :
-Người mẹ có vai trị vơ quan trọng gia đình
-Tình u thương, kính trọng cha mẹ tình cảm thiêng liêng người
IV Luyện tập
Đọc ca dao, thơ nói tình cảm cha mẹ dành cho ngược lại
D Hướng dẫn tự học:
- Hướng dẫn nhà: Tóm tắt vb , Học thuộc phần ghi nhớ , làm hết tập -Sưu tầm ca dao, thơ nói tìnhcảm cha mẹ dành cho tình cảm cha mẹ