Mẫu Báo cáo thí nghiệm thực hành Vật lí Lớp 8

TÊN THÍ NGHIỆM: TÁC DỤNG CỦA HAI LỰC CÂN BẰNG LÊN MỘT VẬT ĐANG CHUYỂN ĐỘNG TIẾT 05 - BÀI 05: SỰ CÂN BẰNG LỰC – QUÁN TÍNH Tổng điểm 10đ.. Chuẩn bị 1đ.[r]

BÁO CÁO THÍ NGHIỆM Ngày … tháng … năm 200… BÀI THỰC HÀNH SỐ: TÊN THÍ NGHIỆM: TÌM HIỂU CHUYỂN ĐỘNG CỦA BÁNH XE TRÊN MÁNG NGHIÊNG TIẾT 03 - BÀI 03: CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU - CHUYỂN ĐỘNG KHÔNG ĐỀU Tổng điểm (10đ) Chuẩn bị (1đ) Trật tự vệ sinh (1đ) Thao tác (2đ) Câu hỏi (2đ) Kết (2đ) Nhận xét (2đ) I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Thông qua thí nghiệm học sinh rút đặc điểm vận tốc chuyển động thẳng là “ là vận tốc không thay đổi theo thời gian” - Xác định dấu hiệu đặc trưng chuyển động không là “vận tốc thay đổi theo thời gian” - Làm thí nghiệm xác định vận tốc chuyển động không II.CHUẨN BỊ DỤNG CỤ: Giáo viên: Chuẩn bị bảng phụ: Nhóm AB BC CD Quãng đường … Thời gian 3s 3s 3s Vận tốc DE EF 3s 3s Học sinh: Mỗi nhóm: - Máng nghiêng hai đoạn - Bánh xe mắc xoen, bút (phấn màu), máy gõ nhịp III NỘI DUNG THÍ NGHIỆM: A Câu hỏi chuẩn bị: Câu 1:Viết công thức tính vận tốc Nêu rõ các đại lượng công thức Câu 2: Chuyển động là gì? Chuyển động không là gì? -1Lop8.net B Các bước tiến hành thí nghiệm: B1 : Bố trí thí nghiệm hình 3.1 (sgk) Điều chỉnh máng các vít đáy máng, quan sát Nivô máng nghiêng để kiểm tra máng nghiêng đã thăng chưa B2 : Thả cho bánh xe chuyển động, quan sát chuyển động bánh xe, điều chỉnh cho phù hợp sau đó thực phép đo B3 : Đặt bánh xe Mắc xoen đúng vị trí đã dánh dấu trên đỉnh máng nghiêng B4 : Thả cho bánh xe chuyển động, đánh dấu vị trí trục bánh xe sau khoảng thời gian (3s) Đánh dấu vị trí trục bánh xe sau nhịp gõ máy gõ nhịp Trên máng nghiêng ghi khoảng và máng ngang ghi khoảng Đo quãng đường ghi kết vào bảng - Làm thí nghiệm lần sau đó lấy giá trị trung bình trên quãng đường C Kết thí nghiệm: Tên quãng AB đường Lần Lần Chiều dài Lần quãng đường s(m) BC Lần Lần CD Lần Lần Lần DE Lần Lần Lần EF Lần Lần Lần Lần Stb (m) Thời gian chuyển động t(s) Vận tốc (m/s) D Nhận xét và rút kết luận: Trên quãng đường nào chuyển động trục bánh xe là chuyển động đều, chuyển động không đều? E Trả lời câu hỏi: Vận tốc trục bánh xe trên hai quãng đường DE và EF có khác hay không? Em hãy trình bày nguyên nhân dẫn đến khác đó (nếu có) -2Lop8.net BÁO CÁO THÍ NGHIỆM Ngày … tháng … năm 200… BÀI THỰC HÀNH SỐ: TÊN THÍ NGHIỆM: TÁC DỤNG CỦA HAI LỰC CÂN BẰNG LÊN MỘT VẬT ĐANG CHUYỂN ĐỘNG TIẾT 05 - BÀI 05: SỰ CÂN BẰNG LỰC – QUÁN TÍNH Tổng điểm (10đ) Chuẩn bị (1đ) Trật tự vệ sinh (1đ) Thao tác (2đ) Câu hỏi (2đ) Kết (2đ) Nhận xét (2đ) I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Dùng máy Atút để kiểm tra dự đoán: Kết tác dụng hai lực cân lên vật đứng yên và lên vật chuyển động II CHUẨN BỊ DỤNG CỤ: Giáo viên: Chuẩn bị bảng 5.1 (sgk) ; máy Atút Học sinh: Mỗi nhóm máy Atút, bút III NỘI DUNG THÍ NGHIỆM: A Câu hỏi chuẩn bị: Câu 1: Thế nào là hai lực cân bằng? Câu 2: Vật chuyển động mà chịu tác dụng hai lực cân thì trạng thái chuyển động chúng thay đổi nào? B.Các bước tiến hành thí nghiệm: B1 : Điều chỉnh để chuyển động nặng A đúng vào lỗ k - Khi chưa đặt gia trọng A’ hệ thống hai nặng đứng yên B2 : Đặt gia trọng A’ vào đúng vị trí đã đánh dấu - Cầm nặng B từ từ kéo thẳng đứng xuống, nặng A qua lỗ k gia trọng A’ nằm trên nặng A - Khi hệ thống cân ta buông tay giữ nặng B, nặng A xuống nặng B lên, qua lỗ k gia trọng A’ bị giữ lại -3Lop8.net C Kết thí nghiệm: Cố định vị trí cảm biến, thay đổi khoảng cách hai cảm biến cách thay đổi vị trí cảm biến còn lại Mỗi quãng đường đo lần sau đó lấy giá trị trung bình và ghi kết bảng sau: Quãng đường Lần đo s(mm) Lần S1 = 200 mm Lần S2 = 400 mm Lần S3 = 600 mm 3 Thời gian t(s) t1 = t1 = t1 = t2 = t2 = t2 = t3 = t3 = t3 = Giá trị trung bình t(s) Vận tốc v(mm/s) t1TB = V1 = t2TB = V1 = t3TB = V1 = D Nhận xét và rút kết luận: Vật đứng yên hay chuyển động mà chịu tác dụng hai lực cân thì trạng thái chúng thay đổi nào? -4Lop8.net BÁO CÁO THÍ NGHIỆM Ngày … tháng … năm 200… BÀI THỰC HÀNH SỐ: TÊN THÍ NGHIỆM: TÁC DỤNG CỦA ÁP LỰC PHỤ THUỘC VÀO NHỮNG YẾU TỐ NÀO? TIẾT 07 - BÀI 07: ÁP SUẤT Tổng điểm (10đ) Chuẩn bị (1đ) Trật tự vệ sinh (1đ) Thao tác (2đ) Câu hỏi (2đ) Kết (2đ) Nhận xét (2đ) I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Làm thí nghiệm khảo sát để phát áp suất phụ thuộc vào áp lực và diện tích mặt bị ép II CHUẨN BỊ DỤNG CỤ: Giáo viên:Chuẩn bị bảng 7.1 (sgk) kẻ sẵn - Bốn miếng kim loại hình hộp chữ nhật thí nghiệm - Một miếng xốp lau bảng (hoặc cát) Học sinh: Mỗi nhóm - Bốn miếng kim loại hình hộp chữ nhật thí nghiệm - Ba miếng xốp lau bảng III NỘI DUNG THÍ NGHIỆM: A Câu hỏi chuẩn bị: Câu 1: Áp lực là gì? Ví dụ? Câu 2: Tác dụng áp lực phụ thuộc vào yếu tố nào? B Các bước tiến hành thí nghiệm: B1 : Đặt miếng xốp lên mặt bàn B2 : Lần lượt đặt lên miếng xốp thứ nhất, thứ 2, thứ 3, các miếng kim loại hình 7.4 sách giáo khoa -5Lop8.net C Kết thí nghiệm - Tìm các dấu “ =”, “>”, “<” thích hợp điền vào chỗ trống bảng sau: Áp lực F2 F1 F3 F1 Diện tích bị ép (s) S2 .S1 S3 .S1 Độ lún (h) h2 h1 h3 h1 D Nhận xét và rút kết luận: Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống: Tác dụng áp lực càng lớn áp lực và diện tích bị ép E Vận dụng Câu 1: Có cách tăng, giảm áp suất? Theo em cách nào là tối ưu nhất? Trả lời: Câu 2: Đặt bao bột mì 30kg lên cái bàn ba chân có khối lượng 10kg Diện tích tiếp xúc với mặt đất chân bàn là 10 cm2 Tính áp suất các chân bàn tác dụng lên mặt đất Bài giải: -6Lop8.net BÁO CÁO THỰC HÀNH Ngày … tháng … năm 200… BÀI THỰC HÀNH SỐ: TIẾT 13 - BÀI 11: THỰC HÀNH : NGHIỆM LẠI LỰC ĐẨY ÁC-SI-MÉT Tổng điểm (10đ) Chuẩn bị (1đ) Trật tự vệ sinh (1đ) Thao tác (2đ) Câu hỏi (2đ) Kết (2đ) Nhận xét (2đ) I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Biết sử dụng các dụng cụ lực kế, bình chia độ .làm thí nghiệm để kiểm chứng độ lớn lực đẩy Ác- Si- Mét II CHUẨN BỊ DỤNG CỤ: Giáo viên: thí nghiệm sách giáo khoa Học sinh: Mỗi nhóm - lực kế - 5N - 1vật có móc treo không thấm nước có thí nghiệm - giá đỡ - bình chia độ - bình nước - khăn lau Tự làm quang treo để đặt cốc vào cân trọng lượng III NỘI DUNG THỰC HÀNH: A Câu hỏi chuẩn bị: Câu 1: Hãy trình bày cách xác định thể tích vật vật rắn không thấm nước bình chia độ Trả lời: Câu 2: Viết công thức tính lực đẩy Ác- Si –Mét Nêu tên và đơn vị các đại lượng có mặt công thức Trả lời: Câu 3: Muốn kiểm chứng độ lớn lực đẩy Ác- Si –Mét cần phải đo đại lượng nào? Trả lời: -7Lop8.net B Các bước tiến hành thí nghiệm: Thí nghiệm 1: Đo lực đẩy Ác- Si –Mét B1 : Bố trí thí nghiệm hình 11.2 (sgk) - Đo trọng lượng P vật ngoài không khí B2 : Đo hợp lực F các lực tác dụng lên vật vật chìm nước B3 : Xác định độ lớn lực đẩy Ác- Si –Mét công thức: FA = F - P Thí nghiệm 2: Đo trọng lượng phần nước có thể tích thể tích vật a Đo thể tích vật nặng, chính là thể tích phần chất lỏng bị vật chiếm chỗ B1 : Đánh dấu mực chất lỏng bình chưa nhúng vật vào (V1 ) - Đo trọng lượng bình và nước bên P1 B2 : Đánh dấu mực chất lỏng V2 sau nhúng vật vào B3 : Bỏ vật ngoài đổ thêm nước vào bình tới vạch đánh dấu V2 B4 : Đo trọng lượng bình nước đó (P2) b Thể tích vật: V= V2 - V1 - Trọng lượng phần nước bị vật chiếm chỗ: PN= P2-P1 V2 V1 - §o lÇn, lÊy kÕt qu¶ ghi vµo mÉu b¸o c¸o C Kết thực hành: Kết đo lực đẩy Ác- Si –Mét Trọng Hợp lực F trọng lượng và lực đẩy Lần lượng P Ác- Si –Mét tác dụng lên vật vật đo vật (N) nhúng chìm nước (N) Kết trung bình: FA = Lựcđẩy Ác- Si -Mét FA=P-F(N)   = ……… Kết đo trọng lượng phần nước có thể tích thể tích của: Trọng lượng phần nước bị LÇn Trọng lượng P1(N) Trọng lượng P2(N) vËt chiÕm chç PN = P2®o P1(N) -8Lop8.net P= PN  PN  PN = ……… D Nhận xét và rút kết luận: So sánh kết đo lực đẩy Ác-si-mét và trọng lượng phần nước bị vật chiếm chỗ? E Trả lời câu hỏi Câu Em hãy trình bày nguyên nhân ảnh hưởng đến kết thí nghiệm? Câu Em hãy trình bày cách xác định trọng lượng nước bị vật chiếm chỗ mà không cần dùng lực kế -9Lop8.net BÁO CÁO THÍ NGHIỆM Ngày … tháng … năm 200… BÀI THỰC HÀNH SỐ: TÊN THÍ NGHIỆM: LÀM THÍ NGHIỆM ĐỂ RÚT RA ĐỊNH LUẬT VỀ CÔNG TIẾT 15 - BÀI 14: ĐỊNH LUẬT VỀ CÔNG Tổng điểm (10đ) Chuẩn bị (1đ) Trật tự vệ sinh (1đ) Thao tác (2đ) Câu hỏi (2đ) Kết (2đ) Nhận xét (2đ) I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Làm thí nghiệm kiểm tra : Dùng ròng rọc động lợi lực, liệu có lợi công hay không? Từ đó rút định luật công II CHUẨN BỊ DỤNG CỤ: Giáo viên: Chuẩn bị bảng 14.1 (sgk) kẻ sẵn Học sinh: Mỗi nhóm - Lực kế - Ròng rọc động - Quả nặng, sợi dây mảnh không co dãn - Thước thẳng - Giá thí nghiệm III NỘI DUNG THÍ NGHIỆM: A Câu hỏi chuẩn bị: Câu 1: Viết biểu thức tính công học Nêu tên và đơn vị các đại lượng công thức đó Trả lời: Câu 2: Một người kéo vật nặng 10kg lên cao 5m theo phương thẳng đứng Tính công mà người đó thực Nếu người dùng mặt phẳng nghiêng (hoặc ròng rọc động) để đưa vật này lên độ cao thì có lợi công hay không? Trả lời: - 10 Lop8.net B.Các bước tiến hành thí nghiệm: a Kéo trực tiếp lực kế B1 : Điều chỉnh lực kế, lắp ráp thí nghiệm và bố trí thước thẳng đứng hình 14.1 B2 : Treo nặng G vào lực kế, kéo từ từ theo phương thẳng đứng (sao cho số lực kế không thay đổi) lên đoạn đường s1 Đọc số lực kế (F1) và độ dài quãng đường (S1) ghi vào bảng kết thí nghiệm B3 : Dùng ròng rọc động để kéo nặng G lên cùng đoạn đường (S1) cách từ từ cho số lực kế không thay đổi Đọc số lực kế (F2) và độ dài quãng đường (S2 ) lực kế và ghi vào bảng kết thí nghiệm C Kết thí nghiệm Các đại lượng cần xác định Lực F (N) Quãng đường s (m) Công A (J) Kéo trực tiếp F1= S1= A1 = Dùng ròng rọc động F2 = S2 = A2 = Trả lời: C1 C2 C3 D Nhận xét rút kết luận: - Dùng ròng rọc động lợi hai lần thì lại thiệt hai lần nghĩa là không lợi gì - Rút định luật công: ………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… E Vận dụng: Tác dụng lực F = 300N để nâng vật có trọng lượng P = 150N lên độ cao h = 10m a Tìm công lực đã thực hiện? b Tìm vật đạt độ cao h ? c So sánh công và độ cao h? Giải thích? Bài giải: - 11 Lop8.net BÁO CÁO THÍ NGHIỆM Ngày … tháng … năm 200… BÀI THỰC HÀNH SỐ: TÊN THÍ NGHIỆM: TÍNH DẪN NHIỆT CỦA CÁC CHẤT TIẾT 26 - BÀI 22: DẪN NHIỆT Tổng điểm (10đ) Chuẩn bị (1đ) Trật tự vệ sinh (1đ) Thao tác (2đ) Câu hỏi (2đ) Kết (2đ) Nhận xét (2đ) I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: HS làm thí nghiệm để so sánh tính dẫn nhiệt các chất rắn khác nhau, và tính dẫn nhiệt các chất rắn, lỏng, khí II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Dụng cụ thí nghiệm hình 22.2; 22.3; 22.4 SGK Học sinh: (mỗi nhóm) dụng cụ thí nghiệm hình 22.2; 22.3; 22.4 SGK III NỘI DUNG THÍ NGHIỆM: A Câu hỏi chuẩn bị: Câu 1: Nêu các cách làm thay đổi nhiệt mà em đã học Trả lời: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Câu 2: Trong truyền nhiệt, nhiệt truyền nào? Trả lời: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………….………………… ……………………………………………………………………………….……… B Các bước tiến hành: a Thí nghiệm tính dẫn nhiệt các chất rắn: B1 Bố trí thí nghiệm hình 22.2 SGK - 12 Lop8.net B2 Dùng đèn cồn đun nóng đồng thời các đồng, nhôm, thuỷ tinh có đinh gắn sáp đầu Quan sat tượng xảy B3 So sánh tính dẫn nhiệt đồng, nhôm, thuỷ tinh Rút nhận xét ghi vào bảng báo cáo b Thí nghiệm tính dẫn nhiệt chất lỏng: B1 Bố trí thí nghiệm hình 22.3 SGK B2 Dùng đèn cồn đun nóng miệng ống nghiệm B3 Khi phần trên ống nghiệm bắt đầu sôi thì cục sáp đáy ống nghiệm có bị nóng chảy không? Rút nhận xét ghi vào bảng báo cáo c Thí nghiệm tính dẫn nhiệt chất khí: B1 Bố trí thí nghiệm hình 22.4 SGK Dùng đèn cồn đun nóng đáy ống nghiệm B2 Khi đáy ống nghiệm đã nóng, quan sát miếng sáp có bị nóng chảy không Rút nhận xét ghi vào bảng báo cáo C Kết thực hành: Bảng So sánh tính dẫn nhiệt đồng, nhôm, thuỷ tinh Các chất rắn Đồng Nhôm Thuỷ tinh So sánh tính dẫn nhiệt Bảng Nhận xét tính dẫn nhiệt các chất rắn, lỏng, khí Các chất Chất rắn Chất lỏng Chất khí Tính dẫn nhiệt (tốt hay kém) D Nhận xét kết và rút kết luận: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… E Câu hỏi vận dụng: Tại cùng điều kiện nhau, nấu nước ấm nhôm sôi nhanh so với nấu ấm đất? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… - 13 Lop8.net ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… - 14 Lop8.net