Báo cáo thí nghiệm, thực hành sinh học 6

- Điền tên cây, đặc điểm của rễ biến dạng, chức năng của chúng đối với cây điền vào bảng 4... C.Kết quả thực hành:Bảng 4: Đặc điểm rễ biến dạng TT Tên rễ biến dạng Tên cây Đặc điểm của r

Trang 1

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Học sinh nhận biết được các bộ phận của kính lúp và kính hiển vi

- Biết cách sử dụng kính lúp, các bước sử dụng kính hiển vi

II.CHUẨN BỊ DỤNG CỤ :

- Giáo viên: Kính lúp cầm tay, kính hiển vi

Mẫu: 1 vài bông hoa, rễ nhỏ

- Học sinh: 1 đám rêu, rễ hành

III.NỘI DUNG THỰC HÀNH:

A Câu hỏi chuẩn bị.

Câu hỏi: Đối với những vật có kích thước quá bé mà mắt thường khôngthể nhìn thấy được, theo em người ta phải nhờ những dụng cụ nào để quan sát vàtìm hiểu chúng?

Trả lời:

Trang 2

C Kết quả thực hành:

1 Vẽ hình cây rêu

2 Chú thích các bộ phận của kính lúp và kính hiển vi:

a Kính lúp: 1

2

3

b Kính hiển vi: 1 5

3

2

1

Hình 1.1:

Kính lúp

Hình 1.2: Kính hiển vi

1

2 3

4

5

8

7

6

Trang 3

3 7

4 8

D Nhận xét kết quả và rút ra kết luận : 1 Kính hiển vi và kính lúp có độ phóng đại như thế nào?

2 Kính hiển vi và kính lúp được sử dụng trong những trường hợp nào?

Trang 4

BÁO CÁO THỰC HÀNH

Ngày … tháng……năm 200…

BÀI THỰC HÀNH SỐ: 2 - TIẾT PPCT: 5

TÊN BÀI DẠY

QUAN SÁT TẾ BÀO THỰC VẬT

Tổng số điểm

10đ

Chuẩn bị 1đ

Trật tự vệ sinh

1đ

Thao tác

4 đ

Câu hỏi

2 đ

Kết quả 2đ

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

- Biết làm một tiêu bản hiển vi tạm thời tế bào thực vật (tế bào biểu bì vảy hành hoặc tế bào thịt quả cà chua chín)

- Biết sử dụng kính hiển vi

- Vẽ hình đã quan sát được

II CHUẨN BỊ DỤNG CỤ:

1 Giáo viên :

- Kính hiển vi

- Bản kính, lá kính

- Lọ đựng nước cất có ống nhỏ giọt

- Giấy hút nước

- Kim nhọn, kim mủi mác

2 Học sinh:

- Vật mẫu: củ hành tươi, quả cà chua chín

III NỘI DUNG THỰC HÀNH

A Câu hỏi chuẩn bị

Câu 1: Trình bày các bước sử dụng kính hiển vi?

Trả lời:

`

Trang 5

Câu 2: Tại sao khi nước tràn ra khỏi lá kính thì dùng giấy hút nước, hút cho đến khi nước không còn tràn ra nữa? Trả lời:

B Các bước tiến hành thực hành

1.Quan sát tế bào biểu bì vảy hành dưới kính hiển vi

- Bóc một vảy hành tươi ra khỏi củ hành, dùng kim mũi mác rạch một ô vuông, mổi chiều khoảng 1/3 cm ở phía trong vảy hành Dùng kim mũi mác khẽ lột ô vuông cho vào đĩa đồng hồ đã có nước cất

- Lấy một bản kính sạch đã nhỏ sẵn nước, đặt mặt ngoài mảnh vảy hành sát bản kính rồi nhẹ nhàng đậy lá kính lên Nếu có nước tràn ra ngoài lá kính thì dùng giấy hút nước, hút cho đến khi không còn nước tràn ra nữa

- Đặt cố định tiêu bản trên bàn kính

- Quan sát tiêu bản dưới kính hiển vi theo trình tự các bước như đã học

- Chọn một tế bào xem rõ nhất, vẽ hình

2 Quan sát tế bào thịt quả cà chua chín.

- Cắt đôi quả cà chua, dùng kim mũi mác cạo một ít thịt quả cà chua (lưu ý lấy càng ít càng tốt, nếu lấy nhiều khó quan sát vì các tế bào chồng chất lên nhau)

- Lấy một bản kính đã nhỏ sẵn nước, đưa đầu kim mũi mác vào sao cho các

tế bào cà chua tan đều trong nước rồi nhẹ nhàng đậy lá kính lên Tiếp tục làm các bước như trên mục 1

- Chọn tế bào rõ nhất vẽ hình

C Kết quả thực hành.

Hình 2: Các bước tiến hành tạo tiêu bản tế bào biểu bì vảy hành

Trang 6

Vẽ hình và chú thích các tế bào quan sát được:

D.Nhận xét rút ra kết luận:

BÁO CÁO THÍ NGHIỆM

TÊN BÀI DẠY :

SỰ HÚT NƯỚC VÀ MUỐI KHOÁNG CỦA RỄ

TÊN THÍ NGHIỆM : Tìm hiểu lượng nước chứa trong các loại cây, quả, hạt,

củ

10đ

Chuẩn bị 1đ

Trật tự vệ sinh 1đ

Thao tác

4 đ

Câu hỏi

2 đ

Kết quả 2đ

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

Biết được lượng nước chứa trong các loại cây, quả, hạt, củ

Trang 7

100g cây, 100g quả, 100g hạt, 100g củ.

A Câu hỏi chuẩn bị.

Câu 1: Em hãy dự đoán xem lượng nước trong các loại củ khác nhau, các loại quả khác nhau có giống nhau hay không ?

Trả lời:

Câu 2 : Rễ cây hút nước được nhờ bộ phận nào? Trả lời:

B Các bước tiến hành thực hành Thí nghiệm 2: Các nhóm tiến hành thí nghiệm: cân một số loại cây, quả, hạt, củ tươi; mỗi loại 100g Để riêng từng loại, thái mỏng các loại cây, quả, hạt, củ sau đó đem phơi thật khô rồi cân lại cho đến khi khối lượng không đổi Ghi lại kết quả vào bảng 3 C Kết quả thực hành: Bảng 3: Khối lượng nước chứa trong mẫu thí nghiệm TT Tên mẫu thí nghiệm Khối lượng trước khi phơi khô (g) Khối lượng sau khi phơi khô (g) Lượng chứa trong mẫu thí nghiệm (%) 1

2

3

4

Trang 8

D Nhận xét kết quả và rút ra kết luận:

Ngày … tháng…năm 200…

TÊN BÀI DẠY:

BIẾN DẠNG CỦA RỄ

10đ

Chuẩn bị 1đ

1đ

Thao tác

4 đ

Câu hỏi

2 đ

Kết quả 2đ

- Phân biệt được 4 loại rễ biến dạng: rễ củ, rễ móc, rễ thở, giác mút Hiểu được đặc điểm từng loại rễ biến dạng phù hợp với chức năng của chúng

- Nhận dạng được được một số rễ biến dạng thường gặp

Mỗi nhóm học sinh chuẩn bị mẫu vật:

- Các loại củ như: củ sắn, củ cải, củ cà rốt,…

- Những cây có rễ mọc ra từ phần thân hoặc cành trên mặt đất: cây trầu không, vạn niên thanh, hồ tiêu,…

- Cây tầm gửi, dây tơ hồng,…

- Tranh ảnh rễ thở của: cây bụt mọc, bần, mắm

III NỘI DUNG THỰC HÀNH:

A Câu hỏi chuẩn bị:

Câu hỏi: Rễ cây có nhiệm vụ gì? Ngoài nhiệm vụ đó ra em có thấy rễ ở một

Trang 9

số cây còn làm nhiệm vụ nào khác? Hãy kể tên một số cây như thế mà em biết?

Trả lời:

Học sinh hoạt động theo nhóm Đặt mẫu lên bàn quan sát, phân chia rễ thành nhóm có đặc điểm giống nhau

- Dựa vào hình thái, màu sắc và cách mọc để phân chia vào từng nhóm nhỏ

- Điền tên cây, đặc điểm của rễ biến dạng, chức năng của chúng đối với cây điền vào bảng 4

Trang 10

C.Kết quả thực hành:

Bảng 4: Đặc điểm rễ biến dạng TT

Tên rễ

biến

dạng

Tên cây Đặc điểm của rễ biến

dạng

Chức năng đối với

cây

1 Rễ củ

2 Rễ móc

Hình 4 : Một số loại cây có rễ biến dạng

1 Cây sắn; 2 Cây trầu không; 3 Cây tầm gửi; 4 Cây

bụt mọc Hình 4: Một số loài cây có rễ biến dạng

Trang 11

3 Rễ thở

4 Giác mút

D Nhận xét kết quả và rút ra kết luận :

TÊN BÀI DẠY:

THÂN DÀI RA DO ĐÂU?

TÊN THÍ NGHIỆM : Tìm hiểu sự dài ra của thân

10đ

Chuẩn bị 1đ

1đ

Thao tác

4 đ

Câu hỏi

2 đ

Kết quả 2đ

- Qua thí nghiệm học sinh phát hiện thân dài ra do phần nào của cây?

II CHUẨN BỊ DỤNG CỤ :

1 Giáo viên:

Trang 12

2 Học sinh:

- Hai cái khay, 10 hạt đậu xanh

Câu hỏi: Ở cây đậu xanh, đậu huyết mọc một thời gian từ 4 - 6 thật lángười ta lại bấm ngọn? Em hãy dự đoán xem mục đích của việc làm đó là gì?Trả lời:

B.Các bước tiến hành thực hành.

Các nhóm làm thí nghiệm ở nhà trước bài học 1 tuần:

B1: Gieo hạt đậu vào khay có cát ẩm cho đến khi cây ra lá thật thứ hai.B2: Chọn 6 cây đậu cao bằng nhau Ngắt ngọn 3 cây (ngắt từ đoạn có 1 láthật như hình 5)

B3: Sau 3 ngày đo lại chiều cao của 3 cây ngắt ngọn và 3 cây không ngắtngọn Tính chiều cao bình quân của mổi nhóm

B4: Ghi kết quả đã đo được vào bảng 5

Hình 5: Thí nghiệm tìm hiểu sự dài ra của thân

Trang 13

Bảng 5: Kết quả đo chiều cao cây

Nhóm cây Chiều cao (cm) Ngắt ngọn

Không ngắt ngọn

1 Thân dài ra do bộ phận nào?

2 Kiểm tra lại dự đoán ban đầu?

BÀI THỰC HÀNH SỐ 6 - TIẾT PPCT:17

TÊN BÀI DẠY :

VẬN CHUYỂN CÁC CHẤT TRONG THÂN

TÊN THÍ NGHIỆM: Vận chuyển nước và muối khoáng hoà tan trong thân

10đ

Chuẩn bị 1đ

1đ

Thao tác

4 đ

Câu hỏi

2 đ

Kết quả 2đ

- HS biết bố trí thí nghiệm để tìm hiểu sự vận chuyển các chất trong thân

- Từ kết quả quan sát rút ra được kết luận cần thiết

1 Giáo viên: - Kính lúp

2 Học sinh:

- Bình thuỷ tinh chứa nước pha màu (mực đỏ hoặc tím)

- Dao con

- Một cành hoa trắng (hoa huệ, hoa cúc, hoa hồng)

Trang 14

Câu 1: Thân non có cấu tạo như thế nào?

Trả lời:

Câu 2: Từ đặc điểm cấu tạo của thân non em hãy dự đoán xem nước và các chất hoà tan được vận chuyển từ rễ lên lá như thế nào? Trả lời:

B Các bước tiến hành thực hành.

B1: Cắm 2 cành hoa: 1 vào bình nước màu, 1 vào bình nước không màu, để

ra chỗ thoáng

B2: Sau khoảng 1 giờ, quan sát, nhận xét sự thay đổi màu sắc của cành hoa B3: Cắt ngang cành hoa, dùng kính lúp quan sát phần nhuộm màu

- Màu sắc của cánh hoa ở hai bình:

Hình 6: Thí nghiệm tìm hiểu sự vận chuyển nước và muối khoáng trong thân

A Cành hoa hồng trắng cắm trong nước màu đỏ

B Cành hoa hồng trắng cắm trong nước không màu

Trang 15

+ Bình 1:

+ Bình 2:

- Màu sắc của cành hoa ở vết cắt ngang: + Bình 1:

+ Bình 2:

D Nhận xét kết quả và rút ra kết luận : 1 Nước và muối khoáng được vận chuyển từ rễ lên lá nhờ bộ phận nào?

2 Kiểm tra lại dự đoán ban đầu?

Trang 16

Ngày … tháng…năm 200…

TÊN BÀI DẠY : BIẾN DẠNG CỦA THÂN

10đ

Chuẩn bị 1đ

1đ

Thao tác

4 đ

Câu hỏi

2 đ

Kết quả 2đ

Nhận biết được những đặc điểm chủ yếu về hình thái phù hợp với chức năng của một số thân biến dạng qua quan sát mẫu thân biến dạng

- Củ khoai tây, củ su hào, củ gừng, củ dong ta, thân cây xương rồng

- Que nhọn, giấy lau

A.Câu hỏi chuẩn bị

Câu 1: Vì sao cây xương rồng sống ở những nơi khô hạn thân của nó lại chứa nhiều nước?

Trả lời:

Câu 2: Ngoài những dạng thân mà chúng ta đã được học, trong thực tế có một số loài cây mà thân của chúng có sự biến đổi về hình dạng, cấu tạo để thực hiện những chức năng khác Dựa vào kiến thức thực tế của bản thân em hãy thử kể tên một số loài có đặc điểm đó? Trả lời:

Trang 17

B1: Quan sát các loại các loại củ, tìm đặc điểm chứng tỏ chúng là thân B2: Phân chia các loại củ thành nhóm dựa trên vị trí của nó so với mặt đất

và hình dạng củ, chức năng

B3: Quan sát thân cây xương rồng : Lấy que nhọn chọc vào thân cây xương

Hình 7.1: Một số loại thân biến dạng

Hình 7.2: Lấy que nhọn chọc vào cây xương rồng 3 cạnh

Trang 18

rồng 3 cạnh Nhận xét.

B4: Tìm hiểu đặc điểm, chức năng, tên thân biến dạng điền vào bảng7

Bảng 7: Đặc điểm của một số loại thân biến dạng T

T Tên vật mẫu

Đặc điểm của thân biến dạng Chức năng đối với cây

Tên thân biến dạng

1 Củ su hào

2 Củ khoai tây

3 Củ gừng

4 Củ dong ta (hoàng tinh)

5 Xương rồng

Trang 19

BÀI THỰC HÀNH SỐ: 8 – TIẾT PPCT: 28

TÊN BÀI DẠY:

BIẾN DẠNG CỦA LÁ Tổng số điểm

10đ

Chuẩn bị 1đ

1đ

Thao tác

4 đ

Câu hỏi

2 đ

Kết quả 2đ

I.

MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

- Nêu được đặc điểm hình thái và chức năng của một số loại lá biến dạng,

từ đó hiểu được ý nghĩa biến dạng của lá

II.

CHUẨN BỊ DỤNG CỤ :

Học sinh: -Mẫu: Cây mây, đậu hà lan, cây nắp ấm, bèo đất

III.

NỘI DUNG THỰC HÀNH:

A.

Câu hỏi chuẩn bị

Câu 1: Cây xương rồng sống trong điều kiện nào thì lá biến thành gai?

Trả lời:

Câu 2: Chức năng chính của lá là gì? Ngoài chức năng chính ra lá còn có chức năng nào khác? Trả lời:

B.Các bước tiến hành thực hành

Các nhóm quan sát mẫu đã chuẩn bị kết hợp với hình 8.1-7 tìm hiểu đặc điểm hình thái, chức năng, tên lá biến dạng và điền vào bảng kết quả thực hành

Trang 20

Hình 8.1: Cây xương rồng Hình 8.2: Cây bèo đất

Hình 8.3: Cây đậu Hà lan

Trang 22

TT Tên mẫu vật

Đặc điểm hìnhthái của lá biếndạng

Chức năng của lábiến dạng Tên lá biến dạng

D.

Nhận xét kết quả và rút ra kết luận :

Trang 23

BÀI THỰC HÀNH SỐ : 9 - TIẾT PPCT:30

TÊN BÀI DẠY:

SINH SẢN SINH DƯỠNG TỰ NHIÊN Tổng số điểm

10đ

Chuẩn bị1đ

Câu 1: Sinh sản sinh dưỡng là gì? Trong tự nhiên sinh sản sinh dưỡng từ bộphận nào của cây?

Trả lời: Câu 2: Cây rau má bò trên đất ẩm, củ gừng, củ khoai lang, để nơi ẩm có thểtạo thành cây mới được không? Vì sao?

Trả lời:

B.

Các bước tiến hành thực hành

Quan sát mẫu đã chuẩn bị kết hợp với hình vẽ trả lời các câu hỏi ở trên vàđiền kết quả vào bảng

Trang 24

cơ quan nào?

Trong điều kiệnnào?

Hình 9.4: Lá thuốc bỏng rơi xuống

nơi đất ẩm Hình 9.3: Cây ra má bò trên đất ẩm

Trang 25

Trang 26

TÊN BÀI DẠY:

CÁC LOẠI HOA Tổng số điểm

10đ

Chuẩn bị 1đ

1đ

Thao tác

4 đ

Câu hỏi

2 đ

Kết quả 2đ

I.

MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

Phân biệt được 2 loại hoa: Hoa đơn tính và hoa lưỡng tính

Phân biệt được 2 cách xếp hoa trên cây, biết được ý nghĩa sinh học của cách xếp hoa thành cụm

II.

CHUẨN BỊ DỤNG CỤ:

Học sinh:

- Mẫu: Hoa bí, hoa mướp, hoa râm bụt, hoa loa kèn, hoa huệ

- Tranh ảnh các loại hoa khác nhau

A.

Câu 1: Hãy nêu đặc điểm và chức năng của những bộ phận chính ở hoa Bộ phận nào là quan trọng nhất? Vì sao?

Trả lời:

Câu 2: Quan sát hoa giấy và nêu nhận xét của em về tràng hoa? Trả lời:

Trang 27

- Những hoa thiếu nhị hoặc nhuỵ gọi là

Hình 10: Hoa của một số loài cây

Trang 28

- Hoa đơn tính chỉ có nhị gọi là

- Hoa đơn tính chỉ có nhuỵ gọi là

Trang 29

TÊN BÀI DẠY:

CÁC LOẠI QUẢ Tổng số điểm

10đ

Chuẩn bị 1đ

1đ

Thao tác

4 đ

Câu hỏi

2 đ

Kết quả 2đ

- Biết cách phân chia các loại quả thành các nhóm khác nhau

- Dựa vào các đặc điểm của vỏ quả để chia quả thành hai nhóm chính là quả khô và quả thịt

II.

CHUẨN BỊ DỤNG CỤ :

Học sinh: Chuẩn bị một số quả theo nhóm: Quả đu đủ, đậu hà lan, chanh, táo, me, phượng, bằng lăng, lạc…

III.

NỘI DUNG THỰC HÀNH :

A.

Câu hỏi chuẩn bị:

Câu 1: Bộ phận nào của hoa tạo thành quả? Đậu phộng là củ hay là quả?

Trả lời:

Câu 2: Quan sát hạt lúa và cho biết đó là một hạt hay một quả? Mít, mãng cầu, na, bắp là quả một hạt hay nhiều hạt? Trả lời:

B Các bước tiến hành thực hành:

Các nhóm đặt quả lên bàn và đọc thông tin SGK bđể biết tiêu chuẩn của hai nhóm quả chính, tiến hành phân chia quả theo nhóm Ghi kết quả phân chia các nhóm quả vào sơ đồ ở phần kết quả thực hành

Trang 30

C Kết quả thực hành:

Các loại quả

………… ………

………… ………… ……… …………

Hình 11: Một số loại quả

Trang 31

Trang 32

Chuẩn bị1đ

- Kể tên các bộ phận của hạt

- Phân biệt được hạt một lá mầm và hạt hai lá mầm

- Biết cách nhận biết hạt trong thực tế

1 Giáo viên:

- Kim mũi mác, kính lúp cầm tay

2 Học sinh: Chuẩn bị một số quả theo nhóm:

- Hạt đỗ đên ngâm nước 1 ngày

- Hạt ngô đặt trên bông ẩm trước 3 - 4 ngày

A.Câu hỏi chuẩn bị

Câu hỏi: Bộ phận nào của hoa tạo thành hạt?

Trả lời:

B.Các bước tiến hành thực hành:

- Tiến hành bóc vỏ hai loại hạt ngô và hạt đỗ đen

- Dùng kính lúp quan sát đối chiếu với hình 33.1 và hình 33.2 tìm đủ các

bộ phận của hạt và ghi kết quả vào bảng ở phần kết quả thực hành

- Tìm những điểm giống nhau và khác nhau của hạt ngô và hạt đỗ Từ đótìm ra điểm khác nhau chủ yếu giữa hạt bmột lá mầm và hạt hai lá mầm

Định dạng
Số trang	44
Dung lượng	2,16 MB